真实的谎言经典作文1000字汇编两篇
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11篇1:故事:真实的谎言
全文共 988 字
+ 加入清单余教授从中国回来,一下飞机就往家里赶,想给太太一个惊喜。
余教授进了豪华公寓大楼,乘电梯来到家门口,用钥匙将房门轻轻旋开,一股佳肴的味道飘散而来。他踅进门,发现餐桌上热气腾腾地放满了盘盏,心中疑惑,“她怎么知道我今天要回来?”看来夫妻间心有灵犀。太太就是太太。
他来到厨房,见太太正忙着炒菜,于是蹑手蹑脚地走上前去将太太的眼睛蒙住。太太浑身一个激灵,马上猜到是他。太太转过身,用手勾住他的脖子。上大学谈恋爱时他就喜欢蒙她的眼睛,所以一点都不难猜。
太太眼神娇憨地怪他下了飞机也不给她打个手机。他说结婚这么多年,太太是自己肚里的蛔虫,肠子转几道弯一清二楚,用不着。
太太说忘了买酒,让他赶快去买。
余教授于是出了门来到街上,拐弯抹角到隔几条街的一家卖名贵酒的酒店,他以前经常来。不料酒店的门上挂了一个“Close”的牌子。余教授看看手表,天色还早,怎么就关门了。这时一个手中拿着鲜花的人匆匆走来,推门而入。余教授疑惑地跟了进去,店老板打着招呼,热情有加。店里还有其他几个顾客,刚才进来的那位一面打着手机一面选酒,满脸的幸福。余教授对店老板说门口的牌子挂错了,店老板笑着回答,今天是愚人节。余教授会过意来,在中国将这挡子事给忘了。
余教授买了一瓶正宗的法国红葡萄酒,最高级的那种,太太和自己常常品尝。来到柜台前付钱,站在拿花人的后面。付完钱,余教授兴高采烈地打着口哨走在回家的路上,在公寓电梯前不期和刚才那人又碰了面,他在等电梯,两人彬彬有礼点头致意。一进电梯,那人敏捷地按亮了按钮,原来和自己去同一层楼,以前没见过。
电梯停下后,那人轻驾熟路迫不及待地快步出了电梯。余教授打量着那人高高帅帅的背影,老远地跟在后面。帅哥在自己的家门口停了下来,按响门铃,余教授在拐角处停了下来。
房门开了,那人马上将鲜花美酒献了上去。太太焦急地对那人说刚才不是给你打过手机,让你不要来了,他回来了。那人笑着说甜心今天是愚人节,你骗谁。
余教授转过身,默默地走向电梯下了楼,一个人在空旷的大街上踟蹰。路边一个流浪汉向他讨钱,他将红葡萄酒递过去。不料流浪汉不要,说那是毒药,谁不知道今天是愚人节。
余教授苦笑着摇摇头,向前走去。他想起了在中国临上飞机前,一个很崇拜他的漂亮女孩在机场候机大楼里泪眼婆娑地让他留下来。他说不能,大洋那边的老婆不能没有他,他不能背叛她。
愚人节这天余教授总算明白过来,原来自己一直活在愚人节里。
篇2:比萨斜塔下“真实的谎言”
全文共 1021 字
+ 加入清单伽利略拿着两个重量不一样的球,来到比萨斜塔上。塔下面已经有很多人在围观。在一片惊呼声中,他们紧紧地盯着伽利略,他手里那两只球同时从塔顶下落。“是一起着地的。”人们大声喊起来。
这个故事是我上小学的时候,在课堂上听老师讲的。现在,我知道,这个伽利略晚年的学生维安尼在写伽利略传记中提到的故事,不过是个谎言。
《科学的历程》为我们打开了科学真实的历史过程。对于这件事,《科学的历程》这本书谈到,经过科学史家的考证表明,没有任何理由显示伽利略做过这一实验,伽利略本人对这个实验也从来没有提起过。在伽利略之前,倒是有人做过这样的实验。1856年,荷兰物理学家斯台文使两个大小不同、重量比为1比10的铅球,从30英尺的高度下落,结果两个球几乎同时落在地面上的木板上。伽利略也许听说了这个实验,可能也亲自动手做过,但是,结果可想而知。
事实是,一位亚里士多德派的物理学家为了反驳伽利略,倒真的是在1612年在比萨斜塔做了一个实验,结果是相同材料但重量不同的物体并不是同一时刻到达地面的。伽利略对此有一个辩护,意思是说,重量1比10的两个物体下落时只差很小的距离,可是亚里士多德却说差10倍,为什么忽视亚里士多德派如此重大的失误,却盯着我小小的误差不放呢?这个辩护也可以说明,伽利略并没有在比萨斜塔上做过那个著名的判决性实验,他要是做了这个实验,那就是自讨苦吃。
但是,伽利略的学生为什么要编造这个谎言呢?看了该书的第18章对近代科学方法论的介绍,我突然有了领悟。真正代表近代科学方法论精神的,是伽利略和牛顿。伽利略最先倡导并实践了“实验加教学”的方法。但是,伽利略的实验并不是培根意义上的观察实验,而是理想化的实验。地球上的任何力学实验都不可能避免摩擦力的影响,但要认识基本的力学规律,必须首先从观念上排除摩擦力。只有这种理想化的实验才可能与教学处理配套。
原来,这个实验不过是一次头脑中的“理想实验”。就一个理想实验来说,它当然是真实的。这就是所谓的“真实的谎言”吧。
“读史使人明智。”这是该书作者吴国盛写作这本书的一个重要目的。他说,科学故事也许能诱发孩子对神奇的科学世界的向往,但是,对正规的理科学习并没有多大的帮助,倒是相反,一些以讹传讹的传奇故事,对于深入理解科学理论是有害的。因此,他要写一部严肃的科学史的普及读物,这有助于理科教学,有助于理解科学的发展,有助于理解科学的社会角色和人文意义。但我觉得,一旦我们真正地了解了科学的历史,意义决非仅此而已。