怎么给它拿出来教案【经典20篇】

地点：高三(6)班教室

班会目的：使大家尽快的进入复习状态，并且认识到作弊的危害，做到诚信考试。

班会过程：

1、主持人：本次班会的主题是“考试与诚信”。的确，又到了月考的时间，这个话题是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的方法。

2、班主任讲解“如何正确理解诚信?”

“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。诚实守信是中华民族的传统美德。

君子养心莫善于诚。——旬子

言必信，行必果。 ——韩非

生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。——顾炎武

这些都是古人对诚信的坚持，可见古人对诚信是很重视的。作为当代大、学生的我们，更应该明确的认识何为诚信和它的重要性

诚信包括“诚”和“信”两个方面。“诚”是讲诚实，诚恳。诚恳是立德，立业的基础，是做人的根本。诚实，指言行与内心思想一致，不虚假;守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。“信”是讲信用，信任。诚信是做人的美德。“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件，是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。诚信乃立身之本，无信则不立。作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。 “诚于中而形于外”，诚信是心灵美的具体表现，是做人的基本准则。对于不诚信的人，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要在行为上受到惩罚。一个以诚实守信为荣的人，终生成功可以说已成定局。安身立命，建功立业，只要坚守“诚信”二字，必然终生受用不尽，想不成功都很难。诚实守信的人，胸怀宽广，海纳百川，虚怀若谷，言必信，行必果，勇敢地承担责任，铁肩承担道义，善行天下为公，向心力、凝聚力非同凡响，登高一呼，响应者众，不论是做各项事业，还是从事经济活动都有众多的追随者、响应者、忠勇效力者，所进行的事业没有不成功的道理。而诚信缺失、见利忘义的人，则心胸狭窄，惟利是图，心理灰暗，虽可能一时一事占点便宜，获取蝇头小利，或小有成功，但决不会有大作为和长久发展与成功。缺失诚信，首先丢掉的是道德、人格和品位 。

“诚者天之道也;诚之者，人之道也。”知荣辱者，首先确立做人以诚信为荣、诚信为本。诚信作为一种人生境界，是一个高品位的人终生最弥足珍贵的精神财富。拥有万贯资财不足以炫耀，而缺乏了诚信一切都黯然失色，拥有诚信者，走遍天下无所顾忌，幸福和成功随时随地会降临。诚信为荣，祛除私欲，奉公守法，方能行得正、坐得稳、心自静。缺少诚信，就是缺失崇高和壮美就无法摆脱平庸和无聊、欺诈和虚假。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。诚信者的前景永远是壮阔的，时空永远是绚丽的。不诚信者的道路则是短暂的，前景是渺茫的。诚信缺失，不论是做人、经商，注定都是要失败的，古今中外，概莫能外。只有诚实守信，才会永远立于不败之地。静夜细思量，诚实守信与缺失诚信，哪个更利国家、社会、人民和自己，作一番比较不是多余的。古今有大德、成大器、建大功、立大业者，无一不是德高才厚、诚信立身的高品位之诚信即诚实守信，具体来讲，就是忠诚老实，忠身康宁。

诚信，是事实求事的表现，是表里如一的表现，是尊重生活的表现。 诚信者光明正大，是非分明，无私无畏。 诚信者信守诺言，一诺千金。诚信和做人永远是形影不离。

因此我们当代学生一定要懂得诚信，学会诚信做人，诚信做事。

3、同学们讲述有关诚信的故事，谈感受。

4、学生代表宣读《考试与诚信倡议书》。

5、班主任总结:

古往今来,凡是品德高尚的人,都是诚实守信的人。孔子说:“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信,你才能在社会立足,才能得到别人的尊敬,才能使他人信服,因为谁都不喜欢被欺骗,因此,做一个诚信之人是我们的责任,义务,和一个做人的最起码的原则!要想做到诚信,就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天,我们重温我们优秀的道德文化传统,并在这丰富的道德资源中,汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点,在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础。

6、主持人总结:

通过班会,使学生基本了解“诚信”的含义,懂得“诚信”的重要性,并初步学会将“诚信’融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。通过这次班会,使学生认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺。提出问题。

[设计理念]：

1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。

2、以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。

[导写过程]：

一、创设情境，展开想像，激发兴趣。

1、师生谈话：

师：同学们，你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀?(乌龟)今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样?

生：我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。

生：不对，这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。

(学生争论不休，人人发表自己独特的见解)

师：同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体比赛，不光比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗?

2、课件出示赛跑情景，学生观看。

3、学生谈感受。(学生纷纷展开想象，争相发言，调动了学生的积极性)

二、导入游戏，宣布规则，提出要求。

1、师：同学们，看到他们它们紧张激烈地进行比赛，你们想参加吗?

(学生情绪高涨，个个跃跃欲试)

2、宣布游戏规则。

从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。排成纵队，分两个端点，一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球传回来。以此类推，哪个队先完成任务就获胜。

3、提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。

三、进行游戏，体验感受。

1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为兔子队，两个为乌龟队。

2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。

3、比赛结束，宣布比赛结果。

4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛，宣布比赛结果。

(游戏时，同学们都非常兴奋，小脸通红。“小兔子”和“乌龟”的动作十分滑稽，用尽全力比赛，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。)

四、练说过程，明确方法，以说促写。

1、师：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己的感受?

生A：我觉得开心极了，因为我们帮童话故事中的兔子争回了荣誉。

生B：哎，都是我对不起乌龟，要不是我不小心把球弄丢了，乌龟又能取得胜利。

……

(学生们争先恐后地发言，纷纷谈自己在游戏过程中的感受)

2、师：看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次比赛的过程回去跟你的好朋友说说呢?现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。

3、指名说谈看法。(从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面)

4、指名说说刚才最紧张的时刻是在什么时候。(各自发表见解，有的谈别人传球时，有的谈自己传球时……)

5、指定几名学生用“接力”形式把游戏全过程完整地讲述一遍。(师生共同评议修改)

6、师：今天的游戏总的场面如何?谁能用简短的一两句话说一说?

生A：今天的比赛太激烈，太好玩了!

生B：这节课的时间过得真快呀，因为我很喜欢这样的比赛。

……

7、师：这篇习作你们认为哪里要详写，哪里要略写?

(生：游戏过程要详写)

6、学生进行习作，教师巡回指导，寻找有代表的文章。

五、指导修改，完善习作。

1、启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”

2、学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。

3、选择有代表性的习作全班交流。

4、评议“百花奖”。先分四人小组评议，再进行全班评议。

《成语故事三则》

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字

组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中

受到启发教育。

教学重点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

教学难点：

明白成语故事中包含着的深刻道理。

媒体设计：

投影片、教学挂图

教学时间：

二教时

第一教时

教学要求：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

第二教时

教学要求：

精读课文，完成作业。

教学重点：

指导学生精读课文。

教学过程：

一、复习生字词

1．抽读词语卡片。

2．填字成词。

自相()盾画龙点()（）()充数张口()舌

二、精读《自相矛盾》

1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相矛盾”的意思吗?

3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的傣禄。”

这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3．后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1．请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2．逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3．启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、布置作业

1．朗读课文。

3．用“总是”、“不要……而要……”造句。

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[《成语故事三则》的教案

教学目标

通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。

教学方法

1 、展示有关毒品和吸毒者的悲惨图片，帮助学生更加真实地了解毒品的危害，受到心灵的震撼，从而自觉地树立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识。

2 、利用多媒体和网上查询资料的方法让学生多渠道了解毒品的危害，积极呼吁 “ Yes toLife, No to Drugs!”

教学过程

1 、什么是毒品?常见的和最主要的毒品有哪些?

毒品——

根据〈中华人民共和国刑法〉第 357 条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺 ( 冰毒 ) 、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。

常见和最主要的毒品 ------ 鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。

2 、毒品的危害是什么?

(1) 毒品毁人毁健康。

(2) 毒品令人倾家荡产、家破人亡。

(3) 吸毒导致堕落、犯罪。

(4) 吸毒危害社会，成为世界公害

3 、班主任介绍案例“吸毒者的自述”

4 、防毒的五种措施

(1) 直截了当法 ---- 坚定直接地拒绝引诱。

(2) 金蝉脱壳法 ---- 根据不同情况找借口委婉拒绝。

(3) 主动出击法 ---- 立刻提出反建议。

(4) 秘密报案法 ---- 寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打 110 报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。

(5) 及时告知师长法 ---- 当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。

5 、介绍有关禁毒的法律法规

6 、学生结合生活实际讨论“为什么要珍爱生命 远离毒品?”

7 、教师总结：毒品是人类社会的公害。

它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会安定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今，毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。中小学生从小要有防范毒品的意识，珍爱生命，拒绝毒品，塑造美好人生!

一、活动目的：

1、通过本次班会帮助学生充分认识到培养一个好习惯的重要性。

2、通过班主任的讲解和同学们实例展示坏习惯对于我们成长和进步的巨大障碍，好习惯对于学习和生活的积极影响，从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

3、通过讲解、问答等方式来告知学生好习惯具体有哪些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

二、活动时间：

2013年4月8日班会课

三、活动过程：

1、活动导入：什么是习惯?

2、我们应该养成什么好的行为习惯：

学习习惯、行为习惯、卫生习惯

3、好习惯是怎么养成的?

4、总结

教育主题：

珍惜生命，远离毒品

教育形式：

主题班会

教育目的：

1、借助本次活动，了解毒品知识。

2、深刻认识、理解毒品等社会问题对个人乃至社会发展带来的危害。

3、学习一些预防和抵制的措施和方法，从生理和心理上建立和巩固对毒品等恶习的防线，珍惜生命，远离毒品，完善人格，促进自我的健康成长。

教育过程：

一、引入

腾飞中也“阴暗”(视频：播放——改革开放后，中国的腾飞面貌。)班主任：改革开放中国经济大跨步的走向世界，昂首行进在科技之林。在吃饱喝足后，人民精神生活又有了新的向往和梦想。如何释放休闲的激情和苦闷?于是一些娱乐场所酒吧、舞厅、迪厅成了精神栖息的家园，可是这里往往隐藏着享乐主义的精神垃圾——毒、赌、色，这些堪称摧毁一个人思想意识和精神的“糖衣炮弹”!今天我们先来认识第一颗令人生畏的“炮弹”——毒。下面我们掌声欢迎主持人上台为我们主持这次主题班会!(班长仇玉柳上台)

二、认识——毒品真面目

主持人：几斤烟土可使一个民族沦为亡国奴,真可谓触目惊心,悚人毛发。它究竟是什么样子的?人们竟会被它所支配，驱使左右，乃至俯首称臣。下面我们就一睹它的容貌。

同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?

(一)毒品的种类介绍。

根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

(二)毒品的危害介绍。(结合图片学生自己讨论，老师归纳小结)

问：毒品有那些危害呢?

1、毒品毁人毁健康

a摧毁人的消化功能b摧毁人的神经系统c摧毁人的呼吸及循环系统

d传染性病及“艾滋病”

2、毒品令人倾家荡产，家破人亡

a丧失工作能力b倾家荡产c给家庭带来无尽的折磨

3、吸毒导致堕落、犯罪

4、吸毒危害社会，成为世界公害

(三)毒品的成瘾性介绍。(给学生读有关吸毒者的故事)

毒品的成瘾性是对毒品产生强烈的渴求欲望，并反复的使用毒品，以取得快感，或避免出现痛苦，使吸毒者处在一种特殊的精神和病态状况，可分为精神依赖和身体依赖两种。

(四)讨论，交流体会。

1.了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

2.让学生自由发言。

(五)让学生了解防毒的方法。

1.问：当有人向你提供毒品时，你会怎样做?(学生发言。)

2.防毒有五种措施：一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

三、结束语

主持人：禁毒是我们这一代青年的责任，鲜艳美丽的花季怎能有罂粟的盛开?幸福的生活绝不能被毒品破坏。请谨记：每年的6月26日是联合国确定的国际禁毒日!和“珍爱生命,远离毒品”的口号。我就为大家朗诵这首诗作为这次活动的结束吧。

《我们拒绝毒品》

毒品—— 一把杀人不见血的刀，一条紧勒咽喉的绳，一潭污染生命的水，一盏导向“死海”的灯。

吸毒——如同把自身变成了傀儡，如同把灵魂交给了魔鬼，如同任生命在风中泯灭，如同任青春如花般凋零。

君不见——“瘾君子”们死去活来的惨状?君不闻父母亲朋无泪的哭声?害已害人害家害国，毒品啊，损害了全人类数千年的健康与文明!

曾记否/百年前民族的劫难?曾记否“东亚病夫”这耻辱的名称?历史的教训，国家的重任，应该铭刻于我们每个人的心中!

青少年朋友们，我们是祖国的希望，我们是地球未来的主人，面对疯狂的毒流，让我们同声疾呼：不!我们拒绝毒品!

全班诗朗诵《相信未来》

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，

当灰烬的余烟叹息这贫困的悲哀，

我依然固执地铺平失望的灰烬，

用美丽的雪花写下：相信未来。

当我的紫葡萄化为深秋的露水，

当我的鲜花依偎在别人的情怀。

我依然固执地用凝霜的枯藤，

在凄凉的大地上写下：相信未来。

我要用手指那涌向天边的排浪，

我要用手掌那托起太阳的大地，

摇曳曙光那支漂亮的笔杆。

用孩子的笔体写下：相信未来。

朋友，坚定地相信未来吧!

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来，热爱生命

教学后记：

这节课的学习，同学们都觉得很有意义。知道生命中有许多值得我们珍惜的东西，也知道了该如何来面对。大家都知道了该珍爱生命，健康成长。“珍爱生命,远离毒品”永远是我们打击毒品响亮的口号。同学们的积极展示，勇于合作，热情探讨，使我看到了大家对这次活动的激情和对毒品的深刻理解。我相信同学们能铭记诗中的劝告会成长为健康向上承担起民族复兴大业的接班人

美国心理学家霍特举过一个例子：有一天，友人弗雷德感到意气消沉。平时他应付情绪低落的办法是避不见人，直到这种心情消散为止。但这天他要各上司举行重要会议，所以装出一副快乐的表情。他在会上笑容可掬，谈笑风生，装成心情愉快而又和蔼可亲的样子。

令他惊奇的是，不久他发现自己果真不再抑郁不振了。弗雷德并不知道，他无意中采用了心理学研究方面的一项重要新原理：装着有某种心情，往往能帮助他们真的获得这种感受——在困境中有自信心，在不如意时较为快乐。

昨天，妈妈从沃尔玛买回一跳小巧玲珑的红鱼。红鱼不过我的半个大拇指长。我看着它在鱼缸里快活地游来游去，心里痒痒的，忍不住想做点什么。而可怜的小红鱼丝毫没有意识到，大祸正无声无息地降临到它的头上。

我看着小鱼，瞅瞅四周，妈妈正在厨房忙碌，根本没有注意到我的举动。我鬼使神差地拿起了一个曾在海边玩时买的螺丝状的珍珠贝，准备把小红鱼关进去。捉了几次都没捉住，我开始有点气恼了。哈哈，终于被我抓住了。我得意地对它说：“叫你不听话，我让你尝尝‘坐牢’的滋味！”说罢，便把它丢到了一边。

过了一会儿，我无意中望见了空荡荡的鱼缸，这才猛然想起之前的事，心里猛地一惊。我全力冲刺，跑向珍珠贝，想把小红鱼从贝壳里解救出来。可是，奇怪的是，我竟然没发现小红鱼的踪影。我贪玩的本性再次暴露无遗，开始专心致志地研究起了这个贝壳。咦？这是什么？在日光灯的照射下，一团小小的红色正在贝壳里扭动。噢！可怜的小鱼！都怪我的好奇心太强了，才让你困在了里面。我开始自责，想尽一切办法，比如往贝壳中灌水，试图把鱼冲出来；或是使劲甩，想把小鱼甩出来。可是，这两种办法都无济于事，我还是无法将这条倒霉的小红鱼放出来。

我心急如焚，不顾一切地冲过去告诉妈妈，就算要挨骂，我也认了，只要能还小红鱼自由就好。妈妈听了，也立刻跑过来帮忙。忙活了一阵子，妈妈无可奈何地表示，她帮不上任何忙了。这回，我彻底绝望了，不禁对自己的行为感到羞愧。好好的一条生命，无辜的一条生命，被百般欺凌后，还落得这样一个可悲的下场。我真是个坏蛋啊！我悔不当初啊！为了挽救还有一口气的小鱼，我吧整个贝壳都放进了鱼缸，并对着贝壳中的小鱼真诚地说了声“对不起”。

现在，我经常跑到鱼缸前看小红鱼。我总会在心里默默地祈祷：小红鱼，你快出来吧！我知道自己错了，以后再也不会这样对待你了！

三月，鲜花盛开；七月，绿树成荫；十一月，落叶飞舞，生活在这个充满爱的世界里，我的心里暖意融融……

同学与同学之间的友谊，那就是爱；老师与同学之间的师生关系，那就是爱，父母与自己之间的亲情，那也是爱……

既然爱，就要大声说出来。父母平日里为我们操碎了心，他们并没有说什么，也没有抱怨什么，总是默默地付出。每个孩子都是爱自己的爸爸妈妈的，我们一生欠他们的太多，他们什么都不要，只要自己的孩子可以健康快乐的长大。而我们难道就不应该做些什么吗？既然你爱他们，那就大声的对他们说一句：“我爱你们，爸爸妈妈。”这就是子女给父母最大的回报了。

既然爱，就要大声说出来。老师每天陪伴着你成长，一个星期有七天，而其中六天就在学校度过，老师在学校就是你的父母，老师每天给你讲很多知识，告诉你许多做人的道理。而他们，也不求回报，只希望自己的学生可以好好学习，争取考上一个好高中。而我们就不应该做点什么吗？爱，不一定非要说我爱你，其他暖心的话语也是爱。那么既然你爱老师，那不妨我们大声对老师说一句：“老师，我们爱您，您辛苦了！”

既然爱，就要大声说出来。在学校里，同学是我们的玩伴，在我遇到困难时，她总会第一个伸出援助之手，在我不开心时，她总会逗我开心。同学与同学之间的友谊是最纯洁，最难忘的。她帮助了你那么多，那么你连一句感恩的话都没有吗？我们真的不应该做点什么吗？爱体现在很多方面。你既然爱，就大声的对她说：“爱你，谢谢你在我有困难时帮助我。”只是短短的一句话，却蕴含了大大的道理。

爱，表现在很多方面，你站的角度不同，那么爱的方式就不同。爱是人间最简单，最温暖的行动。既然你爱，那么就要大声的说出来，不要害怕，因为爱是解决困难的最好途径。

爱就要大声说出来……

爱一个新的名词……

爱一种流行的方式……

《喂——出来》，日本著名短篇小说家星新一作品之一。本文是一篇科幻微小说。以下是“喂出来续写600字”，希望能够帮助的到您！ 喂——出来续写600字（一）

这天晚上，整个城市的人们都无法入睡，不知从什么地方传来轰隆隆的巨响，把床上的人们差点震下床，这声响仿佛是谁在呻吟，是谁在呐喊。可谁也听不出来，后来，人们在耳塞的帮助下度过了这个漫长而可怕的黑夜。

以后的几天里，都发生了可怕的事情。繁忙的公路上，是不是地从空中掉下铅做的大箱子，还出现了撞车塞车等频繁的交通事故。还有些事情可怕的都难以想象，许多动物的尸体都从天上掉下来，并且中间还夹杂着不少无人认领的流浪者的尸体。

怪事接二连三的出现，那些应该早就被别处理掉，几乎都被人们忘记的隐秘文件竟然又重现了人间。订了婚的小伙子再大门前拾到了未婚妻以前的日记，犯罪分子犯罪时的凶器也大量散落民间。

在第五天的时候，也是最可怕的一天，随意到中午，天还是灰沉沉的，出于对前几天的恐惧，许多人们都躲在家里。突然，外面狂风暴雨，许多窗户都被吹破，暴雨随风而入，这不是雨水而是污水，有人胆怯的向外看了一眼，外面满街都是污水横流，已经汇流成河。

接下来的几天，灾难仍在继续。人们已被折磨的跑的跑，逃的逃；许多房屋都倒塌了。

许多年后，一位白发苍苍的老人来到这里，他曾是住在这个城市的一个小伙子。如今，眼前的城市早已面目全非，无人居住，俨然一座废墟。在城市曾经的入口处，醒目的竖立着一块大牌子——此地危险，严禁进入。

但细心的人总能发现，在废墟旁边不远处有一块刚开辟出的绿地。小草勃勃生机，鲜花色彩缤纷，灿烂夺目，草地上有一处温馨提示，上面写着：“人们对大自然的破坏终将受到惩罚，请珍爱大自然。” 喂——出来续写600字（二）

当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。

每天清晨海洋和天空都浓缩成一线蔚蓝色，玻璃般透明的河水又重新开始了一天的流淌。有一个地方没有动植物的痕迹，回荡在周围的是一阵阵刺耳的笑，还有不停盘旋在空中的那些不为人知的秘密。

穿过一个人乌黑的眼眸，一个洞呈现在眼前，深不见底的黑暗中，微微窜上一股发了霉的味道。接踵而来的是一声吼叫---喂，出来！

那些人们并不在意这第三次呼喊，依旧扔着他们各自的垃圾，以为是那个人恶作剧。声音悄然落地的一刹那，大风卷起，肆虐般刮过人们黑乎乎的脸庞。突然从遥远的天际上坠落了一朵朵不规则的“雪花”，正纷纷扬扬互相碰撞这发出“吱吱”的响声。“好美的雪呀！”一位推着不知是什么眼镜的人正抒怀着。竟然一旁都是一阵对这不知名物的感叹。待那“雪花”越来越近，人们渐渐才睁大自己的双眼去看这些东西。那是无数张印着密密麻麻的公文的白纸。顿时，人群引起一阵骚动。一位穿着西服的“干巴老”，揉了数次眼睛。“这，这是？”接着他神色慌张，性情大变，嚷道：“看什么呢！这又是谁无事生非，印出这么多垃圾文件！”可是最终还是没有阻挡住人们如恶狼般的目光。

在那些密密麻麻的文件上，印着许许多多的计划。其中大部分是国家核心机密文件，具体的数据变化，还有一些不公布的科技发展前景，以及需要改进的种种措施。可是直至那个年代，那些所谓的百姓富足安康却如白纸一样苍白；那些高度的预见性，都成了纸上谈兵；那些一切以民为本也并没有随着时代发展不断达成。此时，人们心中已是万般愤慨，嘴里不停地吐出一些责骂的话。那个喊叫的工作人员不敢抬头，捏着衣角选择了缄默。政府的“两面派”确实值得人埋怨一通，然而更值得他们关注的是眼前。

一股股腥臭味淋在人们的身上，那气味足以让人窒息。仿佛下的是整个世纪的脏水。一个打扮的倜傥的人红了脸。对于他一个工厂的厂长来说，淋在身上的是他自己造下的孽，他无理由去反抗。利剑一般的无数双瞳孔转移到他身上，他一下茫然失措。就在这不满中陆陆续续掉下了尸体、日记本、照片、塑料袋、废电池......人群中嘈杂的声音越来越少，而是越来越多的叹息。学者吓的脸色发白，耳边永远也停不了那如狼嚎般的叫声，那位记者身上缠上了挣脱不了的绳子。那些为生活所困的少男少女们的身上快要堆满了那大大小小的本子。

文件、污水、尸体、砸在人的脚下、大腿、手心、下巴......“救我......”无数声撕心裂肺的叫。这时，传来一声：“救你？不会了。在很久以前，你们从没想过要救我，现在让我将这所有的一切归还。自己的东西始终是要拿回的！而有些东西，要挽回已经晚了！

深不见底的黑暗里，有一个洞正在等待着人们用行动愈合！ 喂——出来续写600字（三）

然而，这有什么关系呢？小石头处境如何？不，它不善罢甘休！

它迎风而起，升腾着，回旋着，它傲然挺着身子向前。终于，它盘旋上了那位工人的头顶，然后……

“哐当”一声小石头猛的下落，敲了工人的头盔。“哎呦”大汗淋漓的工人抬起头来，愤恨的瞥了一眼小石头，骂道：“哼，小东西，你也配欺负我？”说着便拿起铁锤“当——当”两声，将小石头拍成了碎块。

可是，他并没有注意到，他的头顶上，以充斥着一个硕大的黑洞，好像一直通向地球外部，直达宇宙。

一瞬间，瓦蓝的天空变得暗灰；远处的铁路已被一阵无名的狂风卷集着沙石朝着工人这边来了。

工人忽然瞧见远远地飞沙走石般的黑旋风从他头顶的黑洞急速飞旋而来，他于是吓得四处逃窜，躲藏，可是那个头顶的黑洞，那阵阵的旋风却总在他身边徘徊。他惊慌失措，又不知何处藏匿。终于，他无奈的呆坐下来，两眼直直的，直直的望着黑洞，旋风逼近……

旋风呼啸着，狰狞地打开双臂，将他粗鲁的拎起，圈到了黑旋风的中心，在那里，他瞧见了学者，买专利的商人，贪婪的村长，见利眼开，愚昧无知的大批形形色色的人，这些曾经要填洞与品德低略的人……

学者被卷的倒栽了脑袋，哇哇呼喊；商人被零落的小石头划伤了皮肤；而村长与村民呢？他们在这团旋风里，挤压着，翻转着，脑袋与他们的思想一样，晕晕乎乎一团糟。

随后，他们前呼后拥的，被旋风送进黑洞，没有了踪迹。

黑洞也没用了声息，它轻悄悄地缩小，再缩小，终于成了一个不起眼的天空上的一点杂质，一个斑点。然后，消失了……

一会儿，天黑了。

墨蓝的夜空，突然间划过了一条闪亮的弧形线，它迷人又迅速的，流过天际，飞跃宇宙之中了。地上的小动物仰着头，忽闪忽闪着可爱的大眼睛，猜测着，思索着。也许，它们还不知道吧：人类已在选择利益而不则手段时，被黑洞与他们产生的垃圾一起，带到了遥远无际的外太空了！

一、写前指导

1、教师谈话，导入本次习作的内容。

2教师指名读题，明确习作的要求。

3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）

4学生动手画一画。

5展示作品。

二、指导写作

1、先口头描述自己画的图画。

2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。

三、学生练习写作，教师巡视指导。

四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》

《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计

设计理念

《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。

教学目标

1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。

课前准备

搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。

教学过程

一、激情引趣。

同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）

是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）

这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。

【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】

二、创设情境，激发创作激情。

1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。

建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。

（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。

（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。

小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。

【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】

三、出示图片，编故事。

过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。

1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）

3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。

4、汇报。

5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。

【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】

过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。

6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……

7、汇报。

8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。

【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】

过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）

9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。

10、汇报。评议。

过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。

9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】

教育目的：

提高学生遵纪守法观念和自我防范能力，增强学生的安全意识，使学生做到居危思安、防患于未然，度过一个平安、愉快的春节和寒假。

教育重点：

让学生清楚假期中哪些事不能做，哪些地方不能去，牢固树立“安全第一”的思想。

课前准备：

1、搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例并画成图。

2、拟定假期安全注意要点。

课 时：1课时。

教育过程：

一、讲明安全守法的重要性，使学生牢固树立“安全第一”的思想。

1、谈话引入：紧张而又忙碌的一学期快要结束了，同学们盼望的寒假即将到来，在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下，而且还要过欢乐喜庆的春节，你们可以走亲访友，可以穿新衣、放鞭炮……总之，这一段时间时你们一年中最轻松、最愉快的日子。但是这期间最容易发生一些不安全事故。现在就请几位同学介绍一下你们搜集到的在这一期间曾发生的不安全事例。

2、出示在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例，并由画图学生介绍事例。

图一：几名少年在游戏厅玩时，因游戏厅失火无路可逃而丧生。(略)

图二：几名少年在燃放鞭炮时，一男孩被炸伤眼睛。(略)

图三：几名少年在河上滑冰，一个小孩不幸溺水。(略)

图四：一个小孩横穿马路，被车撞伤。(略)

图五：一个小朋友在家中看电视，自己插电源不幸触电。(略)

3、小结：从以上几件事例中，我们应深刻认识到，在寒假和春节期间如果放松警惕，如果不懂得自我保护，就会酿成大祸，令自己和家长悔恨终生。因此，同学们无论是在家中还是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

二、师生讨论：结合课前学生自拟的注意要点，共同制定具体的安全措施。

(一)在家中

1、不要接近和随便触摸带电物件，以防触电。

2、不要自己动燃气灶、热水器等，以防烫伤或煤气中毒。

3、不能沉迷上网和玩游戏。

4、不许参与迷信赌博及不利身心健康的活动。

5、不看黄色书刊、影视片和不健康网页。

6、注意饮食卫生，不暴饮暴食，防止食物中毒。

7、科学，合理的安排作息时间。

作者：刘烨林

今天早上，我们起床战队去教室，在去教室的路上，天气很不好，我总觉得今天有一点奇怪，很不吉利。一回到教室，老师就说今天念成绩。我一听，果然，我没有说错，我的心里忐忑不安，怕自己考不好。

念到我的时候，我立刻坐正了，只听一声：“刘烨林，语文69。1。”我难过极了，自己有没考好，我再想想我的对手张涵琪，她考了82，总也比我考得好吧。我的心就像被张涵琪打碎了一样。她最起码连讲过的题没有错过，就错了一两道题，我就别说了，错题连篇，基本上没有对的。而且，我虽然不知道她的写作部分的了几分，但是我知道我的得分比她少。

一会儿又念了数学成绩，我是73分，张涵琪是78分，我有一次败给了我的对手，我就想魂飞魄散了一样，无精打采的那我的试卷，我错的题也是老师讲过的，我对自己无语了。

我就英语比她考的好一些，其他的都不好。下次，我一定要超过她。

从区级“西湖杯”冠军到市级“市长杯”亚军的一路拼搏，从班级比赛到杭州千人大赛的成功晋级，从淘气顽皮的懵懂小孩到激情演诵的有志少年，我，挥洒着奋斗的汗水，也绽放了幸福的笑容。

在去年11月那场滂沱的大雨中，从早上8点到晚上7点，我们踢了4场球。冰冷的草坪上滚湿了四身球衣。身为门将，我扑出了好几个有威力又角度刁钻的球。但最关键的时候，对方一记射门，球落在门外，我误以为是有效进球，随即丢出，被对方补射一脚，球进了！直接导致全队无缘决赛。我傻了，望着辛劳的教练，看着失落的小伙伴们，我深深地低下了头，眼眶中的泪水忍不住一滴滴掉下来。但是，直面失败，跌倒再爬起，擦干眼泪再启程是我必须学会的功课。真正的失败只有一种，那就是放弃！这次挫折，激励了我的斗志，在之后的训练中，我迎难而上、全力以赴。终于，今天，我站到了领奖台上，微笑。这，是奋斗带给我的荣誉与幸福！

我喜欢古诗词，喜欢在优美如画的诗词中徜徉，喜欢在气壮山河的诗词中高歌。看着电视里的中国诗词大赛，我跃跃欲试。妈妈鼓励我：“把经典诵读里的一千首诗背会，去参加选拔比赛。”一开始，我是犹豫，胆怯的：“一千首啊？太难了！”妈妈不断地给我打气：“一天背3首，一年就有一千首。九层之台，起于垒土。”我激发了斗志，挑战自己，坚持不懈，每天早晨睁开眼，晚上入睡前，我都会捧着书。今年，在“尚知行杭州青少年诗词大会”上，在1700多人参加的初赛中，我成功晋级300人的复赛。我笑了，这，是奋斗带给我的成就与幸福！

最近，我到电影院观看《厉害了，我的国》，阅读了习近平总书记南海阅兵的新闻。我兴奋地和同学老师们谈论着祖国的各项辉煌成就。五四青节年这一天，在共青团浙江省委组织的“学思践悟新思想青春奋斗新时代”主题团日活动中，我激情昂扬地朗诵着：“‘少年强则国强，少年进步则国进步！’“做一个新时代少年，奋斗之志已在我心田生根！”百年奋斗，才有我们今天的强国地位；百年奋斗，才有我们今天的幸福生活。愿我们的祖国，我们的未来，在我们新时代少年人的奋斗中，更加美好！更加辉煌！

“天行健，君子以自强不息”！我立志在奋斗中成长，因奋斗而幸福！

晚上，那位工人躺在床上回想着今天所发生的事情，突然有一只老鼠钻进他的床下。他习惯的说了声“喂—出来”后来又他不注意的想到今天在休息时也听到有个人说这句话，他越想越不对劲。

终于他又回到了白天休息的地方也就是那个大洞的旁边，他仔细的端详着这个大洞总觉得这个大洞旁边多了些什么。

对，就是动物的尸体和一些已经破掉的笔记本，可能因为晚上的缘故，那位工人吓得大叫起来，引起了村民的注意。然后他急忙拨打了报警电话，警察很快赶到了，他们只是看了看尸体和那些笔记本，并没有要处理的意思。他们向大家解释说这是某家垃圾公司往大洞里放垃圾时没有注意才会散到外面的。话音刚落下，“砰砰拍”好多流浪者的尸体和一些垃圾被大洞“吐”了出来。紧接着又是一阵喧哗和救命的叫声大家纷纷散开、跑到最近的广场里面和躲到居民的家里。暂时找到了躲避的场所，但避难的场所终究是暂时的接下来该怎么办，大家都不知道了。

躲避了几小时后，大洞仍在继续报复这些人类，吐出的东西越来越多，越来越多，曾经那个广场早就在“砰砰砰，拍拍拍”声中变成了垃圾场。

终于，第二天白天从直升飞机上面下来了几个人，看了看还在喷东西的大洞说“所有的东西都不是万能的，和谐的世界需要自己创造，不能盲目的把钱财看的这么重要，做人要有情有义，无情无义终会得到相应的回报”然后他们扬长而去，那些人们似乎也懂得了这句话的道理，于是纷纷都从他们认为的避难所里走了出来，收拾着残局，把大洞里的东西一件一件的都运了出去，让它们得到了相应的处理，从此再也没有人往这个大洞里扔东西了，这个大洞和人类相处的很好。

从此，天，又变的蓝蓝的，广场上的人也越来越文明了，人类的子孙在这个大洞旁边一代一代的绵延下去，却从此没有人往大洞里扔东西了。那位工人也在和谐的社会中安逸的过着生活。

今天微机课时，由于微机老师没来，我们就继续答题，答的是阅读题，是知识竞赛的题，谁想参加就站起来答题，其他人不用答题，我和武佳硕是看抢答的时候谁先举手。

正在我们答得热火朝天的时候，数学老师抱着一摊卷子进来了，一进门就说成绩出来了，我立刻紧张得全身发热，出了一身的汗，数学老师先念五十多分的人，田老师立刻就惊讶了，想不到会有五十分的，我专心的听着，然后念六十分，再是七十分，我紧张得出了一身的汗，以为自己考了七十多分，结果七十多分里没有我，我就想肯定在八十分里面，数学老师念了一会儿就念到了郭亚硕的分数，结果郭亚硕早站起来了，数学老师问我们，谁还像郭亚硕一样以为自己是八十分的站起来，我和许多人都站起来了，结果数学老师说：“别站了，你们都是九十多分的。”我立刻兴奋起来，没想到我考了九十多分，真是太不可思议了，幸亏田老师揍了我一顿，我才考这么好，我以后要继续努力。

今天真是太兴奋了，竟然考了九十多分，超过了强敌左万鑫。

今天，我读了林清玄的一篇文章——《时间的角落》，文中举了一个实验：老师找来一个箱子，先让学生们用大石头将箱子装满；接着又让学生用小石子和细沙将大石头之间的空隙塞满，然后她自己拿来一盆水，倒进箱子，居然连一滴水都没漏出来，老师用最浅俗易懂的例子让大家明白了：时间是挤出来的。

在学习中时间不够用的现象屡见不鲜。不信？你瞧——有人抱怨作业太多，没时间去同学家玩；有人嘟嚷说考试次数太频繁，压力太大；有人诉苦，周末要上补习班累死啦，一点自由时间也没有……这样的例子数不胜数。

但有些人却很会利用时间，你看——有人利用下课时间看课外书，拓展知识面；有人利用体育课，多锻炼身体，以免生病浪费时间；有人利用中午时间休息一会儿，养精神，利于下午更好的学习，提高学习效率，节约时间；有人知道作业多后从不抱怨，而是赶快写，因为抱怨也是很浪费时间的……

学习如此，生活更是如此。生活中的许多事情都需要我们“挤”时间来完成。我妈妈就经常这样，她每天六点起床，同时把我叫醒，然后自已洗漱，同时帮我把洗漱的工具准备好；在我洗漱时她会把录音机打开，一边让我听英语磁带，一边为我准备早饭……经过统筹安排，既完成了早上的任务，也让我的早上的时间更充实，也不觉得累。

其实生活中这样的例子太多，让我们学会“挤”时间，让我们的生活更充实，更加丰富多彩！

小石头顺着楼直冲下来，刚好填洞公司的老板路过楼下，只听“哎哟”一声，小石头刚好砸到老板头顶，痛得老板直叫。老板嘲楼顶喊道：“是哪个缺德鬼干的事呀？”工人似乎听到叫喊声，他朝楼下望了一眼。正在这时，刚才飞出小石头的那个方向又飞来了一块带着绳子的小石头，砸在工人的头上。工人以为老板报复他，连忙冲下楼要跟老板讲理。

老板看着楼顶时，工人下来了，他来到老板面前说：“我没丢石头下来，你凭什么丢石头上来呀？”老板大叫：“你怎么这么不讲理呀？我没丢石头上去呀，我没那么大的力气。”说着，工人带老板到了楼顶。正当这时，从刚才飞出石头的那个地方有连续不断地发出声音，并且越来越刺耳，吓得工人和老板直滚下楼，而楼下的行人也大骂道：“吵架也不用拿扩音机嘛，吵死人了。”

过了一会儿，声音停止了下来。工人和老板看到夕阳也下山，就带着疑惑不解各自奔回家中。第二天，他们刚上楼顶想看看声音是怎么回事。老板忽然觉得头顶上有东西，他让工人看一看。工人抬头一看：“我的天呀！这么多灰尘我还第一次见到。”老板用手接了几把闻闻，大叫：“不对，这是原子能废料，快跑。”说着，就拉着工人冲下楼。正当他们到楼下商店里时，成千上万堆原子能废料从飞出小石头的地方倾盆而出，接着又是纸，保险箱，尸体，污水，照片，钞票接踵而来。路上的行人有的被埋没，有的被砸中，有的被水冲走。整座城市陷入混乱之中。

老板明白了，他走出外面叫道：“那是我那洞的出口！”说完，就埋在废料之中,再也没有出来。

在一个幽暗的夜晚，爸爸妈妈都出差了，家里安静得只能听得到钟声。我一个人躺在沙发上看电视，看着时钟“滴答、滴答、滴答。。。”得走过九点，很快就到了十点。这时，门口传来了急促而有力的敲门声，把我吓得“手舞足蹈”地从沙发上滚了下来……

被吓得浑身发抖得我赶紧到门上的猫眼一看，没人。于是我小心翼翼地打开了门，找了一圈也没有发现人影，于是我赶紧关上了门。关上门后，我刚走到客厅，听到了那敲门声，可还是“目中无人”。但关上门后，那敲门声又传来了。已经被吓得到了极点的我为了一探究竟，只好再一次把门打开，我耳边传来了“给糖还是捣乱！”只见有七八个“小鬼”来到了我们家门口：有小女巫、魔鬼撒旦、黑猫、幽灵。。。。。。它们不说话把我吓了一跳。我忍不住大叫起来“啊！”他们见我被吓到了，赶紧脱掉装扮，我这才明白过来，原来今天是万圣节，同学们是到我家来讨糖吓我呢！这时我刚才的紧张被一份惊喜代替了。于是我把小伙伴们邀请进家里，把家里所有的糖果都拿出来分享，一起过了一个开心得万圣节。

今天的敲门声虽然可怕，但一打开门，却让我收获了一份惊喜，幸亏有这些朋友！

[出来的惊喜小学优秀作文

新的一年开始了。2018，习主席提出了“幸福都是奋斗出来的”，并以此为目标。毕竟，幸福不会从天而降，幸运女神更不会降临到那些碌碌无为的人身上。幸运女神是公平的，付出与回报是成正比的，她不会偏袒任何一个人。过去已经成为过去，现在，我们也应该开始一个新的奋斗模式。

新的一年，我们应该好好反思。好好反思反思自己在2017年做过的事，哪些对，哪些不对，心里都应该有个底。以前犯过的错不要再犯，以前闯过的祸不要再闯，以前对自己的要求不要忘记。这才是新一年的打开方式。

新的一年，我们应该继续努力。2017已经成为过去，2018才是你新的目标。不管你在旧年里是成功也好，失败也罢，那已经是历史，我们要向前看，像那些做得好的人看齐，努力把自己提高。这才是新一年的打开方式。

新的一年，我们应该制定目标。俗话说得好“没有压力就没有动力”，“要把压力变成动力”，我们更要为自己制定目标，转压力为动力。你有了目标，也就是有了压力，有了压力，才有动力。这才是新一年的打开方式。

一句耳熟能详的祝福语：新的一年，新的希望，新的祝福，新的理想。有希望、有理想，大家才会为你祝福。这才是新一年的打开方式。加油，2018！

目标设计：【励志】

(1)帮助学生认识自我，胸怀梦想;

(2)帮助学生完善自我，克服困难，努力实现梦想;

过程设计：

一、导入：用坚强的无肢人约翰。文章“初三主题班会教案《与梦想签约》”正文开始》

目标设计：【励志】

(1)帮助学生认识自我，胸怀梦想;

(2)帮助学生完善自我，克服困难，努力实现梦想;

过程设计：

一、导入：用坚强的无肢人约翰。维尼的视频导入主题之一—即使我们一无所有，我们仍然可以有梦想。

二、班会过程：

1、小主持人上台开场白

2、诗歌《播种与梦想》——把握自我，认识梦想;

3、同学们畅谈各自的梦想;

4、探讨在追梦的路上正遭遇或将会遇到的困难及应对措施?

(比如：学习生活中所遇到的各种困难等等)

5、名人堂启示录——俞敏洪一分钟励志演讲;

6、聋哑小提琴手的励志成长之路视频——有志者事竟成;

7、小小蜗牛的MV——无需妄自菲薄，即使再渺小的生物也会因为胸怀梦想，并为之锲而不舍而变得伟大;

三、结束：

1、梦想签约仪式;

2、班主任寄语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——谁都有资格拥有梦想，假如你拥有梦想并为之锲而不舍地努力，那么梦想终究有一天会因为你的努力你的付出而实现。同学们你们的未来无比灿烂，你们的梦想没有尽头，加油!

后记：效果不错，发挥了励志作用，之前，部分因不堪毕业班学习压力的重负而变得有些萎靡不振的同学又重新振作起来，以更加昂扬的姿态投入到学习中。

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