高三怎样提高语文成绩的作文汇编20篇

专题八：议论文的论点提炼与确立

学习目标：

掌握议论文论点提炼与确立的技能。

学习时数：

2课时

重点与难点：

通过分析材料，引导学生获得论点提炼和确立的方法。

一、提炼论点与确立论点思维方式不一样

有学生这样来形容一位老师：这是一位矮而胖的青年老师，头发粗壮得让人害怕，视力模糊到必须凭借一幅眼镜才可以看清教室的每个角落……

从学生的描绘中，我们不难看出，我们身体的任何一个部位都可以拿来评论，但是要想准确体现人 物的精神状态，就必须找出该人物最典型的特征进行评价。我们在片段中提 炼论点也是一样，片段中的任何一个词句都可以拿来评论，（提炼观点）但是只有抓住文段的主要意思，才可以贴近作者的本意，获得最佳效果。（确立观点）

提炼论点重在分析，确立论点重在综合。

二、提炼论点之方法

（一）抓住关键，贴近生活

在提炼论点的过程中尽量贴近生活，用准确的语言表达对生活的感悟。注意：论点必须是一句完整的话。

片段一：有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。

1．分析片段中的关键词句：

和家人 看野鸭南飞 跋涉上百里

2．从关键词句中讨论论点：

和家人 美丽要一起分享

看野鸭南飞 拥抱自然就是拥抱美丽

跋涉上百里 为爱，我们需要（不怕）付出代价

片段二：有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。

1．分 析片段中的关键词句：

儿子要喂野鸭 他听了很高兴 一家人喂野鸭

2．从关键词句中讨论论点：

儿子要喂野鸭 善良是孩子的本性

他听了很高兴 我们要保护孩子的爱心

一 家人喂野鸭 美好的行为是极富感染力的

片段三：十年后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。

1．分析片段 中的关键词句：

十年 野鸭不再南飞

2．从关键词句中讨论论点：

十 年 贵在坚持

野鸭不再南飞 物极必反

小结：抓住关键 ，贴近生活，形成一句完整的论点。

（二）角度多元，立意新颖

阅读整段材料，从不同角度分析主要内容：

材料四：有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的儿子吵着要带饲料去喂野鸭 。他听了很高兴。就这样，以后的每一年，一家人都不辞劳苦地带着饲料去喂野鸭。十年 后，当这家人再去时，却发现这里的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本不再南飞。

1．提问：面对野鸭不再南飞时，这家人会怎么想？

提炼论点：

A．溺爱使动物丧失本能。

B．我们对自然不能横加干预。 情感态度：否定

C．爱也会错。（错爱。 爱也要讲究方式） 新颖

D．利诱如刀。

E．改变，原来只需要坚持。 情感态度：肯定

2．提问：当严冬到来时，野鸭们会怎么想？

提炼论点：

F．生于忧患，死于安乐。

G．依赖只会葬送自己的生命。 情感态度：否定

H．面对困难，我们不能一味寻求帮助。

I．拒绝诱惑，才能保证自身的发展。

小结：在分析材料时，要考虑角度的多元化，要努力使自己的论点新颖。

三、确立论点

“材料四”是供我们进行提炼论点训练的很典型的材料，经分析思考，我们可以从中提炼出诸多论点。然而，综合全段，我们发现，不是每个论点都对、都好。要确立论点，我 们必须考虑那个更贴近作者写这段话的本意。这段话给 我们的最主要感受是：这家人出于好心却办了坏事。因此，论点应在“A．溺爱使动物丧失本能。”“B．我们对自然不能横加干预。”“C．爱也会错。（错爱。 爱也要讲究方式）”三者中确定。至于到底确定哪一个，还要结合自身对相关素材掌握的情况、展开论证的难度等来考虑 。

四、作文实践

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。

要求全面理解材料，自主确立论点，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

早晨，温暖的阳光像孩子似的溜进了我的房间里，在我的脸上玩耍，我懒懒的翻了个身，忽然想起来今天要去奶奶家，下子就清醒了许多，猛地坐了起来，以我最快的速度穿好衣服，下了床。因为今天我和爸爸妈妈要回奶奶家。

汽车缓缓的开动了，窗外的景色一个个想想窗外跑去，心里高兴急了，竟然情不自禁的唱起了歌，但由于唱得不好，最终还是在爸妈的反对下停止了。可是我依然很高兴，在脑子里想着与奶奶共度佳节的美好。

下午，我们到奶奶家来吃饭。奶奶做了一桌好吃的，还有我的两个哥哥也来了。我们吃晚饭以后奶奶给我们拿出了她买的月饼。奶奶买的月饼是五仁的，我已近好久没吃到月饼了，所以吃起来特别香。月饼里面有花生、芝麻、冰糖、还有一些红的和绿的小细丝。

晚上我和哥哥们一起出来看月亮。月亮是多么的圆，那么的大，又是是那么的亮，照的人心里暖暖的，真像一个白玉盘。看着哥哥们在一旁打闹，又看看那一个圆月，我露出了微笑，这是多美的一幅画啊!可是，我忽然想起了爸爸以前唱过的《十五的月亮十五的月亮，照在家乡照在边关，宁静的夜晚你也思念我也思念。我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线。我在家里耕耘着农田，你在边疆站岗值班……在这个美好的日子，还有许许多多的人，不能和亲人团聚。心里又多了一些同情和酸楚。

看完月亮以后，我们全家人都看中秋节文艺晚会。晚会上有跳舞的、有唱歌的……这些节目都非常好看。不过可惜的是，我看着看着就睡着了。

真是个快乐的中秋节啊!希望以后的中秋节都可以像今天这样开心，也祝愿天下所有的家庭都可以团圆美满。

今年的高考已经过去，回顾这一年的高三语文教学，有很多值得总结和深思的地方，

高三语文教学工作反思。下面谈一下今年的一些做法和思考。

一、课本梳理。引导学生对必修一至必修五等课本内容进行复习整理，尤其是文言文，有指导材料，有老师点拨，有学生整理、感悟。帮助了学生对课本素材进行有效复习、思考、整理和吸收。对课本专题有了一个初步的思考和材料积累。但是，在指导过程中没有能指导学生及时回顾复习，强化记忆，学生在第二学期基本上忘记了了先前复习的内容，这也导致了我们的复习往往事倍功半，在二轮复习是师生往往觉得无事可做，分数难以保持。

二、加强早读晚读的指导与落实。早晚有系统指导材料，有具体落实检查措施，学生能按照老师的要求进行学习又有自由选择的余地，充分发挥自主性。

三、专题素材积累。

(一)时事评论。利用午间新闻，要求同学边看边有选择地做记录，并且指导同学每周在读书笔记上写至少一篇时事评论，旨在引导学生关注社会关注生活，养成观察、思考、动笔的好习惯，

教学反思《高三语文教学工作反思》。学生在训练中接触了很多新鲜的时事及评论文章，有很好的效果。但是在内容的选择和写作上老师并没有给以具体切实有力的指导，致使学生在记录整理上随意性较强，显得粗浅，写得水平仅让停留在较低水平。

(二)利用早晚读材料对个专题素材进行积累，特别是美文阅读。每次的材料上都精选一篇美文，让学生阅读评鉴。

(三)美文荐读。要求学生每周选自己喜欢的一篇作文，抄录在纸上，并向同学介绍自己选文的优点，学生浏览其他的文章并选出自己喜欢的文章，并作点评。但是往往坚持力度不够，选文随意性较强，有的同学应付了事，老师的指导作用也没有完全发挥。可以加强背诵和模仿训练，不断重复、跟进，只有这样才有可能让学生真正有所得。

四、是坚持开展有针对性地训练。高考毕竟是一次考试，和平时的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必须平时有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项内容：1、书写清晰规范;

2、审题明白准确;

3、答题科学合理;

4、时间利用得当。

五、是让高三学生拥有成就感。高三学生学习语文缺乏成就感，我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索和解决，有助于富有针对性地展开新的复习。

六、是阅读思考与解题技巧同等重要。解题技巧的总结和积累在高三复习中是非常重要的，但阅读思考也不容忽视。“学而不思则罔，思而不学则殆”学生很少思考，成为解题机器，只会按部就班，缺少应变能力。体现在考试中，他们对于新东西新题目，因为缺乏应有的自信、创新能力而失分也就在情理之中了。

在今后的工作中，要更加踏实努力，在给学生的指导上要具体到位有力，尤其要重视检查落实，以期能达到更好的效果。

“人生易老天难老，岁岁重阳，战地黄花分外香。”一年一度的重阳节又到了，今天我们把先锋93岁高龄的老太太接到了我们家来住。

老太太那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，头发花白稀疏却梳理得十分整齐。她的耳朵已经听不太清楚了，但那双小小的眼睛里却依然有着两道慈祥的光芒。老太太经历了很多坎坷，也经历了吃不饱，穿不暖的时代，但她抚养了七个子女，都对她很孝顺。

老太太虽然身体挺健康的，但从我爷爷奶奶家到我家还是走不动的，于是爷爷就让她坐在轮椅上，推着往前走。爸爸生怕他们走得太累，还特地请了假，开车来接老太太。

到了我家，妈妈坐在沙发上做着手势陪着老太太聊天，帮她梳头发，领着老太太参观我们的家。奶奶在厨房里忙着准备晚上色香味俱全的美味佳肴。我也想献一份孝心，想拿出最喜欢喝的酸奶，可是酸奶太冷了，老太太不能喝;又想拿自己最喜欢吃的坚果，可是坚果太硬了，老太太牙齿松了嚼不动;最后想拿新鲜的苹果，这下老太太终于可以好好吃啦!老太太的脸上笑开了花说：“真是我的好重孙女儿!”

其实我们不单要在重阳节这一天尊老敬老爱老，平时的每一天都要像重阳节一样。尊敬老人很简单，比如：帮老人洗手洗脚，帮老人分担家务，带老人出去旅游看看世界。老吾老以及人之老，我们不仅要对自己家的老人好，对别人家的老人也要好，让我们一起尊老敬老爱老吧。

端午节，又叫龙舟节、正阳节，与春节、清明节、中秋节组成了中国四大传统节日。

每年的农历五月初五就是端午节，当天都有许许多多的传统活动，如赛龙舟、挂艾草、吃粽子、洗草药水、栓五色丝线辟邪等。

每到端午节前，我们全家都会忙碌起来。姥姥会先买好糯米、肉、糖、粽叶、线等各种物品，我和妈妈则去买艾草来挂在门上。艾草刚买的时候绿油油的，仿佛刚长出来的嫩草。听妈妈说，艾叶除了驱虫作用，还有个特别功效，就是驱邪。所以，端午节也是人们与疾病、毒虫做斗争的节日。

等到食材都就位后，就到了家人们各展身手的时候了。首先，提前洗好粽叶、泡好糯米、佐料分开放到备用碗中。接着，拿着两到三张粽叶先卷成圆锥形，往里面放糯米，不要放满，三分之一到一半左右，再根据口味不同，分别将糖、肉或者红枣放在糯米中间压好，然后再添放一些糯米到上头，这时要注意不要超过粽叶最低的地方，不然包不住，米粒就得遍地跑了。最后，再把粽子的“脑袋”盖上，用线捆好。我的技术还支持不到最后一步，每一次我都是让姥姥帮忙。

包好粽子后，我们将生粽子放上蒸锅，用水蒸气的力量蒸熟它们，蒸着蒸着，粽子的味道就飘出来了，等熟了打开锅盖，一个个飘香四溢，软软糯糯的粽子宝宝就热腾腾地出炉啦!雪白的粽子，各种口味的粽子宝宝即将闪亮登场!有肉粽子、白粽子、糖粽子和红枣粽子，光是想想，口水都止不住了!话不多说，赶紧开吃。

端午节还有个习俗，你知道是什么吗?没错，是划龙舟。虽然我没有亲眼看到过赛龙舟，但是好歹也在电视里见过——前面一位鼓手，用力敲鼓以鼓舞士气，稳定节奏，后面有很多人，大家一起用力划桨，让龙舟尽量快的往前跑。龙舟上每个人穿的衣服都不一样，他们口中喊着各自队伍的口号，船手们虽然汗流浃背，但每个人的眼神里都充满了坚定，每支队伍都为了胜利竭尽全力。

这个节日不仅让我学习到了知识，还给我带来了吃粽子的幸福。更重要的是，让我感受到了中华民族文化的博大精深。

阳光的碎金里，落叶又纷纷的下起了雨，好似断了魂的金蝴蝶，融入春泥，化作玉浆。

——题记

时序如轮廓，周而复始。春走了，夏也走了，司秋之神欣然驾临。它带来的是成熟的果实，是堕落的花瓣，它更带来了成千上万的金蝴蝶，飞旋在蓝天淡云下。正所谓，落叶不是无情物，化作春泥更护花。面对生命的衰竭，它们并未悲戚，愈是临近生命的尽头，它们愈将生命演的壮烈豪放，落地为泥，滋养新生命。

看到此情此景，才感悟到了感谢的内涵。它独有这朴素的美丽，蕴含了千丝万缕的深情。正如那落叶一样，即使在生命终结时，它也要归根落地。

而我面对迷茫的人生，好似一条小船，徘徊在无情的海域，时刻准备着与咆哮的海浪搏击。正因为那导航灯的指示，我才在黑暗中得以前进，正因为风雨中海燕的陪伴，我这只寂寞的小船才感到了生的气息。树开了花，不会忘记种，花结了果，不会忘记树，而我又怎能忘记迷茫困苦中的一把挽扶呢?心的湖水泛起了涟漪，感谢冬日里的一把火送与我温暖，感谢干渴中的那一滴水赠予我的清凉，感谢春日的清风抹去了我往日的沧桑。我也许不知道是谁给了我生命中的阳光。但我知道寂寞中有人用温暖的火焰燃点了我失落的心，无奈中有人用积极的话语了弥补了我空虚的心。我反复的问自己“我该怎样感谢，我该拿什么去感谢?”飘飞的思绪又回到了那悠悠的落叶——它告诉我：重复那无语的抉择。让失落的他或她从我这里也得到一份心灵的慰藉。

秋风吹下了树上的落叶，也拂平了我心中的涟漪。我知道人有魂，树有魂。大地让树装饰上了翠绿，树也同样让那片翠绿融入大地的深层。朋友们，当你们欣赏树之美的时候，不要忘了树下的土地更美，因为那是树与土的结合点，它们互相依附，才创造出了直耸云天的翠绿。

时序如旋，春去秋来，不知道有多少落叶回归故土，但我看见了新叶在歌唱，歌唱它们美丽的重生，歌唱让它们重生的灵魂。

如今，秋又来了，想必落叶也不会远了。是的，不会远了，我已看到了一只金色的蝴蝶在空中飘飘然……

____年3月12日，__年前的今天(3月12日发的报)，大南山发生了一场火灾，导致约0.8公顷的山林烧毁。大火烧后第5天，又刚好是植树节，我们全家一起去南山植树。那天植树的人特别多，我们因为怕下午人多，所以是早上上的山，可是到了才发现，好多人跟我们的想法是一样的。我们被淹没在人群里面。准备好食物和水，我们和人流一起上山了。

早上和下午就是不同，虽然人多，但是很凉爽，从山的两侧不时传出树叶摩擦的声音，不时传来一阵阵微风。我们一口气爬到了半山腰上。当我们爬到半山腰的时候，大家都喘不过气了，都大叫着要休息。由于再走一小段路就要到山的最高处了，队长——奶奶批准大家休息十分钟。我们开始哄抢食物，面包啊、薯片、饮料。一下子就寥寥无几了。休息了十分钟，体力恢复了一点，又开始马不停蹄的登山，生怕好的树苗被抢走了。

到了被火烧的地方，我们大吃一惊，好的树的树皮被烧掉了，到处全是大火留下的“痕迹”。地上一片狼藉。有好多大树都因为被大火烧了，被运下山去了。它们在山上呆了几十年，甚至几百年，现在全却因为一场大火，搬了家。真不知道是谁导致南山被烧的。我们全家一起去领了一颗小树苗，一个铲子和一个浇水的壶。种树这重大的任务就交给了我。小树苗的底部是一个黑色的塑料袋，我以此当做这棵树的标记。我拿着看铲子，找了块松软的地，铲了起来，铲成一个小坑，再把小树苗放进去，把土再填回去，然后再浇上一点水，一颗小树苗就诞生了。种好树时已经临近中午，我们只好和小树告别，回家了。

一个星期后，当我再次来到南山时，却发现我种的小树苗找不到了，不知道是被别了挖了栽到别的地方去了，还是黑色塑料的底已经深深的扎进了土了。我非常希望是第二种。

事隔五年，每当我去登山的时候，都会去那块曾经被烧的书那里，寻找那颗曾经的小树苗，如今的“大树”。

高三的第一学期期末考试结束后，我怀着忐忑不安的心情，等待着期末考试的成绩公布。

我想：今年一定评不上三好学生了。因为我没有及时交书法本子，还把责任推到张灵慧身上去，说她把我的书本弄丢了。其实书法本子静静地躺在书包里呢！我真像一个故事里的主人一样“把一块被虫子咬过的木板造到船上，他想：这么小的洞，造这么大的船没关系。结果却出了大事——船沉没了！”我呢，也想：本子不交是没关系的，只要字写好，成绩优就好了。没想到！真没想到！万万没想到！书法竟打了个及。跟在我后面“拦路虎”——粗心大意把我美丽的憧憬破坏了，把我挡在了三好学生的门外了。

我以后对每门功课，每件事情都要做好。对得起自己，对得起老师，对得起爸爸妈妈！

端午节到了，端午节都要吃粽子。下面，我给大家讲讲关于端午节粽子的知识吧。

首先介绍一下端午节吃粽子的来历吧。端午节是人们为了纪念屈原所留下的节日。屈原是我国古代一个千古

流芳的人物。他满腹才华，却遭奸人所害，被迫跳江自尽。人们为了不让他的身体被鱼糟蹋，就回家拿米团往水里扔

，时间长了，就形成了端午节，也就有了粽子。端午节还有好多别称呢，如： 端阳节、重午节、天中节、浴兰节、端 礼节、解粽节等。

我想，大家都很喜欢吃粽子吧。现在市场上的粽子有好多种呢，如：桂圆粽、肉粽、水晶粽、莲蓉粽、蜜饯

粽、板栗粽、辣粽、酸菜粽、火腿粽、咸蛋粽、叉烧粽等。听得都流口水了吧。

关于粽子的做法，也有很多种，不同的粽子做法不一样。我就说说红豆沙味粽子的做法吧。做粽子之前首先

要准备好材料，主要有：一包红豆沙，一大碗江米，一把粽叶粽绳，粽叶多数是竹叶，也有芦苇叶做粽叶的。准备好

材料之后就开始进入做的程序：先把粽叶粽绳洗干净用水浸泡;接着把江米用清水淘净，然后放入锅内，加入适量清

水开火煮熟或者蒸熟;接着用同样的方法把红豆煮熟，并将煮熟的豆子搅拌成糊状，就成了豆沙;下面就进入了包粽

子的程序：先取出两片粽叶背对背重叠，再对折成三角杓状，然后放入1勺米，摊平后加入1勺豆沙，再在上面酌情加

上1勺米，包成三角锥状，然后用棕绳绑好即可。包粽子很有技巧，不会包的用粽叶包不住，还有的包出的粽子大小

不一不好看。粽子包好之后，放入蒸锅中蒸20分钟或者放入清水中煮20分钟即可食用。

对了，关于端午节吃粽子的谚语也有好多呢，如：未食五月粽，被褥不甘松。未食五月粽，寒衣未入栊。食

过五月粽，寒衣收入杠。食过五月粽，不够百日又翻风。等等。

还有，现在流行端午节发手机短信，我爸就收到好多条，我给大家说两条吧。第一条：我是粽叶你是米，一

层一层裹住你;你是牙齿我是米，香香甜甜黏住你;粽子里有多少米，代表我有多想你，记得给我发信息，不然粽子

噎死你!端午节快乐!第二条：我用一份健康的绿豆，一份开心的花生，一份美丽的红豆，一份快乐的调料，包成一个 开心的粽子送给你，提前祝你端午节快乐!

春节到了，家家户户都张灯结彩，喜气洋洋。今年的春节，我过得特别有意思。那春节的习俗是怎么来的呢?

很久很久以前，有一个叫“年”的怪物，它经常在冬天欺负住在山里的人们，有一些人想把它除掉，也有一些人想把它赶走。有一天“年”又来了，许多人家里都遭到了袭击。只有几户挂着红布帘，门外生着火堆或敲敲打打闹翻天的人家没有受到伤害，因此山里的人们知道了“年”怕三样东西：红色，火光，炸响。当“年”再来的时候，人们用这三样东西，把这个大怪物给赶走了，从此都不敢来伤害人们了。以后代代相传，便形成了过年热闹的习俗。

早晨，我们一家人忙开了。妈妈在大门上贴春联。我呢，则帮妈妈贴“福”字，正要贴在门上，妈妈连忙阻止我，说道：“‘福’字应该倒贴，就是‘福’到的谐音，福光临我们家了。春节贴春联有喜庆、财气、吉祥之意。”我一听，赶紧把“福”字倒贴了。我买的旺旺大礼包里面马年吉祥的贴纸派上用场了，我立即将贴纸贴在门上，祝我们家在新的一年吉祥如意。我还换上了过年穿的新衣服新裤子，到处跑跑跳跳，非常开心!

晚上，该是吃年夜饭的时候了。厨房里弥漫着香气;桌上摆放着丰盛的晚餐，使人看了后口水直流。桌子中间有一条鱼，那就表示年年有余。我们开心地坐在桌子面前津津有味地品尝着年夜饭。爸爸妈妈笑容满面地招呼着哥哥和外婆。我们家吃的是羊肉火锅，还有腊肉，香肠等，非常丰盛。全家人都其乐融融，屋子里充满了幸福的气氛。

吃完饭后，外婆来分红包喽!我开心极了，听到有红包，我立马窜了过来，外婆小心翼翼的把红包给我，鼓励我在新的一年里，学习成绩更上一层楼，还祝我万事如意，心想事成，马年吉祥，天天快乐!哥哥和妈妈都给了我红包，我手舞足蹈地跳了起来，格外开心!

晚上八点整，我们准时打开了电视机和电脑，收看“春节联欢晚会”。那悠扬的歌声，使人陶醉其中;那优美的舞姿，使人赞不绝口;那精彩的相声小品，使人开怀大笑;那神秘的魔术，使我们赞不绝口;那激动人心的杂技，使人惊叹不已，阵阵欢声笑语荡漾在家的上空。

最后也祝大家新年快乐，万事如意，心想事成。新的一年，新的生活又要开始了!我非常高兴，那春晚、红包和喜气洋洋的气氛陪伴着我又使我长大了一岁!

我心中的英雄并不像别人心中那么伟大，那么的机智。而外公却只不过是如此的平凡简单的一个人，但是他却是我心中的英雄。

小时候我很喜欢在外公的菜园里玩耍，外公浇菜时我便在旁边帮它把杂草拔掉，或者在旁边跑来跑去的捉蜻蜓，外公总是说：“小女孩就要有一个小女孩的样子，不要像小男孩子一样让人不省心又调皮。”我点点头便停了下来，走到外公身旁小声的问：“那外公是喜欢男孩子还是女孩子呢?外公笑着答道：“我还是喜欢女孩子，因为……“因为什么呀?”外公没有回答我，而是拿着我的小手走回家，当夕阳亲吻着西山时。地平线之上，那两个影子渐渐的消失了。

晚上，外公坐在小板凳上，拿起泥土还有些……做陶器——壶。弄得全身上下都有泥土，看起来就像你泥人，我便情不自禁的去碰了一下他的脸，想把他脸上的泥土弄下来，可是被外公一巴掌打得缩回手来，外公说泥土太脏，而且你还小，不适合你做，等你长大了我亲手教你，我“哦”了一声。

过了一小会儿，一个不起眼的泥土在外公的手里都能变成一把把精美的紫陶壶，从这一刻开始我觉得外公真的很了不起。

但是就在那一刻，就像世界安静了一样，一切都终止了，早上妈妈接了一个电话，拉着我撒腿就跑，打了出租车回到外公家，我在路上问妈妈你什么事情这么急，妈妈哭着说：“你外公恐怕不行了。”顿时天就像五雷轰顶一样，我伤心的一句话也说不出来，来到外公家我急忙跑到外公的房间之间，外公在床上躺着，我走到床边他小声对我说：“小雅，当年我还欠你一个回答，你说我为什么喜欢小女孩子啊?而不是小男孩，当时我没有告诉你，那是因为你还不懂小女孩心细、善良、温文尔雅、乖巧懂事，外公希望你也可以如此。”说到这，外公就闭上了眼睛!

我听了伤心极了，忍着泪跑了出去，没有人来管我，我跑到菜园里，那里全都是我儿时与外公的回忆啊，只可惜回忆虽在，但人已经不在了。

晚上回到家我倒在床上就哭，平时爸妈都说我铁石心肠，不管遇到什么事情都不会哭，可是他们错了，他们不知道：就算是一个再铁石心肠的人，总会有那么一个人，他的举动他的一句话会让自己哭的那么伤心，那么的绝望。

哭着哭着就睡着了，醒来了继续哭，反复的这样。把自己弄得精疲力竭，真是应了一句话：我怕黑却喜欢上了夜，我怕血却总是把自己弄得遍体鳞伤。

我忽然明白，原来我一直回首的东西离我不远，只是和我隔了一道玻璃，我可以看到那时的一切，但是我却触摸不到，而他们也无法穿越的玻璃，因为那个玻璃叫——时光。

谨以此文送给我心中的英雄——外公。

一、激发写作兴趣，生成动态课堂

教育心理学认为，兴趣是激发学生学习动机的最现实、最活跃的因素。只有学生对写作产生浓厚的兴趣，他们才能积极主动地投入，不再感到写作是一种负担。可传统的作文教学手段是：教师指导――学生写作――教师批改、评讲，这种单向的写作技法的信息传递，不但让学生完全处于被动状态，而且课堂气氛沉闷，学生不知道如何去写，更没有兴趣去写。所以，如何激发学生的表达欲望，让他们乐于作文，是当前小学作文教学的迫切需要。

随着网络的盛行，多媒体教学手段普遍应用于课堂，在每节作文课前，我都会上网查找多方面的资料，或制作精美的课件，或下载生动的视频让学生观赏，试图利用集音乐、图片、语言描绘于一体、色彩鲜艳的情境让学生精神高度集中、兴趣盎然地学习。如在教说说写写《可爱的动物》时，一开始，我设计了这样的问题：你最喜欢什么动物?为什么?大多学生都说喜欢小白兔，因为它很可爱。但当我再追问：你能形容一下小白兔的样子吗?大多数学生沉默了，而小部分学生的回答是：小白兔是白色的，耳朵长长的。对于白兔的形象，没有一个学生能大略地描述出来。这时，我趁机把预先准备好的小白兔的生活视频播放给他们看，面对这么动态的有趣画面，他们一张张小脸顿时兴奋起来，很快就用惊奇的目光认真观赏画面。紧接着我们又观赏了小猫、小狗等动物，我还现场上网搜寻学生喜欢的其他动物的图片，让他们边看边描述动物的样子，学生们有话可说，课堂气氛非常热烈，学生写作兴趣浓厚，写作思维非常活跃。

二、联系生活，培养学生的观察能力

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中努力找出一点让人心动的东西来，这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。

培养学生的观察能力主要是培养学生良好的观察习惯。叶老说过：“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢?教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征?在行为习惯上有什么特征?有没有与别人特别不一样的地方?什么地方最引人注意?类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。教师还应引导学生每天写一篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。

三、读写结合，提高学生的写作能力

为了从“读”入手提高学生的写作能力，必须处理好“读”和“写”的关系，认真遵循小学生认识事物的特点及规律：先识字，再积累词汇;学习阅读方法，提高阅读水平，培养阅读能力;学习写作知识，并结合阅读进行写作训练。在每一单元的作文中，可以结合本组课文，精选出优美段落，让学生反复读，反复品味，总结出作家写作的意图，体会如此写作的好处。如在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细、重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写。

又如在教学《猫》时，作者先用一句“猫的性格实在有些古怪”开头，接下去通过写猫的高兴与不高兴，勇敢与胆小，可爱与淘气，这种总分的写法，再加上拟人的修辞，道出了猫的“古怪”，同时也道出了猫的惹人喜欢。写作时，可以让学生反复品读，反复吟诵，模仿文章的写法，写出小动物的性格特点。另外要让学生在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，如电视，电脑，书籍等等，都是很好的写作版本，让学生在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的表达能力。俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。

四、重视作文讲评课，提升学生作文水平

作文讲评是作文教学的另一重要环节，必须重视。上好讲评课，会使用学生受益匪浅。作文讲课，首先应注意综合指导，它能概括一次作文的全貌。有的学生开篇写得好，有的结尾不错，有的过渡巧妙，有的文句优美，有的语言流畅，如此不一而足。教师应该把这些闪光点都捕捉出来，及时予以肯定、表扬，使学生坚定写好文章的信心。

其次讲评课应以班级优秀作文为范文，让习作者自读自析，像上语文课那样，详尽讲析，突出重点，给学生启发、示范。这些好的习作来自学生，有说服力，贴近学生水平，有推动力。

人们常说，最美不过家乡水，最亲莫过故乡人。我的家乡在下渚湖，它位于德清县的中部，是个美丽富饶的地方，那里的一草一木、一山一石都给我留下了深刻的印象。

春天，那里湖水清澈见底，岸上的树木郁郁葱葱，青的草、绿的叶、各色鲜艳的花儿都像赶集似的聚拢在一起，汇成了一幅春意盎然的画卷，深深吸引着广大游客的到来。乘着游船，荡漾在蜿蜒曲折的河道上，嫩绿的小草从土里探出一个个小脑袋，仿佛在窥视着这个美丽可爱的世界;湖边的柳树抽出了长长的枝条，长出了颗颗嫩芽，像春姑娘把长长的辫子伸入了湖水中;星星点点的花儿有红的、白的、紫的……美丽芬芳、姹紫嫣红，形成一片花的海洋，吸引了许多来赏花的游客;美丽的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，兴奋地跳起舞蹈;鱼儿游来游去，鸟儿在空中歌唱，好一派生机勃勃的景象。

夏天，湖里的荷叶挨挨挤挤的，一朵朵荷花千姿百态，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出一个个可爱的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小鱼在荷叶底下游来游去，荷叶犹如一把大伞，为小鱼撑起了一片清凉。

秋天，河道边的芦苇在风中摇曳，发出“沙沙”的声响，就像在频频向我们点头微笑。一朵朵芦苇花随着秋风翩翩起舞，为我们带来秋的祝福!大雁时不时悲鸣一两声，划过寂寞的长空，投影在湖心。“芦花满眼秋”，这时的下渚湖沉浸在一派江南特有的秋思中!

冬天，一场大雪过后，整个下渚湖皑皑一片，一棵棵大树银装素裹，一个个亭子像童话里的城堡。湖面平静得像一面大镜子，白鹭从这面大镜子上掠过，尾尖偶尔沾了一下水面，湖面上就会荡起一片片涟漪。

听了我的一番介绍，你大概心动了吧!心动不如行动哦，请你赶快到我的家乡来做客吧!我的家乡比我描绘的更美丽，一定会让你大饱眼福的!

其实，大自然才是最美的，只是我们缺少去发现这种美的耳朵。有人就说过，大自然是最伟大的演奏家。

当我们正忙于和时间赛跑时，才猛然发现一年四季反复交替的周期是如此之短，而我们自己也不知道究竟错过了什么。如果试着接近自然，你就会发现它原来有多美。

你听，春天迈着她轻盈的步伐向我们走来了，像施展了法术般唤醒了沉睡的大地，我仿佛听见了小草破土而出的声音，那么努力，那么执着，原来生命竟是如此顽强，你会发现似乎在一夜之间所有的树枝上都冒出绿绿的嫩芽像是一个个顽皮的孩子争先恐后地冲出束缚它的牢笼一样，到处一片绿色，给人以生命的活力，

这时你便会发现自己对生命的认识是多么浅薄。当阵阵晚风吹过时，才知道已经立夏了。夏天，在我觉得就是个多愁善感的季节，因为“她”总是爱哭鼻子，没有预兆的就开始下起蒙蒙细雨，当你漫步雨中时，就能感受到她有多美好，细如牛毛的雨丝落在我的头发上，脸上，睫毛上，你听，她似乎在我的睫毛上跳舞呢，那么美，那么让人留恋。偶尔耍耍小性子，她也会来势汹涌的跳动在伞布上，吧嗒吧嗒……不由分说的就奏起交响乐来，你听，是很美吧?直到有一天猛然发现窗外的树枝上开始有的树叶飘过时，才明白是秋天到了。一阵微风吹过，昏昏欲睡的树干就抖动筋骨摇摆两下，然后就会铺天盖地的下起树叶雨，踩在上面，厚厚的，

还咯吱咯吱响呢。天渐渐冷了，早晨你还会发现落叶上有一层白白的像雪一样的东西，那便是霜，突然间明白为什么“霜浓叶更红”了。逐渐的街上行人也少了，偶尔有几个人裹紧大衣匆匆走过，我紧了紧脖子上的围巾，摸摸冻得红通通的鼻尖微笑着仰起头，却发现，下雪了，你听，那悉悉索索的声音，来得及去得也快，瞬间，大地换上了银装，我听到积雪压在枝头的声音，鞋子踩在几厘米厚的雪地里发出的声响居然也是如此美妙，带给我们心灵巨大的颤动，其实，美无处不在。

谁说没有音乐家的天赋跟才华就不可以奏出美妙的乐章，大自然就可以，谁说我们感受不到大自然的美，耳朵就可以。

你听，多美!

五月是一个美丽的季节，这个季节留下我的心声，快乐，幸福。心声是迎来一个端午节的兴奋，快乐是我和家人包粽子的情景，幸福是我们一起共享美味的时刻。

曾听奶奶说端午节有不同的过法，端午节在五月，五月的初五，十五，二十五，都是端午节，听起来到十分新鲜。每年端午节我们都按奶奶说的过，毕竟我们得尊敬长辈，因为上学，至今我只过过一个完整的端午节，也就是因为这个原因，所以这个端午节都是与平时不同的。

五月初五，不是最重要的一天，因为这一天只是插插艾蒿而已。清晨，妈妈早早叫我起床，吃完饭，跟随奶奶去采艾蒿。我与奶奶向山上走去，到了山上，奶奶告诉我：采摘艾蒿要采摘最老的，最绿油的，最大的。听了这话，我终于有个寻找艾蒿的明确目标了。但最后我还是没有找到，被奶奶抢先了，采到了艾蒿就要回家插在门上，据说这样可以驱邪、挡妖。

到了五月十五，就是正式的端午节。我们家要包粽子，留着晚上月亮出来了，一家人坐在院子里聊天时，再端出来吃。因为我在家，所以这次包粽子我也要参加。奶奶说买的粽子不好吃，得我们自己包。可我从来没有包过粽子，只好跟着妈妈学，妈妈把准备工作做好后，就开始包粽子了。她把两片大小不一的粽叶交叉，从中间窝成漏斗的形状，放入糯米和腌好的猪肉按紧，再把上面的粽叶往下一折，给漏斗盖上盖子，然后一手紧握漏斗和麻线的一头，一手麻利得用麻线把粽子捆得紧紧的。就这样，一个粽子包好了。看着老妈娴熟的动作，我也学了起来，没想到包粽子看起来简单，做起来难，我使劲的一拉麻线，好不容易按紧的粽子竟散了。慢慢的，包的有模有样了，我和妈妈包了许多粽子，就等着进锅。到了晚上，大家都不吃晚饭，就等着可口的粽子来解饿，一边吃粽子一边闲谈。

五月二十五，就是送端午。就是把吃完的粽子叶扔掉，扔粽叶也没有什么讲究。

这是我的第一个完整端午节，至今我都记得十分清楚，永远留在我的脑海里。今年的端午节，马上快到了，又有我乐呵的了。

说到老师，给你的印象肯定是亲切、严肃、友好的吧，但我们的语文老师朱老师给我的感觉却是爱“打赌”，你不信?还是听我慢慢道来吧!

记得那次作文课上，朱老师教我们写信，他讲完的书信的格式以后，接着又教我们怎样写信封。当他问我们信封应该先写收信人的地址还是寄信人的地址时，很多同学都搞不清楚。不少同学都说第一排写寄信人的地址，最后写收信人的地址。

朱老师瞪大了眼睛：“不可能吧!我们打赌，如果你们说错了，就一人发一封信给我，如果我说错了，我一人写两封给你们，怎么样?”呵!你知道120封信的字有多少?天下哪有这么好的事情?没等老师说完，同学们就不约而同地说“好!”一阵“噼里啪啦”的翻参考用书的声音过后，大家都不吱声了。咦?怎么是第一排写收信人的地址呢?朱老师笑着说：“看到没有，我早说过你们写信封要注意‘先人后己’嘛!”

还有一次，在语文课上，在教到“既然”和“即使”这两个词语时，同学们都读搞不清楚”总是把“既”读成第二声，把“即”读成第四声。朱老师眼珠一转，笑着说：“既然你们都认为自己读得是对的，那我们打赌，如果你们说错了，就读10遍，我错了的话，就读100遍。怎么样?”“好!”我们胸有成竹地说道。结果我们一查《新华字典》又输了，朱老师有说：“怎么样，我告诉你们一个小窍门：‘既’右边部分是四画，读第四声;‘即’右边是两画，读第二声。”后来我们再也没有读错过。

你瞧，我们的朱老师多爱“打赌”哇!不过，我们在和他“打赌”的过程之中学到了无数知识!

“节约一滴水，地球更美丽。”“节约用电，人走灯灭。”“环境与人类共存，开发与保护同步。”……这些都是出现在电视、生活中的节能环保广告语，它们无时无刻不在提醒着我们，要做一个爱护地球、节约能源的绿色小卫士。

我们家也有节电习惯，(除了爸爸以外)比如：随手关灯。有一次，爸爸的“老毛病”又犯了——不关灯。妈妈见爸爸在门外边烟边打电话，于是把他拉进房子里，好好教训了一顿：“你懂不懂省电啊，这么个大白天，家里全是灯，电全被你浪费了!”爸爸看妈妈还要啰嗦好一阵，无奈，赶快迈开步子，一个一个地把灯关掉，妈妈这才消了火气。

再来说说超市购物，每次说要去超市买东西，妈妈总是会提醒一句：“袋子拿了吗?”所以慢慢地我也养成了这个习惯，既环保又方便。而爸爸却经常说：“不用带了，超市里有，几毛钱的东西。”妈妈反驳道：“这是多花钱的事儿吗?白色污染就是你这种态度的人造成的。况且每次这么几角钱，时间长了，节省的钱就多了，快点，给儿子做榜样，拿袋子!”爸爸知道自己理亏，只好服从妈妈的命令。

我也对妈妈的话表示赞同。是呀，生活中的节能环保不就是从身边的这些小事做起吗?这里，我还要向大家发布一条环保小知识：如果每个人节约一度电，乘以13亿，相当于一个大电站;如果每人每天节约一个塑料袋，那我们家七口人一年可以节约2555个塑料袋。所以，节能减排我们家会一直坚持下去，希望大家都能够抓紧行动起来，爱护好我们的地球母亲哦!

一、落实“以人为本”的教学理念

创新思想，需要破旧立新。破不合时宜之旧，立顺应时代之新;破以书为本之旧，立“以人为本”之新。教育工作者，都知道知识是神圣的，因为它是厚重的历史文化的体现。我们不能以其神圣性为原因，压制人的主体地位。在“以人为本”的教学理念中，人是处于主体地位的，人的神圣性在任何事物之上，因此小学语文作文教学，要把学生放在本位上，不能因为学生无法理解知识就对学生失掉信心和耐心。小学语文作文教学，是教导，是引导，不是灌输。虽然教给学生的写作能力、写作技巧是一定的，但是个体差别也应当看到。不同的学生需要不同的方法，一种方法不能教会全部的学生。要知道落实“以人为本”的教育理念，可以使小学语文教师在作文教学中取得更好的教学效果。

二、加强生活观察，丰富学生写作内容

在小学阶段的作文教学中，由于小学生年龄很小，生活经验和知识内涵也十分的匮乏，再加上学生们刚刚开始语文学习不久，语言的驾驭能力很低，导致绝大多数的学生都是处于在写作过程中无话可说的状态，而学生的语言驾驭能力又不高，所以我们在低年级的作文教学中要让学生多去观察生活，让学生们用简朴的语言描述自己在生活中的所见和所闻，以及他们亲身经历的事情，这样学生在作文时候无话可说的局面就会大为改观，久而久之学生的遣词造句的能力也会随着写作内容丰富程度的提高而逐渐的提高。

除此以外，加强学生的生活观察力还能够在很大程度上满足培养学生学习兴趣的需要，小学生在学习过程中的学习自信心是十分脆弱的，其学习作文几乎完全是由兴趣所维持的，细致入微的生活观察能够让学生觉得在写作过程中越来越有话说，也越来越想说，久而久之就会从为了写作而去观察生活变成为了记录自己的生活感受而去写作，这样学生的学习兴趣和学习动力都会是异常持久的。

三、作文要降低对学生的要求

在小学生习作教学中，受传统教学的影响，老师总要求学生写“中心明确、内容具体、条理清楚、详略得当”的习作，这显然对小学生来说要求太高了，且要求无弹性，而且又显得有较浓的成人化、文学化倾向。学生又偏偏达不到这一要求，就慢慢地失去了对习作的兴趣，自然而然逐步产生了怕、厌、难的心理。于是教师为了避免这一现象，扭转学生的兴趣，只好从多写多练下手，结果又出现了这样的一种局面：日记天天有，心得课课有。一个学期下来，日记有百余篇，习作几十篇。习作就像一个幽灵，无时无刻不困扰着学生，不但没有使学生产生兴趣，相反却成为学生精神的负担。此外，习作训练中教师又不注意科学性，重复命题，重复训练，造成训练无序列。

四、重视思维能力训练，提高学生作文水平

叶圣陶先生说：“学习写作的人应该记住，学习写作不单是在空白的纸上涂上一些字句，重要的还要在于学习思想。”语文教育家、人教社中语室的顾振彪先生说：“启动思维操作，是牵住了作文训练的牛鼻子。”恩格斯说：“地球上最美的花朵是思维着的精神。”没有思维，就没有作文，思维能力是作文训练的核心要素。对学生作文思维能力的训练，可结合文体的基本要求、作文的基本程序加以训练。但要根据班级学生的具体情况有针对的、有重点、循序渐进地进行，不要毫无选择地平均用力。一般地，应该在审题立意、选材谋篇上下重锤。为了使写作的内容丰富化、深刻化，需要掌握一些思维技巧，如想象力的训练可按以下方法进行：

1、丰富感性想象。在社会实践中开阔视野，尽量扩大对自然和社会各种现象的储备。如社会调查、参观、游览、欣赏影视歌舞、读书看报等，都可以扩大形象的储备。

2、借用模糊想象。运用模糊想象，能发现事物之间一些原来意想不到的相似点，从而触发想象和灵感。

3、融合想象与判断。合理的想象只有配合准确的判断力才能发挥作用。丰富的想象力，既要求思想活跃，又要求判断准确。不然，就可能给人以无端杜撰之嫌。

五、重视作文讲评课，提升学生作文水平

作文讲评是作文教学的另一重要环节，必须重视。上好讲评课，会使用学生受益匪浅。作文讲课，首先应注意综合指导，它能概括一次作文的全貌。有的学生开篇写得好，有的结尾不错，有的过渡巧妙，有的文句优美，有的语言流畅，如此不一而足。教师应该把这些闪光点都捕捉出来，及时予以肯定、表扬，使学生坚定写好文章的信心。

其次讲评课应以班级优秀作文为范文，让习作者自读自析，像上语文课那样，详尽讲析，突出重点，给学生启发、示范。这些好的习作来自学生，有说服力，贴近学生水平，有推动力。再次找出通病，委婉评点，引导学生正确认识写作之失。学生习作中有“失”是正常现象，讲评时亦须解决好这个问题。批评学生缺点要考虑其自尊心，让他们在和谐的气氛中修正错误，克服缺点，不断进步。

望着满寝室杂乱的书，心里陡然升起的是说不清道不明的情绪。诧异于自己嘴角勾起的笑，在心里默念：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

看着空出来的床铺，微微黯然。那些陪伴自己走过三年时光的亲密伙伴，与自己，终将分离。时间会抚平离愁的思绪，将它连着快乐的悲伤的回忆，镇压在冗长的岁月两旁。

蓦地记起昨天在黑板上写的艺体字，粉红的装束，圆润的落笔：我们毕业了 在后面被加了一句，毕业，意味着什么?

意味着你不能和熟悉的朋友毫无芥蒂的谈天说地;意味着你不能肆无忌惮的在操场上奔跑;意味着你不能在元旦节的时候和伙伴疯狂的跳舞;意味着你不等清脆响亮的大笑，那些愉悦的场景，被时光尽数击碎，在回忆里，留下零星的片段。生活被崭新的画面代替，不留痕迹。

然而，毕业，同样夜意味着我们将踏进另一个不同的学校，绽放自己的光芒。我们其实依旧未变，会望向未知的彼方，横冲直撞。我们憧憬着远方，想象着未来的自已是什么模样，为此，努力展开羽翼尚不丰满的翅膀，翱翔。

我们始终坚信，我们努力一点，再努力一点，就能到达彼方，再回望，能看见自己努力时的笑靥铭刻在时光的帷幕上闪闪发亮。

我们害怕而又彷徨，我们将会和另外一群陌生人相处，失去了身边熟悉如亲人的伙伴，可能会失落心伤，但我们也知道。这不过是一场历练，很多东西，离开并不代表失去、

为了陪妹妹们报名又回到学校，突然想着时光倒流会是什么模样，教室被收拾整齐桌子摆好，已完全失去了有人曾在过的痕迹。只有黑板上的字迹仍就存在刺痛人的双眼：我们毕业了!

我们，会努力，加油，坚强!

匆匆，匆匆，时间就这样又过去了三年。上一次是我三年的初中毕业，这一次是我三年的高中毕业，说实话，我现在真的感慨万千，原来我们的这些年轻人的时间，过得是那么飞快，好像昨天我们还在一起打球玩耍，今天我们就要一起共赴大学当大学生了。在这个高中三年里，我自认为比初中三年要收获更多，具体的有以下几个方面的收获：

一、更加明白学习的意义

在初中的时候，我的读书可能真是为大人在读书，我的成绩有多不好，我就有多不喜欢读书。后来上了高中后，有了班主任对我们学习上的引导，我忽然明白学习根本就不是为了别人，是为了自己而读书，一个年轻的人，一个像我这样还只能称为孩子的人，如果不努力学习，又能做些什么呢?在该读书的年纪不好好的学习，等到出了学校去社会上，又哪有时间给我们去补习过去读书时就应该掌握的知识呢?高中三年让我明白了学习是为了自己，学习是一根救命稻草，只有牢牢抓住的人才可以爬出井底，去看见外面的世界。

二、学习上变得非常自觉

在对学习有了深刻的认识后，学习上也变得非常自觉了。过去学习都是爸爸妈妈催促着我去做，现在完全不是那样了。连我的爸爸妈妈都认为我脱胎换骨了，就连我高考的成绩，爸爸妈妈也着实惊讶到了，按他们过去对我的认识和了解，他们以为我能考上一个二本就已经很不错了，没想到我给他们杀出了一个985加211，爸爸直接高兴地说要送我去上学。只有我自己知道，这都是因为我懂得学习意义之后对学习的自觉产生了作用，我也知道，上了大学，我还是会像这三年一样，不浪费自己的一寸光阴一寸金，好好把握自己的青春岁月不虚度。

三、对同学变得友善很多

以前可能真就是成绩不好，身边环境对我的影响使得我对身边的人，包括同学都不太友善，甚至还出现过初中跟同桌打架的情况。现在想想，初中女生跟同桌打架，真还挺丢脸的，还好我高中没有再出现过这样的情况，并且现在已经跟身边同学都相处的很好，对待大家都友善了很多很多，连我唯一的好朋友都表扬我初中到高中的转变，她说看着我朋友越来越多还有点担心她自己的地位受到动摇，但她也知道我不会因为朋友多就辜负她对我的好的。

四、有了未来生活的目标

在拿到通知书的那一刻起，我知道我的未来目前在我的掌控当中了，我有了上大学后要努力实现的目标了，这种有生活目标的感觉实在是太棒了!我对我的高中三年，可以说是无憾了!

在我二年级的时候，曾遇到了一位和蔼可亲的语文老师——向老师。

向老师不是很爱穿裙子，她常穿着一件蓝色衬衣和一条牛仔裤，才会背着一个大大的粉红色的背包。向老师剪着短头发，每天都会带着微笑，那月牙儿般的微笑，使我每一天都很快乐。向老师。并不是很高，可向老师会精心照顾每一位同学，在我心中，他就像一位“天使妈妈”似的。

向老师特别爱笑。无论我在哪看见她，向老师都挂着个天使娃娃般的笑容。记得有一次，班上有一个同学和别的班打起来了，向老师先是跟别的班道歉，再来到那位同学前，我本以为向老师会勃然大怒，可没想到的是，像老师的语气平淡地说：“这位同学打架是不好的，希望你下次别再打架了，这次你去道歉吧，这不是惩罚，而是个教训。“那同学听了马上说好的，向老师也笑着点了点头。

向老师也特别关心同学。有一次我去给向老师送杯子，可一不小心把玻璃杯打碎了，向老师看到了急忙跑过来。她先是问有没有在哪儿受伤，再叫同学把地扫一下，然后把我送到医务室处理了一下伤口，最后帮我贴了一块创可贴，当时我真的非常非常感动。

记得还有一次，有一位同学中午突然发烧了，向老师当时在写很重要的东西，可那时她完全不顾上什么工资了，向老师先是给那位同学的家长打电话，再去给那位同学量体温，然后去再去帮他整理书包，最后那位同学临走前也不忘叮咛几句：“在家要好好休息，多喝热水，别喝冷水，还要保持充足的睡眠，祝你早日康复，我和同学们都等着你。”说完向老师又重新回来给我们上课，我看着向老师那满头大汗，还有那豆大的汗珠，我十分心痛。

虽然现在我已五年级，老师也换了，可我仍旧忘不了那位善良有心的向老师。