我长大了作文教学设计(汇集20篇)

尊敬的家长：

您好!20_年暑假即将来临，为了让您和您的孩子度过一个平安、文明、健康的假期，请您认真肩负起暑期安全监管责任，合理安排孩子的假期生活。

暑假放假时间及下学期开学时间

1、20_年_月_日暑假开始，8月31日暑假结束。

2、20_—20_新学期开学时间：20_年9月1日。

假期安全提醒

01

疫情防控不麻痹

当前，国内外部分地区疫情防控形势仍然严峻，广大家长在暑期要切实提高疫情防控意识。做到“四不”，即：不到人员聚集和空间密闭场所、不参加聚集性活动、不到境内外疫情重点地区、不接触境内外疫情重点地区返回人员。

02

预防溺水要牢记

夏季是溺亡事故高发期。家长要时刻保持“四知”(知孩子去向、知同伴、知归时、知活动内容);教育孩子要知晓“六不一会”(不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。学会基本的应急自救、求助、报警方法)。尤其注意，在旁观有人溺水时，不能手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

03

安全出行不大意

加强对孩子的交通安全教育，坚持“一盔一带”。教育孩子自觉遵守交通规则，注意行路安全、骑车安全。教育孩子不得私自驾驶机动车辆，严禁搭乘无证、无牌及违章超载的车船，避免人身和财物的意外损失。

04

汛期安全不忽视

暑假恰逢汛期，家长要在学校教育的基础上，进一步对孩子进行安全教育和管理，教育孩子不在下雨、打雷期间外出或上山，防止遭遇洪水、雷击、泥石流或山体滑坡等危险，不要到河滩上玩耍。

05

火灾隐患要防范

暑期请务必关注预防火灾，严禁在森林区域用火，禁止在公共场所使用明火，不要在家中玩火，严控各种火源。发生火灾时要做到“三要三不要。”即要镇静分析，不要盲目行动;要选好逃生办法，不要惊慌失措;要迅速撤离火场，不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。为防患未然，我们提倡家庭配备必要的火灾警报器、灭火设备和防烟面具。

06

网络安全要警惕

要合理利用网络，严禁未成年人进入网吧上网;在家上网要适当控制时间，不要沉迷于游戏，不可浏览和传播反动或有害的信息，不要外出会见网友，以防上当受骗或被侵害。

牢记一句话：“天上不会掉馅饼!天下没有免费的午餐!”

07

饮食卫生要注意

夏季天气炎热，各种细菌繁殖迅速，一些食品容易发生霉变。应当尽可能的选择一些新鲜的食品食用，少吃冷饮，不吃垃圾食品，不暴饮暴食，警惕急性肠道传染病。加强体育锻炼，提高身体免疫力。

08

心理健康要关注

关注孩子、关爱生命，走进孩子心灵。家长要想办法多与孩子沟通，了解孩子心理动向。作为孩子不要事事藏在心里，要多和家长沟通，多向家长请教，保持积极、乐观、向上的生活和学习态度。

各位家长朋友们，孩子的健康成长是家庭、学校、社会的共同期盼，关爱孩子的生命安全，守护孩子的美好明天，是我们的共同责任。让我们携手努力，与孩子一起度过一个平安、健康、快乐、充实的暑假。

最后，祝愿家长朋友们：工作顺利、阖家幸福!

放学回到家，我在家写作业，爸爸回来一进门就不停的咳嗽，我问到：“爸爸，你怎么了呀!”爸爸说，最近天气变化太大了，没注意感冒了，睡一觉应该就好了。晚饭妈妈回来给你做吧，边说边走到房子里休息去了。

看着爸爸生病这么难受，我心里也不是滋味，突然想到爸爸生病，妈妈辛苦回来都9点多了，还要为我做饭，不如我今天为他们做一次晚饭吧，于是我来到厨房，打开冰箱一看，一袋挂面，一个西红柿，两个鸡蛋，还有小青菜。哇，刚好可以做个西红柿鸡蛋面。

说做就做，学着妈妈平常炒菜的步骤，我先把西红柿洗干净切成小块，在锅里倒上少许油，等油温差不多，快速倒入西红柿，翻炒几下出锅，再在锅里加水烧开，放入面条和青菜，最后把鸡蛋在锅边一嗑，蛋清和蛋黄就滑到锅里，不一会儿香喷喷的西红柿鸡蛋面就做好了。拿来碗筷，夹上面条舀上汤，加点调料，哇，真香啊。

我正感叹着，妈妈回来了，我假装在吃馒头，妈妈就准备做饭，问道，你爸爸呢，我急忙说：“爸爸感冒了睡觉呢。今天不用妈妈做饭了，我煮了面条。”我立刻端来三碗面条，妈妈惊讶的说，我家孩子长大了，会做饭了，还做了荷包蛋呀!吃饭时妈妈突然说：“你的碗里怎么没有鸡蛋。我说：“我不爱吃鸡蛋，你们很辛苦，你和爸爸吃吧。”妈妈微笑的看着我，把鸡蛋吃了。

那一刻，我长大了!

不过眨了一下眼。”

时光像是一个个刻在心上的格子，我们一点一点地往前跳，跳过立春，跳过立秋。 Time is like a grid carved one by one.

这年秋季，梧桐落雨。薄薄的一层叶片下，隐约瞧见几道红砖划下的痕迹。往事突袭，抵御不住，那是年少时的我们啊!

几个小丫头，穿着花般招展的裙子，聚在某一个阳光明媚的院落，准备着游戏。花开得盛极了，大红大紫。我们手里攥着一小块红砖瓦砾，找到一方洁净的土地。银灰色的地面上，随着一双手的移动，出现了一道道红色的印迹。

一个人在画，其他的人就极认真地看着。如果红色的格子画得小了，画得歪了，立刻就有调皮的孩子尖声抗议，转而或者使劲地擦掉，或者就寻到别处再画，一直到那地上的红格子房令所有孩子满意为止。

一颗小石子往前抛，抛一点跳一点。提着蓬蓬的裙子，发辫活泼地摇摆。围了一圈的女孩们期待地看着玩的人，或是欢呼，或是叹息。偶尔也会因是否犯规而起争执，便一个个撅起了嘴，各自背向对方。可一会儿，又会忍不住偷偷往后瞧，发现目光撞着了，红红的脸上又会露出灿烂的笑。

红色的格子刻在地上，一天就会被脚印抹去;红色的格子刻在心上，一辈子也忘不去。

有一首小诗：“记得那时年纪小，你爱谈天我爱笑。”秋千、格子，到处留下女孩子们无忧的笑容，仿佛这世间尽是美好，等着我们去采撷。

然而，又是什么时候，我们似乎一夜间长大，将忧伤化为青春的印记。小四有句很著名的话：“青春是一道明媚的忧伤。”我们依然在笑，在闹，在课堂里，在单车上。然而一个人时，笔端又流下莫名而模糊的忧伤。渐渐习惯在题海中寻觅，渐渐习惯在操场边上的天空里数过往的白云，去书店泡三毛的书，同她一起做个流浪者。

蒋婕说：“流光容易把人抛。”这一切的一切，是否象征着我们已长大?

从无忧的稚童到青春的学子，我们得到了什么?又失去了什么?

看过一幅画，画上是一排幼时的格子。格子的起点，是一个梳着羊角辫的女孩。过了几格，是一个插着翅膀，穿着红裙的少女。格子的前方，渐渐隐褪，不见颜色……

那未知处，恰是我们的未来。我愿流光停下脚步，我愿怀揣我的梦想，再如同小时候，一点一点，慢慢跳过时间的格子，前方有明媚的阳光，指引方向。那一刻我长大了。

人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗。

街坊邻居们都说：“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截."妈妈说:"终于长大了，懂得父母的辛苦了，会自理了。”我也认为自己确实长大了。

小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不在受父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理......虽然父母给予了我很多温暖，但我感觉到一切不像是自己的。

有一次晚上，爸爸妈妈不在家，有事出去了，晚饭只好由我自己来做，可是做饭的材料葱不够了，于是，我只好自己出去买。走在一片漆黑的路上，伸手不见五指，因为我们那里没有路灯，冷风嗖嗖地往脖子里灌，呼呼的风声刮着。在这路上，我无疑是充满胆战心惊的，于是我加快了脚步，到了菜市场，买上葱付了钱之后，我便急匆匆地回家。第一次买菜锻炼了我的胆量，让我明白，任何事情只要自己努力就一定会做到的，正所谓“天道酬勤”。

葱切好之后，我拿出碗，取出三个鸡蛋，过了一会儿，我学着妈妈的样子，把鸡蛋在碗边一敲，裂开缝之后，顺着缝用手轻轻掰，鸡蛋连青带黄倒到了碗里，打完鸡蛋，我就往锅里倒了少许油，过了一会儿，油冒烟了，抓起大葱往锅里扔，“哧”的一声，吓了我一跳，我急忙把搅开的鸡蛋倒进锅里，这时，我真有些手忙脚乱。我拿铲子将鸡蛋翻来翻去，有放了少许盐，不一会儿，香喷喷的大葱炒鸡蛋出锅了。

饭总算烧好了，这时，爸爸妈妈也回来了，他们见饭已经烧好了，连连称赞我能干。

长大的感觉真好啊!

踏着校园的小路，背着沉重的书包与心事，骑上自行车回到了家。天空、小鸟、花儿和蜜蜂渐渐地对我说:“你长大了!”

我长大了。不再是那整天接送、幼稚的小学生了，而成了有心事、在乎自己的中学生。迈进了中学的校门，课程也随即增多，由原来的轻松学习到现在繁重的功课，自己也从原来的无忧无虑到现在的满腹心事;想到现在的功课多而繁重，争强好胜的自己也无时无刻在制定着自己的学习计划，谁不想在级部里名列前茅呢?

我长大了。增添了些什么，却也丢失了些什么。增添了这些好胜的心事，却丢失了那份稚气。在逆境中，我学会了坚强。

其实，我不愿意长大。因为长大了没有少时的无忧无虑，而有了繁重的功课与心事。但是，时光不能倒流。因此，我学会了面对。

“我要坚强。”我对自己说。我要战胜自己这个强大的敌人，为自己的未来打下坚实的基础、永攀新高峰……

我要长大、我要坚强、我要去面对。我将要为自己的未来而感到骄傲、感到自豪;我将要为自己飞跃的梦想，奋发前进;我将要为自己远大的理想，努力奋斗、努力腾飞!

在我小的时候，就很希望自己长大，其实，长大并不是简单的长高，变得强壮，而是通过一件事知道自己长大了。

我从一个呀呀学语的小生命变成了一个戴红领巾的少先队员，从一个在幼儿园写1+1的小朋友变成了一位小学五年级的学生。但是我觉得自己没有长大，直到那一天，我才真正地发现我长大了。

那天晚上下着雨，本以为爸爸能早点回家，可是等了好长时间，爸爸打来电话，说他要10点以后才回来，妈妈也加班回不来，我只好拿了一元钱到外面买饼子。那时好像是晚上8点多了，感应灯好像坏了，我大叫几声也没有亮，回声令我胆颤心惊。我只好走过去拍了一下感应灯的开关，这才亮了起来，我飞快地跑出了这可怕的“鬼楼关”。

出了楼道，倾盆大雨扑天盖地向我袭来，差点儿把我的雨伞给吹走，“这鬼天气，真烦人，”我说道。我走着走着，不时地左顾右盼，害怕有什么怪兽钻出来，把我打一顿。真是说曹操曹操到，有一个像人又不像人的鬼东西在不远处晃来晃去，我想起了聊斋里面的妖魔鬼怪，我害怕极了，可我想起妈妈说过，世界上是根本没有鬼的。我便鼓起勇气，向那里走去。那“鬼”离我越来越近，我走到跟前一看，“原来是一个鸟笼”，我自言自语道。这时我的肚子又欢乐地唱起了“空城计”，没办法，我只能去买饼。于是，我开始向卖饼的店铺“进军”。不一会儿就到了饼子铺，我买了两个饼，便回家了。在回家的路上我再也不怕那些东西了。

我一回家，就有了一种感觉，感觉自己变勇敢了。那一刻，我确信，我长大了!

长大其实并不是指身体上的高大，并且指心灵、精神、行为上有了较为成熟的表现。而成长的道路也是漫长的，如同“逆水行舟，不进则退”。

光阴似箭，日月如梭，在父母的呵护下我已长大，此刻是六年级的小学生。而我有没有长大呢其实转折点在我六岁时。

当时是我六年来第一次一个人在家睡觉，碰巧想到白天看的恐怖片，晚上我钻进被窝后，一向大汗淋漓，胸口像是有千军万马在奔腾一样，可是我想到了“不做亏心事，不怕鬼敲门”这句话。就鼓足勇气，摸黑前去开灯。虽然明白鬼神之说皆是迷信，可是恐怖片的渲染力导致我每一步都是细心翼翼的。我蹑手蹑脚出了卧室，走向客厅，把灯打开，打开电视看起了自我喜欢的动画片。突然，外面传来了阵阵躁动声，并且越来越强。此一时彼一时，这时我经过深思熟虑，决定要一探究竟。所以我快步冲去防盗门……

我透过防盗门的空隙，看到一只黄鼠狼在津津有味地啃着我的小鸡崽，真是怒上心头，一发不可收拾。我克服对黑夜的敬畏，对走兽的畏惧，当即拿出医用酒精，把纱布放入酒精中沾湿，用手将很多的酒精和纱布掷向偷鸡的黄鼠狼。可是毕竟当时我还小，没有来得及把激光手电打开，不然那条狼狈而逃的黄鼠狼也不会囫囵回家，可是我的小鸡却成了牺牲品。

自从那次以后，我便“身轻体健”，对一切事情都是用好奇的态度去看待，心智变得十分强大，毕竟我已经过一些事情，有所成长。

人的一生都在成长!有时候一件事情、一个道理、或者一句话，都会让我们有所感悟，可以瞬间长大!

周末，妈妈生病了，休假在家。碰巧爸爸也不在家，所以我就做了“临时小护士”来照顾她。“妈妈你需要‘小护士’做些什么?”我套上白衬衣，一本正经地问。妈妈看着我奇怪的样子。，“扑哧”一下笑了，待她不笑了，清了清嗓子：“那请‘小护士’扫地，再做饭吧。”“好，那请您稍安勿躁。”我把门轻轻地关上，拿起扫把，开始“大扫荡”。我才刚扫了一会儿就感到浑身精疲力尽，骨头都快散架了。经过我长时间和灰尘的斗争，终于把家里都扫干净了。接下来就是做饭。做什么呢。我心想：要不然做我最拿手的泡面吧，不不不，妈妈最喜欢吃面条了，我给她做个营养面吧。说做就做。我起锅烧开水，把面条放进锅里泡个“温泉”。趁它在“泡温泉”的时候，我趁面条不注意，偷偷在它旁边打了个鸡蛋，做个温泉蛋。然后，再在碗里放调料，再从锅里盛了两勺汤，放进碗里再搅拌，最后把面条放进去，我的营养面就做好了。

我把面条给妈妈端过去，妈妈先是一惊，然后说：“这，这是你做得?”妈妈的眼里里充满了惊讶。“对呀，热腾腾的营养面，请慢用。”顿时妈妈眼眶里充满了眼泪，嘴上还喃喃地说：“长大了，真是长大了。懂得照顾妈妈了。”“妈妈，赶紧尝尝。”我一边说，一边把筷子的递给了妈妈。“嗯，真好吃。”我到看妈妈满脸欣慰……那一刻，我长大了!

长大并不只是单指年龄身高的增长，也可以是懂得体谅和照顾父母。

从我出生到现在已经经历了十多个春秋了，在时光的流逝中，我渐渐成长着……

我不知道爸爸为何总是这么忙，每次打电话给他，说不到两句，他就匆匆挂断了。他常常将我“发配”到乡下爷爷家，而别人家的爸爸不是陪着孩子玩耍，就是带着孩子去旅游。每当我想到这些，心中总是酸酸的。我想问爸爸一句：你为什么总是这样忙忙碌碌?

又是一个中秋夜，又是爸爸的一个值班日。我抬头仰望天空，只见深邃的夜空中，挂着一轮明月，突然想起古人云：海上生明月，天涯共此时。望着皎洁的月亮，我想：爸爸是不是也在医院赏月呢?我和妈妈照常准备好饭菜给爸爸送去。来到医院，这里是爸爸工作的地方。一进门，我就看到了急诊大厅里亮如白昼，到处都是人。一个个患者在家人的陪同下流露出了痛苦的表情。我心想：这个地方是不是无论何时都这么多人?

我来到爸爸工作的那一层楼，看见爸爸正在走廊里和病人家属交代病情。爸爸看见我们，挥手示意我们等他一会儿。终于，大忙人闲下来了，我迫不及待地想和爸爸说说话，但是我还没来得及开口，爸爸就又要忙碌了。我跟着爸爸跑了过去，想看看到底发生了什么事情。原来有一个病人的心脏暂停了，情况非常危急，必须马上抢救。只见爸爸非常冷静，就像一个大将军一样指挥抢救：心脏按压、用药、气管插管。当发现这一切都没有效果之后，我的爸爸毫不犹豫地拿起除颤器在病人的胸口放电，一下，两下，三下，四下……五分钟过去了，爸爸早已经满头大汗，而病人的脸色逐渐好转。这时，所有人都松了一口气，病人的爸爸拉着我爸爸的手，带着哭腔地说：“谢谢……谢谢……谢谢您，医生!”

就在这一刻，我对爸爸所有的怨气都烟消云散了，我终于明白为什么爸爸总是如此忙忙碌碌，因为他是一个英雄!

那一刻我长大了，我也要向爸爸学习，做一个别人需要的人!

妈妈看着整洁的家，对我说：“孩子，你真的长大了!”

一天下午4点，妈妈疲惫地回到家，“咚”地一声坐到沙发上，喃喃地说：“啊，今天可把我累死了。我得休息一会儿，睡会觉!”正在看书的我想：“妈妈今天太累了，我来帮她做家务吧，好减轻妈妈的负担!”

我轻轻地走到阳台，找来拖把，用水冲洗了一下，又把水沥干，便开始拖地。我左手在前，右手在后，两脚张开，身子向前，一前一后地拖，不一会儿，地板就变得十分干净。

我又找来抺布，开始擦满是油污的桌子。我简单擦了一遍后发现桌子上有些油污怎么擦也擦不掉。我着急地像热锅上的蚂蚁。忽然，我回想起妈妈每次都要滴两滴洗洁精。我连忙到厨房找来洗洁精，滴在抺布上，再用力地来回擦试，桌子也变得光洁如新了。

我再把盆中的衣服拿出来，放到另外一个盆子里，找来洗衣液，倒了一点，便

一件一件地搓洗。可是，有一件衣服上的一个小黑点总也洗不干净，我就拿来肥皂，把那个小黑点放在肥皂上，使出吃奶的劲儿来回搓洗。经过我的努力，终于把那个小黑点洗掉了。我又把衣服拧干，找来衣架，晾在阳台上。

终于，家里变得十分干净，我大大松了一口气，准备继续看书。妈妈慢慢地起身，说：“孩子，好好看书，妈妈来做家务。”我笑嘻嘻地对妈妈说：“妈妈，我不劳您费心了，我已经把家里打扫得干干净净!”妈妈这才回过神来，看着这个家，对我说：“你真的长大了，

知道帮妈妈分担家务了!”

从那一天起，我意识到：我真的长大了，要帮妈妈分担家务，让妈妈每天轻轻松松!

小时候，可以听妈妈讲故事，不想长大；小时候，可以玩玩具枪，不想长大；小时候，可以自由自在的玩，不用上学，不想长大······可是不知不觉，我已经三年级了。我现在觉的长大了也很好，因为可以学到很多很多的文化知识，知道的道理就多了，可以做个有用的人。长得高大了，还可以做许许多多小时候想做但不能做的事情。所以我有时回想童年的趣事，但是我还是喜欢现在的生活，因为我想变成有用的人。

有一次，我看见妈妈要做饭，又要洗菜，我马上跑过去帮妈妈洗菜，洗完了帮妈妈切菜。妈妈说：“我儿子长大了，懂事了。”

我现在觉得长大的感觉还真好！

在这个特殊的寒假里，宅在家里是对国家最大的贡献。但我在家里也学会了很多，像做水果沙拉就已经是我最拿手的活了。

最近同学们都在做水果沙拉。我看了，我的兴趣又来了。于是我跑到冰箱前，打开冰箱看了看，只有几个苹果和一罐酸奶，也没有别的水果，我想只能做一盘苹果沙拉了。

我吃过好多次妈妈做的水果沙拉。今天我也想给妈妈和弟弟做一次。我拿起苹果先洗干净，没有削皮，因为苹果的皮也是很有营养的。然后我拿起菜刀就切，妈妈看我用菜刀不熟悉，就给我一把水果刀，还提醒我小心别把手切着了，我小心翼翼地把苹果切成一小块一小块的，然后把它们放进盘子里。其实切的时候我也很害怕，心想千万不能切到我手了。可当我切完最后一块时，我叹了一口气！就像打败小怪兽那样，内心充满了自豪！接下来———想起妈妈做的时候还要放点白糖，那样更好吃。于是我把白砂糖少许的撒入盘子里，再把酸奶倒进盘子中，要把每一块都要浇上酸奶，最后用筷子把它搅拌均匀就可以吃了。看上去还不错，闻起来也有股香味。

我做出来苹果沙拉后端到弟弟跟前，让弟弟先尝了一下，弟弟尝了之后说：非常好吃。弟弟还给我挖了一勺，让我也尝一下，我吃了也觉得很好吃。我又给妈妈喂了一口，妈妈笑着吃完后摸了一下我的头，并点头说：太好吃了，必须给你一个大赞！

那一刻，我觉得自己长大了。心中满是快乐！心想，以后家里有更多水果了，我还要做更美味的水果沙拉。

在时光的流逝中，时间的利箭“嗖”“嗖”地与我擦肩而过，一次次地磨砺着我的内心。在通往那漫漫人生路上，我那幼稚的心灵逐渐变得成熟……

只记得那是一个夏末静谧的夜晚，我和爸爸妈妈妹妹一起去水上公园游玩。好多刺激的项目使我心驰神往，偏偏在这愉快的时刻，妹妹有点不舒服，闹腾了起来。爸爸亲自请命，担起了照顾妹妹的重任。

没了年幼的妹妹的羁绊，我玩得开心极了。快乐的时光总是那么短暂，我和妈妈有说有笑地走在回去的路上。不知不觉中，我们就走到了水上世界的出口处。此时，场内已基本没几个人了，在路边路灯下的一张长椅上，躺着已经进入梦乡的妹妹，爸爸正倚靠椅背眯着眼，显得十分疲惫。

“爸，该走了!”我叫道。

爸爸显然有点吃力，缓慢地直起背来，伸了个腰，努力地想睁开耷拉着的眼皮。但那双疲惫的眼睛却只能无精打采地望着我们。他微微张开那有点干裂的嘴唇，似乎想要向我们倾诉什么，却又欲言又止。“你们玩得开心吧，走吧!”他终于挤出了几个字。

看到这幅情形，我心中好似打翻了五味瓶。那一刻，我不敢直视他的目光，忍不住低下了头，鼻子有点酸酸的;那一刻，我想到自己刚才玩得那么开心，完全忘记了爸爸正在这儿辛苦地照顾妹妹，心中感觉很愧疚;那一刻，我觉得我应该长大了，也必须长大了，应该做些自己力所能及的事了。“我来抱妹妹吧，您去休息歇会吧!”我微笑着大步向前走去……

那一刻，我明白了，我真的长大了。

学习目标：

1、仔细观察同学哑剧表演时的动作神态，说一小段通顺的话。

2、根据表演的情况选择合适的材料写成一篇不少于400字的习作。

教学准备：

教师在近十张纸条上写上“洗衣机”、“猪八戒脚踩西瓜皮”、“电视节目真好看”、“我碰到了难题”、“口渴喝到了烫水”、等学生容易表演的内容。

教学过程：

一、趣味引入

师：(板书：表演)说起表演，大家一定兴高采烈，今天的表演与以往不同，而是(板书：哑剧)不能说话，只能用你的肢体语言来表示。(板书：对对碰)表演者要根据抽到的纸条上的内容进行夸张性的表演，让我们下面的同学来猜，猜中了，表演者有奖。

学生复述老师的话语。

二、观察说话

1、请一号表演者抽签。抽到后思考几秒钟马上表演，同学们仔细观察他思考的神态，动作，猜想他的心理活动，特别认真观察是如何表演的。然后说说自己观察到的情景。(引导说话要细致，请个别学生说话)

如：金彩同学从老师手中小心谨慎地抽出一张纸条，看了看，眉头拧在了一起，嘴里嘀咕着：怎么表演啊!说着，向老师投去了求救的目光。吉老师笑盈盈地鼓励他：“一定行，赶紧表演吧!”金彩灵机一动，用手比划着一个一个大大的长方体，接着好象用手拧开一个水龙头，伸出手指，揿下一个开关，自己不停地转动着身子。转了好一会儿，看同学们没有感觉，他赶紧脱下自己的外衣，抱在怀里有转了起来，这下，我们都异口同声地叫起来：“洗——衣——机——!”

2、请二号同学表演。

(要求观察细致，说话清楚明白，请平时发言机会少的同学，引导口语表达提高)

如：丁朋高高地举起手，大喊：“让我表演，让我表演”老师满足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上讲台，看她的架势好象表演冠军非他莫属。等她笑眯眯地抽出老师手中的纸条后，傻眼了，时而搔搔头皮，时而挤眉弄眼，时而扭动着身子。王达一看，赶紧往台上走，拿过丁朋手中的纸条后，迅速，把手捏成拳头，放在嘴边，摇头晃闹，嘴里还念念有词，跟电视里的歌星差不多。这还不算，两条腿一个劲地前后左右跳动，把我们逗得哈哈大笑，忘记了说表演的内容“载歌载舞”了。

3、多位同学上来抽签，分别表演，学生猜表演的内容。

(观察者选择其中一个自己感兴趣的内容写话)

4、交流中评点孩子写的内容

三、习作构思

1、师：我们在欢声笑语之中进行了“哑剧表演对对碰”的游戏，大家是不是觉得游戏特别有趣。愿意让其他班里的同学也来和我们分享游戏的快乐吗?那我们就把整个游戏的过程写下来。怎样写才合适呢?我们先自己考虑一下，再和同学交流。

2、交流写作思路

(教师听学生交流，边板书)

游戏前规则

详写洗衣机、猪八戒踩香蕉皮、载歌载舞(给人印象最深的)

游戏中略写喝烫水……(其他的)

游戏后欢声笑语

教师提示，写作思路要拓展，不能局限板书上的一种，可以多种多样的。如：开头伊始就写欢快的场面，接着写事情的起因、经过，最后再次出现欢快的场面。

3、怎样把略写部分写好

师：略写部分如果写得好，也能给文章增彩。

如：其他的表演也精彩纷呈。“电视节目真好看”栩栩如生;“我遇到了难题”也感觉不错;“开水烫着了嘴”惟妙惟肖……

四、学生习作，教师巡视

附学生优秀习作：

说起表演，谁都会，可是这个哑剧表演可够难的了。游戏规则是：某个同学从老师手上抽一张签，根据签上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用你的动作神态等肢体语言来表示意思。如果猜对了，就给予表演者和猜对者掌声鼓励。

要说谁表演得最精彩，我认为非朱潇艺莫属。她一路小跑，站在吉老师面前，很快地抽了一张签，打开一看，傻眼了，却有一个字不认识。只得皱着眉头向老师求教。吉老师贴着她的耳朵，悄悄地告诉了她。于是她迅速地表演起来。只见她将右手放在嘴前，嘴不听地张动着，好象是在唱着什么，她的两手变成兰花指，一高一低，一会儿在空中转动着，一会儿在腰下旋转着。表演结束还学着歌星的样子向观众深深地鞠躬。我们异口同声地猜：“唱歌跳舞”，“边歌边舞”。朱潇艺清了清嗓子，宣布答案：“载歌载舞”!我们都情不自禁地鼓起掌来。

真有趣，我也想上去表演。心动不如行动。我立刻把手举得高高的。好运很快地降临到我的头上。我兴奋不已，但又担心自己抽到了不容易表演的一支签。我战战兢兢地抽出了老师手中的一张纸条。一看题目，哎呀，“电视节目真好看”怎么表演才好呢?突然，我灵机一动，于是我很夸张地将右手伸到前面，做出拿东西放在手里的动作，接着用大拇指按动几下，眼睛盯着前方看，边看脸上露出喜悦的表情，忽然，我又按动了一下按钮，哈哈大笑起来。你知道我是干什么吗?我是幸运的，好几位同学都猜对了，那就是“电视节目真好看”这个内容。掌声响起，我感到无比地欣慰。

其他的节目有的很精彩，如：“猪八戒脚踩西瓜皮”、“洗衣机正在工作”……也有的不能准确表达原来的意思。如：“考试考砸了，挨批评”、“恍然大误”等等。

游戏在欢声笑语中结束了，我却一直平静不下来：如果人不能说话，那是一件多么痛苦的事啊!在生活和学习中一定会遇到很多的麻烦，也一定会遇到很多的嘲笑，我特别同情他们。让我们珍惜自己拥有的一切吧，多给别人一点关爱，多为残疾人提供一点方便。

我以前是个“衣来伸手，饭来张口”的小男孩，如今我上小学三年级了，妈妈总说：“个头又长高了，鞋子要买大一码的了”。爸爸也唠叨：“你现在是个大孩子了，要学会做一点事情了……”我每天早上看到爸爸妈妈很早就走了，到了晚上披星戴月地回家，还要给我洗衣服，我心想：我是大孩子了，应该帮他们做一些力所能及的事情了!

我上个星期六阳光明媚，我灵机一动，决定自己来洗鞋子，为爸爸妈妈分忧解难。我先把鞋子在水里泡半个小时，然后我把抹了肥皂的刷子开始洗鞋子，脏东西通通被我刷下来了，我心里暗自高兴：嘿嘿，脏东西呀脏东西，你这叫躲得了初一躲不了十五，逃得了和尚逃不了庙，看!还是被我刷下来了吧?嘿嘿!我洗刷刷洗刷刷，把鞋子上所有脏东西通通赶了下来，用水一冲，鞋子跟新买的一模一样。我随后把鞋子拿到楼顶上去晾晒，看到灿烂的阳光都照到鞋子上了。回到家后，爸爸夸我长大了，能做事了，我心里美滋滋的。

星期一，我穿着干净的鞋子去上学，鞋子里暖和和的，仿佛阳光还在鞋子里呢!这是我的劳动和汗水换来的，同时我也知道我长大了!

我是__小学六(1)班的___，今天，由我作为“十佳少先队员”代表发言，感到既荣幸又惭愧。

时间飞逝，中国少年先锋队建队_周年了。作为一名光荣的少先队员，一名即将告别母校的毕业生，此刻，我的心情格外激动。五年前的今天，我还是一名懵懂的儿童，转眼间我已是一名具有五年队龄的老少先队员了。

五年来，我在老师的引领下不断成长进步。我上课认真听讲，积极举手发言。特别喜欢动脑筋，尤其喜欢攻克各科的难题。

我的性格开朗活泼、爱好广泛，是个充满活力的阳光少年。

我爱下围棋、吹萨克斯、打羽毛球等。当然最喜欢的要属看书了!

我爱看儿童文学，历史地理等各种有益的书籍。读书让我尝到了知识的甘甜，使我在知识的海洋里自由的游弋。书是我的良师益友，是书让我变得懂事，是书把我从一个充满稚气的幼儿变成了一个“小书呆子”。在书的海洋里，我认识了顽皮淘气的小豆豆;我结识了勇敢面对苦难的丑小鸭;书中我还领略了诸葛亮运筹帷幄的智慧……和好书交朋友，让我的每一天过得快乐而充实。

我还爱好写作，灵感来时我会突然开始写作，有时会洋洋洒洒写10多页。曾在省市报刊上多次发表和获奖。

下围棋和吹萨克斯也是我的爱好，为了这个，我虽然牺牲了很多玩的时间，但我从中锻炼了坚强的意志，也尝到了成功的喜悦。

望着胸前鲜艳的红领巾，耳畔又响起了五年前，我入队时的誓言：准备着，为共产主义事业而奋斗!这是号角，它激荡着我正直诚实，拼搏进取;这是鞭策，它激励着我热爱集体，关心同学;这是战鼓，它催促我好好学习，天天向上。

我想，在今后的学习中，我会不断的努力，让胸前的红领巾更鲜艳，更飘扬。

成长总是大家所追求的，真正的成长，可能就在一瞬间……

——题记

每时每刻，我们的身体都在成长，但真正的“长大”，并不在于身体，而在于每个人的内心。

一天，我学完特长班，坐公交车回家。天气晴朗，万里无云，玻璃反射着光

，如同一面晶莹的镜子。到一站时，上来一位老奶奶，他并不高，头发花白，手拿一根拐杖。我猛地一下站起，对奶奶说：“奶奶，您坐我的座位上去吧。”它慢慢的点了点头……

我扶着她到我的座位，他坐下来，对我说了声“谢谢”。我感到一阵欣喜，对自己的行为很满意。车到了一个郊区，鸟儿叽叽喳喳的叫着，树叶随着风儿翩翩起舞，散发出一种宁静。

车速很快，一会儿便快到站了，我站在了车门处，向外望去。突然，一阵声音传来：“小朋友，快上来，不然会夹到手的!”我立即跑上来。我向一旁望去：原来发出声音者是一位阿姨。他穿着橙色的夹克，带着一位两三岁的小朋友。到站了，我对她说了声“谢谢”，便匆匆忙忙跑下了车。

回家后，我把这件事告诉了爸爸妈妈，并总结出一个道理：关爱也能传递。他们对视一眼，异口同声地说：你长大了。“那时，我才明白，真正的长大属于自己的心。

“春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“人的身体每分每秒都在生长，不会停下，何时才是”长大“呢?所以，真正的成长，只能存在于心灵中。

如何才能使心灵成长呢?首先，做一些力所能及的事情，以“助人为乐”为目标;然后，心智要成熟，不能玩“疯”，要稳重，踏实，才能成功，才能真正的长大。

心灵的成长是你一生的财富，你必须好好珍惜，否则它可能被你忘记。

成长至关重要，最主要的一点，便是你选择的方式。有时，你的方式决定你的一切……

一、总体构思：

学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写小说打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情、学习兴趣和青少年特有强烈的好奇心，通过对话、交流、讨论，打开学生想象的翅膀，激起他们的写作激情。教学中，仍然要继续培养学生的合作精神，增强他们自主意识；要帮助他们展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事；要指导他们懂得自我欣赏、自我修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

教学时间安排两课时，最好两节课连在一起。

二、过程设计

教法学法

1、课前布置学生编写课本剧：以小说的结尾句“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”作为开头，合理想象，续编故事，准备在班级表演。每个大组编排一个剧本。大组组长负责本组剧本的编排演。

2、课堂教学以学生的表演，师生对话、生生对话为主。教师创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生表演或者发表自己的观点；启发学生从续编故事、对话交流和表演中得到写作的灵感。

3、现场写作，自我评价、修改习作。

教学流程

（一）激趣导入

师：大家一定爱看动画片吧，能告诉老师你最喜欢看哪部动画片吗？当然，你还得说说喜欢它的理由。

（学生各抒己见）

师：这些大家喜闻乐见的动画主人公形象都是作者发挥了丰富的想象力而得来的。同样，如果我们在写作时有了丰富的想象力，也一定会把作文写得更好。我们今天要学习的续写，就需要有丰富的想象力。我想通过这次的写作来测评一下同学们的想象力，你们愿意接受挑战吗？

（观察学生的反应，调节课堂气氛，激发写作热情。）

教师点击电脑，借助多媒体系统展示续写的有关知识和要求。（见板书设计）

教师简要点拨。

（二）课本剧表演。

1、各大组代表向全班同学报告本组课本剧编排演的分工合作准备过程。教师记载，作为期末综合评价内容之一。

2、四个大组轮流表演课本剧。

3、讨论、评点：

师：请同学们评一评，刚才课本剧表演是不是小说《清兵卫与葫芦》情节的继续发展。

学生发言。教师根据他们的发言，结合课本剧表演的内容，启发思维，拓宽学生的写作思路。

师：他们的表演，情节虽然不同，但具有一些共同特点。

学生发言，教师总结强调：

（1）围绕“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”编剧。

（2）通过人物的动作、语言、神态，来表现人物性格特点

（3）想象合理。

4、提出本次习作要求。（见板书设计）

（三）自由写作。

1、教师提供三种写作形式供不同程度的学生选择。（见板书设计）

2、学生写作。

（四）自我欣赏。

1、小组交流：我觉得我的文章这儿写得比较好……

2、请部分学生上台宣读自己的习作，师生点评。

（五）简单修改习作。

学生自由表达：我想这样修改我的文章……

（六）总结延伸：

师：这堂课，我们尝试着把语文课外实践活动与课内的写作结合起来。课前，大家发扬合作精神通过查资料、请教别人等各种途径获取多种信息，然后发挥想象，精心构思了一个又一个精彩的故事。课上，大家能根据自己的不同情况选择写作方式进行写作；而自信的展示、客观的评价、自主的修改，使你们的作品锦上添花。课后，请大家继续修改自己的习作再送交老师阅评。

板书设计：

1、续写：根据小说的故事情节，展开丰富的想象，使故事进一步发展，再次创编故事。

2、续写的要求：

（1）人物性格、语言风格尽量与原文保持一致。

（2）情节合理、完整。

（3）想象要有创意。

（4）描写要具体生动。

3、续写的类型：

（1）给一个开头，要求续写成一篇文章。

（2）阅读一篇小说，把握人物性格特点，在文章结尾处加以续写。

写作要求：

（1）围绕结尾句选材、续写。

（2）通过细节描写，表现人物性格特点

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

你可以选择：

（1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

（2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

（3）创编故事：自己根据理解自主创作。

教学探讨：在编排演课本剧的基础上续写小说，这是一个全新的尝试。对于学生而言，这是一个具有挑战性的、有意义的、能激起他们热情和兴趣的工作。当然，从阅读体验到表演心理体验，再到创造、创新，对学生的要求相当高，所花费的时间也较多。

三、设计亮点

这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。

当毛毛虫挣脱茧的束缚煽动着翅膀飞向蓝天，当嫩绿的小草破地而出，当蝉终于爬上树干为这个夏天鸣叫......当我看到这一切时，我知道我已经长大了。

雨天，我独自走在湿漉漉的地上，每走一步，地上就会溅起一片又一片的浪花，我不再是一个懵懂无知的女孩。自从那件事后，我才发现我真正的长大了。

三年级暑假，我和父母一起去西安三爷家。有一天，我们去兵马俑玩的时候，妈妈因为走路不小心在台阶上摔了一跤，膝盖擦伤，手臂也有轻微骨折，但庆幸的是，那一天，正是我们在西安玩得最后一天。

不凑巧，正是开学季。因为妈妈摔伤骨折住院了，所以我的衣、食、居都是哥哥在照顾我。妈妈再三交代不让我去看她，怕我耽误学习。但我依旧写完作业和哥哥一起去给妈妈送饭。一进病房，就看见妈妈躺在病床上，胳膊上缠着厚厚的绷带。妈妈看到我又惊讶又欣喜。因为妈妈的右手打着石膏，用惯了右手的她现在吃饭很不方便，所以我就喂妈妈吃，就像小时候她喂我吃饭，精心呵护我一般，妈妈边吃饭边仔细看着我，脸上露出欣慰的笑了。细声说道：“女儿长大了，知道心疼妈妈了。”

是啊，我长大了，不是那个时时刻刻需要爸爸妈妈呵护的小孩了!

细节描写能提升作文的可读性，而相关的教学设计应该怎么进行制定呢？下面就随小编一起去阅读细节描写作文教学设计，相信能带给大家帮助。

一、图形导入，点燃热情

1.师：同学们，上课前老师给大家先画一个图形    ，大家再看我在心形中再画一个○，大家猜我画这个组合图形和我们这节课所学的内容有什么关系？（学生猜测）

2.其实，这是这节课我向大家介绍的一种作文结构图，叫心型作文结构图。大家猜这个图形的外环的左半环代表什么？（作文的开头）右半环代表什么？（作文的结尾）大家看它们构成“心”型，说明作文的开头就要用“心”去写，且要抓住读者的心，作文的结尾回归到“心”，心与心相印，首与尾呼应。内环由圆型构成作文的主体，它是一个明确的主题故事，必须写得具体、生动。怎样才能做到具体生动呢？方法有很多，今天我们学习其中的一种——细节描写。（板书：细节描写）

那如何进行细节描写呢？今天老师就教大家几招“点石成金”术，老师手中的招数很多，你们想学几招？好，不要着急，一口吃不成胖子，一下写不好作文。我们先来看一个片段。

二、例子引路，小试牛刀

片段引入

出示作文片段：

可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

师：请大家自由朗读这段话，看小作者捕捉到的是怎样一个动情点呢？

生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。

师：小作者显然是被妈妈的爱的瞬间感动了，那你认为这当中最能体现母爱的是对人物的什么描写？

生：母亲神态描写——眼神。

师：不错，眼睛是心灵的窗户，小作者描写妈妈的眼神时用了一个什么词？

生：楞楞

师：“愣愣”是什么意思？

生：愣愣是失神的，呆呆的。

师：那么大家说说看“楞楞”一词的表达效果怎样？

学生谈表达效果。

师：用“楞楞”一词来描写妈妈的眼神，总给人意犹未尽的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙述的高潮，因此，文章的感染力就不是很强。

（招数根据课堂时间而定）

1．第一招：慢镜头

师：怎样改改呢？大家一起看看老师对这个片段的修改吧。

（出示修改的片段1）

眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

师：请咱们班朗读好的同学读一读，大家认真看，仔细听，老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？

学生谈看法

师小结：这段话用一个个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间拉长，把一个个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这就是我教大家的第一招——慢镜头。（板书：慢镜头）

同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用慢镜头这种方法接着写一两句。

学生练写后展示交流评价。

真不错，一下子就掌握了。简单吧！还想不想学第二招？

2．第二招：用修辞

师：你看，老师又用另一种方法将这“愣愣”的眼神写得更生动了。

（出示修改片段2）

眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

师读后问：片段中运用了什么方法？（比喻、拟人、排比）对，我们还可以运用修辞，将细节写生动，这就是第二招，大家来概括一下这招可叫——用修辞。（板书：用修辞）

想不想试试？请大家仿照前面几句的写法，也写几句。

学生练写后展示交流评价。

师：又学了一招，看你们的眼神就知道，还想学吗？那老师也不吝啬，就教你第三招吧。

3．第三招：换角度

师：任何一件事情总要涉及多个层面的关系，小作者主要写母亲的眼神，能不能从“我”的角度，再开拓一个新的层次？我们一起来学学。

（出示修改片段3）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛楞楞地看着我。我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

生：变换角度，从“我”的感觉写。

师：这第三招就是——换角度。（板书：换角度）呵，都跃跃欲试了，你们一定能比老师写得更好，试试吧。    学生练写后展示交流评价。

师：善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富，更生动。表现那么好，老师教三送一，再教你们一招。

4．第四招：做联想

师：英国伟大诗人罗伯特·勃郎宁说过：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便具有了更多的内涵。老师又将楞楞的眼神作了这样的修改，

（出示修改片段4）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床边，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在梁晓声的《慈母情深》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《学会看病》中见过，那母亲的眼神里是一种广袤深远的爱！

生自由读。

师：老师运用联想，进行类比粘连，使故事的内涵丰富了吧？（板书：做联想）不过，使用这种方法有个前提，那就是要拓宽自己的阅读面，丰富积累。希望同学们爱上读书，多积累一些写作素材。老师相信大家如能从今天起就树立起“细节”意识，培养自己敏锐的感受力，今后写作就不会再急如走马，忽略了美丽的风景。

三、方法运用，大显身手

师：接下来才真是你们大展身手的时候，这是我们去年语文毕业考的作文题目

同学们，“瞬间”是个表示时间短暂的词语，但有的“瞬间”却意义非凡，甚至会在我们的记忆中成为一种永恒……回首我们小学六年的校园生活，一定有很多值得我们铭记的瞬间，让人感动的或发人深思的；精彩至极的或是令人遗憾的；成功时的喜悦又或是失败后的奋起……正是这无数的瞬间伴着我们成长的足迹，一路走来……。请以“          的瞬间”为题，选择一件你校园生活中经历的事写下来，把其中难忘的瞬间写精彩，相信这文字一定会传递着你的感悟思考，饱含着你的真情实感。

分析校园生活难忘的瞬间

抓住最令你难忘的一个点，可以是一个眼神，一个微笑，一个动作结合你的生活体验，运用刚才所学的四种方法中的任意一种或几种，细致地、精彩地描写最令你难忘的瞬间。

学生写作，教师巡视

先完成的展示

四、课堂小结，课外延伸

1.师：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才呈现精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！用细节描写！抒真情实感！    2.作业布置：完成“          的瞬间”习作。

又是一个学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：

一、常规教育方面：

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《七字歌》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过听国旗下演讲、开主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

二、班级纪律方面：

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律：首先，共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我会让学生下课后多出去开展"跳绳、做游戏、踢毽子"等活动，使学生既健体又受教育。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面：

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面：

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。争取在管理班级这项工作中越干越好。