六年级作文笔尖流出的故事爱的教育(汇集20篇)

我的童年是五颜六色的，湛蓝是天空给的，碧绿是小草给的，洁白是云朵给的，而火红的爱，则是张老师给的。在我的记忆里，四年级的时光被张老师那火红的爱占据了。

我清晰的记得，那一天我的数学考试没有发挥好，只考了60分，在办公室里被数学老师当着所有老师的面给批了一顿。这让我觉得自己太丢脸了，耐不住性子哭了。直到上语文课时我才不哭了，但是上着上着课又被语文老师叫出去了。老师问我的组长：“她的数学考试没考好么？”“嗯！她只考了60分！”其实我早有心理准备，就知道张老师会问我。“艳妮，你的数学没考好么？”我不知道怎么的居然哭了起来，一边哭一边说：“嗯...嗯...”“别哭别哭，只要好好的努力学习，肯吃苦，下一次我们一定能考好！对吧？别哭了，我们现在先上课，啊！有什么事下课找我说。”我点了点头，就先上课了......

次日之后，我终于把它等来了，它——就是数学考试！考试时我谨记着书本的内容，一题一题地慢慢做，做完之后我又仔仔细细的检查了好几遍，确保没有错题。那时我根本不知道张老师就在门外看着我做题，直到考完试完毕出来成绩的时候后她才告诉的我。

那次考试我进步了，我竟考了100分！一般我只是考90几分，只考过十几次一百，我有点得意忘形了，这时张老师对我说：“你这次考得很好，是100分，但是不要骄傲，记住，谦虚使人进步骄傲使人落后！”“我知道了老师！”......

就是张老师，唤醒了我的潜能，使我从一个被别人认为是一个傻孩子的人一步一步的走到今天！张老师的话将会使我终身受益无穷！当然张老师也是唯一一个能理解我的人，也就是我的先知。在这里，老师我想对您说：“谢谢您张老师，我真想叫您一句：“妈妈！”

[火红的爱_六年级作文

从前，有一个被学校开除的恶棍，一天他来到一家新的学校。学校的小朋友都很欢迎他，除了一个小女孩，这让恶棍盯上了，他想：“这个小女孩居然敢不欢迎我，下课给她点颜色瞧瞧！”下课了，同学们冲出学校，奔向操场包括小女孩和恶棍，恶棍刚到操场，就把小女孩打了一拳，小女孩疼得哇哇大哭。她的哥哥看到了，立即救妹妹，她的哥哥和恶棍打了起来，终于哥哥胜利了，大家都说他勇敢。

我从打、疼、哭、救这四个字中感到哥哥勇敢的精神，这个哥哥为了妹妹勇敢的精神值得我们学习！第三句到第五句我觉得非常的感动。

我生活中的类似事件是：我一天和我的朋友去公园，突然来了一群小朋友和我们开玩笑说：“干一架吗？”

于是说完他打了我朋友一拳，我们俩很愤怒，我们打了他们一拳，我又踢了他一脚，他们说：“对不起，再见。”

我觉得第二段形象的描写了打斗时的动作和语言，而且我从打、踢、拳、脚，感受到为了自己的朋友和自己的安全，应该勇敢的站起了。

学校无小事，处处有教育。一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。

的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”*拢。

我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。

很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢?

我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。还有一个很大的毛病“撒谎”。拿以前写过凑数当新的作业。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。当第二天我问他：“你为什么又没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯?......我心中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写生字，让他自己写。我说：“那你以后就自己管自己吧!也没批评他。

从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。也会为这次听写比上次少错了几个字而高兴了。或许这样的问题学生需要点“宽容”，不要对他要求太高吧!

学校无小事处处有教育。看来我对它的理解还不够，教育并不一定就是充满哲理的优美语言，蕴含道理的语言行为。有时可能是不经意的一句话，一个眼神，一个宽容一点的心。事无大小，教法无形。

今天，我在家里收拾东西，偶然翻到一张旧报纸。出于好奇我浏览了一下上面的内容。这张旧报纸用了一个整版登出了一组消息：“一名9龄女童身患白血病急需巨资治疗”、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”。我再一细看照片，捐款的还有不少小学生。由此，我又想到了一件事。

在我上一、二年级时，我中午都要去一位赵奶奶家吃饭。她对我们很好，有一天她做了一些好吃的菜给我吃，这些菜有荤、有素，营养搭配十分均衡；寒来暑回，几年如一日；她辅导我们作业、听写、报词一丝不苟。赵奶奶有一个外孙女，平时经常和我们一起玩，身体看起来很健康。可是，有一天，我无意中得知赵奶奶的外孙女得了白血病，大为震惊，她的外孙女前几天还在和我们玩呢，怎么。。。。。。我来不及多想，赶快告诉妈妈这件事。这次，我做出了一个前所未有的举动……从自己的压岁钱中取出了五百元钱捐给赵奶奶。虽然我知道，这点钱对病人的医药费来说简直是杯水车薪，但这也是我力所能及的事，是我的一片爱心呀！

以前，我经常看到一些孩子只顾自己玩儿、糟蹋钱，不认真学习，也从不帮助有困难的人，把祖训忘在脑后。他们的爱到底到哪去了呢？

不过，这只是以前的情况，现在这种情况在我们身边已经开始逐渐减少。我们的爱心，又回到了自己身上。

去年底，印度洋发生了百年不遇强烈的大地震，接着又引发了印度洋地区的大海啸，规模之大，范围之广令人难以想像！因此，南洋有近20万人伤亡，被海啸侵袭过的地方简直惨不忍睹，损失惨重。在此情况下，全世界人民纷纷慷慨解囊捐款。我们学校也不甘落后示弱，立即组织了一次“为印度洋海啸受灾人民捐款”的活动。全校同学都踊跃捐款，一个早自习下来，已收到捐款5万多元。这些钱有一叠叠的百元大钞，有零碎的毛票；还有大大小小的硬币。它们都是我们小学生自己的压岁钱、零花钱，能把它们毫不吝啬的捐出去，可见我们的心已经开始被爱一点点灌溉。

我们中国孩子的情感是十分丰富的，而且充满了爱。在我心目中，爱不仅仅是对某一个人的，它可以是对某一个生物、物品，甚至是一个群体。当你的爱释放出来的时候，你的心会感到有一股暖流流过，你的心就像充满阳光一样，令你的心情变得无比愉快，会让你感到幸福。

每个人都有自己成长的小故事，成长好像是打翻了的四味瓶，有酸、甜、苦、辣四种味道，这也代表在成长的道路中，也一定会碰到这四种不同味道的事情，下面听我娓娓道来吧。

酸

有一次，英语考试，试卷很简单，我很快就做完了，并飞快地检查了一遍，发现没什么错误，就草草了事交卷了。

第二天，英语课，老师开始宣布成绩，老师总结了一下，说这次考试全班考得都很好，特别是考满分的同学占了半班同学。听了这话，原本自信满满的我更加得意了。然后，老师就开始报分数了，已经报了20个满分同学的名字了，可还是没我，我开始着急起来。接着，老师又开始报90分以上同学的名字，第一个就报到了我，99分。我真怀疑自己的耳朵听错了，可试卷发下来一看，有个单词少加了个“S”扣了一分。唉，我真粗心呀，和100分就这样擦肩而过了。

甜

“包饺子了!包饺子了!”当一声声叫喊从教室里传出来时，你就知道又要搞班会活动了。这是包饺子活动，同学们有的带来了饺子皮，有的带馅，大家可高兴了。看!这边的几位同学已经开始包了，他们包出了各种不同形状的饺子，有肉骨头形的，有星星形的，有宝塔形的，有蝴蝶结形的……大家都认真地包着。包好后，老师把饺子拿到食堂去煮，我们在教室里急切地等待着，这时侯，时间好象停住了似的，一分钟、二分钟……十分钟，哎!老师终于回来了。吃着热气腾腾的饺子，我们心里别提有多高兴了，因为这是我们自己亲手做的饺子。

苦

记得四年级的时侯，我们全班一起去斯宅体验生活。去的那天是星期天下午，阳光明媚，但是我的心情却高兴不起来。该上车了，我依依不舍地和爸爸妈妈告别，老爸老妈也是千叮咛万嘱咐。一路上，我都有点伤感，因为这是我第一次离开父母去过独立的生活，虽然只是短短的七天，但对我来说还是觉得漫长啊!想到这七天里吃、喝、拉、撒等许多事情都要自己去解决，还有这七天里晚上睡觉没有爸妈给自己盖被子会不会感冒?乡下的晚上会有老鼠吗?想着这些我就觉得悲从中来。

辣

说到这件事，得先从我的牙齿谈起。我的牙齿长得不好，东一颗，西一颗，而且门牙特别大，一颗门牙有两颗普通的牙齿那么大。也不知道是为什么，是因为我老爸的牙齿长得不好的遗传或自身问题?所以医生说要拔牙。以前，我也见过别人拔牙，那时侯，我已经对拔牙产生了恐惧，可没想到，自己也要拔牙。而且在拔牙后还要带上牙套，我想那会多痛苦啊!

瞧!这就是我的成长故事，精彩吧，你们的呢?

在一个美丽的秋天里，落叶纷纷。

森林深处有一间小木屋，里面住着一位白发苍苍的老爷爷，小木屋显得独一无二，因为孤身一人的老爷爷，经营着森林里唯一的水果铺。和蔼善良让老爷爷的生意不错，森林里的小动物都喜欢光顾他的小店，也喜欢和老爷爷一起晒晒太阳，聊聊天。它们给老爷爷带来的森林里种种有趣的事情，常常把老爷爷逗笑得胡子都飞了起来，生活再也不会像秋天的落叶一样孤零零。

当然，偶尔也有可怜的小猫、小鹿们来讨白食。这个时候，老爷爷总是会慷慨地准备很多丰盛的食物招待它们。它们从来不用担心在老爷爷这里会招白眼、受冷落。渐渐地，老爷爷的小木屋成了森林里的爱心小屋。

在这些讨白食的小动物中，有一只白色的小流浪猫已经来这里“作客”了整整一年了。它和老爷爷相依为命，相处得像父女一样，老爷爷悉心照料着小流浪猫，白天逗它玩，晚上哄它睡，一家人的日子过得比蜜还甜。直到小白猫找到自己的“黑猫王子”，老爷爷才依依不舍地把它嫁了出去。

有道是，天有不测风云。有一天凌晨，天色未开，森林里小生灵们都还沉浸在美好的梦乡中。老爷爷的小木屋突然起火了，火势蔓延得很快，转眼间变成了熊熊大火，哔哔啪啪的声音传出很远很远，小木屋随时有可能会坍塌下来了。但更可怕的是，老爷爷年纪大了，耳朵重了，竟然一点儿也没觉察到，仍在沉沉酣睡中……眼看一场悲剧就要发生了，就在这千钧一发之际，那只小流浪猫这时不知从哪里窜出来，火光映照出它肥大笨重的肚子——它已经怀孕了。小流浪猫来到小木屋前，焦急地冲着小木屋大声叫唤，但老爷爷依旧毫无知觉，冲天的火焰中，小流浪猫奋不顾身弓起身窜进火海中，来到老爷爷的床前，又叫又拽地唤醒了沉睡中的老爷爷。

一场灾难终于过去了，老爷爷幸运地逃了出来。大火把小木屋烧得干干净净。可是，在冒着缕缕黑烟的废墟中，老爷爷找来找去，不放过任何一个角落，就是怎么也找不到那只小猫……

不久，老爷爷在原先小木屋的旁边，又建起了一座新的木屋，仍旧操起他的老营生，开着水果铺。现在老爷爷照顾生意之余，常怀感恩之心，更精心照顾那些来讨白食的小动物。更多的时候，他常常情不自禁地想起那只小流浪猫。他有时幻想着，小木屋前，会突然响起小流浪猫来讨白食的叫唤声，那该有多好啊!

这一天午后，阳光慵懒地晒着小屋，老爷爷正在屋里打盹儿，半梦半醒中，他依稀听到有小猫的叫声，老爷爷以为在做梦。没想到，小屋前，那只流浪猫竟出现在老爷爷的视线中，它的身后，还跟着两只正相互追逐的可爱的猫咪宝宝。老爷爷一下子睁大眼睛，狠狠地掐了自己一下，哈哈，不是在做梦，他的小恩猫又回来了。

现在，老爷爷与小猫一家幸福地生活在一起。每当望着在阳光下自由嬉戏的猫妈妈和猫宝宝，老爷爷在心里满足地告诉自己：“这真是上帝的礼物!”

从幼年开始，书就已经悄悄的进入了我的生活，成为了我生命中不可缺少的一部分。打开尘封的记忆，时间开始倒流，我似乎会带了幼年时代。

在我还没有上学之前，我每天中午和晚上都缠着妈妈给我讲《安徒生童话》里的故事。知道了小红帽为什么被大灰狼欺骗;知道了卖火柴的小女孩的可怜的身世;知道了丑小鸭是怎样变成了美丽的天鹅。

上学以后，我认识了很多汉字，学会了拼音，可以自己看一些带拼音的童话故事了。我什么时候都看书，可见看、吃饭看、写完作业看、睡觉前看，就连上厕所的那点时间也要看上几页。但是小时候看书看不懂文章的道理，犹如：“囫囵吞枣”大有“好读书不求甚解”的味道。光会看热闹。

上了三年级后，童话故事已经不能满足我了。我就开始读一些着名的文学书了。刚开始妈妈给我买了一本《西游记》，我就像得到了一件稀世珍宝一样似得，欢喜的不得了。一会摸摸这儿一会摸摸那儿。欣赏了好半天，我才开始阅读。过了一个月，我把西游记读完了。知道了唐僧取经路上的艰辛和种种磨难;领悟了妖怪们的狡猾;懂得了不管干什么事遇到困难不能退缩只有坚持不懈才能成功的道理!

上四年级时，我又看了几本名着《小王子》、《汤姆·索亚历险记》、《爱的教育》等书，它们都使我懂得了人世的真谛!

现在我升入五年级了，作业很多，但是，我读书的时间还是有的。现在我正在阅读着《战争与和平》，但是读得很慢，只有睡觉前才能读上几页，但是并没有丝毫减少我对书的喜爱。

“多么质朴无华的坐骑!可是他却装载了人类灵魂中的全部美丽!”是书在伴我成长我要读更多更好的书，来丰富自己的知识，做一个博学多才的人，去不断充足自己美丽的人生!

在一个洒满月光下的村庄里，有一户贫困人家，家里有一个小男孩和一位老爷爷。小男孩叫铁蛋，今年10岁，没上过学，爷爷还生了病，常年卧床不起，每天都要喝药。

铁蛋每天都去上山砍柴，采药，砍完后再把柴火卖了换钱，换了钱以后都给爷爷买药了。

全村的房子都是瓦房，在村子的尽头就是铁蛋的家。而他的家却是用稻草盖的，冬天漏风，夏天漏雨，整个屋里凉丝丝的。

铁蛋是一个缺父爱母爱的可怜孩子，在他3岁的时候爸爸妈妈到城里打工，回来的路上因当时是冬天，他们家还是山上的，山路比较滑，不小出了车祸，父母双双死亡。

可是，铁蛋既没哭也没叫，只是在墓地前发呆，也许他想着爸妈当上了天使，也许能碰上奶奶呢!那该多好呀!

可今天就不一样，因为他的表哥来了。

铁蛋去村口等，大概过了十五分钟，有一个高大的身影走了过来，他背着一个鼓鼓的双肩背包，还拖着两个大行李箱。

是表哥!铁蛋高兴地又蹦又跳，快跑了过去，表哥把的行李箱给了铁蛋，铁蛋问："这是什么?里面有什么?"“回家看看吧”表哥笑着说。

到了家，铁蛋迫不急待地打开了行李箱，“哇!”铁蛋激动地叫了起来，这么好看的衣服，玩具可都没有见过呢!有遥控汽车、陀螺、机器人……什么都有，铁蛋看的眼花缭乱。

这次铁蛋的生活可丰富啦!

自从小木偶备受冤枉，遭误解，被怀疑后，蓝鼻子小女巫就给了他人类所有表情。

小木偶有了人类的所有表情后的第一件事是：把自己的冤情告到法官那里。他到了法官哪儿，说出了自己的事情。法官觉得这件事情有疑点，就喊道：“来人啊！把小红狐带上来，让他的妈妈在外面等着！”小红狐到了法庭上后，法官问小红狐：“你有没有抢过一个红书包？”“没有，那是一个木偶，他抢过我的红书包！“小红狐怕事情被发现，就撒起谎来了。

法官用更严厉的声音问小红狐：“你确定？”“我确定！”“小红狐又撒了个谎。”“把小红狐的妈妈带上来！”法官信不过小红狐，就只好叫它的妈妈来了。“如果你诚实，你和你的儿子就都不用挨打，如果你不诚实的话，那可是要重罚的哦！还是要人来揭发？”法官用威胁法威胁小红狐的妈妈。“我······我说，我说，我是没有给红狐收拾个书包，那里面的衣服也不是红狐穿的。请你别责罚我的儿子！”小红狐的妈妈由还怕由成事地说出了真相。

法官听了，觉得：它那么害怕，肯定说的是真话，就断案了：“此案已结，由于小红狐是未成年，就在未成年拘留所拘留2个月，看看有没有一些改变！好，本案已结，请各位回去。”小木偶听后，告别老木匠，游玩世界去了。

其实，小红狐被拘留2个月是小木偶求的，要不然，他可要拘留2年呢！

小木偶真是一个能宽容，能善解人意的小木头人，我要向他学习。这样，什么坏事情都会不聚而散的！

[小木偶的故事小学六年级作文

每个人都有血有肉有个性，这一点毋庸置疑。孰不知，文具也是性情中“人”，它们也各有各的性格。 先从最常用的签字笔大哥开始吧。签字笔大哥可谓任劳任怨了：记笔记、写作业、考试——三样最忙的活全给它包了。因此，签字笔大哥的“寿命”也最短，要是一不小心“缺弹簧少笔芯”，那还得提前“退休”呢！ 红笔大娘倒是深居简出，俨然是个隐士，她只在讲评作业时大展身手。即使三年过去了，她还是没有让贤之意，还想再为“革命”多做几年贡献呢！ 自动铅笔大姐比较乐观，她总是乐呵呵的。因为她的工作主要还是作图、画画这些娱乐的工作。自动铅笔大姐每天不是在作业本上绘图，在桌子上涂鸦，就是在美术课上画简笔画——工作不多，它自己也乐得清闲自在。 铅芯盒妹妹性格比较内向。平常只是装着一肚子铅笔芯，一言不发，只有自动铅笔大姐风风火

火地来取铅笔芯时，铅芯盒妹妹才会“克斯克斯”地边取铅笔芯边和自动铅笔大姐聊两句。 橡皮小弟虽说用处比较大，却说到底还是自动铅笔大姐的附庸。一想起这烦心事，橡皮小弟他就不甘心。这不，孩子气一上来，它就会把周围的笔迹全擦掉，管你是该擦的还是不该擦的。 相比之下，尺子大叔要比橡皮小弟稳重多了。虽同是签字笔大哥、红笔大娘和自动铅笔大姐的附庸，但从来不会发脾气，只是踏踏实实地做好自己的工作。只要一有需要，它就招之即来，来之能战，战之能胜。 说了这么多，您是不是觉得文具也像我们人

一样，也各有各的个性，各有各的想法，也是性情中“人”呢？ 指导老师：钟华奇 评析 这是一篇非常有意思的童话，在作者风趣幽默的笔下，一个个性格迥异的文具形象栩栩如生，它突破了传统写文具的老套路，为我们开辟了一条新思路。

去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。

弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。

佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。

【分析】这个小故事体现了佛祖巧妙的用人之道，充分发现每个人身上的闪光点，让他们发挥自己的优势。这个故事可以运用在因材施教的论点上。

从前，钢笔尖和笔帽是一对的形影不离好朋友。每天都为自己的主人毫无怨言的服务着，日子过得到也快乐！

有一天，它们的主人写字得了一个一等奖，主人的喜形于色感染了笔尖和笔帽，在分享喜悦的同时，它们却为了谁对主人的帮助大发生了争吵。

只听笔尖得意洋洋的说：“笔帽，你说，这次主人得奖，是不是我的功劳最大，每一笔，每一画，都流淌着我的汗水，当然，能为主人效劳是我的职责所在，但是，这这，不是我夸口，功劳都是我的。”笔尖的不屑神情让笔帽很是舒服。笔帽说：“笔尖弟弟，你发烧了吗？怎么这样胡说八道呢，是，主人得奖有你一定的功劳，可是，只有你一个人有功劳吗？我的成绩呢？我的成绩难不成就可以忽略不计吗？

笔尖傲慢地说：你有什么功劳，你没看见吗？我的身体里流淌着为主人效力的全部能量，并且不管在什么地点，只要主人需要我，我就挺身而出，即使伤害了我的身体，也在所不惜，因为我觉得主人高兴，值得了。你呢，什么时候有你的功劳？还好意思和俺这样争功，真是不知道廉耻……”。笔尖越说越生气，怎么看笔帽也不顺眼，一骨碌翻个身，掉到了水泥地面上，意外反生了，笔尖弯曲了……笔帽也不搭理笔尖，任其笔尖在地上跌得头破血流，伤痕累累！

第二天，主人要写字了，到处找不钢笔，只发现钢笔帽孤零零的躺在桌子上，仔细的寻找，发现了躺在地上的钢笔，看见笔尖弯曲了，拿起来在纸上画了画，怎么也写不出字，于是随手把它扔到了垃圾桶，当然一起扔进垃圾桶的，还有那得意洋洋的笔帽。

校园里回响着朗朗的读书声，丁香 花在微风中摇摆着雪白美丽的身姿，花瓣飘下来，如同下雪一样。

年轻班主任李军正带着全班同学在操场上踢毽子。张明却百无聊赖地地躺在草坪上，眯着眼，嘴里含着几根狗尾草——没人愿意与他这个淘气包玩儿。

这时张明的眼角瞟到了一个球，他的眼睛滴溜溜一转，又有了鬼点子：先……再……哈哈!我真聪明!他抱起球，兴高采烈地跑了。

张明来到空无一人的学校后院，将球扔上教学楼的砖墙，球又反弹回他手里。他“哈哈!”地笑着，不断的抛着球，玩得十分尽兴。

突然，一个人影出现在张明脚下。张明不客气地问：“来者何人?”

“班长，王寒冰!”

张明一惊，手中的球掉地上。

“我不会阻拦你，但我警告你!不许破坏公物，玩自己的球!”

“好呀!”张明换了自己的球，又玩起来。

突然，他手一滑，球不偏不倚地砸中了三(二)班教室的窗子，教室里传出一声声惊叫。他心想：完了这下我又闯祸了，这可怎么办?

“我不是警告过你吗?你不可信!”王寒冰揪住张明的衣领，“你犯的错误很严重，学校的玻璃很贵的，砸伤了人还得赔医药费!”

“我……我……”张明支支吾吾说不出话。这时，几团乌云飘了过来，大事不妙了。

校长大人驾到，看着这幅情景，气极了!他咄咄逼人的打量着两人问：“谁打碎了玻璃?”

“我，我打碎了玻璃。”一个女生回答。张明一抬头，竟是王寒冰!他不敢相信自己的耳朵。

“你爸爸妈妈难道没教过你不能破坏公物?看你们家有那么多钱供你破坏?”校长的话犹如一根尖刀，缓缓插进张明的心，使他痛苦难忍，虽然是训斥王寒冰，但这就是他家的情况。

他看了王寒冰一眼，她满脸通红，牙齿紧紧咬住嘴唇，头发飘动着，用眼神示意他快跑。他逃跑了。几声闷雷，下起了大雨，同学们纷纷跑上教学楼，丁香

花在雨中垂下了头。望着校长和王寒冰的背影，张明有说不出的滋味。

“明天赔两百元来”校长的吼声越来越远了。

张明一直迷惑不解：王寒冰一向雷厉风行，怎么会包庇我呢?里面一定另有玄机，可是她到底发什么病呢?

直到有一天……

张明正准备恶作剧，忽然听见王寒冰与她的密友谈话。

“你为啥帮张明背黑锅?你疯了?”

“嘘!小声点!因为我知道张明的家境，李老师让我多多关照他。“

“他的家境?“

“他出生时妈妈就死了，爸爸扔下可怜的他不管，现在他靠爷爷的退休金，省吃省穿才能交起学费!而且，上次他摘了学校的丁香

花，它的爷爷就狠狠的揍了他一顿，这次就更不得了了。”

张明顿时热泪盈眶。

从此，张明变了。

上课时他不偷吃糖果，而是积极发言，下课时他不恶作剧，而是留在教室写作业，体育课上他不调皮，而是认真完成体育训练。

一天，张明正在教室里写作业。“一起去踢毽子吧!”他抬头一看，竟是王寒冰!

张明被王寒冰拉向操场，李老师早就等着张明了。

“开始啦”李老师喊。

毽子从李老师脚边飞像王寒冰，王寒冰让毽子在空中划过一道优美的弧线传到张明脚下。第二次张明并没有接毽子，转过身去用手抹去脸上的泪水……

夕阳西下，同学们准备放学了。丁香 花摇摆着她们美丽的身躯，花瓣跳着华尔兹，轻轻落在地上……

我很爱看书，书是我的朋友，是知识的海洋，是智慧的殿堂，我的生活离不开书。书能带给我快乐，但是在某些时候，书也能带给我惧怕。逆行知道为什么吗？跟我一起来吧！这个暑假，我的眼睛进行了散瞳，不能出门也不能看书。这下我可倒霉了，见书就想看，姥姥又不让，心里直痒痒。无奈之下，自号偷着看。

那天中午，姥姥回自己屋睡觉去了。我来到书房，轻轻地拿了本书，然后蹑手蹑脚地走回卧室看。我已拿到书便进入了“真空状态”，专心致志地看书了。在不知不觉中，时间慢慢过去，我看完了一个故事，感觉口有些渴，便去打了杯水。不只是我吵醒了姥姥，还是她压根没睡，就在我正要回屋的时候，她突然问道：“在屋里干什么呢？为什么怎么久才出屋？”我背着突如其来地讯问吓倒了，心里乱慌慌的，哆哆嗦嗦地回答道：“没，没干什么。”说完便溜回屋，继续趴在床上看了。看边祈祷：可不要被发现呀！

不知不觉中，我又融到书中去了。我像做梦一样，感到我成了书中的美丽少女。我和故事中的人来到了奇妙的海底世界，我们看到了好梭鱼，又美丽的热带鱼，凶猛的大白鲨，八只爪子的章鱼。。。。。。突然，一只大手猛拍了一下我的肩头，并听到一声大叫：“干什么呢？”我忙把书藏到背后，明回答道：“没干什么。”“没干什么？你浩大的胆子。”姥姥话锋一转，“反正你也不管你的眼睛了，我也就不管了。”说完便转身走回屋了。我见她回屋了，便若无其事地拿起书，继续看，直到把书看完。

我将书放下，像是品味美味一样地舔了舔嘴，将书合上了。虽然眼睛很疼，但我很开心。此时我感受到了林海音窃读的滋味——我是快乐的，也是惧怕的！

这真是一幅生动的人生画卷啊!看完意大利著名儿童文学作家亚米契斯写的《爱的教育》后，我不禁深深感叹道。

《爱的教育》一书是以一个小学生日记的形式，反映了各类人的故事以及他们的悲欢离合。这些日记当中，不管是悲伤、欢乐，都透露着一种最朴实最根本的东西—爱，作者亚米契斯用朴素平淡的语言，塑造出了一个个看似渺小，却很不平凡的人物：老铁匠、卖炭人、少年鼓手、铁匠儿子…作者用他们勾出了一系列感人的情节。同时，这本书也教育了我们要爱父母，敬重老师、要关心同学、要同情穷苦的人、要尊重和爱护残疾人等等。它也是一本对青少年以后的成长具有深远影响的好书!

在《爱的教育》当中，《扫烟囱的孩子》一篇最令我感动。讲的是一个扫烟囱的孩子正到了30个索尔多，可却丢了。他害怕师傅打他，哭了起来。几个女孩听了，就凑钱帮助他，还呼吁大伙们。许多人都掏了钱，到最后，钱已经远远超过了30个索尔多了，看了这个故事，我对那几个帮助这个孩子的人肃然起敬，看见了他们那颗纯洁美好的心灵。看完这个故事后，每当在路边看见乞丐，我不禁要向他们投几毛钱。虽然仅仅是几毛钱，却包含了我的爱心。《爱的教育》，这本书真是一本好书!

《爱的教育〉〉，这本书虽然只是薄薄的小书，文字不多，但其内蕴无比深厚与沉重，书中没有虚伪的说教，没有骗人的宣传，也没有豪言壮语和标语口号，作者只是通过朴素的描写，将一个个栩栩如生的人物完美的勾画了出来。相信大家看了以后一定会有所启悟，有所教育的!希望大家听了我的介绍都看《爱的教育》这本好书吧!

过两天就是大年三十了，街上人并不多，每个人的眼睛都看着自己家的方向，没有一个人看到墙角有一只毛已褪色的流浪狗。

“呵呵，你也溜出来玩啦?”陆天和汪森搭着话。这个天性好动的少年，刚好遇到了和他臭味相投的朋友，“是啊，我以出来买腊肉为借口出来找乐子，对了，咱俩去承德路那边的球场打球吧，那个球场刚开业，足球可以免费租用。”

“和我想的一样!走吧!”说着陆天便抬腿向前走去，连三步都没走出去，他便被绊倒啦!可是他并没有马上起身，而是说：“汪森你把绊倒我的脚的东西从我脚下移开。我确定那是一只小动物。”汪森朝他脚下喵了一眼：“天呐!是一只小狐狗!”汪森小心翼翼挪开陆天的腿，把小狗抱了起来，这时陆天才爬起来，汪森说：“离这两条街有一个宠物收容所，咱俩把这条小狗送到那儿吧!”

“不了，我知道这只小狗的主人是谁，我可以把他送回去，而且我还知道这只小狗叫朵朵。”说完他便抱着小狗向汾源街跑去。其实他根本不知道狗狗叫什么，他只是知道有一个胖阿姨会欺负那儿的小狗。朋友的呼唤越来越弱，也难怪，他可是全校知名的田径明星呢。

“您好，您……”“砰——!”陆天为了找到这只小狗的主人已跑了四条街，可是每一次的回复都如此。

渐渐地小狗身体的抖动越来越明显，显然它已撑不住了，露天干脆把棉衣脱下来给小狗裹上了，嘴里还嘟囔道：“小狗狗，你可要挺住呀!马上你就可以在温暖的被窝里躺着了。”

不一会儿就换陆天挺不住了，他的脑袋里就像有一窝蜂在飞，而他眼中的天空像饿鬼一样向他袭来，可是为了这条可怜的狗狗，他必须挺下去。

就在他走到第七条街时，一个少妇和一个管家走过，少妇见到了小狗后惊奇地说道：“沃克!终于找到你啦!”

“阿，阿姨，她是你的小狗呀!”陆天说：“它可真可……。

话还没说完，陆天就昏了过去。

他醒来时已在医院了。

少妇说：“孩子，太感谢你了，你可真善良，小沃克遇到你，可是不幸中的万幸啊!

陆天撑着虚弱的身体强挤出一个微笑说：“这或许是缘分让我和它相遇吧!”

孔子观赏着向东流去的水，子贡见了向夫子问道：“君子一见到大水便要前去观赏，这是为何呢?”

孔子回答：“因为它川流不息而且周遍，使生命生生不息却不以为自己有什么恩德，像是有很高的‘德性’;不管它流向低处还是流向屈折，姿势低下，但一定按自己的水道去走，这就像‘义’;水势盛大，永没有穷竭，又像是‘道’;它奔流直泻，到很深的溪谷也毫无惧色，这如同是‘勇’;它能作为衡量地平面的标准，公平公正，又像是‘法’;水盛满之后，不需用什么刮平，自然平正、端正，这像是‘正’;它柔美而略呈透明，可流入到细微的地方，这又有些像‘明察’;不论从哪里发源，它一定是向东流去，不变其志，这又如它的‘志向操守’;它流出流入，一切东西因此变得洁净，像是它善于教化和感化。水的德性有这么好，所以君子见到水一定要前去观赏。”

怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏;老师最大的幸福就是学生在自己的眼前成人成才。老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的美好途径。

(一)“爱”铸教育

常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。经过这三年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……

有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学，小姑娘高兴极了。开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，可是就在开学第一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：“今天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊!”

这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生最大的鼓励，使他们树立信心。

要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。这样与学生达到感情相通，心理相容，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。

德国著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。”所以教师对孩子的爱，首先，表现在不放弃任何一个学生，特别是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。

2011年的金秋九月，全省开展了“教师访万家”教育实践活动，我认为我得教育时机来了，于是便紧锣密鼓的制定计划，确定了第一批家访名单，其中就有这样一位特殊学生，通过老师和家长的小小的谈话，平时耐心的付出，孩子终于开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变：

说到这次教育实例中的特殊学生——牛彦哲，他是五年级上学期从街道口小学转来的学生，牛彦哲情况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一起长大生活何学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心了，以致牛彦哲养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，爱动手打架、和同学关系处理较差，三天两头有同学告他的状，……这些不良行为习惯，矫正起来难度是可想而知。孩子不但在行为习惯上差，而且各科的基础成绩也较差，刚开始接手时就遇到了难度，作业经常不交，欺瞒老师和家长，我们多次与年迈有病的外公沟通，老人也是力不从心，扼腕叹息。我们也不忍心让你给老人一趟趟的赶来学校。甚至在五年级下学期时候发生了严重的打架事件，身心受伤较严重，同时影响很坏!可以说整个五年级牛彦哲状况就是在校严而调皮，在家松而任性，家校教育一度失去了必要的效果，那段时间我们几乎对孩子失去了信心……

今年在我们的强烈见建议下，孩子父母从沿海回到武汉，老师就孩子问题与家长进行了深入交谈，确定了：以“爱”为切入点，在生活和学习中对他做的好的，哪怕是一小点，都会及时给予鼓励。同时对不良的习惯要做到严肃批评，注意批评的方法，戒除责骂。

说好就做，我们我发现，牛彦哲喜爱表现自己，喜爱文艺和画画，于是我让他当了美术课代表，并把这个月的板报交由他负责筹划，牛彦哲忙起来了，看他每天查资料、布置黑板、和同学一起画图写字，虽有和同学出现分歧，我会及时给予分析处理，很快新一期黑板报的大功告成，我专门辟出时间介绍了牛彦哲办报的整个过程，表扬了他和同学们通力合作，不计较得失，做出了美丽的黑板报。同学们不由自主的给他长时间的掌声，此时我看到牛彦哲的眼里充满了自信和骄傲。接下来我趁热打铁，让他举办了一次班会，通过系列活动让他忙碌起来无暇顾及疯闹，也在活动中让他处理和同学们的相处，同时告诫他，一个完美的人除了活动积极以外，学习也不能落下，于是又在学习中给他安排了小帮手，遇到他作业做得不好我也会及时耐心的指导，鼓励他再做好。经过我们这段时间的努力，我们发现牛彦哲正在朝着更好的地方改变，孩子真真切切的在进步，我打心眼里感到高兴，我想这也许会就是当老师最幸福的时刻吧!

作为老师，教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光，健康快乐的成长，要多发现他的好，学有所成，乐善好学，孩子越是调皮，就越是需要老师给予爱的时候，我们其实能够使孩子们成为可塑之才，关键是要发挥自己的智慧，发现孩子的优势，站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考去探索，用点滴的“爱”铸就孩子的绚烂的未来!

(二)“励”字先行

爱是老师教育中不可或缺的最重要的方式，适用于部分学生。但在我的教育观念和实践中，“励”字用的几率更多些。“励”可解读为：鼓励、勉励、激励、奖励、磨砺等。

所谓鼓励式教育法也称赏识教育法，是一种在宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务的教育方法。多采用鼓励式教育是符合小学生心理特点，是容易被学生接受的，教师要更多的运用“换位思考”去对待学生，去欣赏他们，鼓励他们，诚心诚意的对待他们，用更多的鼓励性的语言去滋润他们渴望雨露的心田。那么怎样实施鼓励式教育法呢?

首先，我们不妨来听下面这则简短的故事：

一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师的办公室呆着不肯回家。他对老师说：分数单上挂了红灯笼，妈妈是不准让我进家门的，看看教师不作声，又说：老师您这次能不能先借给我2分呢?下次再考试，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头，到了下一次考试，孩子有明显的进步，还了2分，受到了老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。这个故事中的小学生的进步得益于老师的表扬或鼓励，使之能树立足够的信心，产生进取的动力，迸发学习积极性，学习成绩得以明显提高。

有人这样说，鼓励——-赞赏，是教育成功的桥梁。教师对儿童真诚无私的鼓励，赞赏是激发他们积极性的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学成功的桥梁，是教师工作的最高艺术。

一、赞赏可能使学生情绪饱满。

美国教育心理学家罗斯坎贝尔说："每个孩子都有一定的情感需要……这种需要决定着孩子行为中的许多东西(愉悦，满足，高兴)……自然情感贮存越是充实情绪就越高涨，行为也就越良好，他才能感觉到自己处于最佳状态，"教师的赞赏对优秀学生是途中加油，对后进生更是雪中送炭，因为后进生的缺点比较突出，易为人所发现，但他们的优点长处却易被人忽视。而正是这种习惯的偏见，使差生的长处和优点，漫漫的消失殆尽。所以教师能及时发现差生的长处和优点，真诚无私的给予赞赏，大胆地给予肯定，会令他们在教师的赞赏中感受到一视同仁的温暖，从而正确认识自己的言行，这样从内心激发出来的动力是无穷尽的。

陶涵韬是我们班典型的学困生，每次考试都是我们倒数几名而且学习习惯较差，爱偷懒、上课爱走神，作业质量较差，有时时常不交作业……鉴于学习中的许多不足，老师时常将其忽视，同学们也觉得他学习太差，不愿和他多交流。可是有那么一次彻底让我改变了对后进生的看法，那是一次写字课，我在展示同学们写得好的作品，同学们发出一阵阵的赞叹声，此时我看见陶涵韬再三的举手，我并没有去搭理他，他在底下喊道：“老师我的字也写得很好，我也想展示!”我不由得一笑，他平常作业的字那么差。怎么会写得出好字，我假装没听见，此时一个本子被递上讲台，我一看这个字写得像模像样，字体工整端正干净，同学们说：“吴老师，这是陶涵韬写的，你看写的多好啊，你就展示下吧!”此时我愣住了，为什么不相信我的学生呢?他在努力，而我却视而不见!于是当即我就展示了他的作品，并给与了点评和表扬，建议全班给他热烈的掌声。(班主任工作日志 www.banzhuren.cn)此时我看到陶涵韬脸上露出了少有的笑容。下课后我把他叫到办公室，并对他表示了歉意，同时鼓励他继续将字写好，并且在作业中也要有这样的漂亮的字给吴老师看。他高兴的点了头。在接下来的学习中我发现陶涵韬的作业字的却大有改观，而且上课也认真了，瞪着眼睛听课，他是期待老师的表扬的啊!通过这次事情后，我纠正了工作中对后进生的教育盲点，坚持多发现班级后进生的闪光点，并记录在案，在平时的教学中，教师要用独特的眼光去挖掘每一位学生身上的优点，善于从平凡中找出不平凡。对学生的每一个好的表现和细微的进步，都要及时的捕捉到并及时给予表扬和鼓励，想方设法把闪光点放大给学生，让这些学生感到老师的关注和赞赏他们，使他们认识自己也有权利获得老师的鼓励。

通过不断的发现后进生的闪光点，展示他们的闪光点，我逐渐发现他们变得更加乐观开朗，学习的劲头饱满了!

二、鼓励和赞赏可以强化学生的自信和勇气。

前苏联教育学家索络维契克指出："童年时代受人喜欢的孩子，从小就觉得是善良聪明的，因此才受人喜爱，于是他也就尽力使自己的行为成名副其实而造就自己，成为有自信心的人。而那些不得宠的孩子呢?人们总是训斥他们“你是个笨蛋、窝囊废、懒鬼……于是他们也就真的养成了这恶劣的品质”。因此，人的品德很大程度上取决于自信和社会公正的评价。这就提醒我们老师如果在一开始或者必要时给学生自信和鼓励，无疑会使他们在愉悦满足中不断强化提升自己。

李君和徐续是我们班两位不是很突出不爱表现的学生，两位学生品行端正，可是就是提不起精神，做事总是力不从心，老师平时也难以关注到他们。但我总想把两位学生的潜能挖出来。在今年的五月，学校举行了“阳光少年实践教育活动”，在当天的结营仪式上，我建议教官遴选他们俩为小队长，代替大家完成最后的任务，开始他们有些犹豫，在我和教官的鼓励下，他们终于迈出了勇敢的一步，在整个活动中，他们的能力被释放出来获得了大家的一致肯定。在活动结束后，我发现两个孩子变化很大，愿意积极的参加学校的活动，能帮助老师分担一些事情了，特别是李君以前学习积极性不高，孩子学习本身很好，于是我建议他多参加数学竞赛，孩子听进去了，现在提起数学，便信心满满，还是我们班数学学习的标兵呢!

看到他们在我的鼓励下，渐渐变得自信勇敢积极，我想这也许是做教师最幸福的事吧!

三、赞赏和鼓励增进了师生的情感。

对学生真诚的赞赏本身就会有对学生尊重的爱悯，关心学生的细微进步，一视同仁，不记小怨，这样的热情和品格本身就是一种感染力。就是对学生一种身体力行的一种表率，俗话说"投之以桃报之以李"。老师对学生真诚无私地赞赏和尊重，更会加深学生对老师的爱戴和尊敬，从而建立良好的师生关系。

九月至十一月整整三个月的家访，是增进师生感情的最好的方式，我走进了每一个家庭，了解了每一个孩子，家访中孩子害怕老师在家长面前说自己的“坏话”，因此情绪低落，可是在与家长面对面中，我们尽量让孩子在场，多夸赞孩子的优点，尽量避开直接点出缺点。每次当我家访完，被访的学生学习积极性提升很快，而且乐意和老师拉近距离，学生徐续、甘怡菲、钟雨露、李明峻、李君等被家访后就常常围绕在我的周围，变得比以前更加出色，师生之间氛围更加和谐，师生之间的信任感更强了，每当看到此情形，我的心里乐开了花!

同时在我的教育方式中，还有“奖励”，奖励的形式多种多样，有：树立“班级文明标兵”拍照展示在班级橱窗中;树立“各科学习标兵”，给予全班通报表扬……以及“激励”的教育方式，主要针对表现优异的学生，不断的拔高自己。

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。鼓励对儿童是一剂良药，儿童是需要鼓励的——鼓励可以帮助学生健康地成长，教育需要“励”字当先!

(三)结束语

怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏;老师最大的幸福就是学生在自己的眼前成人成才。老师用“爱”铸教育，以“励”先行，是师生获得教育幸福感的美好途径。

夏日的傍晚，人们都陆续进入了梦境，这座城市开始变得安静起来，听得到知了清脆的叫声，一阵晚风吹过，卷起一些树叶沙沙作响。有一户人家里，有着一些“好胜”的家电，这时，主人们已经安然入睡……

此刻，一句话缺打破了这寂静的夜晚，“明明我才是最有用的，没了我，人类们都要忍受夏日的酷暑。”原来是空调一脸不忿地在强调。不过家电们怎么会争吵起来呢?原来这家主人新购入了空调，原来的大功臣——电风扇就被放在角落里，仿佛被他们遗忘了。于是家电们产生了争执，各种家电各执所词，都认为自己是的。

扒在纱窗上的知了都忍受不了他们的吵闹，“吱吱”叫着飞走了。谢天谢地，这间屋子的主人起来上厕所。这才让家电们暂时安静了一会儿。

这天早晨，太阳逐渐升起，暖洋洋的照射在早起的人们身上，这家的主人们也已经匆忙解决完早饭，出门忙碌了，刚一出门，家电们又开始争吵了。

“每次做饭烧水都得靠我，而你们呢?既不能为主人解渴，也不能为主人充饥，一点实用作用都没有!”电磁炉和电热水壶站成一队，一起来对抗别的家电。

“我能为主人吹风解暑，你能吗?我看你不过是嘴上吹吹而已!”电风扇不紧不慢地说。

他们就这样争吵着，谁也不肯服输。就在这时，空调出了一个馊主意。

猜猜看，是什么呢?空调在家电们七嘴八舌讨论时，插了一嘴：“要不我们自行罢工，看看到底是谁的作用吧!”

“行!我同意。”有越来越多的家电开始赞同这个想法了。

这天，主人一回到家，准备烧菜时，发现电磁炉打不开了，天色已晚，也没人能来帮忙修了。

于是主人抱怨了一句：“真倒霉!”便饿着肚子悻悻地回到了卧室。可主人来到卧室，发现空调也打不开了，渐渐地，他发现各种日用品都在罢工。

此刻，主人气极了，夺门而出……这时，家电们才明白：原来我们都是主人生活中的一份子，少了谁也不行啊。

天色渐渐暗了下来，爷爷坐在小院里，焦急地等着铁蛋放学回家。

铁蛋这孩子真是命太苦啊，本来他爸爸在的时候还好，现在他父母都没了，就我一个人带着孩子，照顾不到他啊!唉，都怪那场车祸。想着，想着，爷爷流下了眼泪。

“铛铛铛……”桌子上的时钟不紧不慢地敲了6下。已经6点了，不对呀，平时铁蛋已经回来了呀，家就离学校3公里。”爷爷自语道。

不知什么时候，月亮不见了，星星也不见了，乌云翻滚着，风呼呼地刮着，眼看马上就要下雨了。“铁蛋怎么还不回来?”爷爷更急了。

雨开始下了，越下越大，爷爷也越来越焦躁不安。突然，只听广播里响起一个声音：“风雨很大，出门在外的人，请注意安全，请注意安全。”

“铛铛铛……”时钟敲了7下，爷爷再也等不及了，拿起一把雨伞就往外冲。雨水打到脸上，生疼生疼的，可爷爷丝毫没有感觉。

爷爷冒着大雨，走在铁蛋放学必经的路上。路上积满了雨水，被风吹倒的树木也都伏在路上。突然，爷爷看到一个男孩冲他跑了过来，盯睛一看，正是铁蛋。爷爷一把把浑身湿透了的铁蛋拉进怀里，不知是从哪来的劲，上去就是一脚。铁蛋哭了，因为爷爷从来没有打过他。爷爷也哭了，因为他根本就舍不得打铁蛋。

一路上，爷爷一直生着气。爷爷把铁蛋拉回家，一边找衣服给他换，一边叮嘱他以后不要贪玩，放学要早点回家。铁蛋正想说什么，这时有人敲门。爷爷打开门，只见一个男人手上拎着牛奶、饼干走了进来，还不停地向爷爷表示感谢。爷爷懵了。那男人说：“我得谢谢你孙子帮了我老婆啊。”爷爷更懵了。那男人告诉道：“我老婆从厂里下班回家，正遇到刮风下雨，连人带电动车跌倒了，动弹不得，正好被你孙子铁蛋遇到了。他想扶她，可是扶不动，就到村子里找人帮忙……”

此时，爷爷看着铁蛋，心里一片温暖。他把铁蛋搂在怀里，说：“爷爷错怪你了。”铁蛋依偎在爷爷怀中，开心地笑了。

假如世界是一间房子，那关爱就是房子里一扇窗户；假如世界是一艘小船，那关爱就是海面上的一盏明灯；假如世界是一片蓝天，那关爱就是蓝天上的一朵白云。在我们生活中，关爱无处不在。

幼儿园时，有一次放学了，可还不见爷爷奶奶来接我，我心想：怎么还不来接我？是不是不要我了？想到这，我不禁大哭起来。老师听到了哭声，走了过来，了解了一下情况，就一边安慰我，一边给我妈妈打电话。打完电话后，老师对我说：“你妈妈说爷爷奶奶有事来不了，让老师把你送到你家楼下，你自己上去，说不定你的外婆在家呢！”听后，我心想：太好了！我还以为我自己一个人在家呢！

老师把我送到楼下后，就回幼儿园了。我用钥匙开了楼道门，就一蹦一跳上楼梯了。到了家门前，我敲了敲门，没人来开门，估计听不到吧！我大声叫道：“有人吗？开门啊！”可还是没人来开门。我害怕极了，又开始胡思乱想：会不会他们真的不要我了？他们去了其他地方，把我一个人丢在这个城市了……我又大哭起来，这声音惊天动地的。楼上的李阿姨闻声跑下来，问：“发生了什么事？”见我一言不发，李阿姨把我抱起来，带到她家。李阿姨从我的口中得知了前因后果，便拿小玩具和吃的逗我开心。李阿姨还打了个电话给我妈，谈了一会儿，便去做饭了。

一眨眼一个小时过去了，妈妈来接我，并向李阿姨道谢。

爱，无处不在；爱，不曾走远；爱，就在身边。