卷笔刀的特点作文推荐20篇

双面杜

只要在我们班提“斤斤计较”这个词，没有人不会联想到“菁菁计较”，她啊，有着三寸不烂之舌，无论与谁吵，准是“百战百胜”。但可畏一物降一物，他便是个例外。

“杜新烨！你脚这么翘着，我怎么坐啊！”老菁极不耐烦地吼道。

“冷静，冷静”，他瞪大了眼睛，摊了摊手，无辜地说：“我怎么了？我不就这么坐着吗？有问题吗？”

“有！你打扰到了我！”

“有吗？你在那张桌子，我在这张桌子，没问题啊！还有，你得学会专心学习！”他边说边在桌上比画着。

“你！你！”老菁败下阵来气急败坏地回到了位子上，而他，依旧嚣张地把腿翘得老高，不停地抖着，得意洋洋地哼着小曲儿，又提高了分贝，冲那桌的苏鸿权叫道：“到院子里踢球去啊！”然后拿起那所谓的“球”——一个塑料瓶，以闪电般的速度冲到门外，我从不知道胖子的速度能这么快。

但别看他课外生龙活虎，课堂上，却是另一番景象——当严厉的陈老师正深情并茂地朗读着课文时，一阵轻微的鼾声从身后传来，随即，老师充满怒气的气音响起：“杜新烨！”全班同学的目光一下子聚集到这个沉睡的身影上，只见他趴在桌上，眼睛半睁着，露着白眼，嘴微咧，听到老师的叫声，他缓缓张开眼，悠悠站起，“叭嗒”一串晶莹的液体落到了桌上，不知谁喊了一声：“口水！”顿时，大家哄堂大笑，连板着脸的老师也露出哭笑不得的神情，唯有他，面无表情，令人忍俊不禁，笑声阵阵，不禁让人感觉所有的烦恼都在笑声中释放了在紧张的课堂中，没有了逗大家一笑的“双面”杜，还真不行呢！

也许是因为杜新烨截然不同的状态，大家光荣地授予他“双面”杜这个称号。我想，在今后的日子里，每每回忆起紧张的学习生活，双面杜极不和谐的鼾声引起的阵阵笑浪，又将会令我丰富多彩的小学生活，添上轻松的一笔。

咱班的缺牙大神

“我“缺牙大神”来也！”咦？“缺牙大神”，是谁呢，别急，别急，等我慢慢给你说……

“缺牙大神”这个人是咱年级的顶级人物，只要给别人一说：“那个牙齿缺了半截的人是……”，别人一定会心领神会，他就是——黎小翔！

黎小翔这个人幽默机智，说起话来准让你无言以对……

“丁零零”下课了，黎小翔与几个“死党”出现在了学校的小卖部里。“老板来瓶水！”“好嘞！”谭小凡喊道，“我也来一瓶！”“我也要！”老板一听，立刻满脸堆笑，迅速拿了4瓶水，只有黎小翔这个“马大哈”忘带钱了，要换作别人早就只有“干瞪眼”的份了，可黎小翔不肯罢休，只见他眼珠子一转，一个馊主意“萌发”了。只见他二话不说，就把谭小凡手中的可乐抢了过来。谭超凡这可急坏了，追着黎小翔满操场跑，黎小翔仗着自己是足球队队员的优势，跑得飞快，不一会便溜走躲起来了。

谭小凡在快要上课的时候找到了他，可是半瓶可乐已经下肚了。谭小凡气急败坏，口口声声要把黎小翔告到老师那去，黎小翔眼珠子又一转，拍拍谭小凡的肩，嬉皮笑脸地说：“哎呀妈呀，你看，我多体贴你啊！可乐里面有不好的物质，咱俩一人半瓶，可就不让你‘中毒’了呗！”谭小凡一愣，一想，顿时哈哈大笑，他也风趣地说：“你这个小子，这次我且放过你，下次我饶不了你！”黎小翔端端正正地行了一个军礼：“YES，长官！”

黎小翔长得又黑又瘦，动作敏捷，人又机灵，活像一只伶俐的猴子！有了那两颗断掉的门牙，我们便给他取了一个外号“缺牙大神”。他说起话来，滔滔不绝，我们都怕他那张嘴，因为那张嘴说起话来，会打“口水标点符号”，口水是泛滥成灾啊！

记得有一次，我们进行了一次辩论赛，最开始我方（正方）阐明观点，说得振振有词，给了反方当头一棒，给了他们一个下马威，可反方的杨小阅也说得很好，不甘示弱使出了浑身解数。正方反方你一言我一语，互不相让，反方同学还频频发起攻击，火药味十足，我方（正方）同学被驳得哑口无言，无言以对了，可是这并没有难倒“机灵鬼”，他侃侃道来：“我方认为……”就这样，黎小翔开启了那“高压水枪”模式，一下就把反方的火焰灭了下去，获得阵阵掌声和喝彩，但是这时教室课桌上却已经打满了“口水标点符号”，到处都布满了他的口水，作为他的同桌，我可就遭殃了……

这就是咱班的“缺牙大神”，他幽默、机智、可爱，能和他成为同桌可真是万幸中的不幸啊！

小学是学生学写作文的基础阶段，小学生以学习写记叙文为主，而写好记叙文的关键之一就是要写好人物。因此，小学作文教学应从写好人物抓起。在教学实践中，我根据学生的实际情况，采取多种形式，加强人物描写的训练，收到了较好的效果。以下是写人特点的作文教学方法，欢迎阅读。

《小学语文教学大纲》指出：小学作文教学应该从说到写，由易到难，由简到繁，循序渐进。在一、二年级说通顺话，写通顺句子的基础上为重点教学。中年级着重进行人物描写，片段训练。高年级重在写个人的成篇作文。这就为指导了学生描写人物指导了方向。如何指导小学生写人，现将自己在作文教学中的点滴体会浅谈如下。

一、以读促写，学会观察，描写人物

在阅读教学中，根据儿童模仿力强的特点，引导学生学习课文中作者观察人物。分析人物的方法。指导学生把阅读教学中的基本功运用到自己的作文中去，做到以读促写。

如《我的弟弟》一文中写到：“弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦，难友们都疼爱地叫他小萝卜头。”寥寥几笔刻画出弟弟的长相特点。借此教学生学习作者观察方法和描写方法。即描写人物外貌时，一定要注意发现他们细微之处，抓住人物最突出，最特别的外貌特征。切忌眉毛胡子一把抓。其次是按一定顺序去观察，去描写。请看：

小外甥可淘气了，每次从外面回来，蓬乱的头发上总沾着些沙粒，汗顺着脸颊流下来，脸蛋上东一道，西一道的泥水印儿，小嘴四周黑乎乎的像长了胡子，衣服的领子总是向上翘着，第三个扣子系到第二个扣眼上，这模样让人看了既好笑又好气。这段人物描写作者先写了小外甥的头、面部特点。再写了他的衣着特点。最后写出了作者的感受。在教学中，小学生对人物的外貌描写产生了浓厚的兴趣。积极举手，要求尝试。我趁机设计了人物外貌描写的片段作文教学目标。以《我的***》为题，就写本班自己最熟悉的人，要求按顺序去观察，抓住他与别人不同的外貌特点去写。比比看谁速度快，特点抓得准，老师看了你的作文，只要能猜出他是谁？准给你得“优”。这下可热闹了，大家互相观察着，议论着。努力寻找对方突出的特征，结果令人满意，每个同学都能抓住对方的突出特征，避免了千人一面，千篇一律的写法。

要写一个人，只要描写人物的外貌是远远不够的。这要求我们从各方面刻画人物，才能反映人物的精神品质，如神态描写，语言描写，动作描写，但对小学生来说可是件难事。为此，我采用分析法指导学生分别写人物的动作神态语言。心理活动等片段作文训练，在教学语言描写时，我以《院子里的悄悄话》，《陶罐和铁罐》等典型课文为范文，学生分角色朗读铁罐的傲满，陶罐的谦虚，扣人心弦的对话，幽默风趣的提示语，极大地调动了小学生学习语言的兴趣，需掌握提示语在前，在中间，在后，省略提示语等，我又以语言描写为训练为目标，让学生走向社会，走进家庭，细心观察，选择最佳对话，小记茶余饭后，家庭谈天等。随后又教学生分别掌握了动作神态，心理活动等片段描写。

二、从典型事例中集中表现人物的品质

举例仿佛一面镜子，可以映照出人物的性格特点，精神面貌等。写好事例。就可以使人物形象更丰满。充满活力，这就要求小学生深入生活，留心观察，认真思考，根据表达的需要。捕捉生活中表现力最强的典型事例来展示人物形象。可以写出自己“最熟悉的人”和“最真实的事”。怎样在事中表现人，在人物语言，动作等片段训练的基础上，我又以《罗盛教》《少年闰土》等为范文，教会学生抓住特点观察。《罗盛教》一文使学生明白，只有按事情发展的顺序写，才能把事情写完整，但必须仔细观察和描写出在事情发展中人物的语言，动作神态特点。合理推测人物的心理。如《罗盛教》一文中，作者紧紧抓住罗盛教救崔莹时“站，甩，冲，钻”等一连串的动作特点，生动形象地刻画罗盛教舍己救人的高大形象。学生逐渐掌握了事情发展中性不同方面综合描写人物的写作方法。我又设计了《记一个人》的成篇作文教学目标。指导学生以《我的爸爸》《我的妈妈》《我的老师》等为题。仔细观察人物的外貌，性格，语言动作，神态描写等特点，列举具体事例，进行描写，起初教会学生通过一件事情表现人物，慢慢地学会通过两件事情或三件事情再现人物的形象，这样，学生就笔下有物，言之有序，很快一个活生生的人物形象展现在读者面前。

三、沟通情感、有情感可发、有话可写

“感人心者莫过于情”。我在指导学生写作文时，要求他们写出真情实感，只有真实，才能使作文描写人物显得有生命力，适时与老师，家长，学生等互相沟通心灵。心理学家认为，赞扬、勉励可鼓舞学生士气，提高描写人物的信心，融洽和谐的师生关系，父（母）子、（女）关系，同学关系，可使学生无忧无虑的学习和生活，这其中，教师是“爱”的集大成者，师生之间没有血缘关系，然而人类主要靠师生相承，才创作出人物美好的品行世界。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友。和他们一起克服困难，一起享受欢乐和忧愁。”这不正说明了教师是爱的化身，爱的使者吗？只要对学生倾注一份爱心，学生就能敞开心扉，说出，写出自己心中的偶像人物特征，写出了自己对教师的敬爱，如有这样一篇作文，文章写到：“又是一个教师节了，我留恋在琳琅满目的贺年卡长摊前，寻找着，寻找着……”蓦的，一张素雅的贺年卡映入我的眼帘，淡蓝的夜空笼罩着一望无际的沙滩，一轮圆月将慈祥的目光洒在波涛起伏的海上。下面有一行小字，我想作一次飞行，去寻找老师描绘的那片神奇的土地。刹那间，我仿佛站在蓝天下的沙滩中，看到我永远忘不了的我的班主任叶老师……。”还写到：“那天，残阳如雪，叶老师带领我们全体同学在教学楼后栽了一株小杏树，这棵小树的成长，象征着集体的力量，凝聚着师生间深深的爱”。在她的内心深处，她真心祝愿她的老师能过一个快乐的教师节，她用一篇作文表达了师生之间浓浓的情意。

四、强化写作训练，反馈作文信息

实践证明，只有加强作文小练笔，才能提高小学生的作文水平，在教学中，我鼓励学生面向社会，仔细观察，发现积累素材，多看、多写、多练。写日记、写周记、写小作文、一周写一次大作文。以命题作文如《我的自画像》或半命题作文《记一个……的老师》等为题。开展多种形式的作文兴趣，同时，严把作文质量关，认真批改好每一篇作文，及时发现作文中存在的问题，表扬并张贴优秀作文，重视面向全体进行作文讲评，力求做到“精”和“广”。“精”就是对共性问题提出来大家分析，评论，让学生评定，“广”就是扩大讲评篇数，举一反三，将自己作文与优秀作文比较，看看自己的习作是否达到训练目标，大大地提高了学生的作文水平。

万丈高楼平地起，作文教学必须从小抓起，循序渐进，人物描写即从学会人物的外貌，语言，动作，心理等片断训练到完整地写一个人的成篇作文训练，随着年级的升高逐渐提出新的作文教学目标，功夫不负有心人，只要平时加强阅读，强化作文训练，那么一篇篇如见其人，如闻其声的优秀作文就会展现在读者面前，使人耳目一新。

在我家里，有一个爱打牌的“老头”，他就是我的外公。

外公今年六十多岁了，不高的身材，黑黑的脸庞，一双不大的眼睛炯炯有神。他平时除了负责送接我上学外，最喜欢的事就数打牌了。

每次接我回家后，外公第一件事就是倒一杯茶，戴上他的老花眼镜，急急地打开电脑，上网“斗地主”。这不打不要紧，一打就入了迷。他时而因为输了牌而眉头紧锁，时而因为赢了牌而眉开眼笑。

有一次，外公正在为拿了一手好牌而暗暗窃喜。这时候，鼠标却不争气地罢工了。这把外公给急得呀！他不停地用手拍打着鼠标，在电脑桌上前之后回移动，嘴里不停地嘟嚷着“破电脑，你关键的时候给我掉链子。真是的，本来稳赢的牌，此刻没戏了。去去去，破电脑！”

之后，电脑修好了，外公也不再抱怨了。

还有一次，外公正在电脑上打牌，外婆大声喊：“吃晚饭了，整天就明白打牌。”一连喊了几遍。外公似乎是打得太入迷了，也没有回应。外婆生气地咕噜：“我们先吃，不管他，都吃完了，让他没得吃。”

好像是牌打完了，外公满意地从房间里走出来，嘴里还念叨着刚才一把好牌。一看我们都吃上了，便问我们：“你们怎样不等我就吃啦？”“等你吃饭，怕是你外孙女早就要睡觉了！”外婆一副很生气地样貌。外公不好意思地摸了摸头，笑了笑。

外公有时顾着打牌，偶而也会忘了时间。

记得有一次放学，我站在指定的地点等外公。等呀等，就是不见外公的身影。眼看着别人家的孩子都接完了，才看见外公骑着电动车急匆匆地赶过来。原先，外公在电脑上连续摸了几把好牌，等到牌打完了，才想起接我的时间早已到了。

时间长了，我们家人都亲切地叫他“老牌迷”。

想听我外公更多搞笑的打牌故事吗？那就来我们家听我慢慢给你讲吧！

今天，有我向大家介绍一下春天的特点！这只是我眼睛看到的，这也只是我眼中的春天。

每当美丽的春天来临，我们校园的迎春花，也就随之绽放了。迎春花有五个花瓣，是金黄的。春天到来，迎春花会争先恐后的绽放，在微风的抚摸下，摇摆着开心的向大家打招呼：“春天来了，小朋友们再也不用害怕寒冷了。快来，和我们一起为春天到来起舞吧！”

就这样，在迎春花妹妹的召唤下，美丽的桃花姐姐也苏醒了。桃花姐姐认真的整理着自己的花瓣，再把粉色的花粉散在上面让自己变得更漂亮！还睡意朦胧的桃花妹妹们，闻着姐姐的芬香，也绽放开了。

杨树，柳树们，在微风的抚摸下也苏醒了过来。摇摆着身躯，甩掉尘土干净利落的迎风舞动起来！杨树的杨絮还是浅绿色的，看起来像是可爱的毛毛虫。瞬间掉下来一个，你一定会下一跳的！

随风起舞的杨柳，虽然舞姿轻盈，但是光秃秃的像是少了件衣服一样，稍有不雅。春姑娘于是施展魔法，将绿色的外衣撒在柳条上，变换上了新装。杨柳欣喜若狂，更是卖劲的舞动起来！

绿色翻开了春天的篇章，让我们心旷神怡！这就是春天，一个万物生机，多姿多彩的春天。让我们不得不喜欢，不得不留恋！春天，我喜欢！

我有一个可爱的卷笔刀，是我上一年级的时候妈妈给我买的礼物，鼓励我好好学习。

我的卷笔刀是一个蓝色的小蜜蜂。它的头上有两根细细的胡须，身子上有一双大大的翅膀，有一张红彤彤的脸，鼻子下面有一个圆圆的小嘴，还有它的胸部就是装卷笔垃圾的“回收箱”，但是没有脚，只有两只“耳朵”，让铜片给铅笔“让路”。我把铅笔装在圆圆的鼻子里，用铜片夹紧，转动后面的把手，铅笔就被削得尖尖的啦!在卷笔刀的后面还有一个小孔，透过它可以看出铅笔屑到底满了没有。如果满了，把前面的脸面抽出来，就可以把笔屑倒掉。

我的卷笔刀既好看又耐用，我很喜欢它。

我的爸爸很聪明，但是我也会出些问题来考考他，有一次，我问了爸爸三个问题。

第一个问题：“有一条河流，您一跳就有子弹打您，您怎么过去呢?”爸爸得意的说：“这还不简单，找到河流的源头绕过去不就行了。”我说：“假如没有源头，您怎么过去呀!”爸爸说：“这不符合科学常识，河流是有源头的，那有没有源头的河流?世界上没有源头的河流是不存在的，比如，长江和黄河，它们的源头在三江源，由西向东流向大海。”我说：“假如河流有宇宙那么长，您怎么过去?”爸爸说：“那我就沿着宇宙走，不停地走啊走啊，总有一天，我会走到河流的源头。”我说：“恐怕还没有走到源头，您就已经没有在这个世界上了，因为宇宙是无限的，挖地道过去就行了呀!”爸爸听了我说的话后目瞪口呆的望着我，并且呆呆的站在那儿，半天没有说出一个字来。“真够绝的，儿子。”爸爸开始不敢轻视我了。

第二个问题：“有一碗饭不用电饭锅煮，那它是怎么熟的呢?”爸爸认真地想了想说：“那是用炒菜锅煮的。”我说：“不对，饭本身就是熟的，因为锅装不下。”

第三个问题：“有一个鸡生了一个人是怎么回事?”爸爸说：“不知道，怎么会呢?”我说：“鸡是要生宝宝的妈妈装的。”爸爸说：“原来是这样啊!”

三个问题爸爸都回答错了，爸爸又气又好笑，我赢了，以后我还要考爸爸，今天我过得真快活!

冷面杀手

她是一位“冷面杀手”。

那双无神的眼睛，不管是场面非常搞笑，还是场面非常冷清，她都无精打采，面无表情。皮肤白皙的她，虽然一张开嘴说话就有着冰冷的酒窝，但我们三《3》班的同学们从来没有见到过她的一个个甜甜的酒窝。她的穿着打扮也挺般配她的气质，她总是穿淡颜色的衣服，可穿在她的身上，却不是她的本质。她成绩挺好，每次考试不是第一，就是第二。

有一次，我准备挑战一下这个公认的“冷面杀手”。于是，我跟张怡宁约好了在天水公园的天水阁见面。随后我们见面了。

“你应该就是那个“冷面杀手”吧！”

“是的，我就是，你尽管“出题”就行。”

“行，我们开始吧！”

第一轮我先拿出一个红丝带，把它系在了我的头上，随后我便顺手打了一个蝴蝶结，把手指头竖在鼻子正对方，两只眼睛紧跟手指头的步伐，手指头慢慢贴近鼻梁，眼睛就更往中间。“哈……哈……哈……怎么这么好笑啊！” 只听，耳旁传来哈哈的笑声，转过身去，原来是观赏风光的人，可“冷面杀手”毫无表情。

“天哪，你也太差劲儿了吧！”她用嘲笑的口气对我说。

一轮一轮过去，而我还是败给了这个“冷面杀手”，所以我不得不让我的师傅出马。

只见，她们相遇了。

“你就是传说中的“冷面王”，也不过如此吗？”

“行，别说了，我们赶紧的吧！”

“从前，有个人问小刚：“你上厕所为什么不脱裤子”小刚说：“我只是放屁而已。”

我坐在旁边已经笑的前仰后合了，但她还是面无表情。

几轮过去了，“冷面杀手”一直连胜，连我的师傅都败给她了。

其实，我们口中的“冷面杀手”就是张怡宁。

在童年的记忆中，一种＂汪汪＂的叫声令我想起小时候我家养的那是小狗．这只小狗无名无性，是个小女孩，它拥有一双晶莹剔透的大眼睛，小三角形的耳朵和一条灵活的尾巴．全身棕橙色，毛绒绒的，可爱极了！

它不仅有着一身亮丽的衣裳，而且还有去多的优点呢！

每次我早早地起床，总能看见狗狗坐在地上，聚精会神地注视着周围的一切，就算是小猫既轻巧有敏捷地潜入我家，都会被狗狗灵巧的耳朵的锐利的眼睛给发现．发现后，狗狗会用凶恶的眼神注视着那只小猫咪，凶狠地大叫几声，那只小猫就会迅速地跑回家．狗狗在一年里，或者只能睡上几个好觉，以为它日日夜夜不停地监守着自己的岗位，它不像别家的小狗一样好吃懒做，它的这种精神值得我们去学习！

狗狗的出现，带给了我许许多多的快乐，它让我明白到：＂在动物世界中，每种动物都是很活泼可爱的，只要我们细心地去观察，就会发现它们的特点哦！＂

要铭记动物是我们人类的好朋友！！

一是全国灾情时空分布不均。全国31个省(自治区、直辖市)的近90%全国县级行政区不同程度受到自然灾害影响。从灾种上看，干旱、地震灾害损失明显轻于“十二五”时期均值，台风、低温冷冻和雪灾损失基本持平或略偏轻，但风雹、洪涝和地质灾害损失明显偏重;从时间上看，重大灾害过程主要集中在6-7月，其中7月份暴雨洪涝灾害突发连发，灾情发展迅猛，单月死亡失踪人口、倒塌房屋数量和直接经济损失均占全年灾害总损失的近5成，较“十二五”同期均值增长1倍以上;从区域上看，各地区灾情差异较大，西南和西北地区灾情与“十二五”均值相比明显偏轻，其中西南地区大部分灾情指标偏轻50%以上;华北、华中和华东地区灾情与“十二五”时期均值相比明显偏重，因灾死亡失踪人口和直接经济损失均为最高值。

二是暴雨洪涝灾害南北齐发。全国共出现51次强降雨天气过程，平均降雨量为1951年以来最多(略高于1998年);长江中下游地区梅雨期间降雨量较常年同期偏多70%以上，长江流域发生1998年以来最大洪水，太湖发生流域性特大洪水;海河流域出现1996年以来范围最广、强度最大的流域性暴雨过程，部分河流发生超历史洪水。其中，南方6月30日-7月4日、北方7月18-21日分别出现南北两地最强降雨过程，武汉、南京、合肥、新乡、安阳、石家庄、邯郸、太原等南北方多个城市发生严重内涝，给人民群众生命财产安全和灾区经济社会发展造成严重影响。

据统计，洪涝和地质灾害造成全国9954.9万人次受灾，968人因灾死亡，214人失踪，604.2万人次紧急转移安置，284.5万人次需紧急生活救助;农作物受灾面积8531.4千公顷，其中绝收1297.3千公顷;房屋倒塌44.1万间，215.5万间不同程度损坏;直接经济损失3134.4亿元。总的看，洪涝和地质灾害灾情与“十二五”时期均值相比明显偏重，紧急转移安置人口和直接经济损失均为最高值，河北、湖北、安徽、江西等省灾情突出。

三是极端强对流天气频发。全国共发生59次大范围强对流天气过程，短时强降水、雷暴大风、冰雹、龙卷风等突发性强对流性天气为2010年以来最多。据统计，风雹灾害造成全国2728.1万人次受灾，251人因灾死亡，6人失踪，26.3万人次紧急转移安置，32.5万人次需紧急生活救助;农作物受灾面积2908千公顷，其中绝收268.8千公顷;倒塌房屋3.5万间，67.8万间不同程度损坏;直接经济损失463.9亿元。总的看，风雹灾害灾情与“十二五”时期均值相比明显偏重，直接经济损失为最高值，倒损房屋数量为次高值。其中，江苏、山西、新疆重大灾害过程灾情突出，特别是6月23日江苏盐城龙卷风冰雹特大灾害造成重大人员伤亡。

四是台风登陆强度强、影响大。中国大陆地区共有8个台风登陆，较常年(7个)偏多1个，6个登陆强度达到台风级别以上，强度偏强。其中，第1号台风“尼伯特”是1949年以来登陆中国的最强首个台风，闽江支流梅溪闽清站发生超历史洪水，造成85人因灾死亡、20人失踪;第14号台风“莫兰蒂”为今年登陆中国大陆地区的最强台风，也是1949年以来登陆闽南的最强台风，造成38人因灾死亡、6人失踪;第21号台风“莎莉嘉”是1971年以来10月份登陆海南岛的最强台风;第22号台风“海马”是1949年以来登陆广东最晚的台风，也是1949年以来10月登陆粤东的最强台风。

据统计，台风灾害造成全国1721.2万人次受灾，174人因灾死亡，24人失踪，260.6万人次紧急转移安置;农作物受灾面积2023.5千公顷，其中绝收145.1 千公顷;倒塌房屋3.7万间，18.1万间不同程度损坏;直接经济损失766.4 亿元。总的看，台风灾害灾情与“十二五”时期均值相比略偏轻，但因灾死亡失踪人口偏多(仅次于2013年)，其中福建省灾情相对突出。

五是地震活动水平总体较弱。中国大陆地区共发生5级以上地震18次，发生次数低于“十二五”时期均值水平，且主要集中西部地区。其中，1月21日青海门源6.4级地震、5月11日西藏丁青5.5级地震、10月17日青海杂多6.2级地震和12月8日新疆呼图壁6.2级地震影响相对较大，灾区交通、电力等基础设施受损，给群众生产生活带来不利影响。据统计，地震灾害造成全国50.9万人受灾，1人因灾死亡，41人因灾住院治疗，30.6万间房屋不同程度损坏，直接经济损失55.6亿元。总的看，地震灾害灾情与“十二五”时期均值相比明显偏轻，因灾死亡失踪人口、倒塌房屋间数和直接经济损失均为最低值。

六是干旱、低温冷冻和雪灾影响有限。全国出现两次较大范围高温天气过程，均发生在盛夏时段。内蒙古、西北、东北等地相继出现阶段性干旱，灾情明显轻于去年，但局部地区受灾较重。尤其8月份，全国平均气温为1961年以来历史同期最高，平均降水量较常年同期偏少11%，东北地区西部及内蒙古东部等地发生较为严重的夏伏旱。据统计，干旱灾害造成全国农作物受灾面积9872.7千公顷，其中绝收1018.3千公顷。

总的看，旱灾灾情与“十二五”时期均值相比明显偏轻，农作物受灾面积和绝收面积均为次低值，其中，黑龙江、内蒙古、吉林、甘肃4省(自治区)受灾相对较重，农作物受灾面积合计超过全国干旱面积的8成以上。此外，年初中国遭遇多次大范围寒潮和雨雪冰冻天气过程，南方多地出现低温冻雨，广州、南宁等南方城市出现多年以来首次降雪天气;5月中旬，西北大部骤时降温导致农作物损失突出。据统计，低温冷冻和雪灾造成全国农作物受灾面积2885千公顷，其中绝收172.7千公顷;直接经济损失178.6亿元。总的看，低温冷冻和雪灾灾情与“十二五”时期均值相比基本持平。

镜子里的我：葡萄般的眼睛，还有一个樱桃小嘴，再加上香蕉般弯弯的眉毛，这，就是水果般的我，可是我有很多罪行哟！请听我细细道来：

第一项“罪行”朗读太好罪：

每当老师要叫人朗读时，“刷刷”几乎全部人几个小手都伸了出去，却唯独我，可我偏偏就被老师叫起来。有人会说，被老师单独叫到朗诵，会不好？其实，不叫到还好，一叫就变的不好了！这时，我总感觉“四面楚歌”东南西北，都有人朝我抛白眼！命运悲惨！

第二项特大“罪行”赖床罪：

“还不快起床！”这已经是我妈地N次叫我了，但我还是无动于衷，依旧躺在床上，这时，我妈又叫了，没办法，我只好慢慢悠悠地起床，对着我妈说：“我会起来就行了，难道你没听过一句话：早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被鸟吃！所以哩，有时候我会觉得懒一点也是好的，至少不会被“鸟儿”吃！”“你——这是什么坏道理，快起床，不然你就出去！”这时，我妈肺都气炸了。没办法，我只好以乐观的态度去面对。

第三项特特大“罪行”马虎罪：

唉~我正捧着明明可以考98分的试卷，但却考了89的试卷唉声叹气，马虎死人不偿命呀！原本以为“√√√”但却都“×××”为了这个，妈妈没少说我，真是悲哉悲哉呀！

活泼是我的天性，开朗是我的性格，认真是我的目标，这就是我——一个称不算完美的我，但还算完美的我！

一、篇幅短小，取材广泛

杂文通常在三、五百字到一千字左右，几千字的很少。它笔墨不多，言简意赅。 杂文篇幅虽然短小，取材却广泛多样。点滴的感受，片断的思想，鳞爪的观察，大至宇宙， 小到微尘，天南海北，古今中外，新闻时事，奇谈趣闻，皆可入文。作者评人、议事、说理 、录言、记闻均可。

二、敏锐迅速，泼辣犀利

杂文对生活的反映敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。正如鲁迅所说，杂文“是感应的神经， 是攻守的手足”(《且介亭杂文·序言》)，是“匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条自 下而上的血路来的东西。”(《小品文的危机》)在当今的社会主义市场经济建设中，报刊 上发表了大量针对社会现实和公众思想而写作的杂文，更使杂文成为广大读者喜爱的文体。

三、冷嘲热讽，幽默风趣

杂文常常运用讽刺和幽默的写法。即通过轻松风趣的语言，采用影射、讽喻、双关、夸张、 反语等修辞手法，在善意的微笑或无情嘲讽中，揭露生活中的假、恶、丑。 应注意的是：一，以歌颂为主的正面说理的杂文，不一定要用讽刺。二，不能滥用讽刺，也 不能不看对象乱用讽刺。

四、说理形象，议论生动

杂文评人议事应该形象、生动。它要求通过具体事物的描绘，把“理”寓于形象之中，使读 者通过艺术形象自然而然地得出结论。

杂文的形象性与小说、戏剧的形象性不同。小说、戏剧的形象性要求通过一系列完整的故事 情节、矛盾冲突和多方面的人物描写，来塑造完整的形象，而杂文只是对形象作“一鼻一嘴 一毛”的勾画，显出生动的“活态”来即可。如鲁迅在《论“费厄泼赖”应该缓行》中， 以“落水狗”比喻失败的敌人，以“叭儿狗”比喻专事谄媚的奴才。所以说，杂文是形象与 说理、诗与政治的有机结合。

以上这四个特点，使得杂文成为“文艺性的社会论文”。

我的“拖延症”同桌

我的同桌是一个“拖延症晚期患者”，做什么事情都拖拖拉拉的，不等到最后一刻，他绝对不会把事情做完，这个毛病令人哭笑不得。

他叫林宗昊，是一个长得胖胖的男生。他长着乌黑的短头发，一双不大的眼睛总是眯着，嘴角时不时往上扬，让你觉得他总是在笑。他的“拖延症”在我们班级是出了名的，每个人让他帮忙做事，最后都会被他气得直跺脚，而他却仍然不紧不慢的和同学去打篮球。

半个月前，我们二三组再次因为他的“贡献”而获得了倒数第二名。我们班有个规矩，每次月底统计组分，前两名的小组每人奖励两元，倒数两名的小组就要每人贡献两元给班级。我们因为他而交上去的零花钱，就是双手也数不完，所以，我们决定由扣分最多的人来交钱，这下我的同桌可就倒霉喽！

我认为同桌会很快的交钱，因为谁都不想被打，一棒子打下去就能让你痛到起飞，更何况打20下。当事实证明我想错了，他只交了自己的钱，我们的钱他一分也没交。虽然我天天催，日日催，但他还是无动于衷的样子。眼看就要老师宣布打手的日子就要到了，我们几个抢先一步交了钱，才就此逃过一劫。接下来就是漫长的催他还钱的过程，在我们三个人的努力下，他终于答应还钱了，我们也松了一口气。

这就是我那患了“拖延症”的同学，我真希望他能改改这个坏习惯，因为这太让人着急了。

【贪吃的老爸】

我有一个十分贪吃的老爸，饭量天下无双。

有一次，爸爸和他的朋友一起去吃拉面，每人一份。我觉得拉面不符合我的口味，我就从旁边的饭店点了一份千里香混沌，而那一份拉面自然就给了爸爸啦!爸爸的“灾难”来了，妈妈也吃不下去了。我以为爸爸也吃不下去了，爸爸竟然出乎我的意料。他接二连三地把我们吃剩下的面条都被吃光了，饭店里的人都用奇怪的眼神看着老爸，我也看得目瞪口呆。

还有一次，我爸带着我和妈妈一起去天山明珠饭店。老爸点了很多菜，我妈催促道：“好啦，好啦，不要再点了，不然吃不下，太浪费了。”我爸爸反对道：“没事，没事，我吃得下。”菜上来了，我和老妈吃了一道菜，但老爸“横扫千菜”，把所有盘子里的菜吃了个“片甲不留”。

终于到家了，我去找矿泉水喝，可水不见了，仔细一看，老爸在一边吃着瓜子，一边喝着矿泉水呢!莫非他还没有吃饱?瓜子吃完了，他就拿冰淇淋吃了起来……

唉，我的老爸太能吃了，就是个超级吃货。

“唉——这什么时候才能把这手机瘾给戒掉啊！”

爸爸的手机瘾实在是太重了！

放学回家，只要往沙发那里一瞧，就铁定会看到爸爸在那里看手机：他把背往沙发上一躺，左手拿着手机，右手拿着充电宝，还把脚放在椅子上，一副慵懒模样。这时候他想侧躺着看，就侧躺着看；想坐着看，就整个后背贴着沙发窝在沙发上看。若都不愿意就站起来围着客厅转圈儿继续看手机。他要是一旦躺在床上看的话，任你怎样推拉叫喊，他都会纹丝不动。基本上我爸除了上班、睡觉和教育我的时候，其它一大半的空闲时间都捧着手机。

一次，我和爸爸坐公交车去做眼睛保健治疗。上了车，爸爸熟练地掏出手机，飞快地点了几下，几秒后就沉浸在手机里。不久公交车就快到目的站了，我跟我爸爸说：“爸爸，我们要下车了，别玩了！”爸爸却不慌不忙：“放心我坐车都十几年了，还怕忘记下车？”车门打开了。我跳下车就往前走，刚走几步回头一看，爸爸没有跟上来，车门已经关上了。我连忙大叫：“爸爸快点下车！到站了！”爸爸这时才从手机中醒悟道，连叫司机下车。旁边的人都叫我注意点别弄丢了爸爸。唉——爸爸这手机瘾什么时候才能戒掉啊！

这个就是我爸爸，他虽然爱看手机，但他爱我胜于一切。

我虽然和陈醒不是一班的，可我们在幼儿园是同班同学。仔细计算一下，我们在一起共有五年了。在这五年里，我们俩之间有过许多矛盾，不过每次她都主动跟我和好。下面就用一两件事来介绍一下它吧。

他长的很象外国小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，长长的辫子。谁见了她都说长的好看。下面我就介绍一下她的事迹吧。一次，我们俩上三街区玩，我不小心摔到了，她急忙跑过来把我扶起来，并且送到附近的卫生所。卫生所的阿姨说没多大事，过几天就好了。

事后我对他说："谢谢你，要是没有你，我不知道该怎么办呢。"她说："没关系，一点小事，不用挂在嘴边"。她还有一件事令我难忘呢。一次，我忘带跳绳了，我就找全校我认识的人借，可谁都不借。

眼看快要上体育课了，我急得满头大汗，突然，我看见一个熟悉的人向我走来，那就是陈醒，他拿着跳绳对我说："拿着吧，你体育课用吧。"我说："谢谢"。我急忙跑过去上体育课了。

我有一个这么好的朋友是我的福气，我一定要向她学习助人为乐的精神。人物特点作文 300字

[人物的特点作文300

大家好，我是一个造型奇特的卷笔刀。

我像一只可爱的小肥猪。亮闪闪的眼睛，白色的鼻子，鼻子上还有两个大大的鼻孔。你可别取笑我的鼻孔，我的兄弟姐妹都是这个样子的。我有两把扇子一样的耳朵，四只小脚，一条短短的尾巴。我的“胃口”可大啦！大家都说我是一个大“胃王”。

我可不是一只光知道吃的小猪，我的本领可大了！只要打开我的大鼻子，就可以看见有一个隧道是通向我的肚子的。如果把一支粗粗的铅笔放入我的隧道里卷几下，再拿出来，一支尖尖的铅笔就出现在你的眼前。

我得到了小主人的宠爱，每天都爱不释手，还把我捧在怀里。只要我有一丁点儿脏东西，就立即帮我擦干净，我每天都过着快乐的日子。可是才过了几个星期，小主人就开始喜新厌旧了，成天把我敲敲打打，有时还把我抛来抛去，甚至把我摔得鼻青脸肿，我现在变得人不像人，鬼不像鬼，真得是没脸见人，只好悄悄地躲在角落里独自伤心。

我多么希望小主人能珍惜我，让我重新过上幸福的日子啊！

我有一个卷笔刀，我很喜爱它。

它是长方形的，高8。5厘米，长6厘米，宽5厘米，外壳是塑料做的。头部是一个扁平的长方形，上面长着两只红耳朵，其中一只可以移动。头部正中还有一个圆形的大嘴巴，里面有三颗锋利的大牙。卷笔刀的身体是蓝色的，是一个空心的长方体。肚子里面是个抽屉，上面画了一头小象，我非常喜欢那只小象。身体后面长着一个红色的屁股，拖着一条黄尾巴，带着绿色的尖尖。

它是一个优秀的“铅笔维修师”。每当我的铅笔秃了，就找它来帮忙。我先拉出它的头，再捏捏它的耳朵，它的嘴巴就迫不及待地张开了。我趁机把铅笔塞进去，再松开耳朵，然后，用力地旋转它的尾巴。这时，它就发出吭哧吭哧的声音。原来，它正在把铅笔啃尖。一开始，我的手感觉很费劲，越到后来，手越来越轻松。等到感觉完全不费力的时候，笔就卷好了。再捏捏耳朵把铅笔拿出来。哇！我的小铅笔尖尖的，又可以写字了。这时如果打开它的肚子，会发现有很多铅笔屑在里面。

有一天，卷笔刀“生病”了，怎么转也卷不了笔。我请爸爸来治它的“病”。爸爸把它的尾巴掰开，五脏六腑呈现在我眼前。原来它的肚子里装了一个金属做的滚轮，是螺旋形的，像理发店门前的招牌灯。它一边自己旋转一边绕着一根轴旋转，很像地球一边自己转一边绕着太阳转。我们仔细检查，发现一个铅笔的断头卡在里面。爸爸把它清出来，这下它又能正常工作了。

我希望我的卷笔刀工作得越来越好，也不要再“生病”了。

她是位性格开朗的人

她，古灵精怪，像个还没长大的小姑娘；她，活泼爱笑，是个充满阳光的小女孩；她，可爱幽默，像个富有童心的小朋友。

她头扎马尾辫，端坐窗户边，阳光透过窗户映照在她那可爱的脸蛋上，显得更为神秘。嘴角总是微微上扬，露出俩醉人的酒窝。个子高高的，头发长长的，眼睛大大的，有时会向别人吐吐舌头，诡异的笑一笑。也许男孩子看着她的笑容是蛮好的吧！

她很爱笑，升入初中刚到学校时，我挑逗似的对她说：“小闺女又长漂亮了呀！”谁知她狠狠地瞪了我一眼，转过头，故作生气的样子。看到她这副模样，我转身笑了起来，她也转头冲我吐了吐舌头，笑了笑。还有一次，上课铃响了，老师还没来到教室，我一扭头就看到了她，她对我笑了笑，又摆出了许多滑稽的动作：斗鸡眼、鼓嘴巴、伸舌头、做鬼脸……我瞬间被逗笑了，她也哈哈地大笑起来。突然，老师走进了教室，全班顿时鸦雀无声。回想起她刚刚的样子，差点没忍住“噗嗤”一声笑了出来。

她是谁呢？我们班的郭欣悦呀！

正是她的开朗，让她在前进的途中面对困难和挫折都一笑而过，为着自己的目标一直努力奋斗，从未停止过，即使受到不少的打击，也从不放弃。风雨后终会是彩虹，愿开朗能伴她一生，也能影响到每一个人，快乐度过每一天！

从前，有一支铅、一块橡皮和一个卷笔刀。他们三个是非常要好的朋友。他们的主人是一位叫做李铭的小学生。

有一天，李铭的老师让他写一篇作文题目是“我的文具”。就在李铭还没有头绪的时候，这件事却被文具们听到了。

卷笔刀自信地说：“主人肯定选的是他觉得最好的文具。所以他选的一定是我，因为我每天都在主人旁边帮忙削铅笔，主人还经常清理我呢！”

橡皮听了很不服气地说：“切！那是因为你经常弄脏自己。虽然主人常常只让我在文具盒里休息，但是他总是在最紧急的时候——写错字就找我，所以他肯定会选我！”就这样，文具们争吵起来。

第二天，他们争着为主人服务，一个字还没写好，卷笔刀就要来削铅笔了；橡皮赶紧凑热闹把他的字给擦除了，害得李铭一项作业都不能写，还被老师狠狠地骂了一顿。主人很生气，就罚它们在文具盒里面壁思过。

铅笔说：“都怪你们，害我被关起来了。”

橡皮说：“明明是你在捣乱！”

卷笔刀说：“别吵了！现在说什么也没用了，如果我们一开始就团结友爱就不会像现在这样了。”

铅笔和橡皮听了都后悔地低下了头。并且一致决定以后一定要尽职尽责地帮助主人。李铭又要开始写作业了，就把他们放了出来。有了他们的互相帮助，李铭写好了这篇作文，还得到了老师的表扬。当然了，李铭作文的主角你猜都猜到是谁了。