0奇妙的对联教学视频500字(汇集一篇)
走上三尺讲台，为人师十余载，对作文教学探索过、尝试过、努力过……面对年复一年、恒久不变的作文教学体系及“为作文而作文”的教学写作模式，我总和同事们重复一句话：作文太难教了！我的学生也有写作的“高手”，但这样的“高手”在每一届各个班却是凤毛麟角，少之又少，不愿写、怕写作文的人大有人在。孩子们总是对我重复一句话：作文太难写了！如何落实《语文课程标准》指出的“让学生乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象…”的要求，我一直困惑着、思考着。在教育改革渐行渐远的今天，我也尝试着紧扣新课标，引领新表达。
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2807作文
10500字
篇1：对联教学反思
全文共 484 字
+ 加入清单我对本节课的反思如下：
首先，一节好课层次的高低首先在于教学设计。合理的教学目标，由浅入深的教学思路，合理的材料，讲练结合的做法，都在教学设计中完成，而这些的优劣决定着这一节课能否成为上乘之作。
其次，要充分发挥老师的主导性和学生的主体性。备课的过程中，既要备教材，备教法，还要备学生，尤其是备学生显得更为重要。因为老师一切美妙的设想都要在学生身上实现。讲课的过程更是如此，老师应该是知识的引导者，要充分尊重学生的认知规律和认知能力，而不能越俎代庖，要让学生自己体验由不会到会，由模糊到清晰，由浅显到深刻的认知过程。
再次，一堂好课应该是具有生成性的课。课堂上，学生被调动起来以后，思维非常活跃，会有一些新奇，甚至奇怪的想法，这些想法很有可 能超越老师的预设，在这种情况下，()老师应当允许不同想法的存在，鼓励大家进行创新思维，对于学生的想法进行合理的引导，这样才能保证学生思维的鲜活，灵动。否则，如果完全按照老师的想法，对不同意见采取打击压制的方式，学生会最终丧失对语文的兴趣。
以上是我这次做课过程中感触最深的几点，也是我在这节课中力求做到的几个方面。
[对联的教学反思精选