半命题作文分析汇集2篇
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6410作文
2篇1:命题分析
全文共 690 字
+ 加入清单首先可以肯定的是,这是一则理性材料,而理性材料最鲜明的特点就是逻辑性及其背后所蕴含的辩证性思维。今年作文立意要求围绕“车”,在表述上亦同样分为两部分,故立意上最好体现出思维的辩证性。材料从一般性和特殊性两个层面来审题立意。故而,立意上也应兼顾,且有层次,即:从某特定的视角来看车,审视车的千姿百态,丰富寓意。按材料索意,可为时代的发展,世间的真情,观念的变迁,人生的哲理。如此,是为最佳立意。
其次须聚焦核心词“车”的理解。对“车”的诠释,材料并没有详尽其事,只是陈述对车的常见的意义承载。由于考场这样一个特殊的境域,这样的命题陈述必然会窄化我们的认知范围,矮化我们的思想高度。如此的话,必然会导致很多考生将目光锁定在“情”“理”和“趣”三个维度,大路货,泛泛而谈的仿作、套作或矫情之作必然不在少数,作文的格调或等级自然难以提升上去。
再次立意要体现思维的辩证性。就“车”本身而言,它不仅仅包括智力层面,还包括情意层面,切莫将之简单地理解为某特定的车,其更多地强调情感和精神层面的体现与传达。总之,“运用之妙,存乎一心”,材料将学生的目光聚焦生活寻常事物,可以唤醒记忆,激活思维,发挥才华。考生可以就车谈车,可以就车说人,可以说古今、话远近,可以迁移故事、绾结人情。如果只是简单将之理解为某车,不只是偏狭那么简单,还会使整篇文章失之肤浅。
万变不离其宗,材料表述再反复,今年材料作文的要点只有一个,那就是“车”,不能平面解剖“车”,也不能单一阐释“车”,而是应该从材料整体出发,给“车”定好位,诠释精准,辩证思维,自圆其说,上述四点合一,如构思表达不出问题,当能成就一篇相当出彩的佳作。
篇2:中考作文命题分析
全文共 707 字
+ 加入清单成长,需要激发内在的信念,才能让动能源源不绝,让我们的潜能发挥到极致。于是,成长便离不开他人的赏识与激励,而给予他人赏识与激励更是一种美德。从这个角度而言,“赏识”成为中考写作核心主题便在情理之中了。
“赏识”类主题在中考作文试题中所占比重较高。其外延词汇包括“激励”“掌声”“喝彩”“加油”“奖赏”,等等。
这类主题的试题以各种命题形式呈现:“我把掌声送给你”(20xx?湛江,全命题),“激励我成长”(20xx?湖北十堰,半命题),“人生中最重要的五个字:你做得很好”(20xx?黄冈,材料作文),“那件小事激励着我”(20xx?重庆,全命题),“点赞”(20xx?湖北襄阳,材料半命题)。
而与“激励与赏识”相关的文题就更多了:“ 刷新着我的生活”(20xx?湖北鄂州),“因为,我更 ”(20xx?湖南永州),“我在中成长”(20xx?广东汕尾),“有你在我身后”(20xx?重庆B卷),“一句话点亮世界”(20xx?四川凉山),“因为有×××”(20xx?甘肃兰州)……
关键词“赏识”在文题中的表现形式多样,以下文题供大家在复习时参考。
1.鼓励(激励,赏识,赞美,赞许,点赞)(独词式,“赏识”最为原生态的表达,可用于话题或全命题)
2.掌声(喝彩,加油)(独词式,“赏识”最为形象的表达,可用于话题或全命题)
3.你是个好 (孩子,学生,班长,科代表,寝室长……)(“赏识”最为通俗的表达,半命题作文)
4. ,好样儿的!(可填入的不仅仅是人物,也可以是动物、植物甚至是无生命物,半命题作文)
写好“赏识”,要有能容人之心,常人眼里的“坏孩子”不一定没有可点赞之处,如能透过这一点生发开去,或许会有独到的收获与见解。