怎么引导娃儿写作文300字(合集5篇)
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2648作文
56篇1:写话引导
全文共 335 字
+ 加入清单1、先大概地看看这几幅图:图上画的是什么时候的事?(放学后)在什么地方?(校门口)有什么人?(学生 老师)他们在干什么?(合撑一把伞)
2、再一幅图,一幅图观察:图(1):什么时候,这个同学在什么地方,干什么?(放学后)(这个同学在校门口,准备回家)仔细观察这个同学的动作表情,联系图画想想发生了什么情况?(突然下起了雨,这个同学没带伞,看着自己的同学一个个被家长接走了,心里很着急。)图(2):这个同学是怎么做的呢?(双手抱头冲向雨中)图上撑伞的是谁?(老师)她在干什么?她会说什么?又会怎么做?(老师在雨中追赶这位同学,要送他回家 。)图(3):图上的老师和同学怎么样?(合打一把伞)引出师生情。
3、把几幅图的内容连起来说一说,注意要把事情的前因后果说清楚,再写一写。
篇2:我们是努力做下一代的引导者作文
全文共 303 字
+ 加入清单我们是教育下一代的火车头,在当今社会的科学竞争当中是十分残酷无情的,因为它有两种状态,要么是蠃,要么是输,绝对没有永久的中间状态,为了赢得竞争,获得良好的成长空间,我们要以实事求是地教育下一代,严格要求他们真实求学,使他们不断地学习,不断地进取,不断地充实自已。不要给他们做一个被动者,凡事要主动,被动是没有任何收获的,而且被动有一点点可耻,因为他主动将机遇交给对方。
我们要教育他们不要依赖别人,不要等待明天,明天永远不会来的,因为来的时候已经是今天,只有今天才是我们生命中最主要的一天,只有今天才是我们惟一可以用来超越对手、超越自已的一天,只有今天的种植才会有明天的硬果。
篇3:写话引导
全文共 260 字
+ 加入清单问题设置一:
拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的(),有的(),还有的()
问题设置二:
只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们()
问题设置三:
你看,场面多么激烈啊!运动员们有的(),有的()还有()
引导孩子从运动员的表情,神态,体形上去考虑;
问题设置四:
围观的我们()
引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈,可以听听场上的紧张的加油声,可以看一看飘动的红领巾等等;
问题设置五:
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了,大家()
提供兴奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置五:
天空中飞翔的小鸟仿佛在说()
篇4:引导企业推出无漫游费方案
全文共 286 字
+ 加入清单工信部此前透露,目前在推进取消手机漫游费上已经取得了阶段性成果。如通过促进市场竞争,引导企业推出市话、长途、漫游统一价格、无漫游费的资费方案;根据国家京津冀协同发展战略,协调推动三家基础电信企业,取消了京津冀地区的手机漫游费。
据悉,三家运营商目前在取消漫游费上也确实取得了一部分进展。
针对经常出差的用户,各大运营商推出了市话、长途、漫游统一价格的资费方案,如4G易通卡套餐、4G飞享套餐、4G自由组合套餐等,都是无漫游套餐。据工信部数据,三家基础电信企业的这类套餐门槛价格目前已经降至10元左右,使用这类套餐的用户占比也在逐年快速增高,已近四成。 (新京报记者 赵毅波)
篇5:引导学生积淀生活
全文共 347 字
+ 加入清单陶行知说过:“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。”因此,光引导学生积淀文本是不够的,还得引领学生体验生活、积淀生活,引领学生在生活中观察、思索,获取鲜活的源头活水。因此当学生产生了高兴的,愤怒的,悲伤的情绪体验时,我们要及时指导学生养成一种用笔表情达意的习惯,因为每个人都有这样的感知:如果细细回顾自己在一些重大变故中的心理状态,那是可以认识到这样一点的:当时的情绪变化、情感起伏是很有层次的,是一个既有量变也有质变的过程。可等到事过境迁,再来回顾那个时候时,层次和过程都模糊或消失了,留下的只是结论,写到作品里也只能是“真高兴”或“真难受”。我们惟有指导学生及时将这些内容写成日记,就不但能帮助学生积累素材,还能增强他们的笔力。
二、训练