四年级上册作文写作(精品20篇)

去年，我去了南京、北京等许多地方，但是给我印象最深的是合肥动物园。那里的猴子憨态可掬，那里的孔雀美丽动人，那里的海豚表演精彩无比……

一进动物园，首先映入眼帘的是一头大象，引来许多游客前来观看。瞧！它正津津有味地吃着草呢！果然，它真的像我们猜谜语时说的那样：“耳朵像蒲扇，身子像一堵墙，四条腿像柱子，鼻子又长又粗。”这种比喻对大象来说，真是再贴切不过了。

看！前面有海豚表演，我们一起去看看吧！观众席上人山人海，人们有说有笑，好像在谈论着什么。开始表演了，第一个节目是海豚投篮，只见它在水里游了一圈后，顶着小皮球上岸了，它要跨越几个不同高度的障碍物，再把球投到篮球框里。它顶着球，走到栏杆前，把球往上一顶，快速走过障碍物，又接到了球。它就是用这个方法，越过了大小五个栏杆的。它又摇摇摆摆地走到篮球框旁边，准备投球，但是，它走到哪里，栏杆跟到哪里，像和它作对似的，引得观众哈哈大笑。最后，它费了九牛二虎之力，才把球投进去，赢得观众雷呜般的掌声。它好像筋疲力尽了，一头钻到水里休息去了……

之后，我又去了猴山，看到了憨态可掬的猴子，还有许多游客给它们喂食哩。瞧！它们正吃得津津有味。

不游不知道，一游吓一跳。原来动物园里还有这么多奥秘呀！看来，这种奥秘只有在动物身上才能发现啊！

我们家是一个小小“动物园”，不信你就来看看。

我是爱美的孔雀。你瞧，我的衣柜里堆满了漂亮的裙子，有粉红色的长裙，有绿色的短裙，有天蓝的牛仔裙等等。我喜欢把自己打扮得美美的。有一次，我想给自己化妆，但是技术不行，把自己画成了一个大花脸，惹得大家哈哈大笑。

我爸爸是聪明的猴子。有一天晚上，妈妈心血来潮，提议找道数学题做，我们都同意了。于是妈妈在网上找到一道题，题目是“999乘以999”。我们冥思苦想都没想出来，爸爸却脱口而出“是9998001”。我们大吃一惊，忙问爸爸是怎么算的。爸爸慢条斯理的答道：“999乘以999等于999乘以括号1000减1，也就是999000减去999，等于998001。”听完爸爸的解释，我们恍然大悟。爸爸可真聪明!

我妈妈是勤劳的蜜蜂。她整体像蜜蜂一样飞来飞去，不仅要工作，还要照顾我，做家务。为了这个家，妈妈很辛苦，我要为妈妈分担一些，让我家的蜜蜂不再这么辛苦。

我们家的动物园充满了温馨，我爱我家的动物园!

每个家庭都是不一样的，而我的家庭是一个幸福和睦的家庭，但有时候也会有些风波，这些风波都在脑海中留下了，那件事我的印象最深。

那个星期天的早上我刚起床，天空中飘着一层蒙蒙的薄雾，这到底是什么呢?不用想，肯定又是我家“老头儿”在吸烟了，这已经不是第一次了，我穿好衣服，走出卧室，看见妈妈已经呛得直咳嗽，手叉着腰，指着老爸说：“早就叫你别吸烟了，弄得家都不成样子了。”可是老爸像是无所谓似的，一点儿也不吭声。接着，妈妈继续“攻击”他，他还是没有反应，看着妈妈越来越啰嗦的样子，老爸的耐心也忍不住了，我似乎闻到了一股火药味，接下来就是老爸老妈的吵架大会了，他们俩的气势谁也不输谁，甚至有一种打架的架势，都七嘴八舌地争吵着，你不让我，我不让你。我冲上去，把他们俩拉开，语重心长地对老爸说：“爸爸，你就把烟戒了吧，持续吸烟是有害处的，对我们的健康有害，对你自己的身体也有害呀!”爸爸似乎听进去了，低下头沉思者，没过多久，爸爸主动走过来向我和妈妈认错，爸爸微笑着说：“你们说的对，确实应该戒了。”后来经过我们大家的努力，爸爸真的戒烟成功了。

经历过风雨，怎能没有彩虹，经历过家庭风波，才是一个幸福和睦的家庭啊!

教学论文：如何启发四年级小学生的写作乐趣

小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接管小学教育一个承上启下的阶段。作文对四年级学生来讲，真正喜爱的不多，厌恨的倒不少。虽然学生不陌生，但是学生也不甚理解。若何有效地指导小学生写好作文，是一个令很多语文教师头疼的问题，也是一个遍及存在的难点，只要一提到作文，很多学生脸色就露出颇难看的样子，有的叫苦不迭，有的忐忑不安，有的直接想回避作文??因此，作为指导老师找准指导切入点是必然的。再说小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。在教学过程中，我们已发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。那么如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？本文提出了一些建议,我认为首先要激发学生的写作乐趣，这样学生写起作文来才会感到轻松。

1．和谐师生感情。在作文教学中，融洽的师生关系创设了一种民主和谐的学习氛围，学生在轻松愉快的环境中，学习的情绪也就随之高涨，对学习就会产生兴趣。师生关系融洽，学生就敢想、敢问、敢说。如在一次擦黑板之后，我走进学生中向学生“诉苦”：每天擦黑板时，粉笔灰飘得满地都是，掉在地上用扫把一扫就了事了，如果落进眼睛里可就受苦了。如果能有一种吸尘粉笔擦，那该多好啊！学生一听，也纷纷应和我。此时，我话锋一转：同学们，你们在生活中碰到了什么问题，想要些什么来帮你解决呢？教室里刹时热闹起来了。有同学说要一把“自动扫把”，可以自己按时扫地吸垃圾；有同学说要一支“警告笔”，发现写错字时马上发出警告提醒你……这时，我板书了作文题目“我想要……”，学生疑惑不解：“老师，今天的作文写这个？”我笑着点了点头。不一会儿就看见学生们面带笑容，欣喜地开始今天的习作。因此教师要营造一种良好的学习氛围，让学生感受课堂的广阔和丰富，让他们感到表达的乐趣，让他们感到表达是一种丰富的人生体验，使他们满怀信心地表达。

2．协调师生生活。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果、高楼大厦、风云山川??并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻(来自::四年级作文什么的启示)。如有一天遇到一场难逢的大雾，整个校园白茫茫的一片，十几米以外的东西全都看不清楚。我就领着学生利用各种感官去进行观察、体会。让学生先站在室内观察，然后走进雾中体会。上课了，同学们仍兴奋得手舞足蹈，滔滔不绝地发表演说，争先恐后地叙述他们所看到的、所感到的。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话训练已在无形中达到了水到渠成的功效，然后我就让同学们把刚才所说的话整理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作文诞生了。如果没有生活作基础，作文就是一堆文字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

3．积累素材。素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本、水之源。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。所以学生要想写好作文，必须要有雄厚的材料。所谓“雄厚”，就是广泛吸收积累之结果。?从现实生活中积累素材。生活是写作的源泉。那么，如何汇集生活中的写作源泉呢？首先要丰富学生的生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的地组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素

材。?从书本中积累素材。书本中的材料也反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。

4．加强训练。要提高小学生作文水平，还必须从训练学生作文能力上下功夫。小学生作文能力不仅限于表达能力和写作技巧上，还在于对语言、知识、思想、认识、情感和智力的综合运用，在于平时的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力，要训练学生作文能力，就要对上述各项能力进行有序的训练，并遵循先易后难、先现象后本质的原则。例如要训练学生认识能力，第一步可训练他们怎样认识事件的开始、发展、结果的全过程，第二步再训练他们去认识事物的重点和细节；要训练学生的语言表达能力，则先练句，再练段、练篇，最后达到完整、规范、生动，做到有条不紊，逐步发展。

5．作文讲评。讲评是作文教学的重要环节，教师应当鼓励学生积极参与，而不能唱独角戏。教师可以充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生，师生共同参与，各抒己见。这样的讲评比教师一个人口沫横飞效果要好得多。以我最近的一次作文训练为例子。我让同学们写一篇《我眼中??》的半命题作文，我首先请同学们说说这篇作文要求我写生活中的什么，并讲讲自己认为写哪些地方较精彩。然后同学们针对此文，发表看法。有同学描写了助人为乐、大公无私、清洁工人、路上警察、最美教师、最美医生、最美司机。。。。。。同学们纷纷提出自己的看法，有从内容上分析的，有从语言上分析的，也有从谋篇布局上分析的，有的还针对文中涉及的“背叛”等字眼进行质疑。接下来，采用“毛遂自荐”法，朗读自己作文中的精彩开头（互批时找出的作文亮点），让同学们欣赏或评价。此时，我抛出存在的共性问题，一起讨论解决方法。课堂留10分钟的时间，师生共同总结“抒真情，写感受”，总结作文规律。作文讲评课大胆改革，让学生有充分的时间展示自我，发表观点，接受不同意见，既满足了成功的欲望，又培养了善纳忠言的品质，有助于形成健康的心理和健全的人格。总之，教无定法，贵在得法，只要我们勇于探索、勇于实践，最终会找到一条适合自己培养学生写作兴趣的路,只要我们因地制宜，不断丰富作文的教学形式，并且关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励他们在平时积累大量的写作素材，确实培养起他们自我评改的能力，那么在学生的眼里作文将不再是一道不可逾越的鸿沟，学生见了作文也才不会是“老鼠见了猫”似的，也才能真正把小学四年级作文教学搞得既有“趣”又有“味”。

早上，朦朦胧胧中听见妈妈说：“还下着呢吗?”爸爸说：“还下着呢”“什么东西”模糊不清的大脑浮现出这几个字，本想问个清楚，可是疲惫和疲倦战胜了一切，然后便就昏昏沉沉的睡了过去……

伴着闹铃的呼叫声，我被什么从睡梦中拉了出来，这是我又开始了一天中必不可少的“读英语，背古文”、“活动”了。我习惯性的向外忘了一眼，淡淡的，每家每户的屋顶上好像在泛着白光，白白的，还一闪一闪的美丽极了。“奥”又下雪了，可是这次相比上一次少了一份气势，却多了一份柔和，我穿上衣服走出屋子，用手抓出一把雪，放在手中，雪仿佛是婚纱的布料，沙沙的~放在鼻子尖下，用鼻子闻，好像里面内含一丝气味，是清新、喜庆、美妙，然后这代表着春的降临，万物的复苏，生命的生机勃勃，这场雪是冬对春的馈赠，对春的给予。

快到中午时，早上的雪，已经滴滴答答的变成水往下落，那清脆的滴答声，有节奏，一滴一滴的落下来，好像一曲热情激荡的春演奏的《生命交响曲》他正在用有力的音符唤醒万物，让他们踩着自我步伐，激荡前进!

让我们一齐送走冬天，随着春天的脚步，一齐奔向新的开始，让我们一齐为春天默默地祝福，期望他有一个更加完美，更加热烈，更加完美的一个崭新的面目!

_月1日晴

春天来了，万物复苏。老师布置我们一道作业，观察一种植物的生长过程，我在一个小花盆种下来了一粒西瓜籽，种下后浇好水静静等着它发芽。今天我看到一个小嫩芽顶着一个小帽子出来了，我以为是生么呢?赶紧让奶奶看看，奶奶告诉我：这就是西瓜籽发出的小嫩芽，这帽子是西瓜子的瓜子皮。我想用手帮它把帽子摘掉，奶奶说不行，他太小这样会伤到它，等到他在大一点才可以。我期盼着他能健康的快快长大。

_月3日晴

今天我有观察了我得小花，小芋头跟我说：“小安安呀!你看我长得多高呀!都不快将我恒!哈哈!”小土豆跟我说：“你看我长得跟大树的样子有点像多可爱呀!”我告诉你们个好消息就是我的向日葵发芽了而且发了三个牙呢，就是因为它每天都说：“我在土里都快闷死了，所以就通知我们的好朋友出来玩了，欢迎不欢迎啊?哈哈”我就说;“当然欢迎啦你这个向日葵都快把我急死啦!”哎!这个不听话的向日葵呀!

_月4日晴

今天我有观察了我得小花它们长得很好，比如小芋头他长得个高了，小土豆的叶子更多了，哎呀!差点忘了小向日葵它呢?最近他又发芽了一个小牙，现在它总共有三个牙了多多啊!

我想说：“种花真有趣呀!”

_月6日雨

今天，我观察了我的小花，我发现有一个向日葵苗蔫了，我的小土豆比前两天长得更高了，更绿了，小芋头最近文思没动。还有一个小花，就是栀子花，它最近老是掉花苞，好像生病了一样。还有，我家的富贵竹最近没有劲儿了，因为他不像以前那么绿了，长出了好多的黄叶子，妈妈说，因为瓶子太小，根太多了，挤在一块儿不透气。所以长得没精打采的，不像前一阵子，生机勃勃的跟我比高矮。我还有两个小花盆儿里的向日葵的身子弯了下去，因为他们的花盆太小，所以蔫了。我得赶紧想想办法呀!救救我的小花。

我家每个人都有自己的特点，今天我发现每个人都像一种动物。

“猴子”妹妹

我的妹妹像一只猴子，她的性格活泼，爱吃香蕉，就像一只小猴子。她有猴子的短处，比如：爱学别人、耐心不是很好、爱发脾气……她也有猴子的长处：有礼貌、很聪明……有时在期中考试或期末考试等大型考试之前，我在家里找复习资料，复习工具时，她也会帮我找，这时候的她就是乖巧的“猴子”妹妹。

“老虎”妈妈

我的妈妈像一只老虎，她是个急性子，有时有点凶，就像一只老虎。有时我做作业做得不好时，她就会怒目圆睁，严厉地批评我，那架势就像是一只发威的老虎，不过正因如此，我对她是又敬又怕，不敢在学习上偷懒。妈妈每天六点之前就起床，因为她要为全家做早餐；每天中午还要利用休息时间回家准备晚饭；吃完晚饭还会做一遍大扫除，所以妈妈又像一只勤劳的老虎。

“牛”爸爸

我的爸爸是头牛，因为也有牛一样的身材，长得很壮硕，也有牛一样的性格：沉稳。他做的事从来不会出错。记得一年冬天，我们去了美丽的桂林，当寒假快要结束的时候，我们回到了北京，可是我的妹妹把她最喜欢的娃娃忘在了宾馆里，妹妹闹着要她的娃娃，妈妈有点着急，而爸爸却不慌不忙地给宾馆打电话，并商议好了如何邮递的问题。问题解决了，妹妹也不闹了。

“鱼”宝宝

我是一条鱼。因为我的性格开朗、活泼。我的游泳技术很好，而且我还很喜欢潜水，我可以在水里像鱼儿一样自由自在地游泳。我可不是天生就适应水的，记得刚学游泳时，我学得很慢，可是因为我喜欢水，而且乐意学，所以才会越学越好，越游越快。我已经教三个人学会了游泳，一个是双胞胎表妹，一个我的妹妹。我觉得我可以当游泳教练了呢！

我还有白兔舅妈，狐狸舅舅……我生活在一个快乐的“动物园”之家，每天都无忧无虑，感到十分幸福！

说到动物园，我就会联想到家，为什么呢？以为我的家就像一个“小小动物园”。

说到动物园，里面最不可缺少的就是猴子，我的爸爸就像一只猴子。家中没有了这只“猴子”我们家就失去了一半的快乐。猴子是一种食素动物，而我的爸爸却是一个“杂食动物”，每当我不在家的时候，这只猴子就会偷偷去冰箱拿几根冰激凌开始狂吃……我可怜的冰激凌啊！看我的爸爸多像一只调皮的猴子！

说到妈妈，我一定能想到一个字“凶”她简直就像一头母狮子！为什么说她像一头母狮子呢？请听我讲一个故事吧，有一天，我放学刚刚到家，手也没洗，衣服也没换，伸手就拿了一个桃子，妈妈顿时大发雷霆，叫到：“杨梓琳”你快去洗手，啊？衣服也没换？看你的手多脏！怎么这么不听话？要不然小心你的屁股…。这就是我的凶妈妈！

我的姥姥可是一头“大黄牛”，常常为了陪我和妹妹上课而累的直不起腰来。有人问：“您为什么不休息几天？”这时姥姥总是笑眯眯的回答：“一天看不到俩个大外孙，就想得很啊！”

这就是我们家的“小小动物园”。

自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情送给了小木偶后，他就去找小红狐要红背包。

他来到大街上，发现一道红色的身影忽地闪进了一个图书馆里。小木偶想：会不会是小红狐呢？

小木偶想着想着，便到了图书馆。小红狐远远地看见小木偶，赶紧背上红背包，拼命的向后门跑去。小木偶一边追一边叫道：“还我红背包！”小木偶的腿又细又长，很快就追上了小红狐，拽住小红狐毛茸茸的尾巴。小红狐叫道：“放开！放开！”他们的争吵声把先前冤枉小木偶的熊警官引来了。小红狐说：“报告警官，您上次说了这包是我的，他还要抢。”熊警官看了看小木偶，又看了看小红狐。只见小木偶满脸愤怒，小红狐则在偷笑。熊警官这才知道冤枉了小木偶，便批评小红狐，又向小木偶道歉。小木偶说：“只要有心改过，就不晚。”熊警官直夸小木偶善良。

小木偶和熊警官去找小白兔和老婆婆解释，他们在路上看见了小白兔和老婆婆。小木偶把事情告诉了他们，起初老婆婆和小白兔不相信。但在熊警官的证明下，老婆婆和小白兔还是选择了相信小木偶。小白兔还请小木偶来她家做客，他们一直玩到天黑才回家。

第二天早晨，小木偶发现自己变成了一个真正的男孩。

我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。

彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白很好看，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己家里品尝，如果有人从它手里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的家，呼噜呼噜睡大觉。

彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡取乐呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。我看了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了它，也汪汪地叫了几声，好像在说：谢谢你，小主人。从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。

彤彤的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到三里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的好朋友。

彤彤有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！彤彤的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。

彤彤活泼可爱的样子，使我不由自主地走上前，俯下身子摸了摸它毛茸茸的脑袋。它很听话，还在我的裤腿上蹭来蹭去，不停地摇着尾巴。

小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的。

今天是除夕，妈妈准备了一桌很丰盛的年夜饭。

叮铃铃，门铃响了，我打开门一看，外公、奶奶和舅舅来了，我们欢聚一堂过新年。

餐桌上有鱼，代表年年有余;有年糕，代表年年高升，也祝愿我来年长得更高、变得更强壮;有八宝饭，这象征着合家团圆、幸福甜蜜。大家吃得津津有味，不时地发出欢声笑语。吃到我包的饺子时，都夸我包的饺子吃起来味道特别鲜美。

饭后，我给爸爸、妈妈、外公、奶奶和舅舅拜年：“祝大家新年快乐!身体健康!恭喜发财，红包拿来!”说到“红包拿来”时，我还做了一个怪异的动作。这是我期盼已久的时刻，可以拿到大人们给的压岁钱。

妈妈和奶奶坐在电视机前看春节联欢晚会精彩的节目，电视里播放着到处张灯结彩的场景，洋溢着浓浓的节日喜庆气氛。

我和爸爸兴高采烈地跑到楼下去放“机器侠”烟花，爸爸找到一块宽阔的空地，点燃引线，立刻，“机器侠”快速地在地上盘旋，发出嗤嗤的声音，火花四溅，闪着五颜六色的光芒，像旋转的五彩陀螺，漂亮极了!

午夜，在噼里啪啦的炮竹声中，我们辞旧迎新。

一家人欢聚一起其乐融融，这真是一个开心年啊!

我，不平凡I, extraordinary

即使是一颗星星，在夜空中，也能折射太阳的光辉，焕发出耀眼的光芒;即使是一根粉笔，在黑板上，也能舞出知识的色彩，闪烁出动人的美好。——题记

流星划过的美丽，一闪即逝，烟花绽放的美丽，转眼间消失不见。然而，纵使是那流星，也向人证明了它的存在;烟花，也向夜空与世人展示了最美的自己。那么，我呢?即使我再怎么努力，却依旧改变不了自己的命运——一株蒲公英的命运。

我是平凡的，从前是，现在是，将来…也会是。我出生在一个极为平凡的大家庭，在众多兄弟姐妹中，我是最努力的，也是最不起眼的。我的亲人们，都已具备了飞翔的能力，而我，还瘦弱的需要母乳的滋养。我在死亡的边缘苦苦地挣扎。

为了锻炼自己，我在暴风雨的天气使劲儿挺直自己的身躯，在烈日炎炎下咬着牙使自己不倒下去…经过重重的磨难，我终于在出类拔萃的亲人们中，骄傲的抬起了头!然而，世事总是变化无常。

在我充满了信心傲然挺立着准备随风飞翔，飞向未知的远方时，风婆婆却将我带到了一个荒无人烟，被人废弃的山头。山上杂草丛生，不见树，只是一片荒凉。我埋怨世事的不公，为何又一次把我推向死亡的深渊?

当我颓唐想要就此放弃时，我身旁的岩石给予了我鼓励。他说：“不试试怎么知道会失败?山高需要攀登，地荒需要开垦，否则哪来的如今的繁荣昌盛?”于是，我又一次的充满自信，并且立誓要把这里变为蒲公英的天地。于是，我开始努力，开始加倍的努力。我知道：要想证明自己不平凡，需要用汗水来浇灌!我告诉自己：我，不平凡!

终于，有一天，这里放眼望去，是一片望不到尽头的白色的蒲公英海洋。人们为它起了个美丽的名字：雪绒谷。

每天，有一株蒲公英诞生时，它都会告诉自己：我，不平凡!

美丽的故事有了美丽的结局，美丽的结局因美丽的故事而更加美丽!

天上，无数的蒲公英随风舞蹈，飘成的雪花定格成一幅最美的图画，印在天空，成为永恒。

每当我看到同龄的孩子在舞台上翩翩起舞时，心里羡慕极了，非要妈妈送我去学跳舞不可。

学舞蹈后不久，恰逢我过生日，邀请了几位好伙伴参加我的生日宴会。吃完蛋糕后不知谁说了一句，下面请我们的小寿星表演一支舞蹈。伙伴们听后，都热烈地鼓掌，要我上前去表演，我不好意思拒绝，只好去了。开始还信心十足，可一跳就紧张得不知道下一个动作了，我极不自在地站在那儿。唉!没办法!只好请我的好朋友张伊林。只见她大方地走到前面，潇洒自如地跳起来。那优美的舞姿，引得大家啧啧称赞。当时我就暗暗下决心，一定要学好舞蹈，让大家刮目相看!

从那以后，每个星期天，我去舞蹈班学习时都是最早一个到，最后一个走。每一个动作，都是一丝不苟地去做，一定要做规范做正确。学完舞蹈之后，回到家里，我总要给爸爸妈妈表演一番。当我跳《白天鹅》时，仿佛自己是一只洁白的白天鹅，在空中自由飞翔;当我跳《春天来了》的时候，感觉自己就是一位春天的使者，给人们带来春的信息。

记得有一次，我和爸爸妈妈去广场散步。当我听见一段美妙的音乐时，不知不觉地跳起了舞蹈。跳完之后，旁边的行人都停下脚步，纷纷夸我跳得好。这样，我的信心更足了。

经过两年的训练，我终于学会了跳舞。只要学校有联欢活动，我都积极参加。如果你有机会来我们学校观看联欢会，一定会在舞台上看到我优美的舞姿。

我现在要抓紧时间把舞蹈学好，长大了要当一名舞蹈教练，为更多的小朋友带去快乐!

我和孙悟空过一天

我很喜欢孙悟空的形象，因为他很勇敢、正义、善良、武功高强。真想有朝一日见到他呀!正在我想入非非时，一阵凉风扑面而来，风越来越大，把我卷走了。

我勉强睁开被风刺痛的双眼，孙悟空?他怎么在这儿?孙悟空笑眯眯地对我说：“小姑娘，你好呀!看你的服装，应该是凡人吧?”“凡人?我?”我疑惑不解地说道。“那当然。”孙悟空说。“一共有三重界，分别是妖界、仙界和凡界，我们仙界与妖界势不两立。”“哇，我的天哪!你能不能带我去看一下天宫呀?”我说。“行!”孙悟空说。只见他拿起金箍棒，变出了一朵筋斗云，我们飞着飞着就到了天宫。“哇，玉皇大帝!”孙悟空对玉皇大帝说：“今日，我老孙交了一位好友，特地带她前来参观。”玉皇大帝严肃地说：“她是客人，悟空，带她去参观一下我的宫殿吧!”“好的。”孙悟空说。我心想，有眼福了，这里那么雄伟，肯定东西也很好。果不其然，这里很多东西都是用金子、宝石、翡翠做的，亮闪闪在发光。

我想让孙悟空也去我家玩一玩。他说：“好呀，我还没去过那儿呢!”他驾起筋斗云，往我家的方向飞去。到家了，我按了按门铃，孙悟空的眼珠子都快吓掉了，我忙跟他说：“这是门铃，没事的。”这才让他悬着的那颗心放松下来。门开了，我向爸爸妈妈介绍我的新朋友，爸爸妈妈也很热情，让孙悟空来家里做客。在这时候，妈妈喊了一声：“喂喂，快别发呆了，看你的西游记吧!”我的幻想破灭了。唉，要是孙悟空真的在就好了。

有爱，好幸福

坚持了许久“沉默是最好的语言”的世界，就那么残忍的被两滴泪淹没了，不解的是我居然沉沦在那种残忍的幸福中。其实，达到心与心的零距离，不是沉默所能妄想的。

一

《飞鸟集》是我生命中的第一本书，那本天书一般的小册子并非我的最爱，只是泰戈尔是妈妈一直很欣赏的诗人，家里关于他的资料比较多罢了。哼，我竟然可笑的爱上了一句话，“世界是最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前你却不知我爱你”——妈妈爱说的话。

二

那时，她是一名教师，不仅是我们的班主任，也是他们的张老师。脑子里那个柔弱女人的形象有点遥不可及了。似乎她头上的蓝天白云，身后的青山碧水，甚至还有她那身职业装时刻都提醒着我，她是一名教师。讲台上的她，真的是高不可攀，而题海中的她更加深不可测。面对她不顾母女情面一次又一次严厉的批评，面对因为那血红的错叉在深夜推开我房门的她，我胆怯了，疏远了她，那个曾经离我很近的妈妈。

不敢牵起她的手，不敢同她散步，只是远远跟在她身后，我害怕迎面而来的一声声“张老师”，如洪水般冲塌我不堪一击的世界。我早已迷失在自己的世界里，老师?妈妈?我更厌烦同学因为试题的接近或远离，也厌烦一个不完整家庭的孤独假日。但又能怎样，只能握着爸爸的手给他一个苦涩的微笑，然后抛弃渴望注视前方的妈妈，向后退着。

三

“不要为太阳的落山忙着流泪，小心错过满天的星辰”不管是妈妈还是老师，她总说这句话，每当此时，她永远不会看见面无表情转身离开的女儿的心在流泪。是，她的确应该为满天星辰的炫目而庆幸，但她忽视了太阳的悲伤确是事实，不是吗?高高的讲台上，温柔和蔼的张老师不可否认就是我残忍的妈妈，那慈爱的微笑，那温暖的大衣，不再属于我一人。而我只能在后面默默的后退。

四

然而，她得到了什么?激烈的岗位竞争无情的抛弃了你，她的未来成为未知!看着她在那片曾经属于她的领地上，依旧持着僵硬的职业微笑将一片灿烂的星辰拱手于人的时候，我笑了，笑的愈加幸福了，因为不再有张老师，有的只是我小别的妈妈;不会再有那样孤独的假日，有的只是寒冷冬夜那样幸福的依靠。虽然，依旧会因为红叉而皱眉，依旧因为错误而怒目，但是，她永远不会发现我眉心深处那点幸福已经渐渐靠近她身边。

五

做回妈妈，她也会觉得幸福吗?不然熟睡中的她怎么会是微笑的。我轻轻趴在她枕边，抚摸着她的额头、她的鼻子、她的唇……“妈妈，我永远爱你。”我轻声向她诉说着。在起身准备离去的刹那，一滴滚烫砸在我的手心里，那是她眼角划落的一滴泪，我哭了，那滚烫的泪水被我紧紧握在手心里，直到它们淹没了我的世界。她一定是感觉到了，感觉到了我们的心靠在了一起，靠的紧紧的。

六

左手牵着爸爸的手，右手牵着妈妈的手，在阳光明媚的假日里踱着步子，真的好幸福!达到心与心的零距离，不是沉默所能妄想的。

在结构上本文层次清楚，条理明确，重点突出，采用了联想，夸张的手法，语言生动优美，情景交融。在教学中我采用了如下思路，理清文章脉络，按照下雪前，下雪时，下雪后的顺序学习全文。“以学生为主体”，渗透学习方法的指导，特别是朗读方法的指导，让学生在读中感受，读中想象，体会本文的语言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗读是一种古老的却极富生命力的学习方法，也是品读美文的重要方法。本文语言生动优美，用朗读去体会能起到很好的作用。

这堂课总得来说是较好得完成了教学任务的。整堂课各个环节的设置合理，上课环环相扣，每个环节之间的过渡都非常自然。而且我在上课的始终都保持着一种高昂的情绪，这种情绪一直带领着学生从课堂的开始到结尾。这堂课我自己感觉最值得珍藏的一点便是学生的朗读，从学生一遍又一遍的读书声中，我们似乎已经可以体会到学生从诵读中享受到了快乐。特别是在教学第四自然段的时候，我先让学生默读，勾出自己喜欢的句子，然后有感情的把这个句子读出声来，之后读给你的小伙伴听，接着指名读他(她)喜欢的句子，一边读还一边做朗读指导。这个自然段的教学我引导学生运用了多种读书的方法，从第一次读到最后的一次读，学生实际上已经在不知不觉中经历一个精读的过程了。

当然，这堂课也让我暴露出不少自身的不足，这些不足带领着我进行更多的思考。首先，在教师基本职业素质方面，我感觉自身的语言表达能力还不够强，除了课前设计过的一些过渡语和叙述性语言外，其余在课堂临场发挥的语言都缺乏感染力，不够美!这一点也直接牵扯到我对学生的评价语。所以，第二点便是评价语单调，对孩子没有起到实际性的激励或纠正的作用。第三，面向全体学生，注重学生全员参与的深度和广度没有体现出来。这些都值得我深深地思考。

这堂课让我积累了不少宝贵的教学经验，通过这堂课的反思与感悟，我想自己会在教学道路上前进一步的。

虽然《去年的树》这篇课文已经学完二个多月了，但是它还深深地印在我的心上，一想起它就让我回味无穷。

《去年的树》是一篇日本童话故事，主要讲一只小鸟为了完成自己对树的诺言，历尽千辛万苦终于在一位小女孩家里找到了树。可树却用生命点燃了那煤油灯，鸟儿为这灯中之火唱起了去年的歌，给灯火听。这只鸟儿的精神真可以用“一诺千金”这一个词形容。

不谦虚地说，我也是一个一诺千金的人。有一次星期五，我和姐姐约好星期六早上十点三十分在逍林永福庵公园相见。周六的早晨，阳光明媚，空气清新，我背起背包，就开始上路。半路上，鸟儿千姿百态：有的站在枝头，尽情地欢唱;有的在枝干上欢蹦乱跳;有的扑腾着翅膀，好像在向我招手……呀!十点二十五分了。我加快了脚步，赶向公园门口。咦?姐姐还没到。我就守在公园的大门口等她。可左等右等，始终不见姐姐的身影。时针快指向十二点了，我想：也许姐姐忘记了，要不我还是回去吧。可又一想，万一姐姐来了，找不到我，怎么办?这么多的时间也等下来了，还是再等等吧。

又过了半小时，姐姐还是没有出现，空中的雷声却出现了。轰隆隆，轰隆隆，我只得往家跑，谁知跑到半途，倾盆大雨还是吞没了我。

事情过后，姐姐听说我病了，就马上赶到我家来看望我，并向我说清了事情的经过。原来，姐姐的同学来了。姐姐热情地接待同学，却忘记了昨天约好的事。“你真是一个一诺千金的人!”姐姐握着我的手激动而惭愧地说。我听了这句话，甜甜地笑了。

从今以后，我决定一直做一个诚实守信的好孩子，就像这一只小鸟一样，深受他人的喜爱。

在我家窗前石榴树上，每天都会有几只小鸟跳来跳去。它们非常警觉，所以我只能从窗帘的缝隙里观察它们。它们的小嘴巴是黑色的，呈圆锥状；头上像扣着半个栗子；脸上有两块黑斑；脖子上面是一圈白色，像围着个白色围巾；身体大约有10厘米长翅膀是土黄色的；尾巴就像一个小叉，这些小鸟的名字就叫——麻雀。

麻雀喜欢在人多的地方生活，它们很活泼，胆子很大，但是也很警觉，好奇心比较强。它们的巢一般都建在人们的房屋上面，有的时候它们也会占领家燕的巢。在野外，麻雀会把巢建在树洞里。我常见的几只小麻雀就住在我和邻居家的空调洞里。麻雀是杂食性鸟类，它们喜欢吃植物的种子和对作物有害的昆虫。

麻雀虽然没有鲜艳的羽毛和华丽的外表，但是它们天天陪在我们身边，给我们增添了很多生趣。它们捕捉了很多害虫，保护农作物，为农业生产做出了不小的贡献。每当没人陪我玩的时候，我很想捉一只小麻雀来养，每天和它一起玩，和它一起去散步，我真想马上实现这个愿望。

有播种，就有希望，有耕耘，就有收获。在这个金色的秋天里，农民伯伯收获到了累累硕果，我们也收获到了很多很多。 There are sowing, there is hope, cultivation, and harvest.In this golden autumn, the peasant uncle has gained a lot of results, and we also got a lot of it.

首先，我收获到了很多知识，这些知识有课内的，也有课外的。从课本上，我明白了数学中分数的奥秘，体会到了语文中的人间真情，知道了英语中各种时态的用法。从每天的新闻联播里，我了解了各地发生的事情，知道了祖国的发展，也知道了世界上鲜为人知的秘密，这让我“人在家中坐，便知天下事”。

这学期，我还收获到了一个全新的学习环境，我们的新教学楼已经投入使用，在新的环境里，我们享受着更加灿烂的阳光，更加平整的操场，更加宽敞明亮的教室。所以，我们要更加努力地学习。在新的环境里，我们也收获到了快乐!

我的收获是又读了很多好书：如高尔基的《童年》，曹文轩的《细米》、《根鸟》，吴晗编著的《中国历史常识》，日本作家江本胜的《水知道答案》等书。从《童年》这本书中，我了解到了高尔基小时候的曲折人生;从《细米》、《根鸟》两本书中，我体会到了一个个真情故事;从《中国历史常识》这本书中，我知道了祖国的一段又一段历史;从《水知道答案》这本书中，我看到了水的另一面。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”那么，我又获得了小小地进步。

秋天，是收获的季节，让我们也收获更多的知识吧!

今天老师教我们一篇课文“电脑住宅”，这篇课文说的是电脑住宅的功能很多，电脑住宅有优点也有缺点也有，优点是电脑住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。一这个风向标是气象条件感知器，它和室内电脑相连，将室外的温度、湿度，风力、风向等数据输入电脑。电脑根据上述气象条件，控制着室内的的空调，为住宅主人提供一个既节省能源、又舒适的居住条件。缺点是在室内的的一百多台电脑，如果整个楼房只要一台电脑控制那该多好啊。

我想将来会有比电脑住宿更好的住宿。

正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

20世纪以来，电子计算机的发明给人类发展和自身教育带来了彻底性的变革，伴随着网络技术的发展，各种电子媒体纷至沓来，人们接受的更多是集文字、图像、声音和动态画面的多媒体信息，传统的教育技术概念迅速被“现代”教育技术取代，现代教育技术给个人、学校、社会带来了更多的选择。