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我们班的小问号这篇作文怎么写500字(合集2篇)

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作文

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篇1:我们班的小问号

全文共 464 字

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杨哲鸣

我们班有一个小问号——李震宇。

有一次科学课,老师正在讲关于磁铁的知识,老师还没讲几句,他便满怀激情的举起手大声地问道:“为什么指南的是南极,指北的是北极呢?不是应该同极相斥,异极相吸吗?”老师回答道:“我等会儿讲。”此时,小问号心里有些失落。之后,老师回答小问号说:“因为地球其实也是一块磁铁,它有一些磁场能够吸引住磁铁,做实验时我会讲清楚的。”做实验时,老师提出了几个问题,其中一个问题是这样的:一个长条形的磁铁,把它摔碎后仍然有两个磁极对吗?同学们开始了思考,有人说:“对!”有人说:“不对!”。但是都说不出一个所以然来。过了一会儿,老师公布了答案:“这道题其实是对的。”小问号有点不明白这是为什么,便又问道:“老师,磁铁摔碎后,一半是南极,一半是北极,为什么还会有两个磁极呢?”老师觉得有些烦了,就没有理会他。小问号百思不得其解,如百爪挠心一般坐立不安起来。

这就是我们班的小问号,心中有疑问就一定要搞清楚,否则内心就无法平静。他这种强烈的求知欲推动着他不断地努力获取新的知识,能够帮助他不断地进步,值得我们好好学习。

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篇2:遇见问号,真好

全文共 481 字

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黄子瑞

问号,已被大家熟识已久,不过一个“?”的字样。可在这简简单单的小符号背后,也有着深刻的含义。

那是一个下午,天空中蓝天白云,晴空万里。l六年级的我上完数学课,发现一个地方有问题,并且我还有一道题不太懂。我的心中蒙上一层阴霾。

我冥思苦想,试图在脑海中捕捉到一点点蛛丝马迹,可仍是竹篮打水——一场空。我的心中升起一块大石头,天空也逐渐阴沉。

最后,我不得不背负着“学霸”的称号去问数学老师。

我一路脑筋打转,在经过许久的思想斗争,我慢悠悠地叩开老师办公室沉重的大门。

“进来。”我来到老师跟前。

“怎么啦?小学霸。”老师轻轻地问。

“我……有一个……一个问题……”我吞吞吐吐地回答。

“什么问题?”

“这里好像出问题了。”我又有些信心。

老师看了看,忽然一拍脑门,激动地说:“对了,是这里的加号歪了,变成乘号了,乘号你们还没学到。”

接着,老师又对我的提问做了细致的解答。

我茅塞顿开,心中的大石头落下来了,阴霾也渐渐散去。

天空中,阳光灿烂,我也逐渐明白:生活,需要自己去答疑或去请教创优,有疑即问。它,不正像一个问号吗?

我望向蓝天,天空中,白云幻成问号的形状。问号,遇见你,真好!

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