应聘大学辅导员的自我介绍800字【通用三篇】

历经十年寒窗，你们实现了人生的飞跃，来到了梦寐以求的大学校园，开启了人生新的篇章。与你们一样，我也是广州大学的新成员，所不同的是在结束了二十个春秋的学习生涯后，我来到广州大学，成为外国语学院的一名辅导员。怀着初为人师的激动，我与你们朝夕相处。虽然时间短暂，但我们点点滴滴，都是苦乐与共。

记得在新生入学教育大会上，我就表达了对你们的期望：学会独立生活、独立学习、独立思考。我还以“厚—薄—厚”来浓缩王国维的三种治学境界。我是多么想把我所学的一切知识都和盘托出，我是多么地想把多年来积累的读书经验与你们分享。但是看到你们稚嫩的脸庞，我知道你们要走的路还很长。我为你们担心，在这个竞争愈发激烈的时代，你们将来要面对的生存压力也是巨大的。对你们而言，能否在未来的生存竞争中立于不败之地，关键在于你能否规划好四年的大学时光，充分利用大学这个舞台来完善自我、充实自我、提升自我。

军训是你们大学生活的第一课，它可以增强你们的组织性和纪律性，去掉你们身上的惰性。但是军训对于一直被娇宠的你们而言，确实是异常艰苦。当我看到你们被晒得通红的脸蛋时，我很心疼，但我还是吼着让大家坚持、坚持、再坚持;当我看到大家拖着疲惫不堪的身躯在坚持训练时，我却只能在一旁给大家鼓劲。然而当我看到大家的正步踢得由凌乱到整齐时，我的内心又是无比的欣慰;当我听到你们气壮山河的口号时，更是难以按捺心中的兴奋。学会忍耐、学会坚持是你们军训上的最宝贵的一课。而“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，应该是对你们军训生活的完美阐释。

正是军训中你们的表现打消了我此前的诸多忧虑。你们对环境适应的速度如此之快，你们的耐受能力如此之强，你们的团队合作如此之默契……这一切无不体现着当代大学生特有的青春与活力。不知不觉中，军训已快进入尾声，但这只是大学生活的起点。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”愿你们朝着梦想的彼岸，扬帆起航，乘风破浪!

为进一步学习《关于在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》的通知精神，贯彻党委书记徐成钢在学院“两学一做”学习教育动员会上的部署要求，5月6日，合肥师范学院辅导员协会在图书馆七楼会议室举行集体备课会，共同贯彻学院“两学一做”学习教育工作精神。学生工作部相关老师和全体辅导员参加了集体备课会。

备课会上，全体辅导员共同学习了《关于在全校党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》和《关于印发徐成钢同志在学校“两学一做”学习教育动员大会上讲话的通知》，认为在辅导员队伍中开展“两学一做”学习教育，是深化党内教育的重要实践，是推动管党治党向基层延伸重要部署的要求;辅导员开展“两学一做”学习，基础在学，关键在做，要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，用习近平总书记系列重要讲话精神来指导自己工作，教育引导大学生党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识，坚定正确政治方向;全体辅导员要按照学校《方案》的总体部署，依据各时间节点的安排，从自身做起抓好具体工作落实。

如何将“两学一做”教育工作落地生根，各学院辅导员分别提出了自己的思考。化学化工学院王伟认为，“两学”要求辅导员通过学习“党章党规、系列讲话”得到一定的认知，将自己的认识上升为科学方法，用科学方法指导学生管理实践，做到知行合一;文学院郝嘉乐认为，辅导员要积极组织“两学一做”主题班会、学生党支部会议，让学生通过学习党章党规、系列讲话学习，结合个人思想学习生活实际，和老师一起“照镜子”、“正衣冠”，通过“两学一做”学习讨论，真正提认识、找差距、明方向;艺术传媒学院赵振岭认为，利用新媒体，如微信平台、微博、QQ、微电影等方式，丰富学习资源，引导学生党员和入党积极分子自主学习、互相交流;注重校园网络媒体，宣传“两学一做”学习教育的做法和成效，加强舆论引导，营造良好氛围。

本人于20XX年在XX师范大学教育专业毕业，距今已有五年的时间，作为一名XX学校的教职员工，在班主任工作方面有一定得经验和知识，下面就这几年的工作做一个鉴定，为自己以后发展道路做个借鉴。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。

把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型 人才 为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略， 学生思维能力及创造力培养是时代的需要。

一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。

随着时代的发展，教师在每个人的人生中都是必不可少的，我作为一名教师也有责任去为学校效劳，教好每一位学生，我有详细的职业生涯规划，会尽力做好本职工作!