关于心理的优秀作文300字【实用20篇】
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4500作文
991篇1:心理紧张小学生作文
全文共 285 字
+ 加入清单今年是一年一度的北京市小学生“春蕾杯”作文比赛。
从老师公布的那天起我的心就像被火烤着一样无比的紧张,听到明天就要比赛的那个消息那就不用说了,那是更紧张了。
比赛一开始,我一下子就傻了,这是什么题目呀!根本不明白,但那也不能不选呀!最后我无奈的选择了一个看图作文“蜘蛛”写了一点我就不知写什么好了,作文还没写一半可图片都用了一半了,为了凑够400字我东编西编。终于凑够400字了,可是回头一看别的同学,都写了1000多字了,而且还不少呢!
看来,这次我的成绩不怎么样呀!我真的还没有低年级写得好呢!
直到交完卷我的心才平静下来,反正的什么是什么吧!事实就是这样呀!改也改不了了。
篇2:揭示人物心理活动;
全文共 267 字
+ 加入清单表现人物个性特点。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。
病例分析:
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳,到了南湖,我从自行车上面跳下来,脱下衣服,下水后,就开始游泳。刚开始我真不会,我使劲学。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,终于会游了。我们就回家了。游泳真开心。—— 《学游泳》片段
篇3:记心理健康活动作文
全文共 322 字
+ 加入清单听说星期五下午学校有活动。我们都兴奋不已。
下午,活动开始了,学校的学生分两组,第一组是一、二、六年级一组,第二组是三、四、五年级一组,第一组先来,第二组后来,终于等到我们了。我们完了巧翻帆布、长龙比赛非常运送……
我印象最深刻的就是非常运送,我们两队站成两竖排,然后开始听裁判讲规则,规则是:每人单脚站立,不能落地,之后,纸杯竖着,杯底端着乒乓球,这样,一个一个的传送,最后丢到垃圾桶内,在规定的时间内传送,最后,看哪一组的纸杯、乒乓球多,那个组就胜利。
比赛开始了,同学们都紧张的传送,一不留神就会把乒乓球掉了,我是最后一个,可是,我要单脚跳,真惨。最后,我们队输了,赛后,江堤跟我说了他们组的秘诀,就是勾肩搭背,这样,送得稳,
这次的活动真好玩。
篇4:有关心理障碍的作文:不想被心理障碍打倒
全文共 346 字
+ 加入清单有的人会有心理障碍,有的人就没有,而我的心理障碍就是——害怕,也许大家认为害怕就是胆小,而我的害怕不只是胆小,还联系着许多的事情。
上课时不敢大声讲话,因为害怕出错被同学笑话,也会被老师批评,我知道老师多次对我说:“说错了也不会被批评。”可是我就是克服不了这个心理障碍,读课文时也一样,在与大家一起读书时,比较好,也没那么多的读错,而站起来读书,朗读就会磕磕巴巴,身体发抖。其实我每次都想举手,但好不容易举起来了,可想说的,已经被正在说的那个人说了,我感到高兴,因为我说对了;但又感到失望,因为我也想说这个,但他却先举了手。记得读过一篇文章,当时主人公有个理解她的老师,我多么希望自己也能有个理解自己的老师呀!
害怕——这个心理障碍给我带来了许多问题,我希望自己能克服这个障碍,不再被它“打倒”。
篇5:心理紧张小学生作文
全文共 339 字
+ 加入清单今天,是我们期待已久的散学式。为什么会是期待已久的散学式?是因为那天,我们可以领到许许多多各种各样的礼物。
进校门时,我的心里一刻不停地在想:我到底能不能评上校园标兵呢?踏进教室时,那紧张的心终于有些放松了。
我们焦急地看完电视,郭老师终于开始颁奖了。先颁班级小富翁,我们不等老师开口就知道班级小富翁肯定是赵张驰,那是因为老师早就已经告诉我们了。
开始颁发校园标兵了,我的心又开始呯呯直跳了,突然听到老师点我的名字,我兴奋地不得了,我被评为校园标兵了,我激动得都要跳起来了。我小心翼翼地上台去领奖,看见郭老师双手把奖品递给我,我也用双手去接,再接过郭老师奖给我的一个粉红色文件夹。我从心里笑了出来。我终于得到校园标兵了!
回家的路上,我一直在想:下个学期,我一定也要争取再得到校园标兵。
篇6:心理描写
全文共 318 字
+ 加入清单人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。小学生写作文,大多采用第一人称(“我”或“我们”)。用第一人称写作,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
做到了以上这几点,孩子笔下的人物就一定会“活”起来!
篇7:心理话的作文300字左右
全文共 313 字
+ 加入清单这个老爷爷好厉害,他的话果然有诚信,他说今天会帮姐姐报仇,果然让他们留了那么多血,他的架势,远远望去还真不像一位八九十的老爷爷,倒像一位十八九的小伙子,那么精干。好,打得真好,那些小鬼子就该死,入侵了我们的土地,杀了那么多中国人,我的爸爸妈妈,都让他们杀了,让我跟大菱有家不敢回,漂泊来到这里,还被感染了病菌,大菱现在又身受枪伤
我也要保护大菱,对,不能再让她为我受伤了,我一定要好好的,并且赶快长大,学习老爷爷的机智,与小鬼子作斗争,保护大菱,保护那些我爱的人,不让他们受伤。爸爸妈妈,你们在天国过得好吗?也不知道你们还想我和大菱吗,但总之,我要让你们看着,二菱有一天会长大,保护大菱,为你们报仇的…
[心理话的作文300字左右
篇8:正常的生活是学生心理健康的保证
全文共 295 字
+ 加入清单学习生活要有节奏,要养成良好的学习生活习惯。如按时上学上课,按时就餐,按时参加学校、班级各项活动、按时放学及时回家。小学生要从小养成良好的习惯,在校尊敬老师,友爱同学,助人为乐,热爱学习和劳动,遵守校纪校规,合理安排好学习和休息时间,做到劳逸结合,初中作文大全《》()。现代生理学家提倡的“积极的休息”指的就是“饮食有节,起居有常”学习一旦形成了良好的生活方式和习惯,就会有良好的心理状态,就会对其所进行的学习产生兴趣,形成一种自觉性,并把学习看作是一种享爱,就会变“要我学”为“我要学”,从而形成良好循环。反之,会产生“人长大了为什么要读书,做作业多累呀!”的厌学情绪,出现逆向心理现象。
篇9:有关心理的六年级作文:心理果
全文共 324 字
+ 加入清单哎呀呀!瞧,老师又生气了!为什么不能让她开心一点儿呢?哼!你看,潘超又因为这次考上了95分而到处炫耀啦!看!刘松盛又在升旗仪式上嬉皮笑脸的了!看了就不爽……呼,为什么不能让他们都改变一下心理呐?
嘿!我多想有一种果子,一种能够控制或改变人的心理的果子啊!心理果的颜色五彩缤纷:要变开心的是红色,要变谦虚的是蓝色,要变严肃的是白色,要变开朗的是黄色……那么心理果的形状嘛,当然也是奇奇怪怪的喽:要变热情的是爱心形,要变诚实的是星形,要变勤快的是鲜花形,要变胆大的是圆形……这个心理果的味道酸酸甜甜的,可好吃了!再来,这果子的效果也是非常灵验,吃下去后,保你一天后起作用!
哎……要是真的有这种心理果就好了。所以,要有好的心理态度,一定要靠我们一起创造的!
篇10:心理描写的
全文共 296 字
+ 加入清单放学后,该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然,在一张桌子腿下发现一支笔,我捡起来一看,原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢?我看了一下座位,这是王明同学坐的地方,准是他丢的。我记得前些天,他还向同学们吹嘘地说,他过生日的时候,他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了,我把它藏起来,让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里,刷刷地清扫地面。忽然,我眼前浮现出王明同学着急的面孔,仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方,怎么能拿自己的快乐,去换取同学的着急呢?我得把笔给他送去,让他获得一个意外的惊喜。
大扫除结束了,我拿笔向王明家走去。
篇11:描写心理的作文
全文共 315 字
+ 加入清单天气正炎热,我坐在公园的长椅上,不远处有一个清洁工,我看着她想着:“她好脏呀!”我随手将喝过的可乐瓶放在地上,她看见了,便过来捡。我看到她过来,翘起腿让她捡。她唉了声,没再说话。这时有一个举止言谈非常礼貌之人,他走了过来,给了清洁工一瓶水,然后就走了。地上有一只黑色的皮钱包,那个清洁工看到了就捡起来,我想“她也好贪财啊”可是接下来的事情使我震惊。她捡起来后,飞快地奔向了刚走不远的那个举止言谈非常礼貌的人。将钱包递给了他后,走了回来。我看到后改变了我以前对那个清洁工的看法,我想“看人不能看外貌,得要看心灵啊。”
我内心充满惭愧,到对面的便利店买了一个雪糕,递给了她,她说了一声谢谢,我便走开了。
是啊,看人不能看外表,得要看心灵。
篇12:心理描写作文200字
全文共 254 字
+ 加入清单我今天一个人在家里,心里愉快地像一只小鸟一样。我迫不及待的打开电视,开始悠闲的看起来,在我看得津津有味的时候。突然,一阵风吹来,窗帘随风飘动,犹如一个魅影。原本开心的心情变得心惊肉跳。我马上把窗户光的很严。风在外面“呼————"得刮着,像鬼在嚎叫。我的身体瑟瑟发抖,感到被后有人。心想“不要害怕,勇敢一些,不要怕。
可如果背后真的有鬼可怎么办?”我忐忑不安的心情让我飞快的奔向房间。拉上窗帘。"咚咚咚“门外传出敲门声。我吓了一跳。想~要不要去开门呢?如果是陌生人,可。如果是妈妈”我胡思乱想,想的慢慢地睡着了。
篇13:心理不平衡
全文共 267 字
+ 加入清单3月4日,是我自认为过的最糟糕的一天了。学校颁发寒假完成好的作品的奖项。我满怀期待的听着广播里的获奖名单。我最擅长的手抄报没有得奖……沮丧之际又开始继续听广播,可我的信心又再一次被广播的声音湮灭。最擅长的日记也没有得奖。那一刻,我真的好失望,但在别人面前还是表现出一副无所谓的样子。我有些自愧不如,我们班的一位女同学,两项都获奖了。我开始想:是不是我真的不如她呢?说实话,我有些小小的嫉妒她,不过,还是在心里祝贺她。同时,我很高兴,因为,我在班上又找到了一个比我强的对手!一直是这样,把对手当做目标,超越他,才能磨练自己,使自己成长。
篇14:心理话作文
全文共 295 字
+ 加入清单老师,您太辛苦了,我喜欢的几句话是:老师,我的好老师您太辛苦了!让我们这些学生为您做点什么吧!老师,我的好老师您太辛苦了!让我们这些学生出点力吧!……… 老师是多么辛苦啊!在我们已经进入梦乡的时候,而您还在灯光下批改作业。在我们下课玩耍时,您却在办公室里备课。我的好老师,上课时您教我们知识,让我们明白父母用心血和汗水把我们养大。虽然有时您会让我们做一些有难度的问题,但您也会和我们一起答题。一篇篇课文是您带我们去读去提问题,和我们一起答题的人也是您———老师。一本本书是您让我们去学去读。我想长大以后一定要考上大学,也当一名人民教师。 我们都在老师的培养下成为一个有用的人。我爱我的老师!
篇15:增强心理承受力
全文共 291 字
+ 加入清单这个社会竞争越来越激烈,不管你是不是大学生,如果你不能为社会创造价值,你就会被社会淘汰。我们应该以平常心去看待工作和生活中的挫折,要培养自己的心理承受能力。不要总是以为自己是大学生,是天之骄子,就一定比别人强,就一定比别人过得好,你有学历有文凭,社会自然会给你机会,但是能不能为社会创造价值获得回报,还要看个人能力。
现在的就业形势越来越严峻,竞争压力越来越大,这正好说明我们这个社会正在朝着一个公平公正、自由平等的方向发展。大学扩招使高等教育成为一种大众化教育,给予了更多的人接受高等教育的机会,大学生再也不是社会的特权阶层。中国这么大,只要不懈地努力,你肯定能找到适合自己的工作。
篇16:考试后的心理作文
全文共 343 字
+ 加入清单乌云模糊不清,好像要下雨了。我的心情和乌云一样。不知,怎么了眼皮一直在跳,相似什么大事要发生。难道我的考试考不好了吗?心里害怕急了!
忽然间,教室里安静了许多,我抬起了头,见到了眉头紧锁的数学老师,大步走到教室里来,手里拿着我们考试卷。狠狠的摔到了教台上,说到:“看看你们,考成什么样了。”老师让同学把试卷放下来,不一会试卷就放在了我们的桌子上了,我看看成绩只有58分。我回家怎么跟妈妈交代呢?再说我数学考试很少不及格,回到了家,妈妈看了我的数学成绩说:“怎么这低啊,是不是没有认真去做。”我反驳到:“没有,我很认真去做的,不知道为什么还怎么低?”“要不是平时的作业不认真,也不会考的怎么差了!”我明白了,其实我的背后有很多母爱。
我一定会下次考试考出自己的实力,不让爸妈伤心,让他们开心!
篇17:说说心理话小学生作文
全文共 286 字
+ 加入清单我的希望是拥有一个杂乱的书桌,它完完全全的属于我,没人可以碰触它上面的任何一本书,我会在上面摆满我喜欢的东西,当然有吃的,有写完的圆珠笔,但每张纸都是简洁整齐的汉字,我可以从中迅速找出我想要的书,可以随手找到笔和纸,去书写我正在想的事。
也许我就是这么简单的一个人,绚烂之至,总该归于平静吧这是安慰心痛得最好的理由,也许我不可能成为职业作家,可如果我还能写,我就一定写下去!!!用最原始的方式去记录生命的历程,回头看毕竟是怯弱。但我真的忍受不了一场场相聚又别离的悲剧,点燃的火焰,内心空虚让它熄灭,虽然情不自禁,没办法。燃烧是自身的毁灭作代价。凤凰是历尽生死煎熬,涅磐成仁。
篇18:心理暗示作文
全文共 319 字
+ 加入清单在心灵的世界里,住着两个小人,一个叫“太好了”,另一个叫“太糟了”。
叫“太好了”的人,每天在你心中编织着欢愉的网络,遇到任何事情,他都能微笑着说声:“太好了!”他有一种力量,能把负变成正,把坏事变成好事,把不利变为有利。靠这种力量,他能把你带入一个光明的世界、一个充满快乐的世界。
那个叫“太坏了”的人,每天在你心中编织着痛苦的网络,无论遇到什么,他都紧皱着眉头道:“太糟了!糟透了!烦死了!”他给你带来的永远是烦恼,跟随着他,你走进的是一个悲惨的世界。“太好了”和“太糟了”,你选谁做你的朋友呢?当然是选“太好了”。
你选对了。
生活就像一面镜子,你对他笑,他就对你笑;你对他哭,他就对你哭;你对他说声:“太好了”,他就会对你说:“太好了!”
篇19:描写心理活动的作文
全文共 321 字
+ 加入清单呼~又是星期六和星期天,虽然是休息的2天,但是也是我最讨厌的2天,老师每次都让我们写3篇日记,自己的隐私不想让她知道,就找了张纸,把这三天的日记再抄一遍,老师却说我不合格!故意打探别人的隐私,不想让她知道就只抄这3篇,他还非得让我把日记本交上,恨!难道他不懂什么是隐私吗?哪怕一个从未被人注意过的小小人物都会有自己的隐私,更何况我还是一名学生!
他怎么可以这样不尊重我?!日记也不在乎字数的多少,只要把一天是事情记下来就好,由于我写的字很小,有很挤,老师就批评我说写的太少,看看人家写的,你会不会写?!“你会不会写?!”这句话一直在我脑海里徘徊,一股无名的怒火窜上了我的心头,作为一名老师怎么可以这样?!我发自内心的瞧不起她,真的,发自内心的.
篇20:心理描写
全文共 297 字
+ 加入清单心理即人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。