宽以待人严于律己议论文(四篇)

有一位家长带着6岁女童在非斑马线处横穿马路，孩子却突然折返，被疾驰而来的汽车撞飞身亡，交警部门事后认定双方都有责任家长没有监管到位，我认为这样的决定是合理的，因为这位家长没有严格遵循交通规则，才会造成这血的教训。

俗话说得好，不以规矩，不成方圆。如果社会上没有了规矩，那必然是一片混乱，没有了社会秩序的保障，我们怎么能够变得这么好的生活呢，交通规则是我们必须遵守的规则，是不可越过的道德线，不以规矩，不成方圆，交通规则不仅仅是一种法律，更是每个社会公民内心的一道道德线。近年来，因为不遵守交通规则，死亡的人数不断的上升，死亡率也不断的上升，这样的结果让人惊讶又让人惋惜，因为没有严格遵循交通法规而葬送了宝贵的生命，这不仅仅是一个家庭的悲哀，是整个社会的悲哀，因为它显示了现代人们在物质生活不断富裕的同时，道德素养却不断的下降，例如近年来年度热中大戏，“中国式过马路”，浩浩荡荡成群结队，以人多势众让人大跌眼镜，这样的行为是可悲的，更是无耻的一个不遵守交通文明的国家，在世界上该如何守住道德底线，不以规矩，不成方圆，一个国家的强大需要我们每个人尊重，社会国家的法律法规。

不以规矩，不成方圆，伟人曾经说过生命是宝贵的，因为它只有一次，可是为什么人尽皆知这个定律，却不懂得去遵守它保护它，或许有人觉得偶尔闯一次红灯没有什么。但是这样的侥幸心理你却破坏了一个国家的规则，从小我们就知道红灯停绿灯行过马路走斑马线的规则，可是却总有人在一次一次的挑战着规则，一次又一次的将自己的宝贵生命放在危险的境地之中，或许正是有这种侥幸心理的原因吧，当死神真正面对你的时候，你会后悔自己的行为使多么的愚蠢，这位家长不应该带着自己的孩子横穿马路，如果没有这样的事情发生，你也不会失去一个年轻的生命。

不以规矩，不成方圆，一个社会的发展需要有规矩，一个国家的富强需要有规则，只是有规则的限制，社会的秩序才能够建立起来，只有一个有社会秩序的国家，才是我们能够生存的地方，不以规矩，不成方圆，如果你还有不遵守规则的行为，如果你曾经这样做过，那么请记住，不要怀着侥幸心理去做这些危险的事情，做一个文明的社会公民，严格遵循每一份规则，我相信如果人人都能这样严于律己，社会将会变得更加美好。

与人交往，和人相处，都希望关系融洽、和睦，人在生活、工作中也都希望有一个相对和谐、宽松的人际环境，希望得到更多人的理解、尊重，支持甚至宽恕，这会给人带来好心情，使人感受到人生的价值，会提高生活质量和工作效率。做到这些，关键在于自己，在于自己对人的心态和胸怀，在于能否做到了严以律己，宽于待人。在人与人之间，与人为敌，给己树敌；与人为难，难以为人；与人为善，善莫大焉；宽大为怀，宽以待人应是最好的为人处世之道。

在我国传统文化中，宽以待人被视为一种美德，一种气度，也是人们耳熟能详的格言。宽以待人就是以宽广的胸怀，宽容的气度，宽厚的态度对待他人。人因为受到多种因素的影响，其思想观念和行为方式不可能完全一致，人的素质各有高低，人的个性、情感和爱好各有不同，人对一些事物的认知、理解和选择也不会一样，人也都有其自身的弱点和不足，甚至出现错误。如果在相处和交往中，能够尊重他人的个性和人格，理解他人的情感和观念，体谅他人的难处和苦衷，欣赏他人的优点和长处，包容他人的缺点和不足，这是一种高尚的人格魅力，会受到他人的尊敬和爱戴。对周围的人不求全责备，不吹毛求疵，不得理不饶人，不随意揭人之短，不对人冷嘲热讽，不为一点些小事或不同意见纠缠不清甚至撕破脸皮，不为受到一点误会、委屈或者小亏，心怀怨恨、大动干戈或记仇、报复，而是以宽容大度的心态，能容人、容事，善于沟通，主动交流，积极化解矛盾，平息冲突，这是做人的一种胸怀，一种境界，定会赢得他人的信任和友爱。

宽以待人必须懂得宽容。宽容就是心胸宽广，就是大度、包容。宽容是一种美丽的情感，是一种淡定的心态，也是良好的心理素质。爱默生说过：宽容不仅是一种雅量，文明，胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。古往成大事之人大都具备了“记人之长，忘人之短”的宽容。我们应该懂得“宽则得众”，“唯宽可以容人，唯厚可以载物”的道理。在人际关系中，如能以宽容的态度应对自己受到的一些委屈、不公或误解，不仅减少了不必要的摩擦和纷争，也会得到了自我安慰，减少许多烦恼。如果因别人的过错使自己受到了伤害或挫折，用宽容的态度予以宽恕、原谅和沟通，就会减少了怨恨，增加了理解，也给别人提供了改过的机会，就会让自己的精神轻松起来。正所谓忍一时风平浪静，退一步海阔天空。只要有宽容之心才能做得到。如果我们学会了宽容，就知道了如何宽以待人，也学会了一种生存的智慧，和生活的艺术。

宽以待人在一个群体内尤为重要。在商品社会激烈的竞争中，靠一个人能力成就一番事业是非常困难的，一个集体、一个团队，其成员间的团结合作，群策群力，共同奋斗，就会释放出巨大能量，就有了取得成功的希望。人在一个愉快友好的人际氛围中，更能充分发挥其才干和积极性。如果人处在一个群体内，没有团队意识，缺乏协作精神，不顾全局，小肚鸡肠，勾心斗角，将会害人害己，也会损害整体利益。在一起共事，对水平高、能力强的人心怀嫉妒、打击排挤，对水平低、能力差、不顺眼的人轻蔑鄙视、冷言耻笑，自己有毛病说不得，别人的缺点说不完，对人苛刻挑剔，看别人“一身病”、看自己“一身净”，这只会制造矛盾，伤害他人，破坏团结，这种心胸狭窄的人不仅令人生厌，也终不成大事。

宽以待人更要严于律己。宽容别人不能随意宽容自己，对自己严格要求，自我约束，规范言行，坚守道德底线，努力提高自身素质，这是做人的根本，是成就事业的保证。

宽以待人也需要正确把握。宽以待人是自身品格和修养，是与人坦诚沟通和交流的积极态度，而不是消极避让或依附；对于违法、违规的不良行为和错误倾向不能无原则地宽容，更不能包庇、纵容。宽以待人也不是一味息事宁人，发现别人的错误与问题及时提醒，善意批评，真心帮助，这也是与人为善，也是优良的品德的体现。

在社会生活中，人与人总是在相互依赖中求生存、求发展，好的人际关系也只有在平等、相容、互助、互信的基础上建立，相互间的包容、关爱和帮助，会形成一个良好的氛围，会使生活更加和谐美好。做到了宽以待人，也就善待了自己，会赢得更多的朋友和支持，会使自己的人生更加精彩。

无论是建议还是苛责都是待人的方式之一，即指导性评议。这种方式是社会进步的动力之一。但是，无论评论的是何人或何物，我们都应做到严于律己，宽以待人。

那个太太正是因为做不到这一点才闹笑话。如果她可以宽以待人，便不会整日关注邻居的生活而忘记自身的缺点。如果她可以严于律己，便不会因自己窗户上的污点而错怪他人。所以宽以待人是一种习惯，严于律己是一种态度，二者紧密相关。

宽以待人的习惯是基础。因为成长时我们太无知，而且接受新事物前往往需要耐心。对人也一样。盲目评论会失去理性思考从而有错误认识。把宽以待人当成一种习惯便可以全面与别人沟通，更可以培养理性思考的方式，钱学森曾带着一群青年研究核物理。其中一位学生资质偏差，呆头呆脑的样子实在不像科研人员。可钱学森并没有丝毫偏见，用心教导每一位学生。那个学生便是于敏，中国的“氢弹之父”。由此可见宽以待人可以成就自己也可以成就他人。

严于律己是朴实的态度。当人成长到一定阶段，有一定认知后便会为了进步而严格要求自己。历史学家常把历史的发展与一个人的成长做对比。回顾历史，清政府发现国外技术之先进并受到侮辱后才有所行动。就算在旧石器时代，采集者们也会因生计而严格要求自己去学习种植并逐步成为第一代农民。类比当下，个人的发展更离不开对自己的严格要求。董成鹏初到北京时只是在搜狐公司打杂。唯一的工作便是把比赛音乐转换为数字格式，可他严格要求自己，在别人下班后熬夜工作，最终他一步步成为资产亿万的导演。

宽以待人的习惯给我们理性思考的空间，而理性思考便会催生出严于律己的态度，这种态度又会促进个人的发展。村上春树曾经说过，每个人都有自己的生活方式，当别人的生活方式与自己的不同时便会生气，相同时又会感到悲哀。这是人之本性，但并不妨碍我们养成宽容的习惯，以及对自己高要求的态度。

“择其善者而从之，其不善者而改之。以前，我对后半句话的理解是改正对方的错误。学习之后我才知道，孔子是希望我们时刻以他人为鉴，改正自己。其实就是要做到严于律己，宽以待人。

近期我学习了教育教学方面的法律法规，通过政策法规的学习，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对学校教师职业道德规范内容也更熟悉了。处在新世纪的当代中国教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我想了解并学习政治，加强师德师风队伍的建设，这是必不可少的过程。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。通过师德师风教育学习，我认为作为一名优秀教师应做到：

一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，

二、爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。