送你一轮明月作文解析800字优秀20篇

秋风卷落叶，明月长相依。 天宫逢喜事，月殿锦添花。

——题记

花开花落，叶落归根，看燕去雁归春去秋来，待清风飒起明月照怀。时光荏苒，岁月匆遽，流年似水，韶华难留。朝对流云，暮听钟鼓，四季轮回，又逢中秋。

举头望明月

今夜，不同于昨夜。今夜的月儿更让人遐想。望着月儿，我仿佛看到了独自倚坐在广寒宫秋千上泛着泪光的嫦娥，听到了她向玉兔倾诉的衷肠。我仿佛看到了张九龄的“海上升明月”，看到了孟浩然的“野旷天低树，江清月近人”。我仿佛看到了成都望江楼“望江流，望江楼，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古；印月景，印月影，印月景中印月影，月影万年，月景万年”所描述的情景。

明月悬空，繁星斑斓。当大多数人合家团圆有说有笑的“举头望明月”时，我也只能是对着月亮诉说我对父亲的思念。

佳节倍思亲

今夜，不同于昨夜。今夜的月儿更明、更佳、更让人思念。我，学着李白“举杯邀明月”，随着苏轼“把酒问青天”。虽以水代酒，却不失月下畅饮之兴。皓月当空，洒下几缕月光照在我身上。趁着夜未央，我掬上一杯最清的盈盈月光思念着远在他乡的父亲。明月清辉中也就弥漫了几许“佳节倍思亲”的新愁。阵阵清风吹过，吹起了我眉梢的发，也捎去了我对父亲的思念。此时此刻此情此景我也仅能道一句：“但愿人长久，千里共婵娟”了。

彩云追月，桂花飘香。当我在月下畅饮倍思亲人之时，远在他乡漂泊只身在外流浪的人也只得“低头思故乡”了。

低头思故乡

今夜，不同于昨夜。电话那头，是远在他乡的父亲。听着父亲断断续续的话语，我知道，父亲这是想家了，是想念自己的故乡了。父亲是一个恋家的人。他所留恋的不是别的，正是生养他的故乡、他年迈的母亲和妻子儿女啊！今夜的父亲也不同于往日。他略带疲倦和醉意的像个孩子一般抱着电话说了很久、很久。我知道，他这一定是“低头思故乡”了。

青山不改，绿水长流，来年有影，往事无踪。花前月下，笑语欢歌。愿来年清风依然，明月依旧。

南冶中学初四五班 张悦

中华民族的传统节日——中秋节，在初秋时节悄然而至。在这举家团圆的日子，我和爸爸妈妈带上月饼、带上思念，一起去爷爷奶奶家吃团圆饭。

在爷爷电话催促中，我们一路驱车，迎着稍有一丝凉意的秋风，终于到了爷爷奶奶家。还没进家门，就看到了爷爷奶奶忙碌的身影，为了吃好团圆饭他们是费心又费力，但是，看到他们脸上的笑容，就知道他们心里乐着呢！走进家门，果不其然，桌上已经摆满了美味佳肴，都是我平时喜欢吃的，比如螃蟹、黄鳝、黄鱼、八宝鸭等等，不用看、只闻着香味就已让我垂涎三尺、欲罢不能。在一阵忙碌后，终于开席，我便津津有味地吃起来，其间，我还用饮料敬了爷爷酒，只把爷爷乐开怀，夸我越来越懂事、越来越孝顺了，我是一边听着赞许声、一边品尝着美味，直到打上了饱嗝，还觉得很不够！大家边吃边叙，喜气洋洋，看着大家的欢颜，我才明白这团圆饭的意义！

晚饭过后，进入中秋的特有节目——吃月饼、赏月。我们围坐在院子里，一边吃着各式各样的月饼，一边欣赏着天边那一轮明月。无数的繁星在浩瀚的天空中，有的在自由自在的玩耍，有的羞答答的躲在云层中，有的则偷偷眨着眼睛，好像在逗着我们。一轮圆月像一个光滑无瑕的水晶球，挂在天边，好像离我们很远，又好像近在咫尺，惟妙惟肖，静逸美丽，又带着一丝神秘，好像在远方诉说着一个古老的故事。她那温柔而皎洁的月光，如河流一般宣泄，洒满大地，把周围的树木、农田、房屋，全部裹在了一层银色的薄薄的轻纱曼中，好像是一个温柔的母亲把孩子揽在怀里，是如此的亲近、如此的伟大！这样一个美丽的夜晚，能不让人思绪万千、情满感怀吗？怪不得从古至今，有多少文人墨客留下了多少千古名句。仰望星空，我不禁吟诵起李白的那一首《夜思》，“举头望明月，低头思故乡”。

是啊，那一份乡情、一份乡愁，就如这明月眷恋着大地一般，让人无法割舍、永驻心间！

秋山远，薄雾似轻纱绕山间；秋景明，圆月似玉盘挂天边。又是一年中秋到，千家万户盼团圆，这温馨而又醇香的节日，焕发着层层诱人的馨香，牵动着多少人心中深深的情思。置身于如梦境、似仙境的月光下，心旷神怡，情思绵绵，思绪不禁随着凉爽的秋风，飞向远方……

去年我在邢台任县农村老家和奶奶一起过中秋的情景又浮现在眼前：刚刚吃罢晚饭，圆圆的中秋明月就从东边偷偷地“跑”出来了，皎洁的月光像无声的瀑布无边无际地倾泻而下，层层轻薄的银雾穿过树梢轻轻散开，笼罩着温馨的农家小院。奶奶把饭桌支在院子中间，爷爷从树上摘下苹果、红枣和大甜梨摆在桌子上，妈妈拿出从省城带回的月饼，奶奶又点上一炷香插在香炉里，全家人围坐在桌边一起赏月，我却瞪着眼等着吃月饼。奶奶说，让月亮先“吃”，等香烧完了我们再吃。看着月光下丰盛的贡品，想象着月亮大口大口吃着月饼的情景，嫉妒得我一会儿咽一口唾沫，一会儿擦一下口水，真想下手“抢”来就吃。奶奶说：“月亮上住着嫦娥，怀里抱着玉兔，在桂花树下看着我们哩……”我坐在一旁根本没心思听故事，只想着快点把月饼吃到嘴里。

终于，一炷香烧完了。如玉如盘的明月此时也升上了高高的天空，银色的月光毫不吝啬地洒下大地，照得农家小院充满了温馨、祥和。爷爷奶奶也没有了白天地里干活的辛劳，怀里抱着我这个从城里来的大孙子，吃着香甜的月饼，脸上洋溢着难以言表的幸福和甜蜜。爷爷和爸爸聊着地里的收成，奶奶和妈妈聊着我的学习，一切是那么温馨宁静，一切是那么的温暖真诚。不知不觉中，中秋夜半，月明星稀。月光如清澈的流水静静流淌，温馨的农家小院一片幽静，大地在喜悦的中秋佳节中渐渐睡去，我躺在奶奶的怀里也进入了甜蜜的梦乡，美丽的嫦娥姐姐怀里抱着玉兔，来到了我的面前……

月是故乡明，故乡月有情。一年一轮中秋月，是又一次期盼团圆的象征。透过如玉的明月，我仿佛看见远在家乡的爷爷奶奶，依然宁静地坐在农家小院里，桌子上摆满了丰盛的水果和月饼，期盼着远在省城的儿孙们早点回家，再一次阖家团圆……

我想大多数人都曾经做过关于考试的梦，我原来对此的理解只是因为我们太过重视这些考试而且害怕取不到好成绩才会做这样的梦，但其实这对我们现实生活中并没有任何帮助。但是弗洛伊德指出，考试的梦往往发生于梦者隔天就要从事某种可能有风险而且必须承担后果的大事时。同时他认为，梦者不会梦到他以前考试不及格的经历，而会常梦到过去那些当时担心通不过，花费了很大心血，而后却发现并不是这么难通过的那类考试。这让我意识到，原来这类考试梦并不是毫无意义的，其实这类梦是在提醒我们不要太过害怕紧张，因为即使过去很害怕的考试也一样通过了，梦境是在给我们心理暗示提醒我们只要尽力一般都会通过将近的考试的。

尽管这本书享有很高的赞誉，但是在我看来应该理性辩证地去学习它，而不是一眛地照搬全收。或许是我阅历太少，知识量太贫乏，但在我看来，弗洛伊德在这本书中有两个方面是我不能轻易完全认同的。1、弗洛伊德在全书中把人的欲望都归结于性本能的驱使，把所有本“清白纯洁”的梦都看成是因为稽查作用的效果，而稽查作用的动机明显就是性因素。弗洛伊德把梦中出现的物体都联想到了性，例如一切长形物体，如手杖、树枝、雨伞都象征男性生殖器，而盒子、箱子、柜子等中空物体都象征子宫，而上、下阶梯都象征性活动......这些让我觉得有些言过其实。因为在我看来，人不是只有对性这一欲望的追求，不同的人有不同的价值偏向。他把人的一切梦的隐义都与梦者潜意识中的本能欲望联系起来，这太牵强了。他根据其性欲理论来解释梦，不是把人看作社会的人，而单纯看成是一种生物。但也有可能是因为我是受这些传统的中国文化影响，在我的梦中多以遵从权威、崇尚礼仪的人文传统为主题，或是其实这些都暗中指向“性”而我不自知。2、弗洛伊德对梦的解析在我看来显得有些过于主观，带有强烈的主观能动性。他对梦的解析尽管考虑了梦者的童年经历、近期经历、想法观念，但是他对材料的选取却没有一个标准的规则，而是任意从中抽取能够支持他观点的材料加以拼接而成，这让我们没有办法对自己的梦足够客观地进行分析。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？

——题记

中华民族是一个爱月的民族。从神话传说“嫦娥奔月”再到苏轼的“明月几时有，把酒问青天”的豪放。“月”字牵引着中华上下五千年。满月更是被人们看作成了团圆的象征，中秋节也因此而来。我的明月几时有，我的明月在中秋。

日历又被翻过去了一页。时间转瞬即逝，不知不觉间，一年已过去了大半·。中秋节也悄然临近。我踱步到窗边，望着窗外的风景，思绪万千，再过几天爸爸就要回来！

在麻雀的叽喳声中，很快就到了中秋，在外地打工的爸爸等一下就要回家。按捺不住自己的喜悦，一大早我就跑到村头去望。望啊望，爸爸怎么还不回来；望啊望，我的眼快要望穿。一个接一个的人从我面前经过，我是一遍又一遍的查看。唉，爸爸怎么还不来。心情一点点的低沉下去，慢慢的由失望变为绝望。最后一眼，再看最后一眼。从远处慢慢走来了一个人，这熟悉的身影，这熟悉的脚步，我终于等来了爸爸。我一个箭步跑上前去，思念在这一刻汇成了一个大大的拥抱。这个中秋，最终终又团圆。

天色逐渐的昏暗下去，一轮满月也在悄悄的升起。我们一大家子坐在庭院的石桌旁，其乐融融，好不热闹。我和妹妹缠着爸爸讲在外打工的趣事。爸爸拗不过我们，一个接一个的趣事逗得我们捧腹大笑。爷爷也不甘示弱，捋了捋胡子，就开始给我们讲关于中秋的神话传说。嫦娥奔月的故事我是百听不厌，我又一次被嫦娥后羿的感人爱情所动容。奶奶第一次开嗓给我们唱戏曲，我一会儿被花木兰替父从军的的气魄所震撼；一会儿又被黛玉葬花的故事所感动。不知不觉间，已然到了深夜。此是月儿最明时。

我侧躺在床上，从窗中望那轮皎洁的圆月，真正懂得了什么叫团圆。人生最大的幸福莫过于团团圆圆，只要家人幸福安康，就没有什么事情比这更重要。我双手合十，虔心祈福：希望我认识的人和认识我的人都永远的平安幸福！

“举杯邀明月，对影成三人”。明月，我敬你一杯。愿明年的中秋，还是一样的团团圆圆！

寨里中学九年级六班 韩梦洁

全国卷I再次回归看图作文，看图作文难，难在审题立意，必须对图片材料认识清晰，偏向求稳求普遍认知，谨慎求新求变，以免对阅卷组造成认知分歧，影响最终成绩。就笔者而言，此图片展示了以下方面的信息：

1、亲吻和巴掌，教育方式问题。这是个虎爸虎妈盛行的年代，随着中国进入老龄化社会，计划生育政策变动之后，尤其要考虑我们的下一代，那么，我们的父母一辈，能否做到有理有据有情有义地教育好下一代，逆向分析，考生对于父母的教育方式又有怎样的回馈，都是可以做文章的。

2、100-98，55-61，进步和退步，这其实是个标准问题。我们对于孩子的评判标准是什么?我们对于好孩子的定义是什么?我们对于孩子的期待是什么?就像是“唯分数论”和“唯素质论”，两个极端的评价标准都曾给我们的教育造成了极大的损失。考生所认可的“别人家的孩子”是怎样的孩子，是此角度的关键坐在。

全国卷I的这篇题目，是值得我们点个大大的赞的。父爱母爱，一直是高考备考的重点准备区域，然而这篇命题将传统的父爱母爱提升了一个层次，对考生的要求也就更高，仰之弥高，钻之弥坚。

要从议论文的角度写好这篇文章，不容易，这是个可以做论文的题目。所以，针对这篇题目，我相信大多数的考生还是会偏记叙抒情。从第一人称角度，阐发对于家长的期待，或者叙述父母对自己的谆谆教诲，自己和父母在教育层面上(不一定非要在知识教育层面)的点点滴滴，都是可行的。这样的话，可以和备考作文有较大交集，关键还是在如何将自己的文章与题目结合，扣题要扣稳。如果是议论文的话，也是要有感而发，标准要明确，立论要稳准，切忌想要和稀泥的心态，利弊得失和观点对错要清晰，尽量不要模棱两可。

综合评价，这篇作文对命题组要点赞，对阅卷组要说声“辛苦了”，对广大的考生们来说，这是一个需要带着镣铐跳舞的舞台，是真心真心考验水平的，不负责但挺贴切地做个类比：善恶终有报，天道有轮回。

我的故乡，是在一个乡村，那里是我童年的起点。

独自的夜晚，我的思绪常常从故乡的村庄开始。

儿时，住在小外公家，推开门就是一片大海，房子后面不远就是一片田野。那时，我常在草丛里捉蛐蛐，在沙滩上拾贝壳，还像一株普通的狗尾巴草一样，歪躺在田埂上，嘴里吸着草甜甜的汁水，傻傻地看故乡的天空，听知了的歌声。偶尔头顶有一群归鸟掠过，打破这沉闷的寂静，茅草、老树、月亮，夕阳下数缕缕轻薄的灶烟，几声鸟儿婉约的啼叫，栖满了我那小小的心灵的诗意。

后来随着爸爸妈妈来到了城里。这里没有皎洁的月光，没有宁静的村落，取而代之的是车水马龙的马路和炫眼的霓虹灯。

每个黄昏，我都在阳台上朝着远方的故乡的方向眺望，似乎看见了小外公拿着一盘米到鸡窝里去喂鸡，似乎看到了小外公喝着小外婆为他酿制的高粱酒，醇香浓郁的酒味把我们熏醉，一家人在一起，暖暖的……而如今我看见高楼之间徘徊三匝，无处可归的鸟儿，它找不到归程和穴巢，它会在这漆黑的夜晚死去吗？它生前的最后一个梦是否会有母亲那温暖的环抱？

回想起故乡的冬天，那是一群幸福的鸽子，在大雪纷飞的冬天，在小外公用木材点暖的火炉旁欢快地歌唱，落在小外公的肩头，落在我的小手掌上，它们不会迷失和孤独，他们是幸福的。村边的那一片田野，月色已经来到，星星散发着光芒，错落的房舍在银灰色的月辉下隐约可见。

我的心灵已承受不起村庄上的月亮，它是我的心中纯洁的纤尘不染的蓝月亮，它只能在诗歌里出现，只能在梦境里出现，只能在我的遐想里出现……它属于童年的梦，属于心灵与灵魂。

当我背叛了乡村而走进繁华的城市，以为这儿的星星和月亮比乡村更美。我错了，彻彻底底地错了。我的视野被刺眼的霓虹灯遮挡，我的周围不再有寂静和月华，充满耳畔的是流行的噪音和声嘶力竭的歌唱。

故乡啊，我何时才能回到你的身边？

渐行渐远的明月啊，你会是我心中永远的乡殇。

古人云：“海上生明月，天涯共此时”。海上的月亮是美丽的，是富有诗意的。现在亲临其境，神秘的传说与现实美丽交相辉映，内心觉得非常惬意，产生了无限的美好。

去年的八月，这是我永生难忘的第一个中秋，在自己家乡沿赤海边过的中秋。夜是那样的静谧，万籁俱寂。我静静地站在海边，享受着海风的吹拂，心是那般的激动。只见月亮缓缓地从海边的远山处爬了上来，我不曾细细将她端详，现在贪婪地看着。

到了傍晚时分，我躺在柔软的沙滩上，聆听那海水嬉戏的欢声笑语，看那月光把远海洒得一片晶莹，与碧蓝的海水相辉映，显得那么熠熠闪光。我享受着这一切的静谧。快节奏的城市生活使我紧张烦恼，现在顿觉轻松随意。时而会有些调皮的小螃蟹趁着月光，爬到你的脚边，挠得你直痒痒。

夜色愈加浓重，月光越发银亮。时而，有一两云彩飞来，把月亮遮住，这时月亮似一个害羞的大姑娘半遮半露，有一种朦胧美。等一会，星星不甘示弱的眨吧眨吧眼睛欢歌着，给这寂静的天空增添了一抹喜意。过一会儿，月亮又闪亮登场，与星星距离是如此的近，仿佛与星星在讲悄悄话。你听，他们在对话了。星星说“哈哈，月亮姐姐，您又姗姗来迟了，莫非又在月宫与吴刚纠缠不清吗？”只听月亮羞红了脸回答：“才不跟你们小孩子一般见识呢，动不动就跟人家约会去了。”哈哈，所有的星星笑得直不起腰来。这个夜晚，我不觉神思飞扬，竟想到她们是如此的嬉闹！

我站起身来，迎着扑面吹来的海风，爽性脱了鞋，赤着脚丫，缓缓地向着浅海滩迈去。空气中萦绕着海的味道，沙滩还残留着白天阳光的余温，那种纯朴的海洋气息，让我说不出的兴奋愉快。

抬首，望着那温婉如玉的明月；低头，看着那一波又一波荡漾着海水，浪漫的情绪油然而生。这个中秋虽然只有我自己一个人过，但我并不寂寞。我的身边有大海，头上有明月，有星星，我不停地与她们交流，内心从来没有如此的充盈过。

远离喧嚷的城市，享受难得的静谧。这是我梦寐以求的。

沐浴在这如水般坦荡的月光下，我独自伫立在黑漆漆一片的阳台上，四下一片静，我不禁打了个寒颤，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹得还是如此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。

眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，三模的成绩下滑了几十名。我仿佛成了一颗孤独的小草，那原本赞许的目光已变得冰凉，老师、家长，我不敢直视。还有那些生硬而且带着质问的话语真是让人难以再忍受下去。

看着漫天黑幕，我沉默了，好似掉进了无底深渊。寒冷与黑暗袭来，又怎能任我轻松躲过去呢?那月光刹那间离得好远，是如何也感受不到它的轻柔……

突然，一阵耳熟的声音传来，“原来一个人待着这儿啊!”我回头一瞧，是爸爸，我轻轻“嗯”了一声，又扭回头，“怎么，还在为成绩的事儿郁闷吗?”爸爸关切地问道：“郁闷?何止啊?简直是……算了，不说了。”我有些没好气的答道。“对了，儿子，这次没考好，爸爸不仅不会罚你，还会奖励你呢!想知道是什么吗?”一听这话，我立马惊疑地望向爸爸，只见他盯着头顶上的明月，指着说道：“我要送你一轮明月。”“啊!你没事儿吧?”我张大了嘴。爸爸他镇定自若一脸肯定地说：“当然没有，看看天上的那轮明月，你没看到他的光亮吗?即使身处无边无际的黑夜里，那又如何呢?它依然坚定地绽放自己的光芒，它有一个信念，就是在黑夜中给人以光明。千千万万个黑夜，它坚持不懈悬于黑夜之中，即使这黑色再浓也淡化不了它的坚持和永不放弃。”爸爸那坚定地语气似乎打动了我，我好像领悟到了什么。爸爸拍拍我的背下了楼去，留我一人在阳台上望着他送的明月。

渐渐，我又感受到了那月光的轻柔。它的亮，是它坚持、顽强的灵魂的体现。静静中，我收到了爸爸送的那轮明月，我将它融在了心中。

这轮充满支持、充满爱的明月在我的生活中亮着，以它的明亮涤荡着我的心、我的灵魂，伴我在人生的茫茫黑夜中寻找方向，不断远航。

命题方式：材料作文

材料性质：社会生活类(关注生活和哲理)

材料内容(关键词)：青春，不朽，青年人，天真，自欺欺人，长存不朽，信念。

材料特点：江苏的考题，学生看到后会感到一丝欣喜，因为此题正迎合了他们的生活实际和阶段特点。材料的开放性不大，写作内容的范围大致就是“青春”了。但容易出现千人一面的现象。

审题立意：这则作文材料由两句话构成。第一句是讲与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点;第二句是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，但青年人却常抱有这样的一种信念。所以，从立意上看，无外乎这么几方面的观点：1.盛赞“青春不朽”“青春永恒”;2.慨叹“生命短暂”“青春不再来”，批评年轻人不懂得珍惜青春;3.谈“青春短暂与青春不朽”的辩证关系，告诫年轻人珍惜青春;4.还可以反弹琵琶，盛赞年轻人所具有的这种“天真的”“自欺欺人的”的信念，正是这样的一种心态才是年轻人应该具有的特质。

立意开头示例(一)

一经典当，永无再赎

有人这样来描绘青春，说：青春像一杯茶，苦涩中带着一丝清甜;青春像一本书，有读不完的故事与哲理;青春像一首歌，歌唱着欢乐与悲伤。 也有人这样描绘青春，说：青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷——活色生香; 青春是用自然的灵动和人间的和睦编写的序曲——雅俗共赏; 青春是用怡人的茶香和无忧的闲适渲染的诗歌——淋漓酣畅。但我却更信奉这样一句话：无论青春多么美好，但它一经典当，便永无再赎。

立意开头示例(二)：

永怀天真

青春是不朽的。但有人却奉劝我们说：“青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，他们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。”我感谢这些睿智的老者对我们善意的提醒，但却要说，天真和怀抱不朽的信念，这正是青春的特质。我认为青春不是用时间和岁月来衡量的，而应该是用心态来衡量的，人之所以老去，不仅仅是他经历的岁月多，而是他失去了天真的情感和怀抱的不朽信念。青春所以不朽，就是因为拥有青春的人永怀天真和永抱不朽的信念。

——“到底何为碎片化？即，将一个整体分散为多个零块。”

信息碎片化时代随着现代社会的发展已悄然而至，在互联网大为发展的今天，人们被碎片化的支配感日益突出。左思，西晋著名文学家，在创作《三都赋》的时候，在家中的厕所，门墙上都会贴上自己的心得。由此可见，不仅仅是现代，于古代也存在着碎片化。

现代媒体是信息传播最主要的方式，它对于人类预计社会都发挥着极大的作用。现在，有一种名为碎片化传播的方式正逐渐影响我们的生活。如今人们越来越少地为了一条新闻去买一份报纸，为了一条信息守在电视前面。因为互联网上的碎片式展现直截了当地能把我们所需之物展现在我们眼前。

信息碎片化时代无疑是对我们有很大利处的，它能节约我们的时间，让我们在一个固定的时间去做更多的事，但实际上，它正在悄悄地影响着我们。

有时我们会感觉到碌碌无为的一种空虚感，因为我们利用着碎片化的信息完成的任务与目标并非我们所真正掌握的内容，它虽然能满足我们一时，但并非能帮助我们一世。

而我们为何会现在如此依赖于碎片化信息呢？在我看来，有两个方面，一个是外界这个信息化爆炸的时代，促使我们去不得不浅尝则止，每一处都浅浅地了解一点。二是因为我们内心想要成为更强大的人，那么我就必须了解地比别人更多一点，不愿意被他人比过，这可能也是我们虚荣心的一种表现。

可是我们需要明白，即使我们掌握了所有领域的碎片化知识又有何用？

无非只是能一时将这碎片化知识放在口头去炫耀一番罢了，我认为我们应该找准自己感兴趣的碎片信息，然后深入研究与思考，而不是停于表面，这才是碎片化时代面对碎片化知识的正确打开方式。就如居里夫人对于那元素镭的深入研究，使她成为化学界的一个著名人物。比别人掌握的知识多并不能体现出自己的优越感，我认为，要研究的深入透彻才是真正值得令人骄傲的，就如居里夫人一般。

碎片化信息存在即是合理的，所以我们要做的是去改变自己不要被那虚荣心以及外界所干扰，真正地利用好这碎片化信息。

撷一绺月辉，随风，送给远在故乡的你。

——题记

中秋佳节，倚坐藤椅，携一袖清风，赏一轮明月，静谧祥和。

八月十五，暑气褪尽，仰首望天，月朗星稀。皎洁明丽的月光徐徐洒下，倾落在身上，院中，田里。农村的月色甚好，没有城市的霓虹闪烁，车马的奔腾喧嚣。循着星星点点的光，目光凝聚于圆月。静坐，细赏，似真能看到月球上的座座环形山，明亮中透着若隐若现的阴影。

都说月亮像明镜，像玉盘。可我觉得，她是母亲。若不信，你瞧——她倾泻下的清辉似母亲般柔和，伴着轻风，让人的心倏然平静，又出奇地安心和舒适。她不像骄阳，灼得人喘不过气；又不同雨，淅淅沥沥，下得人心生焦躁。她无形，无色，无味，无声，却令我沉浸其中。就像母亲般，平凡，又默默奉献着，总能抚平我内心的不安与烦躁。

月色下，小乡村的草沉醉着、生长着，小别墅都静默于一片月光里；家家户户，老老小小都团聚吃着团圆饭。夜中，氛围渐浓。中秋的气息在月的笼罩下酝酿着……

“升清质之悠悠，降澄辉之蔼蔼。”再昂首，清朗的明月仍高挂着，可那颗思念的心，却已随着缕缕晚风，飘往故乡。

屈指数来，与爷爷分别也已有一年之久。这是第一个缺少爷爷的中秋。虽吃着满桌的佳肴，内心，却有些空落落的。“八月十五月儿明啊，爷爷为我打月饼呀……”唱起这首亲切的童谣，慈眉善目的爷爷便千百次地放电影般映在我脑海。我的爷爷虽然不会打月饼，但逢年过节，他的口袋中却少不了几把大白兔奶糖。

每当我吃着爷爷的奶糖时，他总会看着我剥开糖纸，塞进嘴巴，乐滋滋地嚼着，然后憨憨地笑着。边笑，边用纸为我擦去嘴角溢出的奶糖汁。

今年中秋，我还是不例外地买回了一大包大白兔奶糖。赏月时，剥开一颗，放进口中——还是那个味，可少了那个人，那个疼爱我的人……

“但愿人长久，千里共婵娟。”爷爷，你虽远在故乡，我们山海相隔，却同赏一轮明月。我对你的思念跨越千万里，永不磨灭。

“我寄思念与明月，随风直到故乡里。”中秋，倚一藤椅，赏一明月，思一亲人……

自从毕业后离开家，一直在异乡生活。每个月缺月圆的晚上，久久挥之不去的是那故乡的月亮。中秋快到了，遥望异乡的月，心中还是念着故乡的月，人是故乡亲，月是故乡圆。掬一捧故乡的月光放在心上，故乡的山山水水就永远铭刻在我的记忆里。

走过许多个城市，每个夜晚挥之不去的还是故乡的月亮。因为故乡的月亮下面有我童年最美的记忆，也有少女“彩云追月”的梦幻情缘。故乡的月伴我成长，给我许多美好的回忆。那时的夜晚经常满天的星星在空中闪着亮光，月亮缓缓而来，微笑的看着星星在嬉闹着，优雅的在远处悄悄的观望。我们一个大家族晚饭后，喜欢坐在院中的桂花树下，听奶奶讲故事，跟爸爸背唐诗宋词。然后在温柔的夜色里进入梦乡，梦中常常变成美丽的嫦娥或者唐诗宋词里的古典美女，深情款款的模样。那是一种安详和宁静，更是一种幸福。天空中偶尔划过夜空的几颗流星，漾溢着儿时的兴奋，带着少女般的祈愿。

特别是儿时的中秋节，和一群小伙伴疯玩回来，吃着妈妈亲手做的月饼，望着夜空，发现明亮像打扮过的新娘一样，显得眉清目秀，格外的明亮和迷人。似乎月中嫦娥的翩翩舞袖，也能看得清，潇洒吴刚的斧头，也能摸得到。透过树枝，还能看见月亮走动的身影，好像在查看谁家的水果丰盛，谁家的月饼硕大。如水的月光透过树叶缝隙圆斑状的照在一家每个人的脸上。我们兄弟姐妹几个围在一起，或者盯着天上星空指指点点的说着那些传说，让美丽的故事穿越时空，在我们童年的心灵留下了不可磨灭的印记。

如今远离了故乡，远离了家中那棵带着美好记忆的桂花树。每每在异乡中觉得不如意，故乡的月就会在心底冉冉升起，高悬，越来越明，越美。故乡的月洗去尘世烦乱的思绪，然后让心恬淡，宁静。故乡月光下童年的笑声和梦幻，还有桂花树下奶奶的大蒲扇以及院门外时有时无的犬吠声，也时时的走进梦中。让我不经意间就会想起李白的“举头望明月，低头思故乡”，也不免感伤““明月何时照我还”。因为月亮，让我在异乡，思念长存，乡音常在。

寂静的夜，披上了神秘的外衣。满天繁星，唯有皎洁明朗的明月悬挂在湛蓝的天空中，地上像铺了一层霜似的，显得格外美丽。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师是罗盘，给我们指引方向;老师是石，敲出星星之火;老师是火，点燃熄灭的灯;老师是灯，照亮我们夜行的路;老师是路，引领我们走向黎明!在我失意的时候，您的一个眼神、一个微笑、一句话语，对我来说都是莫大的鼓励……

曾有一个小偷偷了寺庙的东西，不幸被禅师发现，本自以为必死无疑，没想禅师没骂他也没打他，只是说了句“下山去吧”，那一夜，星空的一轮明月为他照行前方的路。禅师所具有的宽容，是许多人不曾做到过的。“人生在世，不慕金钱名利，不以物喜，不以己悲”的佳话为人们所喜爱。禅师的做法挽救了这个小偷的一生，并且让他自己悟出人生之道!

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，在我最需要你的时候，你总能震撼我的心灵，摸摸地鼓励着我。你虽平凡、渺小，但你就像广阔夜空中的那轮明月伴随着我，给我指引前进的方向。

没有花香，没有烦恼，你是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。你—是一株纤细平凡的小草，命运把你安排在无人的角落，更不要说欣赏，可你对此似乎并不在意。在春的气息中，当地一棵嫩芽从带有泥土芬芳的大地中钻出，给春增添了几分活力、生机。没过几天，你便挺出地面，伸直腰杆，展开叶片，吸收着阳光雨露。我曾以为那阵暴雨会让你折腰倒下，等我再见你时你换了一身新装，更加翠绿，绿得发亮。拥有那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的内在气质。

我，却是一个深处自卑的女孩，偶尔会因成绩变得难过、抑郁。但这比起小草又算得了什么?小草，我自己都不敢相信，你竟让我破涕的哭了。

那夜，月亮仍就无悔地履行着它的职责，是那样地圆、那么地亮。

夜，静的可怕!熟睡的人们并没注意这样的景色。一轮明月给大自然镀上了一层银色的外衣，月光倾泻而下，我却怎么也收集不了那撒落于人间迷人的月光……

中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。下面小编带来的是勇猛词语解析，希望对你有帮助。

勇猛是一个汉语词语，指勇武之士。

【释义】：1.勇敢有力。 2.指勇武之士。

【出处】：《汉书·杜业传》：“窃见朱博忠信勇猛，材略不世出，诚国家雄俊之宝臣也。”《管子·枢言》：“先王不以勇猛为边竟，则边竟安。”

【示例】：《敦煌变文集·张义潮变文》：“ 汉军勇猛而乘势，曳戟冲山直进。”魏巍《东方》第三部第六章：“以上部(bu)队应该不怕一切疲劳，排除万难，勇猛前进。”

【近义词】：英勇、勇敢

【反义词】：懦弱、软弱、怯懦

造句：

1、螃蟹身披坚硬的甲胄，钳子一张一合，活像一位勇猛的武士。

2、伴随着冲锋号声，战士们勇猛地冲向敌人。

3、这个勇猛的小伙子徒手打死了一只狼。

4、这盘棋，小明勇猛冲杀，把对手打得落花流水。

5、别看他文绉绉的像个白面书生，一上足球场勇猛非凡，踢起球来可狠了。

6、这个团非常勇猛,在历次战役中所向无敌。

7、运动会，当裁判一声枪响，运动员们勇猛地向前冲，势不可挡，个个都想为自己的班级争光。

8、对方在我队球员勇猛的攻击下,丧失了防守能力,终于一败涂地。

9、战士们一个勇猛的反冲锋，把大群的敌人打得抱头鼠窜。

10、这支部(bu)队的表现真是勇猛无比，锐不可当。

11、面对强手,我们的队员机智灵活,勇猛果敢,终地夺取了金牌。

12、别看张老师文质彬彬，在球场上可勇猛了。

13、中国女子足球队员为夺取胜利,个个勇猛精进,在短期内水平有了显著的提高。

14、战士们怀着对敌人的刻骨仇恨,勇猛地冲了过去。

15、罗士信作战勇猛赏罚分明，治军极严。

16、本来懦弱与勇猛是自相矛盾的，但他的个性竟然兼而有之，真是稀奇。

17、她表面上看起来很纤弱,但在国际乒乓球赛中,竟是那样勇猛顽强,连连挫败世界名手,真是人不可貌相。

本作文题的形式仍是材料作文。材料从日常生活切入，日常生活为材料作文命题提供了更多的选择空间。

材料共三句话。第一句话，“生活中离不开车”，是生活的常识，也是题目的引子，引导学生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助学生展开联想。种类繁多、形态各异的车，如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、动车等，又如共享单车、网约车、无人驾驶汽车等，车的速度有快有慢，车的容量有大有小，车的使用方式有新有旧，或是寻常日用之所需，或是科技进步之成果，体现不同生活理念，蕴藏各自时代记忆。各种车都能写，地区发展的差异，个体体验的独特，恰恰是写作的宝贵资源。第三句话，是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往，也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。“车来车往”是本句中四个分句的共同主语，也是不同写作角度的相同出发点。四个分句提示了不同的写作角度：可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，到现在汽车走入千家万户;可以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事;可观往知来，讨论变迁的生活理念，如从追求快捷到重视环保的转变;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带”。前两个角度侧重感性，后两个角度侧重理性。这几个角度，既可以单写，也可以交叉，还可以综合，给考生提供了充分施展写作才华的空间。

材料的三句话构成一个有机整体，表达凝练，意蕴丰厚。材料立足现实生活，立足学生实际，积极引导学生关注时代发展，采撷生活浪花，选取适当文体，抒写真挚情怀。尚奇者可追热点之新，敏察者可展刻画之长，情笃者可吐肺腑之真，思深者可发独到之论。人人眼中有车，故上手容易;个个感受不同，故精彩纷呈。本题既有力地彰显了公平原则，又有效地保证了试题的区分度，对中学作文教学也具有良好的导向作用。

千古中秋悲明月，一袭相思话团圆

“举头望明月，低头思故乡”这句诗是李白思念故乡时写的。家才是最温暖的，家才是最有爱的地方。我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。中秋节快到了，难道我们不应该在我们这美丽无比的故乡过节日吗？我们应该团团圆圆的过完这么一个独一无二的中秋节。

清新的月光透过窗子，洒在窗台上，窗台宛若镀了银。我这时猛然记起，快到中秋节了，现在正该是满月的时候，这时的月儿一定很美吧！于是，我便出来赏月。好圆的月啊！远处还有几颗闪烁的星星，更给这月夜增添了几分诗意。此时，我也置身在这月光之海中了。月光洒满了我全身，温暖着我的心。我觉得太阳的温暖过于热烈奔放，星光又显得孤寂清冷了些。只有这温柔恬静的月光，才能这般的恰到好处。月光侵染着整个大地，我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里。我的感官模糊了，心灵也在这圣洁中升华。慢慢地，我抬起头来，仰望着无尽的苍穹和明月，思绪便如脱缰的野马，飞驰在无际的原野中。这纯洁的月光啊！我今夜体会到你博大的自然气息。“明月几时有，把酒问青天?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，便愿人长久，千里共婵娟”。我远在异地的亲人啊，此时也一定会

在这美丽的夜里遥望着月儿吧！希望如此吧！我在此时正思念亲人，思念朋友，盼望着远在异地的朋友，新人的归来。和我们一起度过这快乐的节日，团圆的节日，圆满的好日子。 这时，我抬头仰望天空，他们好像在对着我着我眨眼睛，他们好像在说：“一起过中秋节，才是最快乐的，故乡，好想我们的亲人啊！??”。不知不觉中，我已陶醉在温柔的夜里，意识逐渐模糊了，整个身心在不断弥散，仿佛已融化在浩瀚的宇宙之中。在这月圆之夜，默默的想你，情寄明月，让风儿捎去祝福与问候：“远方的亲人，中秋快乐，身体安康！”

[作文：千古中秋悲明月

在人生的漫漫长路上我们会遇到许多人，有些只是生命中的过客，而有些却是生命中重要的人。而小畅却如同黑夜中的明月，用柔和的光芒照亮了我，帮助我继续在人生路上前行。

那一天，我在辅导班补习功课，在不经意间，月亮已经悄悄地爬上了枝头，用笑弯的眼睛静静的看着我，柔和的月光照在我的身上，添加了一点朦胧的感觉。我在课桌前认真地听着老师讲课，听着老师小河流水般的声音，仔仔细细的记住课本上的知识。而这时，几片乌云悄然而至，将月亮给遮住了，屋外突然狂风大作，像是在酝酿一场大雨。不一会儿，风就“呼呼”地刮着，雨点噼里啪啦地打在屋檐上，而我也补完了课。

我高高兴兴地走到了屋檐下，看看黄豆般大小雨点落在地上，像是一盆冷水浇在了我的头顶，心中十分着急，像是热锅上的蚂蚁一般：这可怎么办呢？我没带雨伞，如果现在跑出去会被浇成落汤鸡的，明天一定会感冒的。先等一等，说不定一会儿就停了。想到这儿，我又回到屋里等。可是这雨却没有要停的意思，反而织成了一片雨幕，我咬咬牙，还是跑回去吧。

我跑了几步，咦，怎么没雨了呢？雨也没有停呀！我抬头一看，小畅拿伞笑盈盈的站在我身边，对我说：“我有雨伞，一起走吧，这样你也不用被淋湿了。如果淋湿感冒了，就得不偿失了。”我的心中顿时流过一股暖流，变得温暖起来。慢慢地眼前开始模糊起来，然后，我尝到了一丝咸味，这是感动的泪水。小畅的举动就是我心中的明月，温暖了我，照亮了我，像是生病时的一剂良药，帮助了我。她笑了笑说：“你哭什么呀，这不有伞了吗？”我破涕而笑，说：“小畅，你真是太好了，我们一起回家吧！”说完，便和她一起走向家的方向。

走了十几分钟，我到家了，雨也停了，天上那轮明月也从乌云之后露出脸来，树爷爷经过雨水的滋养直起了腰，小花也展开笑脸。这轮明月伴随着“那轮明月”一起走向了她家。

这便是我心中的明月，她温暖了我，照亮了我，帮助了我，让我继续前行。

解析即剖析；深入分析；拆解分析。师说是韩愈编写，他是唐代文学家、哲学家。河南河阳（今河南省孟州市）人，郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。在文学成就上，同柳宗元齐名，称为＂韩柳＂唐宋散文八大家之首。下面小编给大家整理一些师说词语解析，希望对同学们有所帮助，可以更好的理解课文内容。

【学者】

指求学的人。

【所以】

用来（靠他）的人。

【孰】

疑问代词，相当于谁。

【而】

转折连词，相当于却。

【乎】

于，相当于在；后者表示比较，可译为比。

【师之】

以之为师。

【师】

动词，学习。

【庸】

岂，何，疑问副词。

【是故】

因为这个缘故，相当于所以。

【无】

不论。

【所存】

名词词组，相当于存在的地方。

【师道】

从师学习的风尚。

【其】

指古之圣人。

【远】

指差距很大。

【犹且】

尚且，还。

【焉】

相当于之，指代师。

【下】

低于，相差。

【于】

介词，可译为向。

【圣】

头一个指圣人，名词；后一个义为圣明，是形容词。

【愚】

头一个是蠢人，后一个是愚昧的意思。

【其】

大约，大概。

【此】

指上文从师而问及耻学于师两种不同态度。

【于】

对于。

【身】

本身，自己。

【则】

表转折，却。

【或师焉】

对句读不理解，倒向老师求教。

【不】

否。

【小】

小的方面，指句读之不知。

【大】

指惑之不解。

【明】

明智，指通达事理。

【百工】

各种工匠。

【相师】

互相学习，互相拜师。

【士大夫】

主要指官僚阶层，亦指某些读书人。

【之族】

这一类。族，类。

【彼】

远指代词，也可译为他。

【相若】

想象，相近。

【君子】

古时泛指品德高尚的人，这里指士大夫之族。

【不齿】

瞧不起。

【也欤】

表疑问的语气词，两个助词连用加重感慨。

【贤】

指个人的品德才能。

【三】

泛指多数。

【术业】

技艺，学业。

【古文】

指先秦及汉代散文。

【传】

解释经文的著作。

【通习】

普遍地研习。

【古道】

古人从师学习的道理。

【贻】

赠送。

循着潺潺的流水声，我们走进了明月山，游览了我日思夜想的云谷。

青山。白雾。翠竹。

我们仿佛踏入了梦境的天地：山在雾中屹立，薄雾在山中萦绕。雾围着山，山依着雾，依稀朦胧，若明若暗，使我们飘飘欲仙，随着风四处飘荡，好像自己也变成了雾，在山间与伙伴们嬉戏，围在游人周围，跟游人们玩捉迷藏。一阵凉风吹过，我心头一震，灵魂也返回了我的躯壳。看不见山的顶峰，也找不到雾的边缘，只有移动的人群和飘动的彩旗向前蜿蜒伸展着。我们每个人都有跃跃欲试的神气与要征服所有山峰的勇气。

裸石。流水。人群。

稀落的人群，跨过裸露着的河床，跨过滑溜的卵石，随着流水潺潺、摇曳的小树，给这寂寞的山林带来了无限生机；在山谷中回荡的欢笑声，也给这幽谷带来了一番城市的喧闹。

丛林。红旗。小道。

五彩缤纷的大旗，隐约闪现于郁郁葱葱的树林中，穿梭在苍翠的竹林里，高声的呼唤，欢快的笑语，从队伍的前头，一直溜到队伍的后头，带着满怀的豪情，满腔的希望与满腹的寄托。近了，更近了……

细雨。凉风。飞瀑。

终于，我们看见一条白链，素白晶莹，镶嵌在一片浓绿中，披挂于山涧树丛上。白雾缭绕着……终于，看见了刻在石板上的"云谷"二字，深深的。

走下去，来到谷底，思维似乎已停滞了，这梦中的仙境，这欲飘欲飞欲沉的奇妙感觉。当阵阵凉风使人觉察到一丝凉意，才意识到自己竟沐浴在雨雾中--是溅碎了的飞瀑。

它亲吻着我的脸，头发和蒙尘已久的心。

我举起了相机，把这永恒的一瞬，定格；把这份难得的陶醉，定格。

点评：全文采用了总--分--总的结构形式。每一部分写作之前，先用三个并列的名词性独词句来总括明月山各处景点的自然风貌。然后再一一描写其各自的瑰丽多姿的景物特色。构图新颖别致，婉约动人又不失大气磅礴，大有"画中有诗，诗中有画"之意境。语言清新优美，言简意赅，富有游记散文的艺术魅力。

[中考满分作文:明月山让我陶醉