科技名人名言以下精选20篇

1、请珍惜每一滴水。

2、靠山吃山，靠水吃水

3、惟天下之静者，乃能见微而知着。月晕而风，础润而雨。 ——宋·苏洵《辩奸论》

4、尘羽之积，沈舟折轴。 ——晋·葛洪《抱朴子·嘉遁》

5、水来伸手，饭来张口

6、见一叶落，而知岁之将暮;睹瓶中之冰，而知天下之寒。 ——汉·刘安《淮南子·说山训》

7、临渊羡鱼，不如退而结网。 ——《汉书·董仲舒传》

8、山无静树，川无停流。 ——《世说新语·文学》

9、原清则流清，原浊则流浊。 ——《荀子·君道》

10、山中人不信有鱼大如木，海上人不信有木大如鱼。 ——北朝·颜之推《颜氏家训·归心》

11、春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晓景》

12、远水不救近火。 ——《韩非子·说林上》

13、兵来将挡，水来土掩

14、滴水即生命，请珍惜水资源。

15、请动一下手，关好水龙头。

16、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。

17、流水不腐亦不复。

18、水房：别让我的眼泪陪我过夜。

19、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。

20、节约用水，浪费可耻。

21、山锐则不高，水狭则不深。 ——汉·刘向《新序·节士》

22、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。

23、请珍惜宝贵的生命之源 水!

24、吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。 ——《吕氏春秋·慎热》

25、丘山积卑以不高，江河合水而为大。 ——《庄子·则阳》

26、无源之水，无本之木

27、土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。 ——《礼记·乐记》

28、金以刚折，水以柔成。 ——晋·葛洪《抱朴子·广譬》

29、有风方起浪，无潮水自平。 ——《西游记》第七十五回

30、以下是关于水的名言名句

31、水是生命之源，请珍惜每一滴水。

32、请用您的手，拭去我的泪。

33、坎井之蛙，不知江海之大。 ——汉·桓宽《盐铁论·复古》

34、行远道者假于车，济江海者因于舟。 ——汉·桓宽《盐铁论·贫富》

35、如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪!

36、木无本必枯，水无源必竭。 ——明·冯梦龙《东周列国志》

37、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。 ——《史记·屈原贾生列传》

38、流水不腐，户枢不蠹

39、珍惜点滴，珍惜生命之源。

40、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

41、知者乐水，仁者乐山。 ——《论语·雍也》

42、水是万物之首(布来基)

43、浴不必江海，要之去垢;马不必骐骥，要之善走。 ——《史记·外戚世家》

44、循流而下易以至，顺风而驰易以远。 ——汉·刘安《淮南子·主术训》

45、酒极则乱，乐极则悲。 ——《史记·滑稽列传》

46、欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。 ——汉·刘安《淮南子·说山训》

47、绳锯木断，水滴石穿。 ——宋·罗大经《鹤林玉露》

48、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。——请珍惜每一滴水。

49、过载者沈其舟，欲胜者杀其身。 ——晋·葛洪《抱朴子·微旨》

50、水激则悍，夭激则远。 ——宋·李昉《太平御览》

51、人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。

52、衣缺不补则日以甚，防漏不塞则日以滋。 ——汉·桓宽《盐铁论·申韩》

53、落花有意，流水无情你见到的最后一滴水将是你的眼泪

54、山雨欲来风满楼。 ——唐·许浑《咸阳城东楼》

55、今天节约一滴水，留给后人一滴血

56、求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。 ——唐·魏征《谏太宗十思疏》

57、别再让它伤心流泪 请自觉关好水龙头。

58、善游者溺，善骑者附。 ——汉·刘安《淮南子·原道训》

59、扬汤止沸，莫若去薪。 ——《后汉书·董卓传》

60、高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。

61、反水不收，后悔何及。 ——《后汉书· 光武帝纪》

62、流水不腐，户枢不蠹。 ——《吕氏春秋·尽数》

63、流得多，留得少!

64、水是生命之源

65、一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何?

66、如人饮水，冷暖自知

67、积土为山，积水为海

同在一个世界，同禁万恶毒源，同享光明人生，小编收集了关于禁毒的经典名人名言，欢迎阅读。

1.知毒识毒避毒，戒毒禁毒无毒。

2.加大禁毒力度，深化禁毒斗争!

3.毒品犹如糖衣炮弹，不要贪图一时之快去吸食毒烟，而失去一生的幸福。禁毒从你我他做起。

4.学习的乐趣能影响你一生，能使你快乐一生，而吸食毒品只能舒服一时，还要把自己宝贵的生命一同赔进去。

5.离毒三分，健康满分。

6.全党动手，全民动员，深入持久地开展禁毒斗争。

7.禁毒利国、利民、利己。

8.吸食毒品，就是把恶魔请来吸食你纯洁的灵魂!

9.拿起的是毒品，放下的是生活。

10.全民动员禁毒防毒创一流文明城市

11.毒品无情，生命可贵。

12.禁绝毒品功在当代利在千秋。

13.有毒必肃，贩毒必惩，种毒必究，吸毒必戒。

14.大力推行综合治理深入开展禁毒斗争。

15.吸毒制毒贩毒害人害己，戒毒辑毒禁毒有益你我。

16.毒品，给你带来的只是一时的快乐，换回的却是一生的痛苦。远离毒品，从你我做起。

17.动员起来，打一场禁毒的人民战争!

18.一次吸毒，终生戒毒

19.除毒务早，除毒务尽!

20.禁贩、禁钟、禁吸、禁制并举堵源截流严格执法标本兼治综合治理。

21.同在一个世界，同禁万恶毒源，同享光明人生。

22.毒品，摧残人的心灵，践踏人的自尊，剥夺人的生命，使原本明媚的天空步入黑暗。让我们收敛起好奇心，杜绝毒品往来。

23.吸食毒品是与死神一起演奏一曲曲死亡之歌。

24.毒的是生命，赌的是家庭，堵的是前程。

25.防毒反毒，人人有责。

26.当我们落入于毒品的圈套时，世界是灰色的;当我们摆脱于毒品的诱惑时，世界便是蓝色的。为了共创美好的蓝天，让我们携起手来，共同打击毒品。

27.珍爱生命，远离毒品;防范毒害品，从你我他做起。

28.禁毒战争为大家，和谐社会靠大家。

29.同创无毒社会，共享安宁生活。

30.禁毒，从你我做起。

31.增强拒毒防毒意识积极投身禁毒工作。

32.毒品是一道万丈深渊，一旦你因一步之差而掉入这个罪恶的陷阱后，将永无重见光明之日!

33.吸毒贩毒毁一家，禁毒缉毒靠大家。

34.莫沾毒品，莫交毒友。

35.开展禁毒宣传，增强全民禁毒意识。

36.大力消除毒品危害保护人民身心健康。

37.极行动起来，同毒品犯罪作坚决的斗争。

38.吸毒：毒身，毒心，毒命。

39.认识毒品危害提高抵御能力

40.吸食毒品，害人害己。

41.白粉无情，人有情。离开白衣魔鬼，让光明照耀一生。

42.远离毒品亲近美好人生。

43.生命是宝贵的，需要去扞卫，去珍惜。毒品，熟悉的名词，却会让生命黯淡。远离它，才能让生命放出光彩。

44.禁毒宣传从少年抓起，禁毒战争要常打不懈。

45.开展禁毒斗争，消除毒品祸害。

46.坚决彻底铲除非法种植的罂粟等毒品原植物。

47.参与禁毒你我他，和谐生活美如花。

48.毒品像一个魔鬼，残害了无数的家庭，让我们一同携手共抗毒品!

49.吸毒一口，掉入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福。

50.据世界卫生组织统计，每年全世界约有10万人死于吸毒，另有约1000万人因吸毒而丧失正常的智力和工作能力——珍惜您的生命，请远离毒品。

积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，小编收集了积累的名人名言大全，欢迎阅读。

1、 要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

2、 一勺勺积累的东西，不要用桶倒出往。

3、 知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。——谷超豪

4、 成功不是将来才有的，而是从决定往做的那一刻起，延续积累而成。

5、 工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

6、 古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。——邓拓

7、 万石谷，粒粒积累;千丈布，根根织成。

8、 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

9、 天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

10、 外韧之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐

11、 战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。——戴吉伯

12、 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

13、 学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。

14、 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》

15、 千里之堤，溃于蚁穴。

16、 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修

17、 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。

18、 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

19、 知识的价值只有在实践中得到证实。

20、 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，由于有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

21、 成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。

22、 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基

23、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹

24、 迈开脚步，再长的路也不在话下;停滞不前，再短的路也难以到达。

25、 生活不要过分追求档次，只要心里踏实就最真实。正如穷人吃豆腐和富人吃海鲜一样美，大款穿貂皮和百姓穿棉衣一样暖，富人驾轿车和市民踏单车一样悠闲，在林荫大道漫步和乡间小道穿梭一样快乐。

26、 与一个人在一起，有时候是想观察对方的言行举止所带来的延伸空间，作为感受的积累。有时则仅仅是因为寂寞，想有温度和言语包裹。

27、 积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，牛粪人粪羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。邓拓

28、 书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄

29、 你不知道自己会记住些什么，记忆是很任性的。

30、 要成就一件大事业，必须从小事做起。列宁

31、 理想是事业之母。

32、 礼貌使人类共处的金钥匙。松苏内吉

33、 想要培养勇气，多做你所恐惧的事，一直到积累了许多成功的经验。这是目前所克服恐惧最快最有效的方法。

34、 聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。

35、 一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游

36、 有一种变化叫成长;有一种力量叫坚韧;有一种责任叫付出;有一种幸福叫安康;有一种胸怀叫忍让，有一种快乐叫工作，有一种关心叫鞭策，有一种收获叫舍弃。

37、 万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归。韦承庆

38、 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》

39、 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。曹操

40、 经历是一面镜子;学习它，你能清楚地看到往事。易卜生

41、 读过一本好书，像交了一个益友。藏克家

42、 在以前的年月中很快积累得来的表现为票面价值的全部财富化为乌有。

43、 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。雨果

44、 籍乃世人积累智慧之长明灯。寇第斯

45、 学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。——【美】爱因斯坦

46、 面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条裂缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚

47、 长年积累，偶然得之，——周恩来

1.己所不欲，勿施于人——孔子

2.读万卷书，行万里路——刘彝

3.敏而好学，不耻下问——孔子

4.千里之行，始于足下——老子

5.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

6.学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

8.三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

9.兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

10.读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

11.立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

12.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14.书犹药也，善读之可以医愚——刘向

15.少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16.莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17.发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20.非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21.勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》

22.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23.书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24.问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25.旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

26.书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

27.读书百遍，其义自见——《三国志》

28.路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

29.奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

30.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

31.吾生也有涯，而知也无涯——庄子

32.非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

33.玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》

导语：读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。下面是yuwenmi小编为大家整理的读书名人名言大全，欢迎阅读与借鉴，谢谢! ​

1.与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来

2.少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府长歌行》

3.读书百遍，其义自现。三国志

4.自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。张月楼

5.聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚

6.韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若

7.积财千万，无过读书。颜之推

8.为乐趣而读书。毛姆

9.千里之行，始于足下。老子

10.学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

11.为中华之崛起而读书。周恩来

12.读书何所求?将以通事理。张维屏

13.不怕读得少，只怕记不牢。徐特立

14.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

15.敏而好学，不耻下问。孔子

16.书犹药也，善读之可以医愚。刘向

17.莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞

18.如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉

19.兴于《诗》，立于礼，成于乐。孔子

20.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦

21.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅

22.读万卷书，行万里路。刘彝

23.千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行之

24.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

25.有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯

26.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

27.读书谓已多，抚事知不足。王安石

28.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行之

29.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮

30.读书破万卷，下笔如有神。杜甫

31.读过一本好书，像交了一个益友。藏克家

32.读书要玩味。程颢

33.读书百遍，其义自见。《三国志》

34.非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

35.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

36.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》

37.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿

38.读活书，活读书，读书活。郭沫若

39.读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹

40.我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。徐特立

41.夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。王夫之

42.读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。培根

43.不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。叔本华

44.文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么荷锄带笠图;农夫则在柳下捧一本书，装作深柳读书图之类，就要令人肉麻。鲁迅

45.一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。叔本华

46.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根

47.当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。歌德

48.读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。王梓坤

50.伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅

1、 要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。 ———卢梭

2、 忠诚的高尚和可敬，无与伦比。 ———裴多菲

3、 我们应该老老实实地办事。 ———毛泽东

4、 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。 ——— 邓小平

5、诚实是人生永远最美好的品格。 ———高尔基

6、老老实实最能打动人心。 ———莎士比亚

7、没有一处遗产像诚实那样丰富的了。 ———莎士比亚

8、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。 ———莎士比亚

9、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。 ———本·富兰克林

10、 难听的实话胜过动听的谎言。 ———苏尤里·郁达列夫

11、 坦白使人心地轻松的妙药。 ———西塞罗

12、 即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。

———日本 池田大作

13、 诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。 ———柯尼利亚·奥提斯金约

14、 有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。 ———袁采

15、 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ———康德

16、内不欺己，外不欺人。 ———孔子

17、人而无信，不知其可也。 ———孔子

18、言必信，行必果。 ——子路

19、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。 ———李嘉诚

1、人之貌有与也。

2、临大难而不惧。

3、大道不称，大辩不言。

4、顺我者生，逆我者死。

5、丘山积卑而为高，江河合水而为大。

6、福轻乎羽，莫之知载。

7、以火救火，以水救水。

8、忿设无由，巧言偏辞。

9、不忘其所始，不求其所终。

10、夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善生者，乃所以善死也。

11、大而无当，往而不返。

12、视死若生者，烈士之勇也。

13、巧者劳而知者忧，无能者无所求。

14、生有涯而知无涯。

15、天地有大美而不言。

16、形如槁木，心如死灰。

17、以管窥天，以锥刺地。

18、日出而作，日入而息。

19、天地虽大，其化均也；万物虽多，其治一也；人卒虽众，其主君也。君原于德而成于天，故曰，玄古之君天下，无为也，天德而已矣。

20、偃鼠饮河，不过满腹。

21、窃钩者诛，窃国者为诸侯。

22、寡不道以欢成有德者能之。

23、巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。

24、相濡以沫，不如相忘于江湖。

25、名也者，相轧也；知也者，争之器。二者凶器，非所以尽行也。

26、来世不可待，往世不可追。

27、天下有道，圣人成焉；天下无道，圣人生也。方今之时，仅免刑焉。福轻乎羽，莫之知载；祸重乎地，莫之知避。

28、悲乐者，德之邪；喜怒者，道之过；好恶者，心之失。

29、其嗜欲深者，其天机浅。

30、逐万物而不还。

31、君子之交淡如水。

32、以其知之所知，以养其知之所不知。

33、存己而后存人。

34、盖之如天，容之如地。

35、至人无已，神人无功，圣人无名。

36、螳螂捕蝉，黄雀在后。

37、为善无近名，为恶无近刑。

38、德荡乎名知出乎争。

39、鲁酒薄而邯郸围。

40、游于羿之彀中。

41、庄子

42、众人重利，廉士重名。

43、何谓道？有天道，有人道。无为而尊者，天道也；有为而累者，人道也。主者，天道也；臣者，（）人道也。天道之与人道也，相去远矣，不可不察也。

1.民无信不立。 —— 孔子

2.失信就是失败。 ——左拉

3.言必信，行必果。 —— 孔子

4.一言九鼎重千秋。 —— 陈毅

5.守信用胜过有名气。 —— 罗斯福

6.诚实是最好的政策。 —— 富兰克林

7.人之所助者，信也。 ——《易经》

8.言不信者，行不果。 —— 墨子

9.言必诚信，行必忠正。 —— 孔子

10.没有诚信，何来尊严? —— 西塞罗

11.君子养心，莫善于诚。 —— 荀子

12.一言既出，驷马难追。 ——《论语 颜渊》

13.不宝金玉，而忠信为宝。—— 司马光

14.人而无信，不知其可也。—— 孔子

15.是谓是，非谓非，曰直。—— 荀子

16.诚实是最丰富的传代物。—— 克尔

17.没有比正直更富的遗产。—— 莎士比亚

18.真诚是一种心灵的开放。 —— 拉罗什富科

19.老老实实最能打动人心。 —— 莎士比亚

20.真诚是一种心灵的开放。 —— 拉罗什富科

21.真诚才是人生最高的美德。 —— 乔叟

22.真话说一半常是弥天大谎。 —— 富兰克林

23.坦白是诚实和勇敢的产物。 ——(美)马克.吐温

24.立足于诚实，其乐可无比。 —— 戈特

25.忠诚需要完完全全的真实。 —— 夏尔丹

26.不要说谎，不要害怕真理。 —— 列夫.托尔斯泰

27.真诚是处世行事的最好方法。—— 怀特

28.真诚与朴实是天才的宝贵品质。 —— 斯坦尼斯拉夫斯基

29.世界未有比真诚人更为可贵的。 —— 西塞罗

30.遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 —— 巴尔扎克

31.对自己真实，才不会对别人欺诈。 —— 莎士比亚

32.实话可能令人伤心，但胜过谎言。 —— 瓦·阿扎耶夫

33.蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 —— 契诃夫

34.诚者，天之道;思诚者，人之道也。 ——《孟子.离娄上》

35.如果要别人诚信，首先要自己诚信。 —— 莎士比亚

1、不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——(俄罗斯)屠格涅夫

2、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。——莎士比亚名剧《威尼斯商人》

3、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

4、宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。——佚名

5、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈

6、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——(俄罗斯)斯宾诺莎

7、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果

8、宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。汪国真《宽容与刻薄》

9、只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。——美斯特恩

10、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。——马克吐温

11、生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。西德尼·史密斯

12、如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。——佚名

13、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。——中国谚语

14、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法。卢梭

15、忍耐记心间，烦恼不沾边。──中国谚语

16、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。——(清)金缨《格言联壁》

17、人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。——弘一大师《格言别录》

18、最高贵的复仇之道是宽容。——雨果

19、最高贵的复仇是宽容。——雨果

20、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。——(宋)善棋道人《绝句》

21、开诚心，布大度。——康有为《上清帝第一书》

22、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文

23、有容，德乃大。——先秦尚书

24、有容乃大，无欲则刚。——《古今楹联类篡》

25、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联·苏霍姆林斯基

26、宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。——佚名

27、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国。巴斯克里

28、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。——(英)布菜克《耶鲁撒冷》

宽容的名言

29、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——中国周向潮

30、与人为善就是善于宽谅。——(美)弗罗斯特《新罕布什尔》

31、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——(明)吴承恩《西游记》

32、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。──(明)冯梦龙《醒世恒言》

33、太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。——(秦)李 斯《谏逐客书》

34、退一步天高地阔，让三分心和气平。——对联

35、惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣

36、我虽然不同意你说的话，但是我维护你说话的权利。——法伏尔泰

37、胸中天地宽，常有渡人船。——中国谚语

38、眼界要阔，遍历名山大川;度量要宏，熟读五经诸史。——(清)金缨

39、君子量不极，胸吞百川流。——佚名

40、君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。——佚名

41、尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。——西拉斯

42、和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。——宋·林逋

43、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

44、关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。——中国谚语

45、恶人胆大，小人气大，君子量大。——中国谚语

46、多宽恕别人，少宽恕自己。——中国谚语

47、对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。——佚名

48、度量如海涵春育，应接如流水行云。——清·金缨

49、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

50、待人要丰，自奉要薄;责己要厚，责人要薄。——佚名

1、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大! —— 圣西门

2、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 —— 左拉

3、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。 —— 穆尼尔·纳素夫

4、有研究的兴味的人是幸福的!能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。 —— 拉美特利

5、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己! —— 巴尔德斯

6、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 —— 爱因斯坦

7、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 —— 马克思

8、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。 —— 吴运铎

9、人类的一切努力的目的在于获得幸福。 —— 欧文

10、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。 —— 鲁迅

11、牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。 —— 王进喜

12、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。 —— 罗佐夫

13、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊!当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊! —— 贝多芬

14、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。 —— 罗曼·罗兰

15、幸福越与人共享，它的价值越增加。 —— 森村诚一

16、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。 —— 约里奥.居里

17、只有整个人类的幸福才是你的幸福。 —— 狄慈根

18、如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。 —— 赫拉克利特

19、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。 —— 果戈理

20、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 —— 艾青

21、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 —— 杜甫

22、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。 —— 徐特立

23、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 —— 马克思

24、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切! —— 罗曼.罗兰

25、当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。 —— 莫罗阿

26、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。 —— 佚名

27、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧! —— 别林斯基

28、幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。 —— 车尔尼雪夫斯基

29、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 —— 爱因斯坦

30、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 —— 阿·巴巴耶娃

31、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 —— 徐特立

32、穿掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。 —— 鲁迅

33、人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。 —— 王尔德

34、谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。 —— 威廉·特姆坡

35、人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。 —— 马克·吐温

36、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。 —— 马克·吐温

为子孙富贵作计者，十有九败。 作者:(宋)林逋

三人行必有我师 作者:孔子

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基

才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者:朱熹

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者:(清)王永彬

溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。 作者:《格言对联》

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 作者:毛泽东

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯

杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语

每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:园斯金

只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基

欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》

劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威

儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根

教育为公以达天下为公。 作者:陶行知

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯

人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者:陶行知

教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特

凡学之道，严师为难。 作者:《礼记·学记》

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基

让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒

见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦

十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》

不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》

在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 作者:列宁

尽信《书》，则不如无《书》。 作者:孟子

教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基

教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:(清)陆世仪

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 作者:苏霍姆林斯基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基

幼是定基，少是勤学。 作者:(明)洪应明

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者:陶行知

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知

教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基

教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》

记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:(元)关汉卿

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠

只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:陶行知

精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基

未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 作者:雨果

美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞

我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知

要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基

教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔

教育人就是要形成人的性格 作者:欧文

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 作者:徐特立

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基

富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者:(清)陈宏谋

思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科

我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知

物质精神;切忌娇惯。 作者:《格言对联》

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 作者:陶行知

没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 作者:张载

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 作者:陶行知

盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

学然后知不足，教然后知困。 作者:《礼记·学记》

决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 作者:彼得·德鲁克

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 作者:孔丘(春秋时代思想家，教育家)引自《礼记。学记》

没有哪种教育能及得上逆境。

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。 作者:萨克雷

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭

人生百年，立于幼学。 作者:梁启超

教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯

天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰

不贰过 作者:孔子

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 作者:陶行知

一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 作者:爱因斯坦

父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。 作者:巴莱拉

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 作者:谚语

胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。 作者:佚名

“师也者，教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》

谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 作者:陶行知

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齐

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知

人之初生，不食则死;人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长;学以养其良，充之至于圣照、贤人。 作者:(清)戴震

一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭

要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 作者:托尔斯泰

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 作者:徐特立

有健康的身体，才有健康的精神。 作者:洛克

动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 作者:李贽

劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:苏霍姆林斯基

家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 作者:黑格尔

“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 作者:苏霍姆林斯基

有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?” 作者:莱辛

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 作者:陶行知

子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁

教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温

问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根

培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知

惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》

妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁

教育植根于爱。 作者:鲁迅

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图

父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋

欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志

无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 作者:孟子

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特

教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁

传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思

衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语

成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》

凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶

有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知

道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基

人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦

一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 作者:狄德罗

青年人的教育是国家的基石。 作者:富兰克林

每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒

“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一

培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶

遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特

教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威

从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬

与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦

对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安

学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘

如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基

心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。 作者:(明)袁崇焕

岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基

受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克

荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生

美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦

“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦

只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 作者:苏霍姆林斯基

劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 作者:苏霍姆林斯基

人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 作者:苏霍姆林斯基

可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 作者:马克吐温

一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 作者:布鲁诺

“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 作者:蔡元培

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 作者:凯洛夫

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 作者:孔子

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基

我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。 作者:马克吐温

教，上所施，下所效也。 作者:许慎

情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 作者:爱因斯坦

事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 作者:卢梭

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 作者:苏霍姆林斯基

只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 作者:列宁

提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 作者:爱因斯坦

智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 作者:佚名

只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。 作者:苏霍姆林斯基

母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔

教子勿溺爱，子堕莫弃绝。 作者:(清)王永彬

黄金满籝富有余，一经教子金不如。 作者:(宋)张景修

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 作者:墨白

幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 作者:奥斯特洛夫斯基

“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 作者:爱因斯坦

享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。 作者:亨利·范·戴克

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 作者:布鲁姆

人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。 作者:柏拉图

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 作者:马卡连柯

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 作者:马卡连柯

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。 作者:马克思,恩格斯

不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 作者:马卡连柯

传家万世皆宜勤;教子千方首为德。 作者:《格言对联》

德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。 作者:洛克

大德不官，大道不器，大信不约。 作者:《礼记·学记》

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 作者:苏霍姆林斯基

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 作者:叶芝

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 作者:培根

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 作者:蒙田

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 作者:詹·马修斯

智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 作者:谚语

理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。 作者:蒙田

宠子未有不骄，骄子未有不败。 作者:(清)吴楚材

教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯

爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 作者:苏霍姆林斯基

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:叶圣陶

在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 作者:马卡连柯

师者，人之模范。 作者:杨雄

勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 作者:徐特立

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。 作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫尔巴特

使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 作者:爱迪生

做人，做中国人，做现代中国人。 作者:陈鹤琴

如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 作者:苏霍姆林斯基

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 作者:卢梭

教师的职业是太阳底下最光辉的职业 作者:夸美纽斯

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 作者:别林斯基

发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 作者:陶行知

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基

教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。 作者:苏霍姆林斯基

善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 作者:《礼记·学记》

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 作者:苏霍姆林斯基

家教宽中有严，家人一世安然。 作者:(明)吕近溪

名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。 作者:莎士比亚

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 作者:苏霍姆林斯基

没有爱，就没有教育。 作者:苏霍姆林斯基

幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。 作者:休漠

子以四教：文、行、忠、信。 作者:(春秋)孔丘

“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。 作者:(宋)张载

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。 作者:韩愈

教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 作者:赞科夫

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 作者:赞科夫

教也者，长善而救其失者也。 作者:《礼记·学记》

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 作者:苏霍姆林斯基

孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。 作者:马克·吐温

从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。 作者:苏霍姆林斯基

父否母然，子无适从。 作者:(宋)宋初

国将兴，必贵师而重傅。 作者:荀子

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。” 作者:魏书生

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 作者:陶行知

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯

不愤不启不悱不发 作者:孔子

建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭

养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 作者:林格伦

学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯

要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 作者:陶行知

师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈

教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。 作者:卢梭

爱子女以其道。 作者:(清)郑燮

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 作者:苏霍姆林斯基

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 作者:马卡连柯

当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 作者:高尔基

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 作者:卢梭

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 作者:苏霍姆林斯基

母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基

教育的根是苦的，但其果实是甜的。 作者:亚里士多德

身教重于言传。 作者:王夫之

没有爱就没有教育。

教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基

教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫

人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 作者:(唐)姚思廉

孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 作者:苏霍姆林斯基

多办一所学校，就可少建一座监狱。 作者:雨果

养不教，父之过。教不严，师之惰。 作者:《三字经》

对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 作者:苏霍姆林斯基

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德

劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇

教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生

人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 作者:《大学》

教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 作者:叶圣陶

生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚

父兄之教不先，则子弟之率不谨。 作者:(汉)班固

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 作者:苏霍姆林斯基

教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 作者:夏丐尊

错误在所难免，宽恕就是神圣。 作者:波普

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知

爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。 作者:(清)黄宗羲

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 作者:蔡元培

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 作者:吴玉章

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 作者:狄德罗

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 作者:哈钦斯

许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 作者:马克·吐温

人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 作者:《神童诗·劝学》

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。 ——纪伯伦

真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。—— D.M.

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿

亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨 果

挚友如异体同心。——亚里士多德

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。——拉法特

对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚

在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。 ——巴尔扎克

单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。——巴尔扎克

海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

钟期既遇,奏流水以何惭! ----滕王阁序

友谊是没有翅膀的爱情——泰戈尔

生我者父母，知我者鲍子也!---管仲

.世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友 (法国)

山河不足重，重在遇知己。 (鲍溶)

少年乐相知，衰暮思故友。 (韩愈)

交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 (《格言联璧》)

交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。

待人公正：不以不端的行为或者办事不诚实去伤害他人。 (富兰克林(美国))

意见和感情的相同，比之接触更能把两个人结合在一起，这样子，两个人尽管隔得很远，却也很近。 (柴可夫斯基)

信赖一个人之前，先同他一块儿吃掉一大堆盐。 (佚名)

君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。 (《逊志斋集》)

真正的友谊总是预见对方的需要，而不是宣布自己需要什么。 (莫洛亚)

.朋友交好，若要情谊持久，就必须彼此谦让体贴。 (乔叟)

人生得一知己足矣。 (鲁迅)

金质礼品会断送友谊。因为赠礼者也许的确会忘记自己的概举，但受礼者却永远会感此厚恩。 (威·史密斯)

君子之交淡若水，小人之交甘若醴;君子淡以亲，小人甘以绝。 (庄周)

.阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝-独立思考和对真理纯洁的爱! (别林斯基)

对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。 (莎士比亚)

知道危险而不说的人，是敌人。 (歌德)

为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。 (柏拉图)

习与正人居之，不能无正也;犹生长于齐，不能不齐语也。 (贾谊)

在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。 (伊索)

我们想的是如何养生，如何聚财，如何加固屋顶，如何备齐衣衫;而聪明人考虑的却是怎样选择最宝贵的东西朋友。 (爱默生)

建立和巩固友谊的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。 (约翰·洛克)

爱一个人意味着什么呢?这意味着为他的幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。 (车尔尼雪夫斯基)

.世界上没有比友谊更美丽，更会令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 (西塞罗)

明珠出在老蚌。 (谚语)

.朋友是生活中的阳光。 (易卜生)

人们没有哭，便不会有笑。小孩一生下来便会有哭的本领，后来才学会笑。所以一个人不先了解悲哀，便不会了解快乐。 (培根(英国))

与恶人相处发同登舟入海，即便不致葬身海底，也不免受到惊吓。

谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友 (阿拉伯)

导语：从古至今有不少关于孝顺的故事，以下是小编为大家精心整理的关于孝顺的名人名言，欢迎大家阅读参考!谢谢

1.百善孝为先，万恶淫为首。——王永彬

2.亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

3.母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔

4.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰

5.孝是流水，上代截流，下代干涸。——字严

6.母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马

7.谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

8.父子不信，则家道不睦。——武则天

9.不孝的人是世界最可恶的人。——鲁迅

10.凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋

11.再没有什么能比人的母亲更为伟大。——惠特曼

12.孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》

13.我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德

14.重资财，薄父母，不成人子。——朱柏庐

15.母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金

16.老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——康德

17.父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯

18.母爱乃世界上最伟大的势力。——阿瑟·米

19.忤逆不孝矣，三世果报然。——《劝孝歌》

20.慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒

21.勿以不孝身，枉着人子皮。——《劝孝歌》

22.十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》

23.家贫出孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》

24.事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

25.父亲，应该是一个气度宽大的朋友。——狄更斯

26.孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。——孟轲

27.母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基

28.再没有什么能比人的母亲更为伟大。——惠特曼

29.夫孝者，百行之冠，众善之始也。——《后汉书》

30.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》

31.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷

32.仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻

33.父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

34.动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。——何铸

35.仁之实，事亲是也;义之实，从兄是也。——孟子

36.大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲

37.天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯

38.没有和平的家庭，就没有和平的社会。——池田大作

39.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

40.父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠

41.所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯

42.天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。——《孝经》

43.要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——苏格拉底

44.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

45.老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

46.孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

47.侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——周秉清

48.孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

49.孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。——《增广贤文》

50.深恩未报惭为子，浅薄不消羞作人。——《格言集锦》

51.开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧!——维吉尔

52.智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

53.人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。

54.真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。——蒙田

55.一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人

56.天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

57.一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基

58.生前厚养实为孝道;归后薄葬真乃贤儿。——《格言集锦》

59.祭而丰不如养之厚;悔之晚何若谨于前。——《格言联璧》

60.世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。——但丁

61.老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。——西塞罗

62.不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子

63.年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。——拉法格

64.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》

65.全世界的母亲多么相像!她们的心始终一样。——瓦普察洛夫

66.孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》

67.家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素

68.慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯

69.长者问，对勿欺;长者令，行勿迟;长者赐，不敢辞。——周秉清

70.你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。——伊索克拉底

71.父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子

72.母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚

73.黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来;羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福

74.在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——奥斯特洛夫斯基

75.青山悲吟声声泪，声声呼严父;碧水苦诉字字血，字字哭慈母。——《对联集锦》

76.郭巨思供给，埋儿愿母存。黄金天所赐，光彩照寒门。——《二十四孝·为母埋儿》

77.勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。——《劝孝歌》

78.父虑后母虐，鸾胶不再续。母虑孤儿苦，孀帏忍寂寞。——《劝孝歌》

79.慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。——《劝孝歌》

80.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

81.在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。——培根

82.失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍

83.贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》

84.用天之道，分地之利;谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。——《孝经》

85.有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。——纪伯伦

86.那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。——伊林娜

87.一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。——林语堂

88.没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

89.礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子

90.我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福

古之学者必有师，师者传道受业解惑也，下面是小编收集了9.10尊师重道的名人名言，欢迎阅读。

1. 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

2. 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

3. 一日之师，终身为父。——关汉卿

4. 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

5. 善之本在教，教之本在师。——李觏

6. 片言之赐，皆事师也。——梁启超( 散文阅读：www、sanwen、net )

7. 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋、劝学》

8. 三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

9. 冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威

10. 师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

11. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 ——孔子

12. 师道既尊，学风自善。——康有为()

13. 教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

14. 没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

15. 国将兴，心贵师而重傅。——荀子

16. 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——荀子

17. 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

18. 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

19.师者，人之模范也。——杨雄

20.爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。

21.疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

22.学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

23.经师易求，人师难得。——《北周书》

24.师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

25.明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

26.明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

27.疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

28.古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

29.一日之师，终身为父。——关汉卿

30.师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

31.尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

32.善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》

33.为学莫重于尊师。——谭嗣同

34.教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

35.国将兴，心贵师而重傅。——《荀子》

36.学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》

37.君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》

38.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

39.师道既尊，学风自善。——康有为《政论集》

40.经师易遇，人师难遇。——司马光

41.君子隆师而亲友。——《荀子修身》

42.古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

43.片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

44.教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

45.你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东

46.人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——王卓《今世说》

47.古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

48.学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——荀子

49.尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

孝作为一种道德，必须在一定的社会人际关系中才能产生，而且离不开道德主体的主观需要和社会需要。

下面应届毕业生网为你整理了关于孝道的名言警句，具体内容如下(仅供参考)：

谁言寸草心,报得三春晖。

子孝父心宽。

母亲在家事事顺。(阿尔科特)

人最终总要离开母亲。(贺拉斯)

没有母亲，何谓家庭?(艾霍桑)

儿行千里母担忧!

慈母手中线，游子身上衣。

谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。

老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。

摇动摇篮之手，就是支配世界之手。(美国)

没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。(伊拉克)

人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。----(威布朗)

母亲在家事事顺。(阿尔科特)

只生不养的母亲不是真正的母亲。(约谢得)

人最终总要离开母亲。(贺拉斯)

没有母亲，何谓家庭?(艾霍桑)

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(萨克雷)

河里孩子岸上娘。

娘痛儿，路样长;儿痛娘，线样长。娘想儿，长江水;儿想娘，哭一场 。娘想儿，长如江;儿想娘，扁担长 。

母亲的心是儿女的天堂。(意大利)

打在儿身，疼在娘心。

慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。(英国)

宁死做官的爹，不死讨饭的娘。

母亲的击打决不会使孩子残废。(犹太人)

走遍天下娘好，吃遍天下盐好 。

母亲的低语总是甜蜜的。(英国)

父母的爱，为诸德之基。(英国)

母爱最高尚。(德国)

母爱之爱，春天常在。(法国)

母爱只有做母亲的才知道。(沃蒙塔古)

孩子是母亲的生命之锚。(萦福克勒斯)

甜不过蜂蜜，亲不过母女。

女是娘的罗裙带。

娘挂闺女，记在心里，闺女挂娘，急断肝肠。

十朵菊花九朵黄，十个女儿九个像娘 。

苗好米好，娘好女好 。

有其母，必有其女。(英国)

要想赢得女儿的欢心，必须先从她母亲着手。(英国)

母勤女懒。(日本)

喧骚之母，必养成懒惰的子女。(拉丁美洲)

母亲的心灵是子女的课堂。(比彻)

父亲是大自然规定的银行家。(欧洲)

父亲!对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。----(华兹华斯)

一个父亲胜过一百个老师。(英国)

让自己的儿女们光宗耀祖是 父亲们的主要缺点。(伯罗索)

在所有的青年人眼里，父亲是多么严厉的法官啊!(忒壬斯)

不经历风雨怎能见彩虹

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。小编收集了关于秋天的名人名言，欢迎阅读。

1、 木落雁南渡，北风江上寒。

2、 秋色无远近，出门尽寒山。

3、 秋声万户竹，寒色五陵松 。

4、 人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。

5、 山色浅深随夕照，江流日夜变秋声,成语造句。

6、 迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

7、 晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。

8、 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

9、 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

10、 睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

11、 西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。

12、 砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。

13、 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

14、 莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。

15、 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

16、 雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

17、 雨色秋来寒，风严清江爽。

18、 月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

19、 悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，?栗兮若在远行，登山临水兮送将归 。

20、 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

21、 出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

22、 高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

23、 寒山转苍翠，秋水日潺?。

24、 寒潭映白月，秋雨上青苔。

25、 荆溪白石出，天寒红叶稀。

26、 榈庭多落叶，慨然知已秋。

27、 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

28、 清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。

29、 睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

30、 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

31、 寒山转苍翠，秋水日潺湲。

32、 秋色无远近，出门尽寒山。

33、 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》

34、 月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

35、 晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。

36、 人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。

37、 秋声万户竹，寒色五陵松。

38、 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

39、 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

40、 悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。

41、 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

42、 清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。

43、 莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。

44、 寒潭映白月，秋雨上青苔。

45、 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

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或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，下面是小编收集关于创新的名人名言，欢迎阅读。

1、 保守是舒服的产物。——高尔基

2、 创新就是创造性地破坏。——熊彼特

3、 创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

4、 聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

5、 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

6、 对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森

7、 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——-郎加明《创新的奥秘》

8、 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

9、 凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训

10、 凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。——李学凌

11、 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

12、 光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎

13、 或者创新，或者消亡。尤其是在技术推动型产业，再也没有比成功消失得更快的了。——比尔•萨波里托

14、 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

15、 企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清

16、 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森

17、 如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰•D.洛克菲勒

18、 如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。——金马《21世纪罗曼司》

19、 若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

20、 想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克•吐温

21、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

22、 要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁

23、 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

24、 一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光

25、 有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

26、 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

27、 在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦

28、 这个世界变得越来越发达，同时由于发达之后导致很多人感觉无聊，当这个世界变得出奇无聊的时候，有些人就变得出奇聪明，把别人的无聊变成现金，这就是想象力。——江南春

29、 只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清

30、 致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书

31、 作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马

32、 即使日本人现在也不得不超越模仿、进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新 (美)彼得德鲁克

33、 创新就是求新，改革就是求变。求新不是排斥传统，而是继承传统;求变不是表面背叛，而是内在蜕化。科学的本质就是创新，变化的本质就是发展!

34、 以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动!使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发!

35、 创新就是创造一种资源。 彼得杜拉克

36、 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 江泽民

37、 改革依然是中国经济发展的保障，要从打破垄断、改革资源定价机制、改变城乡二元结构及转变政府职能着手，切实增强企业自主创新能力，进一步发挥民营经济的作用。 厉以宁

38、 创新是科学房屋的生命力。

39、 改革不是一个抽象的事，就是要使市场经济更有效率，市场效率体现在交易成本、交易速度，另外体现在能否对企业家的创新进行定价。简单说扎克伯格，28岁，300亿美金市值，资本市场就给他定价了。交易速度越来越慢，交易成本越来越高，这就叫倒退，与市场经济背道而驰。

40、 把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。

41、 可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力。 詹姆斯莫尔斯

42、 最佳的创新定义是不限大小，不限部门。

43、 如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。 金马着《21世纪罗曼司》

44、 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

45、 凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。 李学凌

46、 创新是做至公司唯一之路。

47、 作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。 美国管理学家

48、 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 江泽民

49、 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

50、 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。 蒙森

51、 最有效的创新都简单得惊人，其实，一项创意所能得到的最高褒奖就是别人说一句：这个一看就懂，我怎么没有想到呢?

52、 科学需要幻想，发明贵在创新。 爱迪生

53、 成功经验不能成为教条，不能成为创新能力的束缚。

54、 诚信仁爱建和谐，奉献创新思发展。

55、 身处在瞬息万变的社会中，应该求创新，加强能力，居安思危，无论你发展得多好，时刻都要做好准备。

1、最曲折的路有时最简捷。——孚希特万格

2、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

3、正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免会误入歧途。——朱光潜

4、暂时的失利，比暂时的胜利好得多。——阿卜·法拉兹

5、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

6、由于时光转瞬即逝，无法挽回，所以说它是世间最宝贵的财富。滥用时光无疑是人们最没有意义的一种消磨方式。——毛姆

7、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。--爱因斯坦千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥

8、小孩是经过跌倒再跌倒，才逐渐长大的。——苏联

9、我只惋惜一件事：日子太短，过得太快。一个人从来看不出作成了什么，只能看出还应该做什么……——居里夫人

10、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——达尔文

11、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰

12、我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷者表示无限的谢意。——邹韬奋

13、不识坎离颠倒，谁能辨，金木沉浮。——宋·吕岩

14、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克

15、对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。——契诃夫

16、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦

17、从跌跤中学会走路。——哈萨克族

18、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。——贝弗里奇

19、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦

20、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

21、不要在已成的事业中逗留着!——巴斯德

1.无知识的热心，犹如在黑暗中远征。——牛顿

2.“听任自然吧!”这是大自然对人类的忠告。——梁祖霞

3.为过去的事悔恨，不如为今后的事认真。——苏军

4.叹息莫如奋起，因为这同样花费时间。——宫玖

5.总考虑自己的得失，就会忘记他人的存在。——宫玖

6.五分钟得到的收获，五分钟也会失去。——宫玖

7.只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。——马克思

8.知之为知之，不知为不知，是知也。——孔丘

9.劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·奇

10.我的生活经验使我相信：没有缺点的人往往优点也很少。——林肯

11.人类要在竞争中求生存，便要奋斗。——孙中山

12.万物皆因竞争和需要而生。——(古希腊)赫拉克利特

13.生活的本质就是一系列的竞争，只有胜利者才能脱颖而出。——(美)克里斯托弗•安德森

14.竞争一直是，甚至从人类起源起就是对大部分激烈活动的剌激物。——(英国哲学家)罗素

15.竞争的本能是一种野性的激励，一个人的优点通过它从另一个人的缺点上显示出来。——(美国哲学家)桑塔亚那

16.人类要在竞争中求生存，便要奋斗。——(中国政治家 孙中山)

17.物竞天择势必至，不优则劣兮不兴则亡。——(中国近代启蒙思想家)梁启超

18.竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。——(英国经济学家)马歇尔

19.处处抢先，事事占便宜的人多半要付出更高的代价。——(中国作家)罗兰

20.人类历史越来越成为教育和灾变之间的一种竞争。——(英国哲学家)赫伯特

21.用自己的价值进行竞争不是坏事。——(日本小说家)武者小路实笃

22.在这个一切都基于竞争的世界上，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余地的。——(前苏联作家)高尔基

23.事实上，竞争似乎是不协调的因素，但它实际上是使社会二切组成部分联合起来的可靠纽带。——(法国思想家)杜诺欧

24.决不可过分热心于对已无益的“好事”，否则难免遭到人的猜忌或构陷。——美国·戴伊

25.只要方向正确，勇于追求，在大兵的岗位上也能创造出将军的价值。——《黄金时代》郑跃

26.人在地球上生存的时间是有限的。如果做任何事都走弯路，我们是经受不了这些消耗的!

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，小编收集了赞美劳动的名人名言，欢迎阅读。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄

冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。 (锡伯族)谚语

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 歌德

劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。 达·芬奇

最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。劳动能给人以完全的幸福，幸福——劳动。 瞿秋白

学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。 谷超豪

高尔基 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

高尔基 只有人的劳动才是神圣的。

李大钊 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

陶铸 劳动是一切知识的源泉。

卢梭 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。

卢梭 劳动是社会中每个人不可避免的义务。

欧文 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。

马克思 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

拉·乔乃尼奥里 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

威廉·配第 劳动是财富之父，土地是财富之母。

高尔基 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

苏霍姆林斯基 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。

高尔基 劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。

马卡连柯 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。

高尔基 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

奥斯特洛夫斯基 我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。

乌申斯基 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

乌申斯基 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。

杰普莉茨卡娅 懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。

毛泽东 社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

宋庆龄 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

赫尔岑 科学不是可以不劳而获的——诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的;热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。

斯米尔诺夫 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。

列宾 灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。

爱迪生 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

休谟 正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。

车尔尼雪夫斯基 只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。

高尔基 我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

巴甫洛夫 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。

奥斯特洛夫斯基 不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。

高尔基 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。

德谟克利特 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。

加里宁 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。

乌申斯基 愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。

斯坦尼斯拉夫斯基 没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

高尔基 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。

邓小平 珍视劳动，珍视人才，人才难得呀!

赫尔岑 科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情、幻想、以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。

李四光 科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

爱因斯坦(美国) 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

富兰克林(美国) 懒惰如同生锈：比劳动更能加快消耗。另一方面，使用中的锁，经常是光亮如新的。

爱迪生(美国) 世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。

培根(英国) 出身高贵的人，常是不太勤劳的，但他们对劳动的人却又往往心怀嫉妒。

帕斯卡(法国) 别把劳动认为只是耕耘物质收获的原野，它是能同时开拓我们心灵原野的尊贵锄头。无论如何，我们可以借劳动加强我们的心身，除尽蔓延在我们心田的各种邪恶野草。然后，把幸福和喜悦的种子撒在此地，四季茂盛，以至开花。

居里夫人(法国) 为公众的幸福工作的人，不论在哪个部门，都不能被国界所隔断，他们的劳动成果并不只属于一个国家，而是属于整个人类。

亚里士多德(希腊) 劳动的目的是为了获得闲暇。

门捷列夫(前苏联) 劳动创造一切，劳动者创造一切。历史的口号就是这样。

契诃夫 信仰是精神的劳动;动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的组织体，才能达到信仰。

周扬 我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。

周扬 我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。

爱因斯坦(美国) 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。

圣西门 为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大!

雷锋 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!

冼星海 我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

列宁 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

列宁 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

丹尼尔·笛福 做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应;但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

苏霍姆林斯基 在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所化的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难。

苏霍姆林斯基 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。

马卡连柯 在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。

马卡连柯 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

杜威 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

苏霍姆林斯基 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

苏霍姆林斯基 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

达·芬奇 劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。

高尔基 当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

歌德 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。

雨果 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

高尔基 热爱书吧---这是知识的源泉! 只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

邓拓：《燕山夜话》 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

欧文 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。

在高考作文的写作技巧中，引用一句或者一段名言名句名篇都很容易让文章起到画龙点睛的作用，以下是小编给大家整理的名人名言写作素材的内容，欢迎大家查看。

1.青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。(《荀子·劝学》)

2.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)

3.故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》)

4.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《荀子·劝学》)

5.假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(《荀子·劝学》)

6.积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。(《荀子·劝学》)

7.骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(《荀子·劝学》)

8.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)

9.今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!(《邹忌讽齐王纳谏》)

10.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏》)

11.屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。(司马迁《屈原列传》)

12.屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。(司马迁《屈原列传》)

13.明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。(司马迁《屈原列传》)

14.其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳;其行廉，故死而不容。(司马迁《屈原列传》)

15.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)

16.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(李密《陈情表》)

17.臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(李密《陈情表》)

18.老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)

19.物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。(王勃《滕王阁序》)

20.东隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》)

21.云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

22.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)

23.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

24.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)

25.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(韩愈《师说》)

26.孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈《师说》)

27.五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。(杜牧《阿房宫赋》)

28.高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(杜牧《阿房宫赋》)

29.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)

30.使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!(杜牧《阿房宫赋》)

31.灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宫赋》)

32.使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?(杜牧《阿房宫赋》)

33.秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)

34.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。(苏洵《六国论》)

35.古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。(苏洵《六国论》)

36.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(苏洵《六国论》)

37.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(苏洵《六国论》)

38.于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(王安石《游褒禅山记》)

39.夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)

40.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?(王安石《游褒禅山记》)

41.余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。(王安石《游褒禅山记》)

42.清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。(苏轼《赤壁赋》)

43.白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)

44.客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》)

45.方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?(苏轼《赤壁赋》)

46.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)

47.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!(苏轼《赤壁赋》)