梅花的作画方法【推荐20篇】

大家好，我叫胥佳静！今天作为学生代表上台发言我表示很荣幸。我今天想分享一下我的学习方法。

我方法的第一步是预习。就比如说是英语今天要上新课，你可以在上课之前把单词读一读，甚至背一背，这也是一种很好的预习，况且我们都知道英语老师今天上完新课第二天就会听写，所以这样回家后就会顺利一些，只需稍微看一下记一下就好，会有较多的时间留下来安排！

我方法的第二步是复习。其实我认为复习没什么好说的，我想大家肯定都在做。复习重不重要？关键看你自己怎么认为。首先我会买一份文字帖，书中有什么重点的都可以贴上一张备注一下。复习的时候就可以专注于这一块。这个方法对社会考试很有用，它可以让我们在较短的时间中找到想要的答案。其次嘛，等你自己发现吧！

说到复习就有很多人会说：“哎呀，作业都要做到11点多了，哪有时间复习啊？”既然如此，我们就想办法减少做作业的时间，那怎么减少呢？很简单，只要把课余时间拿来做作业就好了，所以接下来要说的就是我方法的第三步——超前。像语文的文言文、阅读和作业本都是可以超前做的，这样不仅减少了晚上做作业的时间，还能顺便提升我们的阅读能力。其他几门不允许超前，那我们就可以在上完新课之后，赶紧把作业做起来，这样子还可以看一下自己是否真的理解了。要是还有一些题目搞不清楚，那就去请教一下周围的同学，甚至是老师，争取把这道题的思路了解清楚，如此一来就减少了许多不必要的麻烦，晚上做作业的时间可以少一点，就可以多出时间安排复习了。

我方法的第四步是拓展。你可以自己找一些题目来做，可以是自己买的试卷资料等等……从中找一些考试可能会考的自己容易错的题目来做，还可以把自己书中的重点默写一下。

这些就是我日常的学习方法，其他同学的方法可能跟我不太一样，希望下次能够聆听到。我说的有什么不妥之处，还请各位家长多多谅解，最后我希望我们都能在下一次独立作业中突破自己！

学者先要会疑。（朱熹）

学而时习之，不亦乐乎？（孔子）

学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

读书不得要领，劳而无功。（张之洞）

经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。（歌德）

读书成就文明人生，文明成就读书梦想；

让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。

读书好，好读书，读好书。

与经典同行，打好人生底色；

同名著为伴，塑造美好心灵。

文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂。

厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园。

和声细语显淑女气质；谦恭礼让展绅士风度。

享受阅读生活，弘扬校园文化；读文化经典，传承中华文明。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向

读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。卢梭

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶

一日无书，百事荒废。陈寿

正值寒冬，大雪纷飞，阴云密布。正信步于公园的我被阵阵孩童嬉笑的声音吸引了去。只见那角落里悄然盛开着一株红雪。

宣告春临的红梅竟在这时开了吗？我倍感惊喜。不禁望去，红梅是静默的。

她于角落于冰雪中悄无声息地绽放，鲜红的花朵更显明艳，宛如个红灯笼般散发着温暖，代替天上的太阳照耀着大地。

悄步上前发觉，红梅是坚强的。她身无寸铁，只身暴露于冰雪中，任凭积雪硬是将她压弯腰。摧肝裂胆的痛何以明说？她只抖一抖，强忍痛苦，仍无言着散发光芒。

为了带来温暖，每一朵红梅都仿佛耗尽蓄存了千年气力尽然开放。那中心的嫩蕊尽显宛如空降的精灵，伴着淡雅清香，缀于花心，一阵寒风刮过，这丝丝嫩蕊又似花儿们启齿大笑露出的牙齿，朵朵梅摇着扭着、笑着闹着，真真是“此花只应天上有”，她们为这尘市带来生机，那笑容是满足的。

是时候离去了。不舍、驻步、回头。可这次我却惊觉于那片红光—那片犹如鲜血欲滴的红光。原来那温暖，是她们耗尽生命所给予于世的！待到春暖花开，便是梅花凋零之时啊！此时再看那张张笑脸，难掩心疼。

总有那么一些人，像是梅花，像她的默默无闻无私奉献，像她的舍己为人，今日才顿觉这些人如此重要，难以想象冬季没有梅花，难以想象社会没有这些人。

其实人的一生很短，于这大千世界而言其实也如这冬盛春败的梅花般昙花一现，何谓人生？这一生，不是在乎于是否扬名，而是在乎于是否存在意义。

不知不觉已然春至，我却并无先前期待的欢喜，那片鲜红在一夜之间凋零逝去，只留那如骨节的般暴露的枝干蜷缩在角落。眨眼便是百花齐放的争妍斗艳，媚俗地争斗只为一个最美的名号，她们浓妆艳抹令人眼花缭乱。脑海中不禁浮现那抹白雪中艳红的倩影。何为美呢？我这才发现，衡量美的不是她多妖娆多华贵，而是她于你，与你的心灵有何存在的意义。

古人写梅：“笑也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”，可如今她用尽生命迎接来的鲜花烂漫我却无心顾及，因为我曾见过她，只一眼，便刻骨铭心了。

梅花呀，下个冬季我还在这里等你！

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花是冬天独特的花，它的花有许多颜色，比如黄色、红色、白色等。星期六的早晨，我和妈妈来到百花争艳的植物园。

我们首先看到了几块石板，其中一块是盐城植物园导览图，上面有梅花观赏区，裸子植物观赏区，还有水生植物区……其中我最喜欢竹园观赏区，因为竹子拥有“咬定山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神。

过了一会儿老师带着我们走进了植物园。走了一段小路，老师忽然说：“谁来当领队？”一个小男孩高高的举起手。老师说：“那就你来领吧。”他领着我们一边走，后面的人一边说笑话，有的说我们在取经的路上，有的说这里有白骨精，还有的说我会七十二变……

又走了一段路，我们来到了一片竹林。同学们开始议论：“他认识路吗？他要把我们带到哪里去？”

终于我们来到了梅花观赏区，我们的问题解除了。

从上面看，梅花就像给大地铺上了一条五颜六色的毯子。横着看，她像一个个小姑娘羞红了脸。竖着看，则像一支支队伍，排的整整齐齐。如果走上前用手沾一下花心或者闻一下，会有一点点花粉和淡淡的清香。同学们在梅园里穿梭了好一会儿，才从梅园里出来。

这可真是一次有趣的写生课！

“老师，你还没给我们买笔芯呢？”

听到这句话，我才蓦然想起：新学期第一次开班干部会时，给班干部们许诺的买笔芯的事情，已经忘记的差不多了。

“老师，你要是再不给我们，班干部们干的快没劲头了！”

我一直在听着，自己承诺的事情，没有兑现，的确不合时宜。但自从接受这次的初一年级以来，这伙孩子的特点，却在我的心里渐渐的明朗起来。

最大的一个特点就是以自我为中心，我的什么什么事情是最重要的，任何人，包括老师和同学都必须照顾到自己的感受。至于别人的感受，却是大大的不管。只管自己好了。特别是在遇到和切身利益相关的事情的时候，更是如此。在受到老师批评的时候，只会挑选别人的毛病、缺点，从不说自己的缺点，甚至是和别人攀比不好的方面。

另外一个特点就是依赖性特别大。对已自己的生活，如穿衣、整理书包等，在家尚可。到了学校里，就凌乱难堪。常常看到学生们的书本杂乱无章，需要老师督促整理，常常如是三番，如是三番的讲。渐渐地，学生的这个习惯才得以好转。

至于产生的原因，（特别给我的感觉的这一级的孩子和原先的孩子不一样太明显。）我想很大的原因就是独生子女的缘故，家长对孩子太宠爱了，对孩子舍不得批评，舍不得训斥。家里的人都以孩子的喜好为中心，在家里养成了唯我独尊的性格特点，一切以自我为中心。说到底，还是家长的教育观念不够先进，或者说，没有时间管理孩子。

最好的教育方法就是家校联合，在多次的召开家长会的时候，我都向家长宣讲了这个观点。很多的而家长接受了我的这个观点，所以，现在我班的家长会到的人数比较的齐。因为在第一次的时候，我就告诉家长们：你的一切就是为孩子准备的，如果孩子有出息了，你可以不用受累，如果孩子没有出息，那么挣再多的钱也会花光的。在第一次的时候，有些家长想和我说，太忙了，能不能提前走，后来，在我的宣讲之下，家长们都不走了，后来的家长会，在同一安排之下，都能顺利的全部到齐，家长们对老师的工作也很支持。

对于现在的孩子的特点，我想，最好的办法还是教育。虽然，人们常说，教育不是万能的，教育的力量是薄弱的。但，我们持之以恒，坚持长久，就能够改变学生们些许的观点。同时，需要我们班主任老师不断的改进、更新教育方法，来应对在社会不断变化中，不断成长变化的学生。

是什么?在寒冬里开出一朵朵色彩鲜艳的花儿?那就是梅花!看，梅花的颜色很多样，白色，黄色，粉色，紫红色。它的形状就像一张张孩子们的脸，圆圆的。它们有的完全怒放，有的含苞待放，还有的只是个花苞儿;听，花朵里时不时地传来蜜蜂“嗡嗡”的声音，这些蜜蜂一定是被梅花的香味吸引来采蜜的;尝，轻轻地摘下一片花瓣儿，放进嘴里嚼嚼，酸酸的，还带有一点点涩;闻，梅花的香味是如此地迷人，那淡淡的清香，让人一闻就感到神清气爽，身上的烦恼统统没了;摸，用手慢慢地抚摸花的每一片花瓣，你会发现，花瓣软软的，很光滑。古人说：“梅花香自苦寒来。”它的这种精神非常值得我们学习。

求职信的写作方法有哪些呢？在写求职信的时候，应注意哪些事项呢？请看下文解析。

经验材料写作包括以下几部分：

（1）标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

（2）开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

（3）主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

写作先进典型材料，应当注意求职信大忌：

（1）事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的“先进事迹”和“经验”写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

（2）观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

（3）文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。

（一）讲话稿一般由标题、开头、正文、结尾四部分组成。

1标题讲话稿的标题大致有三种情况：一是讲话人不自拟标题，而是由会议名称和“讲话”二字组成，如《在xxx 会议上的讲话》；二是把“讲话”标题作为副标题，另拟一个揭示主题的正题。如《把握机遇加快发展―在xxx会议卜的讲话》；三是讲话人自拟一个能够吸引听众、艺术性较强的标题。在讲话时，除演讲词外，其他讲话一般不设标题。

（二）在标题下面，一般要注明讲话者姓名和讲话的时间。

2．开头首先要针对不同的听众选用不同的称呼，然后概括说明自己讲话的主要内容，使听众抓住要领，为进一步清楚地听完整个讲话打下基础。

3．正文围绕主题，展开论述。做到中心突出，条理清晰，论据充分，沦证严密。如讲话稿内容较多，应精心组织，分清层次。

4．结尾要对讲话的主要内容加以概括，作个小结，使整个讲话的主要精神在听众的印象中进一步加深。

常用的结尾方法有：

①总结式；

②展望式；

③决心式；

④号召式；

⑤哲理式，等等。

（三）讲话稿的写作要求

1 目的要明确必须围绕会议主题，有的放矢，不能信口开河。

2 材料要具体用具体材料、具体事例来打动听众，深入浅出，切忌长篇大论，没有说服力。

3．感情要真挚语言应有浓重的感情色彩，态度要诚恳、严肃、鲜明，不能高高在上、打官腔。

4语言要通俗、准确、生动讲话稿讲究语言艺术，要口语化，尽量避开或不用生僻的字、词、名词术语，尽量不用容易产生误解的同音字词。

三月的风，还是有些寒冷，我紧紧地裹起了外衣，走在因昨晚细雨而潮湿斑驳的路上。

步入花园，立即被眼前的景象所震惊。大片大片的郁金香傲然挺立，含苞待放。微风吹过，连风里都仿佛有花开的声音。清晨的美好光线照穿了那一两声清脆的鸟鸣，阳光透过头顶渐渐茂盛起来的绿色空间，化作一个个淡淡的光斑……一切的一切，都是春天即将光临的迹象！

蓦地，我看到了与这万物复苏的春景极不协调的一幕：几株枯枝残叶，可怜兮兮地畏缩在公园的一角。死气沉沉的景象让人看了顿生凉意。“春天怎会有树木枯死？”我走上前细细查看，原来，是几株梅树。

我不禁望向那片随时会盛开的花海，再回头审视这几株梅树。那边绚烂纷繁，此处萧条冷清。回想起今年冬季，满园的破败之中唯有这几株梅花花色正浓，那红色的花瓣噙着小小的一滴滴露珠，紧紧的一小簇在寒风中轻摇，散发着幽邃的清香，不如玫瑰馥郁，却久久沁人心脾，沉浮于心间……

一天一天过去了，那原先寒冷的风也渐渐带了一丝春的温暖。一阵清风拂过，梅花的花瓣飘落了，艳红色的花瓣，慢慢旋转，飘落……那幅景象让人惊叹不已，仿佛这个纯白世界里就只剩下那一地嫣红！

梅花的凋零似乎也预示着芳春的到来。和煦的暖风拂过枝头，梅花的花瓣在风中轻颤，有了一丝坠落的迹象；迎春花在风中绽放，阳光把细碎的金粉洒在它的脸上，空气中仿佛都满是阳光的味道。一片花瓣落下，在空中旋出优美的弧度；樱花绽开了，淡粉色的花骨朵儿散发出沁人心脾的幽香。梅花的花瓣落了，粉色的桃花在枝头绽放；梅花的花瓣落了，洁白的梨花在枝头绽放；梅花的花瓣落了，红色的海棠在枝头绽放……

我忽然觉得，人们往往看到的是那寒冷冬日中梅花那震人心魄的美，而那在生机勃勃的春日里潇洒谢幕的梅花又何尝不是梅花别样的美？不随大流，我凌寒独开；不恋暖风，我洒然落败。一年一度的花开，梅为自己选择了苦寒的冬日，在严寒中吐露芬芳。到了春日，梅花潇洒谢幕，将那绚丽的舞台留给了那些含苞待放的花朵。

你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有发芽和开花的时节，无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。之后，潇洒谢幕，将机会留给后继者。

这，便是梅的另一面。

“哗啦、哗啦”一片叮咚响的声音从我耳边飘来，原来是雪来了。昨天，地上还是一片灰沉沉，一夜过去了我慢慢拉开窗帘，一看，哇！一片灰沉沉的大地，已经变成一片白茫茫雪地，地上还有几个雪人，我盼望已久的下雪终于来了，我以五十米冲刺跑到了邻居家去，准备一起去植物观赏梅花。

一路走过去，其它树已经“穿”上了厚厚的衣服，毫无生机，连叶子什么都没有，看着都没什么好看的了，无论是人还是动物还是植物都被裹着暖暖，我这才注意我是穿睡衣的，连衣服都没换。

啊哈，终于到目的地了，刚走进大门，一股清香扑鼻而来，我们寻着清香味一路寻找，终于在一片白皑皑的雪地中看见一抹抹的血红色，开启了一个新的篇章。那一朵朵梅花两朵一簇，三朵一丛给银装素裹的世界增添了生机，仿佛雪中跳舞的仙子，风姿绰绰，又好像雪中战士傲风凛冽。

我不仅进入了沉思，为什么，其它种类的花要在春暖花开的时候才能开花呢，而梅花为什么就能在雪中绽放呢？

这梅花，是我们中国最有名的花，越是寒冷，越是风欺雪压，花开的越精神，越秀气。她是最有品格，最有灵气，最有骨气的！几千年来，我们中华民族除了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像梅花一样，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性！

不管我遇到什么难，我的眼前总会浮现出那一两株最有骨气，最有灵魂的植物一株梅花！

这里早先有过一个梅花鹿王国。那里风景优美，许多梅花鹿过着幸福的生活。国王和王后非常爱护绿色植物。

草地上开着许多野花：红的、白的、紫的、黄的……一群群小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。蝴蝶在花间翩翩飞舞，美丽极了。可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，给这森林带来了无限生机。天空湛蓝深远，空气清新甜润。河水清澈见底。

有一次，公主和王子才破坏了几棵小树苗，国王就用棍子打了他们。没有一只梅花鹿敢破坏树木。

国王病倒了，他去世之前把王位传给了王子：“千万千万要记住保护森林。”就这样，国王就去世了，王子继承了王位。

一天，王国里来了一只外来的梅花鹿。他把新建造的王国图给了他看。新国王感兴趣极了，问：“这是新建的王国吗？”“是的，国王。”于是，国王下令砍树造工厂。就这样，一栋栋楼房出现了，裸露的土地越来越多。天空不再蔚蓝，河水变得乌黑，空气刺鼻。

有一天，刮起大风，接着是倾盆大雨。雨夹着风

沙，王国很快就消失了。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花，与松、竹并称“岁寒三友”。然而，正是这小小的、不惹眼的植物，给予了我不仅仅物质的财富，更多的是精神财富。

记得六年级上学期，学习更紧张激烈了，一张张试卷铺天盖地向我袭来。我不怕艰苦努力着，坚持着。然而期末考试前的那张数学测试试卷，犹如一把利箭刺痛了我的心脏，那鲜红的“79”分让我地一下子坠入了万丈深渊……

我孤独着、无助着、迷茫着……一份耕耘一份收获，可是一个学期的心血转眼之间化为乌有，我的脑子里一片空白，“嗡嗡”作响。偶然间，我瞥见了校园里的梅花。

枝枝梅花不畏狂风暴雪，一个劲地、拼命地盛开着洁白的小花。朵朵花儿玉琢冰雕、剔透玲珑，骨子里一定有一种顽强的信念坚持着它：我要开花，让自己的香气弥漫在于地之间；我要开花，让别人为我的美丽赞叹！

是啊，古往今来，多少文人墨客赞扬梅花那种不屈不挠、贞节自守，在严寒中怒放的品质。而我呢？因为一点点挫折就信心大败，和梅花比起来真是自愧。我如负释重，一跃而起，心中也升腾起一种信念：坚持做一个像梅花那样不屈不挠的人。

我爱梅花。我也要做一枝“凌寒独自开”的梅花。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

——题记

梅花，自古以来就不平凡。迎寒绽放，逢暖凋零。假如我变成了一朵傲骨的梅花，我也要绽放出自己的风采，变得不平凡。

冬，悄悄地来了。不同于其他季节的百花齐放，花儿们都渐渐凋零。而我，大概也只有我，慢慢长出花苞，准备绽放。等着，等着，迎来了这个冬天的第一场大雪。鹅毛般纷飞的大雪从天空中飘落。在无人注意的角落，我，一朵梅花，悄然绽放。

雪，渐渐地停了。孩子们渐渐出门，来到这冰天雪地中游玩。听着远处传来的天真无邪的嬉笑声，我在属于自己的角落，努力释放着芬芳。一群孩子，嗅到了我的芳香，循香而来。找到了我的角落，找到了我。“哇，好香！”一个孩子叫起来。“不止香，还很美呢。”一个纯洁的小女孩补充道，她想用她那胖乎乎的小手抚摸我。“我要把它摘回去，送给我妈妈。”一个顽皮的男孩说到。“不，不行。”女孩百般阻扰，“你看，它多美啊。”男孩不予理会，径直走过来，拦腰把我折断。一股钻心的疼痛向我袭来，不只是身体上的，还有的是，心里。我并非不想让这个孩子拿我孝敬他的母亲，只是我不知道我的生命还能不能继续。

可孩子终究还是孩子，在半路，我就被遗弃在街头，我会被路人踩踏，会被来往的汽车碾压，我大概是要提早结束生命了吧，一股心酸涌上心头。

一位乞讨的老人，一位好心的老人，在我绝望之时将我拾起，重新把我在在公园的一个角落。我，获得了重生。

春，悄悄地来了。

我，悄悄地凋谢了。我闭着眼睛和世界说再见。

然后，我，又变回了少年。

今年寒假，老师布置了一项特别的作业—亲手绘制灯笼。

拿着老师发的素色灯笼，我在想：我要怎样打扮它呢？我拿着水彩笔打量着这个灯笼，突然我抬头一看，窗外正好有一柱梅花盛开，那红红的花朵迎风盛开，那悠然的香味随着风儿阵阵吹来，梅花真美啊！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，梅花是坚强和勇敢的精神代表！

我马上拿起黑色水彩笔，在灯笼上画上了两株梅花树的树干，树根粗壮有力，树枝则不断向上生长……我用剪刀把红色的皱纸，剪成了一朵朵红色的五瓣花朵，再用剪刀把黄色皱纸剪成一缕缕花芯，再用胶水把它们粘在一起，然后把整朵花粘在树枝上，就这样，不一会儿，整株梅花树开满了梅花，红艳艳的花朵似乎还飘着一股幽香……

灯笼是我们传统文化的典型文化支一，以前我总是在电视上看到它，没想到，我今天还能亲手绘制一个灯笼，不仅让我开动脑筋，锻炼了动手能力，更让我觉得：只有自己亲手制作的，才是最美的！

一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。

二、交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。

三、写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。

四、篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭———一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。

五、表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“??灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

六、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”

七、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。

除以上这些结尾方法外，还有许多其他的结尾方法。对小学生来说，这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。

“墙角树枝梅，凌寒独自开”诗人王安石用这句话写出了梅花孤霜傲洁的品质。它战胜冰雪，那一抹鲜花成为冬天记忆里的永恒。

人亦如此，只有经历地狱般的磨难，才有战胜黑暗的力量，只有经过鲜血的双手才能弹出时间的绝唱。

忘不了那北山的愚公，为了改善交通，不顾河曲智叟的嘲讽，不顾山神的权力阻止，用他那寒暑易节，始一返焉和他惊人的毅力，坚持不懈的决心，终于感动了天帝，帮助他搬走了两座大山。

忘不了那个“音乐天才贝多芬，在无声的世界中怒吼出》《命运交响曲》；忘不了那个受过宫刑的司马迁，把磨难化为动力，写下“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；忘不了那个热爱舞蹈的女孩邰丽华，在佛光中展现出青春的魄丽。

然而，却没有人能够知道他们成功的背后，有着多少来不为人知的心酸。青草战胜坚冰，破土为青天而高歌；夏花战胜暴风雨，微笑为夏天伴舞；秋菊战胜寒风，为秋天留下最后的颜色；有石墨也只有才高温高压下，才能成就钻石的璀璨夺目。

要是没有了磨难，人生又会怎样？没有巨浪的大海，就没有汹涌与澎湃；没有狂风和漠野，就没有壮观与感慨；没有磨难的人生，也就没有了其存在的价值。

现在的我们需要磨难。需要学一学春草，把磨难当成动力；学一学夏花，把磨难当作舞台；学一学秋菊，把磨难当作勇气；学一学冬梅，把磨难当成乐趣，用磨炼就璀璨人生，肩负中华民族伟大复兴的历史使命。

我们应把磨难当成成功的标志，把他演成我们人生的垫脚石，因为常言道：经历过风雨的彩虹会更加美丽。

我喜欢出于淤泥而不染的荷花，喜欢本性能耐寒的菊花，还喜欢苞经风霜的腊梅。可我最喜欢苦自寒来的梅花。

俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是对梅花最好的诠释。梅花是粉红的，一簇簇地像是孩子们手中粉色的棉花糖。虽然那一棵梅树没有什么叶子，但是梅花却数不胜数。三五成群挤在一起谈天说地，你躲我藏。梅花有5个花瓣，花蕊是黄色的，那含苞未放的花骨朵，更像一团小宝宝凑在起说悄悄话呢！

远看梅花，它显得更突出。在冰天雪地里，它仍是那样的傲然挺立。像是缀落在白色地毯上的红宝石，是那么的光彩夺目！

一次次冬天，鹅毛般地大雪落在梅花上，可它却不觉得冷，依然阿娜多姿。梅树像战士一样站在那威然挺立。无论严寒酷暑；无论冰天雪地，它都永不退缩。

有一次，一场大雪下三天三夜才停，第4天，我再去看那棵梅树时，它已经被雪给覆盖了。我把雪给挪掉，它还是那么的粉，似乎比胭脂还娇。它的树枝都结冰了，看来这几天，梅都在打寒战，但是雪中的梅花更坚强，更有活力了。

我爱梅花！爱你的美！爱你的坚强！更爱你的与众不同！

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”每至凌寒的冬天，万物早已凋零。趴在桌上的我，却嗅到一股淡淡的幽香。

寻其源，见雪红点。遥看似雪，其实梅也。不错，是梅，是那坚忍的梅；是那无私奉献的梅；是那敢于与寒风拼搏的梅！她也许并不大，并不美，有时像个害羞的姑娘，仅用几片绿叶来装饰自己，从而显得更加精神。但在我眼里，她美，很美，我觉得应该没有任何花儿再能同她媲美。你说那菊，牡丹，莲和百万花草，谁可同她一起，站在寒风之中昂首挺胸。

春天，是万物复苏，百花齐放的季节。看那林中的桃花，杏花和迎春花们。看它们舒展着自己妖娆的身姿，在万花丛中争奇斗艳。夏天，桃花，杏花和迎春花们开始收敛，那是因为它们抵挡不了这酷热。秋天，桃花，杏花和迎春花们开始凋零，以往的风采荡然无存，只飘落下一地残叶。往往这时，真真的主角开始闪亮登场。

冬至，千里冰封，万里雪飘。作为一年里最冷的一天，它丝毫不留情面，几乎所有植被都已消失殆尽，但也有之外，一股幽香传入人的嗅觉感官里，说明——梅，开放了。

冬天的日子里，总能看见她傲然屹立于凛冽的寒风中。即使有时被风吹倒，被雪压断，但总有一日，她会再次绽放属于她的光芒。每至此时，我无不为之而感到震撼。吹拂她的是凛冽的寒风；照耀她的是寒冬的残阳；滋润她的是残雪的雨露。艰难和困苦从来没有打败过她，反而使她更美丽，更典雅，更庄重。

在大自然中，梅可以独享自然的哺育；独享众人的欣赏；独享整个世界。而那些在温室里的“花儿”们呢？它们躲躲藏藏，依靠温室的力量去维持自己的美丽，但问题是——谁会去欣赏呢？别人亲眼见证梅花在寒风中努力，见证她在寒风中开放。她虽然满身伤痕，但相比那些在温室里长大的花朵要强了不知道多少倍了。

看着梅花，我不经想起了战斗在边境的边防军战士。有人说，他们像青松；也有人说，他们像秋菊；我认为，他们更像梅花。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生。这样的人难道不具备梅花的精神品质吗？没有他们，何来我们的今天。

想着想着，我对梅的敬意就油然而生。

我的人生，因为青春而美丽；我的青春，因为梦想而绚烂；我的梦想，因为努力而飞扬。

人生无关成绩，但有关梦想，双唇微起，似有所悟地哼唱起这首耳熟能详的歌曲：“闪耀的梦照亮你和我，化成幸福的彩虹，张开翅膀，天地任我痛游，穿越绝望坚定地翱翔，梦想属于我和你。”

寒风刺骨，雪花飘飞，小区里的蜡梅花竞相开放了，一阵幽香弥漫在空气里。一簇簇花朵在寒风中摇曳，散发出阵阵沁人心脾的清香，细长的枝条上缀满金灿灿的花，那么可爱，那么柔美。蜡梅花静静地开放，没有蝴蝶相伴，没有蜜蜂光顾，甚至没有绿叶衬托，只是凌寒独自开放着。

我爱蜡梅花，它的芬香让我陶醉，它的精神让我敬佩，它的品质让我喜欢。腊梅花开之日多是瑞雪飞扬，欲赏蜡梅，待雪后，踏雪痕寻它，别有一番情趣。踏雪寻它一丝灵魂的气息，撷来一枝蜡梅花插在花瓶里，花香萦绕满室，心灵深处亦是沾染上蜡梅的香气。

最爱的是蜡梅，我靠近它，嗅到了它的沁人心脾，它宛若一位仙子，从不与百花争明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一身傲骨，它的清雅俊透，它的高洁，凌寒留香，为世人所颂。它的坚强谦虚的品格，给人立志奋发的激励。

世上植物有千万种，晋朝有“陶渊明偏爱菊”，北宋有“周敦颐独爱莲”，但我与王冕有相同之处对蜡梅情有独钟。蜡梅花在万花丛中是如此普通，既没有清秀的枝叶，也没有艳丽的花瓣，但它不怕暴风雪，在白雪皑皑时傲然独放，愈严寒愈精神，可谓“梅需逊雪三分白，雪却输梅一段香”。

蜡梅花的梦，我的梦，我愿拥有蜡梅花的幽香久远，美艳绝俗，坚强不屈。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”居里夫人就是一株蜡梅，她拥有蜡梅花般的气质，品质和芳香。成名的路上，她流的不是汗水而是鲜血，她的名字不是用笔写成的，而是用生命写成的。的确，居里夫人家境贫寒，却没有因此抵挡住她对学习的满腔热情与执着，经济拮据也无法消除她对理想的追求与奋斗。她说了简单的一句：“我要把人生变成科学的梦。然后把梦变成现实。”一次次挫败，一次次重新再起，坚定着最初的信念，默默奋斗，最终发现了镭元素，梦想成真。居里夫人不正是蜡梅花般的女子吗？她的顽强，她的不屈，她为了梦想苦苦追寻不正是蜡梅花的精神体现？

为了完成我像蜡梅花般的梦，我尝试着迈出人生坚定的每一步；为了完成我像蜡梅花般的梦，我学会了顽强不畏惧困难；为了完成我像蜡梅花般的梦，我微笑着在逆境中前行，再多的苦与痛，再严峻的考验我也无畏向前。“悬崖万丈冰，犹有花枝俏”。我有着蜡梅花般的梦，一片真情如梅花开过，冷冷冰雪中我愿做那一剪寒梅，傲立雪中。永不低头，永不退缩，努力绽放属于自己的光彩。

做蜡梅花般的女子，我无怨无悔。

犹峻

在冰天雪地里，百花都已经凋零，唯有它在冰雪中傲然开放，亭亭玉立，它就是梅花。

在茫茫雪山上，风雪交加，唯有那梅花在雪山间，挺立在那里，给爬山的人一丝希望，给雪山增添一份生气。

在我家小区的冬天，在一片白茫茫之间，几株梅花映入我的眼帘，每当我往窗外一看，那梅花一直静静地摆在我的眼前，像是故意想让人欣赏似的，那一朵朵像水晶似的梅花，红里透白，照耀着我们的理想。

梅花情，一个不凡的词语，是啊，像梅花的那种情怀，是谁能学到的呢？那种在寒风中傲然挺立，坚韧不拔的情神，又是谁能想到的呢？

梅花情，给人们留下许许多多的幻想，那些做事半途而废的人。如果学到了梅花的精神还会不持之以恒吗？

有的人喜欢国色天香的牡丹，有的人喜欢清新飘逸的兰花，有的人喜欢妩媚妖艳的玫瑰，有的人喜欢幽香扑鼻的月季，可我却对梅花情有独钟。

我爱梅花，他不想桃花那样在温暖的春天开放；也不好像荷花那样在炎热的夏天开放；更不好像菊花那样在深沉的秋天开放，而是在万物凋零，北风呼啸的数九严冬盛开。

梅花绽开在看似干枯的树枝旁边，没有一点绿色的叶片，也没有昆虫帮他传送花粉，她们竟然还能在这么恶劣的环境下开放，它们的生命力可真顽强啊！

我很喜欢梅花，我们院也有许多，每天中午放学回家我都会先去看看那美丽的梅花。梅花的形状有很多，没开放的好像一个小小的圆球，开放的就好像一顶桂冠。她们的花瓣颜色有的是粉红色、有的是白色。中间的花瓣大多是白色的，散发着一点儿淡淡的香。

我们要学习腊梅花那勇往直前、坚持不懈的品质，做一个不畏困难的人。

我喜欢梅花！