照片里的故事作文初中叙事实用20篇

我们一家三口人在时代广场玩。我那个时候才十岁。

我在时代广场看到了超市，我们一家走进去。那个超市十分漂亮，而且还很大，有五层。第一层卖大蕉和小吃，第二层是卖鞋子，第三层是卖衣服，第四分是卖手环，第五层是吃饭的地方。

我们一开始在一层看到了一群节目，在那里待了很长时间。我们又去了第二层，我和我爸在那里买鞋子，看了半天才找到了好合适的鞋子。第三层，我和我老妈老爸在超市里买了许多衣服。我们又去了第五层，这里有许多好吃的。我们一家人都饿了，就在这吃了红烧肉，猪肘子等等好吃的食物。我们走出了超市，在一个小乔上纳凉的地方，穿着我们在超市里买的衣服，从那里拍了很多好看的照片。我在那看到了一个公园，我就过去了。我在那里看到了有许多和我一样大的小孩。我们玩的非常高兴，我们玩了荡秋千，我们还玩了滑滑梯。在滑滑梯上面，我们一个接一个，划下来十分的好玩。在荡秋千的时候，我们看谁高，最后是我赢了。在四点多的时候，我们回家了。可是我妈十分晕车，我们在开始上公交车之后开动的三分钟，我妈就开始范困了，我妈把包放在我身上，然后他就睡着了，我也睡着了。然后到了五点几分，我们下了车回到了家里，我妈又开始为我做了晚饭，做了许多好吃的。我一口气，差不多都吃完了。

在照片里的地方是我们最怀念的地方，也是我们最想回到的时候，可是我们已经长大了，回不去了。

那是一张照片——一张普通到不能再普通的照片，可它的内容，承载了我多少的回忆与思念！

照片里的我，正坐在好友梁一岭的身边，梁一岭侧着头似乎准备说些什么，而我满脸笑容的听着。背后是一片雪地，白茫茫的一片，洁白空灵。

那是一个寒风刺骨的冬日，梁一岭约我去公园堆雪人。我们奔跑着，欢笑着，对累了便停下拿着雪球砸来砸去，手冻冷了，冻红了，便聚在一起呵着热气。呵！那是怎样温暖人心的景象！

正当我玩的尽兴的时，妈妈笑呵呵的拿出相机：“来来！拍个照吧。”她将我们拉到一片空旷的雪地上，让我们坐好。“咦？怎么不动了？卡机了？”正当妈妈反复调试着相机时，梁一岭突然转头：“呐，我告诉你一件事……”我乐呵呵的上前去听，正巧快门被按动了，“咔”的一声。“我要转学了，对不起……”“什么？为什么转学？您拿到要离开我们了吗？”那是多么令人震撼与愤怒！——你的好友——最好最好的朋友，要离你而去了你却又一直被蒙在鼓里！“你知道的，我成绩很差……”辛辣与苦涩，如同鱼刺卡在喉咙，吐不出来，吞不下去。

回去的路上，两人都沉默不语。笼罩着世界的是那挥之不去的阴影……我一生的好朋友，就这么离我而去了？就这么分别了？！就这么再也不见了？！不！她没有不告而别！我永远是她最好的朋友！

时间，凝固在我最欢乐的时光，可那欢乐的背后，是多少苦涩与悲伤！每当我看见那张照片，世界总在不觉中布满阴霾。

“诶呀！妈，我全都知道了，不会忘带什么东西的。”小洁有些不耐烦的回答着老妈的提醒，今天是她的生日，老妈昨晚竟破天荒地问她要不要买个蛋糕，可是她拒绝了，蛋糕有什么好吃的？

今天又要去学校了，尽管有百般的不乐意，但还是要去。因为快要走了，小洁好像不知不觉得变得伤感了，她想哭的念头不知出现过一次，很多次都只要想着想着鼻子就酸了，她是一个性格刚强的女孩，不希望在众人面前哭。每次想哭就压抑着，她喜欢默默的流眼泪，总是对自己说：“哭个屁啊！有什么好哭的。”她痛恨星期天，痛恨学校，痛恨学习，可这只是她内心的想法。在老师面前小洁似乎是个热爱学习、积极上进的好孩子。

叹气再叹气，不过这有什么用啊！老弟、老妈、老爸、外婆、外公还有我的家我好想你们啊！此时闲着无聊的小洁又在胡思乱想。心早已悄悄的飞回那温馨的家，和家人共聚一堂。想着想着，鼻子又酸了，她是真的真的想靠在妈妈的肩上痛痛快快的哭一场，可是哭了之后一切又能改变么？

其实，她现在已经有些后悔来这读书了，当初什么都不了解还想到这所学校就读，真是荒唐！呵！当初看到老哥再写那么多的作业，他这个大脑白痴的家伙完全不当回事，如今，苦头终于让她尝到了。还是在XX中学读好。小学同学大部分都在那呢！国庆放了八天，有4篇作文，4篇读书笔记，等于是一天写一篇那！这个还让人活么？

小洁一看到周记题目：国庆八天乐，就来气，乐乐乐，了你个头啊！作业那么多怎么乐？况且我还哪都没去，净写作业了。

我想逃学。这个想法在小洁脑海中萌发，很快就消失了，不过还是残留了那么一些。

[初中叙事作文：小洁的烦恼

每一张照片都有不同的故事，每一个不同的故事都有不一样的味道，我每天都翻开我的相册看一看，看着童年的我，我发觉自己已经长大了，看到了一张张照片，不禁想起了一这件事情。

在一个风和日丽的上午，我正在卧室看书，外婆突然叫我说:“你过来，我跟你商量件事。”我连忙跑过去。外婆放下手中的碗，一笑，说:“我要出去一下，你帮我洗一下碗，在收拾房间，最后差一下桌子。”我顿时垂头丧气，我问外婆有奖励吗?外婆说有。说完打开门就走了，我有些不安，我一个人呐，我第一次连续做那么多家务，当然会忐忑不安。

洗碗对我来说当然是小菜一碟。我拿起一个碗还不忘摆个姿势，脑袋里却想着绝对的好东西，哗哗的水声，我连忙拿起碗，今天的碗似乎特别听话，爽爽快快的洗了个澡，我已经进入了状态，还真是像模像样的收拾房间。刚开始神采奕奕的，刚过了一会儿我就坚持不住了，刚想打退堂鼓，又一想到我的好东西，到现在放弃不就等于功亏一篑了吗?于是我又打起精神，出十倍的力去做家务，终于做完了家务，终于外婆回来了，我伸出双手要好东西，外婆拿出一个袋子，我一看是饼干，我连忙拿过来，狼吞虎咽的吃了起来。突然，外婆用手机把我吃东西的姿势拍了下来。

这张照片里的我虽然姿势不好看，但是这是我劳动的成果换来的，他教会了我要为家长做一些力所能及的事。这张照片从此就告诉了我最宝贵的道理。

人人都有自己独特的个性，没有别人可以代替，多姿多彩的人生就是因为有了个性，才会越发的灿烂精彩。当然我也有自己的个性，这也让我的生活更加有趣。

我的个性可以用两个字表示：吝啬！

去年夏天，我们一家人去三门岛旅游。那儿的海鲜真是特别的好呢！于是，妈妈说要买几斤海螺肉回家尝尝鲜。我们来到海产专卖市场，一家店一家店的看。我们进了一家店，妈妈问：响螺肉多少钱一斤啊 100元一斤。店主笑兮兮地迎上来，要不要来一斤啊 我气急了，这哪值啊，摆明了要敲竹杠嘛！

我拉着妈妈就跑进第二家店。我问：这响螺肉怎么卖啊 80元一斤。那店主眼皮子也不抬一下。哼！我又不高兴了，这什么态度啊 有没有把顾客放在眼里啊 我又走出店门

走了一个上午啦，就买50元一斤的那家吧，我累坏啦！妈妈在后头喊着。我见妈妈累了，就说：您回酒店吧，给我40元，我买给您看！我一副斗志昂扬的样子，少花10元，累也是值的！妈妈拗不过我，扔给我50元就走了。我又看到一家店，上面写着响螺45元/斤。我对老板说：这响螺40元卖给我一斤行不行 小妹妹，我们的价钱已经很低了！可我只有40元，老板，你就卖给我一斤吧！唉，算了算了，40就40!.哈哈！成功了！幸好妈妈给我散钱了，不然就不能圆谎了。

我提着响螺，心里美滋滋的，回到酒店，爸爸还夸我是小经济学家呢！

我就是我，你愿意和我交朋友吗？

今天爸爸给我看了他拍的视频，时间只有五分钟，记录的是他同事讲述的家风，我觉得挺有意思。可惜里面没有爸爸的镜头，因为他是摄像师嘛。我就向爸爸妈妈问起我家的“家风”是什么，他们没有正面回答我，而是与我一起回忆了几件事情。

我的外公跟我们住在一起，可他每天上午和下午都要去太太那里，平时做点什么好吃的，也要用碗装些去，除非是出去旅游，否则下雨下雪也不耽误。有一次，我问他天天跑不累么，他说不累，每天看到太太，他觉得心里踏实。爸爸也跟我讲“子欲养而亲不待”会是人生最大的遗憾。孝顺不能挂在嘴边，不要说什么等长大了怎么怎么样，只要想到随时都可以从小事做起，尊重、关心、理解长辈。这是“孝”。

二年级时，有次英语预习我忘了请妈妈签字，但是老师要查呀，我不想被点名，就请庆弘毅帮我签了爸爸的名字。回家后，爸妈大发雷霆，我当时说我真的预习了，只是忘了请妈妈签字而已，至于发这么大火么。爸爸妈妈于是静下心来跟我讲道理，让我明白了，他们发火不是怀疑我没预习，而是因为我的行为，做了就是做了，没做就是没做，不管是没预习还是忘了请家长签字，都要自己勇于承担后果，有错就改，而不是想办法掩盖或逃避。诚实守信是基本的品德，撒一个谎要用一百个谎去圆，最终都要暴露的，反而不如直接承担来得坦诚。这是“诚”。

我的妈妈是教师，经常辅导学生很晚才回来，到家还要备课或者批改试卷到深夜，我问她怎么这么辛苦，她说：“每个学生把有限的人生里的一段时光交到自己的手上，一定要尽职尽责做到最好，这才不辜负学生和家长的期望，这叫师德。”我的大伯大妈是医生，常听他们说上班连上厕所都没空。我说：“你们也太拼了吧！”他们却说：“患者来看病就是信任你，就要用心、细心为病人诊断，尽力做到最好来回报别人的信任，这叫医德。”我家里还有公务员、工人、职员，我常听他们说不能这样、不能那样，要守住底线什么的。爸妈跟我讲，他们说的是职业操守，是各行各业应该遵守的行为准则，也是自己内心的一杆尺，时刻都要遵守的道德。这是“守”。

翻开已经去世的太公留下的《家声》（他老人家九十岁寿辰自编的纪念册），里面写着“凡事从我做起，婆媳关系、姑嫂之间、交耳细语，促膝谈心……一人受难，大家帮忙，团结在老人周边，血脉相承，形成了四代人三十余口和谐而繁荣的大家庭……”我生病时大家都去探望我，别人家里有事时爸妈也都去帮忙，每次家庭大聚会，大家都谈笑风生，和谐美好。在我的小家里，我从来都没有听过爸爸妈妈的吵架声，听到的都是他们的欢声笑语。所以，不仅在大家庭还是在我的小家里，我时刻都能感受到这种和睦相处的氛围，这是“和”

最后，爸爸妈妈说以前一直跟我讲“以德为美”，从来没有谈到“家风”的事情。“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，今天通过回忆这几件事情，就明确了咱家的家风就是“以德为美”，而具体的“德”就落在“孝、诚、守、和”这四个字上，不仅是家里成员都要遵守，更要用我们自己的行动去影响身边的人，把中华民族的美德传承并发扬广大，一起创造合谐社会大家庭。

[我的家风故事初中作文

2005年4月4日，她一周岁了，她坐在藤椅上，一个大大的脑袋，胖乎乎的脸蛋上长着一双水灵灵的眼睛，好像在对摄影师说：“你们在干什么呀？为什么这样看着我呀？而且还要叫我看着你手拿的东西，那到底是什么哟？”一张小小的嘴巴里露出4颗洁白的门牙，笑的可甜啦！双手的手腕套着两个手镯，手镯上还有几个小小的铃铛，那是外婆送给她的，外婆祝她快快乐乐健健康康地成长。她还抱着一只可爱的“小熊”。

你们看，这个胖乎乎的笑女孩可爱吧！呵呵呵这就是小时候的我。

古老的照片煤制油黑白两色，但它能记录下以前瞬间的幸福和忧虑，它经过岁月的冲洗只有，边角旮旯儿已泛黄，但这古老的红的，这深沉的黄色，却将这一刻保留了下来，是它成为永恒……

在我家的杂物堆里，有一个箱子，是个尘封了很久的一个老箱子，上面盖着厚厚的灰尘，在时光的偷袭之下，显得格外脆弱不堪。某个周末，我闲着没事，准备打开那个沉睡以久的箱子。掸去上面的灰尘，箱子干好裂开一条缝，好像在冲我笑，可是没想到尽然是“笑里藏刀”，我“啊”的一声叫了起来，“元凶”是一只蜘蛛，要知道，我最怕蜘蛛了。我它处理掉之后，一张张黑白老照片使我眼前一亮，出于好奇，我将这些照片整整齐齐排好，并挑出了一张我最喜欢的，照片里面并排站着两个年轻女子，她们是谁？这个疑问倏地闪过我的大脑。我突然发现站在右边的哪一个和我外婆好像。照片理的她将两条粗粗的辫子盘在帽子理，睁着大大的眼睛，好像在盼望什么，嘴角略有弧度，穿着当时流行的军装，手里还拽着一本小册子，看起来精神抖擞……我不禁莞尔，可一瞬间，又有另一种感觉直奔我的心窝，让我有了一丝寒意，从照片里面两个人微微上扬的嘴角和明亮的眼神里，有流露出一种忧郁、一种惆怅，一种意想不到的辛酸。我不禁自问：怎么会这样呢？也许，我太敏感了吧。

心里的不解压抑了我很久，我认为，这张照片的背后一定有一个影响较大的故事发生。在细看照片，只发现照片上留着68。2。4的时间，我并没有看出别的什么来。为了弄清事情的来龙去脉，我特地去问了外婆。当时，外婆正在做饭，看了看我手中的照片，有看了看我，缓缓地放下手中的活儿，亲切地说：“那个时期正是十年浩劫的起始时候，那时的农民不种地，学生不读书，工人不工作，所有的知识分子还要被拉去游街，全中国正处于最黑暗的时期文化发展几乎在原地踏步……”外婆说完后，抬起头，从窗外凝视着远方，眼睛里闪烁着希望的光芒……

十年浩劫，当时的生活就如这张黑白照片吧——无色无味。俗话说的好啊！“书是人类进步的阶梯”“书是人类精神的食粮”拒绝知识，是一件多么痛苦的事情啊！知识造就一切，这十年浩劫，它耽误的不止是文化的发展，更多的是耽误了老一辈学习中国文化的宝贵时间啊！

值得庆幸的是，那段漆黑的时光已经过去，那我是不是应该好好读书？是不是应该把自己所能做到的事做得更仔细、更精致、更加一丝不苟呢？那段岁月不会重演，但是它却留给我了新的体会、新的了解，这些都源于这张老照片，源于那无色彩的世界……

【案例一】：报刊亭的故事

一天下午的点心时间，先吃完水果的孩子自己取书进行自选阅读。五分钟后，只听到一连串兴奋的、高亢的声音响起：“卖报啦!卖报啦!”我闻声寻去，宣宣正左手抱着一叠故事书，右手扬起一本，在教室里边走边叫喊。也许是受了她的感染，陆续地有景琦、舟舟、星运等一大批孩子加入到“卖报”的队伍中，并且活动的范围越来越大，由室内发展到了室外。孩子们似乎沉浸在这种叫卖的新奇与兴奋之中。

自我对话：没想到预设的阅读活动成为了一个孩子发起、全班孩子参与的叫卖活动。我深知，孩子自发的活动往往能反映 出孩子的兴趣点，但这是有价值的兴趣 还是他们的“三分钟热情”呢?我决定先不着急做判断，而是继续关注下去――报刊亭前传二看到老师在关注他们的活动后，孩子们争先恐后地说：“我要卖报纸!我要卖报纸!”我顺势问到：“卖报的人 在哪里卖报呢?”“那个房子里。”“有的在路上。”于是我有了带孩子们去直观感受报刊亭的想法，想看看他们除了对卖报人以外还能关注到什么。来到报刊亭，孩子们的兴趣发生了变化，他们跃跃欲试，都想亲自去买报。“报刊亭里有一个卖报的人，他是老板。”“里面卖报纸，还有奥特曼书。”“老师，我还发现了电话!”“好多报纸啊!”“我要买报纸。”“不行，你没有钱，要两块钱的。”

听到孩子们七嘴八舌的讨论后，我拿出了钱，让孩子们自己去买一份报纸或书。孩子们买了妈妈喜欢看的《新女报》、自己喜欢的《奥特曼》，心满意足地告别了卖报的爷爷。

回到教室，他们兴奋地说：“老师，我还想买报纸。”“我想当老板。”“老师，我还没有买呢。”自我对话：孩子的活动不会长时间停留在一种状态下，由于有粗浅的生活经验，因此孩子对这种有角色任务的活动显得特别投入，并且在真实的情景中唤起了他们对另外一个角色――“买报人”的扮演兴趣。看着孩子们呈现出对买卖报纸浓厚的兴趣，作为支持者，我应该为他们提供更大的空间、更充裕的时间来支持他们，满足他们对成人世界的好奇与渴望。于是，我们有了开辟“宝宝报刊亭”的想法。

【案例二】：编辑部的成立

一段时间后，报刊亭前渐渐冷落了起来，仅仅是“买、卖”的简单重复。怎样让活动发展下去呢?在书和报纸逐渐被损坏后，于是我想到开展“报纸和书从哪里来”的讨论，引发幼儿从珍惜图书到自制图书。

“是工人叔叔做出来的。”

“上面有图案和字。”

“我也想做书。”

经过一番讨论，我与孩子们定出了做书的一套程序：“书是这样做出来的”――剪刀：剪下图画――用胶水粘贴――说出这个故事――请老师用笔记录(小朋友可以自己添画)――一本书完成了。

家长也加入到“编辑部”的制作当中来，将自己孩子的成长故事制作得非常精致：《降落人问的天使――琦琦》《动物园游记》《初来重庆》等等。孩子们对自己的故事更加爱看了，他们分享、交流着，其乐无穷。

自我对话：当需要得到满足时，我们不会再有激情，只有不断引发新的愿望，才有继续下去的动力。办“编辑部”，自己制作图书，是孩子们活动新的兴趣点。做书过程中能使用剪刀、胶水、纸、彩笔，又能任凭他们自由想象、毫无约束地述说，大大满足了他们的需要。

【案例三】：我想和你在一起

故事一：“让我玩一会儿好吗?”

活动区活动开始了，曾治铭慢悠悠地走到表演区边，拿起两个木偶摆弄了两下。王淼立刻大声制止：“你出去，这里已经有6个人了!”铭铭很听话地放好木偶，来到语言区对温皓刚说了一句：“我可以看你的书吗?”皓皓立刻用手掩住书说：“不要你看!”铭铭又识趣地到了工具区，拿起别人不用的工具敲打起来。可没敲几下，张耀文从身后掰开他的肩膀不满地说：这是我的地方，你不要在这里。”铭铭有些无奈了，他围着区角来回转了几圈，走到两个正在玩跳棋的小朋友身边，很小心地问：“让我玩一会儿好吗?…不行。”他提高声音说：“我下回给你们玩具，我保证!”玩棋的尹恒远答应了。他和曾冠桦“吩咐”铭铭用黑棋，并“指挥”他跳到他们指定的位置。他刚跳了两下，远远和桦桦拿过他的棋子高兴地说：“你输啦!你输啦!”铭铭委屈地说：“我还没走几下呢。”

第二天玩活动区时，铭铭一个人在建筑区玩着。不时有一些小朋友到他身旁的工具箱取用一些螺丝刀、锤子等工具。廖柯然拿起一个扳手自言自语地说：这是什么哟?”铭铭凑过去说：“这是扳手。”他突然想起什么似的说：“我来卖给你吧。”“好哇，多少钱?”“3块。”说完，廖柯然假装拿出钱的样子，两人交换了扳手和“钱”。铭铭兴奋地搬来了椅子坐在工具箱旁，挽着手说：“我是老板，快来买工具哟!”他的“叫卖声”吸引了几个小朋友的注意。不一会儿时间，-陆续有几个小朋友都跑来高兴地“买”走了不少东西。铭铭抽空又找来一个小毛刷，卖力地在工具箱上刷来刷去。我问：“你用毛刷刷什么呢?”他边刷边回答：“我要打扫干净呀，大家才会又来买。”

分析与思考：

1.铭铭是这学期才从厦门转到班里来的。活动区开始的最初阶段，其他孩子虽然不太接纳他，但他却有很强的与同伴交流的欲望，渴望得到同伴的认可。他巧妙地利用了小朋友对角色游戏感兴趣的特点，扮演“老板”的角色，玩起了“老板卖工具”的游戏。显然孩子已经懂得运用自己的策略解决问题了.

2.这一情境对我的触动非常大。当我正在考虑用什么样的方式帮助铭铭尽快让集体接纳他时，铭铭已经运用了自己的策略解决问题。这让我感受到孩子也有自己独立的思考和解决问题的方式，也让我更加想了解其他孩子是怎样介入群体活动的。他们在介入时会有哪些表现，会使用哪些策略，哪些策略是有效的?我试图找到影响儿童介入群体活动中的因素和特点。

故事二：“老师，他们不让我玩!”

尹恒远径直走到两个正在看迷宫书的小朋友身后.从他俩背后凑过头，用身体挤进去宣布：“我来看书了!，两个小朋友很不满地说：“我们在看，你等一会儿嘛。”尹恒远不屑地离开，又快速来到正在玩积木的刘欣航面前，抢下杭杭搭房子用的积木玩起来。杭杭立刻大声制止：“不要拿我的玩具!”远远满脸不悦地指着小朋友的方向对我说：“老师，他们不让我玩!我解释道：“他们不是不让你玩，是觉得你有些事情做得不太对，你自己想一想是不是这样?”尹恒远睁着大眼睛看着我，没有说话。我又说：“你看看有没有其他小朋友需要你加入的，但是要注意好好说话。”远远受到了启发，走到正在玩胶泥的晨晨身边说：“你只做了一条毛毛虫呀，我也做一个，让它们两个在草地上打滚好不好?”晨晨一听，立刻高兴地同意了，两人开心地玩了起来。

分析与思考：

1.尹恒远的介入经历了用身体“挤”，被人拒绝后的“不屑”，不经别人同意的“抢”，到满脸不悦地“告状”.他的介入方式是主动的，但却是负性的、无效的介入。他用告状的方式主动与老师互动。我注意到我班约有5名孩子在介入遇到困难时，都是用向老师告状或求助的方法，期待老师帮助他们解决困难。

2.针对尹恒远好动、聪明、脑子灵活的特点，我认为运用语言启发的方式已经能达到目的。同时我更想了解其他孩子的介入策略，寻找他们介入活动时的其他方法。

故事三：“我要昕你讲故事。”

语言区的几个小朋友正聚在一起看一本迷宫书。冉聆言在他们身后走来走去，不时伸长脖子也想看书，但始终看不到。他停在原地愣了一下，转身另外拿了一本书，故意放到不远的桌子上，大声地读起故事来。一旁的张耀文听见了，很有兴趣地凑过来。不一会儿，好几个看迷宫书的小朋友都被他吸引了过来。他们边说着“我要听你讲故事。;边迅速地组成了一个一J、圈子把他围了起来j冉聆言讲得更带劲了，不时变换语气，模仿角色的对话。随着情节的不同，他的小脸时而舒展，时而紧绷，两手也配合内容挥舞着。而朋友们也听得特别带劲，时而大笑，时而耳语。

分析与思考：

冉聆言既没有向老师求助，也没有被动等待或者迎合同伴，而是发挥自己讲故事的特长，吸引了同伴的注意，让同伴主动加入自己的活动。我发现还有大约4名幼儿采取了与此相似的介入方法，都没有要求老师的帮助和指导。他们的行为使我强烈地感受到，孩子是活动的主体，他们不仅知道想办法，而且懂得运用有效的办法达到自己参与活动的目的。

反思与启示：

1.作为成人，特别是教育者，的确应该非常关注幼儿在活动中的知识经验、操作技能等显性方面。但当我们尝试着改变，也许会发现新的东西。当我沉下心来关注到孩子们运用各自的策略，千方百计地想介入同伴活动;当我看到他们解决困难后满足而欣喜的表情时，我发现他们的生活是那样有趣而多彩，他们也有那么多“心眼”和想法。我强烈地感受到，孩子，才是活动的主人。

2.通过对案例的统计分析，我发现孩子介入活动的特点有以下几类：

介入方式介入片段

幼儿自主介入

教师指导方式

表现形式

幼儿策略

效果

镜头一

扮演老板，卖工具

角色扮演

有效

镜头二

挤、不屑、抢、无所事事

向老师告状

无效

语言

镜头三

发楞、故意讲故事

发挥特长

有效

3.通过对全班幼儿介入特点的统叶分析，找将扳子介入活动的共同特点总结如下(按幼儿介入方式采用的人数排序)：

介入方式

介入方式采用人次

介入效果

角色扮演

6名

气氛活跃，效果好

商量、提建议

5名

生生互动，效果好

求助

向同伴求助

4名

同伴互助，效果较好

向老师求助或告状

4名

师幼互动，效果较好

发挥特长

3名

主动介入，效果好

迎合同伴

2名

效果一般

等待

2名

效果一般

独自伤心

1名

效果一般

生气发脾气

1名

效果不好

争抢

1名

效果不好

放弃

1名

4.教师指导方式的反思。在此之前，我还满足于自己在活动区活动中的指导作用。但当我看到孩子们在区域内的种种真实表现时，我认识到，自己以前的指导对孩子干预过细，包办过多，孩子大都按照一个模式走，没有发挥自己能力的机会。活动区好比小社会。当孩子们在其中玩耍、相互交往时，老师所要做的是根据幼儿需要，更开放、更整合地指导，更多的还是要靠孩子自己去体验，去尝试。

Z振博

今天，我翻开那本尘封已久的相册，我的思绪开始滚动起来，一张张照片承载着一段段美好的回忆。忽然，我的目光停留在这样一张照片上，拍摄的是我五岁那年第一次与大动物七米接触的场景。

记得那天，我们在路边停车休息，忽然一群庞大的动物从我身边擦肩而过，我惊讶地喊：“妈妈，快看，这是什么动物呀？怎么一蹦一跳的？”原来它是澳大利亚有名的动物—袋鼠。我紧跟着它们走了几步，看到了饲养员叔叔，我从他那里索取了一些食物，蹲下身子把食物放在地上，一只棕色的袋鼠赶忙跑了过来，此时此刻我心里有些害怕不由自主的后退了几步，慢慢地我发现它丝毫没有攻击我的意思，反而默默地吃着食物，它全身的毛是棕色的，耳朵很短，在浓眉下还有一双黑宝石一样的眼睛，腹部还有一个可以装“小宝宝”的大口袋。举目四望，有很多只小袋鼠也来到了草原上，有的在跟妈妈一起散步，有的躺在妈妈怀里吃奶，还有的在草原上快乐的玩耍。我走进了那只还在吃奶的小袋鼠，蹲下身子把食物放在那只小袋鼠面前，可是不管我怎么劝小袋鼠都不吃，我问饲养员叔叔“为什么这只小袋鼠不吃食物，只吃了奶呢？”叔叔告诉我，那是一只刚出生的小袋鼠，刚出生的小袋鼠好可爱，这次游区的经历，我让妈妈赶紧给我拍下了这张照片。

每当我看到这张照片，我想如果人类世界能像动物一样和谐相处那这个世界该多美好呀！

在一张古老的照片中，我们听到了一位小孩撕心裂肺的呼喊，这是怎么回事？究竟发生了什么？

在那张老照片中，有一位衣着破烂、眼睛哭得又红又肿的小孩坐在地上大哭，他的身边没有亲人，只有尸体、废墟……我无法想象当时的场景，我仿佛听到小孩在大喊：“爸爸，妈妈！你们在哪儿呀？不要丢下我不管啊！”后来我才知道，原来这是在一九三七年八月二十八日发生的事情……

轰炸前，孩子和父母一起坐火车去上海，车内人声沸腾。“火车马上到达上海市”，小孩走下火车，“妈妈……”轰！小孩话音未落，一颗炸弹从天而降，炸到了前方不远处的一栋高楼大厦，瞬间坍塌了下来。紧接着又一个大炮轰的一声炸掉后面一栋小房子，人们惊慌失措，四处逃散，小孩的父亲急忙抱起小孩往门外跑，但是已经来不及了，轰……发生了什么？小孩的衣服上被烧了几个洞，但没有地方受到伤害，为什么会这样？小孩发现一大块石头下有一片血迹，是爸爸！原来父亲眼看着炸弹飞下来了，把孩子抛到一边，自己却伟大的牺牲了，孩子伤心地哭了。

突然！又有一个大炮向小孩炸去，妈妈赶忙拉起她从四楼跳了下去，在最后一刻，她把孩子高高举起……自己却永远离开了孩子。

此时此刻，孩子的身边没有亲人，火车的下面没有轨道，孩子再也看不到亲人，只能看到血流成河，生灵涂炭的中国上海……

在那个年代，伤亡大约35万人，可怜的孩子，看看她父母为了救她而做出的伟大牺牲吧！

让我们一起努力学习，保护祖国吧！为了人们更好的生活！

时光飞梭，日月匆匆，三年过去了，那是我在整理书架时，偶然间掉出来的一张照片，那张照片记录了我们的最后一刻，看到它时我仿佛定格在哪里，久久不能忘怀。

记得那时，我们准备上最后一节体育课，正准备兴高采烈的跑去操场时，纪老师一声令下说：“都排好队，跟着我走”。

纪老师平常不怎么严肃，就算我们犯了错都是温柔的和我们讲道理，但这一次她的脸色阴沉沉。

我们也是第一次见到纪老师这么严肃，乖乖的站好队，去了操场，在操场上，许多学校里的领导都来了，并站到指定位置，纪老师安排好队形后，转过身看着我们说：“同学们，拍完这张毕业照，我们就要解散了，好好珍惜现在仅剩的时光，六年的时光，一晃就过去，小学生涯即将结束，让我们来进行最后一次集体毕业照的活的吧!”就这样“咔嚓”一声拍下了这珍贵的毕业照。

我们班主任纪老师在正中间，脸上带着微笑，但是还是可以看到眼睛里充满热泪，还有那数学老师脸上流着那不争气的泪水，再看看教导主任旁边的那空荡荡的位置，看到这时，我会想到语文老师，他说过我就不去参加毕业照的活动了，你们只要记得我给予你们的知识就好，其他的都足够了……

三年已经过去了，我现在已经记不清语文老师长什么样子了，甚至已经记不清他的名字，但我还记得他单独和我说的一句话：“记住，将来不管遇到什么，坚持过去就一定会成功，不要在意别人的看法，用实力证明自己!”这句话我已经忘记是什么事情引起的，但是我可以肯定这句话是我学习的一个转折点。

想到这一切，我的眼泪情不自禁的流下来，好像这一切都在昨天，我们一起玩，一起乐，一起哭，一切都是这么美好，毕业时我们说过的一句话莫过于：“前程似锦，归来仍是少年”如今没有了联系方式，时光也依旧没有倒流，但我相信我们再见面的那一天，我们仍是少年。

世界上有很多事情值得我们去探索，我们也都各奔东西，许多年后再见面或许不记得谁是谁了，一张毕业照，记录了我们六年的时光，光阴似箭，日月如梭，时光很快，我们要抓住时光快乐的成长。

人有感情，而让人类觉得不可思议的是，普普通通的小动物，也有感情！今年暑假，在姥姥和姥爷家中发生的事情，令我对一群并不起眼的鸡肃然起敬。

那天是8月8日。下午，我出屋下楼时，由于鸡舍门没有关好，看到两只鸡从鸡舍中跑了出来，你追我赶地嬉戏着。一只鸡跑到4楼，另一只也跑到4楼;一只鸡下来，另一只鸡也下来。两只鸡总是咯咯地叫，好像在说：“好高兴啊！我们终于可以出来玩玩了！”我清楚地记得以前这两只鸡也总是在一起，顿时感到好奇，心想：为什么这两只鸡总是在一起呢？但我却迟迟没有找到答案。

过了一会儿，姥姥说：“等一会儿姥爷给你们杀鸡炖汤吃啊！”我立刻叫道：“好啊！”只见姥爷从鸡舍里抓了一只鸡下来，我乍一看，原来是今天下午我在4楼看到的那两只鸡的其中一只。只见姥爷用刀把那只鸡从脖子那里剌开，那只鸡的颈部顿时鲜血直流，姥爷马上拿起一只碗接血，然后等鸡的血流完。我看到这只鸡的腿一动一动的，好像在挣扎，然后就不动了。接着，姥爷把这只鸡放在一个大盆子里面，开始拔毛。

看完了杀鸡的过程，我就等着吃了！于是我走上楼去，准备休息一会儿。可是，我刚躺下的时候，却听到了3楼鸡舍里有一只鸡使劲地在叫，那叫声顶悲哀，顶凄惨。我赶紧跑下楼去，只见那鸡在那里叫着，比平常的叫声要大好几倍，震耳欲聋。它在那里呆呆的站着，目光呆滞，像是在祈祷什么;两眼泛白，像是眼泪在眼眶里打转;一动不动，好像刚刚失去了亲人;寸步难行，像是遇到飞来横祸。看到这一幕，我惊呆了：这只鸡竟是我先前看到和那只被杀的鸡一起玩的。我赶紧跑去问姥姥，姥姥说：“这两只鸡经常在一起玩，是玩伴，现在其中一只鸡被杀了，另一只鸡可不就伤心了吗。这是它发泄情绪的一种方式。

又一会儿，姥姥把鸡拿到厨房里，准备剁了。而我却听见，随着姥姥每一次剁一下时的刀落声，楼上那只刚失去玩伴的鸡就会大叫一声，它好像和这只被杀的鸡有灵感一样。又是一声悲哀的叫声，又是一只可怜的母鸡。当刀声停止后，那只鸡仰天长啸，比上一次的大叫悲哀几十倍甚至几千倍，我听到了动物间最真挚的友情，我发现了不起眼的动物之间的感情！即使是不起眼的鸡，天天被我们食用的鸡，任人宰割的鸡。

放下笔，回想刚才杀鸡的过程，回想刚才令我感到有趣的杀鸡的过程，竟然拆散了一对形影不离的玩伴，拆散了一对鸡的友情。而那些猎人们，尤其是在西藏捕杀藏羚羊的猎人们，你们有没有想过，有可能就是你们的这一枪，拆散了一对母-子、父子、朋友、玩伴，你们甘心吗？我一定要重申这句话：动物，也有感情！说这句话，不是让我们人类不再吃鸡，而是我们应该保护那些珍稀动物，不去捕捉，不去饲养，更不去食用！

[人与小动物故事初中作文1000字

昨天中午，当我津津有味地翻看妈妈手机里的照片，一张我和哥哥、贝贝（妹妹）的三人照令我想起了一件有趣的事情：

那是我七岁的时候，我和爸爸、妈妈，还有哥哥、贝贝去喜荟城吃午饭。爸爸妈妈想去吃火锅，但我和哥哥想吃寿司，贝贝呢？自然两种都想吃啦！最后，爸爸妈妈同意陪我们去吃寿司。等了十多分钟，终于有了空位，我拉着哥哥抢到了高凳子，因为高凳子拿餐方便一点。贝贝看我一下子变“高”了，也吵着要上来，爸爸妈妈只好陪她一起座高凳子。

贝贝对任何事物都很感兴趣。她左看看，右瞧瞧，高兴得不得了。这是她第一次吃寿司，所有她表现得很兴奋。她用筷子夹了一个鱼蛋寿司放进嘴里，但又马上吐出来；服务员端上来沙拉，她赶紧尝一尝，也不喜欢；经过了多次尝试后，贝贝确定喜欢上了黄瓜寿司。她把黄瓜从寿司中抠出来，放在嘴里。你可别以为贝贝喜欢吃黄瓜，她喜欢把黄瓜含在嘴里，装作抽烟的样子。她学得有模有样，用两根手指捻住黄瓜条，简直跟福尔摩斯吃不多！爸爸、妈妈、哥哥和我都被贝贝这个“小不点”给逗笑了。

这就是我那搞笑的妹妹！我希望把这一幕永远记在心里。

“囡囡，来，姥姥给你糖吃!”当看到这张照片，耳畔总会萦绕着太姥姥那沙哑又缓慢的声音，不禁潸然泪下。

照片上一个坐在轮椅上的老人就是我的太姥姥，在她旁边，拿着块麦芽糖，嘴里还嚼着一颗的小孩就是我。当时的我不知道怎么吃麦芽糖，导致糖粘得到处都是，还天真地咧开嘴笑。老人一脸慈祥地望着我，眼里满是幸福与宠溺。

那年，我五岁，太姥姥七十四岁。当时的太姥姥不知是得了什么病，自打我记事以来，她就一直坐在轮椅上。但她很疼我，因为母亲常常说我长得像太姥姥年轻时的样子。太姥姥听了，顿时喜笑颜开，露出仅有的几颗黄牙。她不知道我到底喜欢什么，所以她只会一个劲地送我各种各样的糖。因为在她小时候，可能她只知道有糖这个零食能消除烦恼吧。我小时候正巧也喜欢糖，每当太姥姥用她满是皱纹的手捧着糖递给我时，我也总是开心地接过，谢过太姥姥后，吃糖吃得不亦乐乎。

照片上的那一次，是太姥姥唯一一次，我记事时的唯一一次出去跟全家人一起吃饭。吃饭之前，偶然看到了一个卖麦芽糖的小贩。太姥姥看到我一脸垂涎的样子，笑着推着自己的轮椅，到了我跟前，摸了摸我的头：“想吃吗?姥姥去买给你吃!”说完便要推着轮椅向小贩走去。母亲却挡住了太姥姥说：“奶奶，您身体不好，再说，吃饭前吃零食不好。”我见状，只好撇撇嘴，准备打消这个念头，谁知太姥姥不听劝，仍摇着轮椅叫住那个小贩。“奶奶……唉”，母亲也叹息一声，没有再说什么。

过了一会儿，太姥姥把麦芽糖买回来了。“囡囡，来，姥姥给你糖吃!”看到我吃到了糖，笑容又回到太姥姥的脸上，太姥姥也笑得开心，然后用宽厚的手掌摸了摸我的头。

母亲也很高兴，想把这场景定格。于是掏出手机，“咔嚓——”一段回忆，便记录在里面了。

尽管现在太姥姥已经过世了，但是我也太姥姥的回忆定格在一张照片中。张一张照片都有一则令我温暖的故事，每一张照片故事中都有太姥姥对我浓浓的爱!

江南可采莲，莲叶何田田。

——题记

还记得去年夏天，池塘里的荷叶荷花蹭蹭地长了起来，碧绿的叶子与天空融合在一起。每当这个时候我总会想起诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！我与伙伴们快乐的一天就开始了！

“喂喂，起来了，懒虫！”伙伴们都在旁边催促我呢。我立刻问道：“现在几点了？”“11点了啦！”“啊，天哪！我差点忘了还要去池塘采莲叶哪！”我以最快的速度完成洗漱，带了一把小小的镰刀，和我的小伙伴们列成了一小队出发了！

很快，我们站在了池塘边上的泥巴路上。这里的莲叶好多啊，风吹起来，莲叶像波浪一般翻腾起伏，荷花就像碧波仙子一样袅娜多姿，亭亭玉立，真美！采莲叶的任务当然交给我啦，谁叫我最大。一棵接一棵的莲叶被我用镰刀砍了下来，伙伴们争先恐后地把它们接过去。为了不破坏这美妙绝伦的景色，我在每一处割一根，之后立刻转战他处。

不一会儿，大功告成！我们大家捧着十来棵荷叶，还拿着几朵盛开的荷花，蹦蹦跳跳地向我家前进，一路上，愉悦之情溢于言表。

到家后，我们迫不及待地拿出准备好的小缸，放点儿水，小心翼翼地把荷花插好。大家在那儿吹着电风扇休息，我呢，就拿出几把小剪刀分给了大家。我们用小剪刀把荷叶的根茎剪开，再从根茎部剪了一个大洞，套在自己的头上，就成了一件莲衣了，穿在身上特凉爽，我们再配套做帽子和一个小扇子。拿在手里，戴在头上，大摇大摆地走到太阳下。我们打趣着用水往莲衣上互相泼洒，晶莹的水珠在太阳的照射下变得更加耀眼，从莲衣上滑落下来，简直就是莲衣的最好饰品！

快乐的一天当然不止如此，我们穿着莲衣还去划小船了呢，带头的当然又是我了，谁叫我是最大又是最皮最爱动的呢！

这就是我的故事！

翻开旧相册，我看到了一张照片：阳光照在草地上，有两个少年正踢着足球，一个身着白衣、牛仔裤，双臂张开，左腿微曲，右腿猛地朝球踢去，脸上满是专注——他就是我；还有一个身着格子衫，憨憨的少年——是天天。

天天是我小时候最好的朋友。我们都喜欢踢球，我们有着同款球衣、牛仔裤和鞋子，我们彼此心连着心。

大概是二三年级的时候，正值假期，我们一家和天天一家一起去湖漫水库游玩。我们选择了一处荫蔽处摆起了餐桌，借着鸟语花香开始野餐。等肚子半分饱，我和天天便耐不住性子，玩耍起来。正巧，房子旁边有一条小道，用来踢足球再好不过了。天天和我一队，我的干妈作为守门员来防守。

起先是我发球，我脚下生风，快速地带球向前奔去，紧接着一脚踢去，足球打着旋——眼看着就要滚进“球门”，干妈一个箭步冲上前去挡住我们的希望。轮到天天发球，他可没我那么多心思拐来拐去地带球，而是直接一猛子朝球踢去，足球在空中划过一道美丽的弧线射向球门。“啪嗒”，球又被阻挡了。这一回，我和天天合作，干妈戏谑地看着我们，仿佛想告诉我们：我的防守对付你们是绰绰有余的！我们的眼中闪着不屈的光芒。天天带球来到球门前，佯装用力一踢，干妈果然中计，向前扑去，这时天天以迅雷不及掩耳之势往旁侧一勾，球便到了我的脚下，我身体前倾，双臂伸展，咬着舌头拼尽全力向前踢去——天天的爸爸用相机抓拍了这一辉煌的时刻。

时光流逝，物换星移几度秋，天天早已与我在学习的路上分道扬镳。当年的欢声笑语，只在脑海中穿梭。天天的样子在我的记忆中已模糊，唯一的一张照片也被我挡住正脸，但是无论如何我也不会忘记，那白白胖胖的圆脸上有着一张稚嫩却阳光的笑容。

如果说我的童年就像一串贝壳的话，那么我在学校的生活一定是其中最美的一枚。我在这里不仅学会了许多知识，而且快乐地成长。那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪。撒满了我们的欢声笑语。这就是我的校园，我喜欢的地方。

春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。

夏天带着炎热来到了校园，校园里那一排排的大树就是一把把绿色的大伞，下课了，我们来到树荫下游戏、玩耍，树荫下就是我们的乐园。夏天，校园里百花盛开，校园就像一座大花园，吸引了很多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

秋风吹进了校园，吹黄了校园中的树叶，吹开了校园里五颜六色菊花，走进校园，树叶从树上纷纷落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞，地上像铺了一层黄色的地毯，校园里花香弥漫，沁人心脾。

一场大雪过后，校园里简直成了童话世界，我们在操场上堆雪人、打雪仗，冬天的校园，令我们流连忘返。

这就是我们的校园，我喜欢的地方。

书籍，是理想的翅膀，带我遨游科学的殿堂；是明亮的北斗，指明我们求知的方向；是蒙蒙的细雨，洗掉我们愚昧的尘垢；是贵重的营养品，补足我们缺乏的营养。

小时候，我只是个无知的小孩，那是因为我不爱看书，知识量很小，无论父母买了多少好书，说了我多少遍，可我就是不愿看书。直到一次偶然的机会，我才发现一个比现实世界更好玩，更有趣的世界，那就是书的世界。

一个晚上，只有我一个人在家，我坐在沙发上，一边吃着甜甜的巧克力，一边津津有味地看着电视。“哇，千佛洞，真美！”话音刚落，电视机的屏幕“沙”的一声变黑了。“怎么回事？！”我又气又惊地走到电视机旁边，按了一下开关，没用。算了，玩手机游戏吧。想着，我便找出妈妈的手机，“哟，怎么没电了?”于是我拿出充电器充了起来。现在该干吗？我将目光转移到书柜上，看书？除了看书还能干嘛？转身来到书柜旁，我拿出《西游记》看了起来。

没过多久，书中的内容就像一条铁链“拴”住了我，《西游记》里有法术高强的孙悟空，乐于助人的唐僧，心地善良的沙和尚以及贪吃的猪八戒，他们师徒四人去西天取经，一路上“跌跌撞撞”终于来到“西天”，可却取了个假经。不过他们的努力并没有白费，最终拿到了真经。一连几个小时，我都沉浸在《西游记》中，直到妈妈回家叫我睡觉，我才意犹未尽地合上书本。打那以后，我一发不可收拾地爱上了书。

书籍，是我最亲密的朋友，是我最博学的无声老师，它帮助我解决生活与学习上的难题，给我知识，给我力量。

[我和书的故事小学叙事作文

童年就像一缕缕阳光，金灿灿地照亮我们对未来的憧憬;童年，就像一个个风筝，翱翔蓝天，放飞我们的梦想;童年，就像一本本相册，记录我们一个个成长的故事。翻开相册，一张张照片，一个个身影，记录着我们那有趣的童年。

翻开照片，映入眼帘的便是我们一家四口的合照，思绪随着照片忆起这一张照片的来源。那是我们在广西桂林旅游时拍的照片，为了庆祝姐姐被心仪的大学录取，我们决定开车到桂林自驾游一周。

经过了八个多小时的行程，我们来到了广西桂林，去到桂林时已是黄昏，夕阳西下，暮色就像一张灰色的大网，悄悄地撒落下来，笼罩了整个大地，夕阳的余晖染红了天角，天光海色浑然相融，熠熠生辉，怎一个美字了得。

第二天早上，我们匆忙赶到漓江，开始了一天的行程，漓江的景色非常优美，没来之前，在课文中，在诗句中已经领略了她的美，“桂林山水甲天下，绝妙漓江秋泛图”“山中樵夫唱，江上客船归”等等。我们坐在渔船上看着渔民们捕鱼、吃着烧烤。这时姐姐突然兴致大发，非拉着妈妈跟她穿上苗族的服饰合影。

夜色渐浓，夕阳终于耐不过时光的磨砺，“坠落”在山谷里;欣赏完漓江的绝妙，我们来到了两江四湖，据说这里是人间天堂，景色宜人。

两江四湖的水清澈透明，看不出一点儿杂质，我们坐着游轮在湖中欣赏着这绝妙的景色，船上有许多吃的，这让饥肠辘辘的我们欣喜不已，马上开吃，就在我吃得津津有味时，就被调皮的姐姐拍下来，从此“吃货”又成了我的另一个标签。

在跟姐姐的嬉戏打闹中，我们的游船已经来到了榕湖，这里有两座仿建桥，一座是仿照颐和园的古榕双桥，一座是仿建赵州桥的榕溪桥。之后是桂湖“五桥”，最后到了大龙湖上的解放桥，每一座桥都有它的故事，蕴含着老百姓的许多情感。我听到爸爸介绍解放桥的来源，非常感动，于是跟爸爸说，一起在这座桥上留影，爸爸答应了，我们便让游客帮忙拍了一张合照。

虽然这段往事已经过去了许久，但每当我看到这几张照片的时候，总是能勾勒出当时游玩时欢快的时光，这一些都是美好的回忆。

要说谁的奶奶最具成长力？哈，我可以无不骄傲地说，非我奶奶莫属！她做的饭菜味道鲜美，遐迩闻名，所以，奶奶被大家称之为“神厨”。但奶奶活到老，学到老，一直在厨艺上精益求精，不断追求，啥？不信？切！看几个镜头就知道我奶奶的“厉害”了。

一日，人才资源中心为下岗人员举办烹调培训班，隔壁单元的阿姨学完了，在楼下谈起做菜，奶奶一听来了精神，不停地问教了什么菜？怎么做？好不好吃？人们说完就各回各家了，可说者无心，听者有意，奶奶到家，立刻准备食材，现学现卖了一把“水煮肉片”。本来奶奶是想尝试一下，可谁知做的出奇得好，这就叫“食”感好，吃起来肉嫩嫩滑滑的，白菜油油辣辣的，豆芽酥酥软软的，再放点豆瓣酱，那味道真叫一绝！从此以后，“水煮肉片”跻身一跃，成为我家餐桌上一道保留菜。

小区外有个快餐车，每天中午卖快餐。奶奶买菜回来路过，就在快餐车旁边看人家做菜。有一天，人家做了一道包菜粉条，奶奶静静地站在一旁看，看放哪些料，几分熟放料，回到家，就模仿着做了一道包菜粉条，也是有模有样哦。中午，当一家人其乐融融品尝的时候，奶奶再一次荣光地获得了“大拇指”。

十八年前，爸爸的一个同事阿姨，到奶奶家吃过一顿饭，奶奶做了个紫菜汤，当时那个阿姨就赞不绝口。直到现在，那么长时间过去了，说起来，阿姨还对爸爸说：“姨做得汤太好喝了，啥时候再去吃一次，请教请教呢。”可见，奶奶的厨艺是多么名不虚传。

奶奶听我说“多美奇”的汉堡好吃，就给我做牛肉汉堡；看见有人吃炸鸡柳，奶奶就买来面包屑给我做鸡柳吃，家有好学奶奶，美味接二连三。哈哈，你说，我的奶奶是不是最具成长力的好奶奶？羡慕我的口福吧！

在我家的相册里，珍藏着许多照片。每一张就是一个美好的瞬间，一段甜美的回忆。

瞧，这张照片是2004年10月2日照的。那天，秋风瑟瑟，晚风习习，爸爸妈妈带着我去节日里的公园游玩。

我可高兴了，嘴里哼着歌，欢蹦乱跳地向公园里奔去。公园里玩的可多了，有形态各异、五颜六色的灯展;各种各样的娱乐活动;还有北方来的冰雕呢。

我们一家人穿上厚厚的羽绒服进入了一个蒙古包似的穹体里。呀——真冷!一股寒气迎面扑来;我一进去就想出来，但里面许多巧夺天工的冰雕作品吸引了我。有“北京天坛”、“宫中玉女”、“西天取经”、“黄鹤起舞”，还有而儿童滑梯呢!当我来到“南京中华门”前，想摸一下门前高大的冰狮子。于是便踮着脚、努力地想去触摸着狮子身上的铃铛。这时，爸爸的照相机不知什么时候“啪”地闪了一下。一张我在中华民族象征——中华门前摸狮子的有趣的照片就这样永远地定格下来。

这张照片留下了美好的一瞬间，让我难以忘怀。