梅花的作画方法精选20篇

在我家附近有一棵小小的梅花树，它只和我一样高。我从小就天天看见它，它就像我的好朋友。

今天我又去看它了，远远望去它好像一棵没有生机的枯树，但仔细一看，我发现它的枝条是深绿色的，上面有一个个小点点，有的一个，有的两个挨在一起，那是一个个小小的花苞，里面蕴涵着无限的生机。等到寒冷的冬天，它就会绽放出一朵朵粉红色的梅花，就像一张张可爱的笑脸。

我非常喜欢梅花，因为梅花有不畏严寒，独立风雪傲然开放的性格，让我十分敬佩它。

窗外，大雪纷飞，厚厚的雪仿佛为大地穿上了一件白棉袄。我蜷缩在被子里。突然，鼻尖传来一阵阵幽香，伸出头一看，在那朦朦胧胧的影间，溢出一抹红色——原来是我所喜爱的梅花。

说起对梅花的喜爱，还得从一年前开始讲起，那只是一个偶然。

自幼便学会了许多关于梅花的诗句。“梅花香自苦寒来”、“墙角数枝梅，凌寒独自开”……不管这些诗句如何千变万化，但赞扬的却都是那梅花不畏严寒、勇于开放的可贵品质。这些诗句使我对梅花有极大的好奇心，非常想一堵它的“庐山真面目”。

冬日的某一天，我培优回来，走着走着，拐了个弯，脚步便停下了。眼前的这一幕，强烈地震撼到了我。那梅花迎着刺骨般的冷风和鹅毛般的大雪，猛然绽放，娇艳欲滴。那花瓣已呈现出热烈的鲜红。一片片的花瓣已完全绽放，层层叠叠，好似莲台一般。那抹殷红仿佛一团正在燃烧的火，正挺着寒风，好像要跟冬天较劲儿似的。突然，一阵冷风吹来，我不由得拢了拢衣服。只见那枝梅花剧烈地摇晃着，那楚楚可怜的样子，仿佛风再强一点就能将其连根拔起。可它终究没有倒下，没有！在我看来，它仿佛开得更艳了！那梅花的花瓣尽数张开，朝着风雪的方向，如果我是它，我一定会哆哆嗦嗦，可它不仅没事，似乎还要傲立于风雪之上。

我终于知道从古自今为什么有那么多的文人墨客描写梅花，不为其他，只为梅花丰富的内涵，为梅花敢于和风雪抗衡的强大勇气。在生活中，不也如此吗？在我们身边，也有像梅花这样，敢于挑战，清高而不染尘的人啊！

我穿好衣服，走出门外，映入眼帘的是几枝火红的梅花，那若有若无的幽香也一直钻入我的鼻尖，久久无法散去。

梅花，自古以来在人们心中有很高的地位。古代的诗句中经常有它的身影“已是黄昏独自愁，更若风和雨”“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”。现代人也有人赞颂梅花，并喜爱梅花，我就是梅花喜爱者。

大雪纷飞的冬天，动物们经不起寒冬的冷，便一个个进入梦乡；植物在秋天已经凋谢，冬天不再开花；人们穿着棉袄，也冷得浑身哆嗦。但是，在白雪一片的北国大地上，梅花傲然挺立。

梅花顽强的开出一朵朵美丽的花，有的白里透红、有的洁白典雅、有的粉红如霞……千姿百态灿烂芬芳的梅花，像云霞装扮着大地，点缀着残冬。粉嫩的花散发着阵阵清香，令人心旷神怡。

王安石写的好：“遥知不是雪，为有寒香来。”梅花的香气不是其它花能媲美的。对于我来说，茉莉花香气太浓，甚至有些俗气；菊花的香气太淡，仔细闻才能闻到；国花——牡丹，有些华贵……只有梅花散发的阵阵暗香，使人神清气爽。

生活中的军人就像一朵朵梅花，在寒冬腊月，他们“披”着雪花，依然坚守在自己的岗位上。那炯炯有神的目光、笔直的身体，丝毫没有改变。他们是一朵朵梅花，在冬天傲然挺立、坚贞不屈。

然而，梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹，自古以来它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”。暑尽寒来，迎风斗寒中的每一朵梅花，都像一篇文章、一首诗歌，诉说着坚贞不屈，傲然挺立的精神。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得是那么鲜丽，那么股股清香，那么沁人心脾。

那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。

入夜，雪片轻飘，朦胧的月光洒在梅花梢头，更平添了几许清高。陆游写过一首咏梅的《卜算子》，其中有这样一句：“无意苦争春，一任群芳妒”，李清照的《渔家傲》中也有类似的句子：“莫辞醉，此花不与群花比”。是啊，在百花齐放，争芳吐艳的春天，你不会注意到它的身影；而在这冰天雪地中，在其它花草全部凋谢枯萎的时候，它却绽开了鲜艳的花朵！梅花在我心中是清高的象征，它不甘随波逐流，与百花一齐盛开在春天，宁可超凡脱俗地挺立在风雪中。

梅，是剪雪裁冰，一身傲骨！寒风刺骨，雨雪飘飞，腊梅竞相开放了。一簇簇的花朵在寒风中摇曳，散发出阵阵沁人心脾的清香，令人心旷神怡。腊梅静静地开放，吹拂它的不是那轻柔如柳的春风，而是刺骨凛冽的寒风；滋润它的不是那清凉柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的.不是温暖的阳光，而是严冬里的一缕残阳。它在与严寒风雪做斗争中怒放着自己的美丽，默默地散发着醉人的香味。没有蝴蝶相伴，没有蜜蜂光顾，甚至没有绿叶的衬托，但它依然坚强的开着，欣赏着属于它们的美。

文/阮丘图

冬天，我最喜欢的植物是梅花。

梅花是冬天一种很常见的植物，在很多小区、学校都会种有梅花树。爸爸工作的学校就种有很多。

在梅花开放的时候，远远望去，像一大群黄色的小蝴蝶在空中飞舞。偶尔还有一些调皮的小蝴蝶，会降落到地上去玩。

晚上，灯光下的梅花，就像天上无数黄色的小眼睛，黄色的小眼睛在天上一眨一眨的。那些梅花散发出浓郁的香气，浓郁的香气引来了无数艘蜜蜂飞船，蜜蜂飞船停在黄色的小眼睛上，给小眼睛平添了许多生趣。

梅花树的树干呈深棕色，枝杈笔直笔直的，看起来精神抖擞。梅花谢了，会长出一种绿色的果实，果实内有一种长得像米一样的小颗粒，一般是黑色或白色。梅花的花期可达两个月。

我们人在冬天里，精神不佳，而你却坚强地开花结果，带给我们清爽。梅花呀梅花，你叫我怎么能不喜欢你呢？

在五颜六色、千姿百态的植物中，梅花是我的最爱。它拥有无法比拟的美，在我的记忆里是那么的深刻……

梅，你没有牡丹的芳香，也没有玫瑰的美丽，更没有菊花的百态，而你——梅花，却拥有小草般旺盛的生命力，拥有莲花般脱俗的境界，更有与世无争的骄傲。是你诠释了内涵之美，是你熏陶了思想之美，是你证实了品质之美。

寒冬腊月，百花凋零。而你，却在此时傲寒独放。仔细闻一闻，你身上散发着幽香。远观，你似乎披着白色的单衣，像一位亭亭玉立的少女，在微风中挺立着。近看，你的枝干上长满了纯白的花，惹人喜爱。窗外寒风呼啸，你却能忍受这刺骨寒风，是凭着其他条件吗？不，主要是你拥有坚韧不拔的毅力，不怕困难的决心。正如诗中所写“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。不问世俗，不图虚名，在恶劣的环境下独自成长，这正是你与众不同的魅力。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”你拥有雪一般的颜色，冰清玉洁，引人注目。

“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”你的谦虚使你更加美丽。

在这灯红酒绿、浑浊不堪的世界里，如果人们能够多一点梅花的纯洁，不与世俗同流合污的高贵品质，岂不会变得更好！

你有纯洁的颜色，却不炫耀。

你有淡淡的清香，却不骄傲。

你有高贵的品质，却不世俗。

梅花，你是那么的美好，似乎没有一点点的污迹，洁身自好，怎能不令我喜爱呢？

在我们团花锦簇，绿草如茵的校园里，有一个不起眼的角落。在这个角落里，有一个顽强不屈的生命，用它淡雅的、朴素的美，感染着周围的每一寸土地，那就是今天的主角：梅花。

梅花拥有这娇嫩的粉红色外衣，没有一片叶子的枝干把梅花衬得似乎高人一等。梅花又用那婀娜多姿的形态向我们解释了什么叫高贵。它高贵，但它高贵得平凡，默默无闻地守护着它的角落。那怒放的花朵好似一个个亭亭玉立的姑娘，在属于自己的枝头，向世人展示着她的美丽；大花苞就像展翅欲飞的鸟儿；小花骨朵儿像神奇的画家手中的颜料，在不知不觉中将单调的枝干染上了绚丽的颜色。

梅花不仅美丽至极而且芳香扑鼻，梅花的香能把你带入一个充满着真、善、美的世界。它不开在阳春三月，而是开在寒冬腊月。迎接它的不是和煦的阳光，而是凛冽的北风；滋育他成长的不是和风细雨，而是冰天雪地。她不会与别的花儿在春天争奇斗艳，而是默默收起花苞。但在三九严寒的冬天，任凭风霜雨雪，从不低头弯腰，依然那样娴静，用它那高洁质朴的性格，洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。

没有一片绿叶，梅花，它那娇贵的花朵在寒风中盎然挺立，不惧严寒傲立枝头。“梅花香自苦寒来”，越冷它越怒放。它让我懂得了在生活中只有多努力，才能让困难在我们面前低头。我爱梅花，我更爱梅花的精神。

“墙角数枝梅，凌寒独自开”。王安石的这首诗，使我想起和爸爸妈妈一起去温泉小镇观赏梅花的美好记忆！

那天阳光明媚，一阵阵微风掠过田野，小麦在风中舞蹈，油菜花如金子般闪动。随着车轮疾速的转动，周围的景色不停的变换着，远处的青山也离我们越来越近。忽然我发现前面出现了一大片粉红色的海洋，原来不知不觉中我们已经来到了梅园。

走在梅园弯弯曲曲的小茎上，梅花迷人的清香弥漫在整个梅园里。梅树在风中扭动着身子，在风中舞蹈的梅花三三两两的散落下来，像是下了一场花瓣雨似的。我不由自己的拣起一朵放在手中，花朵好似穿着两层粉红色的裙子，又像是一个美丽的舞台，嫩黄色的花蕊在舞台中间向人们展示自己的美丽。

这美丽的梅园，使人流连忘返。我们仿佛也变成了一朵梅花，在微风中跳起了舞蹈。技头飞过的小鸟告诉我们飞行的快乐，树下忙碌的蚂蚁告诉我们花蜜的甜美。

我喜欢春天的红叶李，夏天亭亭玉立的荷花，秋天欣然怒放的菊花，但我更喜欢冬天傲雪的梅花。

面对姹紫嫣红的春天，他不争红斗艳，面对冬凉似水的冬天，他凭着一身傲骨，挺立小小的花瓣，细而有力的花朵，淡淡的粉白缠绕在周身芳香！是的，他就是梅花。

春天刚刚停下脚步，粉色的迎春花端庄秀丽，断红似火的杜鹃花，深受人们的芳心，一见就产生爱慕之心

数九隆冬地冻天寒的傲雪而放的梅花，那么鲜丽清香！泌人心脾，梅花寓意着坚强，它的神韵，她的姿态处处洋溢着它，那不畏艰难，迎雪怒放的品质！

除了梅花，还有许多梅花般精神的`人们，他们无时无刻在奋斗，从不停息，无论是严寒酷暑，无论是狂风暴雨，他们都在自己的岗位，这样的品质怎不让人敬佩？

我爱梅花，爱她的玉杰雅致，更爱那，值得被敬佩的品质。

今天早上，我九点起床了。经过刷牙、洗脸、吃早饭等一阵手忙脚乱后，我和爸爸、妈妈来到了光福的香雪海看梅花。香雪海的梅花可真多真漂亮呀，有墨梅、红梅、白梅和绿梅等四种。我们还在山上拍了很多照片，共有二十多张，我还帮爸爸妈妈拍了好几张呢。上山顶的途中，我看到有人在射击气球，我想射击，但妈妈让我下山再玩。

在上山顶的途中，我想追上前面那两个人，可是我使出浑身解数也无法追上。到达山顶的时候，我已经精疲力竭了。这时，我看到爸爸还在半山腰，妈妈还在靠近山脚的地方，我忍不住大笑起来。过了一会，我和爸妈去射击气球。射击的时候，爸爸教我一种方法就是对准步枪上的三角形的小槽、准心和气球，然后扳动扳机就行了。这办法还挺不错的，百发百中，不一会儿就打下了二十个气球。然后，我们就回家了。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！此时此刻我的心情很激动，因为我获得了考级证书。不过，我想对大家说，我今天的成功和这句“梅花香苦寒来”有着紧密的关系。

我可以领到证书，是和我的努力利洲南渡不有密不可分的。因为考级和数学语文考试不一样，考上了会给你一个中国音乐学院的证书，如果没有考上什么都没有，100多元白白浪费。所以它对我来说很重要。小提琴对于我来说就是生命的部分。当我听到老师对我们说八月份的时侯我们要考级时，我傻眼了！考级我可是第一次，而且我胆小，不敢当从表演。

为了这次考级，我不停的练，只要一有空我就会拿起来拉。每天无的手指上有一道痕迹，为了不让爸爸的的钱白白浪费，为了不让爸爸伤心失望，为了自己可以有一个证书，我不怕付出这样的努力和汗水。可是我有点想放弃的时侯，爸爸走过来对我说：“孩子，只要你努力了，就成功了，就算是没有考上也没事，因为你对得起自己，对得起这把小提琴，对得起爸爸、妈妈，你就成功了！记住：梅花香自苦寒来，有努力才有成功！”我把爸爸的话刻在了心上，在练习时加上了感情，在广场上爸爸陪我练，练我的胆量。刻苦的练习终于换来了的成功。一个“中国音乐学院”的考级证书在我手上了。

通过这件事想告诉大家，“梅花香自苦寒来，”努力就有可能成功，不努力就百分之百的不会成功。

作文教学一直是件让学生、老师头疼的事，费时费力见效慢。对多数学生来讲，写作是件难事，写好作文更不容易，久而久之便对作文产生了恐惧感，拿到作文题目后无从下手，视作文为“拦路虎”，皱眉咬笔，挤牙膏似的好不容易挤出三四百字，再挤更难了，写完之后，自己也不知所云。面对这种情况，我们应培养学生的写作兴趣，激发他们的写作欲望。那么如何激发培养学生的写作兴趣呢？

一、减少写作束缚，激发兴趣

作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面，新课标要求写作教学减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

传统的作文教学很多时候都是老师给定一个题目让学生写作，学生的思维被禁锢在一个狭窄的圈子里，对教师所命的题并没有生活体验，无意识，无从下笔，抑制了他们的想象力、创造力，造成学生虚假情感的泛滥，个性才情均受到抑制，因此也失去了写作的兴趣。用统一的命题来要求学生作文有一种强摁马头去饮水的意味，学生生活离命题遥远时束手无策，就会瞎编乱造，讲空话、套话，看不到作文与生活的联系，成了无源之水、无本之木，造成无病呻吟，久而久之，他们不会把作文当作乐趣，也不会在轻松愉快之中提高写作能力。语文写作的特点之一应是题材多元化，老师给学生写作的命题多姿多彩，不框定题目，不限定题材。学生在作文时可根据实际自拟题目、自选题材，让自己的想像自由驰骋、充分发挥，写自己熟悉的人事物。

二、自由作文，张扬个性

法国哲学家叔本华说：“读书是走别人走的思想路线，而写作才是走自己的思想路线，把读书得来的知识消融掉。”我们现在提倡素质教育，它是依据人和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育，憎恶扼杀学生的个性，反对把他们塑造成“固定的规格”。写作教学法也是如此，僵化的、划一的东西硬要灌输，其结果必是无味。教师应欢迎学生来点争鸣，希望学生有点独到的发现，提倡建立学生有机的网络，鼓励学生闪现些“智慧”的火花。

你之所以为你，是因为你与众不同，教师应充分认可学生写作中的与众不同。

要让学生明白，文章要写出自己的个性，写出独特的立意、巧妙的结构、个性的语言。一个班级的文章不应该是“千篇一律”而应该是“百花齐放”，教师要有“兼容并蓄”的思想，给学生广阔的空间，让学生说自己想说的话，用自己爱用的方式写自己爱写的文章。所以在写作训练教学中，教师可根据学生情况“因材施教”，布置适宜的作文写作训练的内容，让学生在作文中能够畅所欲言。

自由作文，必须在自由而安全的气氛中才能进行。作文是学生的作文，要尊重孩子的经验，把孩子从大人世界的控制下解放出来，把学生的作文时间交到他们的手中，给学生充分的思考时间，有充分发表自己意见的机会，有充分展示自己个性的机会，写出个性，写出创意。要提倡自主拟题，少写命题作文，为学生提供广阔的协作空间，自由选题、自由命题、自由表达，把作文的自主权还给学生，提倡、鼓励、赞许、理解和宽容学生自由表达、个性化表达，让学生听到的、看到的、想到的和说的做的东西都能够丰富多彩，让学生自我成长，如此，个性化写作才会落到实处。

三、评讲中肯，鼓励兴趣

作文评讲中的认可，是激发学生作文兴趣的催化剂，教师对学生作文如何评价直接影响到学生对作文的兴趣。为激发学生的写作兴趣，教师在批改作文时要运用富有朝气、具有亲和力、带有创造性的语言，尽最大可能调动学生的写作积极性。“药能活人，也能杀人；水能载舟，亦能覆舟。”评语也如此，写得好能调动学生写作的积极性，激发学生的写作兴趣和热情；反之，则可能导致希望之火燃烧的激情被湮。教师要学会在这方寸之地无声润物，评语上多给鼓励，为学生作文的优点“喝彩”。

四、指导交流，融合兴趣

作文指导课上教师要组织学生围绕所写内容，通过对生活的认识或写作角度的交流，激发写作兴趣。如《“选秀”热》，针对时下很多电视台选秀、许多青少年又热衷于选秀节目的情况，我们可以以此为话题，让大家互相交流看法：为什么选秀栏目能吸引时下那么多观众？让学生各抒己见、畅所欲言。让一堂作文课变成口头作文课，师生交流、生生交流之后，打开写作思路，学生思维异常活跃，内心会产生一种自发的冲动，通过讨论、交流广泛开掘学生对生活的认识，激发写作兴趣，让学生在交流中兴趣得到碰撞、交流、融合。

每个学生都有自己正确认识生活的潜力，教师适时抓住契机，将学生对生活的认识巧妙加以引发，学生便会产生主动表达这种认识的欲望，在不自觉中把它看做一种乐事而对作文产生兴趣。课堂如果成为学生大胆发表自己的意见、见解、主张的场所，成为认真倾听别人的观点的场所，成为学生满足自己个人欲望的场所，学生在明确作文要求后，可自由讨论、互相交流，兴趣与兴趣之间便能有效融合，写作文便成为一件乐事。

诚然，培养学生的作文兴趣是一项长期、耐心细致的工作，它贯穿于中学语文教学的全过程。其中，不仅需要教师自身水平的不断提高，也需要教师深入研究学生的心理特点，更需要在课堂内外采用有效的教学方法让学生通过主观努力把作文这一项创造性很强的劳动当作一种乐趣，这样，作文教学就能用创造性的认识和方法开拓前进。

我很喜欢梅花。梅花是花中四君子之一，我喜欢梅花，不仅因为它花朵精致小巧、美丽娇艳、芳香扑鼻，更因为它不怕冷，气节高雅、百折不挠，总是迎着雪开放。

我家楼下就有一棵梅花树，每到下雪天的时候，它都要悄然开放。花开的时候，不用看，只要迎面有扑鼻的香味，就知道一定是梅花开了。

我常常去观察开放的梅花。黄色的小花，睁着美丽倔强的小眼睛。有五瓣的也有六瓣的，巧妙地组合在一起，看起来小巧精致。密密麻麻的小花撒在枝丫上，像是枝丫给自己戴了一朵又一朵头花。

在冰天雪地里，梅花依然不屈不挠地怒放，坚强地展开自己美丽的花瓣，就像雪地里玩闹的小姑娘，娇俏可爱，富有生机。黄色的小花加上雪的点缀，变得黄中带白，白里透着黄，很是好看。远远看去像给小树穿了件黄色的花衣裳。

每次上学，从梅花树边上走过，梅花姑娘毫不吝啬地喷洒着它淡淡的清香，芬芳的香味沁人心脾，像是雪姑娘喷了好闻的香水。

老师说，梅花种类繁多，其中有叶梅，粉梅，红梅，照水梅，绿萼梅，大红梅，洒金梅等，它们在冬季竞相开放，装点大地，给冬季的大地涂抹上了不一样的色彩。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出。”冬日，雪花纷飞，万籁俱静，春日的花朵早已默默地沉睡在地下……放眼望去，天地之间只有白茫茫的一片，一切是那样的洁白，素雅。

“遥知不是雪，为有暗香来。””冰天雪地里，梅花静静地绽放着，你看！那粉红的花蕾被风一吹，像一个羞答答的姑娘，低下了头，在美丽的童话世界里，悄悄散发着诱人的馨香。娇美是她的容貌。

人们常说：梅花是一个能与风雪战斗的小勇士。不错，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”雪，有时就像一头狮子，呼啸、怒吼。可梅花呢？不畏惧，不退缩，对风雪的虚张声势毫不畏惧。坚强，是她的性格。

春天，花朵们一个个探出了头，打扮自己：桃花穿上粉色的纱裙；玫瑰高傲地抬起了头；牡丹则把自己打扮得像皇后一般。而梅花，在冬日默默地盛开，只穿一件枚红色的素衣，让人们在冬日也能欣赏到花的美。朴素是她的品质。

梅花默默无闻，寒风凛冽中独自绽放，这是一种多么高尚的植物啊！

梅花，我赞美你！

《落花生》在写作方法上的特点《落花生》这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人。例文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我们可以从下面几点去学习这篇例文。

1．例文在结构上以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。

2．重点要学习例文以物喻人的写法。在重点段中以谈话的形式，引导孩子们去认识花生的好处和特点。父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。我们在学习借鉴这类文章时，一定要注意借物是为了议论。借物是为了喻人，阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了，中心自然就突出了。所以我们说借物是手段，喻人才是目的。

3．采用对比的手法突出要写的事物。例文就是通过与桃子、石榴、苹果的对比，来认识花生本身的特点，然后再用花生说明作人的道理。采用对比的手法使物更鲜明、更便于读者去理解。

自我感觉良好。座右铭是：做与不做是一回事，做不做得到是另一回事儿。勇于拼搏，积极进取。觉得人生就像“马拉松”，跑完一程又一程，感受着追求的快感，不在乎结果，却讲究过程。

在档案里突然发现，我都已经不记得那时侯这么给自己评价的。但是我当时觉得我的人生可能就到此为颠峰了吧，那是我最快乐也是最有活力跟冲劲的时候。

曾经很想找回那时的感觉，最后发现不太可能。

但是我会想跑一程，跑起来就会觉的没有什么不可能的。

引用一个网友的心得：“很正常，一般人都无法想象，一个人在途中连续跑好几个小时，他脑子里会想些什么，他到底又为了什么。经历过的人会明白，那几个小时中，脑子里什么都想，喜怒哀乐，人生的一切，甚至包括对人生的迷茫和对生命的感悟，有激动，有欣喜，有孤单，有痛苦，有坚持，有希望……正如跑版那句耳熟能详的名言：人生就是一场马拉松，领先和落后都是暂时的，唯有拼搏向前才是永恒。我很庆幸，在马拉松，我找到了自己的精神支柱。”

我也很庆幸，我跑了那个1500。

为了那个1500，有几天早上不搭车就跑到学校，经常沿着江滩跑，可以看到城市日出，可以和晨练的老人聊上几句，可以感受一种祥和、平静，就象神在我左右。我闭上眼睛，屏住呼吸，小鸟就会自然落到我肩上，阳光也会照在我的侧脸。我就会很温暖，和周围空气一样温暖得可以融合到一起。这样就很幸福很满足了！

梅花大自然中有许多各式各样的花，有荷花。桃花，菊花……其中我最喜欢的花是在冬天盛开的梅花。

第一次看到梅花是在一年冬天，爸爸带我去郊外的时候，我在路边看到一排盛开的桃红色的花，我问爸爸：“冬天为什么会有桃花？”爸爸告诉我：“这是梅花，你去仔细观察一下。”于是，我走近一看，原来它和桃花真的不一样，梅花有五片花瓣，有双瓣的，也有单瓣的，花瓣中间有白色的花蕊，它的花蕊是一丝一丝的，上面有一个比芝麻还小的小点，好像一顶小帽子。桃红色的花瓣衬着白色的花蕊，看起来很像春天的桃花，难怪我会认错。当我站在梅花中间时闻到了一股淡淡的清香，这一定就是梅花散发出来的香气了。后来，爸爸教会了一句赞美梅花的诗句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在冬天，梅花忍受着刺骨的寒风，承受着无情的冰雪；在冬天，不管下多大的雪，刮多大的风，都能美丽的绽放，这种坚强的精神是我学习的榜样。

在今后的学习生活中，不管遇到什么困难都要坚强去面对，这也是我喜欢梅花最重要的原因。

梅花拥有着坚持不懈、不屈不挠的精神。在冬日里，它不畏严寒，微笑的迎接着寒冷的来临。

四岁的时候，爸爸和妈妈给我报了一个舞蹈班。大概看我学得还不错，让我去考级。前几级还比较简单。但自从五级开始老师就启动了“魔鬼训练”。整天不是练基本功，就是练组合，不是练组合就是搬腿。但有一次搬腿，让我心中想打退堂鼓了。那次搬腿的时候，老师一把抓住我的腿，往地上摁。可还没到位的时候我的小腿开始发麻、酸痛。可老师并没有把他当一回事，继续往地上摁。这时，我实在忍不住了，“哗”地一下哭了出来。搬完了，酸痛消失了，我的哭泣也停止了。

回家的路上，我看见了一簇簇梅花，不畏严寒，在冬天里绽放着。梅花的花瓣在朝阳的衬托下显得十分艳丽。那不屈不饶、坚持不懈的精神。我想：梅花不屈不饶的，在寒冬开放，我也应该学习这种坚强的品质。我下定决心要继续学习舞蹈。

如今，我已考过了北京舞蹈学院七级。我喜欢舞蹈，也喜欢梅花这种不屈不挠、坚持不懈、不畏严寒的精神。

在某个破败的梅园里，墙侧不知何时，悄悄地，长出了一枝白色的梅花。

要是单单只是白梅，那倒没有什么好稀奇的。可是，满园子里开的都是红梅。白梅便成为了所有梅花目光的焦点。当然，她生的也极其漂亮——纯白的、轻盈的薄纱羽裙似的花瓣温柔的反映着冰雪的寒芒，淡黄色的花蕊羞怯的藏在薄纱后，宛如小家碧玉般温婉贤淑。

“天啊，你真美丽。”一朵红梅羡慕的说。

“我的好妹妹，你真是标志。”另一朵红梅偷偷地斜眼打量着她。

白梅的花瓣染上许些淡淡的粉，她有些羞涩的垂下头，都不知道该怎么说话了。

就这么过去了一段日子，梅花要开放了，几朵红梅甚至已经微微的掀开了艳红的花瓣，羞怯的打量着外面的新鲜事物。还未绽放的红梅，也在闺中暗自梳妆起来，希望能以自己最光鲜漂亮的一面示人——活着也就这么一次，花期到了，就会枯萎，为何不好好地去大千世界看一次。唯独白梅没有做出任何反应。

一枝长在白梅身旁的红梅不由替白梅着急：“妹妹，你怎么不打扮一下啊？”

白梅许久没有反应，半晌，她才缓缓吐出了几个字：“姐姐，我还不想开放。”

梅花，它没有玫瑰的艳丽，没有水仙的清香，没有茉莉的纯洁，没有牡丹的华贵，没有桃花的可爱。但它是花，是能在寒冷的冬天中顽强生长的梅花。

在刺骨寒冷的冬天，人们把自己包得严严实实，公园里万物低垂着头，毫无生机。瞧，菊花已失去了往日的生机，一簇簇三角梅也毫无养眼之处，一片片花瓣紧裹住花蕊，似乎也禁不起这寒风的折磨，纷纷弯下了腰，成了“驼背老头”。可是在幽僻角落的梅花则截然不同，愈是寒冷，梅花愈是挺直了腰板，迎风霜，抗寒雪，洁白的花瓣似乎是磨砺后留下的印痕。

寒冷造就了梅花的冰肌玉骨，清雅俊秀，典雅、冷俏、高洁、坚贞是她的性格。冬天，万物沉睡，看不见牡丹的富贵，百合的可人，莲花的出淤泥而不染，只有她正义凛然地耸立在严冬之中，抬头挺胸，占领了冬季人们的目光。她不与百花争春，只在冬天，寒冷的冬天，吐露芬芳，把整个冬天点缀得冷艳动人。

雍容华贵、尊贵典雅、婀娜多姿与她毫不相干，但她却有着超凡的傲骨，凌寒斗艳，冰雪留香，为世人敬重。她不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月，迎接她的不是和煦的阳光，而是凛冽的北风；滋养她的不是和风细雨，而是冰天雪地。可是，你漫步于她的身旁，细而有劲的枝干，红色的花瓣艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。十二月的严寒，冷酷的风雪，可她从不低头，那样娴静，用她高洁的性格陶冶人们的情操。

我爱梅花，爱她的娇小动人，更爱她的不惧严寒，勇往直前。

今天看报纸，我无意看到了这样一则新闻：《你为何吃掉最后一只虾》。文中写道：某校一个小学生的妈妈一次煮了18只虾，这个小学生一人吃了17只，最后，妈妈只是想尝尝味道吃了最后一只虾，不料却受到孩子的责怪：你明知道我最喜欢吃虾，为何还要吃掉最后一只?妈妈伤心地掉下了眼泪。

这个孩子的自私程度令人震惊，这样的例子在生活中并不鲜见，比如孩子们只知道父母喜欢吃鱼头、虾尾、包子皮、饺子皮，并不知道父母真正喜欢吃什么。很少有孩子能顺畅地说出父母的年龄和生日，更不知道父母穿多大的衣服、多大号的鞋。

固然，父母对孩子的爱是无私的，不求回报的，但对等的爱、平衡的爱才更和谐、更自然、更美好、更长久!而现在，父母与孩子相互付出的比例是多少?“17：1”?即使足这样一个比例也是勉强的，这样的比例令人寒心，令人担忧而这个“l”是多么的软弱、无能呀，因为这个“l”里面包含着孩子的不情愿和责怪。是孩子的错吗?不尽然吧。我们且看看这样一件事，日本某公司招聘员工有个“硬件”，看这个人是否为母亲洗过脚。该公司认为：一个没有孝心的人，很难在工作中尽职尽责。而长期以来，我们一直在强调对孩子智力的培养，忽略了对孩子情商、人格的塑造。现在的很多孩子只会“被爱”，而不会“去爱”了，这是什么原因造成的呢?我们能一味地去谴责孩子的不孝吗?孩子是一张白纸，家庭、社会在这张白纸上涂画不同的图案。从这件“吃虾”事件中，我们应该反思的是：家长的教育、学校的教育、衬会的影响与评价，是不是有缺失的地方呢?