用心解春优秀作文推荐三篇 作文怎么写（热门20篇）

我用心咀嚼着，咀嚼它的美味，咀嚼其中的爱意……

曾记得小时候，我看着书，被书中所描述的烧饼吸引。那饼金里透黄，仿佛隔着插画，我都能闻到那香味。我不禁咂了咂嘴，咽了口口水。站在一旁观察已久的外婆，笑了笑：“你这小馋猫，一定又看上什么好吃的了吧，口水都要流下来了！”我脸“唰”地红了起来，“没，没什么……我只是有点饿了。”外婆看到我这副窘样，也知趣地走了。我继续投入书中，望饼充饥。

第二天一早醒来，发现外婆已不在家中，就在我疑惑时门口传来了熟悉的脚步声，是外婆回来了。只见她手上提着袋面粉和几块肉，笑着对我说：“浩，昨天看你砸吧着嘴，吃书里的。今天我给你烤饼，让你真实地过过嘴瘾。”原来外婆翻了我的书，知晓了一切，“太棒了！太棒了！外婆最懂我了！”

午饭后外婆开始烤饼了。只见她先揉面团。她的手在装着面粉的盆里工作着，一下又一下，仿佛不知疲倦般地揉着。只是不时擦擦汗，然后继续工作着。我在一旁看着，不禁手痒痒，也想尝试一下：“外婆，我也想来。”外婆笑了笑：“好，你来试试。”

我微微踮起脚尖，撸起袖子，学着外婆的模样，一下又一下的用掌心卖力地揉着，也不时擦擦汗。刚开始，感觉十分轻松，便不断加重力道。可渐渐地，手有些酸痛，气喘得紧，只好停下休息一会，然后继续勉强工作着。我带着不甘和求助的眼神看向外婆。外婆强忍着笑，“还是我来吧！”揉完面团后，外婆额头上沁满的汗珠，最终流了下来。她摆摆手，捶捶背，休息一会后，便又继续。

她开始将面条切成一段一段的，压开，装上馅儿，揉成圆，又慢慢压平，轻捏出形状，我的好奇心又被吊起。拿来一个面团，一边看一边学。压平，装上馅。嗯，会不会太少了，再装点吧！不行，又太多了，拿掉一些……折腾了半天，却没有完成一个，不是馅漏了，就是厚薄不当，凹凸不均……哎，饼好吃，却如此不好做！

饼烤好了，个个金黄，圆得像个太阳，竟和插画无差！

一口下去，满满的幸福感，忍不住多吃了几个。

我用心咀嚼着，咀嚼着饼的美味，更是咀嚼着爱和亲情的美味。

用心咀嚼，生活处处皆美味！

我急忙打开车门，向那翻腾的海水奔去．哇，多么蔚蓝的天空呀！那一霎那，我感觉到大海的天空比别的地方的天空还要蔚蓝，白云比别的地方的天空还要美．．．．．．我脱下鞋，在海水中，与浪花尽情地嬉戏，跳跃．．．．．．只见那海洋，时而像温顺的羔羊；时而像凶猛无比的狮子，真令人费解！在它平静时，无论你在它身上怎样捣乱，它都温柔地对你微微一笑，和你玩耍．在它愤怒的时候，它就变得很暴躁，凶猛地撞击岩石，溅起了层层浪花．呀，它可真是变化多端！踩在脚下的泥沙可真舒服，像踩在了棉花似的，这时，有许多小螃蟹从泥沙里面爬出来，又钻了进去，好像在跟人们捉迷藏呢！

玩累了，我就坐在沙滩上，仰望着天空，望着成群结队的海鸥，使我幻想了起来．．．．．

也许在我们幼小的心灵里，最重要的就是快乐，当快乐不存在时，你将无法快乐地成长．快乐是我们自己创造的，所以，让我们敞开心扉，用心去感受快乐吧

生活中不是缺少美，而是缺少了一些去发现美的眼睛。只要细细地去品味生活，就会捕捉到许多生活中的美。我捕捉到：上学的路，好美！上学的路每个人都走过不知多少次了，但又有多少人去细细的体会这一段美丽的时刻呢？

春天的降临，给上学的路添加了几分生机。路旁的树和那绿油油的田野你再也熟悉不过了，它们是多么的美丽呀！沿着路走，路旁一排排整齐的树木，投下了一个个俏丽的影儿。田野里长了一簇簇野花，像五颜六色的花环把田野衬托的更加美丽无比！我捕捉到：夜空，好美！在夜晚看夜空，我觉得好美！在夏夜里，我坐在院子里，望着那星群密布的天空。

看着看着，觉得星星对我充满了感情，像顽皮的小孩子，在稚气地、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。我捕捉到：枫叶，好美！秋风阵阵，落叶飞舞，枫树上绿色的手掌此刻早已变成了红色。忽然一片树叶落在我的手心中，把我的思绪从记忆的长河中唤醒。啊！枫叶，好美呀！我捕捉到：雪花，好美！隆冬季节，下起了雪。雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶；雪花，你是来自上苍的天使，把洁白洒向人间；雪花，你是湛蓝天幕上的一颗颗璀璨的星；雪花，你是为冬天跳出第一支舞蹈的舞蹈家。

我伸出双手接住了一片雪花，想细细地观察。但不知怎么的？小雪花像怕我一样，一落入我的手中，马上消失的无影无踪，再也找不到了。再看看窗外，它还在翩翩起舞，真的好美！美无处不在。朋友，请让你的眼睛为这世间发现更多的美吧！也许，美就在与你咫尺之间，你却找不到！捕捉生活中的美丽，生命将多一份色彩！

理解，多么美好的一个词，理解如桥梁，沟通人与人之间的隔阂；理解如暖阳，驱散人心头的寒冷；理解如春雨，滋润出希望的萌芽。当朋友因为种种原因而违背了约定时，你给予一个宽慰的微笑，这是理解；当父母因为工作繁忙而忘记了你的生日时，你给与一声温馨的问候，这是理解；当……可是，殊不知，理解，却是说起来容易，做起来难啊——

“砰！”我用力关上了房门，一头栽到了床上，眼泪顺着两颊流了下来，我和妈妈吵了一架。她总是那么固执己见，为什么就不能考虑一下我的感受呢？我的事情，为什么就不能自己决定呢？慢慢地，夜幕笼罩了大地。打开灯，那束明亮的光在我看来是那样地刺眼，于是我重重地关上灯，顿时屋里一片漆黑，我仿佛坠入了黑暗的深渊中，这是怎么了？我问自己。闭上双眼，思绪如投入石子的湖面，激起一圈圈涟漪……

记得我因为重感冒生病住院时，胃口极度不佳，什么都不吃的时候，妈妈竟端来了我最厌恶的姜汤，我极不情愿的推开了她，但妈妈却不顾我的感受，硬逼着我吃，并且一口一口地喂我，直到我皱着眉头吃完最后一口……

那是个阳光明媚的下午，我吃完了午饭，就蹦蹦跳跳的要跑去上学了。这时，正在听天气预报的妈妈叫住了我，说今天会变天，硬要把伞塞给我，调皮的我趁妈妈不注意时，丢下伞就跑了出去。上了课，妈妈却又匆匆地跑来了学校给我送伞，我望着明媚的阳光，无奈的摇了摇头……

一个初春的早上，当我穿上新买的长衫要出门时，妈妈却严厉地训斥我，让我穿上了那件讨厌的外套。到了学校，看着同学们穿着清爽的长衫到处跑跳时，我的心里，无比的失落……

天黑了，夜色越发的凉，我需要温暖的光，再一次打开了灯，光线似乎柔和了些，我再次坠入了记忆的长河中……

那次如果没有妈妈那么坚持喂我，我就可能恢复不了那么快，因为医生对她说我最需要的就是姜汤；如果没有妈妈的那次送伞，我可能会顶着暴风雨回家，因为就在她走后不久，天上就下起了大雨；如果没有她那天严厉的要求，我可能感冒住院，因为初春的那天，突然下起了鹅毛大雪……想着想着，我的眼眶便湿润了，又一股暖流从心底涌出，漾遍全身……我终于理解了妈妈的一片苦心，理解了妈妈那深沉的爱！

理解是风，吹开心灵间的纱幕，沟通心与心之间的桥梁；

理解是雨，渗入灵魂间的缝隙，填充人与人之间的隔阂。

理解的真谛，就是用心灵去发现真情的美好，去倾听人生的乐章，试着用心去理解，你会发现，世界是如此的美妙动人！

春来了，来得悄然无声，春雨为无锡城蒙上了神秘的面纱，春的气息透在无声无息处，为这个繁华的小城积淀了另一种美。

双休日，父母带我去游锡惠公园。一下车，一阵清新的芳草香扑面而来，“暖风熏得游人醉”我瞬间被眼前的美景陶醉了。压抑不住内心的急迫，拉着妈妈跑东跑西，公园里人不是很多，但来的无一不被眼前的美景吸引。

我走在小径上，路面上铺满了鹅卵石，路两边芳草丛生，野花点点。路旁的树木愈发葱茏，阳光透过层层叠叠的树叶，零星地投在斑驳的树荫下，树叶儿随着春风在半空中转着圈儿，跳起了优美的华尔兹，不一会儿，便匍匐落下。

突然，一阵香风拂来，我沿着香味走去，走过了长廊，来到了一个精致的小园，园中栽种了许多奇花异草，整个园子似乎被“绿”笼罩了，只是不是纯粹的绿，而是夹杂着橙黄、火红、乌黑、湛蓝的绿，这样的绿不仅没有显得杂乱，反而更加可爱、灵动。我走在这小园里，宛如一个步伐轻盈的小精灵。顿时，一潭春水映入眼帘，春风拂着，洇泅着粼粼波光，好似晶蓝的绸缎镶在黄土大地上，一层层泛起，荡起阵阵涟漪。

我循香走去，终于寻到了香源—一株梅。这株梅姿态婀娜，梅枝舒展，细而柔美，梅红点点。梅花有五个花瓣，呈深粉色，花瓣尖儿上还俏皮地点缀着一抹鱼肚白，典雅又不失刚强。绿叶明显少，但衬着花也很美。我嗅着花香，哑然失笑：蜜蜂正成群地在花间采蜜哩!

夕阳用最后一抹晚霞点缀着天空，游园的人们三三两两地离去。春，这个轻盈美丽的季节，我深爱她，但比春更美的是我的家乡—无锡，在这个春季，我愿再与她邂逅在太湖佳绝处……

你听过自己身边的声音吗？你听过蚂蚁搬家的声音吗？今天，经历了一件事情后，我学会了听身边的声音。

一个周末的早晨，我和妈妈带姥姥去医院看耳朵。因为，姥姥的耳朵已有好长时间听不清声音了。

到了医院，医生用专用器械伸进姥姥的耳朵里。经过医生仔细检查，原来是因为姥姥耳朵内膜有了炎症，且形成了一块又大又硬的耳塞。医生通过对耳塞软化后，小心翼翼地用长镊取出了耳塞，然后又给姥姥的耳朵用了药。

一阵治疗后，我轻声地问：“姥姥，好点儿了吗？”姥姥说：“能听见的感觉真好呀！”我忍不住小声嘟囔了一句：“听得清与听不清又有什么区别，我每天还得听妈妈的唠叨声。”姥姥显然听见了我的话：“丫头，这就是你的不对了，生活中只要你用心去听，一定会有不同的收获。”

回到家里，我开始用心地去听各种声音。一会儿，我听到了小猫饿极了肚子响的声音；一会儿，我又听到了小仓鼠抱着水瓶喝水的声音；一会儿，我又听到了鱼缸里小金鱼用尾巴泼水的声音；一会儿，我又听到了楼下两只老猫在草丛里吵架的声音；一会儿，我又听到了喜雀在窗外枝头唱歌的声音……

其实，大自然中每一种声音都代表了不同的意思。悦耳的声音，会带给你快乐；动听的声音，会带给你悠闲；嘈杂的声音，会带给你烦恼；动听的声音，会带给你我轻松……

在生活只要你用心去听，你就一定会有不同的收获！

幸福是什么?幸福是妈妈牵着我的小手走在上学的路上，幸福是成绩不理想时爸爸鼓励的目光，幸福是教室中老师关怀的话语……

还记得我刚上幼儿园的时候，妈妈早早就起床为我做早餐。然后拉着我的小手去幼儿园。那时是冬天，北风呼呼地吹着，妈妈用她的大手把我的小手紧紧地包在里面，我的手心暖暖的。那一刻，我感到很幸福，幸福就是如此简单。

我在妈妈的呵护中渐渐长，转眼我便是一名五年级的学生了。一次学校进行期末测试，然而，我的成绩并不理想。回到家，我把糟糕的成绩告诉了爸爸，我以为爸爸会骂我一顿，毕竟我让他们失望了。可是，爸爸并没有生气，而是面带微笑，用手抚摸我的头，说：“没事，这次没考好，下次努力!爸爸妈妈相信你!”我伤心地哭了起来，妈妈看我这样伤心，为了鼓励我，还特意为我买了很多好吃的，做了一桌子的饭菜。此时此刻，我觉得我是全天下最幸福的人。我眼里含着泪花，这是感动的泪，这是幸福的泪。想想从前，我还经常抱怨自己不幸福，现在想来，我可真是“身在福中不知福啊”!

幸福不只在家中，我的学校，我的班级，也能闻到幸福的味道。学校就像我们的家，而老师就像我们的妈妈。那次我在操场上玩，磕破了膝盖和胳膊，哭哭啼啼走进了教室，老师看了急忙问我：“怎么了?”我告诉了老师经过，是老师带着我去了医务室，上了药。还不停地问我疼不疼，嘱咐我回家后的各种注意事项。此时的幸福是什么?就是那一声声关怀的话语。

幸福其实很简单，它无时无刻不在我们身边。一个动作，一句眼神，一句话语，让我们用心感受幸福吧!

[用心感受幸福的优秀作文

在这个世界上，每个人所走的路不尽相同，这条路贯穿着我们的一生，影响着我们的一生。当你回头看时，路上的点点足迹见证了我们的一生。

我的少年时代是在足球中度过的，足球——这项世界公认的第一运动具有太大的魅力，将我深深地吸引住。足球带给了我太多太多，有咸，有酸，有苦，有甜，当我用心去咀嚼时，这些咸、酸、苦、甜共同造就了一个身处足球世界的我。

咸

在我小时候的生活中就有足球的身影，我们相依相伴。家门前有一个广场，我和父亲经常在这里踢足球，与其说是踢，不如说是疯玩疯闹，常常搞得我们全身是汗，舔一下衣服，咸味十足！

细细回味咀嚼，足球的“咸”味贯穿了我的幼年时期。

酸

不知不觉，我已升入小学，到了二年级，学校准备举办首届校园班级足球赛，每个班级都要参加，我当然是要应征入伍啦。很快，我顺利通过了选拔，参加了校园的首届足球赛。为了赢得这次球赛，我每天都要去沙场训练（当时学校还没有正规的足球场），队友们也都在我的感召下积极参加训练，艰苦的训练常常把我弄得腰酸背痛，足球是“酸”的。

细细回味咀嚼，足球的“酸”味更激发了我的集体荣誉感。

苦

经过了两届足球赛后，我们班都勇夺了冠军，这出色的发挥也引起了校队教练的注意。最终，我们班五名主力队员均被纳入校队，开启了我们朝气蓬勃的足球之路。

但进入校队的同时，就是紧张的选拔性训练，那些能适应下来的球员才能继续留在校队，那些被训练打倒的人将被淘汰，这就是所谓的“优胜劣汰”吧。这种训练持续了一个月，我也努力了一个月。我每天坚持不懈地训练，日复一日，身边的队友逐渐减少，而留下来的人要接受更加艰苦的训练。记得那一个月，那叫一个苦啊！索食无味，彻夜难眠，全身酸痛得翻来覆去睡不着觉，每个人的体能在那一个月都达到了极限。终于，四十余人中挑选了十二位精英，我也在这其中，总算能松一口气了！足球带给我是“苦”的！

细细回味咀嚼，足球的“苦”味让我战胜了自我，赢得了成功。

甜

校队生活并不只有“酸”、“苦”，还有许多有趣的事。日复一日，年复一年，转眼间，两年过去了，我们变得更加成熟，更加稳重。正因为如此，我们一行人在这年要去参加一场邀请赛，全国各地共有四十支球队收到邀请。接到消息，我们即刻出发。杭州绿城——浙江的足球圣地，这天，我们将要在这儿参加我们一生中第一场大赛。我们一路过关斩将，一路杀到三、四名决赛（半决赛输给了金华某队），在摄氏三十多度的高温下，我们站在酷热的绿茵场上。随着一声尖锐的哨声，激烈的拼抢即刻开始，在你拼我抢中，我们逐渐占了上风。最终，我们以5：1获得了胜利，赢得了第三名，拿到奖杯的滋味是甜的，收获是幸福的，足球也给了我“甜”味！

细细回味咀嚼，足球的“甜”味让我收获了胜利的喜悦幸福。

足球，陪伴着我度过了小学时光，足球，将成为我一生中的关键词。当我用心去咀嚼它时，我与它已渐行渐远，但酸甜苦咸便会充斥在我的心间，值得我一生回味。

生活是一个无穷的话题，我们每个人都不陌生。读，我们首先会想到读书，但生活怎么去读呢？那么就得用心去读生活。生活中，我读懂了母亲对我的爱，母亲的爱如一剂良药，医治了我心灵的创伤；生活中，我读懂了朋友的爱，朋友的爱如一轮红日，融化了我内心的冰霜。

开始我对母亲很反感，因为她似乎有些烦人。在我眼中，母亲总是唠唠叨叨，学习跟不上她唠叨；贪玩她唠叨，不吃饭她也唠叨，所有事她都唠叨，因此家中经常发出大吼大闹的动静，那便是我与母亲吵嘴。随着年龄的增长，我懂得了与妈妈吵嘴是不好的，于是，我低声地问心灵。心灵不语，则是在我脑中放映了几幅画面：为我，妈妈陶醉于洗洗涮涮；为我，妈妈沉醉于烟熏火烤；为我，妈妈苦口于万般叮嘱……而我“顽固不化”令妈妈十分伤心；挑食的我令妈妈万般无奈；出门的关门声，掩盖了妈妈的那声叮嘱……看完画面，我万分惭愧。妈妈，我可以走得很远，但永远也走不出您爱的广场！

于是，我读懂了母爱，母爱如一剂良药，医治了我心灵的创伤。

窗外的雨无情地下着，我却独自一人在教室里读书。显然，我没带雨具，爸妈又不在家，一想到这，我心中便凉到了极点。看着夜暮渐渐降临，雨连一点停的意思也没有，我的心凉到了长“霜”。突然，一位同学进来了，不过是忘了拿作业回来取的。我向他诉说自己的困境，他只说“你等一会”便飞快地跑出教室。过了好一会儿，也不见其踪影。正当我在埋怨他无信无情时，他猝然奔进了教室，递给我一把伞……于是，我读懂了友爱，友爱如一轮红日，融化了我内心的冰霜。朋友，你是否用心“读”过生活呢？那么赶紧去“读”吧！它将使你受益匪浅！

[用心读懂生活作文

知了不停地在枝头发着令人烦躁的叫声，像是在替烈日呐喊助威。

这让本来就心情不好的我更加烦躁了，我随手捡起一块石头，准备向树上丢掷。“不要，不要。”稚嫩的童声在我耳畔响起。我转身一看，只见一个小弟弟着急地说：“你看，它们是那么坚强，歌声是那么美妙……”我本不是故意为之，听到小弟弟的劝告，便羞愧地答应，转身离开。

这段小插曲，本早已被我遗忘，但最近几日，无边的流言蜚语不断而来。

我又走到那棵树底下，现在已是寒冬，树上早已没有知了的身影。蝉去哪儿了呢？我低头思考着。蝉又一次潜伏在黑暗的土壤中，等待有朝一日的破土而出，羽化成蝉。蝉的一生是坚强的，是永恒的。明年入夏时定会有数十只在原位鸣叫，没有任何事物能够再遮挡他的光辉。在元稹眼中“红树蝉声满夕阳，白头相送悲相伤，”蝉是暮年的凄凉。柳永认为“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，”蝉是离别的象征。“一闻愁意结，再听乡心起。渭上新蝉声，先听浑相似。”在白居易笔下，蝉是那挥之不去的乡愁。我现在却认为“高蝉多远韵，茂树有余音。”

我耳畔似乎又响起了那稚嫩的童声。是啊！蝉在匹夫结愤，六月飞霜时，能将自己的生命活出一种精彩，活出一种永恒，不惧风，不惧雨。无论任何的流言蜚语，它都能将生命的赞歌演绎得淋漓尽致。

那么人的一生，又何尝不是如此？我曾看过这样的一段话：“你的脸上云淡风轻，谁也不知道你的牙咬得有多紧。你走路带着风，谁也不知道你膝盖上仍有曾摔伤的淤青。你笑得没心没肺，没人知道你哭起来只能无声落泪。要让人觉得毫不费力，只能背后极其努力。”我们在一生中定会碰到许多险阻，许多流言蜚语，但只要我们足够坚强，足够强大，定会雨过天晴。加油吧！

有些话语，它不是名言警句，却值得我们去用心咀嚼……

人生中最伟大的莫过于真诚相待，用心去感受，一点一滴。

蔚蓝色的天空放晴，油菜花此起彼伏的涌着，彼此相拥：彼此欢笑。像奔流不息的金色沙滩，蝴蝶是这里的舞女，与油菜花儿相伴，在阳光下展现一道道优美的弧线，是诚信的光芒。

走在乡间田野里，伴着蝴蝶，在花间穿梭，我高兴的飞舞旋转，像一只快乐的小燕子。

一个激灵；对哟！我和小云约好了要辅导她！

唉！带着不情愿，我恋恋不舍得看了一眼美景，只能忍痛割爱！

与树小姐和草兄弟告别。

小云可真笨呐！讲了好几遍都还迷迷糊糊的，郁闷！看着她云里来屋里去，还重复着：再讲一遍，再讲一遍……

我嘶哑着嗓子一题一题的和她讲者，汗已经顺着我的面夹流进嘴里，好涩，好苦！

又是一次考试，小云拿着成绩单高兴的欢呼着：小李，你真棒！爱你！

回家后迎着朝阳第一次我破口而出：用心去感受诚信吧！趁现在！阳光很美很美……

大自然以最独特的手法，装点着我们的生活，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。

当清晨的第一缕金光洒向大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意的一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落，伴随着几片落叶，飘飘扬扬的落在地上，微风轻轻吹拂，把它们带到了那遥远的天边……

此时正值春季，漫山遍野，万物复苏。刚出城，一片片绿草便映入眼帘。在阳光下，它们一个紧挨一个，脸贴着脸，在这充满活力的春天里生气勃勃地成长。漫天的绿意中不时有少许粉色与白色相缀，放眼望去，好似一幅天然山水画。

随着车子的渐渐移动，进入了一个小村庄。清新的空气扑鼻而来，沁人心脾。抬头看见一幢幢密集的房屋，似乎缺了点什么，不免有些遗憾。但在转角，却突然眼前一亮，一株桃花与一株樱花正竟相绽放。她们开得那样茂盛，红得那样鲜艳，伴随微风拂过，送来了阵阵花香。它们毫不掩饰自己的美丽，舒展着自己的腰身，展现出自己最美的一面。一朵、两朵、三朵……。我站在树下，想数数它一个枝条能有几多花儿，却不想太密、太多，数不清。耳边传来嗡嗡之声，料想定是蜜蜂来凑热闹了。丝丝花蜜犹如琼浆玉露，蜜蜂饮后，跳起了美丽的舞。为这幅闹花图更增添了几分神韵。

天色渐渐暗了，夜幕来临，走出房门，爬到房屋背后的小山坡上，躺下静静地观望着星空。乡村间的天空比城市的更加清澈空明，星星们都在空中静静地守护着我们每一个人。很快地，不难找到北斗七星，它总是亘古不变地守候在夜空，为人们指引着心中的方向。

大自然的美，在于每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头，在于它们的微小却努力为大自然添上自己美丽的一笔。

朋友，闲时走出城市，投入大自然的怀抱中，用心领悟一草一木的情，领悟大自然独特的美，领悟人生，领悟哲理。那样我们会拥有一颗善良的心，美丽的心，纯洁的心！

导语：大自然是一片白白的云，是一缕凉凉的风;是一阵欢快的笑声，是一场无声的拼搏;是一个个跳动的音符，更是一支支动人的旋律。以下是小编为大家收集的一篇关于感受大自然的作文。供大家参考阅读。希望喜欢。

大自然以最独特的手法，装点了我们周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。

当清晨的第一缕阳光撒像大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意地一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落，伴随着几片落叶，飘飘扬扬地落在地上，微风轻轻吹拂，将它们带到了那遥远的天边……

当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。

当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。

在瑟瑟的秋风中，落叶顺着秋风飘到了地上。从相伴了一生的指头上悄悄地落下来。它没有一丝埋怨因为她的一生都奉献给了人类。冬天，为了大树的休息生养，它依然牺牲自己，不向大树争养分，不给母亲添烦恼，断然从树上落下来，悄然离去，回到了哺育、抚养它的土壤中，化做养分，把自己的一切又全部献给了大地。

当我们身临浩瀚无垠的大海面前时，听着海的呼吸，感受海的气息，体会大海的那种种与世无争、平静和那深沉的力量以及那沉默的美。尤其是它那宽广的胸怀，包容万物的情怀。它对待世界万物是最公平的。

当我们身处一泻千里的长江，和那奔流不息的母亲河黄河。看见它们那黄色的血脉，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸怀，足以让每个中国人为它感到骄傲，它象征着我们中华民族的精神，它是我们中华民族的灵魂。

当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，当我们站在雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂!大自然是如此神秘!

大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。

朋友，大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱，全身心地领悟。领悟它内在的那独特的美，领悟人生，领悟哲理。那样我们会拥有一颗善良的心，美丽的心，纯洁的心。那样我们会很幸福地聆听大自然的声!

放眼自然，处处有着迷人的色彩，第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节;第一屡阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一入清爽的季节;第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节;第一瓣雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界装扮得格外美丽。

春雨潇潇时，总会牵动着我的心弦，把我带入那如烟、如雾、如沙、如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，让我摆脱人间约束，放逐心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。

夏天轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，山清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗前，打开窗户，让夕阳的余晖照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊!

秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开音乐，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。

冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的乐章，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时候的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。

自然，像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看美丽的大自然，我的生活便充满了情趣。

用心体悟细节美

我一直相信：细节是美的，美得让人感动。

那“草色遥看近却无”的鲜绿会让我感动，那“映日荷花别样红”的润艳会让我感动，那“半江瑟瑟半江红”的韵致会让我感动，那“千树万树梨花开”的冷艳同样让我感动……这一切不经意的细节，竟将所有的美囊括其中。

翻开一段段剪辑下来的细节，那对美强烈的拥有感便升腾起来。

(一)

我曾徘徊在池边，看烟染水乡，霞映澄塘，欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;我曾驻足树林，看小桥流水，花蝶相依，欣赏“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”;我曾漫步登楼，看千帆竞渡，百舸争流，欣赏“云潭闲影日悠悠，槛外栏杆空自流”。

我拜倒在“黄河之水天上来”的雄伟壮丽下，我怡情于“杏花春雨江南”的似情如梦，我更赞叹那长河落日、大漠孤烟的浩淼无边与渔舟晚唱、雁阵惊寒的美的真实。

自然的美，如痴如醉，怎能不令人感动于细节的鬼斧神工?

(二)

美在哪里?美在贝多芬的《命运》中奏响，美在《蓝色多瑙河》的旋律中流淌。一曲阳关三叠唱不完绵绵情思，一首高山流水诉不尽悠悠心曲。

美在哪里?没在奥斯卡金像奖的赞誉中，美在国粹京剧的雄浑唱腔里，美在民族曲艺的精彩表现中。

美在哪里?美在维纳斯的断臂中，美在蒙娜丽莎的微笑里，美在人民英雄纪念碑的大理石中，美在“颜柳”遒劲有力的字体下。

美在哪里?美在莎士比亚的文字里，美在鲁迅如枪的笔杆子中，美在金庸、古龙的刀光剑影里，美在儿女情长的江湖传奇之中……

艺术的美，淋漓尽致，怎能不令人感动于细节的匠心独运?

(三)

人非草木，孰能无情?俞伯牙摔琴谢知音与管鲍之交，皆被后人视为友情典范。是为“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。浓浓的亲情，总有无尽的关爱，有如杜甫“遥怜小儿女，未解忆长安”。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是谁痴情于此?夫复何求?故土难离，叶落归根。无尽的思乡之情，尽在“举头望明月，低头思故乡”之中。

谁说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”不是美?谁说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”不是美?是谁在吟唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”?又是谁在告白“落红不是无情物，化作春泥更护花”?

人性的美，至真至情，怎能不令人感动于细节的震撼心灵?

花香鸟语，云淡风请，是细节自然美的一面;书画琴棋，诗词歌赋，是细节艺术美的一面;忧国忧民，兴利除弊，是细节人性美的一面。

朋友，用你善思的心细细品味那些细节吧，你会发现它们——美不胜收!

生旦净末丑，假戏真功夫;油盐酱醋茶，小事大道理。用心体悟细节的微妙之处，你会发现天地原来如此广阔!

十月份为学校规定的家访月，领导希望通过家访这种传统的形式，让各科任老师走进学生家庭，全面了解学生情况，从而可以更好地对孩子进行教育，从而改变一个孩子。一个月眨眼就过了，走访的孩子也有近十个，家访所受家长的礼遇也是各不相同：感激涕零者有之，疑惑不解者有之，虚以应对者有之，冷面相对者也有之……

其中让我最感动的是小康和他的家庭。小康，一个黑黑胖胖的小男孩，每天沉默寡言，上课，总是用一双圆溜溜的眼睛看着你，表示出他在很专心地听讲；下课，你总是看到他在位置上不停地写作业，可是每次组长收作业总是他没有及时做好。尤其是他的家庭作业，每次都不能认真、按量完成。于是，我们便决定去他家家访。虽然从他的衣着上，我已经明白他的家境不是太好，但是真正地走到他家里，依然让我有一种心酸的感觉。全家四口人蜗居在开发区永安村的一户农家，并不是他们一家人，而是有几户人家一起租住的，真正属于他们家的应该就是一间房子，厨房、餐厅、卧室、厕所连接在一起的一间房子。我们去的时候，满室的炒菜香味，小康正趴在餐厅的一张桌子上写作业，他的爸爸满身油污，见我们进来，腼腆地不停搓手：“老师，知道你们要来，我特意请了假早点回来，原想洗个澡的，可是路上堵了一会儿……”我看着他不好意思的样子，心里陡然升起一种感动：质朴的家长觉得老师到来就是一种礼遇，应该用自己最好的面貌来迎接。炒着菜的妈妈也连忙从狭小的厨房里出来：“老师，今天我特意多买了几个菜，呆会儿你们在我家吃晚饭啊！”很显然，他的爸爸、妈妈对老师都带着一股浓浓的尊重，因为他们俩都来自贵州的山村，小学毕业因为家里穷就出来工作了，他们希望自己的儿女能够比他们有出息。对于小康，他们已经竭尽全力地满足他的一切需要，孩子在家里也很是听话，但由于父母文化程度不高，工作忙碌的原因，不能对他的每科作业检查、辅导，但每天总是会再三叮嘱他一定要把作业写完，可是由于孩子基础不扎实，有的作业孩子不会只能空着了。两位家长也知道自己的孩子在班上肯定拖了班级的后腿，一个劲儿地向我们道歉，并对老师对孩子的关心表示感谢，希望老师能严格要求他的孩子，不管打还是骂他们都支持老师的做法。看着两个年轻的父母脸上近乎卑微的表情，对自己孩子恨铁不成钢的困惑，我的心里也涌上了一股复杂的情绪：为孩子父母的重托，为自己对孩子关心得不够，为自己有时对孩子态度的粗暴……我拉过刘永康，看着他的眼睛告诉他：“要相信自己，只要付出就会有收获！有什么不会的主动来问老师，老师和你的爸爸妈妈一样喜欢你！”我看到了泪光在他的眼里闪烁。虽然他们一家再三挽留我们吃晚饭，但我们还是起身走了。他们一直把我们送出村子才回头。

第二天到学校，我明显感觉到小康比以往对我亲近了一些，因为他主动跑到我的跟前对我说了声：“潘老师早！”脸上不再是以前一成不变的严肃，而是泛着微微的笑意。我也微笑着摸了摸他的头，亲切地对回应了他：“早上好！”他脸上的笑意更浓了。上课时，不仅仅只是看着我，也会举手回答一些简单的问题与我互动，不会做的作业不再是发呆了，而是在我鼓励的目光下主动来问我了。我能体会到他对老师的喜爱，感觉得到他的自信心在增强，感受得到他的学习兴趣在增加。

小康的变化让我惭愧自己对班上的孩子做得太少了，尤其是后进生。他们很多是学习兴趣不浓，性格内向，自己不自信，家长也就对其失去了信心。特别是流动孩子家长为了生计整天忙于工作，教育方法简单化，他们更需要老师的帮助。作为教师，有很多事情值得我们去做，用情去付出，关心爱护每一个孩子从早晨的问候开始；用心去收获，我们可以每天都能感受到孩子们的进步。家访不仅仅改变了孩子，也改变了我！

暮色低垂，晕黄的光亮勾勒出林立的高楼与归鸟黑色的剪影。满地落叶的路上，偶有几个骑着单车的行人带来一掠而过的车笛声。

平常的放学路，仍旧是漠然的沉寂。阵阵风中，早春的麻木令人昏然欲睡。

走过单车凌乱遍停的路边，我留意到油漆斑驳开裂的墙角。那里，有一抹纯净的白色在单薄地生长。在阴霾的烟尘中，仿佛带着晨星透明的质感，风里沉默地飞扬。我推开破旧的单车，俯下身望着它。

那是一朵蒲公英。

茎脉纤细微黄，像是城市给草木留下的特有的印记。但是它在开花，虚弱的枝叶捧出的花朵淡白透明。它在用心地支撑这些生命，纤长的叶片在夕阳的余光中轻轻拂动，沐浴着金色的光亮。它在阳光中脆弱却坚忍。它开花时纯洁的绝美，充满着苏醒与新生。

蒲公英在乡间过于常见，以致细碎的花瓣和无声的飘飞从未让人驻足留意。无论初春暮夏，田野间总有大片飘飞若雪的白。现在，这朵蒲公英在城市中继续着自己的旅行，生根，发芽，开花，结籽，再度传承生命的质地。

我屏息，用心地望着它，体会它在扬尘中柔弱的花朵对于生命怎样的用心。这是一朵用心度过生命的花，无论面对尘埃还是死寂，无论生在何时何地，永远用心地开花，用心地结籽，一直保持着最本质的苏醒——没有麻木不仁的混沌，追随梦想，追随生命，永不放弃。它的花朵纤弱却蓬勃，如一簇小小的火焰，点亮整个昏然欲睡的天空，带来全新的颜色。轻轻触碰它柔软的叶片，我感到一种对于生命与生活最本质的用心——永不混沌的苏醒。

这种苏醒，是用心的坚守。无论多少阻碍与尘土，却仍旧用心，用心地做到自己的最完美，用心地保持生命的质地。

教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。曾经对于这句话没有办法进行透彻的理解，在观看有真人真事改编的《热血教师》影片后，让我感受到了其中的内涵，让我相信教师的潜力，同时也坚定了自己向热血教师学习，积极、踏实、思考着实践于教育事业第一线的信念。

金丝边的眼镜，领带衬衫，褐色的头发，这便是影片中主人公克拉克的形象。他外表普通，却透过光芒四射的眼睛去发现一群问题学生的特点与优势，开启了孩子们对未来封闭的心。克拉克无疑是用心做教育的人。他用实际行动告诉学生去追逐人生中最渴望的东西，让孩子们相信未来，敢于做梦，敢于冒险。

克拉克教育教学的点点滴滴都是他用心教育的表现，都渗透着他对教育事业的热爱，他对学生浓浓的爱。观看影片，我也从中心生了自己一些想法。开展教育教学首先要坚定信念，勇往直前。影片中的热血教师克拉克的内心世界是强大的。因为纽约公立学校极缺好老师，他便只身前往，开始他的教育梦想。虽然开始处处碰壁，但坚定的信念让他始终热情高涨。在看到一个人人畏惧的特殊班级时，他的一句“没人要他们，但我愿意”令人感动。面对一个个教育难题，他没有放弃，而是用心思考，不断地尝试，不停地反思，发挥他独特的创造力和想象力，从而挽救了这群天真的孩子。

用心做教育，要亲身走进心灵，试探究竟。每个孩子都有他独特的内心世界，教师只有真正进入，才会懂得。克拉克刚接班时，他就进行了系统的家访。目的在于走进学生，了解学生。在充分认识的基础上有利于发现孩子们问题的本质，并能有针对地开展工作。在课间，克拉克总是笑脸相迎，不厌其烦地和孩子们交流，试图拉近彼此的距离，获知更多的学生信息。为融入学生，他还主动参与到学生活动中来。如和孩子们玩双跳，即使他一次次摔倒，却仍旧乐在其中，因为他正向着孩子一步步靠近。

巧妙应对，智慧优先是实实在在的教育策略。开始上课的过程中，克拉克面对自娱自乐，毫不理睬自己的学生百般无奈，却始终充满自信。他相信自己，更相信每个学生。于是他从制定班规开始整改班风，“我们是一家人”、“互相尊重”、“进出教室排队”等等，执行起来虽艰难，却在他的坚持下，取得成效。课堂的纪律问题初步得到解决，可真正听课的孩子却屈指可数，针对现象，克拉克开始新的尝试。用自己喝巧克力奶来换取大家的认真听课，戴上贝雷帽，用时尚的说唱形式学习美国历史足以吸引学生们的注意和兴趣，学生逐渐发展到乐于学。他用他的坚韧和耐心，渐渐赢得了学生的信任和尊重。此外，克拉克还用适当奖励的方式，激发学生学习的兴趣，并让他们自己体会到学习的乐趣和收获的成就感。作为一名新老师，我想应该学习克拉克的这种精神，在遇到实际问题时，要用自身的优势有针对地采取措施，因材施教，智慧教育。

心系学生，持之以恒这是关键。教师要心系每一个孩子，从细微处关心学生，引导学生，帮助学生，给学生以爱的温暖。就像克拉克，对于莎美卡的插队行为，耐心教导，使其有勇气认错，而一句“我为你自豪”恰到好处地安抚了她的紧张情绪；对于泰肖恩的困境，克拉克给予真切的帮助，并把爱一直延续着；面对自卑的班德里娅，他始终加以鼓励和支持……孩子的心灵是柔弱的，需要我们小心呵护。当然教育是一项长久的美好事业，需要我们有恒心，心系学生，贵在坚持。

影片最后让我们见证了克拉克的成功。正是他的高尚的人格魅力和实实在在地用心做教育，让自己兑现了梦想。而我的教育之路才刚刚起步，要走的路还很长很长，我要始终带上激情和自信，一步一个脚印地前进，向着幸福迈步！

幼儿教师教育笔记:用橘子做教材

今天，乐乐回园的时候，手里拿着一袋橘子，对我笑眯眯地说：“李老师，我带了一大袋橘子回来，请老师和小朋友吃。”看着一个个鲜嫩的橘子，我想，何不借此机会引导孩子认识橘子呢？

于是，我将橘子用布包起来，然后把小朋友们叫过来，神秘地说：“请小朋友闻一闻，这是什么？”小朋友好奇极了，凑过去闻了一下，就议论起来：“我觉得有点酸酸的！”“我觉得是橘子味道。”我让他们打开布看看。“真是橘子，我猜对了，太棒了！”小朋友都拿着橘子爱不释手，我趁机引导孩子观察：橘子是什么颜色？它的皮摸起来有啥感觉？孩子争先恐后回答：“还没成熟的橘子是绿色的，成熟的橘子是金黄色的。”“橘子皮摸起来有点粗糙，好像我爷爷的脸！”

接着，孩子们高高兴兴地品尝橘子，我鼓励他们交流一下对橘子的认识，这时乐乐举起小手说：“我还知道橘子皮能做成药呢！”小盈就像发现新大陆似的，拿着一块橘子皮激动地说：“我这块橘子皮真像一只蝴蝶！”小朋友都兴致勃勃地拿起刚才自己剥下的橘子皮研究起来，我灵机一动，启发幼儿们充分发挥自己的想像力，用橘子皮在图画纸上拼贴出好看的形象，孩子们顿时忙碌起来，有的还拿出蜡笔在图画纸上添画着，不一会儿，呈现在我眼前的是一幅幅形状各异的橘子皮拼图。

经过这件事，我发现了孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，经常把握时机，积极引导他们。

幼儿园教师教育随笔：听常态课有感

近期年级组进行常态课的研究，让我感触最深的，不是这些常态课上得怎样，而是它引起了我的思考——我们是该追求公开课的精致，还是该追求常态课的本真?

前段时间幼儿园组织教学比武，听了几节公开课。公开课总是选一部分孩子上，因为孩子人数多，很多比较开放的环节就无法实施，乱哄哄的也达不到效果；公开课的环节总设计得新颖、巧妙，给人耳目一新的感觉；公开课上教师的表现总是很有激情，给人活力四射的感觉；公开课能兼顾到不同水平的孩子，给孩子更多表现的机会。

而常态课呢?不能设计太开放的环节(教室的空间小)；孩子们发言的机会少(那么多人，教师怎么兼顾得了呢)；准备的材料比较简单(如果像公开课那样准备几天，教师恐怕连睡眠的时间都没有了)；教师的状态明显没有公开课那样亢奋(人总是要有亢奋和平静的时候)。

相比之下，常态课远远不及公开课那样精致和讲究，几个老师驻足而听，教者无需多做准备，平时怎么上就怎么上，不像公开课搞那么大排场。其实我们要关注和研究的，原本就应该是常态课。因为公开课投入得太多，表演得太多，展示得太多，已经失去了课堂的本真。而常态课，则能引起听者更多的共鸣与思考。

我听了钱老师的一节语言课《狐狸种菜》，她的准备很简单：一本大书，一只笔。她先让孩子们看书的封面，猜测里面的内容：封面上有谁?狐狸种的菜和兔子种的菜，谁长得好?接着开始讲述故事：让我们来听一听，这只狐狸是怎么做的。她慢慢地娓娓道来，声音平缓而从容，讲到难点，会停下来问：“什么叫分工合作?”让孩子们思考讨论后继续讲述。故事结束了，一教师问：“把你想说的告诉我。”孩子们畅所欲言，有的说狐狸狡猾，有的说兔子勤劳，这是让孩子对故事有一个感性的体会。老师语气一转：老师想考考小朋友，狐狸和兔子一共种了几次菜?我们把它记下来。教师根据孩子的讲述，在黑板上进行了记录：第一次狐狸想得到菜的什么部位，当菜长大后，他得到了什么?第二次呢?第三次呢?看了记录表，对故事的内容一目了然，孩子们对故事有了理性的体会。

这节课，让人听得很轻松，当时就有一些想法：记录的环节设计得很好，以后有类似的课可以借鉴；教者的语速语气也值得学习。但课堂中也出现了一些问题：孩子们似乎对狐狸一开始的想法不太了解，在记录的时候教师的引领比较多，如果在讲述故事时就有针对性地提问：第一次狐狸为什么要选地面上的部分?第二次为什么要选地面下的部分?可能孩子们对故事的内容会更清晰。

通过听常态课，让我感悟很多。公开课会让人感觉中看不中用，因为平时的课无法那样去上。而常态课朴素、自然，能够让我们思考、学习和借鉴。教者能够不受听课者影响，用最本真的感觉去引领孩子。孩子不受听课者影响，保留最本真的状态去活动、游戏。听者也不去影响教师、干扰孩子，只是在旁边安静地倾听、记录。这样的常态课才值得探讨和研究。听课者或一个人，或三五个，但切忌几十个甚至更多的人听课，那样，常态课也会变得不常态了。

幼儿教师教育随笔：幼儿坐位编排有感

随着幼教机制的不断合理化改革，幼儿园教育模式越来越顺应幼儿年龄特点，呈现出轻松自主的发展趋向。幼儿园教学环境的布置也正在尝试无课桌教学，但在一些空间、资金等条件受限的幼儿园，活动、就餐、教学三室合一，还不得不借助桌椅来组织幼儿。于是幼儿坐位的编排便成为一个令老师费心的问题：每个孩子都爱当排头，每位家长都希望自己的孩子成为领头雁。怎么才能让每个孩子都开心，每位家长都满意呢？

这也曾经是我很头疼的问题。但通过不断探索与实践，问题已不在是问题。在此不妨说来与大家共同探讨：

一、假如教室空间较大的话，我们可以尝试“大拼盘”的方法。如：有时将桌椅排成几个大方块、有时排成几竖排或几横排，也可以采用大圆圈的形式，还有“花儿朵朵”等等；或将移动黑板移至教室的不同方位，让一位幼儿都有当排头的机会。

二、如果教师空间太小，以上方法无法实施的话，我们可以采用“流动法”。不妨试试将全班的小朋友按大、中、小个儿分成三到四组，每组幼儿差不多一般高。然后本组幼儿每天向前递进一个座位，每两周幼儿便有一次做排头的机会。还可以请每一天的排头分别负责本组的卫生安全及常规管理，充当老师的小助手，在第二天的晨会上请孩子们民主选举出最棒的小助手，老师再给予适当的奖励。与此同时，各组幼儿定期左右轮换，以预防斜视、近视等眼疾的发生。这样，不但能有效的保护孩子的视力，而且还可培养孩子的组织管理及自我管理能力，在管理与评价中强化孩子的是非观念，潜移默化的矫正幼儿胆怯、害羞、孤僻等不良性格倾向，有助于自信心的培养；还能充分体现出教学中“面向全体”的教育原则。家长放心，孩子开心，老师们何乐而不为呢？

另外，我们还应该尽量尝试室外教学，让孩子在清新美丽的自然中吸取养分，培养广泛的兴趣。以操场、草坪等室外区域作为教学场地，不受空间的限制，阳光清风，轻松愉悦；蓝天白云，自由广阔，孩子们一定会喜欢的。

老师们，咱们一起来试试吧？！

幼儿教师教育随笔：学习优质个别化学习活动有感

上学期末，通过大教研活动，我们对新翔幼儿园王小箐老师个别化活动照片和文本资料的学习，虽然没有亲临现场，但通过照片也充分感受到了老师在创设环境以及材料投放过程中的智慧与敬业的精神，值得我们学习的不仅是个别化学习活动的模式，还有的就是老师对工作的一丝不苟的态度。从对照片的观赏和对文本的仔细揣摩，分析王老师在材料的投放上有几个比较亮的特点：

1、问题情景呈现

在王老师个别化学习活动中，有些材料的投放能构成问题情景，能激发幼儿探索的欲望，特别是那些具有探索性的低结构化材料，能够激发幼儿好学好问的心理。如在眼镜大学堂区投放的“陀螺花转转”，幼儿看到这些材料有了探索的欲望，他们会探索陀螺花转动的方法，并在转动过程中带来的视觉冲突。在“纸桌力量大”的区域中，老师虽然投放的材料非常简单，但是，通过比赛能激发幼儿继续去探索出使桌子更结实的方法，通过实验培养了孩子耐心、细致程度。

2、材料呈现的方式不同

个别化学习活动中我们不难发现幼儿之间存在着很大的个体差异：探索或操作同一种材料，能力强的幼儿很快就胜任了，而能力差的幼儿却需要老师或同伴的帮助才能完成。《规程》指出：“幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。”就是说我们的教育不是培养出统一规格模式的产品，教育不能压抑幼儿个性特点，而应尊重教育对象的个体差异，因材施教。王老师能根据不同能力水平的幼儿采用不同的呈现方式：能力强幼儿他们大多数较聪明，想象力丰富，有初步的创造性，采用“主题”、“任务”或“问题情景”呈现，让他们有更多自由选择和探索的空间；能力差的幼儿他们一般选择一些操作性强或安静型的材料，如在小手DIY中老师为幼儿准备了垫板自制月牙形“瓦片”、老房子造型的底板、不同层次的图案提示卡等材料。

王老师更多的是采用分层呈现。因为能力弱的幼儿他们思维和创造力相对会弱些，采用分层呈现材料会比较容易掌握。王老师为幼儿创设具有教育性、兴趣性、探索性、操作性和自由的、宽松的学习环境。让幼儿在活动中充分表现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作来认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发现问题，解决问题。

通过学习王老师的“个别化学习活动”和自己亲自实践“个别化活动”，让我感悟到了：个别化学习活动顺应幼儿的个性化发展需要，个别化学习活动是幼儿自主性活动的一种形式，也是幼儿个性化发展的重要途径。

个别化活动给我最大的启发是：教师要为幼儿的个别化学习创设宽松的环境和提供适宜的材料，让幼儿能按照自己的兴趣、能力自由选择活动体验成功的快乐，激发他们对学习的主动性与积极性。当然，教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者不应只把眼光停留在材料的提供和环境的创设上，而要适时给予幼儿适当的启发、引导、激励，让他们积极主动的活动，有更多的机会自己去发现、总结。

幼儿教师教育随笔：只要用心，每个孩子都是可爱的

又一个周六，七点半刚过，手机铃声响起，一看又是“XX家长”，有点郁闷，心想：这个家长怎么这么不识趣，每次都为类似“今天上不上学？”之类鸡毛蒜皮的事打电话，要么一大早、要么老老晚。

（XX小班时算是个开朗的小姑娘，和小伙伴的相处还算融洽，学习活动中偶尔也会举手发言……XX爸爸呢，接送孩子来去匆匆，经常忘记带接送卡，每当我们跟他交流时，他总是一副不耐烦的样子，对于我们的建议他很难接受，大多我行我素。属于那种最不配合教育的类型之一。常听XX说“爸爸妈妈今天又打架了”之类的话……）

无奈地接起电话，我刚说“喂，”没等我说完，对方便“噼里啪啦”地讲了一大串：“老师，我们家小孩怎么记性那么差？比我记性还要差。带她去大润发，人家同学叫得出她的名字，她却不知道人家叫什么，怎么会这样？”迷糊的我，听到他这番“正经”的话，立刻清醒许多。“XX爸爸，你讲慢点，怎么回事呀？”“你说她脑子会不会有问题呀？怎么人家都认识她，她不认识人家。上次跟一个朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘记人家名字了。每次我问她学了什么，她也说不知道……”

听完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大气愤，欣慰他发现了孩子存在的不足，并且很着急，说明他开始关心孩子的教育问题了。气愤他没有寻找自身的不足，一口否定孩子。“xx爸爸，您别着急，听我说几句好吗？首先我非常高兴，您会那么着急，说明您开始关注孩子的教育了。第二，xx这学期入园后一直很安静，与同伴交往甚少，有时候跟她交流几句她就哭了。

之前我们也跟您反馈过这个问题，可能您没有在意。第三，根据我们小班一学年对您孩子的观察、了解，可以明确的告诉您她的脑子没有问题。叫不出班级幼儿的名字，最主要的原因应该是她不与别人交流、对同伴的关注甚少。试想一下，如果我们很久都没有跟一个朋友联系，再偶遇时，也有可能会想不起对方的名字，不是吗？”“嗯，对，对，有点道理。”他连连肯定。“这样吧，周一我去班级里了解下具体的情况，到时候再跟您联系吧！”“好的，谢谢啊。”没等我说完，对方已经挂断了电话。

周一上班后，利用课件休息时间，我找“XX”聊天，问她不认识的小朋友是谁？她指着“小J”，我问：“你认识她吗？”XX摇头头。你直接用声音来回答我，不要点头或摇头。我再问：“你知道她是谁吗？”XX继续摇头。“你用嘴巴回答我。”XX小嘴翘起来，眼泪吧嗒吧嗒地滑落到脸颊。“为什么哭呀？老师又没有怪你，你不认识她，我可以帮你的。”她停下来，“班级里的其他小朋友认识吗？”XX不说话。我叫来她一组的几位幼儿，她吞吞吐吐地说出了他们的名字。随后，又叫来其他组的六名幼儿，她只说出了两位幼儿的名字，其他均摇头。又一组，六名幼儿说对了三名。

那时那刻，我的心一丝失落、一丝内疚、一丝心疼……

放学时，我将情况如实反馈给XX家长，听我说完，XX爸爸更急了。“她怎么记性这么差，你们把班级幼儿的名字告诉我，我回家读给她听。”“这不是个好办法，三十几个名字，让大人背也需要很长时间的。您放心吧，我们会有办法的。你以后要多鼓励孩子，少责怪孩子。“我不会鼓励的呀？怎么样叫鼓励呀？”虽然有些吃惊这位爸爸的话，但我们还是耐心地告诉他“鼓励就是在孩子有一点点进步时肯定她，给孩子信心。以后您不要总问她学到了什么？试试问孩子‘你今天玩得开心吗？你和谁一起玩的？’相信孩子会把好朋友的名字介绍给你听的。”

接下来的日子，我们有意识地请能力强的孩子去跟XX交谈、也鼓励XX去跟说不出名字的幼儿打招呼，如“我想跟你做朋友，请问你叫什么名字？”。XX从一开始时保持沉默，到后来慢慢地她开口说话，到看到她与同伴一起游戏的身影，到成为组内的“小帮手”……看着XX慢慢找回从前的开朗，我们打心眼里欣慰。当我们将孩子的进步告诉XX爸爸，并肯定他的付出时，他开心地笑了，连连说“谢谢，谢谢！”接孩子时再也不是从前的一副“包公脸”了，偶尔也会热情地告诉我们孩子回家后的一些情况、偶尔也能提醒孩子跟老师道“再见”了、偶尔跟他交流孩子的问题时，他能耐心地听完了，也愿意配合我们了、就连幼儿的“成长档案”，他也能按时上交了，而且里面的内容也填写的很充实呢……

看到孩子一天天地快乐起来、成长起来，看到家长对孩子的教育越来越重视、对我们的工作也能给予配合，我们真的非常非常开心！

事实证明：只要用心，每个孩子都是可爱的，每位家长都是可以相处的！

事实证明：每位家长都希望自己的孩子越来越棒，健康、快乐地成长！

事实证明：教育者必备——细心、耐心、爱心、责任心！

事实证明：家园不合，事倍可能无功；家园合作，必定事半功倍！

[教育需要用心做作文

1 你四处关说拜托，就是为他谋一份好工作，真是用心良苦。

2 用用心良苦造句：老师真是用心良苦，为了我们提高成绩天都加班给我们补习。

3 我以为要是唱得用心良苦，你总会对我多点在乎。我以为虽然爱情已成往事，千言万语说出来可以互相安抚。

4 你细致耐心的教导，教会我自立和担当的能力;你用心良苦的期盼，将是我走向未来迎接希望的动力。亲爱的老爸，我爱你，预祝你：父亲节快乐!

5 送你一首音乐，用真心真意作词，用用心良苦谱曲，用一心一意弹奏，希望你的爱人对你真心真意，对你用心良苦，更对你一心一意。祝音乐情人节快乐。

6 我同时也领悟了领班小姐用心良苦，目的不让我退机，以免影响她的销售任务。

7 “有关部门”虽用心良苦,但删字只不过是表面工夫,并不能改变“卖狗肉吃狗肉”这一真正被炮轰的事实。

8 这些说法或许用心良苦,但有些昧于现实,甚至倒果为因,需要厘清。

9 第278章坐火车用心良苦,绞尽脑汁劝倩倩。

10 诸如索贿为患癌母亲抓药之辩解,听来用心良苦其情可悯,实则站不住脚,更不用说是借口和幌子了。

我能走出你的视线，却走不出你的世界。以走不出你那如大海般深沉的爱。——题记

母爱如同温热的潮水流过你生命的四季，只有用心去观察，才能看到那份柔软到心坎里的关怀，才能看到那不曾言与口的温情，像花开在夜里。

那是个连绵的阴雨天。考试的铃声飘落在大雨里，我抬起头望着灰蒙蒙的天空，心想，看来这次我又要一个人回家了。母亲说过她很忙，没有时间来接我。周围的同学一个个披着五颜六色的雨衣钻进了大雨里，雨里，总有他们阔别半月之久的父母伸出的双手，接下来他们肩上沉重的书包，此刻，他们脸上溢满了幸福的微笑，仿佛半月沉闷枯燥的学习压力也被这大雨冲净了。而我，看看那笑容，感觉很刺眼。望着这庞大的接亲队伍，大雨之中竟比集市还热闹的场景，人群中，我的孤独被数十倍地放大，怨于委屈，甚至愤怒齐刷刷地洒在心里，心情如风中的散发。周围果然是没有期待的身影。同桌向我告别，他问：“你怎么……哭了？”我走进雨里，笑开，说：“没有，是冷雨。”

那是条分外蜿延的小路。我提着黑色的书包，一路走到天黑，终于到了路的尽头，我的村口。冷风嗖嗖地，像是要往骨髓里钻。推开门的那一刻，家中竟空无一人，我好奇地又跑到偏房，母亲竟然这时候还没回来吗？我看着偏房里熄灭的炉火，心里一声沉重的叹息。

那是个满天星光的夜晚。晚七点的钟声敲响了，我开始焦急不安，就在这时，门外突然走来了一个人，脱下雨衣，竟是神色憔悴的母亲。她生气了。她一上来就开始责骂，你跑哪去了，我从下午四点就从校门口等着你，直到人走光了也没见着你，你知不知道再找不到你我都要报警了！说着说着，一向坚强的母亲竟然眼中泛起了泪光。我的委屈全被这突如其来的事实冲散了，我低着头说：“妈，我错了，我误会你了。妈，您别哭了！”“谁哭了，是冷雨。”

窗外一阵风吹进来，我看到，雨停了，群星烘捧着月亮，风中有淡淡的清香，今夜，似乎有花开。

母爱，就像那不易察觉的花香，用心闻得到。母亲的身影，不在人群里，在心底。

母爱用心看，漂亮如画，温柔似水。

母爱用心看，宽容在左，理解在右。

今夜，似乎有花开。

今年的我，升五年级了，常常同学们写的字看到写的字，一撇一捺一点，都是那么的苍劲有力。心里羡慕不已，于是妈妈便给我报了一个写字班。

练字，是必不可少的，它枯燥无趣，极度考验一个人的耐性。第一次执笔写字，我颤颤巍巍地握着笔，吃力地写着，但双手，就是不听使唤，每一次下笔，都写得东倒西歪，有的歪歪扭扭像在扭大龙，有的肥肥胖胖，墨汁早已浸湿了纸张，有的像鸭子刚在纸上跳了一曲舞，留下了无数鸭爪印子。短短十多分钟，我的手早已疲惫不堪，我无力地趴在桌子上，感觉练字让我吃尽了苦头，挫败感如潮水般把我淹没。

我真的很想放弃，可我的脑子里情不自禁的跳出了一句话：坚持，坚持，不能放弃，一定要用心做好这件事。

我重振旗鼓，挺直了腰，深呼一口气，平复一下那焦躁的心。我的脑海里，不断重复着老师教给我的技巧，我谨记在心头，重新拿起了笔，放入砚中，蘸着浓墨，看笔头一点点变黑，起笔，墨在纸间游荡，渐渐蕴开；顿笔，墨停下流连的脚步，不再徘徊。当笔尖触动到了纸上，墨分散开来，一笔下去，收笔回锋。渐渐的，我接受了汉字的洗礼，慢慢地，找到了一丝丝写好字的感觉。

用心做好这件事，强大的信念助我成功。

珍珠之所以美丽，不仅因为它有光艳夺目的色彩，更在于它是蚌壳用尽毕生的心血磨砺而出的；蝴蝶之所以美丽，不仅在于它那舞动于花间的翅膀，更因为它是经历漫长的蛹孕育而成的。可以说，任何美丽的造就都意味着一场感天动地的苦难。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“吃得苦中苦，方为人上人。”付出总有回报，“不经历风雨，怎能见彩虹……”。如此种种从先哲对世人的谆谆教导到现在人们对生活的感悟，无一不说明了苦难之于美丽的意义，亦即磨难与成功的因果关系。

我知道我的错误有多深，也认识到我给老师带来的困扰。我知道我是一个调皮、上课爱说悄悄话、注意力不集中的学生，我的自控力实在太差。一个人做错了事情，原谅有再二、再三，没再四、再五，而老师您把我的再四、再五也包容了。可以说我是无法无天的人，天大地大我什么都不怕，就怕伤老师的心。现在我才知道，当一个班主任不容易，一年的工资也很少，而我在这之前却无法体会到。因为我是从温室里出来的花朵，不能体会到老师的种种辛苦。

人生真的没有错误吗？

只要用心去感受错误，你会倍感人生的美好！

只要用心去感受错误，你会发觉世事的美妙！

只要用心去感受错误，你的思想会更加成熟！

只要用心去感受错误，你会领悟到人生没有“错误”！

秋实还需要冬寒！

成蝶还需要成茧！

收获还需要播种……

自然规律如此，试想：人生又何尝不是如此呢？