奇妙的圆形教案（经典20篇）

我向往中的地方是一个如诗如画的地方——日照，因为那里有我喜欢的大海。五一放假了，我和爸爸妈妈开车、经过六个小时的长途跋涉，我们终于来到了这个美丽的海边城市。

日照的海真是美极了，大海在阳光的照耀下闪闪发光；日照的沙滩真是美极了，松软的沙子一步一个脚印；沙滩上还有许多五颜六色的小贝壳，有红的、有白的、还有绿的……

早晨涨潮时的大海像一匹匹战马，飞快地向岸边奔去。大海顿时变成一片万马奔腾、金鼓齐鸣的战场。

黄昏大海退潮的时候，它卷起雪白的浪花，慢慢的向后涌去。

大海真是奇妙呀！它总是日复一日不知疲倦的涨潮退潮。它那锲而不舍的精神真值得让我们像它学习呀！

（一）简介

在一片小森林，那是一片会发光的森林。那儿住着许多可爱生物，会发光的树叶，透明的小屋，亮闪闪的地面……

在那片小森林里，什么生物都有生命，而且还会说话。

每到过节时，那儿总会放烟花，同学聚会还会过节日的习俗。

那儿的村长是长胡子先生，那儿的幼儿园，小学，初中……的老师分别是树老师，花老师，草老师和菜老师。

（二）根的秘密基地

“世界真是小小小，小到真是妙妙妙……”树根，树枝和叶子边唱歌边散步。

“你说，我们该在哪儿建家呢？”树叶问树根。“大概呀，在那儿吧！”树根们看着那诗情画意、山清水秀的地方。“不错不错，”树枝树叶一同赞成，“就那儿了！”

树根们往上一跳，往下一插，钻进泥土去了。顿时周围散落一大片树叶……

（三）“水”地道

水，是树们的肥料。

那儿的水，全都是从天上撒落的。她们能让树解渴。

她们要跟树根相吻才能进入树的身体。

有一滴水，她叫欧娜。欧娜没滴到树的位置，反而滴到一片土里了。哎！没办法，谁让自己乱串，串到了一片土里呢！

既然滴到土里了，也没什么，往里推就是了。没想到她推了10年！这是最底部了。于是她推的这条道就成了“水”地道。

（四）怪东西入侵

这几天，长胡子先生报告了一件事：“怪东西入侵了！”

听到怪东西入侵，全部植物都跑进了透明屋里。透明屋可以从里面看到外面，但不能从外面看到里面。

怪东西来了，身上长着一个个肿包，肿包可以从她身上跳下来，她就成了一个树枝架。

长胡子先生跑去问她：“你为什么闯进我们村？你是谁？”怪东西说：“长胡子，我是你妻子呀，你忘了？我就是葡萄女士呀！”村长的记忆力也不怎么好了。

葡萄女士流下了泪水。

（五）树老师结婚了

苹果，梨，樱桃都不明白，为什么这几天树老师不在呢？还有美丽的花老师。

“告诉你们吧！他们俩结婚了！”说到他们结婚，苹果，梨和樱桃很兴奋。花老师和树老师回来后，给大家发了颗喜糖。现在他们是夫妻了。

（六）万圣节鬼夜

过节了！过节了！

今天过的是万圣节，今天晚上，就要出去过万圣节了。

“不给糖就捣蛋！”苹果、西瓜和草莓跑到了树老师和花老师门前大喊“不请客，就捣乱！”见他们不开门，就打烂了窗户。

笑咯咯的万圣节……

（七）村长病了

村长已经病了。

“长胡子，你不能死呀！”葡萄小姐的哭声似乎已经传遍了全世界。

苹果早就知道村长得的是什么病了。他说：“村长得了死亡病。”

（八）献进一朵荧光花

苹果和香蕉都住在一朵荧光花里。虽然荧光花很窄，但能充满爱。

他们决定把这朵花送给村长。但是，等他们到了医院，却得到了一个不幸的消息，村长的病加深了。

他们把荧光灯放在村长的身旁，保佑他快快好起来……

我们中国通用的文字是汉字，通用的语言是普通话。我认为，中国的汉字就像一个个奇妙的音符，一句句普通话就像是动听的旋律，两者能组合成世界上最美妙的乐章。

中国文字的历史源远流长，一横一竖一撇一捺，简简单单的笔画就能构成千千万万个神奇的文字。它们就像一个个小精灵，每个精灵都有不同的特点。比如“喜”让人眉开眼笑，“怒”让人横眉冷对，“哀”让人愁眉苦脸，“乐”让人眉飞色舞。一个“人”字就能体现出世间百态：善良的人、丑恶的人、高尚的人、邪恶的人、勇敢的人、怯懦的人……汉字是中国人民智慧的结晶，它有着响亮的音节，更有着深深的含义。

有一次语文测试，老师念了十个词语，结果我错了两个，到公布答案的时候我才发现，原来我将“文明”听写成了“闻名”，将“条理”听写成了“调理”。读音相同而文字和含义却有着天壤之别，这也体现出了中国语言文字的奇妙之处。

每当我们说起“扁担长、板凳宽，扁担想要绑在板凳上，板凳不要扁担绑在板凳上……”这些朗朗上口的绕口令时；每当我们读出“海内存知己，天涯若比邻”这些平仄相对的诗词时；每当我看到“天连水尾水连天”这些正读倒读意思都不变的语句时；每当我看到张贴在家家户户门口的对联时；我心里都会不由自主的感叹：多么奇妙的中国语言文字啊！

中国的语言文字就像魔术师，因为它变化无穷，充满着神秘魔力，所以它吸引了全世界的人们。正如歌曲里唱的“全世界都在说中国话，孔夫子的话，越来越国际化……”作为一个中国人，能写一手漂亮的方块字，能说一口流利的普通话，无论你走到哪里，都可以自豪地说：“我是中国人！”

世界很奇妙，到处生机勃勃。

瞧!天空的珍藏——

早晨，一个胖娃娃从东边出发，不一会儿，就爬上了天空。它就是著名的——太阳。给太阳染红的天空慢慢地回归了以前的湛蓝。

云朵变幻无穷，一会儿变成一只骏马，在天空中奔腾;一会儿变成一个棒棒糖，引诱着小朋友们;一会儿又变成一只大老虎，吓地人们四处窜逃……

云彩变得黑压压的了，没过多久一场倾盆大雨从天而降。“哗哗哗”，“哗哗哗”，豆大的雨点一个接一个地落了下来，滋润着万物。

一场大雨过后，天气凉爽。这是孩子们的乐园，穿着雨靴的孩子们，看到水洼就如获至宝，一脚踩上去，水便溅到别人的身上，那些被溅的孩子也不甘示弱，赶紧还击。四处回荡着孩子们的欢笑声。

一晃就是一天。夕阳似乎还没玩够，不时变幻着颜色，金色、紫色、红色的它身上闪闪发光。

夜幕降临，夜空中明月和启明星四目相对，其它星星也赶来凑热闹，星星们聚在一块，你说我笑，热闹极啦!

再看大地的珍藏——

春天树木抽出新的枝条，小草探出脑袋，一切都是新的开始，到处充满生机。

夏日炎炎，绿树成荫。知了鸣，青蛙叫，组成了欢快的生活交响曲。

金秋十月，瓜果飘香。这是丰收的季节，大家喜气洋洋，个个脸上洋溢着喜悦的光芒。

刺骨的寒风吹来了冬天。空气像凝固了一样，只留下北风的呼啸声，大地也失去了往日的生机蓬勃，冷清又萧条。

正像法国诗人罗丹说的那样：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。我们身边藏着很多美，等着你去发现。

不到长城非好汉，七彩娃和胖哥终于登上长城了。他们在长城上跑啊跳啊，开心极了！突然，七彩娃的目光被一块石砖吸引住了。这块石砖上刻着好几个符号，像是字，又像是画。七彩娃和胖哥驻足观察了好久，也认不出这是什么。胖哥提议道：“我们把符号拓下来带回去问问老师吧！”

三天后，他们带着那张拓着奇怪符号的纸片，依依不舍地离开了北京。回到学校后，他们还来不及向同学介绍伟大首都——北京的雄伟壮丽，就抑制不住内心的疑惑，急忙去找他们的科学老师——司马老师了。

当司马老师看到这张拓着奇怪符号的纸片，顿时眼睛瞪得老大，这还不够，赶紧找来放大镜仔细研究，半天只说了一句话：你们太有才了，这可是宝贝。二话不说，带着哥俩就走。

他们去哪儿了呢？原来司马老师带七彩娃和胖哥去找他的老同学——省古文字研究院的姜博士。姜博士看到纸片，如获至宝。连连说，这可能是先秦的文字，一定是修筑长城的民工留下的，对我们研究先秦文字和长城都是宝贵资料啊！他一定会好好研究的。

几个月后，学校里锣鼓声震天，什么喜事呀。原来省领导和古文字有关专家特意到校，给七彩娃和胖哥带大红花来了！还号召大家向他们学习，从小要有探究精神和仔细观察的好习惯。弄得哥俩还怪不好意思的！暗暗下决心：一定要好好学习，不能辜负了大家的期望。

导语：以下一篇关于六年级写事作文的教案，内容如下，以供参考：

"山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水，‘教案’写事作文指导教案。"(脂砚斋语)中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现"山重水复"，又不断展现"柳暗花明"读(写)文章也是如此。古人云"文似看山不喜平。"文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。

名著名篇在叙事中很注重写出波澜。《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》中皆不乏其例。如《水浒传》中的林冲、杨志、鲁智深等人物的命运发展起起落落，作者的巧妙设置令人叹服。当然外国文学作品也具有这个特点，《项链》构思独具匠心，主人公玛蒂尔德的人生际遇几番变化，围绕项链情节的戏剧性的推进紧紧牵系着读者。美国短篇小说家欧?亨利的《警察与赞美诗》，俄国短篇小说家契诃夫的《变色龙》，他们的异曲同工之妙皆在于情节的波澜起伏，形成引人入胜的艺术效果。

但是，事件本身的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。兴波澜的方法主要有以下几种：

1.悬念法

悬念法又称关子。它是作者为了激发那种"紧张与期待的心理活动"，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括"设悬"和"解悬"两方面。所谓"设悬"就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓"解悬"也叫"释悬"，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如《驿路梨花》，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的小屋，小屋的主人是谁呢?猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢?终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢?这样"设悬--释悬--带出新悬念"，环环相扣、层层递进，使文章韵味无穷。

设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。

一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。

2.抑扬法

"抑"，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。前者如《林黛玉进贾府》。写贾宝玉，先由王夫人介绍，称他是个"孽根祸胎"、"混世魔王"；次写黛玉母亲曾说过他"顽劣异常，极恶读书"；再写林黛玉猜想他是位"惫懒人物，懵懂顽童"；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。前三次写是抑，最后一次是扬，以贬抑来突出褒扬。后者如《明湖居听书》。写黑妞说书，先写她唱腔"字字清脆，声声婉转"；接着写听众的评价："她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢?"在这里，写黑妞唱腔"清脆"、"婉转"，正是为了彰显黑妞唱腔的不完美。当然，从整篇来看，彰显黑妞唱腔的不完美，正是为了彰显白妞说书达到"叹为观止"的完美境界。运用抑扬彰显法，能使作品有顿挫起落。

3.伏笔法

伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事作的提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔就有照应。如《项链》中对项链是假货的暗示：玛蒂尔德借项链时，其女友佛来思节夫人很随便的态度，说明此项链的并不贵重；失项链后，玛蒂尔德夫妇拿着盛项链的盒子找到那家珠宝店时，老板说他没有卖出这挂项链，只卖出这个盒子，说明盒子和项链不是原配，项链有可能是假的；还项链时，佛来思节连打开看都没有，再一次说明原项链并不贵重。

伏笔的巧妙使用，使波澜起伏、曲折多变的情节被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明，结构更加严谨。

除了以上几种方法外，可以造成文章波澜的还有设计巧合、铺陈误会，着力突转等。需要注意的是，一篇文章写事件的波澜往往不只用到一种方法，而是综合运用的几种方法。这样容易使文章一波三折、平中见奇。

[关于六年级写事作文的教案

生日的时候，表姐提着用一个小袋子装着的生日礼物给我。倒出来，才发现是一本外表很精致的书，名叫《我的奇妙书店》。

这本书的故事是这样的：住在汉堡的一家人去维也纳旅行，一时冲动下，夫妇二人把一家倒闭的书店买下了。他们找能找的所有亲友借钱，还在银行贷了款，才成功与书商交易。他们原本在汉堡过着安宁、幸福的生活，夫妇二人都有稳定收入，小女儿在一家很抢手的幼儿园，未成年的大儿子已有了第一段恋情。可是，为了书店，他们不得不辞去工作来维也纳。初到时，他们又想方设法才把书店重修好，并找了一对认识的医生夫妇在他们家寄宿。他们的书店一开始经营得并不顺利，可是在后来，大家越来越熟悉，慢慢把书店做大，生活开始幸福起来。

在这一过程中，有为书店辞去高薪工作的夫妇，有给他们无条件贷款的朋友，有帮他们装修书店的免费劳动力，还有一直辛勤工作的同事们。他们都有着可贵的品质，为朋友无私奉献，乐于助人，对家人宽容，关爱，对工作认真负责，乐于其中。书店成了他们生命中友谊、亲情与幸福的交汇点，展现了他们对书籍世界爱的宣言。

通过阅读这本书，我明白了，不管有多大困难，只要你有一颗善良的心，与他人积极地应对，那就能化困境为优势。在这种情况，大家共同努力得来的，不仅仅是物质的回报，更收获了爱与情感。

这本书带给我们积极向上的力量，让我们看到人性的美丽，通过书店这样一个小世界揭示了人生中与困难要乐观面对这一道理，还有友善的人们会得到他人的尊敬。

这一切都源于对书籍的爱。

胡梓涵

夏天是多么的美丽、奇妙呀！它有着我们童年的欢乐、幸福，夏天，是那么令人心驰神往！

夏天到了，到处绿树成荫，许多的鸟儿正在快快乐乐的唱着歌呢！荷叶正在和小鱼们开开心心的玩儿呢！刚刚还是太阳高照，突然就乌云滚滚，电闪雷鸣，下起了大雨，小鱼急急忙忙对荷叶姐姐说：“荷叶姐姐，荷叶姐姐，能让我在你这躲躲雨吗？”荷叶姐姐微笑着说：“好啊，你们赶快进来了吧！别淋感冒了。”小鱼们高高兴兴地进“别墅”了。

不一会儿，雨过天晴，太阳公公露出了火热的脸，热得喘不过气来，火风吹得人热汗直流，小草们经过雨天变得更高了，头上还戴着一个粉嫩嫩的小花冠，荷花开了，里面迷漫着花香，所有的小动物都过来庆祝夏荷开花。

啊！美丽的夏天可真奇妙！

夜深了，张跃迈和三个小伙伴刷完牙，洗好脸，就上床睡觉了。

正在睡觉的张跃迈梦见自己拥有了神奇的魔法，他在梦中轻轻一垫脚，就飞到了半空中，弯弯曲曲的路。他看见了几朵白云，就和白云玩，他看见了风筝，就和风筝玩，他看见了小鸟，就和小鸟一边唱着歌，一边玩。

叮铃铃，叮铃铃，四个小伙伴爬起床，穿上衣服，吃完早餐，背上书包，就上学去了。

刚到班级门口，张跃迈得意地对李兴玺说：“李兴玺，昨天晚上我梦见自己飞起来了！”

李兴玺回答：“我昨天晚上还不是梦见自己飞起来了。”

突然，王俊杰和冯言笑一起说：“我昨天晚上也梦见飞起来了。”

王俊杰问：“那我们为什么会梦见飞起来呢？”

四个小伙伴抓耳挠腮，突然，李兴玺说：“那我们去问王老师呗。”

“好！”另外三个小伙伴齐声说。

他们三步并做两步地走到正在黑板上写字的王老师身边，问：“王老师，我们昨天晚上为什么会梦见飞起来呢？”

王老师转过身，回答：“那是因为你们白天的时候太淘气了，脑细胞不能活动，晚上你们睡觉的时候细胞才能活动，至于你们为什么会梦见飞起来，那是因为人类的祖先是鸟呢！”

冯言笑奇怪地问：“为什么人类的祖先是鸟呢？”

王老师又回答道：“因为最早的生物是肉眼都看不见的细菌，过了很多很多年，就变成了小鱼，又过了很久很久，就变成了青蛙，又过了很多很多万年，就变成了鸟，又过了很多很多亿年，就变成了猴子，又过了很多很多万亿年，就变成了人，所以人类的祖先是鸟啊。”

四个小伙伴这才恍然大悟。

王老师说：“那你们以后就当一个生物学家吧！”

“好！”四个小伙伴高兴地喊，“等我们长大了，也要探索身体的奥秘！”

这只农家鸡，是一只母鸡，它的嘴巴很尖，是黄色的，脚也是黄色的。眼睛是圆圆的小小的，鸡尾巴的羽毛乌黑乌黑的。我还发现鸡睡觉时是不打呼噜的。不过这只鸡好像有点感冒了，会时不时的吐口水，它还不爱吃饭，真怀疑它不习惯来到我家。

我还跟它发生过很多有趣的事，比如:溜鸡。我在楼下就开始"溜鸡"了。我一拿到绑鸡的绳子就非常害怕，鸡就像疯子一样的跳来跳去的，你见到也一定很害怕。只有婆婆才能管住它。

这只鸡非常聪明，我把绳子绑在鸡的脚上，可是鸡用它的尖嘴巴把绳子叼断。它实在太聪明了。

在石头的王国里，有许多大大小小美丽的石头。我生活中常见的石头有几种。

鹅卵石。它是因为形状像鹅卵而得名。我家的花盆上和鱼缸里，就有许多这样大小不一像鹅卵一样的石头，有白的、黑的、青的等等各种颜色，摸上去凉凉的，很光滑，鱼儿在上面游来游去。我问妈妈它是怎么样来的？妈妈说：“这种石头，原来也是又粗又大的山石，但经过千百万年雨水的冲刷和彼此之间的相互碰撞，便成了一块块美丽剔透的鹅卵石。”

雨花石。它是一种天然玛瑙石，也称幸运石，它形状各异、大小不等，五彩石纹像雨花而得名。它的颜色很漂亮，也很艳丽。红的像红豆、深红的像玛瑙。我有一块绿色的雨花石，很奇特，透过亮光，它还能发出光芒。它也很光滑，一不小心，它就溜出我的手掌心了。

还有一种石头，是妈妈桌上放的一块绿色的石头。它一点都不起眼，而且还很丑陋。妈妈用一个盘子装满水在泡着它。我问妈妈这是什么石头？为什么要用水泡着？妈妈说：“这块石头啊，是妈妈从前去独山的时候遇到的，因为上山比较累，在下山的时候一下滑了一跤，手正好按在这块石头上，看它周围是白色的，中间是绿色的，当时就很喜欢，就捡起来了，后来别人说，这种石头用水洗洗更漂亮，我一试真是的，所以回来就用水泡着，现在看上去是不是很漂亮啊！”我一看还真是，中间那点绿都透着亮光呢。

这些石头真奇妙啊！

在我见过的众多花花草草中，我最喜欢小草。它虽然没有玫瑰那般艳丽动人；没有牡丹般倾国倾城；没有菊花那般小巧可爱；没有莲花那般出淤泥而不染。但是，它那勇敢，顽强的精神着实让我感动。

我曾听说过这样一个故事：这是一个骄阳似火的夏天，一株小草藏在土里。这株小草过得并不快乐，周围的花花草草都嘲笑它是一株杂草。大家都不相信它，大家嘲笑它、讽刺它。它暗地里发誓：我一定要变得强大，我一定要开出一朵美丽动人的花。他努力着，日复一日，年复一年。终于，他探出一颗小小的脑袋。它发现：这个世界世界是多么美好，一切是多么奇妙！他还在继续努力着。别人睡觉，它在努力；别人玩耍，它还在努力。哇！终于有一天，它的头上开出一朵小花。

同学们，这就是小草的故事。只要你努力，就没有你做不到的事；恰恰相反，你不努力，怎么可能有收获呢？有努力，就会有收获。让我们从现在开始，一起努力吧！

天上的云宝宝们形态各异，姿态万千，真是一个个神奇的小魔术师。它们有的像一条巨大的海上龙卷风，仿佛要把所有的空气吸进自己肚子里；有的一片片、一朵朵层层叠叠，像连绵起伏的高山，俊俏挺拔；有的像地上的棉花一朵朵开到了天上去，给天空带来了生机勃勃；还有的一层层、一排排，像极了大海上汹涌的波涛，一浪高过一浪。

如果你仔细观察，还会发现云宝宝们十分调皮，变幻无穷。瞧，一只“大白兔”正悠闲地在天空中跳来跳去，仿佛要去寻找一个最好吃的大萝卜，可你揉揉眼睛之际，它已变换成一朵大大的蘑菇，圆溜溜，可爱至极！那边天空中出现一条凶恶的大狼狗，正匍匐着身体，前爪伸出去，仿佛窥视着猎物一般，随时等待扑过去。可你一眨眼，大狼狗已经消失得无影无踪，不知什么时候一条海豚从云层中一跃而起……

到了傍晚，太阳落山时，云宝宝们换上了火红的，镶着金边的舞裙，白天那身洁白的衬衫已经被它们丢到家里去了。这套火红的，镶着金边的舞裙，亮闪闪的，把天空映照地格外美丽！

这就是奇妙的云宝宝，我爱它们！

科技是科学和技术的结合体，生活中处处充满科技，它需要我们去探索，去发现。今天，在烈日的照耀下，和我一起走进休博园生活体验馆吧！

走进大门，迎面而来的是一本巨大的虚拟书，参与者在书册影像上像像翻书一样挥动手掌时，影像就像真书似的进行翻页，这样以多媒体形式展示书本形式既能存储更多书籍内容又能减少纸制品的消耗，好神奇呀！真是一举两得。

我再走进一些，看到一张桌子上，放着三辆小汽车，原来这是光能汽车，将灯光照射到小汽车身上，小汽车就会自动开起来啦！

这时，老师让我们到一间白色的小屋去，我们好奇的望来望去。突然，“轰隆轰隆！”地面摇晃起来，我有点站立不稳、左右摇摆，这时屏幕上显出几个字：“四级地震”。呵！原来是模拟地震呀！“地震真恐怖！四级就这么厉害，要是到八级，不得天崩地裂啊！希望地震永远不要发生。”我暗暗祈祷。

接着，我们坐上小船划浆漫游了湘湖，又参观了虚拟植物园，学习垃圾分类，环保知识抢答等等。而后到了小记者采访馆长环节，有小记者问馆长为什么要在这里办这样一个生活科技馆，王馆长回答：这里展现的都是跟百姓生活息息相关的生活科技，立足社区便于科学普及与居民生活紧密结合，使之成为大众接受科学知识、思想、方法的良好互动平台，推动科普开展深入大众百姓，创建“智慧社区、绿色社区、和谐社区”。

今天互动体验式的生活科技之旅，既学习了环保安全知识，又体验到高科技的神奇。休博园生活科技馆，一个字，棒！

二月三日的晚上八点，我和爸爸妈妈来到我的朋友胡墨家，今天是胡墨的生日，胡墨邀请我们参加他的生日会。

胡墨的妈妈是化学教授，在生日会上，她给我们准备了很多实验。

胡墨的妈妈拿出了四个瓶子和一个小纸片，说：“这些瓶子里分别装着生水，白醋，酒精和苏打水。”又指着纸片说：“这是试纸，是测试液体酸碱度的工具，把它放进液体里，拿出来看看颜色就知道液体是酸性还是碱性。你们要靠自己和试纸来辨别生水，白醋，酒精和苏打水，不能尝，但可以闻。”我先来辨别，可我根本不会用试纸，怎么办呢？我突然想起，虽然它们无色，但有些液体有气味，所以我把每个液体都闻了一遍，其中一个闻起来很苦，就肯定是酒精。第二个闻起来酸酸的，肯定是醋。生水和苏打水都无色无味，但是苏打水里的小苏打放多了，导致苏打水很浓，有一些浑浊，看也看得出来。就这样把生水和苏打水都分辨完了。胡墨的妈妈认为我用鼻子来辨别酒精和白醋是正确的，但是用眼睛来看液体的混浊程度是错误的，接着她用试纸验证我说的结果。

接下来胡墨的妈妈拿来一盆水和一些生的蔬菜，说：“我要把这些菜放进水里，请大家先猜猜哪些菜会浮出水面，那些会沉入水底，然后我们再验证。”他先把一个胡萝卜放在水上，我们异口同声地说：“不会浮起来。”胡萝卜确实没有浮起来。她又把一个番茄放在水上，我们说：“会浮起来。”番茄真的浮起来了。胡墨的妈妈又把黄瓜放在水上，我们就乱了套，有的说会浮，有的说不会浮，然而黄瓜没浮也没沉，停留在水中间。接着土豆，大蒜都入了水，土豆沉下去，大蒜浮起来。胡墨的妈妈告诉我们，一般果实挂在枝上的，会浮在水面；长在地下的根或茎，会沉在水底。

然后，胡墨拿出一个瓶子和剥了壳的熟鸡蛋，说：“鸡蛋比瓶口大，塞不进去，不能把鸡蛋弄碎，怎样才能让鸡蛋进瓶子里？”我们有的用水淋鸡蛋，有的硬塞鸡蛋，还有的在干等着实验结束。最后胡墨拿冷水泡一下瓶子，又用热水不断地浇瓶子，再把鸡蛋塞进瓶口，鸡蛋就慢慢被吸进去了，真是太神奇了！

最后我们吃了美味的蛋糕，结束了生日会。这些有趣的实验，让我们学到了很多知识，

真是一场有趣的生日会！

周一，爸爸下班回来，给我买了一小株仙人掌。

仙人掌不高，由十几根像小手指头一般粗的、长短不一的茎组成，长的有十几厘米，短的也就几厘米，它长得很绿很绿。每一个仙人掌上都有数不清的、毛茸茸的小刺，小刺的底下是一个个小小的鼓包，在仙人掌的顶上有一簇簇较硬的刺，像是戴了一顶小帽子。在每一支仙人掌顶端的侧面，都开着一朵鲜红鲜红的小花，错落有致、鲜艳夺目。我非常喜欢那些小花，总是看着它们。我忍不住碰了它一下，感到很硬，还有点扎手，没有鲜花的那种娇嫩的质感，好像是假的。

我天天都给花喷水，奶奶看见后，告诉我，仙人掌是耐旱植物，老浇水会被浇死的。在给花落水时，我发现那些小花遇到水后，就会急速收缩，缩成一个圆溜溜的、含苞欲放的花骨朵儿。过了一会儿，经阳光一照，它就又开始像剥洋葱似的，一层层地从最外层向里慢慢地绽放。过了几天，我又发现，在花周围的仙人掌上都有和小花一样的红色，我心想：难道是这花掉色？我再一次拿起喷壶，往花上喷水，然后，用手指轻轻地碰了碰花朵，手指竟被染成了红色。我感到非常奇怪，这花到底是真是假？

过了几天我又发现了新线索。在仙人掌与小花之间有1至2毫米的空隙，中间有像针一样细的东西插入仙人掌，我轻轻地碰了碰花，看能不能把它摘下来，结果，我轻易地把它拔了下来，我轻轻地碰了碰花，看能不能把它摘下来，结果，我轻易地把它拔了下来。连接仙人掌与花托的是一个约1厘米长的针型管状物。这就更让我奇怪了。

我给一位专门研究花的叔叔打电话，问他这是怎么回事，他说这是一种高科技产品，花就通过那根小管子来吸收营养开放或闭合。所以，你可以说这花是真的，也可以说它是假的。

哦，原来是这样啊！朋友们，懂了吗？！

[奇妙的仙人掌500字作文

一、活动目标

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议

1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。

2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。

综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。

4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。

5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿;在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。

6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境;写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。

7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。

三、活动评价

教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。

1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识;二、说话的内容和方式。

2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺;二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。

3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料

1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?

语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。要从小训练发音准确、清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少;自然句多，严密句少;并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听;说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题;用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误;能在限定的时间内实现说话的要求;培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式;会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。

3.学生习作例文

十六岁──两面的我

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议;在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不：妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。

从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板;在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们面前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁──那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了……

这就是我

一头黑亮的秀发，一双灵活的眼睛，一张甜甜的笑脸，这就是我，同学眼中的李含嫣，一个文静又大方的姑娘，一个有思想又敢于挑战的学生。

我的兴趣十分广泛，写作啦，唱歌啦，朗读啦，书法啦……我都跟它们交上朋友，于是幸运也常常光顾我这儿。从一年一次，到后来一月一次，我已是硕果累累，不是刊登，便是获奖，什么“征文三等奖”啦，“二等奖”啦，“演讲一等奖”啦……兴趣给我带来了快乐，带来了机会，带来了财富──使我成了个敢于挑战的学生。可是，我并不以它为荣，我始终相信一句话──没有最好，只有更好。

我忘不了那一次演讲比赛。面对着强有力的对手，三所实验小学，他们在每次比赛中都能屡屡夺魁。我不灰心，不气馁，不退缩，紧紧抓住这一次难得的机会。一次次地练习，一次次地修改，再一次次地练习，终于功夫不负有心人，我的演讲有了很大的提高，博得了我班同学的阵阵掌声，得到了老师的充分肯定。在同学和老师的鼓励中，我满怀信心地走向赛场。

我清楚地记得，那刺眼的灯光照得我满脸通红，照得我睁不开眼睛……我紧张的心情慢慢平静了。面对着观众，我开始了演讲：“各位老师，各位同学，大家好!我是来自羊尖中心……”我越讲越投入，越讲越流畅，越讲越精彩，会场里静悄悄的。当我向大家鞠躬致谢时，台下立刻响起了一阵阵热烈的掌声。我成功啦!我边走边暗暗对自己说。

同学们，这就是我，一个面对困难从不低头的我。让我们一起携起手来，一起迎接挑战，一起走向美好的未来。

读《奇妙的假期——喷泉下的小人国》有感

一放寒假，我就变成了一条徜徉在广阔书海里的小鱼。在这奇妙的假期，我读了《奇妙的假期——喷泉下的小人国》这本书。书中内容主要讲的是孔西西和孔东东在吃了油炸豆腐和珍珠奶茶后，身体缩小，驾驶玩具车掉进喷泉缝隙中，进入小人儿国后发生一系列奇遇的故事。全书一共有二十个故事，其中让我印象最深刻的是第三章“不一样的交通规则”。比如在现实生活中，交通规则是“红灯停，绿灯行”，可是在书中的小人国里却是“红灯行，绿灯停”。由于“闯绿灯”，他们被小人儿王国的交通警察拦下，又因为没有驾照，他们只好把遥控小汽车停在路边，去寻找代驾司机……

读到这里，让我想起了一句名言警句——“没有规矩不成方圆”。意思就是告诫我们做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。书中孔西西和孔东东在没有了解小人儿国交通规则的情况下“闯绿灯”的行为，不仅阻碍他人出行，还有可能也危及他人的人身安全，这种行为是不可取的。规矩的内涵非常宽泛，作为一名小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》就是我们必须遵守的规矩。从大的方面来讲，我们既要知道内容讲的是什么，还要明白怎样按要求、按规矩去做。从细节方面来说，我们要重视日常文明行为规范。例如：上下楼是不是靠右行？课间你是不是追逐打斗，大喊大叫？地上有一张纸你是不是弯腰捡起？你是不是随意践踏小草？你是不是和父母顶嘴？

因此，我们要从现在做起，从我做起，从小事做起，让知规矩、讲规矩、守规矩真正成为我们的良好习惯和自觉行动。

作为一名英语教师，备课是上好课的前提。开始备课时，教师得考虑一系列的问题：如何计划一个课时？如何遵循教学大纲所规定的课程标准？怎样才能成为一名优秀的课堂教学组织者？怎样最充分地利用课本和各种教学手段？怎样的教案才算是“规范”的？下面谈谈如何写好规范的教案：

一、教案的格式

教案的格式可以多种多样。但好的教案一般至少应包括

以下内容：

1、教学目标：即一堂课最主要的总目标。

2、教学目的：即一堂课中要求学生掌握的详细目标。细列这些条目，可以帮助教师明确本堂课的教学目标；有机地安排各个教学环节，预先判断目标是否适度，在课堂结束时或课后评估学生的学业成就。要罗列教学目标，明确写清要求学生做到的是什么，不能太含糊。这里要注意其可行性。清晰的教学目标有利于课后重新审视并评估学生对教学目

标的掌握程度。

3、重点和难点：一堂课中要求学生掌握的重点和难点

列出来，以便于设计合理的教学步骤。

4、教材和教具：列出教材和教具看似小事，但设计好使用策略就意味着教师明确了上课要带什么以及课堂各个环节如何安排。常常有教师去上课忘记带录音机、投影片、挂图、卡片、课堂作业或学生作业本之类的东西。写上要带什么、如何应用会有帮助。

5、教学步骤：这也没有统一格式。不同课型的课堂教学步骤自然不同。即使相同的课型，教材、学生、教学条件不一样，教学步骤也就不一样。这一部分可包括：

（1）开场白或开场活动、游戏，作为“热身”(warming-up)。

（2）一系列的活动及教学设计。应预先给全班活动、小组活动、两两活动、教师和学生的说话时间等各个环节分配好时间。

（3）结束语。

6、板书设计：将最重要的单词或词组或知识点，列出来，使得学生明确一节课的重点，课前设计好，就不会出现漏写或者板书杂乱无章的现象。

7、课外作业：要精心设计，符合学生的实际能力。

8、课后小结：小结一堂课的得失，分析教与学的实际情况，以便于及时作出调整。

二、写教案时要考虑的问题

1、如何开始备课

在教师着手备课之前，必须吃透课程标准（大纲）及教材，在此基础上，考虑学生的认知规律和实际的语言能力，以确定课题和教学目的，明确教学目标。从教学目标出发，确定重点和难点，考虑用哪些教学法来组织课堂。然后精心挑选、设计练习，确定要做、改、删、增的练习，列授课计划提纲，再逐步仔细预测各种教学技巧和教学手段的应用，特别是涉及可能修改计划、增删内容的教学步骤。

2. 思考几个问题

（1）教学技巧上，是否有足够的变化可以使课堂教学生动有趣？成功的外语课上总有不同的活动，使学生思维活跃，情绪高涨。

（2）不同教学技巧的应用和教学的组织有没有得到有序的、合乎逻辑的安排？理想化的课堂教学须朝着教学目标由易及难、循序渐进。建立在新知识之上的教学活动必须精心安排。

（3）整堂课的节奏设计得好吗？节奏的含义，可以有以下三个方面：第一，活动不能太短，也不能太长。如果课堂活动多而短，那么学生刚刚找到某活动的“感觉”，又得“跳到”下一个活动去了。这样不好。第二，教师应考虑如何把各种教学技巧、教学手段和教学组织形式揉合在一起。例如，一堂课上连续搞全班俩俩全班小组俩俩全班??的活动，每个活动五分钟，那么，这些活动是难以发挥其应有作用的。第三，控制好节奏也有利于各个教学活动之间的衔接。例如：

（4）整节课的时间有没有安排好？这是备课最难控制的因素之一。新教师往往容易提早授完所备内容，而后又易矫枉过正，不能完成课时计划。这里有两点值得提醒。预先准备一些“备用”的复习活动。如果提早授完已准备的内容，则进行复习巩固练习。

3. 学生的个体差异

随着教学过程的重心由教师向学生转变，学生的主体作用日益突出。课堂教学必须充分考虑学生的个体差异。我们主张，备课一般应以中等程度的学生为准，但也应适当照顾两头的学生。可以考虑以下五个方面：（1）教学内容适当包含一些较难或较易的项目，（2）针对不同水平的学生问不同难度的问题，（3）设计的教学活动尽可能让全体同学都参与。

4. 学生谈话与教师谈话

备课时要充分考虑教师与学生的谈话时间。一般的英语课上，总是教师说得多， 学生说得少。要注意让学生有较多的机会进行交际。

总之，课堂教学是实施素质教学的主渠道。随着素质教育的不断深入，向课内时间要质量的呼声越来越高。而要提高课堂教学的效益，备课是关键。充分考虑影响课堂教学的各种因素，使之成为教师备课的必须考虑的内容，对备好课必将起到重要的影响。

汉语是中华文明的结晶，是一种神奇有趣的艺术，是世界上最美丽的语言，擅于变化的她留下无数的千古名句，给中华儿女无穷伤感与激励。

“秋霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”让人眼前浮现彩霞飞缕，孤鹜振翅，天水相接的一幅美景。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”仿佛看见李白再瞻望前程，只觉得前路崎岖。从倔强又自信的他身上感悟到真理，尽管前路困险重重，但总有一天能乘风破浪到达理想的彼岸。“大漠孤烟直，长河落日圆。”黄沙莽莽，无尽头的天边一缕孤烟升起，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。看似简单的几个汉字却耐人寻味，诗人用神奇的汉字将情绪融入在广阔的自然景色之中，汉语的魅力凝于诗文。

千变万化的她丰富程度无与伦比，譬如说“看”的意思，观、望、瞧、瞄、瞅、瞟、窥……这些是其他语言无法比拟的，汉语的语汇十分的丰富，同一句英语译成汉语就不一样，而要把汉语翻译成英语就困难了许多。汉语的魅力在于她的丰富。汉语发音响亮，富有感情，擅于变化具有音乐之美，平平仄仄，仄仄平平，音调和谐，悦耳动听，许多诗词搭配曲调就化身为优美的歌曲，苏轼的《水调歌头》，岳飞的《满江红》，令人感到十分神奇和赞叹。

汉字的演变过程是华夏文化璀璨的一部分，图画一样的形象生动的甲骨文，古色古香小篆，。无论是端庄雄伟的大楷还是端庄秀丽的小楷都仿佛寓意着端端正正，光明磊落的传统民族精神，如行云流水的行书仍是我们日常书写所习惯使用的字体。书者胸臆，寄情于笔端的狂草，奔放豪迈。无论是从形象到具体，从繁琐到简单，他依旧保持着她那永恒的魅力。

汉语人类文明奇妙的精神产物，并不是一堆枯燥无味，呆板的符号，而是具有生命力，富有感情的精灵，她的魅力无穷无尽。

班会目的： 通过此次班会，意在用众多鲜明的事例，对学生进行网络安全、健康、文明教育，使其具有正确对待网络的思想，并能充分利用网络资源，从我做起，携手建设网络世界。

班会内容： 分三个内容进行，分别是网络安全、网络健康、网络文明。

一、网络安全 网络安全包含三方面含义：

第一是关于上网时个人信息资料的安全，第二是接入互联网时个人计算机的安全，第三是由网络接触转入现实接触时的人身安全。

1、个人信息资料的安全。当今社会是信息化(或数字化)的社会，个人信息安全非常重要。个人信息资料包括哪些呢?出生日期、身份证号码、家庭住址、电话号码、银行卡密码、电子信箱帐号密码、个人照片等等。 个人资料现已成为他人盗取的重要目标。

案例一：播放个人安全信息被泄露,危害几何短片.问:网络QQ聊天要注意什么?你如果遇到同样情况该怎么办?

案例二：播放储户存款不翼而飞短片。问：你从短篇中学到什么?不要用什么作为密码? 案例三：上周我校高一二班家长就接到电话，声称孩子急病进了华西。班主任让家长马上大款三万元。这种情况，应告诫家长如何做?

第三个案例和我们很贴近。

提示：不要将重要的个人信息提供到聊天室或公共讨论区;

2、个人计算机的安全。网络中高手如云，随着高科技手段的使用和普及，个人计算机已经成为黑客或不法分子的攻击目标。这也是我们在上网时经常遇到的情况。

提示：不点击不明链接;给电脑设置防火墙;及时打官方公布的系统补丁。

3、由网络接触转入现实接触时的人身安全。

案例一，网名为沙子的南京某大学英语专业学生，在聊天时被聊天经验丰富的伊春市毕冬冬的“网上形象”深深吸引，在与他第三次会面时被杀害了。与男网友见面三次后被杀。

案例二，一少女与男网友相处三个月怀孕两次，后男子消失。

案例三，请收看法制节目《十九岁少女遭6名网友轮奸》 面对QQ聊天室里既陌生又熟悉的头像，面对那一遍又一遍的请求，我们该怎么选择呢，是见，还是不见?

提示： A、不要轻易答应与聊天不久的网友见面，如必须见面，一定要多方了解其背景。 B、与网友见面应征得家人同意，在确保安全的条件下进行。 C、约会地点不要选择酒吧、舞厅等过于嘈杂或偏僻的地方，也不要选择在对方家中或自己的家中。 D、如发现情况不妙，断然拒绝(千万不要言辞含糊)进一步往来，紧急情况可拨打110或巧妙向路人求助。

二、网络健康 网络健康包括身体和心理两方面。 测一测：1、每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。 2、上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。3、只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使得上网时间失控，经常比预定时间长。 4、 无法控制去上网的冲动。5、每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。6、只要长时间不上网操作就手痒难耐。有时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。7、每当因特网的线路被掐断或由于其它原因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。8、 平常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。9、对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。10、 因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险。如果你其中有4项或4项以上表现，且持续时间已经达1年以上，那么就表明你已经患上了IAD。 “网络综合征(IAD)”，这种新的心理疾病使得沉溺网络不能自拔受到损害的问题成为目前心理学者的一个新课题。由于网络具有日新月异的变化，非常符合青少年的好奇心，导致青少年由最初的随意浏览到最终的深陷其中，只有在网络中才能找到乐趣和安慰，以至于在现实生活中无法与他人正常交往。 我们不可能抛弃网络，那叫因噎废食，那么，我们该怎样做才能保障我们的健康呢? 提示： A、珍爱生命，远离教唆性的有害游戏。 B、上网时间一天不要超过三小时，多做运动。 C、多余同龄人交流，避免上瘾。一但发现有过分依赖网络的症候，可求助于心理咨询。

三、网络文明 互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容，上网的人也是良莠不齐。

案例一：有些网站污言秽语不绝于眼，给我们的生活带来了种种不合谐和极其不良的影响。不少青少年长期接触此类网站，一直处在一个虚拟的世界，从而失去了价值判断。

案例二：4月11日，满洲里市公安局侦破一起因网骂引发的人命案，死者不满16周岁，花季少年，命丧黄泉，只缘网骂。

案例三：一封建迷信网站，宣称有大师预测，内容包括八字预测、姓名预测、八卦预测、择旦等内容。 我们应怎样避免迷失在不良网络中呢? 提示：加强自身道德修养，不浏览封建迷信网站，不发布违法、污秽言论，不对他人进行人身攻击。结语：(播放tomykim) 要做安全、健康、文明上网的青少年，必须遵守“全国青少年网络文明公约”：? 要善于网上学习 不浏览不良信息? 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人? 要增强自护意识 不随意约会网友? 要维护网络安全 不破坏网络秩序?

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