数学小作文怎么写推荐20篇

数学，这个词让我感到激动，高兴。每每听到这个词，我的脸上都会洋溢灿烂的笑容。

数学王国是一个神奇，奥妙的世界，那些数字像一个个小精灵，引导我走向成功的道路。那一道道公式，让我们懂得了简单的运算方法，教会我们，遇到困难，不要害怕，保持清醒，就能成功。每当我看到那一道道令人费解的数学题，我都异常兴奋，越难我就越想去打败它。

考试时，我更喜欢去解答试卷末尾的爬坡题，因为我认为，它们并不难，只是有点绕而已。只要沉着冷静，你就一定能取得成功，有所回报。并且，我觉得它们就像一个个可恶的怪物，在挑战我，而我就像一名勇者一定要打败那些怪物。

因为爱数学，我还特地买了一本奥数资料。我一有空就去探究上面的难题，解答开了，我会有一些小小的喜悦，失败了，我也会千方百计地去战胜它。成功时我会想：哈哈，这个难题终于被我破解了！我要去挑战更多的难题。彭美慧，加油！坚持！有时为了解答一道题，我会花上一个上午的时间。草稿本都被我花掉一摞呢！

我深刻地记着妈妈跟我说得一段说：“你喜欢数学，那你就不应该偷懒，而应该付出比别人加倍的努力。这样，你就会在这门学科取得更多的收获。我明白妈妈对我说这一番话的深刻含义。所以，我会加倍努力，争取更大的收获。

数学王国，我要努力，挑战你藏在心里的更多更深奥的难题。

尊敬的各位考官：

我叫xxx，毕业于xx学校。我开朗自信，是一个不轻易服输的女孩。大多数人认为应届生缺乏教学经验，不过萨特也说，经验不可复制。一个教师的教学经验完全是一步步走出来的，正如学习游泳的过程便是游泳一样，教学的过程便是教学。四年来，由于家庭经济缘故，我勤工俭学，半工半读(曾带家教三年，给各种培训机构代课，并且将教学过程中所遇到的问题总结分析，写了许多教学方法探讨以及论文)，教过各类科目，如高等数学，中学数学，物理，统计学，乃至政治，历史。

我的自我介绍完毕，谢谢大家。

他的身材胖胖的，圆圆的脸，两只眼睛使人害怕极了，大大的嘴巴，说话时声音特别响亮。你们想知道他是谁吗？我告诉你们吧，他就是我的数学老师。

我的数学老师十分严厉，他不允许别人在他的课上做不关于这节课的事，就算是差生也不可以。记得有一次，我的同学在数学课上把从图书馆借来的书藏在抽屉里看，数学老师发现了，大步走到哪个同学面前，一把夺过书，同学还没有反应过来，老师就大步走上讲台，站在讲台上用手指这我们说：“从今以后，谁要是敢在我的课看从图书馆借来的说，那对不起了，我会把他通通撕了，你自己赔。”说完就把书撕了，下课铃声响了，老师就生气的走了。

虽然数学老师很严厉，但他也十分关系我们，一次下课了，一位女同学做在位子上哭，老师见了走了过去，问了是怎么回事，安慰了她，那个女同学不哭了，反而笑了。

这就是我的数学老师，上课时，他是我们的好老师，下课了，他是我们的好朋友。

开始上晚辅了，嗯，一群人的那种班。还好，不用一直讲题目，但也纯在着很大的问题。那就是有的题目我不会做。刚开始有同学问我，我顿时蒙了，脑袋一片空白。到最后只好厚着脸皮问起别的老师了。不过还好，渐渐地熟悉起这些工作了。而且还经常的做一些题目，一个礼拜的两次中考题。果然有效果，不错不错。好像脑袋瓜有开窍了，慢慢琢磨琢磨了。

总感觉自己的时间利用率不够，特别是在晚上，都不知道干什么，希望这种状态能够尽快改变。3d，ps，sk都没怎么学，有忙描图的原因，但是学这个还是要靠自己，所以对自己的要求还应再紧些。

我非常的讨厌数学，看到数学题就想睡觉，听到数学也想晕。反正我是放弃了数学，永远的放弃了，不想被数学欺负了，我站了起来，打击数学。

我的心情是满腔的怒火和恼火，我要打到数学，来放出我心中的怒火。啊，如果全世界的人都对数学都非常怒火的话，那么受难的人就要少10倍，喜欢文学的就要多100倍。这能说是一个想法而已，在现实中是没有的，如果真的有，那么我信我是在做梦。

我讨厌数学是因为数学是一种解不开是什么的一种东西。所以我非常讨厌数学，不是一般的讨厌，讨厌到对数学不是喜好，而是满腔的怒火。这就是我讨厌数学的原因。

我讨厌数学。

我对数学只有满腔怒火。

[关于学习数学的作文八篇

Among all the subjects I learn in school, I dislike math the most, because it s too hard to learn. In the class, I listen carefully to the teacher. After class, I do a lot of practices. But I still have many problems in learning math. Sometimes, I lean it in the class, but after class, I forget it totally. It drives me upset. At first, I ask for help to my math teacher and my classmates. Gradually, I don t want to anymore, because I think it s useless. I am so stupid. I don t want to learn math anymore.

高高的个子，挺拔的身材，方方正正的脸上架着一副黑边框的眼镜，更显俊俏。这就是我的数学老师——马老师。

马老师对我们可认真负责啦！每次我们考完试，他都要求我们把错题全订正好，到他那去一一过关。记得有一次数学测试，我考到94分，和往常一样，马老师让我们把错题订正好，去他那过关。我有一题不会订正，想也没想就跑去问马老师。马老师告诉我，一定要自己动脑思考。于是我又坐在位子上想，我绞尽脑汁，怎么也想不出来。这时，我看见外婆已经来到教室门口接我了，心里很着急，像热锅上的蚂蚁，站也不是坐也不是，泪水不由自主地滚了下来。我哭涕涕地跑到马老师面前，问马老师怎么订正。

马老师见到泪流满面的我，先是严肃地对我说：“把眼泪擦干！男孩子动不动掉眼泪，还像男子汉吗？”我听后，努力控制住了哭泣，擦了擦眼泪。老师耐心地对我说：“做题一定要耐下心来读题，不能急躁，理清思路，没有什么大难题的，更不能哭鼻子，一定要自己动脑解决问题，这样才能真正掌握住。”说完，便细致地给我讲解起来：“这道题的思路应该是……”经过马老师的点拨，我茅塞顿开，原来这么简单呀！同时，我也认识到我的问题，遇到问题怕思考，不善于挑战，依赖性强。我暗暗下决心，一定要改掉这个不好的习惯，以后不哭鼻子了。

马老师不仅是个认真负责的老师，而且还是个顽皮的“老顽童”。星期四，我们正在吃午餐，马老师一边吃饭，一边在手机上看着球赛。当时他听到赛事里面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音乐时，整个身体兴奋得随音乐摆动起来，放飞自我，真是个顽皮的“老顽童”呀！

我们这样的马老师，你们喜欢吗？

数学，不仅仅是一门学科，它是由一个个数字编织起来的美。每一个数字背后，总会有它鲜为人知的秘密。

每一串数字，都演绎着不同的结果；每一个结果，都有属于它的意义；每一次计算，都富有情趣；每一个图形，都拥有线的美感，每一个公式；都包含辛苦的汗水；每一道题背后，总有它不为人知的秘密。

无趣时，它可以当做解闷的朋友，生气的可以把它当做发泄的工具。每个数字，都有属于它的美丽。“1”拥有挺拔的美感，“3”又有弯曲的新奇；“5”是一个挺着肚子的胖子，“7”又是一个瘦小的孩子；“8”是一个沙漏，“9”又是用来喝汤的勺子。每一个数字，都是韵味十足的艺术。几何，一种曲线的美。点构成线，线构成面，面又构成体。点像白纸上的墨滴；线拥有曲伸之美；面是一幅幅美丽的图案，体就是一个个富有情趣的艺术品。

数学，在生活中也教会了我们许多道理。

数学，它并不简单易懂，然而不懂的，就要一起探讨，解决问题。我是课代表，所以小伙伴们常常来找我探讨问题。我们相互帮助，一起努力，一起学习。

然而，有些人，他们不愿去帮助他人，他们觉得，别人的困难是他们自自己的事，和我没有任何关系。

公共汽车上，没有年轻人愿意给老人让座因为他们想让自己多坐一会；公司中，没有人愿意分享经验，因为他们想让自己先完成任务；排队时，总有些人往前挤，因为他们想让自己先来。

现在的社会，或许已经有许多人都不愿再去帮助他人。而我觉得，就算他们取得了多大的成绩，他们的生活也不会很精彩，因为他们不会帮助他人。而我，我可以说我的生活是精彩的，因为我愿意帮助他人，虽然只是数学上这点小事。是因为数学，是它让我的生活精彩的。

生活，因数学而精彩！

我满怀欢喜，因为我将与三个姐姐在金华玩个够！正当这是，公交车开来啦！我连忙跑上了公交车抢了个位子坐了下来！”卖票啦！卖票啦”一阵阵清脆的喊声直冲入我的耳中，一位和蔼可亲的阿姨一步步向我走来。我掏出钱，说：”四个人一起付，到浙中图书！”也不知是这位阿姨算错了！还是怎么了，只收了8元钱！并收完了钱就转身走了！于是，我大喊一声：”阿姨，你少拿了两元钱！”阿姨立马转过身来！只见他一脸羞涩，走过来对我说：”小姑娘，我一年到头还没几次会算错钱，那都是少有的，而算的几次也都不会跟我说一声！你呀，还是头一个会和我说的！”说完， 她又向我拿了2块钱，并夸道：”小姑娘，你呀！还真的是挺诚实的呀！”说完她说的话，我心里喜滋滋的！

看来，我学的小数乘法，在我们的生活中还是挺有用的！当然啦，我们人也要诚实才行！

“快跑啊，数学老师来了——”

被吓得魂飞魄散的李志强一边飞奔一边大喊大叫，班里顿时炸开了锅，乱得像一团沙。同学们顿时哭天喊地，大吵着不要上数学课。有人在胸前画十字，嘴里嘟嘟囔囔着不知名的咒语，还有人在那儿念“阿弥陀佛，佛祖保佑”。

只见数学老师一个转身，提着一把巨大的三角板走进了教室，同学们一个个眼睛睁得比车轮子都大。

“上课！”数学老师冷冷的说了一声，我们胆战心惊地站起来，“老……老师好——”

同学们一个个表情麻木，趁着数学老师取粉笔时就都坐下了。数学老师用一只手提着那把大三角板，另一只手抓住五根粉笔和一块板擦，这样做的目的就是想节省时间。看见这情景，下面就叽叽喳喳有点喧扰。

“往上看！坐正！做起来！同样的话别让我说第二次。”数学老师带着怒色吼着，我们像一群被吓坏的兔子战战兢兢地坐端正。

数学老师鹰般犀利的眼睛突然透过镜片死死盯住了王亮：“王亮，你不学就给我往回滚，别影响其他人。”王亮委屈地低下头把桌子挪到墙角，把窗户上拴着的纸团偷偷地拽了下来。

“往上看，真是一群“瓷锤””，数学老师瞅了瞅我们在座的所有人，继续讲课。

如果我只剩下一天的生命，我首先会去听数学老师的一堂课，到现在我才觉得这句话是非常正确的，为什么呢？因为听一节数学课的时间是很漫长的，用度日如年来比喻一点儿也不过分，不信你上一节试一试就知道了。

虽然，数学老师非常严厉，但我们都知道他并不是一个很讨厌的人，只是为了提升成绩的一种不得不采取的方法而已，但确实很有效率，这不，月考时我们的数学成绩名列前茅，这还不都是数学老师的功劳。

我有一位美丽、体贴的语文老师，还有一位幽默、严厉的数学老师，更有一位可爱、温柔的英语老师。但是，在这三位老师中，给我印象最深的是我们那幽默的数学老师。

走路像一阵风，中等身材，戴着一副黑边眼镜，后面是一双让人看了就胆战心惊的眼睛，她就是我们的数学老师——杨老师。

我特别喜欢杨老师的课，上她的课总能给人一种心潮澎湃的感觉。所以，每节数学课，我总是听得津津有味。而杨老师最大的特点是幽默。

有一次，杨老师带着她独有的“杀气”来到了教室。眼睛扫了教室一圈，教室里立刻变得鸦雀无声，连羽毛掉在地上都能听见。

“张墨，你的作业本呢？”随着一声洪钟似的声音响起，同学们连大气都不敢出。

“全班一共五十九个学生，五十八个都带了作业，就你一个人没带？”

“杨老师，我……我忘了拿了。”

“忘拿了？您高寿啊？怎么经常会忘记带作业？”

张墨沉默了，也说不出话来。估计又是没有写，我们在下面偷偷地笑了。

“张墨先生，请下午把您的作业拿来好吗？”

张墨面红耳赤，像小鸡啄米一样连忙点头。

嘿嘿，我们的杨老师可真幽默啊！

数学故事——箱子装了什么

三个箱子，里面装有水果：一个装50个苹果，一个装50个梨，一个装25个苹果和25个梨。三个箱子上各贴了一个标签，分别写有“50个苹果”、“50个梨”、“25个苹果+25个梨”。现在知道这三个箱子上面贴的标签都是错的（标签与里面装的真实水果不符合）。问题是，你最少可以取几个水果，判断出3个箱子各装了什么？

答案

一个就可以解决了。先拿“25个苹果+25个梨”的那个箱子，如果拿出来的是苹果的话，那么这个箱子应该是苹果的。那么贴苹果的箱子里装的应该是梨，贴梨的箱子应该就是“25个苹果+25个梨”。

如果贴“25个苹果+25个梨”的箱子里面拿出来的是梨的话，那么贴梨的箱子就应该是苹果，苹果的箱子就应该是“25个苹果+25个梨”。

我有一个风趣的数学老师。他姓杨，有一双大而闪着智慧的大眼睛，又大又圆的耳朵和一张不时说出让我们哄堂大笑的嘴巴。让人一看就知道是个充满智慧、风趣幽默的人。

有一次语文课，老师还没来，杨老师走教室，站在讲台上大声说：“5——3——1。”我们便迅速回到座位上坐好，等待杨老师的安排。可是，他却一脸坏笑地走出了教室，原来是逗我们玩儿的，这个杨老师！

还有一次，我们正利用课间玩牌，他突然走过来说：“你们这么菜，也玩？不怕没面子啊？”我们嬉皮笑脸的说：“却，有本事，和我们杀两盘啊！”“好啊，让你们输得心服口服。”于是，我们开始玩“上游”，玩了几盘都没“输”，杨老师坏笑着说：“没面子了吧？”我们说：“好女不跟男斗，我们是让你的。”其实心里早已心服口服。

他的课很精彩，并且深入浅出，通俗易懂。他只说几条公式，几道例题，然后出几道题给我们做，我们就弄懂了；如果那道题有点难的话，就给我们稍微提些暗示，我们就弄懂了。每次我们都是盼星星，盼月亮的盼着快点到数学课。

发试卷了，终于发试卷了，心里有满满的喜悦。当一张张试卷发人同学们的手上时，我紧张急了，我看了看别人的试卷，啊！80,83,86,78，几乎全是80的，我听同学说，九十几的特别少。神啊，帮帮我吧，考90分以上啦。因为我可不放任自己考80几！

试卷一张张发下来，发试卷的同学手上渐渐轻了。终于发到我的了，我接过试卷一看，对分数一丁点儿都不满意！心里暗暗的说：神啊，您是帮了我，可是91这个分数我不太能接受啊我一向不喜欢比别人差，看看周围的同学，有的是垂头丧气，而有的却是扬眉吐气。我是不欢不悲，谁叫我考91这个分数呢，如果我高兴的话，那些95的快 乐死了；但如果我悲伤的话，那些考70几分的干脆不要来上学好了！真是哭笑不得啊。

其实考九十一这个分数是我咎由自取的，考试那天，以为数学是我的强项，所以就草草复习，然后看漫画了。呜哇~好悲惨！妈妈绝对不会放过我的！

回家后，等待老妈的天打雷劈吧，而我则是五雷轰顶！

[期中数学考试的成绩优质作文

生活中有很多地方都要用到分数，比如我家有一本1250页的字典，有24个英文字母开头的部分，妈妈问我：每个字母的部分大概占整本书的几分之几?我想了一会儿，解题思路是1250除以24约等于501250除以50等于1250分之50约分为25分之1答：每个字母的部分大概占整本书的25分之1。妈妈奖励了我。

数学日 记3 Mathematics Day Remember

两个月前，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：----，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母小的分数越大;分母相同比分子，分子大的分数比较大。

老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。

敬爱的老师：

您好!

作为数学课代表的我，今天一定要向老师您反映一个问题了。首先，老师您一直都是认真负责的，对班上的同学们也都很关心。在您的带领之下，我班的数学成绩得到了明显进步。这一点，老师我们都很感激您。并且老师您的上课方式也都很独特幽默，这更加让班上不少原本不喜欢数学的同学都爱上了数学，所以说数学老师，您是很有魅力。

但是，我也有有一个小小的建议对老师您说，这不仅是我个人的建议，也是全班所有同学都想提出的一个建议。老师，我们希望您日后将每日的课后作业留少一些。我们会认真的对待您交代给我们的任何一道题目，也会认认真真的去完成。只是老师希望您能够谅解我们，每天我们的课后作业不仅有数学，还有其他科目，像语文、英语等等。所以，我们都希望老师您能够体谅我们一下。

作为数学课代表的我，每天晚自习在收同学们的数学作业时，总会感到吃力。我知道同学们都在认真的做着，只是在速度上不尽相同，更何况，我们还有其他的作业也都要完成。老师希望以后您在布置课后作业的时候，您能够减少几道题目。我相信，这之后班上的同学们会更加认真的投入到作业中，将作业中的每一题中的知识点都吃透。

数学老师，这是我们对您提出的一点小建议，我们很荣幸老师您来教我班的数学。您或许不知道，当这一学期，我们知道是您来教我班数学的时候，我们班上的同学有多么的激动。毕竟数学老师您的大名在学校里可是如雷贯耳的，多少班级里的同学都希望您能教他们班的数学。如今，您在教我班的数学，这是我班的荣幸。

写信人：

日期：

中国数学一开始便注重实际应用，在实践中逐步完善和发展，形成了一套完全是自己独创的方式和方法。形数结合，以算为主，使用算器，建立一套算法体系是中国数学的显著特色;“寓理于算”和理论的高度精炼，是中国数学理论的重要特征。10进位位值制、甲子纪年法、规矩作图等有强大的生命力，经历三四千年沿用至今，充分说明了中国是数学传统最悠久的国家。

在中国数学的形成时期的第二阶段，中国与印度有着文化交流，中国古代的算术和代数学对印度数学有很大的影响。后者也偏重于量与数的计算方法，通过阿拉伯传到欧洲后，放出异常的光彩。西洋数学史家一般认为近代数学的产生应归功于印度数学的贡献，实际上中国古代数学的功绩是不可磨灭的。

在原始社会后期，我们的祖先就已经建立了10进制，至迟到春秋战国之际，在计算中又普遍使用了算筹。在数学上，仅就发明完善的10进位位值制这一记数法来说，中国对人类文化已经做出了非常重大的贡献，可以与“四大发明”相媲美。马克思称10进位位值记数法为“最妙的发明之一”，李约瑟在《中国科学技术史》中说：“奇怪的是，忠实于表意原则而不使用字母的文化，反而发展了现代人类普遍使用的10进位的最早形式，如果没有这种10进位制，就几乎不可能出现我们现在这个统一化的世界了”。

有史可考的确凿证据是，公元前14世纪的殷代甲骨文卜辞中的很多记数的文字。大于10的自然数都用10进位制，没有例外。殷人向后世人一样，用一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万13个单字记10万以内的任何自然数。例如记2656作“二千六百五十六”，只是记数文字的形体和后世的文字有所不同。也用合文，但字形同甲骨文不一样。

用算筹来记数和作四则运算，很可能在西周时期(公元前11世纪到公元前8世纪)已经开始了。由于社会生产力的不断提高，劳动人民创造了便于计算的工具。算筹是为了进行繁杂的数字计算工作而创造出来的，它不可能是原始公社时期里(例如传说中的黄帝时代)的产物。

算筹一般是由竹制成的签子。秦以前算筹的粗细、长短因史科缺乏，现在无法考证。公元1世纪时，汉代的算筹长合13.8厘米，径合0.69厘米;公元7世纪时，隋代的算筹长约合8.85厘米，广约合0.59厘米。可见计算用的算筹渐渐改得短小，运用起来比较方便。

古代算筹的功用大致和后世的算盘珠相仿。5以下的数目，用几根筹表示几;6、7、8、9四个数目，用一根筹放在上面表示五，余下来的数，每一根筹表示一。表示数目的算筹有纵横两种方式，表示一个多位数就象现在用数码记数一样，把各位的数目从左到右横列，但各位数目的等式须要纵横相间。个位数用纵式表示，十位数用横式表示，百位、万位用纵式，千位、十万位用横式。算筹记数的纵横相间制传到宋元时期没有改变。

算筹记数确实能够实行位值制记数法，为加、减、乘、除等的运算建立起良好的条件。优越的10进位位值制记数法和当时较为先进的筹算制，使中国数学在计算方面取得了一系列辉煌的成就：公元前3世纪～公元3世纪(秦汉时)的分数四则运算，比例算法，开平方与开立方，盈不足术，“方程”解法，正负数运算法则;5世纪的孙子剩余定理，祖冲之圆周率的测算;7世纪的3次方程数值解法，7～8世纪的内插法;11～14世纪的高次方程数值解法，贾宪三角，高次方程组的解法，大衍求一术，高阶等差级数求和;13世纪以后的珠算，等等。

中国古代数学称为“算术”，其原始意义是运用算筹的技术。这个名称恰当地概括了中国数学的传统。筹算不只限于简单的数值计算，后来方程所列筹式描述了比例问题和线性问题;天元、四元所列筹式刻画了高次方程问题。等式本身就具有代数符号的性质。

对于中国数学中的程序化计算，最近越来越多地引起了国内外有关专学的兴趣和注意。有人形象地把算筹比喻为计算机的硬件，而表示算法的“术文”则是软件。可见中国数学传统活力源远流长。

下面再和几个文明古国作一对比，以开阔眼界。

古代埃及人虽然己采用了10进位制的数学符号，可是他们缺乏位值制的概念，不知道重复用最初的九个数字加上位值成分来构成更高的位数。他们对所有的数字，都是按顺序重复写出每位数的基本符号(即用累积法);古巴比伦人主要采用60进位制;古希腊人用24个希腊字母加上3个外来字母来记数，十分落后;古罗马人采用10进位制和5进位制相结合的符号系统，计算起来繁琐而困难;古印度人在3世纪以前使用的记数法与希腊式和罗马式相类似，都不是位值创。直到6世纪末，印度才真正开始使用10进位位值记数法，7世纪开始传入阿拉伯国家。

零号“0”最早出现于683年中、印文化区交界处的记有年代的碑文中。中国古代原习惯用“口”形表示脱落文字，记数时就用“口”表示空位，后来为了书写方便把“口”形改为“0”形，这是很自然的发展趋势。在数学上，从无开始记数，“0”这个符号使整个世界为之改观。

8世纪，阿拉伯人入侵西班牙，开始把印度—阿拉伯数码传到欧洲。现在使用的最完美的印度—阿拉伯记数法，是印度人首先创造的，但是它明显地有着中国古代的影响。

[数学传统最悠久的国家作文

我很喜欢数学，本学期我参加了数学“头脑风暴”社团。每到星期五社团活动时间，我就早早地来到活动地点翘首以盼，等待周老师来给我们上课。

周老师是我们班的数学老师，几乎每天都要见上一次面，可以说我对她是再熟悉不过了。她，四十开外的年纪，挺拔的鼻梁上戴着一副浅红色边框的眼镜，显得特别精神干练，一看就知道是个非常有学问的人。现在，周老师又来带我们数学社团，我真的特别开心。

每次社团活动，周老师总会给我们带来惊喜。你知道“惊喜”是什么吗？那就是发给我们做的习题。说它“惊喜”不是没有道理的，因为一看到这些题目，我就特别兴奋。如果看到容易的，我就会一蹴而就；如果看到我认为难的，那正好让我“细嚼慢咽”。看得出，这些给我们带来惊喜的题目，可不是随便出的，而是周老师不知花多少时间精挑细选出来的。

在数学社团里，周老师的教学方法那叫一个绝。首先，她不会包办代替，再难的题目，一开始她也不会透露一丁点儿解题思路，而是让我们自己去摸索，去思考。当然，她也不是撒手不管，当我们是在走投无路时，她又会不厌其烦地给我们进行详细的分析，直到我们理解为止。特别是有的题目，我们已经做出来了，她还要介绍其他的解法，称为“一题多解”。同时，当我们通过一个题目学会了一种解题方法后，她又会指导我们用这种方法解不同的题目，称为“一法多用”。你说有趣不有趣？就是这“一题多解”、“一法多用”培养了我们的思维能力。

在有趣的数学社团里，我们个个都成了数学“天才”。喜欢数学的人更加热爱数学了，害怕数学的人也爱上数学了。参加数学社团活动真是一种享受。

说起数学，想必很多人都会头疼不已吧。各种概念，各种解题方法，都需要我们挨个去理解，去记住。但是数学也是有有趣的一面。

记得以前，我对数学也是异常的反感。同大家一样，认为数学就是我的克星。从一年级到五年级，这五年来从来都没有觉得数学有任何的乐趣，总是带着抵抗的心理去面对各种数学题和老师讲的内容，从没有用心地尝试着去了解数学。五年级期末考试，我考砸了。一向数学成绩中上游的我，竟考了七十多分。我如同遭到了天大的雷劈，在潜意识中认定从此与数学绝缘。而妈妈当然更是着急。各种各样的数学班都给我报上了。没办法，只能硬着头皮去面对。这个假期下来，多多少少学到了知识。开学了我惊奇的发现，上课时老师讲的知识如此的简单，曾经老师上课讲的内容我需要两三个小时去理解，而现在短短的四十分钟就能将全部的知识掌握。而开学以来头一次单元测试，我竟然破天荒地的考了一百分！听到老师念成绩的时候，我的心中忐忑不安。满脑子都是那个大大的鲜红的七十。“xxx”，老师顿了顿，“一百分！”老师含着赞许地看了我一眼。我高兴地从椅子上蹦了起来，天呐！我竟然考了一百分！

当然了，自那以后，我爱上的数学。我发现，数学啊，只要你用心的去对待其实也是很有意思的。不能就想着它哪里不好，而是发现有趣的地方。我爱数学！

考分终于在我几天的忐忑不安的等待中发了下来，满以为能考100分的我，却只考了97分，我非常的后悔。考试时，又把老师叮嘱的注意细节给忘的一干二净。

考试时，我很快就做完了试卷。看看时间还早，我想大题分多，我可不要丢分啊！我便细细的把大题检查一遍。计算题，我认为，我做题时已经很认真了，不会出错的。我便托着下巴美美的想，100分是我的了。

试卷在我的兴奋中交了上去。考后的同学们在教室里对答案，也都是对的大题，难题，我道道都对，我更是兴奋。100分，100分，好象慢慢向我走来。可是回到家，妈妈问我计算题检查没有，我说不用检查，不会出错的，妈妈一听就说，“别高兴了，肯定不会是100分，计算题是你的弱项，你周老师不是已叮嘱你，计算题一定要检查吗？总是不听，现在后悔也来不极了。你想想，计算题不会错吗？”经妈妈这么一说，我没有了100分的自信，周老师和妈妈是最了解我的。每次的作业，总是有我认为不难的计算题出错。我非常的后悔，怎么就没把老师的叮嘱记在心里呢？犯了无数次的错误又在重复着。我忐忑不安得等待着分数，有时怀着侥幸的心理想，也许我把计算题全做对了呢！

现在事实摆在我的面前。别的班有考100分的同学，如果我听老师的话，我肯定也是100分，不听话的我，“自信”的我，又一次与100分擦肩而过。吸取教训，改正不注重计算题的错误，下次一定考100分！妈妈说我计算题永远会出错，这是妈妈给我下的定论，我要向妈妈的这句话挑战！

[数学考试后的感想作文600字

数学以前的对我来说是一门枯燥的学科，而现在变得丰富有趣了，这是为什么呢？让我来告诉你们吧。

七岁时爸爸带我们全家去游泳，游到1半爸爸问我如果这个游泳池长50米。我在里面来回游了两次，有多少米？我迅速答了出来：“50x2=100米，100x2=200米，太简单了！”

读三年级时，妈妈在厨房里叫我。过去问我王雨欣你看一锅可以煮15个饺子，时间十五分钟，我要做45个饺子要多久？我想了想说出了解题方案45÷15=3(锅)15×3＝45(分钟)。妈妈也向我竖起了大拇指。

昨天我到超市买零食。买了一包薯片，一包饼干，一瓶汽水。一袋水果，一包面包。我给了收银员阿姨50元，阿姨找了我24元。我仔细一看薯片五元，饼干三元，汽水四元，水果8。5元，面包6元。阿姨多给了五角钱，我忙对阿姨说，阿姨你找多了五角钱，阿姨又算了一次，对我说谢谢你！

这就是生活中的数学！