阅读曾让我感动初中【通用20篇】

感动无处不在，仔细品味身边的感动，你一定有所收获。

“呀，我的鞋子怎么坏了，这可是我才买的，还没穿几次呢!”外婆心疼的说道。“哎呀，不就是双鞋子蛮，干嘛大惊小怪的，扔掉就是了。“那可不行，还是，你帮我把鞋子拿去修修吧”“哪有修鞋子的啊?”我疑惑的问道。“就在坐公车的地方啊!”“咦，我怎么没有发现”

我拎着鞋子带着满肚子的疑惑来到了车站旁的修鞋的地方，还没走到那，修鞋的老板满脸笑容的望着我，我跟他没见过面啊，他怎么朝着我笑?我向前走了几步，他的面前摆着大推的鞋子，各式各样，十分的杂乱，而他满脸大汗，细一看原来他是一个残疾人，他的衣着非常的朴素，破旧的起了很多褶的衬衫，一条灰色的中裤，走在人群中是那么的不起眼。这位修鞋的师傅一边修着鞋一边招呼着我坐下，“等一下，马上修完这双就帮你修啊”我点了点头，接二连三的来了许多客人，老板都是那么热情的招待他们。这家修鞋的旁边，还有一家修鞋的，他们家的生意却显得那么的冷清那里的鞋子屈指可数。老板很客套的问我“小姑娘你的鞋子哪里有问题?”我仔细的说了一通。我把鞋子递给他，他接过鞋子，很熟练的动作，不一会鞋子修好了。这位身患残疾的修鞋老板，他没有因为自己残疾而放弃生活，他让我感动，用脚弹钢琴的无臂钢琴师刘伟十岁因为触电意外失去手臂，他也没有放弃自己的生命而是凭借着自己的毅力生存了下来，他说过“人的一生要么赶紧死，要么精彩的活着”，这样的一句话打动我们千千万万人的心。

那个残疾的修鞋老板他每天将全部的精力都投入到修鞋子当中，一点也不旁骛，他实实在在的把修鞋子当做一件正经事来做，这是职业的神圣，让我为之感动，他把修鞋子当做一种乐趣而忠实于这件事，他就是天地间的第一等人。

身边的感动作文（一）

在我印象中，感动似乎只是大难的携带品。然而平凡生活中，感动是否也无处不在？

每天中午，路过省xx高中部时，马路边上一排排整齐秀丽的粉笔字，走到那里总想走到这粉笔字的源头及写它的人，想看一看是谁这么有闲情逸致竟能在马路上写字。可惜，很难如愿。但“无心插柳柳成荫”，就在我快淡忘这个粉笔字的时候，我却看到了这个“奇人”。但我一看见他的那一瞬间我怔住了。他是一位残疾人，没有双腿，在他所“坐”的平板车上有一台音响，我起初以为他是卖磁带的，可看见他手上的粉笔后才知道，他就是我一直想找的“奇人”。突然，路边的树上潇洒的飘下几片深黄的叶子，这是我才觉得有些凉意。

他的音响里放的不是什么流行歌曲而是黄梅戏！听了顿觉有点伤感。更令人瞠目结舌的是那位残疾人正在写到粉笔字，且字字端正，他旁边站着不少围观的人，我大致看了一下他写的内容，全部是戏词！那么多，那么长！全是手写的！旁边有人看不下去了在他的车上放了几十元钱，并随口问道：“累不累啊？写这么多！坐下歇会儿吧。”此话一出，一位老大爷推了他一下。我本以为那位残疾人会说出什么悲伤的话，或怨天尤人。可我错了。

他微笑着说：“谢谢你，但对我来说，我无时无刻不在休息，又何谈‘累’呢？你的好意我心领了，但我确实不需要休息。如果你站累了……”话未说完，他艰难地往车边上做了点儿，还拍了拍车，接着说：“就坐我车上吧，别嫌脏啊！”我听了他的话后，匆匆的走了，我怕自己会忍不住哭出来……

我这绝不是多愁善感，也绝不是娇揉做作。只是在这个“人人为我”思想影响着我们时，竟有如此朴素的人！他虽然身体残疾，但他的心灵是美丽的。正如英国着名哲学家培根所说的“美德好比宝石，他在朴素的衬托下反而更华丽”！

我虽只用一件事来证明我的疑惑，可这足以证明，生活中的感动真的无处不在！

身边的感动作文（二）

这是一株在肃杀的冬中巍然挺立的红色。

冬季，底色有点苍白的季节，即使再温暖的阳光铺盖在他身上，却也抵挡不住他有时昏黄、灰白色的天。寒风更是禁锢了一切，光秃秃的树顶，伶仃的落叶，让树自己都觉得无奈无比。而就在这样的底色中，你是否还会想到，有这样的一株红色，巍然挺立，心安理得，自豪无比，就伫立在一所中学之中。

我看到了。

冬季的风，来的有点猝不及防，一不留神便开始肆虐。在温暖却有点压抑的教室里憋屈了一个上午的我，刚走出教室，便被一阵凛冽的寒风吹的瑟瑟发抖，脖子缩进厚厚的毛衣里，打算逃回教室里。

然而刹那间，我便看到了那一株树，那一株让我顿时停住脚步，睁大了眼睛，转而嘴角挂起微笑，让我惊喜的树。

它就伫立在我们教学楼下，在那个不大不小的花坛里，栽种地似乎有点不适美感性，和那块巨大的字碑相比，只是一个配角，或许显得有点多余。矮小的身躯，以至于不能把它说成是一棵树，细小的枝干，歪扭着，没有一点粗壮感的根只像是随意插在了地上。

是由于被人工地打了什么激素之类的东西吗，导致了它的瘦小、歪曲。我不禁为他感到不平与悲叹，人们心中的“美”，却是抹杀了一棵树应有的冲向蓝天的渴望与追求，它就只能够在这样一个小小的花坛中经历春夏秋冬，经历风寒雨露。让它以它那弱不禁风的姿态去抵御冬季的寒冷、夏季的燥热、秋季的萧条，年复一年，在衰老中佝偻身躯、在流沙中回忆过去，在空气中嗅着悲凉的气息，悼念英勇的祖先征服天空的历史。

但是，在那凛冽的风中，它分明在摇曳着瘦弱的枝干，摇曳着那一树的火苗，大声地说“我没有！”

它否定了我。

它挣扎着摆出了展示女性美的最佳姿态，挣扎着迸发出那一树火红的叶，却像是燃烧着生命的火焰，熊熊的，让人不禁震撼。

是啊，是啊，我看到了。

我看到了，那一树的火红，我看到了那在冬中巍然挺立的红色。天愈苍白，它就愈火红，像是在用自己的方式，以染红天界的方式来说：“我没有放弃，我没有！我不能长高，但我能开得更加旺盛，我要染红着苍白的天，这苍白的地，染红人们的心！”于是，从它那小小的枝桠里，从它那细小的树叶的经脉中，凝聚着一股又一股的力量，流淌着一份又一份执着，使它的枝干变得更加坚硬、有力，来挥打那风、那命运的捉弄；于是，它更有力地扎根地下，极力吸取地下的养分，在风雨中强壮自己的根，来同命运抵抗。

对于它，我对自己又有什么可说的呢。

我对自己先前的想法感到羞愧无比。

但是，我不会忘记，有一树坚韧的红，曾在一所中学之中，巍然挺立。

身边的感动作文（三）

从小父母就跟我们说：“现在社会险恶，出门在外，要多留个心眼，谁知道下一秒发生什么呢？”是啊！谁知道上一秒发生的事不令人感动呢？

那天，妈妈让我带些新鲜的土鸡蛋给大姨妈，还再三叮嘱我不要摔了。

上车刷了卡后，还没来得及往前走，一个巨大的力量差点让我摔了一跤，还好我及时扶住了扶手。要不然，不光摔一跤，鸡蛋也稀里哗啦了。“对不起，对不起。”回头一看一位30多岁的女人拽着身体两三倍的包裹上了车。我忙说：“没关系。”

人上齐了，司机却迟迟没有关门，这令我十分疑惑。只见司机上下打量了一番这位女子特别是她的包裹然后斩钉截铁的说：“补交十元。”这时这位女子如遇着了一个霹雳，便说：“我明明交了两元，为什么还要补交？”“你这包裹都占了几个人的位置了。难道不补交？”司机说道。“可——我刚买东西把钱都花完了，只剩下两元了。”女子十分懊恼。“那没办法，要不你下车。”司机丝毫不讲情面，板着脸对她说。“那我下车钱已经扔到投币口里了也拿不出来，就算拿出来，我也不能回家呀！”女子一边说，一边翻身上的每一个口袋连系好的包裹也不放过。还时不时地擦擦眼睛。司机的眉毛拧成了一团，又回头看了看摄像头，似乎在抱怨这烫手的山芋为什么会掉在自己的头上。

女子全部翻了一遍，仍没有结果，正打算再次拽着包裹下车。因为留着花白头发和花白胡子的矮爷爷走了过来，往投币机里放了十元钱。女子十分感动，跪在自己的包裹上谢谢他。老爷爷忙扶她起来，然后便往回走。望着老爷爷的背影，那矮矮的身影，顿时变得高大了。这时，一股暖流涌上了我的心头。我想，也涌上了那名女子的心头。因为，她哭了……

到了xx后人数锐减。我坐了下来，安置好了鸡蛋。没过多久上来了一位老爷爷，我把自己的座位让给了他。本以为他只是说声谢谢就完了，谁知他却说：“不用，你是学生，况且还拿着鸡蛋，碎了，多不好。我身子骨挺硬朗的，没事。”但是我清楚地看见：他腿脚不利索，上车时差点被绊了一跤，而且头发也全白了，这难道就是所谓的硬朗吗？老爷爷，最终拗不过我，坐了下来。

此时，我感觉整节车厢都流动着粉色的温馨。是啊！身边不光是险恶，感动，也比比皆是。

身边的感动作文（四）

在现实生活中，令我感动的事情实在是太多了。但我不为一件衣服而感动，不为能住上豪华的房子而感动……能让我感动的只有那人世间的点点滴滴的真情。

记得那是一次在体育课上，体育老师命令我们在操场上跑圈，但是刚刚跑完二圈，我们班一位体质弱的女生就在半路上坐了下来，她感觉有些双腿无力，站不起来；我们班一位心细的女生发现她在操场上坐着，似乎发觉了什么，于是急忙跑了过去。关切地询问她：“你怎么了，没事吧？我扶你去老师那儿吧！”她将那个女生的一只手轻轻地揽过来，用自己的另一只手扶住她的腰，想要扶她走到老师那儿。可没想到刚走了一小步，那个女生就坚持不住了，双腿发软，坐了下来。还有几位女生也发现了，有几个跑了过来，还有几个去报告老师。其中有一个力气比较大的女生想要把她抱到老师那儿去，可是她不答应。

老师听说后，立即跑了过来。然后命令几个同学去卫生室请卫生老师，还命令一个男同学进教室拿椅子。过了一会儿，椅子拿来了，卫生老师说：“没事，她只是有些中暑，不能做太剧烈的运动，你们去给她买瓶水吧。另外要轻轻给她按摩按摩！”听到这句话，同学们和老师脸上都展现出一副放松的神情。班里的几个男生听说后，怕她在太阳光下太热，主动要求把她抬到卫生室去。可是她很坚强，要求自己走。同学们一边在一旁鼓励她，一边小心翼翼地扶着她。

上自习课了，她的好朋友都在一旁陪着她，她却怕耽误她们的学习，一会对这个说：“你从小学时候就是我的好朋友，我不想耽误你的学习，所以你回去吧！”一会又对那个说：“你是我新交的好朋友，和我不算太熟悉，何必为了我而耽误自己的学习呢！”可她们都不答应，并异口同声的说：“好朋友是不分时间长短的，你这个样子，我们怎么能安心学习呢？”听到这些话，她的眼眶不禁湿润了。这时，老师们走了进来，关切的问她：“怎么样？感觉好些了吗？”她回答：“好多了。”老师们说：“那就好，你可把我们都吓坏了。另外，你让她们扶你起来走动走动，别老坐着。”她们点了点头。

我的眼眶也不禁湿润了，这才是人间的真情，同学之间的友情和老师与学生之间的师生情。这一件平平凡凡、点点滴滴的小事使我读懂了人生这本书，真正体会到了人间的真情。正是这一次次感动，使我领略到了人生的真谛。

你说过，无论怎样，无论以前，现在，还是以后，可能我会不在你的身旁，可能当你想抱着我哭的时候，我不在；可能当你有好事与我分享的时候，我依旧不在；可能你笑过痛过哭过的时候，我还是不在。而相信你能感应到我真正的存在是为了听着你诉说这所有的所有。

朋友，你不在的日子里，我很孤独，想你的时候会想到心碎，如今，你我已很难在一块笑，一块哭，一块闹，一块疯，一块哭着笑了，一声笑着哭了，现在，我学会了坚强，在没有你帮我擦去眼泪的时候，在没有你牵着我的手跳着的时候，在没有你摸着我的脸骂我的时候，在没有你的肩膀给我靠的时候，我学会了一个人去面对！因为我知道，你一直在默默地支持我。

那天，我们相聚在广场的树下，见面的时候依然很激动，立马冲上去给你一个拥抱，过程虽然很无聊，就只是聊聊天，讲讲自己的烦心事，论论自己的学习心得，谈谈自己感情方面的事，虽然很波动，可我们很开心，我们依然沉寂在彼此地欢声笑语里，傻傻地是我看着你说， 是我们这段时间事必须经历的，你也说过，下次见面的时候还是可以看着你傻傻地对我笑，然后冲上来给我一个大大的拥抱！

你还说过，不要老是看着我的背影离去，那样，我会害怕你一直一直不回头！你更说过，不要在看不到我离开的背影之后，你依旧地勾勾的看着远方，然后眼泪哗啦啦地掉下来！这些，都是你说的，我记得很清，并且也会听你的话！因为我知道，没有人能懂，没有人能体会我们之间的情谊有多深，没有人能诉散我们的友谊，或许当我们在彼此最疲倦的时候，在彼此最无助的时候，我想到的还是你！

无论怎样，无论什么变以，不变的是我们恰如往昔的那段最深，最真挚的友情了，相信，你在那头，我在这头时，两人会傻傻地往这边看着，然后想着你，我在干嘛，我会说：“我在想你，怀念我们初中的那段美丽的回忆，想着想着，一直到结束！！”

[以感动为话题的初中作文500字

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。以下是小编带来初中说明文阅读方法的相关内容，希望对你有帮助。

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、

一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

每当人们抱怨自己不幸的同时，那些细小的感动便会从身边悄悄溜走。

寒风猛烈地吹着，仿佛要冰封一切似的。但校园里却是一片欢腾。从校园里走出三三两两的同学们，全都流露出满脸的兴奋，好像在庆祝自己好不容易才拥有的休息日。

刚上四年级的我却跟着一个高年级的大哥哥在站台上等着公交车的到来。唉！今天真是既幸运又郁闷的一天，明明是星期天，但爸妈却因有事无法接我，要我自己坐车回家。不过还好妈妈已经交代她以前的学生送我坐上车。

站在寒风阵阵的站台上，因假期而带来的开心指数明显下降。就在我焦虑不已的时候，公交车终于来了，赶紧快步上前，但还是因人太多而没能挤上。“好了，好了，等下一辆吧！”伴随着司机不耐烦的喊声，大巴车也消失在了我充满企盼的目光中。

这时，我已被冻得浑身哆嗦，身体的温度直线下降，但更糟糕的结果却紧随其后。五分钟，十分钟，十五分钟过去了……依然不见大巴车的踪影，“看来是没有车了。”不知谁郁闷地说了一句，没有挤上最后一辆车的人们都沮丧的四散开来。

呆立在瑟瑟寒冷中幼小的我一脸惊恐，不知所措了。“要不我把你送回家吧！我骑着自行车呢！”一个声音传入耳畔，说话的他正是妈妈的学生了，听到他的话语我如同遇到了救星一般，感动地点了点头。可就在我准备跟他走的时候竟然又有些胆怯了。他似乎也看出了我的犹豫，便有些着急地说道：“我是你妈妈以前的学生，你还担心什么呢？”我若有所思地看着他，坐上了他自行车的后座。他一路上的嘘寒问暖与关心，竟然让我忘记了寒冷，忘记了所有的不快，已成为我一辈子都无法忘掉的珍贵记忆……

是他在我幼小的心灵播下了感动的种子，那是谁都无法泯灭的人性的善良……

[初中特殊的感动作文

我花了整整一个多月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一本书。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来反映了同学们之间互相关心，互相帮助的校园生活。书文字简单朴实，描写的也是极为平凡的人物，但是，流露出人与人之间的真挚情感，却让人感动不已。

在五月的日记中--——马可尔万里寻母的故事。书中讲到了意大利13岁的马可尔的父母因欠外债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯当佣人.妈妈刚离开时,还和家里保持着联系。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联系。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔

思念妈妈都想出病了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了他一定能成功。准备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了奄奄一息已失去生存希望的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，妈妈被救了，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔差不多的岁数，却显得样无知，那样渺小。有时发生一点小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……

在我们的生活中，无论是在社会、学校，或者在家庭，关心和帮助是不能缺少的。当你生病的时候，你需要关心和帮助。当你有困难的时候，你更需要关心和帮助。很多事情都能用事实证明一切。这本书不但让我感受到了爱，还让我懂得了很多做人的道理。每当我做错事的时候，只要想到书上舅舅的教育，我就能控制住自己，知错就改。我从这本书中深深地感受到：人们多么需要互相关心和帮助啊!如果世界上没有了爱，那这个世界将变得冷酷无情;如果人人都献出一份爱，那这个世界将变得更加美好。《爱的教育》真的是一本人生必读的经典，大家都看看吧!

一棵树，一张石凳，一杯奶茶，一本书，一个人，静度闲暇

——题记

最初我是并不喜欢阅读的，总是笑着闹着，奔过撒满阳光的田野、充满欢笑的操场和繁华热闹的街市，阅读的滋味。

后来逐渐喜欢上了童话，梦游在爱丽丝的仙境，玩耍在白雪公主和七个小矮人的小屋，幻想着得到一张睡美人的床。

再大点喜欢看微型的杂志，小说，看一个个唯美的故事，感受着一次次的悲欢离合。

尽管现在我所能拥有的闲暇时间并不多，但我依旧热爱阅读，并尽我所能的去阅读。

于是，每个周末，节假日，或是生机盎然的清晨，或是暖暖的正午，又或是清静的黄昏，都习惯性地一棵树，一张石凳，一杯奶茶，一本书，一个人。任微风轻轻的拂过发丝，在书页间调皮的舞蹈。捧着奶茶，手心能感受到它暖暖的温度，暖和的心。偶有细碎的阳光，透过叶隙，洒在心上，恬静的，唯美的，编织着一个个美丽的梦。就是这优美的舞蹈，暖暖的奶茶，斑驳的树影，跳跃的阳光，还有那幽幽芳草，让我似乎留住了这绚烂的青春年华。

也许，不同的人对于阅读的滋味，各有感受，有人说：“书是一把钥匙，它开启了智慧的大门，令我们遨游在知识的海洋”或许是吧，一本书，总能把我们引进一个新的世界，而我也能从中汲取更多的知识。但这并不是我最初阅读的理由，最初我没有太多复杂的想法，只是单纯的，因为喜欢。喜欢那阅读所带给我的，好像整个世界都安静了的，却偏偏温暖恬静的滋味，这滋味引发我无限遐思，伴我走过花样年华。

[初中作文阅读的滋味

春水初涨，春林初盛，春风十里，却不及那次你我的相遇。——题记

那次相遇是在一个春天，春天本应是“草长莺飞，万物复苏”的季节，可那个春天却意外的寒气逼人。

放学后，由于道路维修，我不得不拐入了一条漆黑泥泞的小巷子里，心中难免恐慌。我颤颤巍巍地走在坑洼不平的小道上，心中想起一则传言：这条小巷发生过抢劫事件，我握着手电筒的手不自觉地增加了力度，脚步也逐步不平稳。突然身后传来一阵阵脚步声，回头看去，有一个彪形壮汉晃晃悠悠向我走来，我加快了步伐径直往前走，心中的恐惧早已溢满胸口。

一阵春风吹过，寒气穿透我的衣服，身体不停打哆嗦，树上的鸟儿也因抵不住寒冷飞走了。

我不断加紧脚步，身后的脚步声也随之更显局促，一步，两步------那人紧走几步追上了我，拍拍我的肩膀。我又一次回头看向他，他长着一副不像好人的面孔，两颊却因紧张不安而通红。他突然又后退了几步，用较为平缓的语气说道“小姑娘，我眼睛不好使，今天又没带手电筒，能不能借你的光？”我松了一口气，原来是借光啊！我大方的接受了他的请求，让他走在前面，与他保持三米的距离。

我握着手电筒，将光照在他身上，小心翼翼地走着，观察着他的一举一动。

一阵微风吹过，带着一丝凉意，却早已不会使人寒气透骨，树上的鸟儿也不知何时扑棱着翅膀飞回了树上------

突然，那人停下了脚步，指着前方的一处房子与我道了别。我与他道别后，蹲下身子整理鞋带，听到了门后一男一女的对话：“今天怎么又没带手电筒？不是告诉你了吗？今天天气不好，你眼睛又不好，怎么能不带手电筒？”

“我带了，不过看到一个小姑娘自己走夜路害怕，便装作没带手电筒。”

“那你怎么不与她一起走，还一前一后隔了那么远？”

“我这不是怕吓到她吗？我这粗犷的脸会吓坏小姑娘的。”

对话戛然而止，一阵风吹过，吹走了所有的寒冷，带来了温暖，树上的鸟儿也恢复了往日的活力。

我眼眶湿润，三米的距离给我带来温暖，原来铁汉也柔情。我庆幸，在如此美妙的季节，遇到了给我带来感动的你。

从小到大，令我感动的事有很多，虽然其他的事情都模糊了，但有一件事还记得很清楚。

去年暑假，爸爸妈妈带我去海边拾贝。啊!这里真美呀，一望无际的大海太壮观了!我们走在浅浅的沙滩上，我捡到了好多小贝壳，我非常喜欢。可我多想捡到大贝壳啊!我们就继续躺着海水往前走。

突然，我们看见远远的海面上有一个黑色的东西摇摇晃晃。因为离得远，看不清是什么东西，我们在争论。爸爸说：“可能是渔民在打渔吧!”妈妈说：“不对，是橡皮人!我说：”是一根杆子。“后来越来越近了，我们终于看清楚了，确实是一个渔民打渔回来。爸爸急急忙忙地淌着海水向那个渔民跑去。海水淹没了他的膝盖，他还是往远处跑。我着急的叫着：‘’爸，你干什么呢?水那么深，多危险呀!”爸爸回过头笑着说：“等一会儿，我给你找个好东西。‘’原来，爸爸去帮渔民拉网，为了给我找到海里的大贝壳。

渔网终于拉上来了。网里有鱼、虾、海螺。渔民说：”你喜欢什么就便宜点卖给你。“爸爸要了几个大海螺。这些海螺是灰色的，一圈圈的花纹，真漂亮!我太高兴太感动了!爸爸看着我快乐的样子，也高兴地笑了。

现在，我的海螺放在书桌上，每当看到它，就想起了爸爸对我的爱。

___，女，__岁，主任护师，中国民主建国会会员，__市人民医院__科副主任。自主持本科室工作以来就肩负着对重大传染病疫情、食源性疾病、医院环境、食堂卫生以及其他严重危害人民群众健康的突发公共卫生事件的紧急处置和工作协调等重任。从医院接到新型冠状病毒感染肺炎诊疗和疫情防控任务那一刻起她就坚守在前沿阵地，用初心和行动践行着自己入职时的峥峥誓言。

“疫情就是命令，防控就是责任，救治就是作战，时间就是生命”。作为__市新型冠状病毒感染肺炎定点诊疗医院的__市人民医院，要为全市___多万人民群众的健康安全护航。她深感责任之重大，所以事无巨细，均亲力亲为。每天不仅要协调_个专项工作组和_个肺炎筛查医技科室落实应急预案职能，实现全院疫情防控工作无缝对接，还要严格执行《__市新型冠状病毒感染的肺炎疫情卫生应急预案(试行)》，依法、科学、有序、高效落实各项防控流程和措施。根据不同病例每天对疑似、确诊患者_大类__项数据进行多次采集、分析和汇总，分别在每天的0—3点、8:40、9:00、12:00、16:00五个时间点准时向市卫健委医政科、市委办公厅等单位汇报各项精确数据，为我市疫情防控领导小组下一步决策提供翔实的数据信息。扛责在肩，全力以赴。她每天都要将确诊、疑似病例当日治疗情况、各项检查数据、医学观察方式、疾病分型等相关信息仔细研究并进行汇总，作出《疫情日记录》，方便患者病情信息查询和诊疗等。

在突发疫情应急工作中，病例的接收、信息上报是核心内容。疑似病例、确诊病例随时都可能出现。接到病例报告后2小时内上报是法律铁的规定。为保证信息上报的及时准确，不出现一丝纰漏，她几乎每天工作到零点。连日来，她既要根据国家卫健委办公厅关于疫情防控和诊疗方案等指导文件加强各项防护措施的制定和落实，同时为了达到省卫健委两个零目标(医务人员零感染和新型冠状病毒感染的肺炎患者零死亡)，还要协同设备科依据各科室诊疗范围和防护等级的不同将所需防护物资作出核算及时上报省卫健委然后再按规定配比发下去，同时还要部署加强医院门诊预检分诊、急诊预检分诊、发热门诊、普通病区管理及医护人员的防护措施的落实，组织消杀组每天对全院所有内外环境定时彻底消毒，确保全院75个科室所有医务人员执业的安全。

灾难猝不及防，集结雷霆万钧。这是党和国家交到一线医务工作者手里的重任，是对一位民建会员在工作岗位上履职能力最严格的考验。在这场全国性的疫情防控战役中，她没有丝毫退缩，一边虚心向兄弟医院同仁请教，一边利用工作中的碎片时间认真学习国家卫健委不断更新的《新型冠状病毒感染的肺炎防控方案》和《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》，不断增强对当前疫情防控中出现的新情况、新问题的分析能力，坚持在实践中学习、在工作中提高。

这是一场看不见硝烟但硝烟无处不在的残酷战争，她以一位医务工作者救死扶伤的崇高荣誉感和一位民建会员服务社会的高度责任感，以最严格的责任落实，最有力的防控救治，为最终夺取抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情的胜利默默贡献着自己的力量。

敬爱的陈老师，不知您还记不记得我刚走进四（8）班这个教室的大门时那期盼的神情吗？当我第一眼见到您时，我就感到十分的庆幸，因为您是多么的和蔼可亲啊！

您是一位经验丰富的老将士，还始终在这片教肓的士地上站岗，辛勤地哺育着我们这些祖国的花朵，用汗水让我们富有维生素。您讲的课，是那样的丰富多彩，每一个章节在我的面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。年不更事的我就因为您的指点，才找到了正确的学习方向。

时间流逝如同万马奔腾，虽然 只有短暂的半个学期。我记得非常的清楚，那是前个礼拜的课，您带着劳累的身躯走进了教室，偶尔带着几声咳嗽。您最喜欢上课没有声音，安安静静的，除非开始讲课了。今天同学们不知怎的炸开了锅，有的在桌子下窃窃私语，有的大胆地拿着笔手舞足蹈。陈老师生气了大喊一声：静下来，接着又咳嗽了几声从口中吐出了一口痰，用卫生纸包了起来藏在一边，看来是为了教室的卫生呀！同学们顿时万籁俱寂，老师便很辛苦的讲起了课，可是金嗓子不见了，听到的是沙哑的铜嗓子。声音里还夹着咳嗽声，同学们也不像刚才那副模样了，看来我们已经同情这位不怕生病还坚持上课的花木兰了。

放学后，陈老师并没有急匆匆离去，而是留在教室里与值日生并肩作战。拿着扫把任劳任怨勤劳地扫起了地面，让教室变得一尘不染。

陈老师您辛勤如园丁，教肓我们像教肓自己的下一代，您把我们当成了自己的儿女，为了我们您带病坚持上课。您的关爱就好似和煦的春风温暖了我的心灵，看到老师这么辛苦，我发愤以后一定努力学习，以优异的成绩来回报陈老师，我向您致以崇高的敬意！

[关于初中作文埋藏在心里的感动

每本书背后，都藏着一个世界。选一本喜欢的书，细细品读，就像驻足在不同的世界，探寻每一种奇妙。

——题记

一个人的生命长短是有限的，但生命的宽度我们却可以自己把控。阅读，便是扩宽我们视野的最佳方式。阅读不一样的书，就像走进不同的世界。而我独爱女作家的书籍，她们的狂放、她们的正义，她们的理性和她们的细腻，都让我从小阅读中看到大世界。

睁眼，翻开三毛的《哭泣的骆驼》。在荒无人烟的大漠中，在骆驼的声声悲鸣中，三毛用笔记录下了一个个真实却悲怆的故事。我看见三毛追随“大胡子”荷西来到大漠，爱的刻骨铭心；我看见军曹眼中的愤怒，看见三毛对战争的痛恨；我看见美丽博识的沙伊达被族人所唾弃，她和她的爱人——民族英雄巴西里被自己人出卖遇害每个人都有梦，看见三毛对红颜薄命的惋惜……她就像开在荒漠里的繁花，把生命高高举在尘俗之上。恍然间，我走进那个敢爱敢恨的女人任性而自由的世界，那个大胆放逐的世界。

抬头，看到了龙应台的《野火集》。当人们对一团糟的台湾现状不满时，却不愿说，不敢说，这时龙应台站了出来。《野火集》正如一把熊熊烈焰，烧尽灰暗的旧体制；如同普罗米修斯为人类带来的神火，唤醒人们的是非观，唤醒“反抗”，唤醒“拒绝”，唤醒“批判”；也如温暖的烛火，激励人们用自己的行动改变命运。中国人，你为什么不生气？“对立”又如何？台湾是谁的家？弱国，你会说“不”吗？一声又一声的逼问，声声戳中要害。我伫立在这个熊熊燃烧的正义的世界里，久久不能平静。

转身，是林徽因的《人间四月天》。她深爱着徐志摩，但她明白徐志摩的生活注定是浪漫的，也是多情的，林徽因不愿在感性中饱受着煎熬与痛苦，她决绝的放开手，成全了一份爱的升华。一个脆弱的灵魂，一个崇尚完美的灵魂，一颗善良的心，用失去来保全完整。我感受着人间最美的四月天，看见的是一个温暖而馨香、优雅而理性的世界。

回头，蓦然看见席慕蓉的《槭树下的家》。她是一个平凡的家庭主妇，爱她所爱的。她爱她的家庭，她会静静听孩子唱歌嬉笑，也会默默享受丈夫给她的关怀；她爱她的事业，她会在咸咸的海风下提笔，记录下自己的所闻所想。她更爱生活，因为她爱花，所以她用画笔描绘形形色色的花的模样；因为她爱树，所以她安家在一棵槭树下，每天清醒在鸟的鸣叫中。我闭上眼睛闻见一阵芬芳，这是一个细腻的世界。

小阅读，大世界。每本书背后都有一个世界，但当我们阅读它时，它所呈现的世界就已经和作者无关了，我们的感触，才是我们所拥有的那个世界。

[初中作文小阅读大世界

《爱的教育》这本书的《纳利的保护人》令我最难忘，可怜的驼背纳利，昨天也看了军队的行军。他脸上的表情好像在说：“我永远当不了兵!”他的母亲是一位苗条的金发女人，也穿着黑衣服。母亲很疼爱他，担心他出校门时被学生挤倒，常在放学时来接他。因为纳利驼背，很多孩子嘲笑他。

一天上午，卡罗纳猛跳起来说：“谁敢在动纳利一下，我就狠狠揍谁，打得他转三圈。”

弗兰蒂不相信这话，当真尝了卡罗纳的老拳，一拳打去果然转了三圈。从此以后，再也没人敢捉弄纳利了。纳利尤其爱着卡罗纳，他到教室里，一定要看卡罗纳有没有到，回去的时候，没有一次不说：“卡罗纳再会”的。卡罗纳也一样，纳利的钢笔书本掉到地上，卡罗纳不要纳利费力，立刻弯下腰去替他拾起来，还处处帮他的忙。

后来，好像纳利把从前受人捉弄、自己偷偷哭泣、幸亏一个朋友保护的事告诉了母亲。纳利的母亲为了感谢卡罗纳送给他一个项链。

这个故事让我体会到了卡罗纳看到纳利在这种情况下，帮助了纳利，他们两个相互帮助，有一首诗句可以表达互相帮助：帮助别人的人，能得到别人的帮助。我要向卡罗纳学习，学习他乐于助人的精神。

我感受到了卡罗纳是一个想着别人的人，也从中学到了很多知识，当别人遇到困难的时候，一定要亲自出手去帮助别人，才会得到别人的赞扬。

记得有一次，我也发生过一次帮助他人的事情。

我从网上看到了说过的一句话“向雷锋叔叔学习”!当时我还不知道为什么向他学习。最终，我从知行手册上知道了，原来雷锋天天做好事，得到了许多人的赞扬，所以说了“向雷锋叔叔学习”。从那以后，我一直在向雷锋学习做好事。

有一天，一个别的班的同学抱着很多书本，看起来非常的重，突然，一个同学疾驰而过，一不小心撞上了，那个同学没有一起捡，跑回了班，书本全掉到了地上，我看见他一满脸的汗水，于是，我帮他一起去捡，最后这位同学说了声谢谢便去了办公室，我觉得自己做了件好事，美滋滋的去教室上课了，做好事真好，因为能得到别人的赞扬，以后我一定继续做好事，希望有的人也能向我学习做好事。

你曾经为一件小事心动过吗？你感动过吗？还是会怀着一种事不关己，高高挂起的心态？

有一天下午，我和妈妈在大街上散步，有说有笑。忽然，我看见一个垃圾堆上坐着一个人。这个人一只手拿着一个已经发臭的馒头，另一只手在垃圾堆里翻来翻去。我想肯定是脑子有问题的人才会在垃圾堆里捡吃的。于是我转过头去没再看他，可是我的心久久不能平静，总感觉有什么东西缠着我似的。我又不经意的回头看了一眼：咦，他不知从哪儿弄来一件破旧不堪的棉袄披在自己的头上，生怕别人看见自己的模样似的。还不时向四处望望，朝路人傻傻一笑，发出奇怪的叫声，让人们感到厌烦。

这时，有一个小伙子对自己的女友说：“你看这个人多讨厌，让我去揍他一顿。”

“小心别把身上弄脏了。”女友柔柔的关心道。

小伙子走过去准备打他，但一看他身上脏兮兮的样子和铺天盖地的恶臭味时，又忍住了。

我看了看他：他此时已从垃圾堆里出来了，裤子掉在脚下也不知道，屁股都露了出来，旁人都来看热闹，他还不知羞耻的向人们跳起了迪士科。旁人看着他的样子，笑得前滚后翻。

看到这里，我心里油然而生一种莫名的悲痛。我也不知为何，忽然对这样一个人心动。于是我对妈妈说；“我们难道不应该帮帮他吗？”

你有帮助他人的心，就已经够了。有时许多事不是你能帮得了的。”妈妈一脸凝重的看着我说道。

我对妈妈的话似懂非懂，我不明白我为什么没有能力去帮助他？我也不明白用什么可以去帮他？有能力去帮他的人为什么不帮他而让他沦落到这种地步？

不过，我记住了妈妈的话：有帮助他人的心就已经够了。我想，这可能就是一种感动之心吧。

《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是法国十九世纪一个想象力惊人的科幻作家，他的惊人之处不但他所写的资料很夸张，动人又富有科学好处的小说，更惊奇的是，这本书中所写的故事，在我们此刻的时代已是不足为奇，但在他那个时代里，还没有潜水艇呢!但凡尔纳以他惊人的想象力与丰富的知识底蕴在《海底两万里》这本书中成功地塑造了"鹦鹉螺号"潜水艇，还有兰可夫探照灯。作品中所描绘的科学幻想在这天都得以实现。更重要的是，在他的作品中，情节惊险曲折，人物描绘得栩栩如生，结局出人意料，使他的作品闪现着永恒的魅力。所以凡尔纳被誉为"科幻小说之父"是当之无愧的。

书中的主人公探险者、教授阿龙纳斯先生和他的两个同伴康塞尔与尼德·兰，一齐乘坐"鹦鹉螺号"开始了海底之旅。鹦鹉螺号的主人是尼摩船长，他是个性格古怪，性情忧郁，知识渊博的人，船上的人都以一种阿龙纳斯先生和他的两个同伴听不懂的语言交流，阿龙纳斯先生感到十分奇怪，为什么只有尼摩船长听得懂三个人的语言。尼摩船长邀请他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋及南极与北极。遇见了许多见也没见过的海底动植物、海底洞穴、暗道与人们至今没发现的遗址。

书中包含了很多科学知识，地理、文化、地质学，这么多的知识，这本书里都有，作者透过阿龙纳斯先生的仆人，知识面很广的，爱给动物分类的康塞尔，告诉我们海洋的知识，与海洋里的奥妙。如红海一种名叫三棱藻的微小生物，它分泌出的黏液是造成红海的颜色像血一样的红的原因。还有许多许多我们不明白的知识，透过这本书我都明白了。阿龙纳斯先生对尼摩船长的无可伦比的才华与学识产生了钦佩，我也同样对尼摩船长的才华与学识产生了敬佩，并且我下定决心多看海洋知识的书，体会海洋的奥妙与神奇，探索深海的宝藏与财富，我相信，在不久的将来，人们必须能造出像鹦鹉螺号那样优秀的船只。

《海底两万里》不是作者空凭想象捏造的，它是由远见加博学累计成的科幻小说。我很佩服作者惊人的想象力，丰富的知识，高超的描述手法，比如在写穿越南极冰山的时候，作者把冰海、冰山、巨大的冰缝写得活灵活现，让我们身临其境，仿佛自我就在南极的冰山之中，《海底两万里》你真是我的好老师!

今天是数九，虽然只是一个平常的日子，但是它却有一个特殊的含意，在中国民俗，这一天是要吃饺子的，而我在一个寄宿学校上学，怎么可能回家吃饺子。看来这个日子也不用过了。

中午放学的时候，我像往常一样端着自己的饭缸来到了餐厅，但是今天餐厅的人出奇的少，我想了一会，肯定他们的家乡都给他们送饺子吃了，才没来餐厅吃饭，哎，我端着饭缸转了好几圈不知道要吃什么，这时我回头的一瞬间，突然看到了一个熟悉的身影，爸爸，我急忙赶过去，果然是我的爸爸，他的手里还提着一个保温盒，不用猜，一定是饺子，看着爸爸，我的泪水一下子流了下来。

我从来没有想过爸爸回来到这个学校给我送饺子吃，因为离家太远了，还要转好几次车，这个路程我一年还不经历几次，虽然我羡慕别人，但是今天，爸爸他来了。

俗语说，数九那天如果不吃饺子，可能耳朵会被冻掉的，我当然不害怕自己的耳朵会冻掉，我害怕自己的心会冻掉，但是我还有亲情，我不怕。

[感动初中三年级作文

阅读带给我们知识，让我们变得智慧，可有一种阅读让我感动，那是……

两个月前，一向健康的外婆病倒了，还病得不轻，不久便住进了医院。从此父亲母亲又多了一份负担，两个人在单位和医院之间来回奔波，很是辛苦。由于工作的繁忙，他们能陪伴外婆的时间不多，而我每天要去上学，早出晚归。孤单占据了外婆的内心，渐渐地外婆变得寡言少语、性情烦躁。

一天晚上我去看望外婆，顺便把药送过去。走在医院的长廊上，有些昏暗，月光无力地洒在墙上，有些惨白。走廊上只有我的脚步声，外婆应该睡了吧，这样想着，我不由得放轻了脚步。咦，外婆的病房怎么还亮着？我加快脚步走到门前，听见一个柔和的女声正在读书。她的声音似水，温柔，清澈，令人心旷神怡。谁会在这儿读书啊，轻轻推开门，看见母亲坐在外婆婆的身边，床头柜上有一盏灯，灯光似水波漾开，映在外婆的脸上，外婆居然是笑着的，脸上洋溢着幸福。一位认真地读，一位静静地听，她们的影子融在一起，这个画面好温馨。

两个星期以来，母亲每天坚持在外婆临睡前为她阅读，因此每天早上我总看见母亲在打哈欠，“妈，累的话就别每天晚上读书了。您都忙了一天了，歇一歇吧。”我心疼地说。母亲的眼眶有些泛红：“我小时候一生病，你外婆总会给我阅读。现在外婆老了、病了，我也要为她阅读，现在轮到我来呵护她。‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待。’我可不想在那个时候后悔。”呀，原来这就是母亲每晚都为外婆阅读是原因！

是啊，母亲的阅读已不是那么简单普通，这种阅读没有深刻的道理，没有丰富的知识，没有独道的见解，只有母亲对外婆的爱和回报。正如母亲说的那句话，这个世界上有些东西错过了，可能再也不会出现；有些事结束了，可能再也不会开始；有些人走了，可能就再也不会见面。有些心意没有及时表达，可能再也送不出去了。现在的母亲就是通过阅读来感恩外婆。想到这里，我心中为之一热，泪水溢满眼眶。

阅读，不一定是为了开拓眼界；不一定是为了增长知识；不一定是为了陶冶情操。它可以是对母亲的感恩和爱，可以是为了传达爱的一种媒介，可以是打动人心的一种行为。长大后，我亦要为我的母亲阅读。

阅读带给我的，更多时候，是一种错觉。

一日倥偬，孤月寥星，推开宿舍的门，除了刻意不关的电脑跟趴在纱窗的飞虫，杳无声息。为了证明自己不是一个人，我们和熟悉或是曾经熟悉的人们，通过或大或小的屏幕，借着浮夸造作的字句彼此联系。不知是不是所有人都有这样的人生阶段，忙碌于职场却疏离于人世，从躲藏在长辈羽翼之下，到倔强出走独自面对世界，开始有人揣度你的用心，开始有人抱怨你的缺席，豁然发现自己既够不着当年许下的宏图大愿，也抚不了心爱人儿的孤零委屈。那些给予关怀的好心人，也会忙起来，也会失去耐性，而那些曾经在离别时拥抱洒泪的知交，也被时间消磨了记忆。我们需要一种不那么孤单的错觉，人各有异，游戏、剧集、壮游、美食，林林总总不一而足，当然也会有人选择阅读。

那是种有人相伴的错觉，也是种自由的错觉。

不是所有人都可以拥有一场说走就走的旅行，也不是所有人都愿意把自由寄托在几行代码模拟出的异次元，更不是所有人都愿意被带入一个一个层出不穷的角色与画面。有些时候，自由就是有权利挥霍和浪费，阅读终究也不过是百无一用的消磨之一。很多崇高的阅读者觉得自己在穿越时空的界限和那些伟大的思想碰撞，似乎高估了自己，每每掩卷都油然升腾起的成长，也是阅读带来的美妙错觉之一，如果阅读是如此实用主义的事，如果有用成了阅读的动因，那它也势必短暂，因为成长的错觉之后很快就将是成熟的错觉乃至成功的错觉。当我们不再为一月一年读过十几几十本书所束缚、不再为书旁的笔记染上多少真知灼见所束缚的时候，我们才在阅读中找到了一丝自由的错觉。

如果，只是如果，如果阅读从未给我带来感动，这样的题目该如何下笔?当阅卷者面对几百篇人名书名连缀起的动人作文却想着每篇要在两分钟内批改完成的时候，阅读真的只能是“曾”令人感动了。感动，终究也只是种错觉。为风花雪月洒泪的姑娘，可能在做着小三认着干爹，为铁血与革命感动的壮士，可能刚在酒桌下递过只信封。感而后动者，几希。动而持之者，几何!感动的时候，我们容不得周遭对这错觉的质疑，日久之后，我们找也找不回往日心境时，才不禁惶惑，当时当日的感动，若非错觉，所去何踪?

阅读，曾令我感动。因为发现，一代又一代的人，和我有过类似的困惑和同样的错觉。

感动是沁人心脾的甘泉，感动是熏人欲醉的春风，记忆中那些美丽的一瞬，就像一些飘不落的日子，在我脑海里萦绕，在梦里闪现，感动像水一样顺着掌心的纹路滑进心田。

被自己感动，因为对成功的信念；被自己感动，因为付出后的收获；被自己感动，因为对困难的坚持…………

当我踏上那鲜红的跑道，我的心就一直忐忑不安，是因为自己参加的是1500米长跑，也更因为自己在上场比赛就不幸负伤的腿。“要不就别去啦，还是找人帮你跑吧！”对于老师，同学关心的询问及提议我都拒绝啦，不是因为我叛逆，而已因为我想要证明我自己，即是当来到场上任带有一丝不安。

望着发令员手中举起的发令枪，咬一咬牙，心想豁出去啦！伴随着那清脆的枪声，我奋力冲了出去。起始，感觉状态不错，所保持的节奏非常好，当然我也一路领先。 渐渐的，虽然以感到有些吃力，呼吸也变得愈加急促，但我依旧保持着较大的领先优势。不好！我在心里暗暗叫苦，当我跑到第三圈时，右腿开始变得疼痛起来，并且疼痛感就如决提的洪水一般连绵不断的涌来，我险些就要倒在赛场上了。面对着这剧烈的疼痛的折磨，我几乎想要放弃啦。但有一股声音传入了我的耳帘，知道我的心里，噢！那是同学们在为我加油，加油声此起彼伏，就像一股振奋人心的热泉，流入了我的心房。“我不能就这样轻易地倒下，即是不能拿到第一，我也要继续坚持；即是疼痛的折磨在剧烈，我也要继续坚持。这不仅仅是为了给那些在为我加油助威的同学一个满意的答卷，也更是为我自己完成一次意志的考验。”想到这，我把心一横，继续奔跑在赛道上。

即是被其他选手超越，即是那痛感愈加剧烈，我以不再在意，因为我知道，我如今不再是只仅仅参与了眼前的这一场比赛，我更在参与一场自我超越的比赛。

当跑到最后一圈时我已落在了后面，但这一切已不再是重点。因为我在比赛中坚持了，并坚持到了最后。虽然我没有得到比赛的第一，而我得到了另一个第一，我成功超越了自我！感动是沁人心脾的甘泉，感动是熏人欲醉的春风……如今我的记忆中也有了一次感动，那是一次被自己的感动！

“妈妈”这是多么伟大的词语啊，曾记得儿时我依偎在妈妈的怀抱里，听着妈妈讲童话进入梦乡。年复一年，我长大了渐渐地开始觉得妈妈的嘱咐让人心烦意乱，总是躲避妈妈的嘘寒问暖的关怀。

那天早上，我刚起床便听见妈妈嘱咐我：“今天肯能有雨，别忘了带伞知道吗?”我皱起了眉头望了望窗口，心里暗暗囔到：这么好的天气哪里会下雨呢?真是的。我只是漫不经心地回应一声，便扬长而去了。呼吸着新鲜的空气，偶尔会吹来微风，很是舒服。我不禁呐呐自语：妈妈真是没事找事说，这是多么好的天气啊，怎么肯能会下雨呢?可刚刚上课，轰隆一声打破了世间的宁静。一瞬间大雨滂沱。“呀，糟糕，我没带伞。”我拍手说道。一节课的时间对于我来说很漫长，好似度日如年。周围的同学们都全神贯注地听课，他们都不担心因为带伞了，而我却暗暗担忧自己呆会要是被淋成落汤鸡该怎么办?

我不由自主地幻想到：要是等会就停雨了不就好了吗?哈哈，就不怕被淋了。“叮铃铃……”可是，下课铃响了它把我拉回了现实，唉，该怎么回家呢?同学们都陆陆续续的回家了，有的还不时说道：“幸好今天来时带伞了，要说还多亏我妈妈告诉我呢!”我真的不该不听妈妈的话呀!雨越下越大，似乎完全没有停的意思。而时间却在一分一秒的过去了，我的心情也逐渐不安起来了。想想：要是回不了家该怎么办?要是早上听了妈妈的话那就好了。想到这我的眼泪就像断了线的珠子一样滑落双颊。我决定跑回家的时候，隐约看见了一个人，定睛一看，那是妈妈。呀，是妈妈，妈妈给我送伞来了。

我拥了过去，眼泪不停地直流，时间仿佛停止了。当我抬头看妈妈的时候我惊呆了，那满头的黑发如今早已银发丛生，那张皱纹铺天的脸，那双布满血丝的眼，妈妈您老了。我握着那双冰冷的手说道：“妈妈，早上我不该不听您的话，您知道吗?我居然还嫌烦，我错了。”而妈妈却很温和的对我说：“没事，下次可不行这样了。”凌乱的头发下是那慈祥平静的脸，此刻，我不再言语，而内心却在呐喊：妈妈，您是我最爱的人，在这十几年里是您将我抚养长大，一切的一切都是您。

妈妈，这是多么慈祥、伟大的字眼啊，而我却永远刻在心上!妈妈，您让我好感动。

伟大的思想家高尔基经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我也这样想。书籍就像湛蓝的海洋，我愿遨游在知识的海洋里；书籍就像神秘的大森林，我愿漫步在写满文字的绿叶上；书籍就像美如仙境的花海，我愿开放在充满了诗情画意和无限想象的花海中……

我与书有着一种不解之缘，好像从小就与它结下梁子。我爱书，更爱读书，爱这些充满感情的方块字。在幼儿园时，我对书籍最初的认识是写满了带有拼音的童话故事的小册子，我每天睡前，我就会央求爸爸给我读一个睡前小故事。童话故事从此走进我的记忆里，伴我进入梦乡，我开始喜欢这五颜六色的小册子。

后来，上了小学，我能认识更多的生字了。于是妈妈便给我买了不带拼音的书，让我一点一点试着看。再后来，我就开始尝试更厚的古典名著。在如饥似渴地阅读中，我情不自禁地拿起了手中的钢笔，一笔一划的写下我看书时的感悟。渐渐地，我迷上了阅读，每天放学做完作业我都会迫不及待地冲进书房，拉开我高上一头的大书柜，翻找着那本还没有读完的书。一本书没读完，心理总是想着它，我就像是饥饿的婴儿，正允吸着知识的乳汁。在阅读的世界里，我又觉得自己是一个淘金者，正在挖掘着那精美丰富的“宝藏”。

我就这样不断地挖掘着阅读的魅力，阅读就好似一把烫金的钥匙，带领着我打开了那扇神秘的知识的大门……“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我就带着这样的心态，终于，领略到知识大门里的世界风采《西游记》中孙悟空让我感受到他的率真刚强、敢作敢当；《爱的教育》中卡隆、克莱谛等人物让我领略到做人应当知错就改、乐于助人；《红楼梦》中的唯美场景，让我仿佛身临其境，感受到黛玉葬花的凄美画面；《钢铁是怎样炼成的》中保尔q柯察金的坚忍不拔、勇敢坚强更是让我为之动容，记忆犹新……

阅读就像在品味一杯清茶，淡淡清香，值得回味。阅读就像在欣赏一幅画卷，诗情画意，全在画中。向着匆匆往事，仍然忆起阅读时一件感人的故事潸然泪下瞬间，一段优美的语言使我不由得会心一笑，在心中我大声说：阅读，我曾因你而感动！

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