你给了我勇气作文(优秀20篇)

勇气，是我们通向成功之路的金钥匙，是通往世界之窗的唯一一张不朽的邮票，是那颗大树上结的最大最香甜的一个苹果，只有我们心中有力量，渴望和勇气并肩作战，我们才能真正抵达那梦想的彼岸。这既是一个亘古不变的真理，也是支撑在我学习路上唯一的信念。 Courage is the golden key to our road to success. It is the only immortal stamp to the window of the world.The biggest and sweetest apple, only we have power in our hearts, longing for and courage to fight side by side can we truly reach the other side of the dream.This is not only an eternal truth, but also the only belief that supports my learning path.

别看我现在说起这些头头是道，可如果要倒退回几年前，我一定还是那个什么都不会的碌碌无为又胆小如鼠的女孩子。提起那个时候的我，我只能给自己下这样一个定义：傻傻的灰姑娘。我缺少勇气，填充在我胸腔的只是如同毒瘤一样怎么都摘除不掉的胆怯和畏缩。遇到一只嗡嗡叫的蜜蜂，我会害怕得抱头低到课桌下面去;在人多的大场合，我会恐惧得讲不出话来，浑身就像被冻僵了一样;面对老师的提问，看见同学们期待的目光，我也会紧张得像一尊动不了的雕塑

一切在大家眼中再简单不过的事儿，在我这儿就成了严禁和不可能的化身。每一个和我学习的同桌都会吐着舌头取笑我：“真是个胆小鬼，好笨啊!”

对啊，世界上还会有比我更傻更笨的人吗?我以为自己的一生将这样永无宁日。可是，那一次，我却找到了勇气这个法宝。

期中考试之后，语文老师推荐我去参加学校里的作文朗诵大赛。听到这个消息，我把头摇得像拨浪鼓。可是老师不放弃我，她对我说：“孩子，你长大了，不能只一昧地缩在自我封闭的保护壳里不出来，人，总是要和阳光相伴，才能走得更远的。告诉老师，你希望获得勇气吗?”我毫不犹豫地点头。

“那就去参赛，老师保证，这会是你最宝贵的机会!它会改变你的一生，无论结果如何，我们都希望你走出来，勇敢地去收获勇气!”听了老师的话，我觉得自己的胸腔内仿佛燃烧起熊熊的火焰。我有了信心。

比赛的那一天，并没有我想象的那么可怕，加上我在家已经做好了十足的准备，所以当我满怀信心走进那间宽大的阅览室，站立在那儿的时候，我的心，既紧张又期待满满。“好，可以开始了。”摄影老师举着摄像头对我说。

我深呼吸一口气，直视镜头，握紧双拳紧压住内心的忐忑和慌张，一字一句地将早已烂熟于心的话念出来：“大家好，今天，我要给大家朗诵的文章是我自己写的《我好想成为燕子》”

朗诵完毕，我只觉得自己浑身都像被冻住了。可是，我依旧很开心，很自豪，因为我知道，从此刻开始，从我勇敢地迈进阅览室的那一刻开始，我就已经收获了一份最宝贵的礼物勇气，它会伴随着我平平谈谈的一生，永远激励我无所畏惧地走下去!

从前，有一个小男孩，他的学习成绩很差，他上课的时候，总喜欢摆弄自己的文具，并且弄坏它们。

瞧，他现在又在摆弄文具了。他用卷笔刀把橡皮卷成一丝丝的，又把铅笔掰成一段段的……他把文具们虐待地不成样子了。小男孩的笔盒里有一把钢尺，小男孩从不碰那把钢尺。为什么呢?原来呀，那把钢尺很懂得保护自己，只要小男孩一碰到那钢尺，钢尺就跳起来，狠狠地打小男孩一下。几次以后，小男孩再也不敢碰到钢尺了，钢尺自然也就完好无损了。

一天，钢尺问他旁边的橡皮：“橡皮，小主人每天这样对你，你不疼吗?”橡皮说：“当然疼啦!”“那你怎么不保护自己呀?”钢尺激动地说。“唉，我哪像你呀。”橡皮垂头丧气地说：“你一身钢筋铁骨，当然不用怕小主人，我要是像你一样，不被削成头发丝才怪呢!”钢尺难过极了，他决定保护所有的文具。小男孩准备把铅笔拿出来，可是他手刚伸进去，就被钢尺跳起来打了一下。“死钢尺，我又没动你，你干什么打我?”小男孩气愤地说。“你这样虐待文具，他们比你刚刚挨的打要疼百倍、千倍!”钢尺英勇地说：“就算我粉身碎骨，我一定要保护他们。”小男孩红着脸，低下了头。

从此，小男孩再也不虐待文具了，并且开始努力地学习。

人有许许多多的品质，有面对恐惧时的勇气，有在着急时迸发出来的聪明，还有在迈出第一步之后的坚持，但那一次，我懂得了什么是勇气。

在之前，我看过别人滑过滑索，我看别人滑的特别刺激，自己也很想滑一次，这次可等到机会了。

暑假时我们一家从美国坐着轮船到了洪都拉斯的首都，我们要到旁边的山上体验滑索，这座山高大巍峨，像个巨人似的屹立在这个城市里，山上树木丛生，好似给“巨人”身上披了一层绿色的铠甲。

上了滑索，妈妈和姐姐已滑下去了，这个滑道从山顶到山脚像瀑布一般直冲而下，不由得给人一种寒意，我有些害怕了，想回到轮船里，爸爸说：“是谁一直说自己是男子汉来着？”我想：一路上不是我说自己是男子汉吗？难道我要让恐惧主宰吗？想到这里，我眼前好像浮现出来的路上我拍着胸脯说话的样子，爸爸的这句话，在我成长的路上又增添了一分自信和勇气，拼了，即使是刀山火海，我也要闯过去。我双腿微微颤抖地走过去，双手抓住绳子，紧闭双眼，双腿一蹬，滑了过去，山风“哗哗”的从我耳边吹过，我那颗“怦怦”乱跳的心脏也渐渐地平静了下来，我慢慢地睁开眼，花朵，树木全都飞快的往我身后滑过，到了地面之后，树木又一次“哗哗”作响，像是在为我迈出第一步而喝彩，第二次滑时，我迈着坚定的步伐走上前去，脑海中又一次浮现出了我之前的画面，我的手紧紧地握住了绳索，双腿用力一蹬，没有一丝恐惧地睁开眼，滑了下去。

爸爸的那句话在我人生成长的路上给了我勇气，我永远也忘不了勇气。

今天，我读了一本叫《勇气》的书。这本书是由美国的伯纳德·韦伯写的，阿甲翻译的。这本书用一些文字配上插图来告诉我们哪些是勇气。我读完这本书后，终于意识到勇气究竟是什么。

勇气，如果拆开来理解，就是“勇往直前的气魄”。而这本书里，却举例了许多小事来告诉我们什么是勇气。比如：勇气是你第一次骑车不用安全轮、勇气是你有两块糖，却能留下一块到第二天、勇气是让别人最好离你小弟弟远点……这些生活中似乎微不足道的小事，都被作者伯纳德·韦伯写成了勇气。所以，勇气有很多种。

对我来说，能保持多天不流鼻血是勇气，能试着与外国人交谈是勇气，勇气是不再欺负妹妹……其实，不仅对我来说，对任何一个人来说，勇气是生活中一样必不可少的东西。

勇气在每个人眼中，都有不同的看法，对我而言，勇气就是勇敢地克服恐惧。当你面对黑夜惶惶不安，勇气让你平静，当你面对危险将欲退缩，勇气让你前进。

我很喜欢骑自行车，有一年生日，爸爸便买了一辆新的自行车给我。我迫不及待骑上自行车兜风去了，我像一只脱缰的野马飞奔在公路上。正在我为所欲为时，见前方不远处有一个拐弯，心里有了一个念头：该是我大显神威的时候了，呵呵呵。当我正要来个大飘移时，一辆横冲直撞的摩托车向我驶来，我双手捏住刹车，眼睛害怕得拉上“窗帘”。“砰”的一声后，摩托车主人见状不妙，转了一个弯，“逃命”去了。

可是我，却被自行车划破了脚，疼痛感布满全身，半天才从地上爬起来，当时的我无助极了，好像一个被抛去受到伤害的孩子。我想立刻骑上自行车回家，但是刚刚受到的“伤害”却让我万分恐惧，我害怕又撞车、出事故。可是，如果不骑自行车回家，要走好长的一段路，更何况脚还被磨破了，骑车会更舒服一些。我的头脑中十分混乱，眼前显现出了两条路：骑车回家，走路回家，我不知如何是好，心里忐忑不安，当初骑上自行车的自信早已烟消云散了。

经过内心的纠结，我还是选择了骑自行车回家。我吃力地把自行车扶到了公路上，小心翼翼地骑上了自行车后，我仿佛又回到了当初的感觉，可没过多久，迎面而来的一辆摩托车“嘀嘀”地叫着，我心中的恐惧突然提升了，车子在我手中左摇右晃，像一个醉酒老汉，脚也不听使唤了，最终，跌了一个“狗啃泥。”经过两次“事故”的我宛如掉进万丈深渊，无法逃脱，每一辆车的鸣啼犹如鬼鬼哭狼嚎一般，我真想抛去这张带给我恐惧的自行车，恨不得上去踢他两脚。

越想越委屈，我决定要走路回去，正要迈开一步向前走去时，我看到一个比我年纪小的男孩，自信地骑着自行车，从我身边飞奔而过，我想：如果我这么懦弱，那我做任何事永远不会成功；如果我面对失败，只是逃避，那我不配做一个男子汉；如果我鼓起勇气，那这张小小的自行车是不会将我打败的。于是，我再次勇敢地骑上自行车，向家的方向骑去，不一会儿，我便到家了。我向爸爸妈妈讲述了这一历险，得到了他们的批评，也得到表明，“你真是太勇敢了！”“爸爸一句话不知是讽刺还是鼓励，总之我为自己的勇气而骄傲。

勇气其实存在于每个人的内心深处，只需下定决心，勇气便会在你心中，开出最美的花！今天，你收获勇气了吗？

有一个男孩名叫明明，他非常非常胆小，他怕黑、怕高、别人翻了个白眼也会被吓到，甚至还会被自己的影子吓到。一次，他在田边散步，月光是银色的，洒在叶子上，像铺上了银白色的地毯。田里没有一丝微风，安静极了，叶子不摇了，虫子、青蛙都不叫了。忽然，明明看见一个黑色的东西站在田里，他尖叫起来：“啊！有个妖怪，救命啊！”说着拔腿就跑。这一叫喊打破了宁静，树枝、小草开始摇晃了，小鸟也惊慌失措地飞走了。其实那个黑色的东西只是稻草人。你们说明明是不是胆小鬼呀？

当然这个故事就从这开始。他跑着跑着看见一只小鸟还在平静地站着，明明停下脚步惊奇地问：“你不害怕吗？”小鸟不回答，明明觉得这只小鸟很神秘，他想起了自己很胆小，就问：“小鸟，你知不知道怎样可以找到勇气？”小鸟说：“我不可以，但我的朋友可以。你知道我的朋友在哪吗？我的朋友离这很远，需要越过一座山，趟过一条河，再穿过一片森林，才能到达。”明明爽快地答应了。接着他们启程了。

越过高山时，小鸟的翅膀受伤了，明明帮它包扎好伤口，捧着它走。

过河时，小鸟不小心从船上掉了下来，因为翅膀受伤了，飞不起来。明明急忙把它救了上来

穿过森林时，小鸟在一棵小树的阴影下休息，那棵小树很脆弱，一阵风吹过，小树就倒了，幸好明明及时扑了过去，保护了小鸟，但与此同时，明明也受伤了。

终于，他们来到了一间小木屋前，走了进去，小鸟忽然变成了一位神仙。明明惊讶地合不拢嘴：“你……你是……”神仙笑了笑：“其实，我本来就是神仙，一个女巫把我变成了小鸟，并对我说：‘你只要能和一个人类一起回来，你就能解除魔法。’好了，讲完了，我送你回去了。”“不！你还没有给我勇气呢！”“其实，你已经有勇气了，你在帮助我的时候，证明了你的善良，勇气就到你的身体里去了。”神仙说完，明明就发现自己已经在自家的院子里了。

从此以后，明明再也不胆小了。

河流蜿蜒前行，汩汩流淌，大河曲曲折折，绿水如带。河流为何不走直路，弯弯转转一路唱鸣？山路逶迤绵亘，如龙盘缠，十八弯历程，登峰观望。

山路为何不直路朝前，却一百八盘携手上，至今犹梦绕羊肠？河流走弯路，是因为河流的聪慧，因为抵达大海的路程，有艰辛，有障碍，无法逾越的障碍，就选择绕路而行。

登山走弯路，是因为山路的睿智，因为一览众山小的历程，不可能在一帆风顺里直行。拉长了距离，却欣赏了沿途的好风景，延长了行程，却收获了好的心情。走弯路，虽费时，却省力，在舒心的攀爬中，才得以抵达山顶的自豪。

正如我们的人生，不可能一马平川，一顺百顺，总有沟有坎，总有跨不过的沟壑难平。如果一味钻牛角，走不出来，气不过去，以致怀疑自己，愤恨自己，全盘否定自己，觉得一无是处的自己颓然失败，觉得无能为力的人生索然无味。此时，我们应调整心态，换个角度，转过弯，前面就可能是崭新的天，迂回路转，前方就可能是崭新的地。无需在困难面前滞留许久，如果没有这个能力，如果达不到那个高度，坦然承认，虚心接受，转个弯，积累充实丰盈自己，回个身，探索追寻新的目标。兜兜转转，就如抵达大海的河流，终究到达另一个高度，展现新的自我。

我们都有美丽的梦想，我们都想用梦想实现真正的人生。但理想很丰满，现实很骨感，那些美丽的梦想在惆怅无奈中一步步远离现实中的你我。但三百六十行，行行有精英，大道万千交错纠缠，条条都能通向成功的巅峰。新的领域，新的认知，新的生活，新的领悟，即使多走许多路，即使爬山涉水几多重，不悲观失望的人生里终究绽放耀眼的光彩，不长吁短叹的生活里终究溢出满满的幸福。

走弯路是把曲折的人生看成生命的常态，走弯路是前行的另一种形式和途径。2015年，新的开始，让我们给自己鼓励，为自己加油，用敢走弯路的勇气，用怀有走弯路的平常心看待前进中的挫折和坎坷，收获新的幸福，抵达新的目标！

有一次，学校要举行演讲比赛。在此之前，班主任决定先在班上举行一次选拔赛。我各方面都不错，就是从来没有上台演讲过。稿子写好了，我把它读了一遍又一遍，也试着演讲了好几次。

终于等到班会课，班主任宣布开始，班长便大大方方地走上讲台。他声音洪亮，口齿清楚，演讲起来极富感情。演讲完毕，教室里爆发出经久不息的掌声。接着，又有几名同学上台演讲。他们个个都能讲流利的普通话，而且感情丰富。

我开始不安起来：我的能力怎么样?我能和他们比吗?我的演讲会让同学们笑话吗?我不敢再往下想，手心开始出汗，那份稿子也越攘越紧。等我右边的同学演讲完，已经过去半个钟头了。班主任在一旁鼓励大家：“还有没有?不用怕，大胆地走上去，鼓起勇气来!”我感觉到自己的心在坪坪直跳，想上去，又怕演讲不好，让人笑话;不上去，失去了一次机会，机不可失呀，稿子都写好了。班主任的话又在耳边响起：“不用怕……鼓起勇气来!”是的，就算失败，那又算得了什么?不去试一试，又怎么知道自己会失败呢?我终于站了起来，手里拿着那份已经被汗水浸湿的稿子，大步走上讲台。同学们吃惊地望着我，我深深地吸了一口气，先让自己平静下来，然后鼓足勇气演讲起来。慢慢地，我不再害怕，心中那份纯真的感情，在语言中自然地流露。“哗——”爆发出一阵热烈的掌声。“真棒!”有人对我说。当班主任满面春风地宣布我胜出时，我不禁喜极而泣，我成功了!

“是什么力量使你走上讲台讲得这么好呢?”班主任问我。

我回答：“是勇气。”因为我相信，有勇气，才会有成功。勇气，是通向成功的桥梁。

树，砍断枝条还能再生，草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地成长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，不屈地向上生长……这就是生命的勇气和力量。

之前，我家花盆中长出了一棵野草，我发现之后，心想：你休想跟我家的花争营养！于是，我就剪掉了它的茎和叶子，嘴里嘀咕着：这下看你怎么活？谁知，我得意不了几天，那棵草又长了出来。我把这事情告诉了爸爸，爸爸说：“那我把它烧了。”说干就干，爸爸拿来打火机把它烧了，只剩下了黑乎乎的“尸体”，还散发着烧焦的气味。过了几个月，春天来了，那棵野草竟然再次破土而出，好像是在向我示威。这时，我不禁想起了唐代诗人白居易的一句诗：“野火烧不尽，春风吹又生”。这令我恍然大悟，是啊！小草无论遇到多大的困难，都能克服，奋力生长，永不放弃生长的机会。

小草这种不屈不挠的精神不正是我所需要的吗？与小草相比，我感到无比惭愧，以前我遇到生活上的一点儿风风雨雨或学习上的难题就没有勇气去面对，想找借口去逃避，甚至想放弃。原来，我连小草都不如。我下定决心要学习小草这种勇于克服困难、不屈向上的精神，勇敢地克服生活中的风风雨雨，战胜学习上遇到的难题；不断地充实自己，使自己的生活过得更加光彩有力。

生命是什么？在我看来，生命就是像小草这样拥有迎难而上、克服一切的勇气！

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

六年级时，老师布置了一项特殊的作业——采访身边的一个人。对于一向沉默寡言、不善交际的我来说，这无疑“难于上青天”。

一道难题如大山般横梗在了我的面前。我的脸上立马乌云密布。

但师命难违。无奈之余，我开始寻找目标。可任我绞尽脑汁、苦思冥想，也只是枉然。幸好妈妈适时点拨，一番斟酌后，我终于把目标锁定在了小区物业管理人员身上。

迫不及待地拿出纸和笔，开始制定“作战”计划。良久，一份“无懈可击”的方案便呈现在眼前。我嘴角微微一笑，心中不无得意！

可胆怯的我，却迟迟不敢实施计划。眼看着星期天悄然逝去，我心急如焚，却一筹莫展，几乎到了山穷水尽的地步。

妈妈看出了我的忧虑，便鼓励我道：“胆小是你最大的敌人，尝试着去战胜它，那么你的生活中便多了一个朋友——勇气。”我嘴上应着，可仍忧心忡忡，无动于衷。

渐渐地，暮色四合。脑中始终盘旋着采访之事，可我始终迈不开步。时针赫然指向了八点，一个严峻的问题摆在了我面前：再不去物业要关门了！

箭在弦上,不得不发了!我调整呼吸，酝酿了一番情绪后，鼓起勇气向物业管理处走去。可我的心却忐忑不安：万一管理人员拒绝我的采访，那不是很尴尬吗？

不知不觉来到了物业门口。我伸出手准备敲门，可不知怎地，“胆小”一下子又漫上心头！我的思绪突然中断了，举起的手猛地缩回，先前的勇气和信心荡然无存。

如果有可能，我正想逃离此地！但作业怎么办？老师心中挺乖巧的我，作业可从来没有敷衍过啊！我暗暗告诉自己要镇定。

硬着头皮闯了进去，结结巴巴地向工作人员说明了来意。出乎我的意料，他竟爽快地答应了。出师大捷。我不禁欣喜若狂！可就在这节骨眼上，我却不知所云，只是手足无措地愣怔在那。管理人员看出了我的窘迫，态度异常亲切。在她的鼓励下，我渐渐恢复了常态，进入了角色。一番询问和记录后，我顺利完成了第一次采访任务。

如释重负……

今晚的月亮很圆，很亮。朦胧中，我看到月下的夹竹桃开得正盛……

这次采访，让我受益匪浅。我懂得了，生活需要勇气。朋友们，大胆地去尝试吧，尽情绽放生命的绚丽色彩，成功定会在不远处等着你！

生活中我们需要成功的喜悦，需要挫折痛苦，需要欢声笑语，更需要奔向前方的勇气．勇气就是敢想敢做，毫不畏惧得气势．生活中需要的勇气有很多很多，在种.种条件下都可以证明一具个人是拥有勇气还是懦弱．成功者拥有什么？智慧？才华？不，是他们百折不挠的勇气．

一个人如果没有了勇气，就会丧失战斗力，也就没有了精神支柱，没有了一个人原有自信．有一句话是这样说的：我们都需要勇气，来面对流言蜚语．是啊！人人都需要勇气来面对一切成功与失败，需要它来面对一切是与非，需要它来面对一切的一切．

古往今来，有多少事不是有勇气才去做的？

当一个人做出自己的选择时，是什么让他这样做？是勇气，是自信．

人类是世界是最高等的动物，像海伦凯勒，居里夫人，张海迪，他们为什么能够功成名就？是因为他们有战胜困难的勇气，促使他们挑战生活，挑战未来．

每一件事当你决定要做时，那就已经成功了一半，因为你有勇气去面对它．在困难面前拿出勇气吧，把你的勇气，你的胆识和信心拿出来吧！拥有了这些，你就已经站在比别人远的起跑线上了．

生活中我们需要成功的喜悦，需要挫折痛苦，需要欢声笑语，更需要奔向前方的勇气．勇气就是敢想敢做，毫不畏惧得气势．生活中需要的勇气有很多很多，在种.种条件下都可以证明一具个人是拥有勇气还是懦弱．成功者拥有什么？智慧？才华？不，是他们百折不挠的勇气．

何为勇气?勇气是挑战自己，是克服自己的欲望，是努力地征服困难勇气就是勇气，勇气决不等于鲁莽。

相信自己的勇气

勇气有时是稀松平常。在今年的暑假里，我们英语班换了一位新老师，我们互相一点都不熟悉，课堂上死气沉沉的。在距离下课还有七八分钟时，老师让我们在下课前背下来一篇很长的英语课文。这个任务还挺艰巨的。

我先将课文读熟，发现其实背下来不困难。果然，不一会儿就会背了。本来我立刻就想去给老师背的，可是上次背课文卡壳被老师狠狠地训了一顿的阴影挥之不去。不行，我还要再练一练!练了几遍，我真的会背了!但我的内心仍在挣扎，不知去还是不去。想去的时候，屁股刚和椅子离开，就又来了一次亲密接触。不想去的时候又必须得面对。哎!最后，心里那一丝勇气鼓舞了我，我一咬牙、一跺脚，心里一发狠：背就背，怕什么!

我努力控制住心中的恐惧，大步地走了过去，刚开始的时候，我的声音在颤抖，腿也似触电般地发抖，渐渐的，我融入进了这篇课文当中，安静的教室里只能听见我流利的背诵声。

坚持不懈的勇气

去年，我们的体育老师带着我们班去测试800米长跑。

老师一声令下，我们像猎豹一样冲了出去。开始的时候，我在心里对自己说：这800米也太简单了，跑就可以了。可是，事情并没有想象的那么简单，渐渐地，我的步伐越来越沉重，心跳越来越快，头发湿漉漉的，身上的短袖完全湿透了。就在这时，我仿佛听到一个声音：歇歇吧，马生睿，旁边就是草坪，躺在上面吧!可是我没有听从这个声音，而是听从了心里的另一个声音：加油!一定要坚持下去!最后，我真的坚持下来了!

如果说困难是高山，我们就要用勇气去征服它;如果说挑战是海洋，我们就要用勇气去探索它;如果说缺点是沟壑，我们就要用勇气去跨越它。

勇气是什么，相信在不同的人群里，会有不同的答案

三年级时，我有严重的嫉妒心，一看到别人什么东西比我好就很不服气。有一次，我看到电视上我国优秀羽毛球运动员的英姿，心里很羡慕。于是，我决定让妈妈教我打羽毛球。

开始，我和妈妈在小区的广场上打羽毛球，还没等妈妈说完注意事项，我就迫不及待的拿好球拍，让妈妈发球，只见妈妈把球抛起来，然后用球拍轻轻的把球发过来，我心想，发球这么容易，接球一定很简单，这还用学吗?可一眨眼球已经掉在了地上，球压根就没有碰到我的球拍，我不服气。

终于轮到我发球了，我学着妈妈的样子把球往上抛，接着用球拍伸出去打球，可羽毛球就像一个淘气的小孩儿，一出手就落在了地上，我根本就没有打到它。我彻底沮丧了，一屁股坐在地上，懊悔地对妈妈说：“不打了，不打了，根本就打不到!”妈妈严肃的对我说：“做任何事情要一气呵成，不能半途而废，再说了，失败乃成功之母，你必须把它学会，不然我就用棍子打你屁股了!”

天空立刻乌云密布，好像在说我站起来继续打，小蚂蚁爬过，理也不理我，好像在为我做出半途而废的决定而愤怒，小草也显得枯黄，垃圾桶也比以前更臭了。

我鼓起勇气站了起来，妈妈又重新强调了打羽毛球的注意事项：“打羽毛球，手和脚要注意协调。”我听得也很认真。听完，我拿起羽毛球拍，学着妈妈的样子把球抛得不高不低，把球拍用力一挥。只见羽毛球在空中划过一条优美的弧线，快速向前飞去。妈妈一楞，竟然没有接住我的球。我一蹦三尺高，心里比炎热的夏天吃了西瓜还要甜，妈妈鼓励道只要努力以后一定会把羽毛球打得更好，更棒!

在以后的日子里，我为了能更好的掌握打羽毛球的技巧，每天下午都能在小区里看到我忙碌的身影。滴水能把石穿透，万事功到自然成。经过十余天的练习，我终于能轻松自在的打羽毛球了。

勇气，不过是在打不到羽毛球时鼓起勇气继续练习，直到学会为止!

我从小就不喜欢我的弟弟，尽管他有时候真的很可爱，但是在我眼中，不过是一种讨好卖乖的方式罢了。因为当这些大人们离开的时候，我这个姐姐变成了他唯一欺负的对象。我有时在感叹，原来这就是小孩子的好处？可以无限被原谅吗！

刚上初中的我，很快就意识到了学习的困难，因为我的底子薄弱，所以更要努力一把。但是我每次在用心学习的时候，弟弟总是喜欢把电视的声音开到最大来分散我的注意力，尽管我已经很努力不被她影响，但总是不能尽心去做；然后就是我偷偷藏起来的‘私房钱’想凑起来买一本漫画书，可是弟弟真的是什么秘密都藏不住，一次两次全部都抖出来；他还抢我的东西，吃我的零食……

虽然我已经大了，本不屑于计较他的任性，可是人久了，总会厌烦。虽然很讨厌他，但是有一次，让我对他的印象彻底改观了，或许说是，真正觉得自己其实没有那么讨厌他……

我们家里围起来是一个院子，没有高楼方便，在我家门前有一棵大树，曾是我的乐园，我记得我很喜欢在这树下玩游戏。那天我正好在晾衣服，谁知大风一刮，一件白衬衣飘到树枝上，须得爬上树才能拿下。这对我来说肯定是个小菜一碟的任务，因为我小时就特别喜欢爬上树玩。

当我扭扭捏捏的爬上树才发现自己的身体已经这么大了，便不如当初一般小巧，容易上树了。当我探出手去摸衣服的时候，风一刮，衣服又掉了。我嘞个去！我一着急，脚下一划，身子正好斜倒了，衣服直接挂到了树枝上……

“妈……爸……”虽然我知道这个时间，父母一般都不在，只有在家的弟弟能来看我。可是，他早就是我的‘敌人’了！怎么可能会救我呢？况且，他身体矮小，也救不了我。

他看到我，先是捂着头低下蛤蛤蛤的笑着。我看到了之后，真是想说一句，唉！真是被狠狠的‘羞辱’了！然后，我看着他慢慢走上来。

救我……

“姐姐！把手伸过来！”弟弟用自己爬上树沾了血的小手朝着我。

我自然是回伸过去。虽然我知道这么做的可能性不大。我转头一看，阳光透露过他的发丝，他的脸早已变得成熟了些，而我的记忆，总是停留在他的那一张幼稚的脸上。

结果，当然是我们两个摔倒地上，屁股摔的生疼。但是我们两个却哈哈大笑起来。

不敢相信，他的勇气。

原来我并不缺乏能力,而是缺乏勇气。勇气的残缺使我错过了一次又一次的挑战。如果说自己的机会是可燃物,勇气便是用之不尽的火种。 我总是过于胆小，总是怕把事情搞砸，办不好，所以我就真的总是做不好。美国盲聋女作家、女教育家海伦 凯勒1岁半是因病失去了视觉和听力，这对对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服，而是带上勇气，试着在老师的教育、帮助下战胜疾病。她凭借着坚强的毅力成功的学会了说话并掌握五国文字。

著名的小提琴天才帕格尼尼，上天想把它造就成一个自卑者，疾病从他一出生便纠缠着他。四岁患肺炎，六岁得喉结炎，此后一场大病又夺去了他的眼。但他并没有就此倒下，他带上勇气，勇敢地前进，勇敢地与命运搏斗 ，勇敢地追求自己的理想。最终成为出色的钢琴家。

当霍金获得大学的录取通知书时，正在高兴中的他却被无情地告知自己已患脊椎性侧索硬化症，好像刚怒放的`鲜花被山巅折弯了腰，可他并没有放弃，带上勇气，顽强的生存，不断探究黑洞。并取得了成功，同时创造了一个有一个奇迹。 他们一个个的都是我的榜样，是他们让我知道了什么是勇气，什么是自信，同样也让我知道了，只有心怀勇气和自信才能勇往直前。

他受伤的时候，关心的话我都没勇气说;他难过的时候，安慰的话我都没勇气说;他冲动的时候，阻止的话说我没勇气。我不是懦弱，而是怕他拒绝，我太爱面子。我很明白男生的事我不应该管，我怕他难过、我怕他受伤，都是因为我太在乎他。他不知道，我也不希望他知道。

跟他说话，我从不敢看着。不知是为什么，我在他面前总是表现的没勇气、懦弱;而在其他人面前我是一个比较放的开的人。想起跟他同学这么长时间，我已经把他当成我的好朋友了。他不高兴的时候，我的心情会很低落;他高兴的时候，我的心情也会随之而喜悦;他受伤的时候，我总是想关心他，可我没勇气。

他给我带来许多快乐，在寒暑假时我会因为没有他，感到郁闷。记得他在初一时，最爱说的就是“郁闷呐”，在那时我会深深的叹一口气。我觉得认识他让我性格变了许多，我觉得身边多了许多快乐。我们有一些共同的爱好：喜欢杰伦的歌，喜欢电脑，喜欢打篮球等。

以前的回忆我感觉依然依旧。我想和他成为朋友，是初一到现在一直没做到事，但是我没勇气去说，我怕他拒绝;我真的希望他能主动，但是不可能。他会明白吗?不知道，也许吧;也有可能这成为永远的秘密。

在想和他成为朋友的时间内，我不知多少次为他担心、难过、伤心。他不会知道，我也不会让他知道，让心酸成为永远的秘密吧。我敢说我关心他超越了关心我自己。

总是期待，但是不敢面对。他总是问我上不上QQ，但是我有难处总是拒绝了。上了我们总是不说话，可能是因为不知说什么。现在已经有人代替了我，她会主动给他说话。她会关心他，她说出来，她比我勇敢。

我会在心中把他永远当成我的好朋友。

经过课本的推广，我忍不住到书店买了这样一本搞笑的书——《绿山墙的安妮》。看到书的封面，是一个红头发、绿眼睛的小姑娘，我不禁想：她就是安妮吧?在她身上有着怎样搞笑的故事呢?带着一连串的疑惑，我迫不及待地翻开了这本书。 After the promotion of the textbook, I couldnt help but buy such a funny book in the bookstore- "Annie of the Green Hill Wall".Seeing the cover of the book is a little girl with red hair and green eyes. I cant help but think about it: She is Annie? What funny stories do she have? With a series of doubts, I cant wait to open this book.Book.

这是一个关于友情、职责和爱的感人故事。两位老人向孤儿院提出申请，要领养一个男孩。可是，他们却领到了一个女孩，她叫安妮?雪莉。她是一个长着一头红红的长发，在瘦小的脸上长着好多雀斑的小女孩。她天真可爱，充满了勇气和活力。自从安妮来到绿山墙农舍后，总是不断地犯错误，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她爱生活、爱自然、爱周围的每一个人。这种爱使她随时得到回报，因而生活得快乐充实。她聪明而勤奋，凭着自我的努力考取了大学，但为了照顾玛丽拉，她又放下了学业。

我羡慕安妮的勇敢和乐观，不管什么时刻，安妮总是那么快乐，即使有遇到那么一点困难，她都能勇敢应对。再看看生活中的自我，没有安妮的勇敢和乐观。回想上次参加的才艺表演，我担心这担心那的始终没有勇气参加，最后，我再三跟自我强调，没关系的，只要练熟练，没什么好怕的，上台也可是只有五分钟。就这样想着，好不容易闯进了复赛又披荆斩棘进了决赛，就在紧要关头，差前三0.05分。最终还是没选上。我十分懊恼，精心准备的表演就这样全废了，真没用。

当我看完这本书以后，我又细细想了想：其实有没有赢并不重要，重在参与嘛，再说这次上台也让我增加了许多勇气，我就应乐观应对。就这样想着，心中开朗了许多。

其实，生活中就应多一点勇气和乐观，每一个人都会应对种.种挫折。我们就就应用勇气和乐观微笑应对生活，鼓起勇气对明日说：“明日，你好!”

白天的时候，太阳高挂在天空，小鸟们在天空上自由地追逐打闹。一到晚上，花儿们闭上花瓣睡觉了，打闹的鸟儿们也回到窝里面找妈妈了。

我坐在沙发上，津津有味地看着电视。突然天上下起了雨，我感到有点害怕，于是就关了电视钻进了自己的“狗窝”。我的眼睛根本不肯下沉，更奇怪的是它偏要望向窗外的景象。外面雨蒙蒙的，像是妖气笼罩了大地。过了很久，我的眼睛疲劳了，它慢慢地下沉，刚要合上，结果被一声巨响阻止了。我打开灯一看，发现一个玻璃瓶倒在了地上，这玩意儿是怎么倒的呀？我钻出被窝出去看了一下，没人呀！会不会是鬼呀？我被吓出了一身冷汗，赶紧钻进了被窝。也不知过了多久，我的眼皮终于妥协了。

三更半夜的时候，我不知被什么惊醒了，睁开眼睛一看，有一个东西正在移动，顿时我被吓得魂飞魄散，拿着手电筒，照着那个东西，原来是我的新衣服呀。这一次，无论如何我都睡不着了，难道我被诅咒了？啊，今天真是太倒霉了。我下意识地往窗外看了看，雨正在逐渐变小，我平复了一下内心，告诉自己如果再醒第二次……第三次、第四次、第五次……我都要鼓起勇气去面对内心的恐惧。

从这件事我明白了，不管遇到什么困难都不要怕，要有足够的勇气去消灭心中的恐惧，才能让自己的内心变得强大。

这学期，学校开展共读一本好书的活动。读完《教学勇气——漫步教师心灵》一书，丝毫感觉不到“阅读”的累，而如同进行了一次心灵之旅，让我鼓起教学的勇气，心怀希望的去教学。在本书中，帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。

作者帕尔默先生不灌输深奥的理论，而是用一个个真实教学案例与你产生共鸣。本书给我们提供了一些日常教学中能够用到、从而能在教室里生存下去的点子、窍门、技能，帮助真正的教师显露其本能。

教学是需要勇气的，虽然也教了十几年的书，但每当想到自己站在那三尺的讲台上，当上百双眼睛齐刷刷的望向你的时候，就唯恐自己平下里稀松平常的小小错误就这么被放大了十倍百倍。于是，就必须更加的谨言慎行，信口胡诌肯定是不允许的，要逻辑严谨要言辞顺畅措辞得当，可能大概也许估计这类词的出现频率应几乎为零。

教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。书中这段话给我印象很深。帕尔默引导我们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们才能学会用更真实的方式来看世界，学会在这个世界中生存。

陶行知先生说： “ 教师与学生的脸是相对的，感情不能对立。 ”

只有发自内心地爱学生，学生才能感受到老师的爱，才会快乐、健康地成长。新课程改革为我们创造了一个新的机遇， “ 一切为了学生 ”

，这将是我们心中为之奋斗的目标;赋予学生自由，也将是我们教学中的唯一原则。因此在教学中应树立新的师生观，构建教学双重主体之间的相互尊重、相互理解、相互信任的新型的平等、民主、合作的关系。要

用心对待每一位学生，就是不断宽容他人，关注学生，关心学生，尊重学生，课堂上把时间还给学生，倾听和发现他们真的心声，

鼓励学生能真实而又自信地说话，在全班面前大大方方地回答。要备课前先备他们，能深入学生，了解他们;在教学中有创造性地改变学生比较单一的学习方式，充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式;注重把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的自立、创新精神和合作能力。

总之作为教师要保持心灵的完整，让教学成为自己生活乐趣的一部分。只有教师能和自己的心灵对话，才有可能将心灵呈现在他的学生面前，让知识变得绿意盎然，真正的教学才能发生。