夏天的故事作文叙事最新20篇

夏天随着日渐炽热的阳光如期而至，它就像一个性格暴烈、直白的人。

夏季是个充满回忆的季节。2013年暑假，天气比往年都要热许多。经常是四十度以上的高温，连续几个星期都不下雨，干燥的水泥地好像要冒烟了。几乎每个下午，我都要去学校里打篮球。我在树荫下运球，有时，阳光被云遮挡了，我们就去投篮或者是三步上篮。不久，我们就汗流浃背了。微风拂过，感觉通体舒泰。这不是整日呆在空调房里的人能享受到的。

夏季的一切都是沸腾的。夏季有着火一般的热情，各种炽热的气氛围绕在每一个人的身边。人们的汗滴如同珍珠散落在土地里，闪烁着太阳的光芒。

夏季是个饱满的季节。农村的夏天相对不那么炎热一些，田野里到处都是翠绿的庄稼和金黄的麦子。还有一些池塘，里面生长着茂盛的荷花。诗句云，江南风景秀，最忆在碧莲。娥娜似仙子，清风送香远。有时，我和爸爸就会提着水桶去藕塘采莲藕。只见池塘里的荷叶又大又密，中间夹杂着几朵雪白的荷花和翠绿的莲蓬。

我把鱼网倒扣在莲蓬上，然后一扭，莲蓬的茎就断了，莲蓬就在我的鱼网中了。一个池塘，也许可以摘到大半桶，只不过，有许多都太老或还很嫩。爸爸还摘了两三张荷叶，拿来给妈妈烧荷叶粥。新鲜荷叶烧起来的粥有清凉的香气，有清暑热、散淤血等作用。每次提着大半桶的莲蓬，我就忘了采摘莲蓬时的热，莲蓬淡淡的香气让我感到一阵丝丝的清凉。

夏季是个行走的季节。每到暑假，我就可以用双脚丈量祖国的大地。玉龙雪山、张家界、花岙岛、中国渔村等，都留下了我们快乐的身影。

记得在玉龙雪山，雪山上云雾缭绕，隐约能看见冰川，但没有雪。我穿上了夹克衫，上了海拔4506米的玉龙雪山，许多人都买了氧气瓶租了羽绒服。我们沿着石阶往上走，觉得有点冷。四周是灰褐色的沙石，向远处望，能看见银白的冰川。玉龙雪山被薄雾笼罩，原来看见的巨石已经朦朦胧胧了，像置身于童话世界一般。

夏季更是浪漫的季节，它承载了我的记忆，因而显得如此厚重，如此多情。

每年，炎热的夏季都给我带来了许多的故事，这些故事一直伴随我成长。

[夏天的故事的小学作文

青春是一朵绚丽绽放的花，美好明妍，诗人说；青春是一首婉约动人的歌，音乐家说；青春是一张白纸，等待我们去画上美丽的画，画家说；而我说，青春是一张茶几，上面摆满了大大小小的“杯具”。

我打小就是个爱犯“二”的娃儿，先学走再撅着屁股学爬；把爸喊妈，把妈喊爸；永远分不清什么是葱，什么是蒜；被拐着弯儿骂比猪聪明，我还傻乐呵…。

那时，我居住在湛江，最好的闰密是陈家思。

那天是星期天，阳光温热，岁月静好，我正在美梦中与周公下棋下得不亦乐乎。突然，我的被子被猛地一拉，接着，传来一声河东狮吼：“懒猪，快点儿给我滚起来，太阳都晒屁股了，你还睡！”。霎那间，我只觉得天花板上的灰尘“扑扑”落下。慢悠悠地坐起身，打个哈欠，“你的狮吼又进步不少啊，…”未等我说完，她把一套衣服和一个旅行包砸向我，“快点儿收拾，我们一起去一中逛逛，你要敢慢，我把你骨头折了缷下来当挂件。”一串精典的陈氏威胁。

一中，那是湛江最好的高中。坐上了公交车，陈家思的眼睛就跟X射线似的，四处找帅哥，我取笑“花痴”，然后，少不了的是她的一顿毒打。两个小时后，在一条条大街上转得晕头转向后，我们找到了传说中的一中。

一中果然名不虚传，很大，很气派。光是那个操场就有我们目瞪口呆，我们两个像个刘姥姥进大观园似的，在一中里上蹿下跳，我说“就算这辈子考不上一中，但我曾来过一中吧，足矣”，陈家思说“就算我这辈子钩不到一中的帅哥，但我曾看过一中的帅哥，足矣”。这家伙是专为看帅哥而拉我来的！

太阳光越来越炙热，我们逛得有些气喘吁吁，突然，一条幽径出现在我们面前，两旁的大树像绿色的大伞，叶间洒下斑驳的光影，一路蜿蜒而去。我俩像鱼儿见到了水一样飞奔过去，以致于忽略了什么…。我们坐在大树下舒服的乘凉，对面那栋大楼下来了一个人，是个男生，他像看火星人似的看了我们半天，我俩互视对方，脸上有什么吗？这时突然传来一声大喝，陈家思的狮吼功比起它简是有过之而不及，“那两个女生，怎么乱闯男生宿舍”。“男生宿舍？”我俩同时喊了出来，未待我回过神来，她已拉着我落荒而逃。逛逃出男生宿舍的大门，我们全身都快瘫痪了，抬头一望，“男生宿舍”四个大字在太阳光下闪闪发光，我与她相视一望，然后爆笑出声，哈哈…，恐怖的笑声回荡在一中的校园里。

笑过、哭过、成长过；傻过、闹过，生命因青春而美丽过。

初三:若水青山

【案例一】：报刊亭的故事

一天下午的点心时间，先吃完水果的孩子自己取书进行自选阅读。五分钟后，只听到一连串兴奋的、高亢的声音响起：“卖报啦!卖报啦!”我闻声寻去，宣宣正左手抱着一叠故事书，右手扬起一本，在教室里边走边叫喊。也许是受了她的感染，陆续地有景琦、舟舟、星运等一大批孩子加入到“卖报”的队伍中，并且活动的范围越来越大，由室内发展到了室外。孩子们似乎沉浸在这种叫卖的新奇与兴奋之中。

自我对话：没想到预设的阅读活动成为了一个孩子发起、全班孩子参与的叫卖活动。我深知，孩子自发的活动往往能反映 出孩子的兴趣点，但这是有价值的兴趣 还是他们的“三分钟热情”呢?我决定先不着急做判断，而是继续关注下去――报刊亭前传二看到老师在关注他们的活动后，孩子们争先恐后地说：“我要卖报纸!我要卖报纸!”我顺势问到：“卖报的人 在哪里卖报呢?”“那个房子里。”“有的在路上。”于是我有了带孩子们去直观感受报刊亭的想法，想看看他们除了对卖报人以外还能关注到什么。来到报刊亭，孩子们的兴趣发生了变化，他们跃跃欲试，都想亲自去买报。“报刊亭里有一个卖报的人，他是老板。”“里面卖报纸，还有奥特曼书。”“老师，我还发现了电话!”“好多报纸啊!”“我要买报纸。”“不行，你没有钱，要两块钱的。”

听到孩子们七嘴八舌的讨论后，我拿出了钱，让孩子们自己去买一份报纸或书。孩子们买了妈妈喜欢看的《新女报》、自己喜欢的《奥特曼》，心满意足地告别了卖报的爷爷。

回到教室，他们兴奋地说：“老师，我还想买报纸。”“我想当老板。”“老师，我还没有买呢。”自我对话：孩子的活动不会长时间停留在一种状态下，由于有粗浅的生活经验，因此孩子对这种有角色任务的活动显得特别投入，并且在真实的情景中唤起了他们对另外一个角色――“买报人”的扮演兴趣。看着孩子们呈现出对买卖报纸浓厚的兴趣，作为支持者，我应该为他们提供更大的空间、更充裕的时间来支持他们，满足他们对成人世界的好奇与渴望。于是，我们有了开辟“宝宝报刊亭”的想法。

【案例二】：编辑部的成立

一段时间后，报刊亭前渐渐冷落了起来，仅仅是“买、卖”的简单重复。怎样让活动发展下去呢?在书和报纸逐渐被损坏后，于是我想到开展“报纸和书从哪里来”的讨论，引发幼儿从珍惜图书到自制图书。

“是工人叔叔做出来的。”

“上面有图案和字。”

“我也想做书。”

经过一番讨论，我与孩子们定出了做书的一套程序：“书是这样做出来的”――剪刀：剪下图画――用胶水粘贴――说出这个故事――请老师用笔记录(小朋友可以自己添画)――一本书完成了。

家长也加入到“编辑部”的制作当中来，将自己孩子的成长故事制作得非常精致：《降落人问的天使――琦琦》《动物园游记》《初来重庆》等等。孩子们对自己的故事更加爱看了，他们分享、交流着，其乐无穷。

自我对话：当需要得到满足时，我们不会再有激情，只有不断引发新的愿望，才有继续下去的动力。办“编辑部”，自己制作图书，是孩子们活动新的兴趣点。做书过程中能使用剪刀、胶水、纸、彩笔，又能任凭他们自由想象、毫无约束地述说，大大满足了他们的需要。

【案例三】：我想和你在一起

故事一：“让我玩一会儿好吗?”

活动区活动开始了，曾治铭慢悠悠地走到表演区边，拿起两个木偶摆弄了两下。王淼立刻大声制止：“你出去，这里已经有6个人了!”铭铭很听话地放好木偶，来到语言区对温皓刚说了一句：“我可以看你的书吗?”皓皓立刻用手掩住书说：“不要你看!”铭铭又识趣地到了工具区，拿起别人不用的工具敲打起来。可没敲几下，张耀文从身后掰开他的肩膀不满地说：这是我的地方，你不要在这里。”铭铭有些无奈了，他围着区角来回转了几圈，走到两个正在玩跳棋的小朋友身边，很小心地问：“让我玩一会儿好吗?…不行。”他提高声音说：“我下回给你们玩具，我保证!”玩棋的尹恒远答应了。他和曾冠桦“吩咐”铭铭用黑棋，并“指挥”他跳到他们指定的位置。他刚跳了两下，远远和桦桦拿过他的棋子高兴地说：“你输啦!你输啦!”铭铭委屈地说：“我还没走几下呢。”

第二天玩活动区时，铭铭一个人在建筑区玩着。不时有一些小朋友到他身旁的工具箱取用一些螺丝刀、锤子等工具。廖柯然拿起一个扳手自言自语地说：这是什么哟?”铭铭凑过去说：“这是扳手。”他突然想起什么似的说：“我来卖给你吧。”“好哇，多少钱?”“3块。”说完，廖柯然假装拿出钱的样子，两人交换了扳手和“钱”。铭铭兴奋地搬来了椅子坐在工具箱旁，挽着手说：“我是老板，快来买工具哟!”他的“叫卖声”吸引了几个小朋友的注意。不一会儿时间，-陆续有几个小朋友都跑来高兴地“买”走了不少东西。铭铭抽空又找来一个小毛刷，卖力地在工具箱上刷来刷去。我问：“你用毛刷刷什么呢?”他边刷边回答：“我要打扫干净呀，大家才会又来买。”

分析与思考：

1.铭铭是这学期才从厦门转到班里来的。活动区开始的最初阶段，其他孩子虽然不太接纳他，但他却有很强的与同伴交流的欲望，渴望得到同伴的认可。他巧妙地利用了小朋友对角色游戏感兴趣的特点，扮演“老板”的角色，玩起了“老板卖工具”的游戏。显然孩子已经懂得运用自己的策略解决问题了.

2.这一情境对我的触动非常大。当我正在考虑用什么样的方式帮助铭铭尽快让集体接纳他时，铭铭已经运用了自己的策略解决问题。这让我感受到孩子也有自己独立的思考和解决问题的方式，也让我更加想了解其他孩子是怎样介入群体活动的。他们在介入时会有哪些表现，会使用哪些策略，哪些策略是有效的?我试图找到影响儿童介入群体活动中的因素和特点。

故事二：“老师，他们不让我玩!”

尹恒远径直走到两个正在看迷宫书的小朋友身后.从他俩背后凑过头，用身体挤进去宣布：“我来看书了!，两个小朋友很不满地说：“我们在看，你等一会儿嘛。”尹恒远不屑地离开，又快速来到正在玩积木的刘欣航面前，抢下杭杭搭房子用的积木玩起来。杭杭立刻大声制止：“不要拿我的玩具!”远远满脸不悦地指着小朋友的方向对我说：“老师，他们不让我玩!我解释道：“他们不是不让你玩，是觉得你有些事情做得不太对，你自己想一想是不是这样?”尹恒远睁着大眼睛看着我，没有说话。我又说：“你看看有没有其他小朋友需要你加入的，但是要注意好好说话。”远远受到了启发，走到正在玩胶泥的晨晨身边说：“你只做了一条毛毛虫呀，我也做一个，让它们两个在草地上打滚好不好?”晨晨一听，立刻高兴地同意了，两人开心地玩了起来。

分析与思考：

1.尹恒远的介入经历了用身体“挤”，被人拒绝后的“不屑”，不经别人同意的“抢”，到满脸不悦地“告状”.他的介入方式是主动的，但却是负性的、无效的介入。他用告状的方式主动与老师互动。我注意到我班约有5名孩子在介入遇到困难时，都是用向老师告状或求助的方法，期待老师帮助他们解决困难。

2.针对尹恒远好动、聪明、脑子灵活的特点，我认为运用语言启发的方式已经能达到目的。同时我更想了解其他孩子的介入策略，寻找他们介入活动时的其他方法。

故事三：“我要昕你讲故事。”

语言区的几个小朋友正聚在一起看一本迷宫书。冉聆言在他们身后走来走去，不时伸长脖子也想看书，但始终看不到。他停在原地愣了一下，转身另外拿了一本书，故意放到不远的桌子上，大声地读起故事来。一旁的张耀文听见了，很有兴趣地凑过来。不一会儿，好几个看迷宫书的小朋友都被他吸引了过来。他们边说着“我要听你讲故事。;边迅速地组成了一个一J、圈子把他围了起来j冉聆言讲得更带劲了，不时变换语气，模仿角色的对话。随着情节的不同，他的小脸时而舒展，时而紧绷，两手也配合内容挥舞着。而朋友们也听得特别带劲，时而大笑，时而耳语。

分析与思考：

冉聆言既没有向老师求助，也没有被动等待或者迎合同伴，而是发挥自己讲故事的特长，吸引了同伴的注意，让同伴主动加入自己的活动。我发现还有大约4名幼儿采取了与此相似的介入方法，都没有要求老师的帮助和指导。他们的行为使我强烈地感受到，孩子是活动的主体，他们不仅知道想办法，而且懂得运用有效的办法达到自己参与活动的目的。

反思与启示：

1.作为成人，特别是教育者，的确应该非常关注幼儿在活动中的知识经验、操作技能等显性方面。但当我们尝试着改变，也许会发现新的东西。当我沉下心来关注到孩子们运用各自的策略，千方百计地想介入同伴活动;当我看到他们解决困难后满足而欣喜的表情时，我发现他们的生活是那样有趣而多彩，他们也有那么多“心眼”和想法。我强烈地感受到，孩子，才是活动的主人。

2.通过对案例的统计分析，我发现孩子介入活动的特点有以下几类：

介入方式介入片段

幼儿自主介入

教师指导方式

表现形式

幼儿策略

效果

镜头一

扮演老板，卖工具

角色扮演

有效

镜头二

挤、不屑、抢、无所事事

向老师告状

无效

语言

镜头三

发楞、故意讲故事

发挥特长

有效

3.通过对全班幼儿介入特点的统叶分析，找将扳子介入活动的共同特点总结如下(按幼儿介入方式采用的人数排序)：

介入方式

介入方式采用人次

介入效果

角色扮演

6名

气氛活跃，效果好

商量、提建议

5名

生生互动，效果好

求助

向同伴求助

4名

同伴互助，效果较好

向老师求助或告状

4名

师幼互动，效果较好

发挥特长

3名

主动介入，效果好

迎合同伴

2名

效果一般

等待

2名

效果一般

独自伤心

1名

效果一般

生气发脾气

1名

效果不好

争抢

1名

效果不好

放弃

1名

4.教师指导方式的反思。在此之前，我还满足于自己在活动区活动中的指导作用。但当我看到孩子们在区域内的种种真实表现时，我认识到，自己以前的指导对孩子干预过细，包办过多，孩子大都按照一个模式走，没有发挥自己能力的机会。活动区好比小社会。当孩子们在其中玩耍、相互交往时，老师所要做的是根据幼儿需要，更开放、更整合地指导，更多的还是要靠孩子自己去体验，去尝试。

春天，一个百花齐放，多姿多彩的季节。

今年，又是一个春天，又是一个新开始。但是，这个开始带给了我许多的挫折和难过。前一阵，我们进行了期中考试。考完试后，我的心情难以平静，有一种说不出的快活。回到家，我还得意洋洋的对妈妈说；“这次考试很简单，应该考得不错。”说完后，还独自陶醉了一会。不料，过了几天发考卷了，我还在座位上拿着笔玩，同学把考卷发到我的座位上，我先是一看，然后是吃了一惊，最后伤感的情绪涌上心头，眼泪在眼眶了打转。我真的好伤心，好难过。难道我复习的还不够吗？我那天花了整整一天拉哎复习的啊！也许我考试的时候发昏了，我当时太自信了，自信的都有点骄傲了，题目只是草草了事的扫了一遍，才导致试卷上东错西错。我还以为自己能考的很好，看来是不可能了。

回到家，我板着脸吃好饭，板着脸做好作业，板着脸回到房间。回到房间后，我还暗自哭了好久，我恨那张考卷，我恨不得撕了它，就是它让我很没面子。过了一会，妈妈敲着我的房门，问我是否可以进来，我拭去眼角的泪去开了门。门外，妈妈端了一碗银耳，她看着我，对我说；“晚饭看你没吃饱，特地为你做了一碗银耳，赶快吃了它吧，等会我洗碗。”我看着银耳，不知从哪来的勇气，我叫到；“妈妈，你等一下，我这次考试考砸了。”然后，又是一场眼泪雨。妈妈回过头，严肃的对我说；“哭什么哭，一次考试就让你不敢站起来了，这还是我的女儿吗？”妈妈的话顿时让我感到了一阵温暖，因为我知道这是妈妈对我的爱，虽然妈妈没说的那么透彻，但我真切的体会到了故事中的春天。

春天，暖暖的阳光挥洒这大地，我又想起了妈妈的那句话。不管在何时何地，我都要使自己更坚强地面对生活中的挫折。

我喜欢硕果累累的秋天，也喜欢银装素裹的冬天，还喜欢万物峥嵘的春天，但是我更喜欢荷花映日的夏天!夏天虽然是炎热的，但是在孩子们的眼里却是充满着欢乐的，它是多姿多彩的! I like the fruitful autumn, also the winter wrapped in silver, and I like all things in spring, but I prefer the summer of lotus flowers! SummerAlthough it is hot, it is full of joy in the eyes of the children. It is colorful!

多姿多彩的夏天美在鸟语花香的植物园。当你走进植物园的大门，沿着笔直宽阔的甬路往前走，会看见一个倒三角形的大花坛，只见花坛里百花争艳、蜂舞蝶盘，美丽极了!再往前走，你会看见一个石头雕像，只见雕像栩栩如生，不禁会让你发出感叹之声!

走过雕像不远你就会来到狮子山的脚下，只见能工巧匠把石狮子雕刻的活灵活现，你看那石狮子鬃毛耸立，瞪着铜铃大眼，嘴巴微张，它那高大威武的样子跟森林之王没什么两样!站在狮子山上往下看，植物园的美景会尽收眼底，会让你不禁感叹夏天的多姿多彩是那么美好!

从狮子山下来，走上一个白色石头堆砌而成的石拱桥，你就会看见一个水质清澈的人工湖，只见人工湖里鱼儿很多，姿态各异，那些鱼儿有的在悠闲的“散着步”，有的聚在一起“躲猫猫”，还有的在争着、抢着游人们给它们的美食呢!你再瞧那边的圆石旁边有一只憨态可掬的小乌龟慢慢地摆动着四只小巧玲珑的脚，在水中自由自在的游着，可真是悠闲啊!

多姿多彩的夏天美在笑语欢歌的广场。每到夏天，广场上都会人潮如流!你看前方不远处一个十多岁的小朋友，开着龙头战车，在广场上慢慢行驶着，神情可专注呢!在广场西边有一个打枪的游戏摊位，一个小弟弟头戴遮阳小帽，上身穿款式新颖的带有“超人”图像的白色短袖。

下身穿黑白相间的小短裤，专心致志的在那打气球呢!你看他手端子弹枪，仔细的瞄准气球，右眼微闭，左眼圆睁，神情专注极了，只听“啪”的一声枪响，气球打爆了，小弟弟露出了花儿般的笑容，引来围观人的阵阵叫好声!

我爱你多姿多彩的夏天，爱你温暖的气息，爱你红红的笑脸，爱你到永远……

XX是责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。

有一天，XX同学的爷爷奶奶来到学校的门卫室给我打电话，希望我能到校门外，说有急事要与我商量，我礼貌的邀请二位老人来办公室坐坐，可是他们执意不肯，于是，我急忙跑下楼，在校门口，见到了XX同学的爷爷奶奶。

还没等我开口称呼，奶奶就迫不及待的上前拉着我的手说：“高老师啊，你帮帮我们老两口吧，可怎么办呢?”，我一头雾水“怎么了?出什么事了?”我急忙问。爷爷说：“我跟你说吧，高老师，我孙子XX，他父母都在外地工作，很忙，XX从小就跟着我们，我们也很惯着他，孩子从小就特懂事，听话，学习也不用我们操心，为人处事呀，和同学朋友交往啊，高老师，你教他，不是我吹嘘我孙子，我孙子真的很优秀;可就有一样，真是难死我们俩了，到现在孩子还不会使用筷子，勺子用的还勉强，原来孩子小，不怎么愿意吃饭，我和他奶奶，就喂他，一直喂到上初一，现在初二了，孩子大了，自尊心越来越强，他不让我们喂了，可是他不会用筷子，吃饭时不怎么夹菜，宁可光吃米饭，也不让我们帮着夹，更别说喂了。这不吃菜，营养怎么跟的上啊，我们真是着急啊，可是我们一点儿办法都没有，只有高老师你能帮我们了，噢，对了，我们来找你，可千万不能让XX知道了，我孙子的自尊心太强了，大了，好面子了，这要让同学知道了，他会受不了的。――”

听完了老人的叙述，说实话确实让我很惊讶，我担任班主任工作近十年了，第一回碰到这样的事：学生上初二了，还不会用筷子，吃饭不能够自立，不能自信面对。

我答应了老人的请求，我要帮助两位老人，更重要的是帮助XX同学，送走老人后，我边走边想，怎么办――?怎么才能既帮他又不让他知道呢?

第二天早上，我为家人磨豆浆时，突然想到了：比赛用筷子夹豆子!

初二的学生喜欢参与，喜欢玩，可是难度会不会太大呢?对了，我选择3种道具：大粒花生，小粒花生，黄豆。在班会课上我与同学们探讨这样一个问题：将来同学们都得长大，上高中或大学时要离开父母，和自己的同学生活在一起，怎样让自己在群居生活中过得更好，又不失风范呢?同学们马上好奇的、瞪大眼睛听我的下文。“首先就要学会快速吃饭!”这时，同学们马上活跃起来，“我抢”，“把盘子端过来”――还有同学说“我不跟他们一起吃。”――听了同学们七嘴八舌的回答，我说：“同学们，你们是社会生活中的一员，做任何事，我们都要融入到集体中去，不能逃避，要积极的面对。‘抢、不跟他们一起’不能说不是办法，可是大家想一想这样做是好办法吗?总这样的话，谁还会成为你的朋友呢?”同学们皱着眉头，不说话了。“我来说一个办法，大家判断是不是好办法”，同学们的精神头马上来了，“快速吃饭不是让大家狼吞虎咽，而是让我们自己在吃饭时迅速的夹起我们想吃的菜，让我们省去夹菜的时间，吃的文明些，不让他们认为我们好像没吃过饭似的，怎么样大家同意吗?”“同意!” 同学们异口同声的回答，“那我们做个游戏吧，但是是有胜负的游戏，行吗?”“行!”同学们兴奋的大声喊出来。请听好游戏规则：时间是30天后的第一个班会课，要求班级所有学生参加，咱们班41人，每七个人一组，分成六个组。有一组6人，如果大家不嫌弃的话带上我一个(同学们高兴的欢呼)，组员以抽签决定，但是前提：不准互相埋怨，如有发现就给改组减分。游戏方式：第一轮夹大粒花生，第二轮夹小粒花生，第三轮夹黄豆。(给学生看一下道具)为了防止同学们在夹的过程中，着急，作弊，所以每组要每一轮出一名学生去监察下一组的学生，但是在下一轮比赛时起监察作用的学生就得更换。比如：第一轮1组A监察2组，2组B监察3组，以此类推直到6组F监察1组，到第二轮时A-F这6名同学就要去参赛，更换令6名同学。我已经将1-42号分别写在纸条上，并做成纸球，从1号开始，每7个号码一组，我也参与抽签。好久没给同学们创造游戏的机会了，这次学生真是相当兴奋了，其中包括XX同学，30天的时间足够同学们准备了。而且，XX同学是一个集体荣誉感极强的学生，是一名十分好强的学生，有了任务后很积极面对的。我相信对他来讲，这是不寻常30天。

30天过得真快，在这期间XX的爷爷奶奶打电话给我，告诉我，XX在家里努力的练习，每顿饭都要有油炸花生米，利用吃饭的时间练习，开始的时候有些费力，可是功夫不负有心人，现在已经很是熟练了。我们的比赛如期进行了，同学们玩的很开心，最重要的是同学们使用筷子的技巧都增强了，我相信将来真的长大，离开父母了，在吃饭上父母少了一丝担忧，不必担心自己的孩子“抢”不着菜吃了。

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习。一个活动可以解决一个同学的大问题，同时也是锻炼全体学生能力的大问题，班级的凝聚力增强了，和谐的氛围越来越浓烈了，学生学习的环境自然就会越来越好。当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很烦心，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，解决了家庭的难题;当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

也许是因为饿了的原因吧，我忽然觉得那种酸酸的味道还挺不错，跟醋差不多，于是，接下来，我开始继续抓拿六只脚的黑家伙了。我也似乎知道，那酸的地方在蚂蚁的尾部，在抓到蚂蚁后，我会将它的后半部丢到嘴里，轻轻地吸允着，等到将酸味吸的差不多了，在将那东西轻轻地吐出……

整个麦收的季节，大人们忙着割麦、打麦、扬场、晒麦，哥哥、姐姐们在场子上玩着游戏，而我确醉心于捕食蚂蚁了……

那一年我们下乡在河南省洛阳市洛宁县杨坡乡的一个小乡村，那个村子坐落在半山坡，一共有百十户人家，我们就住在村委会，自己生火、开灶做饭吃。那里离乡村集市有5-6里的路程，而且道路也不好走。我们村子里菜种的也少，经常是村支书过几天为我们拿些萝卜、白菜之类的蔬菜。肉类的荤菜更是很难得了，偶尔吃上一只野兔、或是山鸡什么的，也算一饱口福了。可是对我印象最深的是捉知了猴。

夏日的傍晚，太阳已经落山，天边的霞光也开始慢慢地褪去绯红色彩，天空逐渐黯淡下来。一颗颗星星眨着眼睛挂在空中，迎接着一轮月芽似的新月，那月亮将她那柔和的月光撒向大地，照着整个小山村，朦朦胧胧的。沿着村子下面的小河两岸，有几排高高的杨树，顺着小河蜿蜒远去，在那拐角处，则汇集成一小片的森林，在那静静的夜空中，不是传来一阵阵蛙鸣和蝉叫，和着一两声的狗吠。月光下，三三两两的孩子们一手里提着一个小桶，一手拿个手电筒(或充电手电筒)在小树林转悠。他们将手电筒对住树干，从下到上围着树不停地在照，“在这儿”，一个小男孩欢呼一声，他的伙伴飞快地赶过去，将那个黄黄的、身上还粘着泥土的尚未蜕去壳的知了猴取下，“砰”的一下丢进手提的小桶中。接下来便又开始找寻起来，有时找到了高了，得用一根棍子将其挑下来，在捡起放进桶里。他们所抓的便是刚从地底下爬出来尚未蜕壳的蝉的幼虫，也叫知了猴。那东西一般是夜间天气凉爽时才从泥土中钻出来，顺着树干往上爬，到了合适的位置就开始蜕壳，一般从背部裂开一道缝，整个幼虫从那儿拍出来，刚出来的蝉碧绿娇嫩，要呆在树枝上休整几个小时，等身体慢慢地强壮起来了，便可以展翅高飞了。在没蜕壳之前，它行动还是比较缓慢的，这是比较容易捉到。

那时我也学着他们的样子，一手拿个手电，一手拎个小桶。等到吃完晚饭，太阳下山了，便来到村子下边的小河旁，围着林子转悠，去寻找那些可爱的知了猴了。别看我是大人，可眼力还赶不上那些孩子，他们一晚上能抓50-60只知了猴，而我却只能捉20-30只。回来后用盐水将知了猴泡上一夜，白天将它们洗干净，然后，支个锅，倒进去一些植物油，等油烧热了，将洗净的知了猴倒进去，用铲子翻一翻，洒上一些盐巴，待炸得金黄金黄的时候，便可以出锅了。就着香喷喷的米饭，一边吃着农家青菜，一边尝着自己做的炒的“野味”，比吃着大鱼大肉还香呢。现在想起了，那余香还留在口中呢。

学校无小事，处处有教育。一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。

的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”*拢。

我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。

很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢?

我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。还有一个很大的毛病“撒谎”。拿以前写过凑数当新的作业。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。当第二天我问他：“你为什么又没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯?......我心中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写生字，让他自己写。我说：“那你以后就自己管自己吧!也没批评他。

从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。也会为这次听写比上次少错了几个字而高兴了。或许这样的问题学生需要点“宽容”，不要对他要求太高吧!

学校无小事处处有教育。看来我对它的理解还不够，教育并不一定就是充满哲理的优美语言，蕴含道理的语言行为。有时可能是不经意的一句话，一个眼神，一个宽容一点的心。事无大小，教法无形。

成长中的事，犹如天空中璀璨的星辰，是那么耀眼，又是那么不计可数。拨开记忆的尘封，那件充满刺激、惊险又令我无比感动的事件又清晰地浮现在眼前。

那是暑假里的一天，妈妈带着我和一位小姐姐去杭州水上公园玩。

到了公园，那里早已是人山人海，到处是游泳戏水的游客。我们迫不及待地换好了游泳衣，各自奔向了不同的水区游玩。妈妈在浅水区里玩玩，小姐姐去了深水区，我则兴奋地跑向了中水区。

我没有带游泳圈，我希望自己可以直接游泳。刚入水区，迎面跑来一个与我差不多年纪的男孩，把我撞了个趔趄，看着男孩莽撞的冲劲，一股厌恶之情油然而升，唉，真没教养。灿烂的心情被他破坏了不少。好在清凉的湖水，让我燥热的心情马上被抚平了。

我重新调整心情，扑向那些调皮的浪娃娃。阳光也像温柔的小精灵，在水面上跳跃着，闪烁着迷离的光点。我仰泳、蛙泳，哈，我太棒了，居然能如美人鱼一般，在水底自由自在的舞蹈。正当我陶醉之时，我的腿却不听使唤了，哎呀，不好，腿抽筋了。我惊恐万状，面色发白，我想喊，却一个字眼儿也喊不出来！慌乱的我仍没有放弃自救，我要用蛙泳浮出水面去，可腿却像长在别人身上一样，怎么也不听我使唤了，我不停地扑腾着，脑海中交替现出，爸爸妈妈悲痛欲绝，布满泪水的脸庞。我想：不能死，绝对不可以死。可是我分明感觉到了自己，正慢慢地一点点地下沉。我绝望了。突然，一只手紧紧地拉住了我的手，我像抓到救命稻草似的，马上整个身子依附了上去。我可以感觉到这个人的力气并不大，我们一上一下的，他的身体因为我的拖累，而施展不出半点力量，我们在水中挣扎着，起落着，但他始终没有放弃我。终于我被他拽了上来。

啊，这不就是那个撞我的男孩吗？看着这个年龄和我相仿的，脸上布满大滴大滴水珠的男孩，我羞愧万分，由衷地对他说：“谢谢你了！”只见他满不在乎地笑着对我说：“我俩扯平了吧。”说完，他转身朝岸上走去。

看着男孩愈行愈远的背影，他在我心中的形象，却不断地高大起来。是的，和男孩相比，我是多么的自私、渺小啊。我握紧拳头，暗暗下定决心，今后，我也要向这位男孩一样，帮助需要帮助的人。

时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的快乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，因此学生十分怕我。有一天，我所教班级的语文老师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我终于看到数学老师笑了，他笑起来其实很帅。”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他可以给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生马上被他唱得晕头转向找不到北，根本不知道他唱得是什么。但是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，而且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我终于也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说：“希望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一直是在轻松、愉悦的氛围中完成了教学任务，而且教学效果非常好。

有一天，森林里的小白兔眯丽病了，狡猾的老狐狸眼珠子一转就想出了一个鬼主意。

这一天，老狐狸穿着白大褂，套了个大口罩，鼻梁上架着一副眼睛，还背了个药箱。他装成马大夫的样子来到眯丽的蘑菇房跟前“咚咚咚”地敲了敲门。眯丽问：“是谁呀?”老狐狸说：“是我，马大夫。听说你病了，我专门来给你看病的。”小白兔眯丽从门缝往外一看，只见一个怪东西，尖尖的耳朵，大大的尾巴，矮矮的身材，一点也不像马大夫。这时，眯丽想起了前天鸭妹妹告诉她，最近，森林里来了一只老狐狸专门害人。这家伙不正是老狐狸吗?小兔子想了想说：“好，我把衣服穿着就来。”

过了一会儿，小白兔烧开了一锅油，然后对外面的老狐狸说：“那你丛烟囱里爬进来吧。”“为什么?”老狐狸问。小白兔说：“外面太冷，门一开，风一吹，我的病不就更重了吗?”“那好吧。”于是，老狐狸从烟囱里往屋里爬，一下子爬到了油锅里。老狐狸喊：“救命呀，救命呀!”小白兔说：“好，我来救你。”眯丽举起菜刀向狐狸砍去，一下子把老狐狸砍死了。从此，森林里就平安无事了。

记忆仿佛一阵清凉的夏风，轻轻地，把我吹回了那个难忘的夏季。

那是一个多么阳光明媚的一天啊，我，小静并肩微笑着坐在我们的“领地“---那棵大树上，像两只小麻雀一样叽叽喳喳地谈论着一些事情，或者静下来凝神听蝉唱着歌儿，看着天上的飞鸟发呆。偶尔有一阵清凉的风吹过了我们的发稍，小静就会发起她的神经来说:“可能风在偷听我们说话呢!““神经!“我笑着说。“你才神经呢!“我们笑闹着，又谈起别的话题来。

谈论中，小静忽然向我这边挪了过来，我只好又挪过去一点，谁知她又挪了过来一点，我退不过去了，就对她说:“别过来了，我这边没位置了。“小静又说:“可我这边也没了啊!你就不能过去一点吗!“

不知道为什么，我心里突然冒起一股无名之火，对着小静大吼道:“不行就是不行!“

小静也生气了，她居然伸出双手一推，我差点掉下树，我愈发的生气了，便和小静扭打起来，我使出了全身力气一推，“啪“!小静重重的从树上跌下来，膝盖被磕破了，鲜红的血滴顺着腿流了下来。我惊呆了，立马就从树上爬下来，匆匆跑回了家。

回到家，我惶恐万分，生怕小静一告状，我就惨了，免不了爸爸的一顿打，同时，我也为自己过分的举动而感到羞愧，小静不就是要我让一下位吗，为什么我要这么小心眼。我就这样怀着惭愧而惶恐的心情度过了两天，却没什么动静。我知道小静一定没有告状，愈发地想去和她道歉了。于是，我决定去和小静说对不起，并承认自己的错误。

正巧这时，爸爸回来了，他告诉了我一个令我无比后悔和伤心的事情:小静搬家了!搬到了一个无比遥远的地方。

那一刻，我飞快地跑出家门，冲到那棵曾经见证我和小静许许多多的快乐时光的大树前，泪水夺眶而出，我歇里斯底地呐喊着:“小静，对不起!请你原谅我!“可惜，小静，她听不到了。

那个夏天，两个小女孩的故事结束了。

夏天，是一个披着一身绿叶在暖风里活蹦乱跳着走来的姑娘，她让大地瞬间变得滚烫，在这个烈日当空的夏天，我去游泳，去旅游，享受夏日的美好。

记得去年暑假中的一天，我和爸爸妈妈二舅，弟弟一起去响沙湾，响沙湾有一个美好的传说，到了夜晚，这里的沙子就会奏出一首首乐曲。下了车之后，我发现了一个奇异景观，两座挺拔的山之间，突然出现了一片金黄色的沙漠，这些沙滩里，有好多小溪。我们买了票，坐上缆车，人们就像蚂蚁一样，汽车就像蚂蚱一样，特别好玩，真是“一览众山小”呀！一粒粒沙子在阳光的照射下，就像金子一样。这时，我看到一个闪闪发光的东西，就像宝藏一样，下了缆车，我把鞋脱掉，光着脚丫跑来跑去，然后迫不及待的向那里走去，一路上，沙子很烫，我的脚都被烫红了，我发现那个闪光的宝藏居然是一个游泳池。我换泳衣，急忙跳进去，呀！真凉快呀！游完泳之后，我们又去做了船车，船车的外形像船，可它却是车，我选择好位置坐下来，船车开始走了，溅起的一阵阵沙子向我们迎面扑来，船车在沙海中飞速行驶着，我的眼睛都不敢睁开了，怕钻进沙子，下了车，虽然已经成了一个“土人”但是，我却很开心。我们去看了许多的表演，有走钢丝绳，翻滚摩托车，还有许多惊险的表演，看得让我目瞪口呆。看完节目后，我们又玩了滑沙、骑骆驼、沙山闯关，知道精疲力尽之后才恋恋不舍的离开了美丽、好玩的响沙湾。

还有一次，我和姐姐一起去力硕健身会所学游泳。一进去，我们看到了张教练，他特别凶，把我和姐姐叫过去，让我俩下水，一开始他让我俩学憋气，我们把头伸进水里，才憋了几秒钟，就忍不住了，我们刚把头伸出来，就被教练看见了，他一下子把我俩的头按到水里，我和姐姐呛住了，他才放开。他又让我俩学动作，他先给我们示范了一遍，我们学着他的样子做，可他说我俩做的不标准，我俩又做了一遍，可他仍说不标准。就这样，我们做了好多遍，才通过了他的标准。我和姐姐真是碰上了狗屎运了，遇到了如此凶恶的张教练。

夏天还未结束，发生在我身上的故事也不会结束，这些故事会像电视剧一样，一集一集的播出来。它们会让我的生活，变得更加多彩。

那个夏天，黄昏时总有一个少女从铁路旁匆匆而过，铁路旁有一座小房子，小房子前总坐着一个少年。

少女向他挥挥手，用英文与他大招呼：“hi!”少年睁眼望着走近的少女，少女也望着他，他的脸很漂亮，长长的睫毛像一把撒了金粉的折扇。少年沉默了一会，终于说：“你好。”少女看清了少年手中的书，那是一本早期的《儿童文学》，少年放下书，冲少女轻轻扯了扯嘴角。少女笑了，伸出手，“交个朋友吧。”

然后，少年每天都会等着黄昏时，有个穿白裙的身影渐行而来。一天，少年等了很久，少女却始终没有出现，少年准备叫人抱他进屋，突然看见天边一道白色身影。少女跑得很急，她对少年说：“对不起，来晚了。”说着少女拿出了一些书，是《读者》之类的。

“送给你的。”少女说。

少女看了看少年的腿：“没有希望了吗?”

少年说：“都看过好多次了，医生说左腿还有点希望，家里人的都在劝我，可我……况且，还不一定治得好。”少女眨了眨眼：“你不试试，怎么知道没希望，试试吧，也许幸运星会降临到你的头上。”少女伸出了手，眼眸就像北极星一样明亮。

少年犹豫了很久，终于，把手伸了上去。

半年后，少年终于能够拄着拐杖走路了。

少年又来到铁路旁，等啊等，一直等到天黑，少女却始终没有出现，少年叹了一口气，艰难的从地上拾起一片树叶，那个夏天的故事，那片金黄的记忆。

夏天，是一幅画?一个人?一支歌?还是一首诗?一提起夏天，每个人都有自己的感受，它可以是一个人，也可以是一幅画。一年有一个夏天，而我只度过了十个夏天。有些人认为每年的夏天都一样，无非是吹吹空调，看电视，读书写字。还能干什么呢?我可不这么认为，我觉得夏天是变化多姿的。

我经历的第一个夏天就是我出生地那个季节，那时候我肯定是快乐的。大约怎么过的我也不知道，那就接着开始新的夏天旅程。

夏天的白天总是热的烦人，没人敢出门，因为出门就会被蚊虫叮咬，有一个谜语就是这么说的：谁会天天给你好多大红包。没错，谜底就是：蚊子。如果有人要在白天出门，尤其是夏天，那穿的可真严实，防晒褂、口罩、墨镜等等，生怕自己的皮肤被晒成煤块。昨天我和妈妈就在上午出门去姥姥家。刚出门就热得满头大汗，在路上我一直催促妈妈快点走。因为妈妈打算到姥姥家包馄饨吃，需要买肉、菜、馄饨皮等一切做馄饨要用到的。我一直在重复着一句话：“可以直奔姥姥家了吗?”因为实在热得要命，而妈妈每次都有不一样的回答。第一次妈妈说：“再等等吧!我不热吗?还有菜没买呢!”又过了15分钟我问妈妈：“可以了吗?”妈妈说：“好啦!走吧!”过了一会妈妈突然对我说：“遭啦!还没买馄饨皮呢!”这时我感到快被晒晕了，可这又能怎么办呢?

夏天的夜晚却是令人欢喜的。晚上很热闹，光我们小区就笑声多多。楼下有小朋友在一起玩闹，有看孩子的妇女，有谈话的老人，还有遛狗的阿姨，现在我坐在客厅里写这篇作文时，就能听到很多种声音。

因为我出生在夏天，所以我爱夏天，爱夏天的每一分每一秒，爱它的每一个快乐和烦恼时光!

一天晚上，夜深人静的时候，小明的文具突然热闹起来。噢，原来是文具们正在进行对话呢!“大家好，我是一块香气四射家喻户晓的橡皮先生，认识一下吧。”一块雪白的橡皮打破了夜间的宁静。

凝视了几分钟之后，铅笔很有礼貌的说：“很高兴认识你，橡皮先生，请问你是干什么的?”“我是以芳香的气味来吸引每个学生，至于我的作用嘛，就是帮助同学们修改错误，你呢?”

橡皮说着，轻蔑的看了铅笔一眼。铅笔回答说：“谁都有优点和缺点，我的优点嘛，就是把主人心里的话写出来，至于......”没等铅笔说完，橡皮就抢着说：“至于你的缺点嘛，就是老写错字，幸亏有我帮你，要不，麻烦可大了。”“哼，要不是我们铅笔，你还不是在文具盒里默不吱声的废物。”铅笔越说越大声，似乎想吵醒夜间里睡觉的所有人。“但是......”橡皮想再说下去。

“不要再吵了，我们生来就是帮助主人学习，而不是互相争吵”橡皮的话被一只眨着金属光亮的转笔刀截住了。“我们要多为主人做事，少争吵才行。”天渐渐亮了，铅笔和橡皮的争论也结束了，它们三个以后在文具盒里和睦相处着。

夏夜很静，没有蝉鸣，也没有蛙声··只有身旁袭来的轻风，夹着泥土的香味，很是令人陶醉···

此刻的我，很静。静静地看着远方的烛灯，听着轻风，沉浸其中——我来到了乡村，期待着黎明的来临。

放开学习的重担，抛开紧迫的心弦，张开那热情澎湃的臂膀，我与大自然亲密接触，感受大自然的神奇，感受大自然的广阔，享受它无微不至的服务。

农村不好，它实在令我无法接受，养鸡令家里的院子全是鸡屎;津津有味地吃菜时会吃出一条大肥虫;脏兮兮的猫会在你吃饭时在你的脚上蹭来蹭去;走路时会突然有一只讨厌的鸭子跑来在你的脚上拉一泡臭臭的屎···令人生厌。

但是，田间绿油油的麦苗;地平线上矮矮的，但又冬暖夏凉的平房;鸡窝里一枚枚暖呼呼的真宗“乡里”土鸡蛋;香甜的米饭;菜园子里一条条带刺的黄瓜;红彤彤的番茄;后山果园里一个个青涩青涩正在努力成长的果实;香樟树上吵过不停的蝉;西瓜地里一个个饱满多汁，又红又甜的西瓜;桃树上大大的桃子;还有热情的人们，都是我最大的慰藉。

农村的一天过得很快，一天里，我都要和我的死党们一起去“偷桃”，钓鱼，放牛，游泳，“偷瓜“采山楂···小日子过得无忧无虑，今天到这家吃吃冰激凌，明天到那家吃西瓜，后天···人们的热情使我淡忘了自私，虚伪，欺骗···这些词语的存在。

时间，像一条永不静止的航船，快速地向前走，夏天的故事之河，慢慢地就快要走向尽头，我不得不惜别那一切的一切，惜别那些朴实的人们;惜别那只被我用肥皂洗得雪白的猫;惜别那个被我扫得干干净净的院子;惜别那只被我“咬“死的大肥虫;惜别那只被我”囚禁“的鸭子·

城市之夜，很热闹。到处都是夜市，到处都是空调声··我，很静。静静地回想那无尽的欢快;静静地向往那无忧的生活;静静地期待那轻风的幽香;静静地思念那朴实的人们···

夏天是一个快乐的季节，是我们充满激情的季节，让我们来享受夏天的清爽——题记

夏天是。我的母亲，她给予了我生命。因为我出生在夏天。

听长辈们说，我出生的那天正下着滂沱大雨。大伙护着妈妈到家里来休息，身上被雨水打得湿湿的。可是大伙们都不在乎，反而脸上充满了喜悦，仿佛这雨水就是圣水，能为大伙驱走厄运带来好运。就这样，我在大家的祝福中长大，我的童年充满了幸福。

夏天总是带着欢快的气息来到我们身边。尽管我们会抱怨她的炎热，抱怨她让在田野里做工的工人们汗如雨下，艰难的从事着他们的工作，但是作为一名学生的我，衷心的爱上了夏天。

夏天带来的最大礼物就是暑假。暑假两个多月的时间，可以和最亲最爱的家人在一起，在学校寄宿的孩子尤为喜爱这暑假。虽然作业很多，但是可以读自己想读的书，观赏在学校看不到的风景。家，永远都是幸福的港湾。

夏天还带有西瓜，丝瓜，香瓜，番茄的气息。那是最令人垂涎的。记得小时候，家门口的那一块地长了西瓜。小小的我每天的工作就是观察西瓜的成长，经常跑到西瓜田里面去，用小手摸摸，敲敲。这时候家长就会大声的警告，不要去碰西瓜，会不长的。我一听就会立即收回小手，蹲在旁边看。等到它长到我想象中那么大的时候，就不停地催促爷爷，让爷爷鉴定一下，最好现在就到田里搬上来。爷爷总会笑着说，还没有熟呢，再等等。在小小的我的世界里，吃西瓜是我最大的愿望。

夏天是我与自然“约会”的最佳时机。早晨时常被窗外叽叽喳喳的小鸟儿吵醒，它们也会经常在我家门前蹦蹦跳跳的。我喜欢看它们蹦蹦跳跳的，总觉得它们脚下装了一个隐形弹簧，不然怎么会跳得那样轻盈。到傍晚的时候，我会搬张小凳子，坐在西山看书。西山其实并不是座山，而是一个平台。下面长的就是玉米，黄豆。傍晚的西山，吹来的风都是凉爽的，可人的。这时候捧上一本书便是人生之一大乐事。

夏天还可以干许多惬意的事情。当然，现在的我应该奋斗，而不是享受。只是在夏天这样一个诗情画意的季节，让我不得不想在这“温柔乡”里，多呆上一会儿才好。

这便是，我眼中的夏天。一个让我快乐，幸福的夏天。

尊敬的各位领导、老师大家好：

在这充满朝气的六月，谢谢大家给我一个展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参与，我演讲的题目是《爱在心中》

今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，我的从教生涯已十年有余。在这十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐！茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去。今天，我把它记录下来，与大家一起分享。

少鹏，一个不爱说话但自尊心很强的男孩，四年级转到我们班来。一次中午放学，我随着孩子们的队伍一起走到校门外，忽然想起落在教室的东西，于是我又回到了教室，这是看见绍鹏也在自己的座位上坐着，因为他家在林场，所以每天中午要带饭，可是我看他好像没有要吃饭的意思，于是我就上前问了一句：“你吃饭了吗？”他支支吾吾得说：“吃，吃了。”“老师，他没吃。”在一旁的几个同学一起说道。于是我把他叫到门外，问是怎么回事。通过询问我才知道原来他家住在非常偏僻的参地旁边，那里不通水，也不通电。妈妈是聋哑人，家里只靠爸爸替人看参地的收入维持生活。这几天因为没有钱带饭，所以中午一直没有吃饭。“那为什么没和老师说呢？”我心疼的问。我从兜里掏出两元钱给了他。“以后中午老师给你买饭。”我对他说。那一周的班会课上，我把绍鹏的情况告诉了全班同学，没想到第二天中午一放学，同学们都争着让他到自己家吃饭。看到他的午饭有了着落，我的心也平静下来。爱是平凡的，爱又是伟大的。如今的少鹏已经是南昌艺术学校的学生了，每次放假他都是第一个来看我。平时。他也会有电话或短信与我交流。每当我看到眼前活泼可爱的他，我的心中充满了快乐。作为一名教师。我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的耐心和爱心。

雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀；梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳；师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地，大写的人！

当汶川发生大地震时，也震动了孩子们的心，他们关注着、牵挂着、祈盼着……并把自己积攒的零用钱全部捐给了灾区，也把一份爱心和祝愿投了进去。看到这些，怎么不使我们感到欣慰？我要自豪的说：“我们的孩子将来一定会成为栋梁之才，”一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。讲述着一个个饱含我们教师，酸甜苦辣的故事。在工作中快乐着，在快乐中工作着，这种快乐不在于回报，而在于教育本身，所蕴含的无穷乐趣——桃李满天下、芬芳溢故园！

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是，让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔！”

每当翻开那厚厚的影集，就仿佛打开了记忆的大门，一件件的往事仿佛是天上的繁星，便浮现在了我的眼前。(此时，)如同时间在倒流，又回到了难忘的从前。其中有一张照片是(在)我记忆中(留下了)最深刻的(印象)一个，那就是(那天在)运动会(照的)那天。

看，照片上有两个小女孩，一个手比着“V”字，一个手拿着(奖品)礼物，后面还有好多小观众呢!

那天是欢乐的“六一”儿童节，也是令人兴奋而又激动的运动会(召开的日子)。那还是一年级的时候，我是全班跑得最快的(同学)，所以赛跑这个有意义的项目，老师(很自然地)就交给我了，还有王雨涵。

(在运动场上，)我们先是全班(面对主席台，)站得齐刷刷的，每个同学手里都拿着一面鲜红色的小国旗，(头上)戴着白帽子，以免中暑。等到前面的班级演完了节目，我们班就可以向前走上几步，直到所有班级都演完节目，我们才可以(走出会场，)坐在观众席的上面，拿出零食痛快地吃着。

我和王雨涵很忙，刚坐到观众席上，还没等吃呢，就站了起来，因为我们要去参加赛跑了。都说(参加比赛的同学)有(奖品)礼物。如果在班级里有一个人赢了，(就会获得一份奖品。)就算是输掉比赛的人，也可以得到一些纪念品呢!

“准备……”“砰!”比赛开始了，我一直向前跑着，看看我的左右，一个人也没有，(快到终点了，我)最后一个冲(刺)次。“耶，魏心楠赢了!魏心楠赢了!”同学们大声地喊着我的名字。我很骄傲，因为我赢了，为班级争光了。我和王雨涵，去主席台领取(奖品)礼物，我得到了一本字典，她得到了一个笔袋。然后妈妈(让我们俩站在一起，她拿出手机)就把我们俩拍了下来。

现在，我已经上五年级了，看着照片回忆一下小时候发生的事情，还是很有趣的嘛。

夏天来了，没有多说什么，她来了。

少年们好像都准备好了，又好像茫然着。尽管盛夏还未到来，但已感受到她咄咄逼人的架势。要开始挥洒汗水了。少年们、初三了。在夏季的我们紧张的准备着，担心着，只期盼我们在盛夏结束时能收获到自己满意的结果。这个夏季。教会了我们收获前要拼搏。可，收获是什么?

收获难道仅仅只是在秋季收到成堆的麦?摘下一大堆苹果?抑或只是收到柿子红彤彤的脸?嗯，除了这，还有什么呢?在学习上，由不及格变到七、八十分，是收获么?在学习上，由不敢发言到用于举手，是收获么?在体育课上，由只能跑四百米到可以跑八百米，算不算另一种收获呢?

我们在收获之前都要先经过一番辛苦的耕耘，继而才能有收获。即使我的这篇文写得不好，我也没有什么可丧气的，因为我挑战了自我，敢在这里写文了。是吗?我们每个人多收获的理解也许都不同。但我坚信，我们在这个炎热的夏季过后。定会有一个凉爽的秋。

收获就是勇于做自己不敢做的事，曾惧怕做的事。

夏天的故事还未完待续，夏天以后的故事和收获都等待我们自己品味

夏天来了，没有多说什么，她来了。 少年们好像都准备好了，又好像茫然着。尽管盛夏还未到来，但已感受到她咄咄逼人的架势。要开始挥洒汗水了。少年们、初三了。在夏季的我们紧张的准备着，担心着，只期盼我们在盛夏结束时能收获到自己的成果。