我长大了作文教学设计(推荐20篇)

在生活中，我们一点点长大，懂得尊重他人，孝敬父母……而我感到，在懂得“尊重自己”的那一刻，才真是“长大了”……

记得三年级的期中考试，我作文一个字也没有写。老师啊、妈妈啊……他们发现我的“白卷”都惊愕坏了，异口同声都问这一句：“你怎么不写啊？”他们全都万分不解，但我就是“奇葩一朵”，我真的不着急，也没把考试当一回事。

放学时，老师还是让我把作文带回家再去写一写。她还当“照顾”我，而我是没有办法不接，只好拿着这个“麻烦”又去求妈妈……

作文写完了，本应该没有分的作文，但老师还是给了我20分。

考试过后，老师找我谈了谈，平易近人地说：“你为什么不在考试时写作文呀？”我低着头小声的回答：“没有我妈的帮助，我感觉不会写。”

老师心平气和地对我说：“你要相信自己，把你想的都写上去，一定会写出一篇好作文。”于是，一次又一次的作文作业，“小练笔”作业，“周记”，“写成语故事”……我从开始时课堂上一个字也不写，到能写一两段，以至于到现在能写作文，一路向前，写出来一篇又一篇作文。

老师也热情鼓励我，把好几篇作文发表在微信作文公众号上，分享给全国各地不认识的小朋友……

终于，我把写作能力也提升上来了。

在今年的期末考场上，我发现这次作文是说明文，虽然很难写，但我也不怕，我早已经“相信自己”，相信把我想的都写上去，一定成功！我放出了大招—思维导图！很快就有了思路。哈哈，我的努力可真没白费，我对自己满满当当的一大篇作文十分满意。

考完试，等待“出分”的短假才是最煎熬：第一天，英语、数学分数下来了，都是100分。可我还是很紧张。姥爷问我：“已经考了双百，怎么还紧锁眉头呀？”我唉声叹气的说：“因为语文才是重点啊，如果我的作文是一类文，才可能考进年级前几名。”我提心吊胆了两天，语文成绩也下来了，作文得26分，我很开心，虽然还是有待提高。但是我也终于进了年级前三名！

啊！在这一刻，我发现“不依靠他人”的学习也很简单——只要遵从自己的内心想法，就是最大的成长。在这一刻，我领悟了“自尊”的真意。自尊，不是跟别人争高低对错时候的“不让步”；自尊，是诚实地思考和坚持自己正确的决定，是“尊重自己”……这一刻，我发现不只是我的作文成绩在“成长”，我也成长了。

在漫长的成长道路上，总会经历许多事情，有些微不足道的事也能让我感受到我长大了。

那是在一个炎热的夏天里，爸爸妈妈都去上班了，奶奶又回老家了。知了在屋外“知了知了”地叫着，家里空调呼呼地吹着，我独自在房间里写作业。时间一分一秒地过去了，我刚写完一份作业正准备写另一份作业时，我的肚子不争气地发出“咕噜咕噜”的声音，它清楚地告诉我：“我饿了”。因为我跟妈妈有约定，要好好写作业，不再吃零食，不能再让自己胖下去，所以我告诉自己要忍住。

这么想着，我忍住没有去找吃的，可是刚写了几个字，我的肚子又叫了起来。我觉得我的肚子快要饿扁了。“没事的，我只吃一点点，妈妈不会怪我的。”我对自己说。于是，我偷偷从零食盒里拿了一小包饼干轻轻撕开包装，生怕会被别人听到似的。我拿起一块饼干轻轻的咬了一小口，刚准备咽下去的时候。突然，脑海里又想起了妈妈说的话：“不要吃！一定不要吃！……”我赶紧把饼干放在一边，但是我还是很想吃，口水就像瀑布一样一直不停地流着，我的心里一直围绕一个主题在挣扎：到底吃还是不吃呢？我的内心就像一壶烧开的水，吃饼干的冲动犹如水蒸气一般，似乎马上要顶开壶盖似的。最后，我定下了决心：不行，不要吃了，我要瘦下来！于是，我把口水往肚子里咽，又开始写作业了。

我写一道题，看一眼饼干，饼干好诱人啊；我又写了一道题，又看了一眼饼干，这个饼干是我最喜欢吃的饼干，但我要瘦，不能吃。我继续写，直到写完了所有作业，饼干还完完整整地躺在桌边。我竟然忍住了，我为自己感到骄傲。

不一会儿，妈妈回来了。她看到我没有偷吃饼干，非常高兴，为了奖励我抵住诱惑，控制住自己想吃的冲动，她为我做了一顿特别丰盛的晚餐。

面对可口的晚饭，我也没有像以前一样狼吞虎咽，学会了适可而止，因为在我摆脱饼干诱惑的那一刻，我觉得自己长大了。

洗碗，相信绝大多数小朋友都干过。而我十岁了，却没有真正单独洗过一次碗，最多只是帮忙清碗而已。我认为洗碗是一件简单的事情。可是，这一次洗碗的经历，却让我有了新的体会。

那一天，我们吃完晚饭。妈妈吩咐我单独洗一次碗，我非常不乐意，采用拖延战术。妈妈叹了口气说：“好吧!如果你一个人洗了，而且我比较满意，就奖励给你十块钱。”我一听，可乐了：“好，一言为定。”

我一跃而起，卷起袖子准备一展身手。开始洗碗了，我把碗放进锅里并加了一些热水，再挤了几滴洗洁剂。心想：洗碗有什么了不起，不就是用抹布抹几下吗?连三岁小子都会。于是，我拿了一只碗，用抹布抹了几下，再用手一摸。呀!怎么还黏糊糊的?原来是稀饭糊糊像万能胶一样粘在碗上。抹布抹了又抹，还是黏糊糊。唉，真难洗!没办法了，只好向妈妈取经了”。“妈妈，这么多糊糊粘在碗上，怎么洗呀?”“用钢丝球擦擦。”妈妈在客厅冷静地应道。我拿起钢丝球用尽吃奶的力气，好不容易才洗干净几只碗。我又开始洗菜盘，好油，好滑呀!盘子从我手里滑到水中。好险呀!差一点掉在地上，这盘子洗得胆战心惊，我那十块也险些打了水漂。我又小心翼翼拿起菜盘，仔仔细细地把盘子洗干净又冲洗了几遍。

洗完盘子，洗完锅后，我擦着额前的汗水，心想：这十块钱还真不好赚呀!我想到这里，我心一咯噔，妈妈每天做饭洗碗，还要操心我的学习，可真是辛苦!我这么大了，连洗碗都是为了妈妈给我十块钱，我太不应该了!想着想着，我越发惭愧!在心中暗暗发誓，要学会为妈妈分担，做一些力所能及的家务。做个懂事的好孩子!

那一刻，我长大了!学会了体谅和爱!

我感觉，那些“那一刻”，我长大了。

这是我的手骨折做手术前几分钟。我躺在病床上。我正担心这担心那。我担心麻醉剂用多了会变傻，又担心手术失败会怎么样。这时，我想起了主刀医生说的话：“如果不做手术，你的右手小拇指一生都会行动受限。做了手术留个疤。与其这样，与其这样，不如把麻烦解决了。”我终于想通了。当我走进手术室的那一刻，我长大了。

这是我在东山公园桥天下与黄霄飞在挑战双层桥。当我走到一半时停住了，突然感到无比害怕。双层桥上面是类似泸定桥的四根铁索，铁索上零零散散的拼着木板，而下面是一片令人作呕的死水。我颤抖着以至于桥也震动起来。我决定不看水，鼓起??气大步走过了桥。妈妈露出了欣慰的笑容。那一刻，我感觉我又长大了。

上学期我的分数排名从第十上升到第五，妈妈露出会心的笑容，那一刻，我又长大了。

我在“那一刻”长大了。

教学思想：本设计适用于九年级第一学期，即学生刚上初三时，属于毕业班作文复习的起始课。.写作的复习，首先要根据语文课程标准中规定的关于.写作的目标，回顾、反思九年义务教育阶段学生的.写作实践，有针对性地进行复习训练。经过九年义务教育，尤其是初中以来的.写作教学，学生对.写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高，具备了一定.写作能力。因此，复习时可围绕.写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的以比较散漫形式存在的.写作行为、.写作的程序转化为适应考试作文的综合.写作能力。

教学目标：1、了解考场作文的基本形式，进一步规范.写作行为。

2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。

教学重点：掌握话题作文的.写作步骤。

教学难点：立意与选材

教学方法：点拨指导，探究归纳

教学过程：

一、激发导入

.写作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成，但考场作文不同于一般的社会.写作，文艺创作，不同于征文比赛的作文，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时.写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，复习的目的就是要熟知考试作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求.写作。

二、考点归纳

作文题型方式示例中考考点

命题作文以“我的视线”为题作文1、保证审题没有偏离；2、体现各项.写作要求；3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；4、构思要完整，文中最好有点题之句。

半命题作文“我终于战胜了 ”1、补充完整后的题目通顺简洁；2、围绕补充后的题目中心构思选材立意；3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。

材料作文下面一段文字，选自余秋雨的《文明的碎片》，请读后按要求作文。1、读懂材料；2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当妥帖；4、语言符合所写的文体特点。

话题作文以“珍惜”为话题，写一篇600字以上的文章。1、围绕指定话题构思立意；2、题目贴切恰当通顺简洁；3、语言符合所写的文体特点。

三、“话题”剖析

话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的.写作才华，考出最佳水平。

1、话题作文的特点。

（1）活——写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。

（2）宽——对考生的要求非常宽，限制性要求很少。

（3）广——只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

2、话题作文命题的几种方式。

（1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

（2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。

（3）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就‘音乐’这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”

3、话题作文的构思步骤。

（1）审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。）

（2）确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议/lw/Index.html>论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的.写作行为。

（3）拟定题目——角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的.写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。）

（4）确定中心——准确、新颖（也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的.写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。）

（5）谋篇布局——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。）

四、例文赏析。

《“知足常乐”辩》

（1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文《知足常乐辩》进行点评。

（2）教师参与交流（如从立意上：本文立意 新颖，突破了常规思维模式，以全新的视角对“知足常乐”这一人们至今崇尚的古训进行辩证分析，指出了现代化的今天如果知足就会产生不利影响乃至危害，阐明了只有不知足才能不断进取，其乐无穷的道理。）

五、强化演练

话题作文.写作训练

1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。

2、教师协助分析：

你可以拟题“希望——无形的瑰宝”，在与有形财富的比较中演绎希望的珍贵，你可以拟题“盛满希望上路”，用个性化的经历凸现题目所示的坚强的生活姿态的魅力；你可以拟题“每一个明天都是希望”，阐述“无论身陷怎样的逆境，都不应该绝望，因为前面还有许多个明天”的道理，你还可以拟题“莫把幻想当希望”，从哲理层面作辨析，希望是很有可能实现的幻想，幻想是不大可能实现的希望，生活中破灭的是幻想而不是希望，我们常常为实现不了的希望而痛苦，那是因为把幻想当成了希望。

可根据自身特点选择文体和题材，你如果对“2004年十大科技发现”有兴趣，不妨写篇说明文——《火星之水探秘》，介绍人类探求火星上是否存在水的经过；你如果有一个波澜迭起的故事，你可以以“秘密”为线索写篇记叙文；你如果是个体育迷，则可以选择议/lw/Index.html>论文，拟题“实力超群，心理成熟——奥运冠军圆梦探秘”，以令人信服的事实证明夺冠的规律；你如果富于哲理思考，你不妨拟题“不是秘密”写篇散文，从“秘密”的两重性切入抒写独特感悟。

六、小结：

“放飞心灵，放飞个性，放飞文采！”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考试作文必备的心理素质应该就是：满怀信心，充满激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此，要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。

[ 初中毕业班话题作文复习课教学设计

时间如白驹过隙，转眼间我已经11岁了，蓦然回首才发现自己收获了许多，觉得自己真正的长大了!长大不仅仅个子变高了，更是懂得了感恩、懂得了付出。

到吃饭的时间了，我只好拖着饥饿的身体找妈妈，可妈妈白嫩的手在文件上不停地写着画着。我悄悄退出房间找爸爸，刚走到书房门口，我听到：“这个文件大家先看一下”此时的我心想：不行啊!爸爸妈妈太忙了，只能靠自己做饭了。

说时迟，那时快，我急忙走进厨房。首先，我先来洗米煮饭，妈妈之前教过我：洗米时要用凉水，且米不能洗多次，不然营养就被洗没了。米洗好加水后放进电饭煲里，按下煮饭键。然后，把今天中午没吃完的鱼放进微波炉里热一下。接着我从冰箱里取出排骨洗干净，把玉米切块加水放进汤锅里，我要煲个香甜可口的营养汤给爸爸妈妈补补身体。菜盘里还有大白菜呢，我快速把白菜洗干净，在锅里放一圈油，小心翼翼地放下白菜。只听锅“吱!吱!”地响，锅里的油跳着舞溅在了我的手臂上：“唉呀!”疼得我急忙扔下锅铲，退得远远的，心在怦怦跳，要是油再溅到我的脸上可怎么办啊?可一想到平时妈妈做饭时油也会溅出，妈妈却不害怕，那我也决不能退缩。最后我坚持把白菜炒好。

经过一个多小时的动手，香喷喷的饭菜做好了，我的腿也麻了腰也酸了，手还火辣辣地痛。这时爸爸妈妈也忙完了，我把他们“神秘”地请到了客厅，看到桌子上的饭菜，爸爸妈妈惊讶得张大了嘴，爸爸把鼻子凑到盘子上闻闻，“可真香!”他连忙喝了一口汤，“哇!这汤浓淡适宜，美味!”说完竖起了大拇指。妈妈露出满意的笑容，夹起筷子：“嗯!这青菜又香又翠，真不错!米饭好香糯。”她边大口吃着边点头。看到爸爸妈妈津津有味地吃着，我的心里即高兴又惭愧，从小到大，我都是被爸爸妈妈当成小宝贝一样照顾着，衣来伸手，饭来张口。但是这一刻起，我长大了!深刻体会到他们的辛苦!也懂得了“力所能及”的真正含义。

侧眼看去，爸爸的头上多了许多白发，妈妈眼角的皱纹也越来越深了，爸爸妈妈用他们的衰老换取了我的成长，用他们无私的爱滋润着我，长大的我也要懂得关爱父母，回报父母。

一个人的长大，并不需要什么特殊事件或重大事件。哪怕你今天新学到了什么，也在长大。

记得是在六岁的时候，每当我和妈妈经过广场都会看见有很多人在溜冰。当时的我看见他们在溜冰，就问妈妈：“我可以去学溜冰吗?”妈妈认真的看了我一眼，问我：“你不怕疼吗?溜冰会摔跤的哦!”我摇摇头，坚定地对妈妈说：“我不怕，好像挺好玩的呀!”妈妈摸着我的头，带着我去买溜冰鞋了。

我一穿上溜冰，感觉自己高了好多好多。可是我发现我控制不住它，站不稳，开始惊慌起来，对妈妈说：“妈妈我好怕!我不学了，我不学了!”妈妈还是摸摸我的头，“宝贝，加油吧!”我紧紧搂着妈妈的腰不放手，继续哭闹着我不学了。妈妈说，你忘记了你刚才的话吗?你一定行的!我想起了我一开始说的话，于是，看了妈妈一眼，对她说：“对!我一定行的。”

我尝试慢慢松开妈妈的手，去扶着墙，慢慢移动，啪的一声，摔了。我咬咬牙，慢慢的爬起来，继续扶着墙，往前挪动。不一会儿我又摔了，就这样连续了好多次，我这样又摔又起，终于可以不用扶着墙壁慢慢挪动了。我尝试加快速度，啪的一声，这次摔得比较狠，膝盖都摔疼了。忍不住哭了出来，可是我往后一看，发现我已经进步了很多，于是，我咬咬牙根，爬起来继续往前走。我决定给自己定下目标，我要走15步，就这样不断给自己定下目标，回头看了看，我已经走了5米了。我尝试学着大人们那样慢慢的滑，我开始发现我是用溜的，不是用挪的。

几天过后，我发现我会溜了，怎样起步，怎么样停，我都能操作了。摸摸我这几天摔的伤口，我笑了，瞬间我感觉自己长大了。

今天，我看着手里的30元钱，感慨万分，这钱真是来之不易啊!

妈妈一直教导我要节俭、要节约，可我就是听不进去，今天妈妈带我到张阿姨的服装批发店来打工，我骄傲地说：“不就是卖衣服吗!我会，你卖贵一点不就好了?”张阿姨只是笑了笑，没说话。妈妈想些说什么，却被张阿姨拦下了。

张阿姨给我安排了“穿标牌”工作，没有让我卖衣服，我也没说什么，张阿姨先给我做了个示范，她说：“要先用塑料绳子把两张标牌穿起来，扣住，明白了吗?”我自信满满的说：“明白了，阿姨，我可会了。”阿姨交代好，我之后就去忙别的事了。

我开始穿标牌，一个，两个，三个，四个……马上就要到第45个的时候，我的眼睛花了，头晕了，我只能活动活动，接着穿，看着简单，其实一点也不简单啊!我看着其他穿标牌的叔叔阿姨，他们比我快多了，而且也没听他们喊累，我就继续穿，一边穿一边想着阿姨给我定的200个标牌的目标，这什么时候能完成啊?我开始有点想放弃了。就这样，我穿几次歇一次，穿几个歇一次。几个小时过去了，我的双手已经抬不起来了，背也直不起来了，穿标牌实在是太累了!

最后阿姨给了我30元，说这是我的工资，我拿着这来之不易的30元钱，终于知道了大人的辛苦，我想到爸爸每天早出晚归，妈妈每天为我洗衣做饭，从来没有怨言，而我每天只知道玩、买东西从来没有考虑父母的感受，通过这次打工的经历，让我觉得自己长大了，该懂事了，今后我要做一个勤俭节约的好孩子。

人是越长越大，可烦恼也越来越多。也不知什么时候，烦恼这东西闯入了我的生活，使我那美好的童年生活一去而不复返。现在我只有一个感受：做个中学生真难！ 自从到中学以后，学习科目增多了，课程也增多了，每天天不亮就要起床，而晚上九点多才能睡觉，每天都压得我喘不过气来，我感觉我好累！ 星期天好不容易有了属于我的时间，又要被学琴占去一大半的时间。走进家门第一件事就是不停的复习、预习，连休息一会也得不到许可。唉！我好烦！ “就要考试了，还不快复习！”老师大喊，唉，有什么话可说，快复习吧。等到考完试，老师又要对卷子，抄写一篇，还要让家长签字。到家少不了一顿批，轻者泪流满面，重者“七零八碎”。唉！考考考，可真谓老师的法宝。 记得有一个星期天，早晨，我还在睡觉，就被妈妈叫醒了，我刚说一句：“让我再睡一会吧，都累了一个星期了”，妈妈却生气地说：“你看看都几点了，已经八点了，还要睡觉，还不快起来去学习！将来怎么考高中，更别提大学了！”我好烦、好烦，真想哭，可是又哭不出来，我感觉我每天都会听到这些话，难道高中、大学对家长来说就那么重要？！为什么已经学习了一个星期了，一个星期不看电视，晚上回到家就是写作业，写完作业就已经到睡觉的时候了，好不容易到了星期天，我连多做一会梦的自由都没有，更别提放松了！唉！真累！真苦！真烦！ 我不知道是不是每个中学生都和我一样，他们是不是也有很多的烦恼，我什么时候能做一个快乐的中学生？

将来有一天，你们会在世界杯的赛场上看到一个身影尽情地挥洒汗水。他带球穿过层层守卫，直直地杀入对方禁区，最后一脚漂亮的射门。而那个身影，就是我。

将来有一天，我带领着中国队踏进世界杯的赛场，随着第一脚开球，这一届世界杯最后一场比赛开始了。对方一开球，我就一个滑铲把球抢了过来。我一抢到球，便像离弦之箭一般杀了出去。不好，前方有人防守！我一看前方有人防守，便向周围快速观察了一番。终于发现了一处空档。我不管三七二十一便往那个方向一踢。队友忽然跑了出来，接到了球。我心中一喜，便开始跑位。就在对方想要滑铲时，那名队友又传给了站在对方门前的队友。那位队友转身一踢，球便从对方守门员的眼皮子底下滚进了球门。

我们一路过关斩将，终于以7：6的赛绩成功保持到了最后一分钟。我也一战成名，成为了一名足球巨星，带领中国队获得了这届世界杯冠军，为足球史写下了光辉的一页。

现在，我一定要苦练球技。将来有一天，我一定要成为一名足球巨星。

礼拜天，父亲加班加点来到。母亲要去给姥姥送东西，临走前跟我说，把工作先写完。

工作很少，不一会儿，我也写完了。我一个人在家没事干，决策给父母做一顿饭，让她们品味品味我的劳动成果。

我走入了餐厅厨房，先逐渐焖米饭。之前?]有看了妈妈做饭，也不会焖饭。我开启百度搜索，检索了一下，就先把米淘好倒进锅中，再放一些水，插上开关电源。然后，我又开启电冰箱，但见里边只剩余二块肉，几根红萝卜，那么就做妈妈最喜欢吃的锅包肉吧。我仍旧百度了，把肉切割成肉片。第一次切肉，有一些小出错，肉切得不太匀称，我还记得也要撒些木薯淀粉，?Y果木薯淀粉撒多了，多了必须倒一些水，水没敢倒过多;调料也有胡萝卜丝。我先把红萝卜皮削好，洗干净，随后动刀切。红萝卜?]有切完，粗的细的都是有，菜怎么炒?我先往锅中倒些油，把肉倒进锅中，烧开了后再倒进红萝卜，随后不断地煸炒，油迹崩到我手里，有一些疼。菜炒好啦，我一尝，?Y果醋倒多了，有一些酸。

父母返回家后发觉这一桌饭食，很惊讶，母亲觉得很高兴，父亲吃完后却夸我比母亲的烹饪技术都好，我内心别说有多开心了。

看见父母香喷喷地吃着我做的饭食，那一刻，我突然有一种美好的感觉叫成长。

一、教学目标：

1、知识与能力：了解并掌握人物刻画的方法技巧，将人物写活，提高人物形象塑造能力。掌握考场作文的构思过程。

2、过程与方法：阅读分析判断文学作品中使用描写的让人物活起来的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生学会真诚做人，学会生活。

二、教学重点、难点：

掌握人物描写的方法技巧，生动形象地塑造人物形象。

三、教学时数：

一课时

四、教学过程：

一、情境导入。（同时设置情景：一个学生迟到从外面匆忙走进来。师：哟，不知鄙人在此军事演习嗦，怎么才大驾光临呢？请入座）

下面请同学们猜猜他是谁？

忽然，他看见脚底下有东西在动，他猫腰一看，原来是一堆报纸他刚要伸手拿报纸，“哗”地一声响，从报纸堆里坐起一个睡得迷迷糊糊的孩子，光光的脑袋上只有三根毛！   这个孩子是--（三毛）（屏显）

（过渡语：你是根据什么猜出来的呢？一下子就猜出来的原因呢？是抓住了人物的独特的特征）什么特征呢？

师：瞧，这就是典型的细节与描写结合以后所产生的文字魅力。让我们认识了苦命的三毛。

那同学们想不想学习如何把人物写得如此传神呢？好吧，那今天我们就来学习人物描写的方法。（板书：人物描写）

二、探究方法。

“问询人物描写法”的秘笈在哪里？“为有大师作品里。”

读下面大师作品选段，小组内思考、讨论，(分七个大组，每小组第3人，每两组完成一个题)(（完后抽生汇报并屏幕显示）(过渡语;概括起来的方法有)（板书：方法）（过渡语;通过这些描写的作用呢？）（作用：刻画性格）

三、小试牛刀（口语表达）。

1、（过渡语：刚才同学们从大师那里学到这么多的描写人物的方法，想不想试一试呢？现在我们就用刚才概括的方法）说说这节课迟到的同学。（选择一点，放在具体的情境中，说你印象最深刻的地方，看谁说得最生动形象）（屏显）

2、展示学生眼中的迟到同学的形象文字。

展示时思考：你们是通过哪些方法将迟到的同学写活的？（屏显）

（那现在我们给这个片段命一个题目）

（过渡语：通过刚才的描绘小结一下）

3、小结：作文中人物描写有哪些要求？（屏显）

人物描写的三大要求：真、精、细。

4、那推而广之：“写人物的记叙文体片段作文”有哪些要求呢？（屏显）（学生回答后才显示）

四、退而结网--学以致用

过渡语：好，我们有了如此多的巧方法在手，现在我们“磨刀霍霍向生活”，相信同学会把生活中的人物描绘得很精彩。

同学们，在你们与同学们相处的过程中，肯定有许多精彩感人的情景：一个背影、一次牵手、一句叮嘱、一则短信、一个电话、一个手势无不蕴含着浓浓的深情和深深的爱意，请同学们打开记忆的闸门，以“难忘                          ”为题，描写这个情景中的一个人物，100字左右。

（过渡语：成功的写作要先构思，怎么构思呢？围绕以下几方面来进行。）

1、酝酿构思。（抽生回答后才写）

⑴、主人公给我印象最深的一件事（标题或事件）：

⑵、事件中凸现的主人公的性格是：

⑶、我打算用什么方法将主人公写活？（2种以上）

2、要求内容充实，要写活，要有真情实感，写一百字左右的片段作文。

3、初写草稿。

（过渡语：下面我们一起来分享一下成果）

五、作品展示。

（读后，教师或学生点评。点评时围绕场面描写和人物描写的要求，可适当根据评分标准打分。如果没完的，可适当补充和修改。）

六、总结：

通过这节课的学习，你有什么收获？说出来与大家分享。

今天仅完成生活情景中的人物描写，至于情景描写还有哪些要求呢？我们留待以后的作文教学中。同学们，说屏显祝语

长大是我们天天盼望着的事儿，但是长大难道只是年龄上的增长吗?在家里，我们一直被爸爸妈妈当成小宝贝一样照顾，衣来伸手，饭来张口,导致现在生活自理能力的缺乏。我很想证明给他们看，我长大了。

今天，我要挑战做一锅色香味俱全的面条给爸爸妈妈吃。对于我来说，这简直比登天还难。因为，我之前做过的面条，简直堪比黑暗料理，难以下咽。但是，我不会因为这么一点点困难就放弃的。接下来开始我的挑战——

首先，在锅中倒入适量的水，放入爸爸妈妈爱吃的丸子，等水开始吐泡泡的时候，放入我们的“主角”——面条大哥。盖上锅盖，让面条煮一会儿，接着淋上蛋液、放上青菜。但是，光有主角也不行，我们的配角——调味料才是这面条的关键。吸取前面失败的经验，我放入适量的盐、鸡精和些许蚝油和醋，还可以根据自己的喜好加入麻油让面条更美味。哇!一碗香喷喷的面条出锅了，那香味一下子就勾起了我的食欲。再说这吃的感受吧——面条Q弹有劲道，青菜香脆可口，那丸子就更别说了，吃了就让人欲罢不能!但是光我觉得很棒是没用的，还得等爸爸妈妈尝过之后再做评论。

当我把这碗面盛到爸爸妈妈面前时，我的小心脏蹦蹦直跳，一脸期待地等着他们的评价。尝过一口之后，爸爸妈妈都露出了赞许的笑容，那是对我的肯定。我真的长大了，即使只是这么一件小事，也证明了“我可以”，希望以后继续挑战自己，让自己不断成长。

现在的我谈不上多么成熟果敢，但是说实话，我对自己很满意，因为一年前的一件事情，我改变了许多。 Now I cant talk about how mature, but to be honest, I am very satisfied with myself, because I changed a lot because of one thing a year ago.

那天，老妈突然晕倒了，看上去病得不轻，我第一次看到坚强的她脸上露出了痛苦的表情。

看这情形，我觉得必须以最快的速度送妈妈去医院。

赶往医院的途中她的脸色是那样的苍白，我立刻急了，催着前排的司机叔叔叫他快一点、再快一点……清楚地记得那一次下车，我急得连打车的钱都没给，火速将老妈送进了医院。急诊室里，当医生说出了“贫血”的时候我的脸上露出了天塌了似的表情，我下意识的问了一句：“叔叔，请问我妈妈她不会死吧?”床上的母亲又好气又好笑地骂了我一句“童言无忌”，再也没有力气说话。医生笑了笑说，“住院观察几天吧”。

听到“住院”二字，我的脑袋轰的一下，犹如电脑一般一下子死机，我呆住了。当时没有比这还要巧的事情了，老爸正好出国了。我连忙拿出了手机，想给老爸打电话。一边拨着电话号码，一边不停地告诉自己，坚强!坚强!但转念一想，我还是放下了电话，不能把这件事告诉爸爸。在国外的他不可能迅速赶回来，打电话给他只是让他更担心而已。

医生催促着我赶紧去给妈妈办住院手续，我的脑中正在思考着接下来我到底该怎么办?在这个城市里生活十多年突然才发现，我对这个城市根本不了解，我不知道银行在哪儿，怎么取钱;也不知道医院哪儿开化验单，去哪里能验血……我在医院的楼上楼下跑个不停，现在看来简单无比的事情，我感觉好像忙了大半辈子似的。

安排好老妈进了病房后，我就回家给妈妈准备晚饭。平常这些事情都由父母代劳，可这时只有靠我自己。一头冲进厨房就开始忙碌，脑海里不断地搜寻着，平常在厨房里忙碌的妈妈是怎么准备一顿晚饭的。开始淘米、烧饭;洗菜、切菜……尽管手忙脚乱，勉勉强强地还是把一顿晚饭准备好了。当我喘着粗气把饭送到妈妈病房门口的时候，连平时称我为“耗神”的老妈都向我竖起了大拇指，脸上露出了欣慰的微笑。

我觉得，当老妈生病的那一刻起，我长大了。因为在那一刻我就承担起照顾她的责任。

第一天踏进_装潢公司的大门，心里有很多的忐忑不安，不知道迎接我的将是一种什么样的生活。一起进公司的还有2个人，我们将在一起进行统一培训。

公司实行选拔制度，通过了培训这一关，才有机会留下来，社会的竞争是残酷的，我们一起培训的有刚毕业的大学生，也有工作过的，甚至还有四十多岁的下岗职工。

第一天，我们上午在总部接受有关灯饰装饰的基础知识，下午出去在各个地方跑商圈，熟悉楼盘，了解市场价格。因为是第一次接触这个装饰行业，所以可以说是几乎陌生，特别是下午的跑商圈，从一条路走到另一条路，把小区的楼盘都记录下来，还要了解它的建造年代，市场价格，消费水平等等，下午回去再接受主管的考察。第一天我们就是这样的安排。

人生中有很多失去，这是不可避免的。有些失去可以找回来，有些失去就永远找不回来。当然我也有永远找不回来的失去，那就是我的外婆远离我们，到另外一个世界去了，这让我明白了许多人生道理。

我的外婆十分温柔和慈祥，长得非常漂亮。她做事细心，对人也非常好。在我小的时候，我跑到厨房去找外婆，我扯住她的衣服，说道：“我要吃鸡蛋。”外婆说道：“好吧。”于是外婆给了我一个白煮鸡蛋，我高高兴兴的跑到了客厅。小朋友总是想探索一些新东西，我坐在地板上仔细的打量一番，爬了下去，把鸡蛋塞进身子底下，捂得紧紧的，大叫道：“孵鸡蛋了，孵鸡蛋了!”外婆闻声走来，说道：“不要再孵了，你可不是鸡妈妈。”她还笑了笑，要从我身子底下拿走鸡蛋，我又不甘心把手里这个新东西丢掉，就把蛋往下一砸，蛋壳碎了，只剩下白白胖胖的蛋白在地上打滚，外婆只好捡起鸡蛋，把对面清洗干净。我坐在地上，发现鸡蛋没了，一点也不高兴，手叉着腰，噘着嘴巴，皱着眉头，大声说道：“我只是想知道鸡蛋是个什么东西!”

外婆知道我只是想知道鸡蛋是个什么东西，于是又给了我一个蛋，一边把蛋剥开，一边说：“这个是蛋，这个是蛋壳儿，这是蛋白，这是蛋黄。”

小时候，我还喜欢坐在外婆身上，在空余的时间里，把外婆衣服扣子解开，用手指去戳洞，外婆又扣上，我又解开，外婆又扣上，我又解开，一直做很多很多遍。

直到有一天，外婆生病住院了，不久就去世了，那时候我很小，不懂去世，只是在家里找，找遍了每个角落，没有外婆。

又过了几年，我已经开始上小学，在电脑上胡乱点着，突然看见了外婆的照片，那一刻，我就又想起了外婆的去世，那一刻，我想到了很多，我成长了，我突然明白了一个道理，失去是不可避免的，有些东西没有了可以再有，就像鸡蛋碎了可以再来一颗，扣子解开了可以再扣上。但是有一些东西，只要是失去了就再也回不来了，再也摸不到，看不见，听不着了，所以在拥有的时候要好好珍惜。

今天是星期天的晚上，向往常一样伙伴约我去踢球，在路上看见那些街头混混，我总有些不自在。

到了广场我们先打小组赛，不一会儿，我们已经汗流浃背，都快脱水了!

伙伴托我到附近商店为他们买水喝，我是一个大方的人，毫不犹豫的答应了，在买水的路上，我穿过一条小巷。小巷里没有光，看不清前方的路，我胆小，所以走得很快......到了商店，我抱着几瓶水就往回赶，在小巷里，只有我急促的脚步声和口袋沙沙的声音。突然，一束手电光照着路，我很高兴，以为不用那么慌张的跑了，所以没在意。那个年轻人走过来，问我：“小子，有钱吗?”没有!我慌张的答到。没有就走吧!虽然他没把我怎么样，但是在回去的路上我的心久久不能平静。

在这个社会上，人们实在没有安全感。那一刻，我长大了。我看见了前方的路，仍然是一片漆黑。路上，还是只有我急促的脚步和口袋沙沙的声音……

一、班况分析：

本学期我班共计39名幼儿，其中男生21名，女生18名。经过上学期教师与幼儿的共同努力，全班幼儿都得到了长足的进步。他们初步学会了自我照顾的能力和遵守规则及安全意识，乐意与人交谈，能主动参与自主性活动及其它活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。特别是在语言方面，大多数幼儿能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求，愿意和老师、同伴交流自己的想法。在家长工作方面，我们做到深入、细致，处处为了孩子，时时考虑家长。家长也对我们一学期来的工作也给予了较大的支持和好评。本学期，我们仍要严格要求自己，结合本班实际，将在新学期中，对幼儿自我约束、自我认识上进行重点培养，激发幼儿积极探索和主动地学习，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、班级主要工作目标：

1、开学初，依据《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》和园务计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划，并保证在日常工作中逐步落实。

2、根据中班幼儿的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡;根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，有组织有指导的活动与自主性活动，安静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、集体活动，并给予个别辅导和随机教育，本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。

3、引导幼儿善于观察生活及周围的环境，培养幼儿多看、多说、多动手。让幼儿在玩中学，创设一个轻松、愉快的学习环境。通过多种教育手段，让幼儿乐于去尝试、探索。

4、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。

5、丰富调整班级的创造性游戏，根据中班年龄特点以及孩子的生活经验，扩展游戏情节，增加游戏情景，整理并拓展幼儿的生活经验，丰富游戏材料，加强游戏规则的培养。

6、建立常规的行为习惯，培养集体生活的习惯，在进餐上保证桌面地面干净，自己愿意用筷子吃饭，不挑食;能安静地入睡，穿脱衣服、整理衣物等自理能力逐步加强;培养孩子集体活动中认真倾听的习惯。

7、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。

8、注重对幼儿进行团结、互助、友好的良好品德的培养，使幼儿养成团结协作，友爱他人等好品质，成为一个真正全面发展完整的人。

三、家长工作目标及措施：

我们的工作离不开家长的理解和配合，我们要通过不断的沟通、交流，努力达到教育思想上的一致，让家长尽快参与到我们的教育工作中来，正确认识到家园共育的重要性，改变一些错误的教育观念。具体形式是：

1、积极主动与家长配合，多与家长沟通，利用各种途径做好家长工作，在幼儿园网站、班级主页中，向家长介绍科学的育儿方法以及一周教育教学计划。

2、通过各种方法(例如：家长会、家访、电话、面谈等)与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。

3、进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况。

4、采用成长档案的形式及时将幼儿在班上的情况反映给家长，同时也方便家长与老师交流孩子近期在家情况。

5、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关意见。

四、环境创设：

(一)班级环境创设：

1、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

2、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

3、结合各个主题活动、季节特征，师幼互动，创设出有特色，适合本班幼儿年龄特征的环境。鼓励幼儿参与环境布置，使幼儿真正成为环境的主人。

(二)绿色环保教育：

1、在一日活动中渗透环境教育的内容，让幼儿收集一些废旧材料，进行小制作，学会轻声和同伴交流，知道噪音的危害等。

2、不践踏小草，让幼儿知道小草是有生命的。

3、不摘花草树木的叶子，要爱护花草树木。

4、带领幼儿进行种植一些常见的植物，让幼儿为植物浇水，并进行观察，使幼儿产生热爱植物、热爱大自然的情感。

5、安排值日生每天对自然角的植物进行管理，养成幼儿良好的行为习惯。

6、鼓劲幼儿从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。

五、具体工作安排：

二月份：

1、认真做好开学工作，完成收费工作;

2、稳定幼儿情绪，抓好幼儿一日活动常规;

3、根据实际情况，认真、合理地制定各类计划，紧抓一日常规地训练。

4、师幼共同以“你快乐、我快乐”的主题布置教室环境。

5、引导幼儿正确使用筷子用餐。

6、学习新操，要求幼儿动作整齐、有力。

三月份：

1、与幼儿一起栽培春季植物，组织幼儿进行管理。

2、开展庆祝“三八”节活动，使幼儿充分感受节日的气氛。

3、发动幼儿收集材料，投放到各个游戏区角中。

4、充分利用幼儿作品、利用家长资源，为幼儿创设丰富的主题墙。

5、丰富区域活动的设置，为幼儿游戏情节发展作铺垫，加强幼儿游戏指导。

6、加强幼儿自理能力的培养。

四月份：

1、结合主题，开展“春游”活动，让幼儿进入大自然亲身感受春天的气息。

2、发挥家长资源，收集有关春天的各类资料，帮助幼儿进一步认识春天里的各种变化、特征。

3、根据不同主题，在自然角、数学角区域内提供丰富的材料和条件。

4、鼓励幼儿积极参与班级主题环境的布置，使班级主题墙愈加丰富多彩。

5、结合清明节渗透幼儿关于这一节日的认识。

6、全园性逃生演练活动。

五月份：

1、结合5月1日国际劳动节，让幼儿进一步了解“五一”劳动节的含义，培养良好的劳动习惯。

2、根据主题的开展，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，增强探索意识。

3、日常活动各环节中契机，进一步培养幼儿自理能力、生活习惯的养成。

4、迎接市综合考评。

5、准备“庆六一”活动。

6、进一步锻炼幼儿能在一定宽的平行线中平稳地走，提高平衡能力。

六月份：

1、开展“庆六一”活动。

2、感知夏天的季节特征，了解夏季与人们生活的关系，引导幼儿产生探索夏天大自然的欲望。

3、组织幼儿测量身高、体重、视力，进行简单体检。

4、做好期末班级总结工作，完成幼儿测评工作。

5、对幼儿进行假期安全教育。

6、完成幼儿汇报单的填写及伙食退款工作。

光阴似箭，日月如梭，曾经懵懵懂懂的小熊孩，转眼间变成一位清秀的帅小伙，但成长的过程到那一刻，我长大了。

记得还在我上四年级的时候，我心急如焚，总想做出一道美味佳肴。我已经吃十几年别人做的菜了，好想展示一下我的才华。

经过爸爸、妈妈的同意，我便高兴地开始做我最爱吃的西红柿炒鸡蛋。

第一步：切西红柿。我拿着“万斤”菜刀，差点没抓稳，不然可怜我的小脚就要“一命呜呼”了。我忐忑不安地把西红柿切成一半，又从右到左顺着切。那时切菜的动作搞笑的无法想象：左手紧紧的捏着西红柿，西红柿都已经凹进去了几个手指大小的小洞。右手紧握着菜刀，手抖得像一条小蝌蚪在水中摇摆，这一抖就是七八秒，我小心翼翼地把西红柿切成了一片片细如纸张的西红柿片。我每切一片切到一半的时候，手都不约而同的停下来歇一歇，生怕手指会被切的鲜血直流。切完以后，把菜刀放下以后，手上勒出了几道痕迹。

把西红柿放进锅中，第二步就是放油炒。我把油倒入锅中，油呲拉拉的在锅上跳来跳去，我像一只受惊的松鼠一样直往后窜，生怕会烫到我。我两面翻炒，直到炒香以后才肯罢休。随后，醋、糖、盐、料酒乱放一阵，再炒一会儿就出锅了。

爸爸、妈妈不管我炒的好不好吃，但是看到我第一次炒一次菜后，脸上露出了欣慰的笑。那一刻，我觉得我长大了。

也许生活就是这样，只有经历过无数次的悲欢离合后，人，才会长大。

——题记

也许人就是这样，至少我是这样，总是失去了，才会去珍惜，才会懂得很多，很多。

小时候，总以为身边的一切都不会离开我，会伴着我成长。一向沉浸在快乐中的我，不知不觉中便到了小学毕业的日子，才发现，我身边的一切都在渐渐地离我远去。

毕业那天，我们班出现了从未有过的寂静，只有老师的声音在教室里悲伤地缓缓流荡，流进同学们的耳中，直到同学们的眼泪悄然落下，最后哭声一片。分离在即，千言万语汇成了一句话：以后的路还很长，必须要坚强、快乐地走下去。

我也好想哭，但，我没有哭，只是呆呆地望着老师、同学们，默默地想：再也不会有这天了，再也不能回到过去了，熟悉的校园终将变得陌生，亲爱的同学终将成为陌路人，让我好好珍惜这一刻吧。我静静地感受这浓浓的师生情和友情，好亲切，好温暖。

看着在我视线里渐渐模糊的校园，那一刻，我心中突然生出了一种感觉，它莫名其妙的化为一种不可抗拒的动力，让我坚强地把眼泪吞到肚子里去了。

也许生活就是这样，只有经历过无数次的悲欢离合后，那一刻，我们才会长大。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经度过了十一个春夏秋冬，经过无数件大事小事，走过了许多风风雨雨。成长的道路上没有人总是一帆风顺的，总会经历一些磨难才会成长。

记得小时候，我跟着爸爸和哥哥一起出去玩。那时候我们走到了一座天桥边，天桥下面是钢化玻璃，而且是透明的，给人一种摇摇欲坠的感觉。我当时有了一种想回家的冲动。

我胆战心惊地对爸爸和哥哥说：“我想回家。”然后掉头就向后走。哥哥说：“来都来了，不好好玩玩，那么快回家干什么?”说罢他连忙拉住我的手，拉着我向天桥走去。我惊慌失措极快地向回拉，他把手松开了，连忙问爸爸怎么办?爸爸说：“你去打个头阵，说不定，他就敢过去了。”说罢，哥哥点头答应了。

哥哥踏上天桥，平视着天桥对面，很悠然自得地走着。过了五分钟，哥哥走到了对面，这使我突然变得信心百倍。我刚走十几米，眼睛的余光看到下面就是万丈深渊，腿就不由自主地打颤，我就“扑腾”一声坐在钢化玻璃上。对面的哥哥高声呼喊：“弟弟，加油，你一定能行。”爸爸也在不断地给我加油助威。

我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠滴下来打在玻璃上，发出“吧嗒吧嗒”的声音，这使我紧张极了。虽然内心十分恐惧，但是呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”拼命地呼喊，这使我紧张的心情得以平缓了许多。一步，两步……我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用了三秒就到了终点。

从过桥的这一刻开始，我就在不断地成长，磨练自己的心灵;从跨越玻璃桥，到达目的地的那一刻开始，我就明白，我长大了。