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关于名字的作文怎么写(汇集20篇)

《你的名字》是新海诚新片,在中国一上映,就受到一致好评!让我们一起看看《你的名字》观后感,了解这部电影的剧情吧!今天开学吧为同学们带来了一些关于名字的作文怎么写优秀作文,仅供大家参考,希望对大家有用。

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篇1:我的名字我做主作文800字

全文共 779 字

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每个孩子都有一个独一无二的名字,每个名字都带着父母的爱、父母的愿望,是父母智慧的结晶。

我有一点不喜欢自己的名字。恰好,今天老师送给我们一个权利;给自己取一个好听的新名字。

老师准备先聊一聊我们的名字。“谁喜欢自己的名字?为什么?”梁子墨立刻把手举得高高的,胸有成竹、自信满满。“我喜欢自己的名字,因为爸妈在我的名字后面加了一个‘墨’,想要我拥有智慧。”子墨刚说完,李锦恒立刻也举起手来:“我也喜欢自己的名字,‘锦’是为了让我在家里锦上添花,‘恒’是让我做一个有恒心的好孩子。”“好名字!”老师竖起大拇指……

讨论完自己的名字,现在就要给自己取名字了。老师给每个人发了一张小纸条,“每个人把自己想要的名字写在纸条上,并写出两条理由。”哄闹的教室立马变得鸦雀无声。同学们咬着笔头,歪着脑袋瓜,冥思苦想。有的人一下子来了灵感,拿起笔“唰唰”地飞写起来,有的人挠着脑门儿,绞尽脑汁也想不出来,还有的人斜着头,偷偷地看其他同学给自己取了个什么好听的名字。我心里苦苦地琢磨着:取什么名字呢?我望着窗外……突然,我脑开大洞想出一个好名字。我写上了我的名字,并写上了理由,洋洋得意地把纸条交到了老师手中。

唉,老师又想为难我们了。她走着猫步,挺起胸,“咳”了两声。一秒种、二秒钟……在这短暂的时间里,同学们和我的心里好像有一只好动的小兔子在跳个不停。“咳,我要点名了!”我的小心脏跳到了嗓子眼,我深吸了一口气,眉头皱得紧紧的,脸紧绷着。“唉呀,快点呀!”我心里一直催促着老师。大家也跟着我一起催促,双眼一直凝视着老师。“风铃!是哪位?”曾之晨迅速站了起来,响亮地回答:“风铃到!”“为什么取这个名?”“风是自由的,我想像风一样自由。风铃的声音能给人们愉快,我也想给人们带来愉快!”“好名!”“李天下!”课还在紧张的进行着……

名字是每一位父母的心愿,我希望将来的人生会给我带来精彩。

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篇2:中国古人是怎么起名字的

全文共 1719 字

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下面是小编给大家整理的中国古人是怎么起名的的内容,欢迎大家查看。

名字”一词,在古代代包括“姓”、“名”、“字”三个部分,三者各有各的性能和作用,是三个各自独立而又相互依存的整体。

古人刚生下不久就有了名,长大以后要取字,两者相连,通称名字。关于二者的作用,清朝人王应奎曾说:“古者名以正体,字以表德。”意思是说,名是用来区分彼此的,字则是表示德行的。二者性质不同,用途也不大一样。一般说来,古时候,名是阶段性的称呼,小时候称小名,大了叫大名。等有了字,名就成了应该避讳的东西,相称时也只能称字而不称名。

名与字在多数情况下共同构成一个人的代号,尽管用途不尽相同,二者之间还是有联系的。古人大多因名取字,名与字内容毫不相干的情况几乎见不到。如三国时的名将张飞,字翼德,在这—名字中, “飞”是名, “翼德”则是对“飞”的解释,因为 “飞”就是“翼之德”(翅膀扇动而造就的功德)。又如唐代大诗人白居易,字乐天,名与字之间也有联系,即“居易”是因,“乐天”是果,只有居处安宁,才能知命而乐天。

古人的名有多种种类,字也有不同用途。起初,人们取字非常简单,往往只取一字,与“子”、“伯”、“仲”、“甫”等表示年龄阶段的字相连。如孔子弟子颜回字子渊,冉耕字伯牛,冉雍字仲弓,这些名字中的“渊”、“牛”、“弓”就是他们的字。当然,有些人取字时干脆只用一字,不加别的字辞,如陈胜字涉,项羽字籍等即是。东汉以后,人名取字才越来越讲究,情况也越来越复杂。人们在有了名以后,往往把取字看得很重要。有些人在取字时注重效法古人,取字“士则”、“思贤”、“师亮”等等;有些人则寄托对当事人的厚望,取字“温叟”(长寿不天)、“永全”等等。这些,无不含有深刻的意义。

古人除有名、字外,又多取号以代替名字。号是一种固定的别名,又称“别号”。早在周朝时,人们就已经开始取号。对此,《周礼》解释说,号为“尊其名更为美称焉”,意思是说,号是人在名、字之外的尊称或美称。早期的号具有这一特点,有号的人多是那些圣贤雅士。如老子别号广成子、范蠡别号鸱夷子皮等。先秦时期有名字又有号的人并不太多,至秦汉魏晋南北朝时,取号的人仍不很多,名载史籍者仅有陶潜别名五柳先生、葛洪别号抱朴子等数人。但是,到了隋唐时期,伴随着封建国家的强盛和文化的高度发达,在名、字之外另取别号的人也逐渐多了起来。如李白号青莲居士、杜甫号少陵野老、白居易号香山居士,皆属此类。到了宋代,取号之风又有进一步的发展。人们熟知的《水浒传》108将个个都有别号,正是代表着当时的社会风气。明清人更把取号视为一种时髦,上至皇帝,下至一般黎民百姓,几乎人人有号。正如清人凌杨藻在《蠡勺编》一书中记载的那样,其时“闾市村垄,嵬人琐夫,不识字者莫不有号,兼之庸鄙狂怪,松兰泉石,一坐百犯;又兄‘山’弟则必‘水’,伯‘松’则仲必‘竹’,不尤大可笑也哉。近闻妇人亦有之,向见人称‘冰壶老拙’,乃嫠媪也”。甚至一些落草为寇的盗贼也有别号。如上述书中举了一个县官审案的例子,就十分能说明问题。这一例子说,一位县官在审理一桩窃案时,责难犯人为自己开脱罪责,犯人突然说道:“守愚不敢。”县官不解其意,一问左右,才知道是犯人在自称别号。

在用字上,取号与取名、字不同,大多不受字数多少的限制。从已知的历代别号来看,有2字号,也有3字、4字号,甚至还有10余字、20余字的别号。如清代画家郑板桥的别号就有12字,即“康熙秀才雍正举人乾隆进士”。至于宗教界的一位叫释成果的法师,别号的字竟达28个之多,即“万里行脚僧小佛山长统理天下名山风月事兼理仙鹤粮饷不醒乡侯”。一个人的别号竟然用了近30个字,真可谓古今一大奇观。

因为古人取号有较大的随意性,并且不必加以避讳,因此,也就在一定程度上刺激了饱受文字狱和避讳之苦的明清人,促使他们在名字之外更取别号来表现自己。当时的大多数人都取一个别号,但有些人的别号也有好几个。如清初画家石涛法名弘济,别号清湘道人、苦瓜和尚、大涤子、瞎尊者,达4个之多。

综上可知,我国古人的称谓远比现代人复杂,他们有姓名又有字、号。这种姓名字号的并存,既适应了当事人不同年龄阶段和不同情况下的需要,也为中国的姓名文化增添了新的内容。

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篇3:《闪亮的名字—2024最美教师发布仪式》观后感心得

全文共 2126 字

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幼儿教师是一个神圣的职业,担任着为祖国的培养下一代的历史重任,当一名教师不容易,要当一名幼师更不易的。通过这次培训,我有以下体会:为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,20__年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训,

培训分为三期进行,我有幸也参加了这次活动,而我是第二期,这次培训真的让我受益匪浅,在培训的第一天早上,教育厅的厅长在会上说,这次的培训是非常重要的,孩子是我们祖国的花朵,祖国的未来,做一名幼儿教师就要有爱心,耐心,细心,和责任心,老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,教师如何对幼儿进行管理,如何建立良好的师生关系,俗话说得好,一年之计在于春,一日之计在于晨,不管你的家庭怎样?怎么忙,有机会来学习,就要铁下心来认认真真地学,厅长的话,让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。

开学典礼完,接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲,给我们讲座,讲了《幼儿园教育指导纲要(试行)解读,我看过这本书,对我来说并不陌生,范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要部分讲了一遍,这样我的印象更深刻,下午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅,滚雪游戏,这游戏很好玩也很有趣,同时可以自由的互动介绍自己,这次来国培的人很多,各市县的都来,刘玉春老师对我们讲游戏规则,规则是第一个同学介绍自己的名字,兴趣爱好,第二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字,兴趣爱好等,以此类推,最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲,同时还要上台表演一翻,不久游戏结束,使我感受到了我交了好多朋友。这次的培训,体会到了幼儿园教育工作应该坚持体,智德美诸方面的教育互相渗透,有机结合,遵循幼儿身心发展的规碌,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,幼儿教育,热爱孩子是第一为的,幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求,我们幼儿教师要有更高的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而动人,我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿,要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了扬州幼儿园和___一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。

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篇4:《闪亮的名字——2024最美教师发布仪式》观后感

全文共 991 字

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今天观看了《2020年最美乡村教师颁奖晚会》,从中看到了几位优秀乡村教师的感人事迹,我的内心久久不能平静。教师是一个既光荣又普通的职业,担负着教书育人的重要责任。几位作为一名乡村教师,倾尽毕生精力,不计回报,感动着我们每一个人。

感动之余感人片段一直萦绕在我的脑海。

“最美乡村教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释,在他们身上印证了平凡中的非凡、普通中的崇高,为我们树立了可亲可敬的榜样。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。这些老师做到了,他们坚持梦想,放弃高薪,走进大山,点燃山里孩子们的梦想;用超乎寻常的付出,教会孩子们成长,让她们真正懂得,用奋斗来改变命运。

他们无私的奉献精神,赢得了学生们独特的爱,孩子们记住了他们,大家记住了他们,成就了“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感。为此,我将从以下两方面来努力。

一、坚持学习

要教给孩子一滴水那么多知识,教师就要具有一桶水那么多知识,所以在以后的工作教学之余,我一定要坚持多看一些关于教育教学方面和自己专业方面的书籍,平时多听其他老师的课,努力提高自身的综合素质。

二、用心爱学生

对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样,我们都应该学会换位思考。当我们希望别人怎么教自己的孩子时,就一定要怎么教别人的孩子,当家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我们要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们的情感波澜,这是一种责任。我们要像慈母一样关心,爱护每一个孩子,孩子身体不适时,我们应该虚寒问暖,孩子有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,应该有颗包容之心,要想到他们是孩子,拥有犯错误的权利,当孩子进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励……总而言之,作为教师,我们要用自己的爱心,细心和关心,让孩子真正能健康快乐地成长,那才是我们最大的心愿。

作为一名老教师,我还有许多地方要学习,我将恪守教师的职业道德,刻苦钻研业务。在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者。不经历风雨,怎能见彩虹;我相信,只要认真的付出,不计回报;把工作当作一种事业的追求,满腔热情的、全身心的投入到教书育人的工作中,踏踏实实的干好教育事业,兢兢业业的干好本职工作,在平凡的教书育人的岗位上做出不平凡的事业;风雨过后一定有彩虹。

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篇5:日记名字的由来怎么写三年级

全文共 465 字

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每一个人都有一个名字,每一个名字都寄托着父母的祝福。下面就说说我的名字的由来吧!

我的名字叫张佑希。这个“张”是“弓长张”的“张”,大家猜一猜我为什么姓张呢?因为我爸爸姓张,我跟我爸爸一个姓,因此我也姓张。我名字中间的“佑”字是保佑的佑,也就是一个单人旁,再加上上下左右的右,我名字中间的这个“佑”字不用多说,肯定是保佑我平平安安。另外,中国还有一个为祖国做出许多贡献的人,他叫詹天佑,爸爸妈妈可能想等我长大了,能成为像詹天佑那样,能为国家、为社会做贡献的人。我名字里的“希”是希望的“希”。爸爸妈妈用这个字,是希望我健康茁壮地成长。

在家里,爸爸妈妈通常都不叫我的大名,都叫我的小名,比如说小希,希希之类的。

除了以上我说的这些,我还有一个网名叫“嘻嘻哈哈”。为什么会叫“嘻嘻哈哈”呢?下面我就给大家说一说。这个主要有三个原因,第一,我名字里的“希”和“嘻”读音相同,第二,我爱笑,第三,一想到这个名字就会让我用乐观的精神面对生活中的每一件不好的事情。这就是我的网名“嘻嘻哈哈”的由来。

这就是我的名字,怎么样?你也快来说说你的名字吧!

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篇6:名字的烦恼

全文共 435 字

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费腾

我叫费腾,在一年级时老师听到我报出名字时,老师问:“沸腾,是不是我楼上的水烧开了呀。″结果却闹出不少的笑话。

在我上三年级时,老师突然讲到“热血沸腾″这个词,我一想:又完蛋了。在默写词语的时候,全班都写的是“热血费腾”,只有我写对了。下课后,他们都说:“都怪你,明明我照着你写的,怎么错啦?″“活该,上课不认真听讲,明知要写三点水的沸,去还是写贝子旁的费,都还怪我,你们的良心是不是被狗给吃啦,存心都来笑话我。

我上四年级的时候,有编课文叫《天安门广场》,最后一句是“天安门广场沸腾起来了。″下课的时候,他们像一群野狗跑来冷嘲热讽我:“天安门广场以你为荣,天安门广场是不是让你给沸腾,可真不简单啊。我今年暑假去看一看,是不是真的热血沸腾……”

第二天早上一来,他们正在读《天安门广场》,当我一走到教室门时,他们立马就读:“天安门广场沸腾起来啦!″大家都注视着我,我好尴尬呀,两个脸蛋儿都在发热,最后我连怎么走进去的我都不知道。

这就是我的烦恼,可真让我头疼啊,我该怎么办呀?

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篇7:我的名字作文300字

全文共 312 字

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我的名字叫羽倩,是爸爸和外婆给我取的。因为当时妈妈生我时在下雨,可是爸爸觉得“雨”的字型不好看,便把“雨”改成“羽”,便给我取名:田羽。这是,我从妈妈的独肚子里出来了,外婆看见我,吓了一跳,头怎么这么长,于是外婆又给我在名字上加了一个“倩”字,希望我长得漂亮些。

俗话说“女大十八变”还真是,我变得越来越漂亮了。可这名字也给我带来了不少麻烦,同学总说我名字得意思:我爸爸看见一片羽毛,跳到了田里,庄稼变绿了。虽然这听起来很美好,但我却不愿意乱让他们定含义。老师还常常把我的名字叫成“田羽青”,大家一听都捧腹大笑,害得我恨不得找个地洞钻进去!

每个女孩都很爱美,我也希望如外婆所愿,我变得越来越漂亮,学习越来越好!

我喜欢我的名字!

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篇8:我的名字我做主作文500字

全文共 514 字

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今天,老师给我们了一个特权——改名字。当然,改名字前肯定要聊聊名吧!于是,我们讨论了起来。

聊完名字,老师给我们每人发一张空白小纸片,让我们取一个新名字。所有人都陷入了沉思中,教室里鸦雀无声,静得连根针掉在地上也听得见。我悄悄地瞄了一下我周围的同学,看到了有的人胸有成竹,拿起笔“唰唰唰”地写了起来;有的人冥思苦想,咬着笔头,绞尽脑汁,就是想不出来,还有的人写好了,得意洋洋的把纸片交给老师,发出“嘻嘻”的偷笑声……而我呢?当然是把脑壳想破,也想不出来啦!我久久地盯着纸片,不知如何是好,脑子里一片空白。

老师又给我们玩了一个环节——“点名。”“啊!”我的耳边回荡起一阵阵尖叫,同学都到达了非常紧张的地步了,可我却兴灾乐祸,因为我上一个环节想不出名字,所以我就可以尽情地听别人有趣的名了。老师说:“我要点名了!”只见同学们各个的心,都提到了嗓子眼上,紧绷着脸,生怕老师点到自己。“李天下!”“李天下到!”“风铃!”“风铃到!”师问道:“你为什么要取这样的名字?”“因为风是自由自在的,我也想自由自在,风铃给人们带来一种愉悦的感觉,我也想给人们带来愉悦。”……

我的名字我做主,有意思,希望我的世界也能我做主,不能让任何来破坏我的人生。

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篇9:我的名字作文800字

全文共 843 字

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名字,是每个人独一无二的财产,它们承载着家人们对你的希望。没有名字的人不仅仅是缺少了一个符号、一个标签,更是少了人世间最宝贵的感情——亲情,他们就像孤儿一样活着。

我爸妈是农民,给我起名字少不了迷信成分。在我出生前,他们就找来算命师傅,结合我的生辰八字,给我算一卦。虽然我不信这些,可也深深感受到了父母对我的重视,他们希望我一生平安。

雷是我的姓,在五行中是水。主要意思是:雷厉风行,补水生木。水是生命之源,没有它,生命就无法得以延续,家人应该是希望我的生命像水一样,源远流长,或者做一个像水一样性格的人,懂得变通,刚柔相济。而生活中,我也像个“水”做的人,动不动就“泪如雨下”,眼睛就像个水龙头开关,眼泪说来就来。也许父母没有想得那么复杂,但我很喜欢自己的姓,因为它能给我带来很多便利呢。这个姓是少数民族畲族特有的姓,除了在丽水,别的地方都很少见。而且,每年我都可以享受学校给少数民族学生特有的补贴政策。你说,我这个姓是不是很值得骄傲呢?

吕字,五行中是火,代表一生清雅,上下敦睦,一生清闲、享福,哇,这真是一个不错的字。但算命先生说了:“水命生人,水真乃生命之源,点滴不可泄露,名中有口不积财。”简单来说,水命生人,名字中不能带口,而我的“吕”字,一下子就带两个口,怪不得父母给的零花钱都存不起来。我就奇怪了,父母给我起名字都不加思考吗?真是坑娃!

百度有云:昊字,本意为大,常指天,用于男名寓意胸怀如天一样宽阔。吕昊的五行是火火组合,难道是形容做事情风风火火,雷厉风行,一看就是比较酷,比较大气的名字。我的未来一定如名字预言的那样,如日中天!“昊”字的好寓意,一下子抹去了“吕”字带来的伤害。虽然名字里有两个“火”行的字,但我对人都是和和气气的,这应该就是“昊”字在起作用吧!心像天一样宽广。

雷吕昊,一水二火,但一水抵不过二火,所以有时候我做事情总是矛盾的。自己兴冲冲地产生一些奇思妙想,过段时间,脑子里的另一个我就泼下一盆冷水,浇灭了我的热情。

我的名字带着点迷信的味道,但也挺有趣的吧!

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篇10:我名字的由来作文500字

全文共 531 字

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名字各种各样,千奇百怪,每个植物有名字,每个动物有名字,那本书有名字,当然啦!人也有名字。

我叫和明泽,和平的和,明天的明,毛泽东的泽。当然,很多人听到我的名字,都会以为我是个男孩,可事实正好相反,我是个女孩,和经常被人写成何,泽经常被人写成则。每当去医院挂号,去画画班签到,总会发生这尴尬的一幕!

但,今天我不是要讲这些,而是要讲我名字的由来

和是我的姓,非常稀少,只占全国的0。001%,在全国300个大姓人数排名中,只能赶个末班车——299名!虽然和姓几乎是1000个人里有一个姓和的,但是,它还是有它的典故以及名人的。

和姓,纳西族第一大姓,古代纳西族四大支系“禾、束、叶、梅”的后裔,以族名和为姓氏。

当然,还有和姓名人了:首先是家喻户晓的和仲,和叔,和珅,还有中国中央电视台的:和佳,和晶……。

明就代表着明明白白做事,还代表着做一个坦坦荡荡的人,泽代表着明泽,光泽,恩泽,代表着坦坦荡荡做事,做对社会有用的人。妈妈在生我前就希望我是一个活泼开朗,自信乐观的孩子,所以,爸爸妈妈的各种期望,祝愿都蕴含到我的名字里。就这样,我的名字就诞生了——和明泽。

每个人的名字,都有各种的寓意,有一份期望,也有一份祝愿,还有各种典故,还有更深的含义,等着我们去理解,去实现!

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篇11:名字的学问初中作文

全文共 1094 字

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名字凝聚着长辈浓浓的亲情和微妙的心态。盼子心急,望孙心切,取名这种最能释放急切心情的事情历来受到长辈们的重视。在第三代还未出世之前,他们就戴着老花眼镜,翻着字典词典精心选择,而且大多是构思一个男孩的姓名――好像一个好的男孩名字会带来个白胖孙子似的。等到“开宝”后得知是孙女,那他们便带着几许怃然,几许无奈,自认“押错了宝”,随便丢下个“秀”、“芬”之类的大众化的名字了事。

听妈妈讲,我在她肚子里时,喜欢艺术,却最终还是没有能成为艺术家的爸爸早给我想好了叫“韵飞”,这个名字虽然算不上华丽,但我十分喜欢——一则写来简单,二则读来上口,三则几乎没有重名。“韵”字意思也好,“音”字旁加个“匀”,很容易让人联想到和谐的音乐旋律,而“韵”字本身又充满了意境之美,耐人寻味,再加上后面的“飞”字,更增添了飞扬的动感,很有精神。整个名字既启人遐思,又含蓄飘曳。是不是很有点艺术感染力啊。看来,爸爸妈妈是想我将来能成为一个有品味的人,至少也是一个有点艺术细胞的人。而我现在正是对吉他,美术之类的有兴趣,似乎还真没有辜负了他们当初的那片苦心。至于将来会不会真的就当个搞艺术的,或与此有关的工作的人,那还得看我的努力和机缘,看命运为我怎样安排了。不过我想,学点艺术,懂得点艺术鉴赏也是好的,对今后提高生活质量也是会大有益处的。

名字寄托着父母的美好祝愿和期待。有的期望孩子做有道德的人,于是取名仁、容、德、贤、良、正、清、义、诚、直等等;有的期望孩子学识渊博,博学多才,于是取名颖、灵、睿、哲、慧、学、思、文、书、勤等等;有的期望孩子身体健康、姿容俊美,于是取名俊、健、帅、伟、雄、姿、媚、婉、丽、美等等;有的期望孩子生活富足、事业有成,于是取名达、耀、兴、荣、华、旺、盈、丰、昌、盛等等;有的期望孩子自立自强、功成名,于是取名毅、刚、强、衡、韧、恒、坚、力、志、意等等。

名字承载着文化传统和思想。古人的名字很有讲究,自幼得有个乳名,供亲师叫,以示喜爱;平辈中又以字相称,以示尊重;自称则用名,以示自谦;肚子里有点墨水时再给自己添个号,以示志趣和性格,例如“五柳先生”,“青莲居士”,“少陵野老”……而近代处在社会大变革的时代,一些人注重的不是组字的精巧,而是其内在的含义,“鲁迅”是周树人的笔名,他是中国无产阶级革命文学的主将,他主张旧中国要革命,“革命”译英为vevolutien,而“lution”正是“鲁迅”的谐音。到了当代,人们追求的是美的意境,女孩的名字一般则为“竹秀”、“云飘”、“梦境”……而男孩的名字则富含哲思,一个个欲展鸿图的样子。

关于名字的学问还深得很呢!才疏学浅的我,也只好就此打住。

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篇12:名字的由来作文800字

全文共 831 字

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许多人的名字都千奇百怪,就先说说我名字的由来吧!

从手术室里走出来,爸爸、外婆、外公急忙围过去惴惴不安地问:“孩子怎么样!是男是女?”一连串的问题让医生昏头转向,只见医生平静地对我爸说:“恭喜您!您太太生了个女儿!”刚说完,大家冲进手术室,虚弱的妈妈轻轻抱着我,我仍在哭泣。

之后,爸爸找了个有名的算命大师,说出了我的生辰,算命大师说:“您女儿金、木、水、火、土什么也不缺,日后遇到什么事再来算命吧!”一年之后,我的奶奶,舅舅又分别给我取了两个名字,奶奶说:“我的宝贝孙女太斯文了,学会走路之后,总被别人家的孩子欺负,得取个男孩子的名字,我都找算命大师算过了,就叫邵童煦吧!”舅舅则说:“名字要取得有文化水平,就叫邵郁丸吧!”爸爸也支持舅舅取的名字:“以前农村里取个读起来和某种食物一样才有水平,桂圆用温州话说,不就和郁丸差不多吗?就选这个吧!”可是翻开族谱,却发现我奶奶的奶奶,名字中也有这个“郁”字,所以最终我的名字定下来了,就叫邵童煦。

就是因为这个名字,害得我很“荣幸”得获得许多讨厌、难听的外号。

大家觉得最顺口的外号,当然就是“童子鸡”,每当别人这样叫我时总会带上一句童子鸡真美味!我总会愤怒地打他一下,然后怒气冲冲地说:“不就是我的名字里有个‘童’字嘛,至于这样叫我吗!”真是令人讨厌!

不只是这样,有时他们还叫我“童子尿”,这时我会火冒万丈都不止,喉咙有些难受,似乎火都要从我嘴里喷出来了,真想痛扁他们一顿,这样还不够解气,应该五马分尸,特别是他们要上厕所的时候,总会说:“童子尿该出来了吧!”气得我满脸通红!

最过分时,他们会叫我小朋友或小妹妹,因为童,可以组词儿童。因此我特别讨厌我名字中的这个令人讨厌、厌恶的“童”字。就是它带给了我这一连串的外号,一点好东西都没有带给我,我真希望能能改个名字,平常又不容易取外号的名字。

名字真是个令人讨厌又奇怪的东西,招来一身令人讨厌的外号,我发现我身上最多的东西就是外号了,最后我想说:“为什么我的名字这么奇怪呢?”

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篇13:我给自己取个名字作文500字

全文共 522 字

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上课了,周老师满脸微笑地对大家说:“今天,我们来玩一个游戏,叫‘我给自己取新名’。老师发下去一张白纸,大家把自己的名字写在上面。可不要让别人看见哦!”周老师话音刚落,顿时教室里就像炸开了锅一样。

老师把纸发下来,叫大家安静。同学们拿起笔开始给自己取新名字啦!有的同学奋笔疾书,不一会儿就写好了;有的同学却在抓耳挠腮,冥思苦想。我坐在座位上,心想:我就取名“柯南”吧,柯南是我最喜欢的卡通人物,我想成为像他一样聪明的人,就写他的名字吧!我大笔一挥,写上了自己的新名字,信心十足地交给了老师。

很快,大家都写好了,老师把纸条收上去,故意慢悠悠地抽出其中一张,全班同学的目光都被那张纸条吸引了,只见周老师一脸惊讶地念道:“小元宝!”教室里先安静了一下,接着立刻哄堂大笑。我想这个名字也太可爱了。只见徐乐曦同学有些不好意思地站了起来,啊!原来她就是“小元宝”啊!老师又念了许多稀奇古怪的名字,教室里充满了欢快的笑声。

老师又对同学们说:“接下来,我们来玩‘记名字比赛’。看看谁说出的名字最多!”同学们纷纷使劲浑身解数来回忆名字,最后,一位同学一口气把全班同学的名字都说了出来,大家都惊呆了,献上了最热烈的掌声,他太厉害了!

哈哈!给自己取新名字,真是太有趣啦!

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篇14:阿Q的名字由来

全文共 538 字

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1922年,叶永矱把《小小少年》小说稿送请鲁迅修改。一天,他问鲁迅:“阿Q是中国人,为什么要取外国名字?”鲁迅说:“阿Q是光头,脑后留着一条小辫子,这Q字不就是他的形象吗?”鲁迅自己所说的阿Q取名原由是的确如此,还是一时的笑谈,多年来都一直是文学史家们研究的一个问题。

在分析阿Q这一形象时应突出两点:一是要把他的主要特征——“精神胜利法”突出来;二是应抓住他革命的全程。

阿Quie原名是桂或贵,QUEI是民国时的罗马拼音,应拼为GUI,但由于此人具体的名字姓氏,鲁迅并不是十分清楚,只好为其缩写,改名为阿Q。

周作人提供了阿Q名称的另一个来源,他在《鲁迅与英文》一文说:“他是反对英文的。在光绪戊戌(1897)年他最初考进水师学堂,也曾学过英文,Question这字他当然是认识的,不久改进陆师附属的矿路学堂,便不学了,到了日本进了仙台医校之后改学德文,这才一直学习,利用了来译出好些的书。他深恶那高尔基说过的黄粪的美国,对于英文也没好感,自然他也很佩服拜伦雪莱等诗人,觉得从英文译书也可以,但是使用整句整个英文字的作风是为他所最反对的。他不用阿K而偏要用Q字,这似乎是一个问题。不过据鲁迅自己说,便只为那Q字有个小辫子,觉得好玩罢了。如有人不相信这个说明,那自然也是可以的。”

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篇15:名字的故事作文500字

全文共 460 字

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星期五,黄老师带领我们认识全班同学的名字

文汝楠、曾诗语、薛亮红、隆舒婷……一个一个名字认识下来,我印象最深刻的是张昊轩。他是我的好朋友,他的名字很容易写。

第一次认识他的时候,我不会写他的名字。有一次下课,我看见他数学本上的名字——张昊轩。我认真看了记了以后,就会写他的名字了。

老师说:“每个人的名字都包含着爸爸妈妈美好的希望。”

回家后,我问爸爸:“您为什么要给我起‘陈弈霖’这个名字?”

爸爸想了想说:“因为爷爷和我都姓陈。”

“那‘弈霖’是什么意思?”

爸爸想了很久很久:“这个嘛,我也记不起来了。”

我只好去查字典。“弈”和围棋有关,我想到爷爷是个围棋高手,爸爸也许是想让我成为一个围棋高手吧。“霖”跟雨水有关,可以组词“甘霖”。我猜爸爸想让我长大以后成为对社会有用的人。合起来解释,爸爸想让我成为围棋高手,为国争光。

“杨俊杰”之所以叫这个名字,大概是他的爸爸妈妈希望他长得很英俊,并且成为杰出人才吧。

爸爸叫陈田,大概是爷爷奶奶想让爸爸成为种田高手。

原来,每个人的名字都特别有意思。等我有了孩子,我一定给他取个有趣的名字。

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篇16:我的名字作文700字

全文共 787 字

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所有的东西都会随着时间的推移而改变,而有一件东西却相伴一生,永不改变,那就是名字。无论你贫贱还是富贵,流芳百世还是遗臭万年,它都会陪伴着你,与你一起面对整个人生中未知的将来。

小时候,奶奶总是手把手地教我写自己的名字,一遍又一遍地读自己的名字:徐烨璐,徐烨璐。不仅用普通话教一遍,还要用家乡话念一遍。她说,这名字是祖宗留下来的,是要跟自己一辈子的。“徐”是我的姓,“烨璐”是我的命,我一直觉得爸爸和奶奶待我不薄,他们没怎么念过书,就能给我起个这么优雅的名字,我就这样华丽丽地赢在了起跑线上。可是上学后,没想到它却给我带来了烦恼……

不知从什么时候起,我有了一个外号:嘎鹭,可能是因为我名字中有个“璐”字,“璐”和“鹭”是谐音,大家就选了个滑稽的鸟名代替了我优雅的“鹭”字。

班上的男生动不动就叫管我叫嘎鹭,“嘎鹭”这个名字本身对我来说没有什么影响,也没有什么意义,也就随他们叫去了。没想到,他们那群男生却变本加厉,读课文时把嘎羧读成“嘎鹭”;背古诗时,哎,“西塞山前嘎鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”“两只黄鹂鸣翠柳,一行嘎鹭上青天”;甚至有个男生当着我的面问我:“你说,是红烧嘎鹭好吃还是清蒸嘎鹭好吃”。我的名字竟然成了男同学们调侃的对象,我也是个开不起玩笑的人,觉得他们可真无趣。每次他们叫我的时候,我的心里总会升起一股无名的怒火和冤屈。我恨,恨他们起的这个外号,甚至开始恨自己的名字,恨父母取名时没字了吗,非得取一个和动物谐音的字?

不过,后来我想通了,嘴长在他们脸上,我也没办法。凭我班上那些男同学天大的脑洞,任何一个名字都能叫出搞笑的外号,班上有外号的又不止我一个,像“榴莲”“马哈”“光头”……他们也是有外号的,为什么他们就能沉得住气,我就不能呢?再则,现在六年级了,即将毕业,说不定这些同学间、朋友间的小绰号以后就不会再听到了,不如珍惜现在,免得将来懊悔。

我还是挺爱我的名字的!

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篇17:我的新名字作文650字

全文共 668 字

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古代的‘学习娃’,也就是读书人,都会有一个名、字和号。

所以,我,身为一个‘学习娃’怎么可以少了自己的笔名,字和号呢?今天就要尝试着自己给自己起一个‘新名字’。

先说说我的大名吧——张睿成,这个名字可是厉害了,它浓缩了我们家所有人的智慧。因为我的祖先姓张,所以我姓张,那为什么要叫睿成呢?睿是睿智、聪明的意思,成是成功的意思,顾名思义家人希望我成为一个睿智聪明的孩子,从而到达成功的彼岸。

接下来就是我的字了。听老师说字和名是相辅相成的,它要么是和名字的意思想似,要么就是和意思相反,我猜我的家人不希望让我失败,我需要起一个和成功有关的字,但是我觉得太庸俗了,反正是我的名字,我的名字我做主,谁能耐我何。

我觉得我现在最大的理想就是开心、玩乐。你们说我叫‘高兴’是不是有点“时尚”?想来想去叫什么呢?我忽然想起来我妈之前训说我只知道玩。一下子灵感就来了,我就叫“顾乐”吧,顾名思义就是只顾快乐。

下来就是我的号了。这个简单,在我这个年纪,我就希望不被大人们管着,我可以逍遥自在,所以我就叫“逍遥先生”,我知道黎明姐姐叫“逍遥仙”,但是我也喜欢“逍遥”,就这样叫吧,谁让这是我的名字呢,是吧?估计黎明姐姐知道了也不能把我怎么样!

最后是我的笔名,我完全没有思绪,叫什么?我想来想去,想到了鲁迅,我为何不仿照他来设计个笔名呢?有了,就叫“秦睿”吧!我想你们一定开始疑惑了,告诉你吧,‘秦’是陕西的简称,‘睿’是我的一个小名,通俗易懂。真要感谢鲁迅先生了!

怎么样,我的名、字、号是不是很有意思?你要是喜欢,也可以试着给自己起一个属于你自己的‘新名字’吧!

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篇18:我的名字我作主

全文共 419 字

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今天,老师叫我们拿一张纸出来,把我们自己的名字写在上面。写好后,我们用肢体语言告诉老师。

老师说:“谁知道自己名字的含义”。*唯豪举起手说:“我知道,唯豪的意思就是唯一的自豪”,说完,他昂起了脖子抬起了头。*跃说:“我的跃,就是活泼、快乐”,说着,他又跳又笑。*言说:“言的意思就是能说会道”,说完,他蹶起嘴巴不停开开合合。*帆说:“帆的意思就是一帆风顺…”,说完,她伸开胳膊,像是张开翅膀去飞翔。

“我的名字叫子麒”,可是我没有办法用简单的肢体语言去描绘,但是我尽力去表达:“妈妈生下我的时间是子时,麒是麒麟的意思。麒麟,是古代传说中稀罕的动物,像鹿,比鹿大,有角。是一种瑞shou,是二零零八年奥运会的备选吉祥物”。我的名字是妈妈取的,可见妈妈爱我之深,希望之大。

其实名字只是一个代号而已,但是它可以激励你的一生。如果让我来作主,我一定要给自己起一个名字叫“聪明”,因为我想变得非常聪明,很有文化、很有知识、很有学问。

我想要聪明伴我一生!

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篇19:你的名字日语观后感

全文共 3866 字

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时隔三年,新海诚导演携新作《你的名字。》与广大观众见面。本片在日本上映前两天内便创下59万人观看的记录,上映十天内,票房总计突破38亿日元,观看人数超过290万,日推和雅虎等社交网站上对该作也是一片赞誉。

一、新海诚与他的动画之路

熟悉新海诚的观众或许都知道,新海诚并非美术专业出身。大学以前的他一直生活在长野县一个叫小海町的地方,进入大学后开始尝试儿童绘本创作,毕业后就职于一家游戏公司。最初他并没有成为动画导演的打算,只是想运用所学技术做出一部完整的、属于自己的作品。他一面工作一面创作,耗时两个月完成了一部五分钟左右的动画——1999年的《她和她的猫》。这部作品对新海诚而言意义非凡,是他踏上动画制作的起点。

2002年上映的《星之声》则是新海诚的正式出道作。在前作基础上,他将黑白画面改为彩色,视角从动物变成人,主人公成了俩,此外也添加了故事性,拉长了时长。得益于网络的普及与传播效果,本作为新海诚取得了不错的上座率与口碑,此后他离开游戏公司成立了自己的工作室。

2004年的《云之彼端,约定的地方》是新海诚第一次挑战长篇动画的成果,延续了前作的世界系物语(注:世界系物语,指2000年代初兴盛于日本ACG及轻小说等亚文化界中的一种故事类型。内容围绕主人公“我”和女主角展开,并与拯救世界等庞大概念相交织。)主题,外界对其褒贬不一。

2007年上映的《秒速五厘米》是新海诚至今为止最受欢迎的作品,将日本社会这个大环境下的日常生活细节和细腻情感进行了放大,主题和风格没有太大改变。作品虽获得成功,但考虑到海外观众的理解程度,新海诚决定改变叙述方式,做一部无关文化背景、适合所有人观看的电影。

这就是2011年上映的《追逐繁星的孩子》。本片与前作设定略有不同,加入了对生死的讨论,意在强调逝者对生者的意义。在制作上体现了东映动画、《世界名作剧场》(日本动画公司系列作品,内容多取材于世界各地的儿童文学)、吉卜力一脉的影响。这部作品展现了一个不同以往的新海诚,趋近东映一脉,模糊了他自己的风格。

到了2013年的《言叶之庭》,前作中萦绕不去的“世界系”概念几乎消失,故事不再只有虚无的宇宙世界观,而是在空间上回归社会(学校),在文化上走向传统(古典文学)。女主人公终于敞开真心的告白可以看做新海诚脱离世界系概念、脱离“错失”、“无法传递”等主题的一次尝试,但叙事上的缺陷仍然没能得到改善。

二、《你的名字。》——焕然一新的视听体验

在此之前,新海诚的作品始终萦绕着一种没有来由的、唯美而哀伤的丧失感,故事零碎、结构松散等弱点也一直存在。而2016年上映的《你的名字。》无论在节奏控制还是情节推进上都可圈可点。

从内容上看,本片一扫前作中的忧伤与阴霾,走上了轻松愉快、活泼有趣的大众路线,令人捧腹的同时又有感动,男女主人公不再埋头于自我世界,而是像普通人一样周旋于家人、朋友与社会的关系网中,男女主角之间曾经无法传达的思念也终于有了明确的落脚点。彗星灾难的设定则反映着经历311大地震后的生死无常观,此外,影片添加了不少日本传统文化元素,不仅延续了《言叶之庭》中对日语语言文字本身的溯源(爱与孤悲),更在此之上有所发展;这种对传统的回归使作品有了真正的底蕴和原色。

从制作上看,本片的成功除了新海诚对叙事手法的驾驭日臻成熟,也要归功于此次制作团队的强大(吉卜力出身的安藤雅司担任作画监督、田中将贺担任人物设定等)和制作设备的更新(购入Story Board Pro软件)。在选择配音人员的时候除了角色匹配度,也考虑到了话题性、观众接受度等,确定插入歌曲时选择了在年轻世代中颇受欢迎的RADWIMPS。

各方面的优化带来了全新的视听体验,标志着新海诚在动画创作上的新突破。他的作品不再只是靠优美的风景画面获得好评,而是通过流利的节奏、丰满的人物与故事、以及对传统文化的回归打动人心。

三、从「むすび」(musubi)说起

故事分两条支线并行,地点分别在高二女生宫水三叶生活的小镇「糸守町」和高二男生立花瀧生活的大都市东京,传统与现代的对立很容易便能读取。设定虽有男女双主角,剧情走向上却更依托于女主角三叶一方。

宫水三叶是飛騨市糸守町宫水神社神主宫水一叶的长外孙女。宫水家作为神社守护者,神主之位代代世袭。三叶的母亲二叶在世时,父亲以「婿入り」的方式(即入赘)进入宫水家,母亲去世后,深爱她的父亲难以接受现实,他拒绝继承神社,被外祖母赶出家门。父亲后来成了糸守町的町长,不再理会神社事务。三叶和四叶在外祖母的抚养下慢慢长大,作为神社的巫女主持当地祭祀活动。故事的核心概念便要从「糸守町」的名字说起。

「糸守町」是新海诚的创作,在现实中并不存在,而飛騨市确有其地,位于飛騨山脉西侧,在岐阜县管辖范围之内。飛騨自古以来林业发达,孕育了大批木工匠人,明治时期在殖产兴业的国策趋势下,该地作为缫丝业的主要劳动输出地,向诹访湖一带输送了大批妇女。而位于长野县内的诹访湖,据日本网友考证,便是电影中「糸守湖」的原型。长野县是新海诚的家乡,将诹访湖和编织工艺的元素纳入故事中,想必也是一种怀乡情感的体现。

宫水三叶的外祖母带着灵魂调换后的三叶和四叶到神体供奉神灵的途中问她俩是否知道「むすび」,说土地氏神的名字也读作むすび。老人说,这个古老的名称同时象征着几种深刻意义:

「将线绕在一起是一种むすび,把人和人联系在一起也是一种むすび,时间流逝是一种むすび,这些都可以用同一个词语来表达。它和神灵的名字相同,因此也拥有着神灵的力量。我们代代相传的编绳工艺「組み紐」也是一种带有神力的技艺,它反映着时间流逝的状态。」

「聚拢成形,扭转缠绕,时而回转,彼此中断,接着又相连。这是编绳,也是时间的象征,这就是むすび。」

「水也好,大米也好,酒也好,只要进入了人体内,就是一种むすび。进入体内的东西会转化为能量和灵魂相连接。」

此处的「むすび」也写作「結び」,源于日本神道中的一种观念。天地万物的生成、发展、完成都是在这种力量的作用下得以进行,老人口中的むすび即是一种“连结”,连结人与万物、人与时间空间。既然むすび如此关键,那么作为むすび的载体,「糸」的重要性不言而喻。

「糸」即线,在影片中最直接的表现便是三叶用来绑头发的红线。红线松开,长发变短,时间倒流,或前进至未来;线的形状改变,化作一声遥远的呼唤缠绕手腕,是寻找,也是期盼。我猜想「糸守町」中「糸守」的意义大概可做此解:守护彼此之间相连的红线,守护时间与空间,同时也是守护这座小镇,守护那些在过去罹难的人。

在进入神界时,老人所说的「隠り世」便是日本人观念中的「あの世」,又称「常世」,是黄泉之国,死者之国,与「现世」相对应。日本人认为人死后或早或晚都会化作神灵,因而隐世也可以看作是神的国度。片中凹状山谷里围绕神体(古树)的环状水带可以视为境界线,要到达它需要穿山越岭,心怀诚敬。境界线的存在是为了隔开人界与神界,如果说宫崎骏在《千与千寻》中设置的长隧道让人在毫无察觉间进入异世,本片中靠近神体的环状水带则可以看作一条巨大的「注連縄」(神道中用于隔离圣俗两界、祛凶避厄的绳状物),示明他界的存在,以隔离的方式彰显其神圣不可侵。

普通人进入神域是被禁止的,老人说,一旦进入神的领域,要回到现世就必须用最珍贵的东西交换,而这个东西也成了后来两人改变命运轨迹的关键道具之一。

新海诚曾在官网中表示,创作这部作品的灵感之一是小野小町的和歌:「思ひつつ寝ればや人の見えつらむ 夢と知りせばさめざらましを」。

大意是说,怀着对你的思念入眠就一定会在梦里见到你吧,可如果知道那是梦,我情愿一梦不醒。本片中的男女主人公便是在梦一般的情境中互换了身份,代替对方度过一天又一天的人生。

四、日本文化中的原风景

“原风景”的概念兴盛于1970年代的日本,以奥野健男的著作《文学中的原风景》为起始,从文学扩大到人类学、心理学、地理学、环境教育、建筑造景等多个领域。个人意义上的原风景多形成于故乡与童年的原体验,广义上的原风景则涉及历史性、民族性、文化性等方面。《你的名字》中展现的神灵信仰、诹访湖的风景与宫水神社中延续的古老习俗、编织工艺等意象便可看作对日本文化原风景的一种体现,它唤起人的乡愁,给人以无限怀旧之感。

原风景在当代具有不可忽视的意义,它承载着我们对自身根源的探寻,对文化深处的凝望。在这个意义上,本片也可谓是新海诚回归传统文化的一次成功尝试。它巧妙地将传统与现代、过去与现在、梦境与现实、人类居住的现世与灵魂栖息的隐世通通编织在一起,如同编绳工艺般时而交叉扭转、时而中断、回到原点。男女主角的命运在彗星撞地球的那一夜被改变,二人的初次相认也只能是在境界线消失、人与非人之物共现于天地之间的逢魔时分(たそかれ、かたわれ)。

五、结语

与宫崎骏、细田守、庵野秀明等观众熟知的导演不同,新海诚的创作根基建立于游戏制作,他在早期曾为18禁游戏制作OP动画,也为各种美少女游戏周边制作封面。此外,《云之彼端,约定的场所》以前,他的作品也始终是一人负责整个制作过程。从1999年的第一部短片到2016年大受好评的《你的名字。》,新海诚始终没有停止探索与创新,其作品的变化也反映着这种努力。

新海诚曾说,希望动画对观众而言是像创可贴一般的存在;受伤时可以用它加速伤口愈合,复原后便撕下它、无需留恋。

最后,附上新海诚导演在电影宣传小册子上写的一段话:“这是一部献给所有正值青春期的年轻人和内心仍旧怀抱青春期残片的大人们的电影。我赌上了自己的全部来完成它的制作,希望大家能乐在其中。”

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篇20:名字里的故事

全文共 271 字

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杨涵钰

我的名字叫杨涵钰,据说是爸爸妈妈反复推敲后的结果。爸爸妈妈并不迷信,但我出生后,爷爷奶奶说不迷信的爸妈一改常态,一点也不淡定,四处打听孩子取名的真谛,最后拜托了一位“高人"根据我的生辰八字为我取名。“高人”掐指一算说我五行缺金缺水,名字要带水带金,爸妈彻夜不眠商量来商量决定中间用了"涵",既有三点水又希望长大后是有文化有涵养的女孩子。第三个字反复斟酌用了"钰",有金有玉,希望我富足一生,平平安安。

杨涵钰好听吉祥又好叫,爸妈很满意,妈妈说希望吉祥如意永远伴随我,爸妈对我真好,取个名都费尽心机,我好感动,我也永远爱我亲爱的爸爸和妈妈!

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