小草象征手法作文500字(汇集20篇)
导语:排比句是作文写作常用的句型,排比句读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果,加强语气增加语势。下面是开学吧小编为大家整理的小草象征手法作文500字,欢迎阅读与借鉴,谢谢!
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4173作文
159篇1:常见修辞手法的表达作用
全文共 459 字
+ 加入清单修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。以下是小编给大家整理的常见的几种修辞手法的表达作用的内容,欢迎大家阅读。
常见的几种修辞手法的表达作用:
(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。
(5)对偶:使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明。抒情强烈,富有感染力。
(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
(9)引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。
(10)反语:增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。
(11)对比:形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。
篇2:我心中的春天象征作文
全文共 487 字
+ 加入清单春天的田野上,绿草红花编织出了一块块鲜艳的地毯,中间闪烁的几缕银光,是花朵的玉泽在和阳光嬉戏。空气中弥散着暖暖的甜香,招引着几只蜜蜂、蝴蝶,成为彩色五线谱上灵动的音符。
两个小孩在草丛中追逐着,沐浴着温和的春光,一样的年华,一样的纯真,让人心疼。一不小心,小姑娘美丽的羊角辫跌歪了,细红的血丝从擦破的稚嫩的白白胖胖的小手上渗出来。爬起来,满含委屈的大眼睛里亮晶晶的。虎头虎脑的小男孩飞快地跑过来,用手帕轻擦小女孩受伤的血痕,手帕上就绣出了一棵殷红的红花草。
寂寞的冬天到处是单调的枯黄色,四处一片萧瑟。当绿色的春天在小孩子欢快的笑声里飘来时,母亲会在散着丝丝暖意的阳光下,为我梳理头发。她温和地把我的头发理顺,又轻柔地编织出一根根花辫。阳光亲吻着我和母亲,我们的身上撒上了金色的粉末,闪着飘忽的光辉。我轻轻地依偎在母亲的怀抱里,故意往母亲的身上乱蹭,逗得母亲的脸上不时的绽出会心的微笑。于是,甜甜的亲情融化了整个冬季的寒意,在我们的心里奏出了春天的美丽。
蓦然,我想,生命的画卷上只要是用真心和真情书写,就会是一幅美丽的风景,美丽的春天。不管是浓的,还是淡的,春天总是那么的美好!
篇3:中秋节的象征作文
全文共 533 字
+ 加入清单我们的国家——中国,一年之中有许多节日,如:元旦节、端午节、国庆节、中秋节等等,其中,我最喜欢的节日是中秋节。
想知道中秋节象征着什么吗?那我就告诉你吧!每到八月十五这天,月亮都特别大,特别圆,所以中秋节象征着团团圆圆。平时,在广州工作的爸爸,因为工作忙,很少能回长沙,可是一到中秋节,他就会回来和我们团聚,所以,每年我都特别盼望中秋节的到来。
你知道中秋节为什么要吃月饼吗?因为月饼也是圆圆的,也象征着团团圆圆。中秋节我特别喜欢吃月饼,吃月饼时,我感觉很快乐,因为家人们都在身边,而且月饼也非常好吃。吃完月饼后,我们全家会一起赏月,我会为大家朗诵关于中秋节的诗句,还会教妹妹唱关于中秋节的儿歌,感觉特别幸福!看着月亮,吃着月饼,我有时候会在想:未来的时候会不会有一个月饼国?这样,每到中秋节,大家都能去那里游玩一天,可以和家人一起尽情的玩,尽情的吃。在中国古代,中秋节时还会有拜月、祭祀祖先这样的活动,说不定在月饼国都能体验到,让我们感受祖国的传统文化。我好期待真的有这样的一天,看看古人到底是怎么过中秋节的,一定非常好玩!
现在你知道我为什么喜欢中秋节了吧?不管在古代和现代,中秋节都是非常重要的节日。我喜欢家人团聚,喜欢中秋节,相信你也会爱上他的!
[中秋节的象征作文
篇4:具有比喻手法的诗句
全文共 498 字
+ 加入清单1、浮云游子意,落日故人情。
2、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
3、白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。
4、暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
5、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
6、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
7、老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
8、天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍 ,野茫茫 ,风吹草低见牛羊。
9、征蓬出汉塞,归雁入胡天。
10、试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
11、日岀江花红似火,春来江水绿如蓝。
12、大似翻鹅毛,密如飘玉屑。
13、燕草碧如丝,秦桑低绿枝
14、君看一叶舟,出没风波里。
15、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
16、大漠沙如雪,燕山月似钩。
17、此曲只应天上有,人间能得几回闻!
18、白雪却嫌春色晚,(www.lz13.cn)故穿庭院作飞花。
19、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
20、慈母手中线,游子身上衣。
21、飞流直下三千尺,疑是银河落九天
22、多少长安名利客,机关用尽不如君。
23、感时花溅泪,恨别鸟伤心。
24、自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
25、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
篇5:拓展阅读:象征手法作文写作指导
全文共 514 字
+ 加入清单在中学生作文里,化实为虚的比喻、象征手法,可以让作文意境气象万千,别开生面,意味无穷。而且,这也有一定的难度,需要指导。
对此,我有以下几点感想。
一、启发学生多观察、多感悟、勤练笔。
这是写好象征文的基础。观察,是写作的重要源头之一。
感悟是立意产生的关键,是观察的深入,用心着意,则会有一定的思想指向、在这两个过程后,勤练笔成文,则可有成果,让“象征”文成就于笔下。
二、方法具体指导
1、选物(引语)
观察事物,选取有象征意义的事物,着意观察、感悟、立意。
2、绘物(赋语)
对所描写、展示的事物进行有目的的描写,描写与所立之意相符,为表里关系,暗含立意。3 .咏物(赞语)
把所描写的事物的意义——象征意义揭示出来,加以赞美。用以物喻人的方式或直抒胸臆,赞美其象征的品格精神,显示作文目的。
三、有计划,有的放矢地指导训练
范例素材:
1.骆驼——任重道远,坚忍不拔
2.海鸥——胸怀宽广,搏击风浪
3.海燕——勇敢顽强,远见卓识
4.春蚕——兢兢业业,无私奉献
5.萤火虫——渺小却不卑微,勇于展示自己的生命火花,点亮暗夜。
6.白鸽——和平友谊的使者
7.喜鹊——活泼热情,吉祥如意
8.春燕——报春使者,勤劳亲善
9.白灵——聪明伶俐
10.梅花——坚贞不屈
篇6:用移步换景的手法写游记
全文共 514 字
+ 加入清单走进公园大门,首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶,高大的法国梧桐,失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采,显出几分潇瑟与瘦削来,使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶,随风盘旋,“从天而降”,散落在草坪、池塘、小道上,给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。
园内,开阔的大草坪,浅草平铺,秋意盎然,在晨光的映照下,像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松,绿叶苍翠,郁郁葱葱,使人感到无限生机。
沿着步行道走去,随处可见的花坛里,鲜花盛开,景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰,竞相开放;白菊花好似象牙琢就的精美工艺品,花朵硕大,冰清玉洁,镶嵌在一串红的周围,红白依托,互相映衬,真是美丽极了!
走到荷花池边,我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了,深浅不一的黄叶,在池中时浮时沉,有的孤零零地飘在水面上,像湖中的一叶扁舟,有的三五片汇集在一起,被风吹得时即时离,有分有合,在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。一阵秋风吹过,池中泛起粼粼波纹,它们便一起跑到池塘的那一边去,什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶,任凭风吹不动,始终保持着固定的形状。 我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门,而这时,四周已笼罩着灿烂的秋阳。
篇7:蜡烛运用象征手法写作文
全文共 511 字
+ 加入清单我喜爱蜡烛,喜爱它的光明。我赞美蜡烛,赞美它无私奉献的精神。
“物以稀为贵”这是人们常说的一句话,可是蜡烛呢?它并没有那么稀奇,它在市场上的价格低廉,家家都有,大部分人都不把它放在眼里,它被人们放在柜子里桌底下,让别人看不见;它有时被人们摔在地上,被一些小孩砍断身子,处处遭受到人们的冷落、轻视,可是它却没有一声怨言,一丝哀愁。
但是你仔细观察,蜡烛还是挺漂亮的,它在燃烧的时侯,头上的小火苗好像是一个公主的头,它那白玉般的身体好像是公主美丽的衣服,顺流而下的蜡珠则是公主的手。
在停电的时侯,人们就会帮蜡烛点亮自已。然后,它就用生命之躯去为人们拼搏,直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生,在痛苦中创造欢乐,在奉献中感到永久的欣慰,它默默地存在,又默默地逝去,它以自已短短的一生,献出了自己的光和热。
由此,我想:在我们的生活中有许多这样奉献的人,那就是我们的老师―辛勤的园丁,他们热爱自已平凡的工作,每天早起晚睡,用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼,他们还坚守在自己的岗位上,用自己的热温暖着我们每个孩子的心,用自己的光为我们照亮前进的方向,就知蜡烛一样,点亮自己照亮别人。
以后,我也要做一个有蜡烛精神的人。
篇8:象征丰收和好运
全文共 450 字
+ 加入清单走在加泰罗尼亚首府巴塞罗那的街头,经常能看到店铺中摆放着一个个“大便娃娃”小泥塑。他们形象不一,有抽着烟斗的圣诞老人,有戴着面具的巫婆,还有修女、运动员、政治家等。不管是谁,都采取半蹲姿势,身后还留着一堆“黄金”。
一位正在店铺里现场制作“大便娃娃”的工匠告诉记者,“大便娃娃”小泥塑的出现最早可以追溯到18世纪。当时,农民们认为大便是对大地施肥,会带来 农作物丰收。所以,他们用泥捏出憨态可掬的“大便娃娃”,放在家里,祈祷来年带来丰收、兴隆和好运。最初的“大便娃娃”是一个戴着老式黑边帽子的正在“方 便”中的东方农民形象。因为他们相信东方的农民比自己更会料理农作物。出人意料的是,此后,加泰罗尼亚地区的农作物果真年年丰收,经济得到迅速发展。
从20世纪40年代起,“大便娃娃”家族的成员渐渐多了起来,新增了各行各业的人物形象,甚至连西班牙皇室成员也名列其中。表现最抢镜的要算足球巨 星们的泥塑,一个西班牙球迷说,他准备拿着“大便娃娃”给自己喜欢的球队助威。而外国游客则更“欣赏”美国总统布什的逗人形象。
篇9:路灯象征手法写的作文
全文共 473 字
+ 加入清单高高的路灯如柱子挺立路旁,朴实的路灯亮着灰白色的光,灯顶是擦不净的灰尘,灯下是过不完的行人。过路的人啊,有成千上万,可有谁注意过这些普通的路灯?然而,路灯是值得称赞的,我要赞颂这平凡的路灯。
我赞美路灯的朴实。它比起那商店门口五光十色的霓虹灯,也许算不上漂亮。然而,它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣,但它有一棵善良的内心。不管在什么情况下,它总是默默地承担着自己的义务。它把为人们服务,当作最大的快乐。
我赞美路灯的坚守岗位。夏天,我们在家里躲雨,可它却顶着狂风暴雨,继续工作。冬天,冰冻三尺厚,它的脚下身上都堆满了厚厚的积雪,可还是继续亮着灯。它一心坚守在自己的岗位上,放射出一片光芒。
我赞美路灯的奉献。路灯从不因为人们不喜欢它而不工作。它不图报酬,不爱虚荣,甘心做人们的指明灯。
我赞美路灯,更赞美我们亲爱的交通警。他们像路灯一样朴实无华。每天从早到晚,不论是狂风暴雨,还是严寒酷暑,他们默默坚守岗位,沉着指挥来来往往各种车辆,保证了城市交通的安全、畅通。虽然他们的脸晒得黝黑,可他们的心灵是纯洁无瑕,他们就像那路灯一样,点燃了自已,照亮了他人。
篇10:关于暴风雨象征的作文
全文共 464 字
+ 加入清单前几天一直下着绵绵的细雨,雨点零零星星,落在地上,就好像跟你捉迷藏似的,一会儿便不见了踪影。今天,风婆婆突然调转风向,咆哮似的向着天空怒吼,几乎要喊破了嗓子,暴雨也不甘示弱,如同一泻千里的瀑布,倾盆而下。天色暗了下来。
此时已到了放学时间,我想,这狂风暴雨的傍晚应该别有一番美景吧!于是,我撑起雨伞,以欣赏的心态向雨中走去。
只见天空乌云滚滚,遮天蔽日,天黑压压的,周围的楼房仿佛顶到了天,倾盆的雨水落在地上,发出“哗哗”的响声。狂风呐喊着,如同百万雄狮正在冲锋陷阵。雨水迎面而来,看似晶莹的水滴,打在脸上,却如同强猛有力的石子,使人生疼。雨滴十分密布,几乎把天空弄得密不通风,如同薄雾一般,给周围的景物都盖了一层纱。
雨越下越大,我的裤子湿了半截,一身狼狈相,只好朝家中跑去。可是天公不作美,我是迎风而走,简直是寸步难行。在这暴雨之下,人类显得如此渺小,我不禁感叹起大自然的威力来。
回到家以后,雨渐渐小了,打开窗户,清新的空气迎面扑来,和着泥土的清香,使人神清气爽,这还是刚刚狂风暴雨的世界吗?大自然的变化如此之快,不得不让人叹服!
篇11:追寻幼儿幸福的象征和感觉
全文共 547 字
+ 加入清单一位国王总觉得自己不幸福,就派人四处去找一个感觉幸福的人,然后将他的衬衫带回来。
寻找幸福的人碰到人就问:“你幸福吗?”回答总是说:不幸福,我没有钱;不幸福,我没亲人;不幸福,我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时,从对面被阳光照着的山岗上,传来悠扬的歌声,歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”,只见他躺在山坡上,沐浴在金色的暖阳下。
“你感到幸福吗?”“是的,我感到很幸福。”“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”“是的。你看,阳光温暖极了,风儿和煦极了,我肚子又不饿,口又不渴,天是这么蓝,地是这么阔,我躺在这里,除了你们,没有人来打搅我,我有什么不幸福的呢?”“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王,国王会重赏你的。”“衬衫是什么东西?我从来没见过。”……
每个人都在追寻幸福,每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征,是一种自我感觉,关键是如何把握这种象征和感觉。
同样的道理,班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征,追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?这难以用一两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征,学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律:“呵护那一点点光”。班主任育人目标就是——学生幸福的象征,学生幸福的感觉。
篇12:关于暴风雨象征的作文
全文共 453 字
+ 加入清单早上,天空下起了暴雨。雷声轰轰如万马奔腾,雨点猛烈敲打着大地,也在敲打着我的心。
这次语文考试,我考的很差,心情不免有些难过,妈妈也很失望。我的心里烦躁,很闷,就把发泄的目标投到别人身上,埋怨着。说有的同学抄袭,说很多没学过。。。。。。但是越埋怨,就越生气。
妈妈可能是听到了我的话,走了过来,语重心长地跟我说:"一个人,不管是在生活中还是学习中,都不可以抱怨,要积极地对待它,反思自己。”
呃,反思自己?我慢慢回想起以前:那时我很刻苦,很努力,认真完成老师布置的作业,认真检查。即便考差了,也不会抱怨,不会把责任推给别人。
现在我怎么变成这样了?脾气越来越大,连和妈妈好好说话都没办法心平气和。再说这次考试,责任完全在我。是我没有好好分析破折号的用法,是我看错了题。怎么补救呢?我拿起妈妈的手机,查起破折号的用法。终于弄明白了!堵塞的心瞬间开了,压在心底的乌云也逐渐散去,呼吸也畅快了。
我站在阳台看向外面。雨停了,天边抹出一道亮丽的彩虹。一群小鸟飞了起来,不知是否跟我一样,也经过暴雨的洗礼,即将飞向高远的蓝天。
篇13:用移步换景的手法写游记
全文共 466 字
+ 加入清单刚进入校园,便可以看到一幢威武的大楼。大楼不是很高,却显得气势非凡。那,便是我们学校的行政大楼。顺着直线向广场走去,在楼梯与广场的交界处,有七大盆铁树一字排开,就像七个小矮人在欢迎同学们的到来。
广场两侧各有一棵香樟树。左边的那棵形似一条盘在一起的蛟龙,好像在监视着我们的一举一动。右边的那颗状如爱心,也许想用自己温暖每一个人。走进行政楼,顿时眼花缭乱,红、橙、黄、绿、紫的菊花如潮水般映入眼帘,真是姹紫嫣红呀!
环视一周,你一定会被那盆白里透绿的菊花吸引。那盆菊花,就能让你明白什么是鹤立鸡群。她卷卷的叶子让人看了总感觉在滴水,都舍不得碰。再加上中间那绿色的花,只有一个词——美不可言!
从后门走出行政楼,顿时眼前一亮——又一番天地在眼前。人顿时从那艳丽的世界里走了出来,来到了朴素淡雅的天堂。那翠绿的小草绝对能达到人见人爱的地步。她虽然没有鲜花艳,但她有一种自然的美,和谐的美。
走过了一棵棵黄杨,一簇簇冬青,来到了一条石子小径上。小径的两边栽满了月季。栽她们早该枯萎的时间里,有几朵花仍顽强地挺立着,绽放自己的美丽。
啊,我美丽的校园!
篇14:象征手法的作文500字:松树
全文共 472 字
+ 加入清单松树,是一种常青植物。它的叶子,一年四季都是绿色的,在春、夏、秋、冬有着不同的变化。春天,松树长出了许多新叶。
叶子是嫩绿色的,等到长大后就变成了翠绿色的了。当春天的脚步停下了的时候,第一束阳光就照射在松树上,柔和的阳光把积雪都融化了,松树显得更挺拔了。身上穿着绿色尖刺“织”成的“毛皮大衣”。
那一身翠绿色的衣服,吸引了不少人们的眼球。夏天,松树非常茂盛,苍翠欲滴。它们一个个像军人似的严肃的站在哪儿,动也不动。有时,一两只蝉会爬到它身上,唱着赞美她的歌儿;鸟儿们会在枝头或树梢上唱上一两首曲儿。秋天,落叶纷纷。
大家可别以为松树就不会落叶了,等到松树的小尖刺儿黄了之后,就会掉落到地上,最后枯死。有时候,你会发现,树上有松果,金灿灿的,可好看了!天气潮湿时它会合拢,天气干燥时它会张开。
要是你坐在树下,千万别被松果砸到!冬天,雪花四处飞扬。马路上、房屋上、草地上都是雪,积满了厚厚的雪。松树也穿上了雪白雪白的棉袄,大地焕然一新,变成了银白的世界。松树比梅花还要坚强,它依旧挺拔着身子屹立在那儿。松树的多彩多姿让人喜欢,它四季常青,身子挺拔、坚强!
篇15:我心中的春天象征作文
全文共 515 字
+ 加入清单美好的生活当然离不开自然界的春天,更需要心灵的春天。在我心中就有过“春天的故事”。
我记得有一次,我的学校要大家为孤苦贫民捐款,有同学捐了100多元钱,大家都很为这名同学自豪,这名同学叫黄倩彤。然而,我只捐了5元钱,我虽然捐了5元钱,但我帮助孤苦贫民的心情也是很好的,让我生活也快乐些。就是这一次捐款让我心中第一次的春天来了。
还有一次,我在公园里散步。我惊喜地发现,一个星期前没有花草的100平方米多的地,一个星期后居然花草铺满了整个大公园的草地,树木满得公园也没有地方栽树了。我静静地坐在石椅上,闭上眼睛,倾听着鸟语花香,感受着大地母亲的抚爱,让我心中第二次的春天来了。
还有一次,我在马路旁的一条小道上散步。忽然我看见对面的小道上的垃圾真是多得不可理喻。再看了看周围,我又看见了一个小孩在捡垃圾我走了过去问了问:“小朋友,你为什么会在这里捡垃圾啊?”小孩说:“姐姐,我爸爸是负责扫这条街的,现在,他生病了,就由我来打扫,谁知道,扫把坏了,只有用手捡。”“那我帮你吧。”我说。小孩回答道:“怎么好意思啊?”我说:“举手之劳,大家一起做环保!”就这样,我心灵中春天的花朵第三次绽放了!
在生活中做一些有益的事,可以让你心中春天绽开笑脸!
篇16:象征手法的作文600字
全文共 504 字
+ 加入清单茉莉花茉莉花的名字家喻户晓,不少人都喜欢它,我家也养了两株茉莉花,它就住在一个白色陶制的花盆里。在这里,它长得非常茂盛。傍晚,我坐在窗边,仰望着满天的彩霞。清风徐徐地拂过面庞,一阵阵淡淡的香扑鼻而来。
我向四周望着,发现在阳台上茉莉花的叶片中间部分探出了一个个洁白的小脑袋,这就是茉莉花的花苞。夕阳的余晖照射在洁白的花朵上,显得格外耀眼。夜晚,当皎洁的月光洒在大地上,从绿叶间露出来的茉莉,更显出了它那才高气新的雅气。
过了一段日子,在一个闷热的傍晚,突然嗅到一股股浓浓的幽香,我跑到阳台,低头一看,茉莉花已经露出了洁白的身躯——开花了。我细一看,茎细长而挺拔,那一片片椭圆的叶子像翡翠一般的绿。
远远望去,好似一位亭亭玉立的少女。这时的花朵很像荷花,只是很小,花冠比一分硬币还小,茉莉的花朵雪白雪白的,花蕊处放出淡淡的清香。一朵朵小花有的竖着,有的半垂着,就像那腼腆的少女。 茉莉花既不像睡莲那样躺在水面上,也不像腊梅那样孤芳自赏,它总是默默无闻地暗香袭人,从而点缀人们的生活,这一点同其他的花朵比起来,不是显得非常可贵吗?我既欣赏茉莉花的高雅脱俗,也喜欢茉莉花的清淡芬芳,它像我的知心好友,希望它能永远陪伴我。
篇17:23015年小学修辞手法及其作用
全文共 486 字
+ 加入清单小学五年级,学过的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问、反问。
比喻——是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用:能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
拟人——把物当人来写的一种修辞方法,
作用:使具体事物人格化、语言生动、形象。
夸张——对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用:揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。
对比——是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用:能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。
排比——把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
作用:增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。
设问——为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
作用:提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。设问是自问自答的。
反问——是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
作用:加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。
篇18:象征小草的学生
全文共 492 字
+ 加入清单是谁?心甘情愿地被人们踩而从来也不抱怨?是小草。是谁?在炎热的夏天也不低头?是小草。是谁?在暴风雨过后依然顽强地站立着?还是小草。它虽然没有鲜花那样鲜艳美丽,也没有大树那样高大挺立,但我佩服它那顽强和坚忍不拔的精神。春风吹过,可爱的春姑娘来到了人间,到处花红柳绿,小鸟们也叽叽喳喳地叫个不停,小草也忍不住好奇心,破土而出,为春天又添加了一道风景线。微风吹来,小草们翩翩起舞。这时,一群小孩过来了,他们在绿油油的草地上翻跟头、玩游戏……小草们默默地忍受着痛苦,从不抱怨。火辣辣的太阳照射着大地,炎热的夏天到了。花儿低下了头,树叶打着卷儿,惟独小草坚强得站立着,不向太阳低头。突然,一阵狂风刮来,随后,一场暴风雨便来临了,雨下了一个小时,我真担心小草会死去。哦!它又站起来了,它又顽强地站了起来,仿佛在说:“大风大雨我不怕,你看,我战胜了你。”秋天到了,大树的叶子随风飘落到了地上,小花凋零了,小草也枯黄了。但它没有畏惧,还是用自己最后的力气挺立着。雪花飘啊飘,严寒到了。可怜的小草到下了,但它还在养精蓄锐,为来年春天作准备。啊,小草,我赞美你,我赞美你的顽强,赞美你那不争名夺利的精神。
篇19:关于暴风雨象征的作文
全文共 489 字
+ 加入清单中午,天黑沉沉的,像玉帝打翻了墨汁瓶。突然,轰隆隆的雷声响起来,紧接着,一道闪电像划破了天空。不一会儿,黄豆大的雨点从天而降,打在地上劈里啪啦直响。
天上刚才还是风云密布,转眼间雷电交加、狂风暴雨,即使是坐在家里面,也感觉到那种地动山摇的气势。方才还是阴云密布,刹时雷雨交加,电闪雷鸣,大树被狂风吹得东倒西歪,摇摇欲坠,震耳欲聋的雷声如在耳边。
道路中间的树被刮得东倒西歪,倾盆大雨很快使门前的公路变成了泽国。
千万条细丝,荡漾在半空中。迷迷漫漫的轻纱,蒙上了黑油油的田野。如丝的小雨从空中降落,雨点是那样小,雨帘是那样密,给群山披上蝉翼般的白纱。雨丝很细,很绵,像春天飘浮的柳絮。像雾似的雨,像雨似的雾,丝丝缕缕缠绵不断。一霎时,雨点连成了线,“哗”的一声,大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
窗外下着蒙蒙细雨,一滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所诱惑。雨中美丽的花儿,就如穿上一件水晶衣裳,更是娇艳了。雨点在霓虹灯的闪烁下,像一颗颗明亮的珍珠,光彩耀目,比那宝石、钻戒似乎更美。这些“小珍珠”好像在身旁跳着芭蕾舞,一上一下,又好像是柳树陪着水滴舞蹈。
篇20:常用的写作手法及作用
全文共 529 字
+ 加入清单写作手法属于艺术表现手法。以下是小编给大家整理的常用的写作手法及作用的内容,欢迎大家阅读。
常用的写作手法及作用:(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……)
(1)拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。
(7)讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。