教育孩子的感人故事(汇总20篇)

一、润物无声的思想工作

从参加工作至今，在班级管理上，陈老师以学生为主体，坚持把德育放在第一位，利用每周的班会课和每天的晨会，以多种形式对学生进行思想教育，教育学生先成人后成才，把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容渗透其中。陈老师善于联系实际、举例剖析、分析原因和危害。学生出现问题时，陈老师不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，使之心悦诚服的接受。

二、春风化雨的管理工作

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。陈老师通过竞选演讲、民主测评、定向考察等程序，发现有能力、有服务意识、有吃苦精神的学生担当班干部职位。班委会成立后，她又让他们明确自己的职责，大胆放手，并把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型班级管理体系，同时，给予定期的指导监督。这样，提高了班干部的工作能力，培养了他们的主人翁意识和责任心。此外，陈老师还通过多种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一系列专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯大家谈等，大大促进良好班风、学风的形成。

三、平等、和谐的师生关系

吃过晚饭，我正辅导女儿做作业，母亲开门走了进来。

我还没顾得上和她说话，她就径自向卫生间走去。一眨眼的工夫，就听大门“砰”地关上了，楼梯处很快传出下楼的脚步声。母亲什么也没说就走了!我自言自语了一句：“老太太干吗呢?”

没过多久，母亲又回来了，手里拎着一个塑料袋，看起来沉甸甸的。母亲气喘吁吁地关好了门，趁换鞋的工夫，用另一只手捶了捶背。我家住在6楼，每次爬上楼来，我也得喘—会儿，母亲这么大年纪就更别说了。我伸手去接母亲手里的塑料袋，她却摆摆手，转身走向卫生间。

我纳闷了，母亲干吗老往卫生间跑?于是就跟了过去。只见母亲蹲着身子，有条不紊地从袋子里拿出一瓶瓶饮料，放在地上，细看那些饮料，竟然是我喜欢的带薄荷味的矿泉水，还有女儿喜欢的可乐等。

我一阵恶心，对母亲吼了起来：“妈，你这是在干什么?”不等母亲说话，我眉头一皱，大声说道：“这饮料放卫生间还能喝吗?”我想到昨天被我扔掉的那些饮料，又问道：“妈，上次那几瓶饮料也是你放的?”

“是啊。我看那几瓶饮料你们喝了，这才下楼又去买了几瓶。对了，我忘记告诉你了，一般情况下别喝这饮料……”没等母亲把话说完，我就接过了话：“是不能喝，放卫生间里的东西还能进嘴吗?你也真是的，放着客厅、厨房不放，为什么偏偏要放这地方。”

说完这句话，我白了一眼母亲，甩手走开了。

一直没说话的女儿接过话茬：“妈，那可是放饮料的最佳位置哦。”见我疑惑，女儿递给我一本书，我一看是《防震救灾》宣传手册。女儿指着里面的一条，说：“你看这，当地震来临时，要躲进空间较小的卫生间里，还有，看这，为了让生命持续久点，还需随时准备一点饮用水，外婆这么做，全是按这上面的提示在防范啊!”

我恍然大悟，想起刚才不分青红皂白地对母亲的责问，我惭愧地说不出话来。

我返回去，再次走进卫生间，蹲下身子和母亲一起，把那几瓶水摆了又摆。

今天，我们班上午看了几个感动全中国的人。其中，最多的就是孝顺父母所感动全中国的人。其实，那种孝顺也许我们现在做不到，也许是因为现在生活好了，也不需要我们那样做了。但是，我们只要有那种感恩父母的心，我相信，在父母的眼里跟感动全中国的人所做出的事情都是平等的。我相信，父母一定会打心眼里高兴，就在这时，父母也许会对我们说：“孩子，你长大了”。读了这么多的感人故事，看看故事里的人，再看看我们现在就连带个学习用品都是个自己用的，别人要向你借，你都要变个不错的理由说不能借。就算借了嘴里还要不停的念叨着：“你下次一定要借给我呀”。

邻居要借点什么，尽管我们多的是，却还是想尽办法不借，就算不高兴的借给人家了，却还生怕给弄坏，还要千叮咛万嘱咐。看看故事里的人，再看看我们，怎会有如此大的差个呢？读了感人故事后，我决定试着感恩，试着回报，试着大方的对待每一个人。我们都应该记住，帮助别人，就是在帮助自己。

三年级:XXX

2016年多省市遭遇了暴雨天气，下面是语文迷网为大家整理的暴雨中的感人故事，大家一起来阅读吧。

在7月1日晚上，暴雨袭击苏州。这场暴雨比预报中来的更猛一些，而且正值周末确实给防汛应急带来了很大的挑战。暴雨不只是造成路面积水，也让很多居民处于危险之中。

第二天一早，暴雨已经将整个小区围住，为了确保社区居民的安全，接到社区书记的通知，全体工作人员都照常上班，吴永忠，我们的民兵营长，连早饭都没赶得及吃，就来到了居委会，仔细的查看着社区周边的积水情况，当时二区主干道积水最深处已达60CM，但他仍然坚持着和居民组长一同前去关照小区居民们尽量减少出行，即使要外出，也一定要注意安全。在路上，当他看到车辆涉水熄火无法前进时，他总是马上前去给车主推车，看到有老人家无法过积水比较深的路口，他总是赶忙过去扶一把，看着小孩子们在水中玩耍时，他总是忍不住上前去劝阻，让他们不要在水中玩耍，实在太危险。然而随着降雨量的不断增加，到了夜晚，积水已经漫进了车库，在社区书记的带领下，全体工作人员及居民组长又投入到了另外一个工作中去，就是一家家去排查车库有没有老人家居住的，赶紧把他们转移到安全的地方，吴永忠又是第一个冲在了前线，仔细的排查着这些车库住户，并耐心的劝导老人家们搬到楼上去，车库实在太危险。然而此时此刻，吴永忠自己家的车库被暴雨淹了，家里的热水器也突然坏了，妻子打来电话，让他能否回去帮忙回去修理一下，顺便转移下车库的一些物品，但是他说道，我这边还有更重要的事情呢，你先自己想办法吧。就这样挂了电话，也许他心里是有那么的不舍，但没办法，他必须舍小家顾大家，因为还有一部分车库的老年人没有转移出来。白天的巡逻救援已经让他疲惫不堪，晚上的上门排查工作更是难上加难，头发乱了，眼眶陷了，裤腿一只高、一只低，脚上的雨鞋布满了泥土，蚊叮虫咬更是防不胜防。汛情面前绝无退路，这是他给自己下的“死命令”。就这样，他值守了一夜，时刻牵挂着小区居民的安危。第二天一早，积水还是没有退去多少，部分居民楼周边的积水不断的侵蚀着车库、楼道，吴永忠便和同事们一起下楼装沙袋，50多斤的沙袋一口气来回跑了十多趟，才将他们分别运送到了积水最大的地方。经过连续几天雨水的浸泡，他的腿上已经起了很多的红疹子，但他仍继续坚持奋战一线。

暴雨无情，人间有爱，危急时刻，他挺身而出，把防汛抗灾工作作为首要工作任务，哪里有险情，他就出现在哪里;哪里有灾情，哪里就有他的身影;穿在身上的衣服淋湿了，又被体温烘干，再淋湿，就这样不知道干湿了多少回。从他那被雨水淋透的衣服、沾满泥土的胶鞋、满脸的疲倦上，印证了他对人民群众的爱。他用实际行动给共产党员这个光荣的称号作了一个最好的诠释，把共产党员的崇高形象进行了升华。

邢台

七里河附近十多个村被淹

武警乘冲锋舟转移群众

自7月18日20时至20日10时，邢台市出现了持续强降雨过程，全市平均降水198毫米。内丘县獐么降水达503毫米、邢台市七里河444毫米。截至7月20日9时，邢台市6座大中型水库，运行正常，水库蓄水总量44494万立方米。其中朱庄水库、临城水库、东石岭水库、野沟门、马河水库超汛限水位，已进行泄洪。

深夜河水倒灌居民小区

19日22时左右，邢台市桥西区再次出现强降雨，围寨河水随之暴涨，水面高出路面一米有余，河边护栏完全没过，紧邻在水一方小区出现河水倒灌，河边数辆轿车被河水冲得移位、漂浮数十米，所幸被护栏挡住，未坠入围寨河中。

22时30分左右，该小区西邻的永辉花园围墙倒塌约四十余米，至少4辆汽车被砸，由于永辉花园小区门前的守敬路段属于市区一个严重积水点，积水通过永辉花园小区，猛灌到地势较低的在水一方小区，不到半小时，积水深达一米多，导致该小区至少四栋楼的地下室全部被灌满，院内数十辆汽车泡水。随后，小区居民自发组织起来，搬运沙袋，帮助疏散低层住户，合力推动被泡车辆至安全地带。

两小时转移近2000名群众

受邢台西部山区水库泄洪的影响，20日凌晨开始，洪水冲断进村道路，邢台开发区七里河附近王快镇和东汪镇2个乡镇10多个村庄被淹，上万名群众急需被转移到安全地带。

20日上午8时左右，邢台武警官兵、当地乡镇工作人员约500人分成了10个救援小分队，赶赴10个被淹村庄开展救援工作。在19日晚被淹较重的大贤村，村民介绍，凌晨3时左右村里的积水有1.5米，天亮后，村干部组织村民疏散到村北的卫生院。救援力量到达村里后，将群众疏散至前晋祠村委大队部，在村口，十几辆推土车和军用卡车随时把转移出村的群众运送到安全地带。近2个小时后，该村被困的近2000名群众全部被转移到了安全地带。

在积水较深的郝麻村、景家屯进行救援时，武警、消防官兵驾驶冲锋舟进行搜救工作，邢台市不少铲车司机闻讯自发驾驶铲车前往增援，用铲斗托起被困群众转移到安全地带。

邢台市爱心组织也行动起来，昨天下午，邢台市爱心组织紧急采购近万元毛巾被、褥子、夏凉被、饮用水等生活用品，送到了安置点群众手中。

目前当地降雨已经基本结束，搜救、转移工作已接近尾声。

保定

辅警跪水中清排水口杂物网友点赞称其“最帅警察”

昨日，一张交警暴雨中跪地清除杂物加速排水的照片，感动着保定人的微信朋友圈，网友称赞其是保定“最帅警察”。记者了解到，“最帅警察”是保定交警支队三大队辅警黎帅。

从昨日凌晨开始，保定市区就出现了强降雨天气。截至昨日下午4时，24小时降雨量超过了100毫米。随着强降雨不断持续，保定人的微信朋友圈也开始被暴雨刷屏。上午8时许，一个穿制服的小伙子跪在水中清除垃圾杂物帮助排水的照片开始在朋友圈传播，网友纷纷为小伙子点赞，称其为“最帅警察”。

昨日下午，保定市交警支队民警向记者证实，照片中的小伙子是该支队三大队辅警黎帅，今年27岁，3年前成为一名交警辅警。据三大队的黄警官介绍，受20日凌晨开始的强降雨影响，该大队全体民警于早晨6点半到岗执勤，黎帅被分配到东风路与向阳大街交叉口执勤。上午8时许，汇入到路口的雨水越来越多，加之排水设施被垃圾杂物堵塞，路面积水逐渐升高。为确保市民出行安全和道路畅通，黎帅就在积水中一步步搜索附近的排水井。当确定排水井位置后，再将堵塞排水口的垃圾杂物清除掉以加速排水。为了加快清理速度，黎帅干脆趴跪在水中清理杂物，就这样连续清理了四个排水井口。路过的市民看到黎帅跪在水中清理杂物后十分感动。“当时雨下得很大，小伙子警服都湿透了，从水里站起来后直打冷战，他是保定最帅警察!”一位网友留言说。

“1976 年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家的元首先后去世，联合国还没 有为谁下过半旗。一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部发出质问：我们的国家元首去世，联合国的大旗升得 那么高，中国的总理去世，为什么要为他下半旗呢?

当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲， 总共不过一分钟。他说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二：一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币 多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款!二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能 做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。” 说完，他转身就走，广场上外交官各个哑口无言，随后响起雷鸣般的掌声。”

【案例一】：报刊亭的故事

一天下午的点心时间，先吃完水果的孩子自己取书进行自选阅读。五分钟后，只听到一连串兴奋的、高亢的声音响起：“卖报啦!卖报啦!”我闻声寻去，宣宣正左手抱着一叠故事书，右手扬起一本，在教室里边走边叫喊。也许是受了她的感染，陆续地有景琦、舟舟、星运等一大批孩子加入到“卖报”的队伍中，并且活动的范围越来越大，由室内发展到了室外。孩子们似乎沉浸在这种叫卖的新奇与兴奋之中。

自我对话：没想到预设的阅读活动成为了一个孩子发起、全班孩子参与的叫卖活动。我深知，孩子自发的活动往往能反映 出孩子的兴趣点，但这是有价值的兴趣 还是他们的“三分钟热情”呢?我决定先不着急做判断，而是继续关注下去――报刊亭前传二看到老师在关注他们的活动后，孩子们争先恐后地说：“我要卖报纸!我要卖报纸!”我顺势问到：“卖报的人 在哪里卖报呢?”“那个房子里。”“有的在路上。”于是我有了带孩子们去直观感受报刊亭的想法，想看看他们除了对卖报人以外还能关注到什么。来到报刊亭，孩子们的兴趣发生了变化，他们跃跃欲试，都想亲自去买报。“报刊亭里有一个卖报的人，他是老板。”“里面卖报纸，还有奥特曼书。”“老师，我还发现了电话!”“好多报纸啊!”“我要买报纸。”“不行，你没有钱，要两块钱的。”

听到孩子们七嘴八舌的讨论后，我拿出了钱，让孩子们自己去买一份报纸或书。孩子们买了妈妈喜欢看的《新女报》、自己喜欢的《奥特曼》，心满意足地告别了卖报的爷爷。

回到教室，他们兴奋地说：“老师，我还想买报纸。”“我想当老板。”“老师，我还没有买呢。”自我对话：孩子的活动不会长时间停留在一种状态下，由于有粗浅的生活经验，因此孩子对这种有角色任务的活动显得特别投入，并且在真实的情景中唤起了他们对另外一个角色――“买报人”的扮演兴趣。看着孩子们呈现出对买卖报纸浓厚的兴趣，作为支持者，我应该为他们提供更大的空间、更充裕的时间来支持他们，满足他们对成人世界的好奇与渴望。于是，我们有了开辟“宝宝报刊亭”的想法。

【案例二】：编辑部的成立

一段时间后，报刊亭前渐渐冷落了起来，仅仅是“买、卖”的简单重复。怎样让活动发展下去呢?在书和报纸逐渐被损坏后，于是我想到开展“报纸和书从哪里来”的讨论，引发幼儿从珍惜图书到自制图书。

“是工人叔叔做出来的。”

“上面有图案和字。”

“我也想做书。”

经过一番讨论，我与孩子们定出了做书的一套程序：“书是这样做出来的”――剪刀：剪下图画――用胶水粘贴――说出这个故事――请老师用笔记录(小朋友可以自己添画)――一本书完成了。

家长也加入到“编辑部”的制作当中来，将自己孩子的成长故事制作得非常精致：《降落人问的天使――琦琦》《动物园游记》《初来重庆》等等。孩子们对自己的故事更加爱看了，他们分享、交流着，其乐无穷。

自我对话：当需要得到满足时，我们不会再有激情，只有不断引发新的愿望，才有继续下去的动力。办“编辑部”，自己制作图书，是孩子们活动新的兴趣点。做书过程中能使用剪刀、胶水、纸、彩笔，又能任凭他们自由想象、毫无约束地述说，大大满足了他们的需要。

【案例三】：我想和你在一起

故事一：“让我玩一会儿好吗?”

活动区活动开始了，曾治铭慢悠悠地走到表演区边，拿起两个木偶摆弄了两下。王淼立刻大声制止：“你出去，这里已经有6个人了!”铭铭很听话地放好木偶，来到语言区对温皓刚说了一句：“我可以看你的书吗?”皓皓立刻用手掩住书说：“不要你看!”铭铭又识趣地到了工具区，拿起别人不用的工具敲打起来。可没敲几下，张耀文从身后掰开他的肩膀不满地说：这是我的地方，你不要在这里。”铭铭有些无奈了，他围着区角来回转了几圈，走到两个正在玩跳棋的小朋友身边，很小心地问：“让我玩一会儿好吗?…不行。”他提高声音说：“我下回给你们玩具，我保证!”玩棋的尹恒远答应了。他和曾冠桦“吩咐”铭铭用黑棋，并“指挥”他跳到他们指定的位置。他刚跳了两下，远远和桦桦拿过他的棋子高兴地说：“你输啦!你输啦!”铭铭委屈地说：“我还没走几下呢。”

第二天玩活动区时，铭铭一个人在建筑区玩着。不时有一些小朋友到他身旁的工具箱取用一些螺丝刀、锤子等工具。廖柯然拿起一个扳手自言自语地说：这是什么哟?”铭铭凑过去说：“这是扳手。”他突然想起什么似的说：“我来卖给你吧。”“好哇，多少钱?”“3块。”说完，廖柯然假装拿出钱的样子，两人交换了扳手和“钱”。铭铭兴奋地搬来了椅子坐在工具箱旁，挽着手说：“我是老板，快来买工具哟!”他的“叫卖声”吸引了几个小朋友的注意。不一会儿时间，-陆续有几个小朋友都跑来高兴地“买”走了不少东西。铭铭抽空又找来一个小毛刷，卖力地在工具箱上刷来刷去。我问：“你用毛刷刷什么呢?”他边刷边回答：“我要打扫干净呀，大家才会又来买。”

分析与思考：

1.铭铭是这学期才从厦门转到班里来的。活动区开始的最初阶段，其他孩子虽然不太接纳他，但他却有很强的与同伴交流的欲望，渴望得到同伴的认可。他巧妙地利用了小朋友对角色游戏感兴趣的特点，扮演“老板”的角色，玩起了“老板卖工具”的游戏。显然孩子已经懂得运用自己的策略解决问题了.

2.这一情境对我的触动非常大。当我正在考虑用什么样的方式帮助铭铭尽快让集体接纳他时，铭铭已经运用了自己的策略解决问题。这让我感受到孩子也有自己独立的思考和解决问题的方式，也让我更加想了解其他孩子是怎样介入群体活动的。他们在介入时会有哪些表现，会使用哪些策略，哪些策略是有效的?我试图找到影响儿童介入群体活动中的因素和特点。

故事二：“老师，他们不让我玩!”

尹恒远径直走到两个正在看迷宫书的小朋友身后.从他俩背后凑过头，用身体挤进去宣布：“我来看书了!，两个小朋友很不满地说：“我们在看，你等一会儿嘛。”尹恒远不屑地离开，又快速来到正在玩积木的刘欣航面前，抢下杭杭搭房子用的积木玩起来。杭杭立刻大声制止：“不要拿我的玩具!”远远满脸不悦地指着小朋友的方向对我说：“老师，他们不让我玩!我解释道：“他们不是不让你玩，是觉得你有些事情做得不太对，你自己想一想是不是这样?”尹恒远睁着大眼睛看着我，没有说话。我又说：“你看看有没有其他小朋友需要你加入的，但是要注意好好说话。”远远受到了启发，走到正在玩胶泥的晨晨身边说：“你只做了一条毛毛虫呀，我也做一个，让它们两个在草地上打滚好不好?”晨晨一听，立刻高兴地同意了，两人开心地玩了起来。

分析与思考：

1.尹恒远的介入经历了用身体“挤”，被人拒绝后的“不屑”，不经别人同意的“抢”，到满脸不悦地“告状”.他的介入方式是主动的，但却是负性的、无效的介入。他用告状的方式主动与老师互动。我注意到我班约有5名孩子在介入遇到困难时，都是用向老师告状或求助的方法，期待老师帮助他们解决困难。

2.针对尹恒远好动、聪明、脑子灵活的特点，我认为运用语言启发的方式已经能达到目的。同时我更想了解其他孩子的介入策略，寻找他们介入活动时的其他方法。

故事三：“我要昕你讲故事。”

语言区的几个小朋友正聚在一起看一本迷宫书。冉聆言在他们身后走来走去，不时伸长脖子也想看书，但始终看不到。他停在原地愣了一下，转身另外拿了一本书，故意放到不远的桌子上，大声地读起故事来。一旁的张耀文听见了，很有兴趣地凑过来。不一会儿，好几个看迷宫书的小朋友都被他吸引了过来。他们边说着“我要听你讲故事。;边迅速地组成了一个一J、圈子把他围了起来j冉聆言讲得更带劲了，不时变换语气，模仿角色的对话。随着情节的不同，他的小脸时而舒展，时而紧绷，两手也配合内容挥舞着。而朋友们也听得特别带劲，时而大笑，时而耳语。

分析与思考：

冉聆言既没有向老师求助，也没有被动等待或者迎合同伴，而是发挥自己讲故事的特长，吸引了同伴的注意，让同伴主动加入自己的活动。我发现还有大约4名幼儿采取了与此相似的介入方法，都没有要求老师的帮助和指导。他们的行为使我强烈地感受到，孩子是活动的主体，他们不仅知道想办法，而且懂得运用有效的办法达到自己参与活动的目的。

反思与启示：

1.作为成人，特别是教育者，的确应该非常关注幼儿在活动中的知识经验、操作技能等显性方面。但当我们尝试着改变，也许会发现新的东西。当我沉下心来关注到孩子们运用各自的策略，千方百计地想介入同伴活动;当我看到他们解决困难后满足而欣喜的表情时，我发现他们的生活是那样有趣而多彩，他们也有那么多“心眼”和想法。我强烈地感受到，孩子，才是活动的主人。

2.通过对案例的统计分析，我发现孩子介入活动的特点有以下几类：

介入方式介入片段

幼儿自主介入

教师指导方式

表现形式

幼儿策略

效果

镜头一

扮演老板，卖工具

角色扮演

有效

镜头二

挤、不屑、抢、无所事事

向老师告状

无效

语言

镜头三

发楞、故意讲故事

发挥特长

有效

3.通过对全班幼儿介入特点的统叶分析，找将扳子介入活动的共同特点总结如下(按幼儿介入方式采用的人数排序)：

介入方式

介入方式采用人次

介入效果

角色扮演

6名

气氛活跃，效果好

商量、提建议

5名

生生互动，效果好

求助

向同伴求助

4名

同伴互助，效果较好

向老师求助或告状

4名

师幼互动，效果较好

发挥特长

3名

主动介入，效果好

迎合同伴

2名

效果一般

等待

2名

效果一般

独自伤心

1名

效果一般

生气发脾气

1名

效果不好

争抢

1名

效果不好

放弃

1名

4.教师指导方式的反思。在此之前，我还满足于自己在活动区活动中的指导作用。但当我看到孩子们在区域内的种种真实表现时，我认识到，自己以前的指导对孩子干预过细，包办过多，孩子大都按照一个模式走，没有发挥自己能力的机会。活动区好比小社会。当孩子们在其中玩耍、相互交往时，老师所要做的是根据幼儿需要，更开放、更整合地指导，更多的还是要靠孩子自己去体验，去尝试。

农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;家长和老师怎么对待孩子，决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和家长老师希望孩子快快成长的心情是一样的，但做法上却截然不同......

1.农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎样才能满足庄稼的需要?

家长和老师彻夜难眠，是否想到孩子心灵深处的需要是什么?怎样才能满足孩子的精神需求?

2.庄稼长势不好，农民从不怨庄稼，总是从自己身上找原因;孩子学习不好，老师和家长却一味指责，很少想过自己的责任。

3.地理环境变化时，农民知道要改变种植方法;社会环境变化时，家长和老师是否想到要更新教育观念?

4.没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民;没有教育不好的孩子，只有不懂教育的家长和老师。

5.农民种庄稼，光爱是不行的，还要懂，才会有好的收成;家长和老师教育孩子，仅有爱也是不够的，只有懂，孩子才会有美好的明天。

6.好农民不让最矮的庄稼枯萎;好家长好老师不让最差的学生自卑。

7.农民最关心的是禾苗是否舒展?家长老师最关心的是孩子的心是否欢畅吗?

我在我那美丽的故乡，给我留下了一个又一个感人的故事，其中，让我印象最深的故事是：

一天，我的足球忘在学校了，我忙碌的来到了那时正空无人烟的教室，来拿我那心爱的足球，那时正是午夜了，我正打算回家时，看到了办公室有一缕耀眼的光，我的好奇心让我走了过去，我静悄悄地走到了门口，居然发现了一个熟悉的身影，那就是班主任。我自从看见了班主任起，我就有一点讨厌她，因为她管得太严了。当我那天晚上看到了班主任还在办公室批改作业的时候，我我就在想：老师这么晚了还在这里批改作业，难道她不累吗?老师为什么这么晚了还不回家，难道她的家人不担心，不着急吗?一个又一个的难道和一个又一个的问号在我心里直打转。我一力想一边看着正在工作而又劳累的老师，情不自禁地流下了感动的泪水。突然，我发现老师站起身来，连忙躲在一根笔直的电杆下，跟着老师到了教师宿舍，见他一路上都在接电话，她到宿舍后倒在床上合衣而睡。

第二天，我背着书包、带着足球，还带着那些问号和那些难道来到了学校。上课时一直在想那些问题，下课了，我鼓起勇气，打算去问个究竟。到办公室我把昨天的事情和那些问题一五一十告诉老师。老师听到了非常惊呀，不过也回答了我的问题，她是这样说的：“我在改你们的试卷，我已经告诉了我的家人，晚点回去，叫他们早点睡，不要担心。”我现在总算知道了，不用问号再打转了。

老师，我想对您说：“批改作业也要分时间，不用太晚睡觉，晚上十点到早上六点是最佳的睡眠时间。所以，您一定要在这个时间段睡觉。不要早出晚归，晚睡早起呀!”

星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而去，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事情发生了。

当我睁开眼睛时，竟发现一只家燕已躺在了血泊中。它耷拉着翅膀，睁着一双愤怒的眼睛;它痛苦地呻吟着，感觉自己是没有救了。

忽然，另一只家燕蹦了过来，当它看到自己的同伴已经成了这个样子时，便惊讶得目瞪口呆。只见它煽动者有力的翅膀，又焦急地呼唤着同伴，可对方却没有任何反应。终于，那只受伤的燕子张开那无力的嘴，轻轻地回应了一声，便慢慢地闭上了眼睛。

那只家燕使劲地煽动者翅膀，摇晃着它的同伴。可是，任凭它再焦急，也无法挽回这生命呀!

最终它放弃了。可是它的目光还注视在伙伴身上。它是那样的不舍，但还是边走边回头地离开了。我感觉，它似乎在痛责货车司机的无耻，没有道德，为何把车开得那样快，而撞死了自己唯一的亲人;它又在斥责自己的命运，怎能这样?曾经，自己的家人朋友都在无情的车轮下没了生命，而剩下最后一个朋友，竟也离开了自己……

动物之间也有感情，或是母爱，或是友情，它们懂得感恩、互助，懂得生命的重要，何况人呢!

一、爱岗敬业，品德高尚

她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度，在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担,一直任教高年级语文。

二、潜心砺炼,植根课堂

在教学实践中，朱老师基本功扎实;虽拥有多年的教学经历,但她每节课都充分准备，精心设计，虚心求教;重点、难点，反复斟酌;组织教学，一丝不苟;驾驭课堂能力强，她注重引导学生积极参与教学过程，主动探究，重视师生和生生之间的交流，体现了学生是课堂的主人。她的课轻松自然，如行云流水。她多次获得县语文和思品课堂教学一、二等奖，多次在全县上观摩课。教学实绩也一直处于前列。去年任五年级语文教研组长，在县质量调研中获得第二名的好成绩。

三、真诚关爱，教书育人

朱老师的班级管理工作以心灵感受心灵，以感情赢得感情。她严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。她还经常利用空余时间给学困生补课，教给他们学习方法，不放弃任何一个掉队的学生。放晚学后，朱老师都留下几个特困生，悉心辅导，那份认真让人佩服。

四、带病坚持，感人至深

朱老师体内长有肌瘤，抵抗力差，开学三个月感冒四次。她还有严重的颈椎病，期中考试前她得了眩晕，卧床三天不能动。她只请了一天假就赶到学校，一点也没耽误学生的学习。她不能见风，带着帽子每天步行。感冒很重，她也不下课堂。她的敬业精神感动着学生，感动着家长，也感动着同年级的老师。

五、施展特长，培育诗苗

朱老师是很有底蕴的人，擅长写诗。为了学校的特色发展，朱老师苦心研究，摸索爬行，精心设计，几次给全校语文老师上童诗指导示范课，发挥辐射作用。平时参与学校童诗创作组的指导工作，还有年级的童诗兴趣小组指导工作，手把手辅导。几年来，她培养了许多爱好写诗的校园小诗人。几年来，她多次现场指导童诗组接受各级各类领导的检验与观摩，获得很多好评。

六、团结协作，乐于助人

青年教师有问题有困难，她总是热情答复帮助解决，为他们出谋划策，帮他们分析教材，设计教学环节。设计作业、出试卷、出点子……她把自己的教学经验毫不保留地奉献出来。在年级组里，她是大姐，是朋友，始终传递并弘扬正能量。

三尺讲台，二十载春秋，朱海红老师始终扮演着“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，让学生在“爱”的摇篮里茁壮成长。朱老师有一句座右铭:“既然选择了前方，就只管风雨兼程”。她用她的行动践行着她的誓言。她用她的行动诠释着爱与责任的师德灵魂。她就是我们身边的“最美教师”!

“望子成龙，盼女成凤”是普天下为人父母者最大的心愿。可作为父母，我们究竟要如何教育自己的孩子呢?为此，我请教过孩子的老师和其他家长，也买过这方面的书籍、光盘，经过长期的学习、摸索与总结，事实证明，这些方法在我的孩子身上起到了显著的效果。在这里，我从四个方面谈一谈教育孩子的一些粗浅看法，与孩子家长们分享，希望对大家有所启发。

一、父母要给孩子树立好的榜样

我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。

现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物， 因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。

我女儿今年七岁，刚上二年级。有一次，先生问女儿：“凡凡，你长大后，希望做什么样的工作呢?”当时我也在场，我对这个谜底充满了期待。只见女儿作了片刻思考，大眼睛骨碌一转，以极快的语速和轻松的神情回答道：“在家炒股。”那一刹那，我懵了!我是个自由职业者，时间比较自由灵活，经常在电脑前看股票。她一定是觉得坐在电脑前炒股是轻松愉快的事情，进而把它选作自己将来理想的职业。从那时起，我开始重新反省自己的日常言行，紧接着在这方面作了一些增减与调整。争取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戏、不网聊，不给孩子带来任何不良影响。

这样一来，我的空余时间也就多了起来，我开始尝试做些各种各样的小点心。现在，绝大多数中式点心对我来说都不是难题，自夸一下啊，手艺还不错，呵呵。最近，我还学会了做生日蛋糕。我自己多掌握了一门技能，孩子也很喜欢观看我制作点心的过程，有时还一起帮忙做，加上她自己的创意，我们彼此都开心，吃起来也就更有一番味道了。由此可见，平时，我们家长的所作所为，孩子们都在看着，同时也会影响孩子，我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。

二、培养孩子的生活能力和行为习惯

孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇，也渴望参与其中，获得体验与成功的快感，我们不妨给他适当地创造这种机会。我的孩子一岁多时，学会自己进食，两周岁时会自己穿简单的衣裤，在托儿所的表现比一般的孩子都要强，经$2老师的夸奖。虽然孩子一开始在做这些事情时，完成的并不好，但是我不断的给她尝试的机会，并加以鼓励，直至她成功。孩子从小和我分床睡，在她四周岁时，她说她是个大孩子了，提出要独自睡一个房间，当时我心里没底，但还是同意了她的请求。头几个晚上，半夜里我总要起来看好几次，偶尔也会发现她把被子蹬掉，但是大多时候她都把自己裹得很严实。后来，我一般不会再特地起来查看她的被子了，完全相信她能把自己照顾好，我很放心。这也是她最值得骄傲的地方了，经常会自豪地和小朋友们提起：她是单独睡一个房间的。

我们平时可以让孩子洗一些小的东西，比如自己的饭碗、手帕之类的物品。洗不干净的时候，过后我们可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我们得肯定地表扬他们。这样时间一长，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。适当的鼓励和赞赏，可以强化良好的学习行为，防范不良行为的养成。俗话说“一句鼓励话，胜过百句骂。”确实，比起批评和指责，“鼓励”对于低龄孩子来说，更具有意想不到的效果。平时我们应该拿放大镜来发现孩子的良好习惯，并给予及时鼓励和赞扬。

一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功,它需要孩子长期的努力,需要家长不断地督促和引导，还必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴、经年累月，直至良好的习惯形成。

三、多和老师探讨，多和家长交流

孩子在读书期间，老师的作用是相当巨大的。非常幸运，我女儿的启蒙老师是个教学经验丰富又负责的好老师，很受班级里的学生欢迎。平时放学后，我经常老师进行交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。这样老师也能够更全面地了解我的孩子，更有利于她从孩子的个性出发，寻找一种更适合我的孩子的教育方法。

针对孩子学习中的几项弱点，根据老师的提议，我做了一张“好孩子进步跟踪表”，当中列了“速度快”、 “很自觉”和“无错字”三项，每日一评，有进步的画一颗红星，无进步的画一颗黑星。红星可以用来换奖励，积满了十颗红星，我就给买一本她喜欢的课外书。几周下来，效果显著，女儿很开心，老师也表扬女儿进步明显。

正因为这样，我经常教导孩子尊敬老师，认真听取老师的教导，“一日为师，终生为父”，这正是老师的伟大之处。

此外，每隔一段时间，我会在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家长习惯性地拉家常，谈论孩子在家的学习、生活。我会把自己近段时间促进孩子进步、行之有效的新经验与方法讲给家长听，同时也会从对方那里获取不一样的教育方法，以备往后在适当的时候加以借鉴。

四、在与孩子的沟通中，不可忽视文字的力量

在与孩子一起学习、生活的过程中，有时我也会遇到这样那样的困难，我苦口婆心地劝说与引导，却适得其反的现象时有发生。碰到类似的事情，我苦恼过，也思索过：我们做父母的不能总是指责孩子，也应该自己反思一下，看看问题出在哪里?或许，我们可以尝试换一种方式，这样孩子会更容易接受一些呢?其实，只要有爱心、有创意，家庭教育也同样可以富有情趣。

有一次，我对孩子的批评教育太过了，但自己并没有意识到，以至于孩子有些伤心并抵触，当时，她写了一张纸片，递到我面前的桌子上。我一看，纸片上写着“我后悔说过那句话” 。她的这个举动让我意识到自己的言语过激了，于是，我把语气放低放软：“能告诉我，是哪句话吗?”她依然用小纸片回道：“就是母亲节卡片上的那句话”。我清楚地记得，母亲节那天，女儿亲手给我做了一张卡片，上面画了好多各种颜色的爱心图案，卡片上写着“妈妈，我爱你!”原来她后悔……想到这里，我的泪涌了出来。我把她写给我的纸片翻了过来，写道：“对不起，是妈妈错了!”而且，我还故意，把“妈”字右边的“马”写成了“鸟”，在母亲节的卡片中，我女儿就是这么写的，呵呵。女儿看了之后，随即捂嘴大笑，并批评起我来：“妈妈，你把‘妈妈’两个字写错了，你是怎么当妈妈的?”看到女儿发现了“妈妈”两字的错误并破涕为笑，我也笑了，紧张的气氛顿时活跃了起来。我对她说：“孙老师，麻烦你帮我纠正一下错误，可以吗?”女儿欣然应许。

从这件事中，我得到的启发就是：在与孩子的沟通中，有时候用文字比用语言更方便有效。因为文字和语言相比，语言比较羞涩，有时难以启齿，文字比较含蓄委婉，更利用我们和孩子之间进行亲密无间的沟通;语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字克服了这个弱点，只要不把它毁掉，我们什么时候想看，都可以拿出来再看，而且每看一次，感觉都能重温一遍，印象也就自然比较深刻。与暴风骤雨式的训斥相比，用文字，不仅顾及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也让她能够真实地触摸到父母对她的关注和爱心，从而更有利于父母走进孩子的心扉。如此经常一来一往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

总之，家庭教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，它可能造就一个民族的自豪，乃至成为社会文明与进步的象征。

不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不能一概而论。希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点脑筋。最起码应该把我们的下一代教育成一个自食其力的、不为社会所累的、对社会有用的人。

作为一个中学生的妈妈，更是作为一个从事心理咨询的心理工作者，给大家分享一下我的困惑和感受。

前两年做中学生的咨询，我很是有把握，从没乱过分寸，做好的，感谢的不算少，蛮自信。

今年中学生的咨询，让我着实冒了虚汗。

为什么?是技术退步?不太可能。是以前做的就没那么好?也不对，因同学和家长的反馈是真实的。那是什么原因呢?

前两年我的儿子是小学阶段，在孩子教育上，一是孩子听话学习不用太操心，二是自己对教育自己孩子还是有把握。现在孩子上了初中，着实让我也和许多家长一样慌乱、无助、不知如何是好。

从心理学的角度说，孩子是处于青春期，开始争取人格和行动的自由，对家长的看法由尊重、仰慕到挑剔、顶撞，开始有了自己的主见和小秘密，感到自己是个大人，要争取做大人的自由、受尊重和权力，随着身体的发育，有了大人的体征，声音也明显的变哑，像这些特点我不可能不知道，而且可以说熟记在心，也想到他到逆反期我应如何对付等等。

但实际的感觉是，我对孩子不愿意与大人沟通，不愿意给你多谈同学、老师和考试等事，不愿意让你多说话，尤其询问性的，对自己的事物进行了近乎全面的封锁。作为家长是最想知道的，可作为孩子是最不想让你知道的，当出现这样的沟通断裂后，家长烦躁，孩子得意。在面对学习成绩下降的问题，孩子现出我尽力了，可没办法，家长却焦躁的想方设法。

我就在这种对抗和冲突中，想过打他一顿，打改了，可不管用，来硬的更麻烦。更不给说话，或他只给说气话，形势困难到我想哭，有人打我一顿才好，我知道这样错了，不利于解决问题。

我就这种冷战，也想过放弃，自己安慰自己，像自己没人管不一一样长大，不学就不学，长大他爱干什么就干什么，大不了就扫大街，只要他快乐也行，还安慰自己：好人不用管，管的没好人。爱咋地就咋地吧，我感到无力感，没法，不管到落了一身轻松。眼不见心不烦。但我知道这种方法肯定不行，因我内心深处总有一个声音在说，这是没法后的逃避。

当时间在无奈、生气、埋怨中一天天过去时，我感到我作为家长的责任没尽到，我又有种罪恶感。

我在想，如果不能沟通的话，责任应该是各半的，不能把所用责任归咎于孩子，归咎于孩子的青春逆反期。这只是找到一个合理化的理由。我也有问题，我先该我的。

我的问题是：

1、说话过激，看成绩重于看本人;

2、打着爱孩子的旗号，放大了孩子的缺点;

3、因方法失效而恼羞成怒，动粗;

4、方式方法与小学管理没多大区别;

5、不够尊重孩子;

6、对名次比较在意;

7、有以孩子学习好为荣，学习不好为耻的嫌疑;

8、没有真正了解孩子哪不会，哪不好，为什么不好，更不理解孩子的苦衷;

9、不了解孩子内心的感受，一味责怪孩子学习不努力，学习不见效等等。

当然还有很多，大概就写这些吧。

我的改正方式：

1、爱孩子，从心里爱孩子，看孩子的好，如有不好，就帮他改好是为了好的更多些。

2、尊重孩子，商量，同意用他喜欢和能接受的方式一同协商。

3、我试着做他的作业，去理解作业的结构和难点，重点，同时体会时间和效率的关系。

4、一同做他愿意接受的练习题。

5、一同制定他能做到的作息、计划和学习效率。

6、不发脾气，万事有因果，我是爱孩子，而不是爱孩子的学习。

7、做不到，一同找原因，不急着达到结果。

8、监督孩子按自己计划执行的力度，提问、听写、做题考察。

9、放手管理，坚持原则。

10、让孩子帮我做事。

我不知能有怎样的结果，但我们现在的沟通较以前好一点点。

我当然期望学习好，但在可望不可求的情况下，先学做人，他做好快乐的孩子，我做好尽职的妈妈，我想一个开心的人即便不定学习目标，我不相信他一点也不学。同样一个不开心的人，即便定了目标，也不一定能学得进去。

又有哪个家长不希望孩子优秀的呢?其实做起优秀很难，就像我们当初也不优秀一样。

尽力啦，健康、开心，现在能跟上就行。

我不在要求太高，平常心做普通妈妈的事，如果想优秀，那就自己努力。因为我只是个平常的人，你平常也没太大关系。

当我已放平心态后，正赶上个学校的家长会，老师老生常谈地说了学习的方法和要求，又把孩子分成了：极品生、精品生、中间生、潜力生，并请两位家长上台讲了自己教育孩子的方法。我看到学习好的家长对孩子的小心翼翼，孩子同样存在这逆反、顶撞、不好管、贪玩等等现象，家长也同样遇到我们遇到的困惑、难受、迷茫、忍着、着急等等症状。我释然了。其实我们孩子都差不多，我们做家长的遇到事也都差不多。

既然孩子表现是大多孩子的共性，我们遇到的也大多是家长的共性，那就没太多担心，只要我们耐下心来，解决针对自己孩子的个性，那些是孩子的共性，那些是孩子问题的个性，我们持续的了解自己孩子。因时间在变，孩子也在变，肯定是有我们不了解孩子的地方，更不理解孩子的地方，才造成今天的局面。因时间在变，我们也在变，我们确实不了解孩子，可能更不了解变化后的、现在的自己。

我试着做爱孩子，接受孩子的过错和不完美，我们力争一起做的更完美。尽力，尽力，不去想尽力后一定是成功和提升。结果由他去吧。

从作为心理咨询师的角度来讲，没有体验也可以把咨询做好，有句经典的话是：能治好癌症的医生，一定要经历癌症吗?

但我从这次孩子的闹心上体验到的是，有经验和经历的话，会把此类的咨询做的更好，而且很必要。

一位年迈七旬的老人背着垃圾袋，拄着拐杖，蹒跚地走进营业厅，手里拿着一张折了几折的一百元……，朋友，您有何感想呢?

此时，或许您会说“这都是生活中的一些小事，不值得一提，没什么大不了的。”或许，听完下面的故事，您会有不同的感想。

2月20号，一个很普通的日子。但在这个普通的日子里我们的营业厅却发生了一件无法用言语表达，只能用心体会的事情。中午时分，一位饱受人间苍桑的白发老奶奶衣着褴褛，拄着长长的拐杖，明显驼下去的背上却背着尺寸比身高还高的垃圾袋，蹒跚地走进营业厅里。“收破烂?乞丐?”营业厅里所有的人蹦出的第一个想法。身旁的顾客都急忙躲开，生怕这位老奶奶的“晦气”沾染到自己身上，都避之三分。我们的营业员依然很热情地迎了上去：“请问有什么可以帮您的?”一直紧握的拳头伸开露出一张邹巴巴的几乎揉烂的100元。原来，这位老人并不是来办业务的，她只想得到一个肯定：她手中的这一百元是真钱!，老奶奶那种渴求的眼神，嘴里唠叨着，“这钱不可能是假的，我想买两个饼子吃，那个卖饼子的说这是假钱，不可能的，万一是假钱，那我也活不下去了，怎么办呀，不可能是假的……。”这时，我们的营业员用平常最动人的微笑，最美的手势让老奶奶坐下，耐心的询问。全场的人把目光聚集于这两位普通而又特殊的人物身上。“我只想问问我这钱是不是假钱，我想买两个饼子吃，他们说我这钱是假钱……，这是我卖破烂好长时间才攒下来的，怎么会是假钱?”老奶奶用一种说不出的眼神看着我们的营业员。“您好，老奶奶，我们这儿有验钞机，我帮您验一下吧。”营业员用甜蜜的声音说到。“噢……”

这张人民币在验钞机中试了好几遍都没有响。为了确保是真钞，我们的营业员还用手仔细的摸了摸。“您好，这钱是真的，您放心吧，请收好。”“真的吗?”“噢，”“谢谢……，我说嘛，怎么会是假的……，这我就放心了，谢谢……”老奶奶脸上露出了舒心的笑容，说完就要转身离开营业厅。“您稍微等一下!”营业员从口袋里摸出一张崭新的100，又放入验钞机检验了一次，然后递给老奶奶，说：“我拿这张新的跟您换吧，这样就没人说您的钱是假钱了”。老奶奶拿着钱开心的笑了，随后营业员叫保安帮老奶奶扶出了营业厅。此刻她老人家的背影似乎没有刚进来时那么驼了。

营业厅依然忙碌，但此时的营业厅却充满了爱和关心的味道。这位营业员用她的真心、真情换来了这位老人的放心，这正是我们每一个人所要领悟的真谛“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间”。

“感谢有你，感谢命运，伴我一生，让我有勇气作我自己。”《千手观音》其中的一个手势向人们传递着“爱是我们共同的语言”。是啊，只要有真情在，我们的明天会更美好!

书让我们一起踏上这快乐的阅读之旅，他让我们徜徉于书的海洋，感悟生活的美好，领悟生命的真谛，懂得生活的智慧，了解生命的精髓，品味人生的道理，我们是一个可爱的毛毛虫，是书让我们经历成长，破茧而出，成为美丽勇敢的蝴蝶！

在这个寒假中，我读了让孩子拥有良好性格的好故事这本书，从题目中我非常感到有兴趣，我从《美丽的乡村》中知道了大自然赋予的一切就是最美的，在故事中居民们最终认识到了这一点，我们一定要学会珍惜自己身边的东西那才是生命中无与伦比的，美好我从《虎口救主》中知道动物是人类最真诚的朋友，很多时候他们甚至愿意为人们奉献自己的生命，所以我们应该更爱护我们的朋友，让他们生活得更加舒适温暖，我从神奇的玉米中知道了神奇的玉米种子，不仅能让欧阳大叔过上了富裕的生活，更能让全村的百姓走上了富裕的之路，当我把快乐分享，别人时，幸福之光便会更加耀眼夺目！我从《三个小矮人》中读到了，三个热爱自由的小矮人被自私的贵妇人剥夺了自由的权利，他们为了自己的自由时刻寻找着机会，终于重获自由过上了快乐的日子，我们也要为自己的幸福和快乐努力！我从《健忘的魔法师》:我们有的时候是不是也像故事中的魔法师一样有健忘的毛病呢，如果怕自己记不住这的事情，可以随身携带一个小本子，记上怕忘记的事情，这样就不会因为健忘而耽误事情了！我从《好狼克里》中知道了:故事中的克里帮助奶奶做了很多事情，还抓住了一个小偷，如果我们能都以真诚友善的心去对待别人，相信也一定能得到微笑和祝福的，我从迟到的电车中迟到了，人类每天背负着各种压力很疲倦，适当的应该从野外中活动一下，是对身体有好处的，从此我也要向野外多活动活动，锻炼一下身体，提高一下自己的免疫力。我从爱凑热闹的长颈鹿中知道了长颈鹿证明了自己的能力，也因此受到了大家的尊重，一个人的能力是不会被淹没的只要你有，有能力就一定会在某一时刻发挥出自己的作用，我从小笨驴和小黄牛中知道了，故事中的小笨驴和小黄牛是不是很可笑呢？朋友之间应该互相帮助，如果小笨驴和小黄牛将地上的庄稼都当成大家的，是不是就不会出现这么可笑的结局了？我从阿让和布姆中知道了知识就是我们武装的武器，故事中的阿正是一个很好的例子，他用智慧和知识挽救了自己，也挽救了许多无辜的生命想想你的武器强大吗我从包头冒充知道了拾金不昧的柴哥用自己商量的善良品质获得了线的帮助包头都订，治好了他头顶的毒疮，这是对善良人的馈赠，我从月儿游中知道了小月亮很好奇的看着房子中的一切，但是当天快亮时，他还是匆匆的回到了天上我们也要像小月亮一样该到某事的时间，时不要贪玩，我从小大太大象的本领中知道了，大象凭借着自己的实力得到了小动物们的认同，所以说真正有实力的人不像别人吹嘘自己事实就是最好的证明，他也同样会因此得到人们的尊重，我从后吃的包子中知道了，聪明的小猪医生想到了很好的办法，新生们，的肚子里就不会长出虫子来了，遇到困难的时候，我们一定要动脑思考，冷静的去分析，总会找到了解决的方案的，一心想当演员的像中，我知道了，小巷虽然遭受了很多挫折和否定，他连他一人执着的坚守着自己的梦想，在追求梦想的过程中中遇到了很多困难，但我们一定不要放弃，就像小象一样，总有看到希望和曙光的那一天，我从想要飞的猴子中知道了，想要飞到猴子最后在大家的帮助下终于实现了飞上天空的梦想，我们也要想一想小猴子对凤祥的梦想的执着和小猴子对凤祥的梦想的执着和追求，嗯，和勇敢尝试，是不是感动了我们呢？我从水池奇遇中知道了嘟嘟，它变成了一条鱼后，来到了美丽的水底世界，和水中的鱼一起玩耍，一起跳舞，自在极了，这么在你的眼中，垂体世界是不是很美好？我从轻轻洗澡中知道了马虎是一个坏习惯，生活中我们也会因为马虎犯下了很多错误，小我们要如果有这个坏习惯，一定要改掉它，我从都是喷嚏惹的祸中知道了，歌手一个大大的喷嚏竟然惹出了不可思议的结果，打喷嚏要避开人，这是基本的礼貌，我们一定要在生活中养成良好的习惯。我从快乐的笨熊应该知道了，笨熊一家十分快乐，快乐的心态很好，但是不要学习熊爸爸和熊妈妈的粗心。我从高个子和矮个子就知道了，小飞他们正处于成长的黄金时刻，慢慢的我就会发现自己的逐渐从矮个子变成了高个子，这是人们生活中必要的自然规律，我从露露的小猫中知道了喜欢小动物，我们就该善待它，因为它们也是生命，生命是没有贵贱等级之分的，我从不走运的你可中知道了，你可总是不能确定自己真正要的是什么，于是他在犹豫中错失了很多的机会，也失去了很多的东西，读完故事故事后，我们一定不要向，你可一样要学会选择，要做好取舍，我从小猪胖胖买糖中知道了糖果会腐蚀牙齿，蛀虫会慢慢吃掉你，洁白坚固的牙齿，让你受牙痛的折磨，我们一定要克制自己少吃糖果，不要像小熊贝贝一样，我从神奇的遗书中知道了，如果生活中缺少了笑声，那真的是一件可怕的事情，所以我们一定要保持微笑，这样世界上就会更加美好和多彩。我从打窗户中知道了我们做事情的时候一定要多动脑，不能凭事物和表面现象作出判断，否则就会像故事中这个人一样，所有的努力都是白费的，最终一事无成，我从牛牛画画中知道了，他奶奶牛牛让马良失望地收回了吗？话题只好在这是一场梦，他成为了勤奋的孩子，只有勤奋认真的孩子才能得到梦想中的礼物，我从月饼的来历中知道了，原来月饼是七仙女，用某浓浓的母爱给自己的儿子做些心病，所以每当吃月饼的时候一定要孝顺母亲呢，我从唐猫中知道了唐猫因为自己的骄傲使得自己被老鼠给吃掉了，我们可不要学习，唐某在学习的过程中一定要有谦虚的精神，这样才能学到真本领，不至于败给对手，我从天国的故事中知道了，人们总是喜欢凭主观和传闻去判断事物，这并不能了解事物真实的一面，所以我们在判断一件事情的时候是应该去亲身经历的，这样判断一个人好坏也应该从彼此结束开始了，我从替太阳上班中我知道了，小卫星的年龄虽小，但是很懂事，他不仅体谅人还气还伸向别人伸出救援之手帮助别人，我们应该向他学习这种助人为乐的精神，我从虾和螃蟹中知道了，虾没有放弃努力最终回到了大海边回。怀抱，但螃蟹总是遭遇了不一样的命运，一个人不能让自己的生活过的太安逸危险，也许就潜在了平，风平浪静之中我从蜗牛创造的奇迹中，知道了，坚持就是胜利，创造奇迹的蜗牛告诉了我们，只要有坚韧不拔的意志，我们就可以创造出奇迹！我从弧形唤醒大公鸡，知道了，大公鸡睡着了，以为了唤醒他，大象狮子都做不到，最后小蝴蝶用智慧做到了，可见做任何事情都要发挥我们的聪明才智，这样才会成功的。我从琳琳的小柳枝中知道了林菱为小朋友们奉献了一片绿荫，这里成了她童年中美好的回忆，我们也要珍惜身边的每一片绿色，为自己生活增添了一份光彩，我从，都是摄影中知道了，我们要擦亮双眼，时刻保持着清醒的头脑，不要被坏人的花言巧语而迷惑，任何时候都要看清他们的虚伪的面孔，我从月亮不见了中知道了，阳阳是个爱动脑筋的孩子，我们在生活中如果有不懂的问题，一定要行动脑筋，我从小白的领导中知道了，小白只顾着美丽而忽视了领导带来的麻烦，可惜他并不不明白问题出现在哪里，我们一定要实事求是，不要因为美丽而因小失大。我从丹丹的围巾中知道了，父母不仅给我们了生命，又尽自己的努力为我们创造了良好的生活环境，所以我们一定要懂得珍惜，不要让父母失望，一只耳朵的小猫中让我知道了，咪咪虽然不被别人喜欢，但是他有着自己执着的梦想，不在乎别人的眼光，当你决定做出某一件事情的时候，踏踏实实的走好每一步，总会有一天会成功的，我从妈妈引荐哪里中知道了狐狸妈妈给了卡卡找不到失去的生命父母为了记得狐狸妈妈给了卡卡找不到失去的生命父母为了系的孩子，失去了生命，我们一定要多孝敬父母，我从水果房子中知道了住在水果做成的房子很舒适，所以我们在遇到事情的时候一定要多动脑的，想到好的办法把问题给解决掉

我们是快乐的小精灵，是父母眼中的小小公主和小小王子，孩子们的童年如诗如画，如梦如歌，如昔如潮，童年是如此纯真与美好，点点滴滴都值得争吵，但孩子终究要成长，成长的道路上就像慢慢升起的热气球，将深邃的蓝天，也许会有许多未知成长的道路，又犹如一只奔跑的小路在那探索的道路上，也许充满惊奇，每一个人的生命都如枝干上的片片绿叶，在每个成长的季节都要经历风霜成长的过程如同毛虫破茧但不是所有，小毛虫都能顺利冲破黑暗的束缚，迎接光耀眼的阳光，这本书为我的成长，指引方向，让我的成长道路上不再迷茫，我们可以在故事中开阔视野，学会感恩，懂得珍惜，在走向明天的路途上找到自己的榜样，在历经风雨的时候变得坚强在徘徊，质疑的门口找到了方向，阳光的心态与良好的性格是感知幸福的捷径，让我们拥有温暖纯洁的内心这本书本市新语言通俗易懂生动活跃的画面不仅搭配新鲜活的字体让我们的阅读充满了乐趣本市新语言通俗易懂生动活跃的画面不仅搭配新鲜活的字体让我们的阅读充满了乐趣不在于，枯燥乏味。

让书香伴我成长！

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我的教育孩子的心得体会中最关键的就是：家长特别要注意孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮助和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成长。

我的女儿现在读五年级，从她出生到现在，我们努力做到科学施教，尽量营造家庭的民主氛围和轻松环境来对她进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。看到孩子在学习中有不错表现，做父母的感到无比欣慰。这些年来，在教育孩子的问题上，我有着十分深刻的体会。下面就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作则。

我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物， 因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。

二、积极配合老师对孩子进行教育。

小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。

三、培养孩子生活能力和行为习惯

现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡;会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。

四、学会换位思考，不给孩子太大的压力

女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不知道读书是怎么一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还曾经考过不及格。作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐在提高，从三年级到现在每年都是三好学生，数学还经常考满分。经常听人说小孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每天还要练习，这样孩子几乎就没有休息和放松的时间。在我看来，除非小孩自己非常乐意去学，如果强迫的话，那是不可取的。我们应该充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己欢的事。我们曾经带过女儿去学二胡，后来发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放弃了二胡，她坚持学习绘画直到现在，并且乐此不彼。

五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩

注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们非常注重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人保持距离。

以上是我们对子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，所以我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长!

"学问有什么捷径吗？"陶渊明一听这话便皱了眉头，他想责备少年幼稚可笑，在做学问时竟想找捷径。转念一想：少年是虚心讨教的，对晚辈应当循循善诱嘛！于是他严肃地说：“年轻人，常言说‘书山有路勤为径’，你可理解其中含义？”

少年听了似懂非懂，不很明白。陶渊明拉着他走到一块稻田边，指着一棵尺把高的禾苗说：“你聚精会神地瞧一瞧，看禾苗是不是在长高？”少年目不转睛地看了半天，眼睛都酸了，那禾苗却仍然和原来一样不见长高。他失望地对陶渊明说：“没见长呀！”

陶渊明又把少年带到溪边的大磨石前问：“你看看那块石头，那磨损的马鞍一样的凹面，它是在哪一天被磨成这样的呢？”少年想一想，说：“不曾见过。”

陶渊明耐心地启发诱导说：“要你看禾苗，是想让你知道，虽然眼睛观察不到，但禾苗的确是每时每刻都在生长的。如同我们做学问，知识的增长也来自平时一点一滴的积累，我们自己也没有觉察到。但是只要持之以恒，就可以见成效。所以人们说‘勤学如春起之苗，不见其增，日有所长’。”

少年点点头，说：“我明白了，这磨损的刀石是年复一年地磨损才成马鞍形的，不是一天之功。先生，我说的是不是？”

陶渊明赞许地点点头，接着说：“从这磨石，我们可以悟出另一个道理，‘辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。’学习一旦中断，所学的知识会不知不觉中忘悼。”

少年一下子豁然开朗，叩首拜谢道：“多谢先生，小辈明白了‘勤学则进，辍学则退’的道理，从此再不妄想学习妙法了。”陶渊明高兴地对少年说：“我给你题个字吧”。挥起大笔写道：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

少年恭恭敬敬地接过字幅，一直把它当作对自己勤学苦练的座右铭。

世界上存在着种种故事，比如说有童话故事、有科幻故事、有神话传说、有爱情故事等等的故事，但是，最能让人心酸流泪、热泪盈眶的故事，我想那就是一幕幕的感人的故事。做这些感动人心的人，大多数都是普普通通的老百姓，有的人，甚至为了救别人，而献出自己的生命。

在每年的《中国骄傲》的栏目中，有很多很多为了救他人而献出自己生命的英雄。《中国骄傲》的奖杯上我还记得有这样八个字：勇气、爱心、责任、智慧。他们之所以称之为英雄，正与这八个大字相符。

感人的一幕幕在哪个方面都有可能出现。比如说丛飞，可能大家听说过他，他是音乐学院毕业的一个人，他后来在很多地方唱歌。本来他的收入很好。足以让家人过上无忧无虑的生活，但是他却没有，而是把他演出赚来的钱，都捐助给那些上不起学的孩子们，他的一生仅仅活了30多岁，因为他得了胃癌，当他知道这个消息后，他自己怕家人为他担心，就劝阻家人这病好治，不用担心!这个消息让他不得不离开了人世，离开了家人，离开了那些需要他帮助的孩子们。在他资助的时间里，资金达到了100多万元人民币，这个惊天的数字，能有谁不会被感动?而在他死之前，还签下了眼角膜捐赠书，给了需要的人。这么好的一个人，能有谁不被这行为感动呢?

每当我在电视上看到丛飞的故事和事迹时，我都会泪流满面。因为它是最最值得人骄傲的英雄!把一生都奉献给了需要帮助的人，

在人世间，最可贵的就是那一颗颗善良的心，造就出那一幕幕感人的事，让我们也奉献出自己的爱心做一个值得别人为你感动，值得别人为你骄傲的一个人吧!

今天我读了一本杂志，名字叫《意林》。杂志中有一个故事非常感人。它写的是有一对夫妻要离婚，在法庭上，法官问这对夫妻的孩子想跟谁一起生活。妈妈心里想：孩子一定会跟我过，因为他爸爸经常不回家，男孩跟爸爸没什么感情。可是男孩选择了爸爸，他说爸爸有钱，妈妈哭得肝肠寸断。但妈妈转念一想，自己一定要好好地活着，也许有一天孩子会回到我的身边。妈妈每天孤零零的生活，每天依旧早出晚归的卖水果。有一天，妈妈收到一张汇款单，汇款人是“我爱你”，而且每月都能收到一张汇款单。后来妈妈收到一封信，是男孩写的。他在信中告诉妈妈当初没择妈妈，是想减轻妈妈的负担，从来没有抛弃妈妈的念头，他只是用另外一种方式去爱妈妈———离开。他把爸爸给的零花钱全都攒下来寄给妈妈，他不想让妈妈再早出晚归的卖水果了。妈妈捧着信泪流满面。看到这里，我的眼泪夺眶而出，我想到了一首歌《世上只有妈好》。歌词中写到：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。”男孩为了妈妈，宁可像根草，宁可离开妈妈的怀抱。我为这个男孩的孝心所感动，我也要像他那样，用自己的实际行动爱我的妈妈。我想给我的妈妈说一句话：“我永远爱你，我就是有无数个嘴巴，也说不完我对你的爱!”

于丹老师是北京师范大学教授、博士生导师我非常崇拜他的文采，我们全家都喜欢看她主讲的《论语》心得。今天我们有幸在山东农科频道观看到她主讲的《如何培养孩子的德智体能全面发展》的教育专题片。听了于丹老师精彩的演讲，让我的思绪万千，心情久久不能平静。

节目一开始于丹老师为了让我们懂得做一个有孝心、爱心的孩子，首先给我们讲述了一个爱心树的故事，故事的主人公是：一棵苹果树，与一位小男孩的故事。小男孩一生特别自私，为了实现自己的愿望，一次次向大叔索取。然而大树却毫无怨言的一次次献出爱心来满足小男孩的愿望，并开心快乐的守望小男孩一生。

故事讲完了心情却平静不下来，正像于丹老师讲的这个故事也是我们生活的写照!是啊!我们的父母又何尝不像这颗树，在我们成长的道路上，奉献着他们全部的爱心，为了让我们生活学习的更好，还要为我们洗衣、做饭晚上还要陪我们写作业。然而我们又为我们的父母做了哪些呢?望着爸爸妈妈那充满爱的目光，我心里特别惭愧，并深情地爸爸妈妈说：我不做故事中的小男孩，我要做一个有孝心和爱心的孩子!

随后于丹老师又告诉我们，青少年不仅要有爱心和孝心，还要做到自立、自信、自强。才能更好地完善自己。我想随着年龄的增长我们不能光依赖父母，像在生活上自己的衣服自己洗，帮家长做些力所能及家务。学习上要学会独立思考，要时刻对自己充满信心，只要自信心，才打不挎击不败的学习劲头。不经历风雨怎能见彩虹，每个人的一生不会一帆风顺，人生的道路上总会遇到各种大风、大浪。当他们来临时，我们要学会坚强的去克服，不要懦弱的躲避，只有经历与不断磨练自己，才能得到锻炼与成长!只有做到自立、自信、自强、才能成就自己美好的理想与前程。

看的了于丹老师《如何培养孩子的德智体能全面发展》的教育专题片后，给我最大的感触是：作一个学生不光有好学习成绩还不够，还要做一个有孝心，爱心、自立、自信、自强才能成为德智体全面发展的好少年!

关注已久的“苏州市第五届小学生“蒲公英”当场图文大赛”的比赛结果终于在苏州市沧浪区少年宫的网站上公布了，怀着激动而复杂的心情，查看网上的公告栏。把所有获奖名单都下载下来，从三等奖往特等奖开始查找，最后在特等奖里找到了女儿的名字，此时的心情除激动外，还有些小小的佩服，连续三次在不同的作文比赛中都拿“特等奖”，的确体现了班级语文水平，老师付出的比任何人都多。

女儿的每次比赛，我都会精心准备，她也会认真应赛，得到奖的确是好事，令大家都开心，老师也说，学生获奖，她比吃啥都开心。但我在开心之余却发现了女儿的一种“只能成不能败”的心态，从而也慢慢想对策、找时机跟她沟通，在事情没发生或心态未成熟前，先要引导她走出这个误区。

当天，女儿从学校回来，就觉得她有心事，告诉了她比赛的结果，她感觉很高兴，更感觉很理所当然。在吃饭时，她终于忍不住把心事讲出来了。原来今天在课堂上，老师让小朋友在学完“我想变成大大的荷叶”这课后，拓展思维，进行扩写，她把自己写得自认为很美的句子讲给我听，让我评评写得怎么样，我说，写得还可以，不错啊。她感觉委屈，告诉我：“我也觉得还行啊，可老师今天却没让我把本子带回来打印，小严写得也不错，她就带回来了呀。是不是老师现在对作文的要求更严了，得了优秀的还不能打印啊，一定要优秀星星星的才能打呀?”我觉得这是个教育的好时机，放了碗筷，语重心长的说：“宝贝，课堂练习和你参加比赛是一回事，妈妈让你参加每次比赛，并不是让你每次都要拿奖，你很了不起，每次都拿特等奖。有没有想过，如果哪天班级参加的所有小朋友都拿了奖，而就你一个没得奖呀?其实有这么一天，也是很正常的呀。因为这样的比赛评委老师是不同的，他们的个人评价的角度不同，所以结果也会是不一样的。

今天老师认为其他小朋友写得不错，认为你的文章有欠缺，也是很正常的呀，你也得承认，每天心情不同，写出的内容也会不同，是不是?”

女儿沉默了一会，此刻我知道她心理很纠结，她在想象参加比赛没有获奖的时刻，我继续说下去：“妈妈让你参加每次比赛，并不指望每次获奖的都是你，当然，你获奖，妈妈比谁都高兴。妈妈愿意让你参赛，是想让你享受比赛的过程，结果会是怎样，妈妈更希望你能接受，如果哪天没有获奖，那你不也经过了这样一个过程?你得到了锻炼，至少你下次不管什么比赛时，入场都不会心慌，这也是一种收获呀。”此时的她也感觉到过程走过了，就值得了，深深地点头，但在心里，我能感觉她没完全接受。

孩子长大了，需要父母更密切地关注，一直生长在鲜花与掌声中，要适当的给其增加些挫折教育，不然在挫折来临时，束手无策，会深深挫伤孩子的自信心。成功的教育一个孩子，不仅仅要给她良好的生活、学习的环境，更要教育她如何面对逆境，授给他们走出挫折与失意的方法。

我不是个完全称职的母亲，但我愿意花更多的时间去读懂现在的孩子，只要自己提高才能与孩子共同进步。现代的孩子想法不同于孩童时的我们，套用先前父母的教育方式，是完全行不通的。十年的陪伴，给女儿更多的是思想上的“富有”，从未尝试思想的“贫穷”，当有一天，“贫穷”的来到，就会考验孩子的承受能力，我不仅需要她能承受与面对，更希望她能独立解决，用自己的双手带给自己思想的“富有”，这才是教育的成功，我很期盼，也会向着这一目标努力。

不管是家庭教育还是学校教育，都要因人而异，孩子的心思很细腻，不用心体会，就抓不住教育的契机，我很庆幸有一位高要求的班主任老师，心眼与想法多的孩子，如果不能时时关注，就会被孩子引领，读不懂孩子就没办法有教育她的好方法。

转眼间，又要期未考试了，从上次英语考试失利后，我更关注了孩子的复习，没有责怪，因为她能自觉的总结与认识，希望这学期的陪伴会带来可喜的收获吧，让女儿过个愉快而又充实的暑假。

我们有很多家长，寄信给我们她们在教育中总结的经验，现在《精英家庭教育宝典》和大家分享这位家长的总结：

自信：自信应放在首位，因为只有那些对自己具有充分信心的人才敢于对各种人生险境进行挑战。父母在孩子心中燃烧自信火花的秘诀在于“仔细观察你孩子潜能所在，然后慢慢地在那个领域里引导”。

激情：没有激情，什么事也别想做成。对于孩子来说，激情不要强输硬灌，许多孩子天生就很有激情，但这种激情之苗不一定能长成大树，因为它很脆弱，容易被轻蔑、嘲笑或失败所摧毁。

同情：当孩子们听说或看见小猫死了，便会撅起嘴哭，孩子们天生具有感受生物痛苦的特性。这种精神品行可以保持一生，也可以早早夭折，这一切取决于孩子所处的家庭氛围是否对别人真诚地关心和同情，孩子是否经常目睹父母对不幸者作出牺牲。

尊重与敬业：这虽是两个过时的词汇，但现代人必须紧紧拽住它们不放。以前有许多麻烦事儿，都是因为人们对某些事物缺乏坚定的敬仰而造成的。尊重与敬业的品质可以从小培养，你必须要求，要求，再要求。

自我更新：对现代人来说，应变能力是非常重要的素质之一。那些墨守成规的人在社会的变革面前往往束手无策。人天生都不坚强，帮助你的孩子慢慢获得坚强应变的捷径，就是培植那些能克服和排除精神脆弱的种种品质。

幽默：幽默，也是一种应变能力，它具有奇妙的融合力。

永怀希望：这种品性可以说是最为人们所需要的。具备这种品性的人能在晦暗的年代看到光明，任何挑战都可以接受，任何困难都可以战胜。

教育孩子的各种技巧，也希望各位家长因材施教。孩子是未来的栋梁之才，《精英家庭教育宝典》针对3~16岁儿童的家庭教育问题，30天改变孩子的一生，让您的孩子赢在起跑线上!