小学语文作文怎么提升汇编20篇

可敬的陈老师：

您好!

说起寒假，让人最感兴趣的事莫过于春节了。春节主要有四种习俗，贴春联、吃团圆饭、贴福字、放烟花。

说起贴福字，倒有一个传说，以前姜太公有个老婆，天生是穷的命。姜太公的老婆走一家，败一家。别人都不敢见她，后来，姜太公封了神。她说：“凭什么你封了神，我却没封呢?”姜太公说：“你走一家，败一家封什么神。姜太公的老婆死缠烂打。姜太公想想说：“干脆封个穷神吧!”她说：“封了穷神叫我住哪儿?”姜太公说：“有福的地方不准去。”百姓听说后家家户户都要贴福字。贴福字象征：福临门、福登门等吉祥美好的寓意，有些人家将福倒贴，当然福到了或福已到等美好寄托。

春联绝大多数都是讲财源广进、吉祥如意

吃团圆饭，不管亲人在天涯海角，必千里迢迢赶来吃一顿团圆饭。是什么让海外的一个个亲人那么不顾一切地回一次家，只为了吃一顿饭么?“不对”团圆饭顾名思义：“团圆的饭”吸引他们的不是团圆饭，而是与家人团聚浓浓的爱。所以促使他们赶快回家。电视上有一条广告：“世界上有许多条路，而回家的路则是最温暖、漫长的。报纸上也有一些人，拖着大行李箱在上火车的几分钟小睡一会儿。或许梦到吃团圆饭或许还梦到未与家人团聚。这一切都是回家时一个个美丽的梦境。

放烟花做为春节的主角，应当做我文章的压轴戏了。每逢过年总有震耳欲聋的炮声，三十傍晚似打仗，一点不比二战差!关于放烟花也有个传说：中国古时侯有一种叫”年”的怪兽当”年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，”年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了，原来”年”兽最怕红色，火光和炸响.这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，”年”兽大惊失色，仓惶而逃.再也不敢吃人了。

春节是我国的传统节日也是个家人团聚的日子

祝您

吉祥如意

唐鑫

仔细比较、思考提高语文素养的三条途径，我认为，要真正使其发挥作用，离不了“用心”二字。若不是带着一颗心，不管是课堂有效教学，还是课外大量阅读、社会生活实践，提升语文素养的作用都微乎其微。

若不是带着一颗心听讲，教学就不可能“有效”。从小学到现在，大家已经学习了十多年的语文，语文课也上了两千多节。但是，有的人提起笔来，错别字便一个个翩翩而至;做起文来，简直是在召集各种类型的病句开会;读起书来，只要内容稍有点深意，便如堕入五里雾中，不知书中所云为何。为什么?因为课堂上不用心。因为不用心，虽然已经读了写了十几年，竟然仍看不出“县”和“具”的上半部分并不相同;因为不用心，虽然在课堂上已经修改了无数的病句，自己写起文章来仍不能做到起码的文从字顺;因为不用心，虽然已经听老师分析了近千篇文章，自己拿起一篇文章读起来仍感老虎吃天无从下手。反之，用心于课堂，语言文字之精妙必能有所体悟，读写能力之增强必能得以训练，语文素养之提升亦必日渐长进。

若不是带着一颗心阅读，“大量”就只是量的累积。同样读一部小说，有的人读完，从语言到结构、从人物到主旨、从人生到社会均能产生诸多感悟;有的人读完，除了小说中几个人物的名字和一些零散的故事片段，再不会在头脑中留下任何印记。何也?用心不同。宋儒程颐说：“学者先要会疑。”用心者读书，会在读的过程不断提出疑问：写的是什么?为什么要写这个内容?是怎么写的?为什么要这样写?在不断解决疑问的过程中，他对作品的理解逐渐加深，语文素养不断提高。不用心者读书，不仅不会自我设疑、解疑，即使真有地方看不懂，也是囫囵吞枣，不求解决。如此，读得书再多，也只是量在累积，而不能在语文素养上产生质的提升。

若不是带着一颗心生活，就无以从生活中发现语文。生活是语文的源泉。对于有心人来说，生活中处处是语文：与人交流时，别人诙谐幽默的谈吐;欣赏流行歌曲时，那意境深远的歌词;经过楼道时，墙壁上发人哲思的名言;打开电视时，一句构思精巧的广告语;游览名胜古迹时，嵌在亭阁廊柱上对仗工整含义隽永的楹联……无一不是语文学习的好素材。对他们来说，生活就是语文学习，生活就是在提升语文素养。无心者则相反，生活中语文学习的素材虽然充斥于眼前、萦绕于耳边，他却视若无睹、听若不闻，如此，要在社会生活实践中提升语文素养岂非奢望?

综上所述，“用心”才可能真正提升语文素养。因此，学习语文时，请务必带上你的“心”。

今天我们学校开展了五、六年级语文学科节这一个令人难忘活动，这个活动即使人增长乐趣，又从中学到了许多知识，难忘的语文学科节作文。学科节的内容可是丰富多彩，有的表演童话剧，有的表演诗朗诵，有的表演相声；有的表演让人开怀大笑，有的表演让人深深感动，有的演得细节生动，把坏人演得淋漓尽致，使人一听就对坏人恨之入骨，总之每个节目都让人末齿难忘。不一会，五、六年级的语文学科节就拉开了帷幕。

其中，五（2）中队有一个节目是两个人演的相声，名字叫做《审贼》这个节目使在场的观众都捧腑大笑。一个讲普通话的演员演杨科长另一个演员讲得是地地道道的长沙话，他扮演的角色是小偷。我认为演得最好得是扮演小偷的那一位，他表演时不紧张，而是非常放松，演得很自然。我们是表演快板名字叫做《夸夸咱们的班级体》，这个节目可是我们班同学自己写的词哟，这首词写了老师对同学的辛勤劳动，写了一些有才能的同学。当轮到我们演时，我不慌不忙的走上了舞台，但走上了舞台我就有点紧张了，我试着悄悄地做深呼吸“吸气、呼气，”感觉好多了，接着我自信的演完了这一出快板。在各位老师和同学的一致掌声中，这场五、六年级的语文学科节画上了一个完美的句号。

语文，第一次接触到这个词语是小学一年级。语文是一本让我既爱又恨的课本。爱，是因为它里面有趣的故事和老师的娓娓道来。恨，是因为像我这样不善于记忆的人，也非得把一大堆文字死记硬背。 接着，第二次、第三次、第四次便接踵而来。哦，语文原来还包括作文、古诗、采访。时间悄悄地在我与语文间溜走，我越来越记不住语文究竟包括哪些东西。从小到大，我对事物的概念往往随着年龄的增长而逐渐清晰。但是，我越来越琢磨不透语文是什么。是模糊的、乱七八糟的一团仍在继续的记忆吗?不是。某一天，我突然觉悟——语文就是这生活!良久，又觉得不全是。一直到现在，我只好把语文当做几乎知晓万事的朋友。我与语文，在幽静的道路上走着，走着。 我们在课文里徘徊着。乖巧驯良的松鼠边有我们的脚印，在山的那边我们一起看海去，在“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声中我们因为爸爸的话儿落了而成长。我们在古诗词和古文中漫步。两小儿辩日时我们在一起抓耳挠腮，在伯牙和钟子期的身后偷偷聆听非凡的神曲高山流水，为艺人精湛的口技而大吃一惊。我们在生活里干任何事。如果有足够的时间，我们愿意走到天涯海角，我们愿意当每一本好书的读者，我们愿意和世界上的每一个人做一次心灵的对话。 我与语文，就这么默默地走着，肩并肩，谁都不讲话。但又好像谁都在无时不刻地向对方的心灵倾诉着——笑着、哭着、交谈着的声音充斥着心的耳朵。 我，一个普普通通的学生。与，一种微妙的关系。语，融汇无数优美的声音和举世无双的言谈。文，包含所有能触动任何人心灵最柔软处的美。

我问自己，后悔吗?答案是肯定的。当然，后悔只是一种感想，不能说明可以从新来过。 I ask myself, regret it? The answer is yes.Of course, regret is just a feeling, and it cannot be explained that it can be come from new.

老师说：“初一强调行为养成教育，初二是叛逆期，初三就是自己学习的最佳时机。”我后悔，因为我在初二的叛逆期失去了我在初三自主学习的权利。从而由民主共和时代迈入专制制度“社会”。

这样的生活无疑是我的痛苦。有句话真的很好，是我自己的深刻体会：给了我失败的机会，为什么不给我从失败里自己爬起来的机会?我的心在呐喊：还我自由!当然，那仅仅是在心里，因为我不可能有反抗我家的“法西斯”的资本。

或许你还没看明白，其实很简单，就是因为初二的期末考我失利了，导致我家的“慈禧太后”——妈妈，严格控制我的生活，几点起床，几点上学，什么时候做什么，一切的一切，我完全失去了在家时的自由时间。现在看来，我能娱乐的时间只有课后的十分钟了。

我开始努力学习，希望能在第一次月考中进入年级前五十，我知道那是妈妈的要求，而我必须达到才能自由的要求。天知道我这一个月是怎么过的，我想，除了吃饭睡觉的时间，连上厕所我都在想题目的解法……就这样，我迎来了考试。

“自我感觉良好。”这是我考完试后的感想。后来事实证明确实不错，我从年级77名到年级53名了，也是一个不小的进步不是吗?但在我以为差不多可以自由的时候，妈妈却告诉我：我离她的要求还很远呢?我问：“那你到低要我考多少嘛!”“前十。”两个平淡的音从她嘴里蹦出。我顿时觉得一晕，觉得不可置信，什么?前十名!那就相当于我没自由了。好吧，我承认我是没信心，可是那是在那没多高手中争一个前十的个位数，平凡的我怎么能做到!

我将我的遭遇告诉了好友，而好友是这样说的：“我真不知道你是怎么想的!要是我的话，非疯不可!在600人中争前十，还是那么好动爱玩的你!你妈会你逼疯的!我没有胡说!你看，你的性格是那么好动外向，而你妈却让你不与大家来往，并在一个屋子里学习，你能不疯吗?!”我以傻笑的方式结束了谈话。并不是我不想“谈判”，而是“太后娘娘”的态度很明确，没有商量的余地!

好友说的话也有道理，但未来谁知道呢?说不定我真的能考到前十呢!恍惚中，我看见一个叫“自由”的天使在向我招手……

学习语文需要在生活中、学习中不断的积累，下面是小编为大家收集的关于小学语文文学常识集锦，欢迎大家阅读!

1、 英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》

2、 四言诗是：我国汉代以前最通行的诗歌形式，通章或通篇每句四字。

3、 四体不勤中的四体指：人的四肢

4、 四大皆空是指：(佛语)地水火风组成的宇宙四种元素

5、 管仲把礼义廉耻四道德看作治国的四个纲。

6、 四六文指;骈文的一种，全篇多以四字或六字相间为句，盛行于南朝。

7、 春秋五霸指：齐桓公 晋文公 楚庄公 秦穆公 宋襄公

8、 五等爵位指：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵

9、 五经：诗 书 礼 易 春秋

10、 五行：金 木 水 火 土 /仁 义 礼 智 信

11、 五常(五伦)：君臣 父子 兄弟 夫妇 朋友

12、 五教：父义 母慈 兄友 弟恭 子孝

13、 五音：宫 商 角 徵 羽

14、 五刑：(隋前)墨 劓 刖 宫 大辟(隋后)笞 杖 徒 流 死

15、 死的五称：天子-崩 诸候-薨 大夫-卒 士-不禄 平民-死

16、 唐代五大书法家：柳公权 颜真卿 欧阳洵 褚遂良 张旭

17、 五大奇书：《三国演义》《水浒传》《本游记》《红楼梦》《金瓶梅》

18、 五谷：稻 麦 黍 菽 麻

19、 五彩：青 黄 红 白 黑

20、 唐代以后的五代指：后梁 后唐 后晋 后汉 后周

21、 五帝：黄帝 颛顼 帝喾 唐尧 虞舜

22、 五毒：蝎 蛇 蜈蚣 壁虎 蟾蜍

23、 五更与时钟的对应是：一更(19-21) 二更(21-23) 三更(23-1) 四更(1-3) 五更(3-5)

24、 五官：耳 目 口 鼻 身

25、 新中国五位语言大师：郭沫若 茅盾 巴金 老舍 赵树理

26、 五荤：(佛语)大蒜 韭菜 薤 葱 兴渠

27、 五岭：越城岭 都庞岭 萌渚岭 骑田岭 大庾岭

28、 五味：甜 酸 苦 辣 咸

29、 五香：花椒 八角 桂皮 丁香花蕾 茴香子

30、 五脏：心 肝 脾 肺 肾

31、 五陵：高祖长陵 惠祖安陵 景帝阳陵 武帝茂陵 昭帝平陵

32、 五湖：洞庭湖 鄱阳湖 太湖 巢湖 洪泽湖

33、 四大洋：太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

34、 六艺经传指：诗 书 礼 易 乐 春秋

35、 通五经贯六艺中的六艺指：礼 乐 书 数 射 御

36、 造字六书：象形 指示 会意 形声 转注 假借

37、 诗经六义措：风 雅 颂 赋 比 兴

38、 六部;户部 吏部 礼部 兵部 刑部 工部

39、 六亲;父 母 兄 弟 妻 子

40、 古代婚嫁六礼：纳采 问名 纳吉 纳徵 清期 亲迎

41、 六朝;吴 东晋 宋 齐 梁 陈都建都建康，史称六朝。

42、 六畜：马 牛 羊 狗 猪 鸡

43、 苏门六君子：黄庭坚 秦观 晁补之 张来 陈师道 李麃

44、 六甲：六十甲子/甲子 甲寅 甲辰 甲午 甲申 甲戌/妇女怀孕

45、 六尘佛教名词)声 色 香 味 触 法六种境界

46、 六合：天 地 (上下) 东 西 南 北

47、 佛教六根(佛教名词)眼 耳 鼻 舌 身 意

1、段殴倬?蘸幽虾颖薄纷髡呤?代诗人 ，被人称为“ ”。 和他并称为“ ”。我们还读过他的诗有：

。（写诗题）

2、《示儿》是 代爱国诗人 临终前写的一首诗。本册中我们还学过他写的一首诗是 。你还读过他哪些诗?

（写诗题）

3、《负荆请罪》选自 。我们还知道与蔺相如有关的故事是 和 。

4、《船长》选自 国著名作家 的短篇小说。雨果被称为

。一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧，其代表作有 、 。

5、夏洛蒂以 为原型，创作了长篇小说 。艾米莉写成了长篇小说 ，安恩写成了长篇小说 。

6、《鲁滨逊漂流记》的作者是 国作家 。书中著名的名言是

7、《牛郎织女》与 是我国四大民间故事。

8、我国四大名著是 和

9、《草原》作者是我国现代著名作家 ，原名 。代表作有。

10、《给家乡孩子的信》是世纪老人—— 写的。作品有（激流三部曲） ，（爱情三部曲） 及《寒夜》、《随想录》等。

11、《观书有感》作者是 代著名理学家 。

十多年的教学过程中，始终困扰我的一个问题是：怎样做才能真正地提高学生的语文综合素质?为此，我模仿过钱梦龙先生的启发式教学法，学习过魏书生的教学模式，注意过“一步教学法“，研究过许多名人的课堂教学经验。我模仿钱梦龙先生让学生做自读笔记，我指导学生记日记，写周记，举办班级朗诵会、成语故事演讲会、辩论会，鼓励学生参与课堂讨论等等，我开展这些活动的目的，就是想寻出一条能激发学生学习兴趣、开阔他们视野、进而培养他们学习能力的路子。进入课程改革的今天，我的教学思路愈加明确了，我过去的那些做法是对路的，今后还要进一步去完善。为此，我更加注意培养学生良好的学习习惯，传授知识还要培养技能，重视去挖掘他们的语文综合能力。我教现代文，侧重培养他们学会独立分析重点段落、精彩段落;讲评试卷，我常常是举一反三，讲答题的思路、答题的技巧，让学生知其然还要知其所以然。如今，回过头来看，我尽我所能地用科学的方法来教学，取得了一些成效，我认为这是方向正确，方法对路的结果。

回顾我的教学经历，我深深地体会到：当老师辛苦，当语文老师尤其辛苦。一个好的语文老师，自年轻时就要养成良好的工作习惯，一辈子认真工作，工作中讲究科学的方法，还要在学校的领导之下，与同事们团结合作、相互配合，这些都是搞好工作的根本。我们遇上了好时代，都受过高等教育，文化功底深。在此，我以一个教师的身份祝大家今后的工作如日中天，祝愿我镇的小学语文教学硕果累累。

12年转眼就过去了，真是弹指一挥间啊!有时，我连自己都不相信，我的教学生涯已经走了一多半了!当了十几年的教师，平时也叫苦叫累，但同时也感到了快乐。我还处于青春正茂，年富力强;处于干事业的大好年华，一定会珍惜我的美好时光，为事业，也为自己的前程——努力，光辉的明天在等着我。

每个人的记忆长河中，都会有那么一两件难忘的事。有让自己开心的、惭愧的、伤心的、激动的……而最令我难忘的事情却是感动的。感动是因为看见或听见被别人的一举一动而感到内疚……

记得一年级的一天，我向平常一样哼着小调开开心心的去上学。

在校门口，我又看见了我那时最好的却不一个班朋友何子千。我和他不是经常见面，现在我见到了好朋友，就更加开心了。我一蹦一跳的的跑上前去，拍了他的脑袋一下。然后赶紧笑着向我教室门口跑去。不出我所料，气量较小的何子千立刻来追我，我们就这样一追一赶向教学楼跑去……

很快我两就追得上气不接下气。虽然我体力比他好，但他出于报复，下定了决心一定要拍我一下。当时的我越来越累，不知怎么搞得，刚才上气不接下气的他好像吃了兴奋剂似的，永远也不会累。

不久，我就在一个角落停了下来，何子千慢慢逼近我，嘴里还说：“你快要被我抓住了，好好享受这顿蛋炒饭吧。哈哈哈哈!”我先是一愣，我只请了他吃一粒蛋炒饭，他却要请我吃一顿，他也未免太大方了吧。想到这里，我哈哈大笑。我一拳就可以把何子千打哭。可是为了不破坏友谊，我假装侧身往左，他就往我的左边栏我，他没想到的是，我灵活的一侧身往右边跑向教室。眼看着知己离教室只有几步距离，我仿佛看到了希望的曙光，但绝望的动力总比希望要强。我就在要进教室的那一刻，忽然转过身来，看见何子千不顾一切的扑上来，我心想：烦不烦啊!亏我和你还是好朋友!就因为一粒蛋炒饭就这么斤斤计较!算了，我顾不上什么友谊了!我抓住何子千的手，顺势狠狠的一拉，“扑”的一声何子千就摔倒在地，他的鼻子也被划破了，他痛得在地上哭了起来。这是何子千的老师也来了，老师也非常着急，她叫了几个同学送何子千去医务室，然后又苦口婆心的教育我，说下次就不要更同学追打了，你看后果多么严重……听了老师的话，我不由自主地低下了头。

下午，我又在教室门口看见了何子千，何子千慢慢向我走来，我有些紧张，因为我觉得他是来报复我的。但意料之外的是，他不但没报复我，还主动跟我打招呼，并给了我一些吃的，然后匆匆上楼了。我知道他原谅了我，我非常感动。

生活中，只要朋友们能互相原谅，那么他们永远都是好朋友!

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的文化软实力和文化自信。一个人的语文素养可以决定着他的成长方向，甚至成功与否。

语文素养，可以让一个人变得知书达理;语文素养，可以让一个人懂得换位思考;语文素养，可以让一个人变得成熟自信。但是，如何才能提升语文素养呢?

材料中提到，对于中学生来说，提升语文素养有三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。我认为，课堂有效教学是非常切实可行的途径。如果没有老师条分缕析的教学，没有老师激情飞扬的讲解，没有老师循循善诱的点评，我们的语文素养不会提升得那样快，对知识点也不会领悟得那样深。所以，课堂有效教学，是提升语文素养的基础，是重中之重。

课堂教学是增加语文知识的战场。在课堂上，教师采用适当的教学方法，利用教材和相关书籍教授语文知识;学生通过听讲、摘记等方式掌握语文知识，在老师的引导指示下学习、领悟语文，这就是课堂有效教学的意义。例如，学习古代诗词歌赋的特点与写作要领，掌握古代散文的精妙内容和艺术手法，了解《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉、薛宝钗之间爱情悲剧的社会根源，理解《水浒传》中英雄好汉们被“逼上梁山”的根本原因……这些知识都是在课堂上得来的，在老师的讲解与点拨下掌握的。所以，领悟课堂教学的内容，会让我们的语文学习事半功倍。

课堂教学是学生提升语文素养、领略历史文化魅力的舞台。在课堂上，学生们了解一些历史、文化名人的简历，领略他们的人格魅力。在课堂学习过程中，或了解作家的简历，或了解课文的写作背景。此时，学习的过程，是领悟的过程，是丰富阅历的过程，是提升素养的过程。比如，学生在课堂上学到孔子与各位弟子畅谈远大志向时，会反思自己现在是否已立下远大志向;在了解苏轼历经数次贬谪后仍然矢志不渝地抗争写作——一蓑烟雨任平生时，会思考假如自己遭遇坎坷会如何应对;在学习李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，会感悟到李白蔑视权贵、无视宦官专权的潇洒任性的生活态度;在学习于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”时，会反思自己的处世态度。这些历史文化、历史名人，带给学生无数的熏陶感染，涵养了学生成熟的气质，调整了学生的生活态度，丰富了学生理解人生与社会的经验。如果没有课堂上的认真学习，又怎么会有积淀很深的语文素养呢?

打造高效课堂，提高学习效率。充分利用好课堂上的每一分钟，学习语文、享受语文，提升语文素养!

在语文考试中，作文占的分数比较大。如果把握住语文的写作技巧，对语文成绩有很大的提高。下面是小升初作文开头提高分数的五种写法，希望对2012小升初的学生有帮助。

一、开头突出文章中心

例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者！然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦？没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂？只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸！

作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”；只有坚持不懈、永不言弃才能成功。开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。

二、开头抒发真情实感

例：母亲，您是一股清澈的甘泉！我是一棵绿油油的禾苗；您是早晨的太阳！我是一株刚冒出嫩芽的小草；您是湛蓝的大海！我是一条小小的鱼儿……妈妈呀！请接受女儿的这份爱！

作文的题目是《……笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。

三、紧扣作文题目写开头

例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲！”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行！”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好！”……

作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音！显示了审题和遣词造句的能力。

例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。

这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。

四、结合文章内容写开头

例：小时候，听外婆讲过吃到双黄蛋的人运气好、有福气，偶尔吃到双黄蛋的我总是高兴得不得了。前一段时间尽管我一直很努力，但学习成绩总是不理想，很是郁闷。最近，爸爸为我准备的早餐中总会出现双黄蛋，每次爸爸惊喜地把双黄蛋端给我看时，我就会拥有一份好心情，学习状态也越来越好。在我庆幸双黄蛋带给我好运的时候，我发现了爸爸为我“制作”双黄蛋的秘密……

作文题目是《这就是幸福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关，自己的幸福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。

五、开头渲染环境气氛

例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。

作文题目是《财富》，小作者写了雪花纷飞的冬季里妈妈关爱自己的一件事，通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇描写了特殊的自然环境，渲染了气氛，为后文对人物的描写，事情的记叙做了铺垫。

例：夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。

作文题目是《我做的对》，小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛的复赛中被淘汰了，心情不好，但当进入决赛的同学需要帮助练习时，自己经过思想斗争，毫无保留地去帮助同学。同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。文章开头只一句话，描写了“静静的夜”，“悄悄洒进房间的月光”，营造了一个恬静的夜晚，一如小作者“做对了”后那颗坦然、满足、平静的心境。

好的作文！好的开端！好的成绩！预祝我们九小小升初的学生考个好成绩，进入自己理想的中学！

生存在这个世界上，我感到无比的幸福，因为可以让我感受到这个世界的温暖，让我学会爱别人，也尝到了被别人爱的感觉。真的很幸福，很满足。那么大家有没有想过去爱别人，关心他人呢?

有一次，我乘坐公交车上，车上的人非常多，每一个人都觉得很热。幸好，我是从始发站做的车，否则我也会遭遇站在那里的不幸……我坐在座位上，猛然间看见一位老奶奶刚刚上车，他满头是汗，还拿着许多东西。这时，我想起了老师曾经说过：“以尊老爱幼为荣!”于是我把座位让给了这位老奶奶。老奶奶用感激的目光看着我，说：“谢谢!谢谢你!”我连忙说：“不用，不用谢!”周围的人也都向我投来赞许的目光!看老奶奶坐在位置上，我自己很满足。爱别人也会被别人所尊敬、赞叹!

在爱着别人的同时我自己也在享受着伟大的母爱。每当我饭后回自己房间学习时候，我看到原本子啊床上乱作一团的书本，已经整齐地回到书橱里了。是母亲为我整理的，每一本都规整地放在那里，床上的毯子铺得相当舒服，我躺在上面，仿佛置身于平静湖面上的小船中，荡漾着……然而我自己就像是童话里永远长不大的人。母爱的温暖环绕着我的周身，让我有一个甜美、灿烂的金色童年。

爱是花、是阳光、是雨露、是海洋、是陆地、是空气、是粮食。爱，无论是给予还是接受，它都是人的一种需要，一种满足。被爱包围是一种幸福享受，帮助他人是高层次的幸福陶醉。

爱的种类很多，小到爱自己、爱家人、大到爱国家、爱人类，整个世界都充满了爱。

唉在心灵中，爱在关怀中，爱是无私，爱是奉献，爱是支持。爱无处不在!

1、欲加之罪，何患无辞?(《左传焚夜》)

2、人非圣贤，孰能无过?(《左传》)

3、辅车相依，唇亡齿寒。《左传焚夜》

4、前事不忘，后事之师。(《战国策》

5、知己知彼，百战不殆。(《孙子兵法》

6、千里之行，始于足下。(《老子》)

7、天网恢恢，疏而不漏。(《老子》)

8、知人者智，自知者明。(《老子》)

9、物以类聚，人以群分。(《易经》)

10、有则改之，无则加勉。(《论语》)

11、是可忍，孰不可忍。(《论语》)

12、敏而好学，不耻下问。(《论语》

13、十年树木，百年树人。(《管子》

14、千里之堤，溃于蚁穴。(《韩非子》

15、流水不腐，户枢不蠹，动也。(《吕氏春秋》

16、塞翁失马，焉知非福。(《淮南子》

17、失之毫厘，谬以千里。(《史记》

18、不鸣则已，一鸣惊人。(《史记》

19、绳锯木断，水滴石穿。(班固《汉书》)

20、精诚所至，金石为开。(范晔《后汉书》

21、盛名之下，其实难副。(南朝黄琼传))

22、不入虎穴，焉得虎子。(范晔《后汉书》

23、疾风知劲草，岁寒见后凋 。(范晔《后汉书》)

24、老骥伏枥 志在千里：烈士暮年，壮心小已。(曹操《龟虽寿》)

25、鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

26、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

27、宁为玉碎，不为瓦全。(《北齐书》)

28、若要人不知，除非己莫为。(枚乘《上书谏吴王》)

29、近朱者赤，近墨者黑。(晋犯敌)

30、机不可失，时不再来。(《新五代史》

31、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

32、天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白《将进酒》)

33、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(唐李白《梦游天姥吟留别》)

34、朱门酒肉臭，路有冻死骨。(唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)

35、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐杜甫)

36、不塞不流，不止不行(唐韩愈)。

37、山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。(唐刘禹锡《陋室铭》)

38、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

39、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(唐李商隐)

40、相见时难别亦难，东风无力百花残。(唐李商隐)

41、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(僧云览诗中之句)

42、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(宋欧阳修)

43、兼听则明，偏信则暗。(唐魏征)

44、但愿人长久，千里共蝉娟。(宋苏轼)

45、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(宋苏轼)

46、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(宋文天祥)

47、即以其人之道，还治其人之身。

48、近水楼台先得月，向阳花木易为春。

49、莫等闲，白了少年头，空悲切。(宋岳飞《满江红》

50、三十功名尘与土，八千里路云和月。(宋岳飞《满江红》)

51、着意栽花花不发，等闲插柳柳成阴。

52、只要功夫深，铁杵磨成针。

53、男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。

54、路遥知马力，日久见人心。

55、一言既出，驷马难追。

56、养军千日，用军一时。

57、金玉其外，败絮其中。

58、墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

59、风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心。顾宪成

60、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。

61、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。

62、踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

63、长江后浪推前浪，一代新人换旧人。(《增广昔时贤文》)

64、破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风。(施耐庵《水浒传》)

65、画龙画虎难画骨，知人知面不知心。(施耐庵《水浒传》)

66、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。(施耐庵《水浒传》)

67、道高一尺，魔高一丈。(吴承恩《西游记》)

68、天下兴亡，匹夫有责。(清顾炎武《日知录》)

69、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(清谭嗣同《狱中题壁》

70、拼得十万头颅血，须把乾坤力转回。

71、一失足成千古恨，再回头已百年身。(清魏子安《花月痕》)

我的语文老师是对工作非常认真，负责。她是一个好老师，就算他生病了，也不会拖下我们学习的时候。

记得有一次，冯老师生病了。第一节，本来是语文考试，我们原以为是代监考老师高老师一直来监考，可没想的事情发生了：第一节课还剩下15分钟的时候，有个人敲门，高老师可以离开了。冯老师对着我们说：“现在继续考试吧。”说完冯老师就坐下来批作业。我看着冯老师，想：“冯老师病了，她是带病来监考的吧。可她为什么要来呢?自己不舒服可以请假不来嘛”有同学有不懂的地方，上去问冯老师。冯老师说：“这儿用修改符号可以，写下来也可以。”冯老师轻轻地咳了几声。我在考试期间几次抬头看老师。“丁零零——”铃声响了，“上交。”冯老师一边站起来，一边说。我去交试卷的时候，无意中看到冯老师手上有个针孔。冯老师今天看起来有些怪怪的。我原来以为老师是去办事了，原来是挂点滴去了。冯老师身体不舒服要来给我们监考。

冯老师——我们的班主任，一个为工作不顾自己的人。我问，这世界还有多少人这种人。为了学生，而不顾自己身体。冯老师是我们五(5)班的班主任，我们为有这样的班主任而感到自豪!我在这儿想对冯老师说：“老师你辛苦了。”

201X月X日 星期X 晴

大家好，我叫零是数字王国里面得国王。

有壹次，小明把“我”气走了.从此以后，世界上也没有了零得存在。有时侯，有人撞车了，他打电话报警得时候零却怎么也显示不了出来，所有得交通故障、杀人案……像是跟警察无关似得。有人需要抢救，打壹贰 零可是就是打不通，为什么呢?因为零已经不存在这个世界里。没有了零，世界就乱了起来。后来有人知道了是零是被小明气走得，就把这件事说给人民群众听，大家都到他家里要求他寻找回零回来。小明只好答应了，他找呀找，终于找到了数字王国，他高兴极了，连蹦带跳进去了，他看见零，就说：“亲爱得零国王请您回到我们得世界里面吧。”零说：“你真得知错了?”小明说：“真得知错了。”

从此以后，人们更会使用“我”——零。

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥

2、 风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心。 ——顾宪成 3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟! ——苏轼

4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。 ——鲁迅

5、外举不避仇，内举不避亲。 ——出自《祁黄羊》

6、书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向

7、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基

8、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。 ——爱迪生

9、如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉， 你将被分掉一半忧愁。 ——培根

10、 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃

11、君子不失色于人，不失口于人。

12、天下无难事，只要肯登攀!

13、一日之计在于晨，一年之计在于春。

14、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

15、朝霞不出门，晚霞行千里。

16、读书百遍，其义自见。

17、读书破万卷，下笔如有神。

18、读书要三到：心到、眼到、口到。

19、天时不如地利，地利不如人和。

20、不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗，多看事实，少听虚言。

满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ——《古今贤文 真理篇》

21、竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通

22、唐尧虞舜夏商周,春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。——朝代歌

23、松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。 ——春联

24、八仙过海——各显神通 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重小精灵儿 铁杵磨成针——功到自然成

25、观察，观察，再观察。 ——巴甫洛夫

一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。 ——苏霍姆林基

26、台上三分钟，台下十年功。 师傅领进门，修行靠个人。 要练惊人艺，须下苦功夫。 若要戏路通，全靠幼时功。 艺多不压身，艺高人胆大。 百日笛子千日萧，小小胡琴拉断腰。

27、人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。 ——司马迁

28、欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问;读书全在自用心，老师不过引路人。

好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友;重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。 ——古今贤文(读书篇)

29、大可看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 ——鲁迅

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ——鲁迅

必须和社会现实接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅 用自己的眼睛去读世间的一部活书。 ——鲁迅

30、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 上有天堂，下有苏杭。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 华山自古一条道。 东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。

导语：语文作文，作为语文考试中分值最高，也最不容易把握的项目，也自然而然地成为语文备考的重中之重。下面是小编收集的四个步骤，请大家认真阅读!

一、 审清题意，明确内容

1.审清题意

如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那 我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。

2.明确内容

审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

二、 确定观点，选择材料

1.确定观点

明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心)：在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。

千万记住：只能从中确定一个做观点。

一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。

2.选择材料

观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

三、按序写作，详写重点

1.按序写作

就是按照一定的顺序来写。

2.详写重点

在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角的委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例(或段落)，要详写;在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。

四、照应开头，写出所感

1.照应开头

就是联系开头部分的内容。

最简单的方法就是：再次使用开头部分的重点字、词。

2.写出所感

这里的“所感”，指感想、感受或感悟。

也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。

动笔前：集中精神

作文是一项典型的脑力劳动。作文的整个过程，要求作者的精神保持高度集中。在我们的思路启动之前，要排除一切干扰，静下心来。有什么好办法吗?有!现向大家传授一种非常简单、特别有效的绝技——橘子静心法

1.坐正：头正身直，全身放松，闭上眼睛。

2.想像：自己的右手中拿着一个新鲜的橘子，橙黄透亮，橘香四溢。把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再抛起来，又用右手接住。

3.想像：用右手把这只橘子放到后脑勺上方约15cm处。放下右手，那只橘子就静静地悬浮在那里了。

4.想像：那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入，迅速流经体内向下冲刷，体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。第二轮光束又冲刷一遍，第三轮光束再冲刷一遍。好，一切杂念全被冲走，体内纯净一清。头脑里只留下用不完的“机敏”和“智慧”。

5.默念：“我是写作之神，只有我能写好这篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睁开眼睛，开始审题、构思……

动笔时：一气呵成

我们在作文的时候，常会遇到不会写的字，或一时想不起来的恰当词句，这时怎么办?

记住：暂先放下，跳过或绕过它，顺着思路赶快往下写!千万不要停下来回想或查找这个字词句，否则，它会中断我们的思路，破坏我们的灵感，延误我们的时间。万万不可因小失大!等全篇一气呵成后，再回过头来琢磨那些字词句“路障”，往往会轻松易得。

从另一方面讲，我们思路的延展是有一定规律的。在很多情况下，我们所遇到的个别字词句“路障”往往正是不必要、不科学的，跳过它还算跳对了，也许改用别的字词句会更恰当。

打个比方：在跑步比赛途中，你遇到了一块石头路障，你是会迅速跳过它或绕过它继续向前飞奔呢，还是会停下来先移开它再跑呢?很显然，只有愚蠢至极的人才会选择后者。

第一讲：简妙作文的写法

一、 看拼音写汉字。(8分，每字0.5分)

xuàn rǎn xīn jiāng sǎ tuō páo xiào

( ) ( ) ( ) ( )

dǎo gào xiū sè p zhàn yǔn nu

( ) ( ) ( ) ( )

二、给划横线的字选择正确的读音，打“√” (4分，每空0.5分)

1、骆驼咀嚼(juè jiáo)的样子令我惊呆了，我静静地看着它慢慢地嚼(juè jiáo )着。

2、敝(chǎng bì)人不胜惶恐，这不太宽敞(bì chǎng)的房间怎能让你在这暂时隐蔽呢?

3、他们俩躲在屏(bǐnɡ pínɡ)风后面，敛声屏(bǐnɡ pínɡ)气，生怕被人发现。

4、将(jiānɡ jiànɡ)领 将(jiānɡ jiànɡ)来

三、火眼金睛(3分，每空0.5分)

辩( ) 谣( ) 璧( )

辨( ) 摇( ) 壁( )

四、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )，并按要求写词语 (2分，每空0.5分)

A.垂头丧气 娓娓动听 目瞪口呆 巧舌如黄

B.负荆请罪 完壁归赵 天衣无缝 脸声屏气

C.鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 肝胆相照 愚公移山

按要求写成语：AABB ABCC ABAC

五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。(4分，每空0.5分)

如果……就…… 虽然……但是…… 只要……就…… 无论……都……

1.( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。

2.( )秦王真的拿十五座城来换，蔺相如( )把和氏壁交给他。

3、现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。

4、( )多读多练，( )会提高作文水平。

六、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来。

《三国演义》 吴承恩 《将相和》

《西游记》 罗贯中 《猴王出世》

《水浒传》 施耐庵 《景阳冈》

《史记?廉颇蔺相如传》 司马迁 《草船借箭》

七、、按要求写句子。(5分，每句1分)

1、 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(改为陈述句)

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2、 星期五下午我们在体育馆里体操大赛。(修改病句)

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3、母亲不识字。母亲是我的启蒙老师。(用关联词语连成一句话。)

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4、她哭得伤心极了，流了很多眼泪。(改成夸张句)

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5、奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。(缩句)

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八、请细细回忆本学期所学内容，按要求填空。(7分)

1.一叶渔船两小童， 。(1分)

2. ，吾将上下而求索。(1分)

3.儿应声答曰：“ ”。 (1分)

4.楼外青山，山外白云，云飞天外(1分)

5. ——生死之交。(1分)

6.果实的事业是 ，花的事业是 ，但还是让我在

________的阴影里做 。(每空0.5分)

九、根据下面的情境写话 (2分)

一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为 。

“啊!啊!啊!”一阵凄惨的哭声从废墟中传来，破烂的铁桥，倒塌的楼房，这一情景惨不容睹。还有一个三、四岁的小孩，衣服已破烂，身体有道道伤痕，破声大哭着，就像在喊：“妈妈，爸爸，你们在哪里?”这一幕，就发生在1937年8月28日那天，日本侵略者轰炸上海火车南站时，记者所拍下的真实一幕。

这孩子的爸妈去哪儿?难道被炸死了吗?这种种疑惑出现在我脑海中。此时，我好像看到了弄弄的烟雾弥漫在空中，一台台日本飞机出现在空中。“轰!”一枚枚炸弹从天而降，如流星似的飞逝下来。人们四处把头逃跑，“轰”又一声响声出现了，因为这样，许多孩子都被吓哭了!火车站震塌了，有许多逃难的人被活活埋没在下面了。一座座建筑物都缓缓地塌下了。浓烟四起，等浓烟消散后，周围平静的时候，眼前的景物都面目全非、惨不容睹了，一具具尸体如小山似的堆积一起，唯独有一个孩子，独自坐在一旁，孤独留在这世界上。他的父母都炸死了，都去世了，以后他唯有自己生活，坚强的活下去吧!想一想都是谁的错?是战争的错，对!没错!都是因为这场战争所遗留下来的。战争是这世界上最残酷的事情，它破坏了我们安宁的生活，破坏了我们的家庭。我们都不希望这些会发生，所以我发起呼吁：请停止战争吧!让幸福生活就此开始。

让世界充满和平，让世界充满爱，让战争远留我们的生活，让爱溢满我们的心田!我们每个人都渴望和平生活，安稳地生活下去。如果世界没有战争，也许人们更加开心，花儿会灿烂地微笑，空气会更加清新，这一切都会很美好的!

要是有人问我：“你最夸谁？”我会毫不犹豫地回答：“我的语文老师。”〔设问句开头：引人入胜〕

我的语文老师姓韦，他爱好新闻与写作。至今，他已有20多篇文章在报刊上发表。

韦老师不仅自身写得好，而且还善于教我们写作文。〔过渡句：承上启下〕

“平时有什么新鲜事发生，或者遇上给你印象深刻的人，都可以及时写下来。”这是他经常对我们说的。

201x年10月29日上午第二节，韦老师正在讲课，突然，他的手机铃声骤然响起。是我的妈妈打来的，妈妈说，昨天是礼拜天，我回校的时候忘了拿一张数学试卷，妈妈怕数学老师不知道，让韦老师跟数学老师解释一下。韦老师说没事，可以。过了大概一个钟，韦老师的手机铃声又骤然响起，又是我的妈妈打来的，妈妈说，她担心我学习跟不上人家，所以她把那张数学试卷送过来了，就在学校门卫室，还问，我是否正在上课，方不方便来拿。韦老师说，现在正在上课，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下楼去……

后来，韦老师找我聊天 。他知道了我家在北流，我妈妈从家里开车到学校起码要花费一个钟左右的时间。就一张试卷，在他人眼里也许是微不足道的，而我的妈妈却非常着急，及时把那张数学试卷送到学校，送到我的手中。韦老师觉得我的妈妈是一个了不起的母亲。韦老师的心好像被某种东西深深地触动了。于是，他对我说：“妈妈爱不爱你？”

“爱！”我不假思索。

“那你可以把这件事写成一篇作文啊。”韦老师提出建议。

“ 行 ……行。”我嗫嚅〔我担心不会写作文，为老师接着指导作文作铺垫〕着说。

“好！老师教你。”韦老师对我提出了写作的要求，比如题目，文章的开头与结尾，重点部分怎样写等等。并交代我要及时写，写好了交给他看一下。

我点了点头。

第二天，即30日，我把我的习作―――《妈妈给我送试卷》交给韦老师看。

韦老师说，我的习作还可以，但很多地方是要修改的。他又对我指指点点。

我会意地点了点头，立马修改我的作文去了。

我改完后，韦老师又看了一下我的作文。觉得差不多了，韦老师便叫我用稿纸誊写了一遍。

31日，我将我的习作《妈妈给我送试卷》投进了学校红领巾广播站的投稿箱……

用自己的话写自己的事，原来作文就是这么写起来的〔写作感悟〕。我不禁向韦老师投去了敬佩的目光。