感谢什么叙事作文通用三篇 记叙文（最新20篇）

小升初记叙文叙事具体写法一:分解过程

(1)案例：姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。(26字)

(2)点评：太笼统，不具体。

(3)分解过程：接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球

(4)再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话：

姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。(188字)

(5)明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。

小升初记叙文叙事具体写法二:扩展情节

(1)案例： “有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。” (64字)

(2)点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。

(3)尝试多问几个“怎样”：碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出，我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?——我是怎样开窍的?等等。

(4)通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。

参考例文：

当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。

眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉!

这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做?”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏!”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么?”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来…… (440字)

明确：扩展法，就是多问一些“怎样”，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。

小升初记叙文叙事具体写法三:写清事情的经过

记事的作文离不开事情的发生、发展、高潮、结果这一发展变化的过程。写人的作文也离不开具体的事。我们写作文的时候，要注意想：事情是怎么发生的?发展过程怎样?不同时间、不同地点，有哪些不同的情况?要抓住情节一步步变化展开，使文章有起有伏。如写劳动，就要写遇到哪些困难，怎么解决的?

有个学生写邮递员陈叔叔冒雨送信的情节，他是这样写的：天下着雨，邮递员陈叔叔还给我们送报送信。给我家送信时，我对他说：“谢谢”。

这段情节描写得具体吗?显然是空洞的、不具体的，可以这样修改：

下午两点以后，风越刮越猛，雨越下越大。邮递员陈叔叔骑着自行车到我们家来送信送报。可能他意想不到会下大雨，雨衣也没带，浑身淋得湿漉漉的。他先到五阿姨家，给她送报纸和刊物;接着，走到我家门口说：“小姑娘，你家的信!”我接过信，看见他帽子上的雨水直往下滴，连忙说：“谢谢陈叔叔，快进屋避避雨吧!”

修改后的这段情节比原来具体多了，她写出了邮递员叔叔怎样冒雨送信的详细过程。这样，也能使读者留下深刻的印象。

小升初记叙文叙事具体写法四：抓住事物特点写具体，让事实说话。

写文章，只有抓住事物特点，才能写具体。大多数学生的习作往往只是“高度”的概括或轻描淡写，没有写出事物的特点。比如，让学生写片断练习《今天真热》，要想把这个意思表达得具体，得抓住景物的特点，让事实说话。有一个学生开始是这样写的：

夏天来了，热天也就来了。今天热极了，有三十八度多，不一会儿，我就满脸冒汗了。今天真热啊!

一读，我们晓得，这段话写得不具体。虽然强调好几个“热极了”，但由于只是简单的描写，很难让人感受到或想象出“热”的程度。那么，怎样才能把“热”写具体呢?你们是否注意过特别热的夏天里外面的树叶是什么样的?风又是怎样?其它事物又是怎样的?有一个学生是这样写的：

今天风是热的，空气也是热的。路旁的柳树好像被烤干了似的，叶子缩了。太阳火辣辣地烤着大地，晒得柏油路发软，踩上去隔着鞋也觉得烫脚，路面上还留下了一个深深的脚印。坐在教室，窗户全开着，还是闷热的，好像整个空间就是一个大火球，使我们真想喊一声：“今天太热了!”

这位学生善于抓住“风热”、“空气热”、“柳叶缩”、“太阳强”、“柏油路软”等特点，具体地表现了“热”这一中心。这就是抓住了特点，让事实说话。

练习：请读下面一段话：

跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横竿已升到1.47米，比去年的乙组跳高纪录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在高横竿不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横竿，打破校运动会的纪录。

这段话写跳高，过程完整但情节不够具体、精彩。我们运用“分解过程法”，将上段文字中破破纪录的动作分解为：准备、助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序描写。

世界上最伟大的爱，不是友爱，不是亲爱，不是敬爱，而是母爱！母爱是无私奉献的爱，是极无所能的爱！难道你们不认为吗？

当我们早上起来，第一时间就喊“妈”；肚子饿时就喊“妈”；身体不舒服时也喊“妈”……

亲爱的妈妈，您还记得吗？小时候，我总是爱跟您顶嘴，不听您的话。老要跟哥哥去爬树摘果子，那时不但果子没摘着，而且还摔了一跤。我心想，您一定会骂我、打我，可我没想到，你不但没有打我骂我，还疼爱地问我：“痛不痛？”听了您的话，我的泪珠禁不住在眼里打转。那时候的我，多想一下子就长大起来啊！因为长大了我就可以为您做很多事！

您总是喜欢逗我，在我开心或是难过时，您总有无数的糖果。记得有一次，我不小心拿刀割了手，您一听到我哭，赶紧地跑过来，问我怎么了。还说：“乖女儿，不哭，妈妈变个魔术给你看！一下了，您就变出了两颗糖果，我马上转哭为笑。惊喜地问：“妈妈，您怎么会有那么多的糖果呢？”您笑着说：“因为妈妈会变魔术呀，你看，我又变出两只来喽！”我欢呼雀跃地接过您手中的糖果：“妈妈，您也来吃吧，我帮您剥开哦！”您连忙说：“不，妈妈已经吃了，你吃吧。”那时我真以为妈妈您吃过了。直到现在我才明白，妈妈，我知道了，您并不会变魔术，那是您攒下来的，舍不得吃，留下来哄我开心！我知道了，爱的谎言是您爱的奉献呀！

妈妈，感谢您！感谢您的日夜操劳，感谢您的无私奉献；妈妈，感谢您！感谢您对我的精心呵护，感谢您对我的谆谆教导。

感谢您，妈妈！

[妈妈,感谢您叙事作文300字

在我的脑海里：比赛,就是要争一个高低!但是在那次比赛后,我对比赛意义的了解已经不是如此了

。那次比赛虽然已经过去了,但是我仍然记忆犹新。

11月14、15日我们学校迎来了第六届校运会,我报名参加了一千米田径项目。早晨,艳阳高照,一出

宿舍门我就与清风撞了个满怀,这股风像是与我打招呼似的,清清的,凉凉的，让我如在六月天喝了甘泉一

样舒适。

15日下午,七年级1000米比赛开始了，随着发令员的一声枪响,我像一匹脱了缰绳的野马洒脱地向前

奔去,而我的对手们也毫不示弱,操场两边的树似乎也在和我们较劲,只不过一棵棵都被我们甩到了后面。

三百米,两百米,一百米,眼看终点距离我越来越近了,我的心里闪过一丝念头:加速!加速!一定要超

过我前面的那个唯一的人。

就在这迫在眉睫的时刻,我双腿一软,就摔倒在地。这时我一想到比赛还在进行，就颤颤巍巍地想站

起来,但是摔跤时产生的痛楚感还是让我不得动弹。此时我的心里倍感委屈,不是因为摔跤时感到的疼痛,

而是因为比赛拿不到名次的惋惜。

这时我周围的老师和同学都来帮助我,就连跑得最快的人也放弃了名次跑过来帮了我。一股说不清

楚的暖流立刻弥漫了我整个心房，就连骄阳此刻也不那么刺眼了！

最终的结果可想而知,我和他都没有拿到名次！但是,经过这件事,我知道了:比赛不是一定要拿到名

次的,有些比名誉更重要的更珍贵的东西。所以我非常感谢那次比赛,因为它让我认识到了比赛真正的意

义。

[感谢那次比赛叙事作文

记忆中，那个夏天，仿佛做了个冗长梦，梦醒了，世界早已不是以前的摸样了!

X去了离这很远的哈尔滨，坐很久的火车，那里有很多教堂，也会有鸽子飞过，偶尔会天灰蒙蒙很久，飘着很大的雪花的城市，哪的冬天很长，她说她不喜欢那，可我却牵挂起了那个很冷的城市!

X去了银川，这么有才华的人也不得不无奈的接受命运的玩笑，过着第一次离开家的生活，他并不像外表看的那么会照顾自己，我没有陪着他，我希望在那里他可以有个人让他不寂寞，照顾他!

H去了武汉，那个在地图上看都有些距离的地方，他说他去的时候那里很热，现在也有些冷了，大学生活并没有让他不适应，他竟然学着跳起拉丁了，我真想看他跳拉丁是什么样子，肯定很帅吧!

X还在这里，最终还是选择了另一条路，首先开始了自己的生活，虽然他还是那么sese的，我们最可能先吃到他的喜糖，那样就好了，可以好好欺负他儿子了!

T去了银川，那个夏天决定了以后，就来陪我了，他还是很乖的，我们马路天使团团长，他现在去学画了，他画的真的很棒，希望他在专业考试会有个好成绩，我们今后一起走出去!

ps：我们都很喜欢狮子，可恶的兔子!

L不知道去了哪，也没有消息，希望他一切都好!

C呆在了这里，过着单调而乏味的生活，我们还是尽量用快乐的情绪去渲染一天，一天，还是重复一天的生活，我希望他可以更开心些，快乐!

而我，留在这呆了十几年的地方，继续了以前的生活，过着无所谓悲伤，无所谓快乐的日子，挥霍着我所剩无几的青春!

那个夏天，我们每个人都到了十字路口，都有了不同的选择，开始了自己新的生活，有了自己新的生活轨迹!

三毛说，岁月极美，在于它的必然流逝!

在青春的舞台上我们总是用心演绎着不同的角色，诠释着成长的人生，，回首曾经走过的日子，欢喜与忧伤，笑靥与泪水，幸福与疼痛，伴着我们一起长大。生命就像一想列车，旅途中时光给了属于我们自己的故事，拂去落在上面的灰尘，一切的一切又鲜活的展现在眼前，没有对白，没有绚丽的色彩，却真实的着我们一起走过的日子!

谢谢大家一直陪着我，让我有很多故事可以讲!

无论如何，你，我，我们，都要幸福!

让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光!

一、叙事记叙文写作指导

【教学目标】让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

【教学重点】选取生活事件或片断进行记叙。

【教学难点】同上

【教学课时】四课时

二、写作指导

在 记叙文 写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”

●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在 记叙文 六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写 记叙文 ，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

●那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

1、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

2、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。

●那么，怎样从小事中写出深意呢？

1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

4、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

●那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？

1、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

2、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

4、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

●那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。 不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说， 记叙文 在下面几种情况需要过渡：

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡。

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡。

●一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

1、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

3、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了。

现将全文摘抄

有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”

看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

●做到“开头漂亮”的主要途径是：

1、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

2、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

3、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

4、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

●做到“结尾有力”的主要途径是：

1、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

2、语言含蓄，发人深思。在 记叙文 中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

3、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

4、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

三、写作台阶训练一

叙事如何生动具体。

1．教师指导、示范（以"记一次打架"为例），让学生明确叙事要生动、具体，必须做到以下几点：

A、交待清楚记叙的六要素。

B、对场面要进行观察、描写。

2．学生训练：题目：《发生在班里的一件事》

处理方法：

（1）分学习小组进行。

（2）以小组长为中心，确定所选的事件，定好后，小组成员展开讨论，讨论问题：

A、我们可以写这件事的哪些方面，（如当时的情况，人们的心理等）

B、对这些方面我们如何去写。

3．教师抽查一两组的讨论情况。

四、台阶训练二

开头、结尾训练：

1．教师讲述常见的开头、结尾方式。

2．学生书面写《发生在班里的一件事》的开头、结尾。

3．抽读优生的作示范。

4．范文欣赏（全篇）

五、大作文训练

题目：发生在班里的一件事

要求：1、字数在500字以上。

2．要有适当的议论、抒情。

3．叙述事件要生动、具体。

4．书写工整。（因升中考卷面分4分，所以每次作文均要求书写工整）

小时候，拿到一点点的钱就会疯狂的开心起来！

小时候，吃到好吃的菜，就满足了，觉得此生也无憾了！

小时候，宁愿蛀牙也要吃那软绵绵，甜甜的棉花糖！

小时候，对什么都好奇，什么都想要。

小时候，不被限制，在妈妈爸爸的怀抱里睡觉！

小时候，与朋友，亲人一起玩耍！

小时候的我无忧无虑，什么都不用担心，因为有了爸爸妈妈的细心呵护！

长大了，小时候慢慢的离开了我，小时候你在哪里！

小时候谢谢你改了我一段无忧无虑的童年！

小时候谢谢你给了我快乐的童年！

我金色的童年少不了你——小时候！

小时候，谢谢你，我想永远和你在一起！

小时无忧无虑，可长大了，就要像很多东西！以前不知小时才是最好的，终觉得长大了好，比做个小孩子好，长大了，烦恼多了，才发现小时的我是最好，最开心的。

小时候，我知道你不会永远的和我在一起，我不知道你会去哪里！可我想跟你说一句：“谢谢，有了你使我的童年变得丰富多彩，有了你是我的童年只有快乐，没有悲伤。”

你要走了，我要在你走之前告诉你，我把我快乐的时间，取名为“小时候”，我要把你永远记在心里！

小时候，谢谢你！

[关于小时候,感谢你的叙事作文

人生路漫漫，岁月无尽的挥洒，抹掉了那一层层的回忆，偶尔捡拾起那记忆的贝壳，回想一个个的画面，一步步的脚印也唯有父母在背后默默的支持，我只想说：“爸妈，谢谢你。”——题记

我走过了一程又一程的岁月，转眼间，“爸妈，您的白发又添了几根。”我步入了初中，您的操劳依旧持续。我一步一步地走，您也依旧默默地挺在我的身后，你带给了我爱与支持，是我不断的进步，“爸妈，感谢有你。”回想着曾经，那个天真稚气的我，是该笑还是哭？

那是个风和日丽的下午，太阳显得有些消沉，不再是那么的毒辣，爸妈你们也将就下地去干农活了，我年龄尚小，哥哥再叫照看，熟不知意料之外的事发生了。哥哥在沙发上看着电视，我看见柜子上的药粒，五彩斑斓，以为那是糖果，搬来凳子，到柜子上取下，一颗接一颗的塞入嘴里。时间流逝，那药也就这样被我给吞了，等到你们回来，我满脸通红的样子吓坏了你，你连忙去问哥哥，可他却什么都不知道。看着我，你心急如焚，连忙带着我走进医院，经医生诊断：因大量的服用维生素所致，需要喝水排除毒泄。您的脸庞顿消了那满脸的焦急，显得平和下来。您带着我回家，对哥哥一阵说骂’这么大了，咋连个小妹妹都看不住‘。哥哥心里好不是滋味，我想他当时肯定恨死我了，哎！而爸妈也并没有顾忌哥哥的感受，只是要我喝水，我看着哥哥的脸庞，当时的内心貌似若无其事。

今天的回想，让我对哥哥深表内疚。爸妈的无微不至的关心也要我看到了这世界上最伟大、最无私的的爱，爸妈谢谢你们带给我的一切，给了我生活的保障，而我却只是带给了你焦虑，带给了你担心，带给了你一次又一次的伤心难过。童年时的稚气给了你无尽的艰辛，你用汗水的挥洒换来了我的生活，换来了家庭的安康，感谢有你，照亮了我的前行，滋润了我的成长。

人生路漫漫，走了一程又一程，结识了一个有一个，什么都有可能会溜走，只有你们的爱永远都在，这条人生路让我看见了无尽的汗水与艰辛，唯有你们的支柱，支持着我的前行，”爸妈谢谢你们，感谢有你，给了我人生，教会了我一切。“

人永远记住，这个世界上有一个响亮的名称叫做父母……

初二:感谢有x

初夏，微凉的风在耳畔吹过，熟悉的味道迎面而来。远处依稀传来那首，好久不曾忆起的歌……

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜……”

感恩，是世界上最美好的情感，感恩，是多少文人墨客咏不完，颂不尽的圣洁，感恩，使每个人积极面对生活，珍惜所拥有的一切……

可是感恩，既然你为人所赞颂，你究竟为何物，在何处呢？老师说，感恩就是对别人所给予的帮助表示感激，这种官方的说法，未免太生硬。我说，感恩，是发自内心的自然流露，是生命的本能。

纪伯伦曾这样说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈”。不错，您是黑暗中的一束光芒，为我照亮黑夜的路；您是浩瀚海洋中的一位导航者，为我指引未来的路；您是我避风遮雨的港湾，为我……在这里我以感恩的心，感谢有你――妈妈！

从我呱呱坠落到这个五彩缤纷的世界上，是您一直无微不至地呵护我，教育着我。人们常常说：“母亲是人生中的第一位老师”。不错，在我刚开始咿咿呀呀学语的时候，您就开始教我a，b，c……而我因为学了几个单词，就在您面前“卖弄”起来。而您什么也没有说，只是用欣慰的目光望着我。有时因为我的调皮，常常在我入睡的时候向您撒娇，叫您讲故事给我听。那时的我别提有多高兴了，如同吃了蜜的小老鼠一般。在您的教育下，我开始一步步去尝试人世间的酸，甜，苦，辣种种滋味。渐渐地，我在您的怀抱中长大了，我也有了一个小弟弟。而我却还是那么小孩子气，因为弟弟的出生，幼稚的我开始学会与您吵架，怄气。而您却总说我是个傻孩子。执迷不悟的我，总认为弟弟的出生使您对我渐渐冷淡了。在家里我有时感到几乎找不到那原本属于我的位置。那时的我，埋怨您，埋怨一切的一切，都是那么的不公平。而我自己心有余而力不足，只能用泪水来发泄心中的不平，用日记来倾吐心中的苦恼。

不久，我升学了。终于，我不负您的期望考上了重点中学。而这也意味着我即将离开这个家来到另一个“世界”中。尽管，我对您和这个家有许许多多的不满，但心里还是有一千个一万个不舍得。要离别了，您为我打点好了一切，那时我们谁也没有说话（因为那个中学离我们家并不是很远，每个星期都能回家）。但是，对于我而言，这毕竟是第一次。上车时，您嘱咐我：“到那儿要好好学习，要为自己争气”。我只是默默地听着。车启动了，您含着泪说：“妈妈，永远爱你！”多么的熟悉，多么的令人震撼啊！我似乎明白了一切。我后悔以前是那样的幼稚，可笑，竟跟自己的弟弟“争风吃醋”。现在的我，不再会跟您吵架，我懂得了您对我们的爱是公平的，是永恒的。但是，我们之间的话却少了。有时，象陌生人一般。但是在这淡淡的话语中却包含着您对我浓浓的爱。

此刻，走在街上，看轻风扶细柳，婀娜雁子归。看花谢花开飞满天，看街头络绎……心头不禁涌起一种莫名的感动，徜徉在街头，不由得感恩上苍，感恩社会，感恩朋友……是他他们营造了如此安定幸福的生活。于是，感恩便化作心头的幸福，在心头久久不散……

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜……”

[感谢有你的叙事作文

他，只是一个普通人，但和每一位父亲一样，拥有平凡的伟大。

我们之间有过分歧，有过误会，但在那看似不善言辞的面孔下，却是一颗对我满溢着浓浓的爱的心。

这两年，妈妈工作越发忙碌，他担心妈妈的身体，主动承担了家里的一日三餐，即使他也是整日在外奔波忙碌。起初，他做的饭实在是让人难以下咽，但我还是硬着头皮，每每夸赞一声“好吃”。慢慢地，他的手艺越来越精湛，而我的夸奖却反而越来越少，取而代之的是一声声不耐烦的催促“快点，我上学要迟到了……算了，不吃了!”

爱，在无形中，也被当作理所当然了吧?

“乖女儿，快来尝尝我新研制的营养大餐!”“哦!”我没好气地应了一声。我正在解一道复杂的数学题，刚有些头绪，却被硬拉去试吃菜式，心中难免有些不悦。

“最近，我看你学习压力挺大的，脸色好像有些不好，快来尝一尝我的营养大餐!”他一边说着，一边神秘地端上一盘样子奇怪的东西，黄的，绿的，红的……

“这是什么呀!”显然，我突如其来的一句话，让他有些惊讶，有些难堪。

望着他满是期盼的目光，再看看那样子奇怪的营养大餐。我一心只想快些去写作业，用筷子夹了一块，匆匆塞进嘴里，连味道都没尝出来，就吞进肚子里。本只想应付的说声“挺好吃的!”可他听后，却像中了大奖一般，高兴得合不拢嘴。“好久都没听你说句‘好吃’了，看样子，是真的不错!”

电击一般，我像被人掴了一巴掌，脸火辣辣地疼。

我不觉低下头，看着那被我轻视的营养大餐。呆呆地，又夹起一块，放进嘴里，慢慢品味，早已记不清是甜的，酸的，还是咸的，只记得空气中弥漫着一种苦涩的味道。

他，我的父亲，只是一个普通人，但在我心里，他永远是高大的。每一位父亲，都拥有平凡的伟大。

一、写作指导

叙事类记叙文通常要将时间、地点、人物、事件、原因和结果等六个要素交代清楚。好的记叙文具有描述事件具体、人物逼真形象、故事生动感人、材料表现中心和写作主旨明确等特征。高考英语基础写作中的叙事类短文也需要具有记叙文写作的一般特点，但要求相对比较低，其考查重点在语言运用正确、句子连贯通顺、信息点表述完整等方面。写作时要注意以下几个方面的问题：

1. 严格按照基础写作的要求完成各个信息点，不要为了文章的生动而随意添加信息。

2. 信息点的表述不要完全按照题目所给的顺序，要适当重组信息点。

3. 记叙文写作的时态多数是用一般过去时，但也要注意灵活运用其它时态。

4. 叙事类记叙文的话题通常和中学生的生活阅历有关，如校园生活、旅游、交通、交友等，平时要注意积累这些方面的词汇和短语。

二、常用语句

1. 表达时间

a long time ago, at six o’clock in the morning, at the end of, at the weekend, before he came here, by the end of last term, during the summer holidays, in a few years’ time, in the past, in the old days, in the past ten years, in August 2002, in winter vacation, in weekdays, last month, next week, on Sunday morning, on October 1st, since early in the 20th century, so far, up to now, not…until, while , etc.

2. 表达地点

at the crossing, at the end of the street, at the airport, at the village, at the foot of the mountain, at the bottom, at the top of, be located in, behind the park, be situated in, five kilometers to the north of Guangzhou, in the south of Guangdong Province, in the middle of the park, in Class 3 Grade 2, in the front of the bus, in front of the bus, in the tree, in Guangdong, in China, lies to the west of Sichuan, on the other side of the street, on both sides of the road, on the east coast of the Pacific Ocean ,on the right, etc.

3. 表达因果

as, as a result, because, because of, for, in the end, cause, result in, consequently, originate from, since, so, therefore, It is clear that… , It turns out to be… , The primary reason is … , etc.

4. 事件话题

(1)学校生活及学习成绩

be active in class, be interested in, be interesting to sb., be fond of, be good at , be poor at , be tired of one’s work, be weak in, do one’s homework, do sports after school, do well in; education for all-round development(素质教育), examination-oriented education system(应试教育), fail in the test, get a doctor’s degree, get on well with English, get an “A” in the exam, get 90 marks for English, give sb. a passing grade, have a good command of the language, have eight classes every day, help with each other, lay a good foundation in, learn…by heart, major in history, make friends with sb., make progress in, put one’s heart into, pass the examination, study in groups, succeed in doing sth., take an active part in the activity, take several courses at school, work out a problem, work on a maths problem , work hard at, etc.

(2)师生关系及其活动

be friendly to sb., be kind to sb, be a strict teacher, be strict with one’s pupils, be strict in one’s work, be satisfied with , blame sb. for sth, correct the students’ homework carefully, devote all one’s time to work, form a good habit of, get on well with sb, give advice on, give sb a lot of work , help sb with sth , make one’s lessons lively and interesting, praise sb for sth., prepare for tomorrow’s lesson, question sb on, teach sb. English , teach sb how to do sth., etc.

(3)课余活动及周末生活

do some reading, enjoy a family trip, enjoy doing sth., go swimming, go for an outing, go to the cinema, have an outing at the seashore, have a swim, have dances on weekends, have a picnic at the weekend, have a party, hold a sports meeting, Internet bar, net friend, online love affair(网恋) , play the piano, play chess (basketball), see the sights of Beijing, spend one’s time in many different ways, teach in a family, etc.

(4)交通情况

a big traffic jam, a traffic accident, be very crowded in the street, be seriously injured, by bus (train / ship / boat), drive a car, flight No. 2130, in a small boat, give sb. a lift, keep right, lie on the street, meet sb. at the station, on the bus ( train), on board, on one’s way to London, on the journey, one way only , pick up sb., ride a bike, ride a horse , see sb. off at the airport, self-service ticket , take a flight to New York, traffic light, travel through China, turn right, etc.

(5)度假旅游

New Year’s Day, Women’s Day, May Day, Youth Day, Children’s Day, Teachers’ Day, Mid-Autumn Day, National Day, valentine’s Day, the Spring Festival, a hot spot, a place of interest, a tourist destination, a five-star hotel, a good restaurant, a return ticket, a single ticket, a city with a long history, a quiet village, a three-day tour, an experienced guide, Beijing 2008 Olympic Games, beautiful scenery, in peak tourist seasons, natural attraction, on one’s way to France, on the back way , one of the great wonders of the world, spend one’s holidays on the sea , the 11th Asian Games, travel agency, the tour route, the inner-ring road, travel to England, the Great Wall , the Summer Place , Zhongshan Park , etc.

(6)环境保护

a good environment, area pollution, air pollution, air quality standard, Antarctic Circle, atmospheric chemistry, a heavy rain, a heavy snow, be polluted, be hot, be cold, be cool, be cloudy, be rainy, be sunny, be flooded, climate, carbon dioxide(CO2), chemical change, chemical cleaning of coal, climate change, dirty, drought, dry, flood, early warning system, environmental behavior, environmental quality, feel comfortable, global warming, minus 20 degrees centigrade(-20°), 30 degrees above zero(30°)，sea level, warning center, wastes, water surface , water treatment, water pollution control, weather, windstorm , etc.

三、典型例文

【例1】介绍学校

假设你是李华，你的笔友Jane准备暑假来你校参观，想请你介绍一下学校情况。下面是你校的基本信息，请根据以下内容给Jane回一封信，并表示欢迎她来参观。

学校名称 广东第三中学

地理位置 离大海约15公里的一个小镇上

学校历史 80多年历史的老学校

师生人数 老师200多人，学生3000多人，高中学段

校园环境 占地近15万平方米，学校很美，有花草，大树，三座教学大楼，6座宿舍楼

学习课程 中文、数学、科学、英语、计算机、体育、美术等

写作要求：

(1)必须包括以上全部内容（信的开头和结尾已经写好）；

(2)只能使用5个句子。

参考词汇： 宿舍楼dormitory building

Dear Jane,

I am very glad to tell you something about our school, Guangdong No. 3 Middle School.

_________________________________________________

Best wishes to you.

Yours sincerely,

Li Hua

审题：

文体 记叙文，用第三人称

信息组织 ①名称、位置、历史；②师生人数，校园面积； ③校园环境；④学习课程；⑤邀请

时态 一般现在时

特别注意 1.邀请的内容不再方框内出现的，不能忽略。

2.高中学段：可以和人数一起结合起来说3000多高中生。

参考范文：

Dear Jane,

I am very glad to tell you something about our school, Guangdong No. 3 Middle school. It lies in a small town about 15 kilometres away from the sea and it has a history of over 80 years. Our school, covering an area of nearly 150 thousand square meters, has more than 200 teachers and 3000 senior students It has three teaching buildings and six dormitory buildings, with many flowers and tall trees all around, so it’s very beautiful. In our school we learn Chinese, maths, science, English, computer, PE, arts and some other subjects.

We warmly welcome you to visit our school in the summer holidays.

Best wishes.

Yours sincerely,

Li Hua

【例 2】介绍春节

假如你是李华，你校的外教要在中国过春节，请你根据以下内容，用英文写一篇短文介绍我国的春节，并祝他们节日愉快。

时间 一般在二月份，中国农历正月初一，前后要持续半个月

风俗 1. 12生肖命名，如狗、猴、虎等，今年是猪年

2. 春节前人们要大扫除，大年夜全家人在聚集一起吃年夜饭

3. 年初一、初二走访亲友，给孩子们压岁钱

写作要求：

(1)必须包括以上全部内容（题目已经写好）；

(2)只能使用5个句子。

参考词汇： 农历Chinese Lunar Calendar 压岁钱lucky money

审题：

文体 记叙文，用第三人称

信息组织 ①新年时间；②12生肖； ③大扫除，聚餐；④初一、初二走亲戚、给利市；⑤祝愿。

时态 一般现在时

特别注意 祝愿的内容不在方框内出现的，不能忽略。

参考范文：

A brief Introduction of the Chinese Spring Festival

The Chinese Spring Festival comes on the first day of the Chinese Lunar Year, which is usually in February. There is a name for each year, such as the dog, the monkey, the tiger or one of the twelve animals, and this year is the year of the pig.

Before the New Year’s Day, the Chinese people usually give their houses a good cleaning and on the last evening of the old year, all the members of a family will get together and have a big meal. On the first or second day of the new year, people usually go to visit their relatives and friends and give some lucky money to children.

I wish you have a good time during the Spring Festival.

四、即时练习

1. 义工活动

假设你是李华，正在美国学习。2007年7月28日，你与班上的几名同学一起参加了义工活动。请根据以下表格的内容，给老师写一篇小短文，描写当天参加义工活动的情况。

时间 2007年7月27日，星期五

参与者 你自己，英国的John，印度的Sinba,美国的Keith 等18名同学

地点 Lee苹果场，距离学校大约60公里，西北方向

交通 早上8点出发，坐公交车1个小时，再步行15分钟

内容 前几天龙卷风袭击了农场，捡苹果并分类，好的放入箩筐

感受 累，但有意义

写作要求：

(1)必须包括以上全部内容；

(2)只能使用5个句子。

参考词汇： 龙卷风tornado

2. 教学经历

假设你是李华，广东某中学的学生，现正作为交流生在英国学习，前几天你为低年级的学生上了一节中国文化和历史课。请你用英文简要介绍一下你上课的经历。内容如下：

时间 上个星期三上午，9点—11点半。

听课者 7年级学生。

经过 1. 用了1个半小时陈述，介绍了中国的古代王朝、近代革命，重点介绍当代的改革开放和经济发展

2. 用1个小时交流

感受 1. 他们对中国了解很少，但很有兴趣，他们提了很多奇怪的问题

2. 第一次这样上课，很紧张，压力很大

结果 自己得到了锻炼，中国也得到了更多的了解

建议 需要更多这样的文化交流

写作要求：

(1)必须包括以上全部内容；

(2)只能使用5个句子。

参考词汇：改革renovation

参考范文

1. On July 27th 2007, Friday, we 18 classmates, including John from Britain, Sinba from India and Keith from the USA, went to Lee Farm to help the farmers. We started off at 8 o’clock in the morning, and after an hour’s ride on the bus, we walked for another 15 minutes. Lee Farm is about 60 kilometres northwest to our school. A few days ago it was hit by a strong tornado, and many apples were blown onto the ground, so we helped to pick up the apples and put the good ones in the baskets. We felt very tired after the work, but all of us thought it was a great help to the farmers.

2. Last Wednesday I gave a lecture about China’s culture and history to the 7th students from 9-11:30 in the morning. This is the first time I gave a lesson, so I felt very nervous and great pressure. I presented for one and a half hours, introducing from the dynasties in ancient times to the revolutionary in recent times, but I spent a lot more time on present China, the renovation, the open policy and the economic development. In the following hour we exchanged ideas and had a good discussion, but I was sorry to find that they knew little about China and raised a lot of strange questions. I think we need more cultural exchange of this kind, because we can get more practice and the foreign students can understand more about China.

世界级拳王泰森曾经说过这样一句话：“假如没有昔日的竞争对手，也就不会有今天的拳王，所以，感谢对手。”

“感谢对手。”一句多么朴实而又博大的言辞啊!人生在世，就是在不断的竞争。“适者生存。”若能够有一个竞争对手，将会是你这一生中的一笔莫大的财富。

记得多年前发生过这样一个小故事：在北方的某大城市里，经过激烈的市场较量后，电器经销商中只有张、王两个商家脱颖而出，成为了经常掀起市场波澜的最强硬的竞争对手。

后来张经理为进一步增强市场竞争力、扩大经销范围而采取了极度扩张的经营方式，大量收购、兼并各类小企业，并在各市县发展连锁店，但却由于实际操作中的失误，结果造成信贷资金比例过大，经营包袱过重，其市场销售业绩反而直线下降。

这时，许多业内人士纷纷提醒王经理这是该主动出击一举打败对手的最佳时期。而王经理却出人意料地主动伸出援助之手，拆借资金帮张经理涉险过关。

就这样，张王两家在激烈的市场竞争中既是对手，又是朋友，彼此绞尽脑汁地较量，双方各有损失也各有较大的收获。多年后，他们都成了当地有名的商业巨子。

面对事业如日中天的王经理，当人们问及他当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场竞争中始终保持一种危机感……

正是对手的存在，才会使你逐步完善自己，不断进取，最终取得成功。因此，感谢对手!

光阴似箭，日月如梭。我们从小时还没睁开眼的娃娃变成了一个成熟懂事的中学生。可我们从未想过，有什么人一直陪伴着我们，从未想过离开我们的人，那就是——我的家人。

在六岁那年，懵懂的我总是提出些无礼的要求，却不管爸妈有多累。一次，妈妈要出去打水，我的好奇心就逐渐跃上心头——外面是好玩的？还是好吃的？想着这些，我就非要和妈妈一起去，妈妈知道拗不过我，就勉强答应了。一路上蹦蹦跳跳，已完全忘记了深夜的可怕。终于到了！可结果却令人失望——原来就是拧开水管。正想着，不知从哪里来的一阵巨响，顿时，我感觉脚上滚烫，已支撑不住身体。妈妈看见这种情景，不觉大吃一惊，可她已顾不得这里，背起我就箭步如飞的向医院跑去。

过了几天，顽皮的我已再也受不了医院的味道，妈妈无奈地把我接回了家。照顾我成了一桩麻烦事。早上要准备洗涮的东西，还要伺候一家的一日三餐，最麻烦的是因为我的脚不能走路，去哪都必须用人背。可是，妈妈竟义无反顾的留下来。

晚上，我已进入梦乡。不知深夜几点，我想喝水，便醒了。手一动弹，觉得有人在抓，心里不由得害怕，打开灯一看，原来是妈妈，这才放心。昏暗的灯光照耀着妈妈双鬓的白发上，每一丝都是辛勤的！不知怎么，那不争气的泪珠在脸颊上滚落下来。

妈妈见证了我的成长，可却没人见证她的付出。我想，我要当妈妈的见证人，因为，再也没有比我更合适的见证人！可能，她只是我们生活的一部分，可我却是她生命的全部！保护我已成为她的习惯。

如果生活是一条船，感动之心则是让船前进的浆；如果生活是一片树林，感动之心则是这片树林里的花朵；如果生活是一条河，感动之心则是河中美丽的浪花。

那是件事发生在我六年级时的晚自习上。叮零零上课了，老师都还没来。我们自己在教室里做作业，我们边做边等彭老师。时间过的真快，一节课就这样结束了，可是彭老师还没来，我们不知道是什么原因，还以为不会来了，我们也不想再等了。就这样，第二节课上课了，刚上课一会儿，一个高高的个子，身上全是泥巴的，喝醉了酒的人走了进来，来的人是彭老师，他终于来了。他走到我们的桌子前面，同学们就把练习册一个接着一个的交到彭老师面前。他微微笑了一下。他这个微笑如花，里面有着对同学们的关心，对同学们的爱心，对同学们的感激之心。一会儿他终于说话了，他说：我，我是因为你们才上来的，本来我是不想上来的，可是，我很想念你们，你们就像我的儿女，就像我的弟弟妹妹。在上课的时候，你们可以把我当成老师，课间或假期的时候就把我当成父亲或哥哥。如果你们以后有什么困难，你们可以来找我，我帮得了的一定帮。我虽然今天喝醉了，但是你们不要把我当成什么人。我们成为师生是我们的缘份。我也很高兴认识你们，你们在我心中永远是最乖的，虽然我偶尔会打你们，但是我打你们并不是为了我心满意足。而是打你们痛在我心，我喜欢你们这时我的泪水模糊了我的眼睛。

他说了不少的心里话，他居然为了我们喝醉了也上来，而且身上全是泥巴。这件事是我最感动的。虽然在我的五彩缤纷的童年世界里，让我感动的事还有很多，但这件事最让我感动。

从此，我一提起他，他的身影就不时的在我眼前浮现，他的声音常在我的耳边回响，他的一言一行都在我的脑海里。老师啊！您是真正的园丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。有人说：老师是人类灵魂的工程师，有蜡烛那种自我牺牲的精神，也有一棵金子般的心是啊！我们的彭老师就是燃烧着的蜡烛当中的一根，他燃烧了自己，照亮了我们。

我现在还想成为他的学生。他讲的每一章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑斓的新世界。

我永远也忘不了这件事，那一次，我真的好感动。她使我永远忘不了这位伟大而又温柔的老师。

[感谢老师叙事作文

冬日的星期五下午放学回家，天已经黑下来，我像往常一样顺手去摸灯的开关，灯却没有亮，妈妈说今天电路维修，家属区全部停电。

于是家里失去了往日的光明，看不上精彩的电视节目，听不上悦耳的“超女”歌声，爸爸坐在沙发上打盹儿，奶奶躺在床上闭目养神，整个屋里黑沉沉的。

等了一会儿还不来电，奶奶便试着在每个抽屉里摸索，过了好长时间，奶奶总算摸到了一截蜡烛。点上蜡烛，整个屋里便充满了光明，全家人的脸上立刻挂上了笑容。

这时，我怀着感激把目光集中到给全家带来光明、带来温馨的发光点———一截红色的小蜡烛上。它只剩下两三厘米高，周围是从前燃烧时留下的痕迹，虽然已经不见了蜡烛的光滑、圆润，但这支矮矮的蜡烛却发出了明亮剔透的光芒。

顺着烛光望去，奶奶正戴着老花镜，在一针一线地给爸爸做鞋垫。奶奶的头发几乎全白了，背驼得像一个问号，于是我问奶奶：“您的背为什么这么弯?”奶奶说：“你爷爷去世的时候，你爸爸姐弟四人还都是孩子，又生活在一个偏僻的小山村，虽然你爷爷是因工而亡，但咱不能给政府和集体添麻烦，就这样，我风里来雨里去，又当爹又当妈，把他们兄妹四个拉扯大了。奶奶的背自然也就成这样了。”奶奶说的时候眼里红红的，但眼泪始终没有掉下来。也许几十年的风雨已经使她的泪水化作了满头银丝。我无法想象几十年前农村的自然条件是如何艰苦，但我看到烛光里的奶奶，手指的每个关节都像核桃一样大，脸上的皱纹像爬在地图上的等高线一样多，是勤劳善良的奶奶用柔弱的双肩挑起了家庭的重担。

想着想着，眼前一亮，电来了。蜡烛依然放射着它美丽的余光，奶奶依然做着手中的针线活。这时，我浑身感到有一种无穷的力量。

蜡烛，给黑暗的空间带来了光明，我打心底里谢谢您。几十年含辛茹苦的奶奶正像这蜡烛一样，燃烧了自己，奉献了毕生的心血。奶奶，谢谢您!

有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，指明了我们前进的方向；有人说，老师是山里最清澈的源泉，滋润了我们这些幼小的树苗；有人说，老师是茂密的叶子，用她那强壮有力的身躯护着我们这些未来的花骨朵。老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益……老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。

老师，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露，花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。王老师，您就是我们心田的春雨，您就像一只蜡烛一样，永不停息的绽放着光和热；老师......我们将永远感谢您。老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。

老师，您的爱，像一股暖流，永远温暖着学生的心；老师，您的爱，又像一把熊熊燃烧的火焰，照亮我学习的前程，我将终生难忘。风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢您!

[感谢您老师叙事作文

我妈妈是开鲜花店的。这份工作比较自由。她每天都花很多时间在我身上，陪着我看书、写字。

自从上了小学后，我的学习和生活有了一定的规律。每天放学后，看书和写字代替了以前的玩耍。写字的时候，妈妈就会唠叨地说:“康玲，把头抬起一点。”可我写着写着，头就会不由自主地低下去。有时候，妈妈就用手轻轻地把我的头抬起来。每天写完作业后，妈妈都会帮我检查一遍，让我把错的题目改正。

学习上，妈妈对我要求十分严厉，每次遇到难题都会不厌其烦地教我。有一次，数学试卷上的附加题我不会做。回家后，妈妈耐心地帮我分析题目，教我做题的方法。可我一时不能理解，妈妈就一遍又一遍地帮我分析，直到我会为止。然后，妈妈又出了一道同样类型的题目给我做,直到我完全掌握这一类型的题目。

我很感谢我的妈妈。她把我的学习、生活照顾得无微不至。

想起父亲，我脑海中始终无法绕过父亲手上的那些老茧。

在我有限的记忆里，父亲那厚实的大手始终是和茧子连在一起的。粗糙并且坚硬，是我对父亲的大手的唯一印象，所以在我很小的时候，我不愿意靠近父亲，更不愿意他那粗糙的大手在我脸上摸来摸去。父亲有时候会伤心，但更多的时候，他眼中所流露出来的，是谅解。

作为农民的儿子，下地劳作是我无法拒绝的选择。那时我还很小，被父亲硬“押”着来到菜地里种萝卜。那是我第一次下地劳动，玩的时间大大多于劳动时间。

我坐在菜地旁，看父亲用锄头把黑色的泥土翻上来，敲碎，整平，然后又在平展得如一张阔大的眠床的土地上刨出一个个小小的坑，点上萝卜籽，用泥土掩住，然后再把土踩实。

我呆呆地望着父亲，看父亲时而用胳膊抹掉脸上的汗水，时而往手上吐两口口水，搓两下，再继续劳作。父亲单薄的身体在阳光下显得那么高大，那么伟岸……

“爸爸，你很累吧?”回家的路上，我不禁问道。

父亲停下脚步，蹲下来，对我说：“不，孩子，我不累。干活时我感到很快乐，很自豪。”

说着，父亲扬起他那长着老茧的手。“看，这一个个小疙瘩是劳动时形成的。你记住：一个农民的一生是从茧子开始的。”父亲说完，不忘在我脸上捏一把。那一刻，我并未感觉到父亲双手的粗糙，相反，一股暖流在我心里荡漾开来。

后来，在渐渐长大的过程中，我发现几乎所有的大人手上都长着或多或少的茧子。我终于明白：茧子，对一个农民来说，意味着辛勤劳动，意味着收获，意味着自豪。

多年来，每当我听到“好逸恶劳”这个词时心中都充满鄙夷，我想到勤劳的父亲，想起父亲的双手，想起父亲手上的老茧。那些老茧编织了我年少的梦，给了我坚持的勇气。更重要的是，它们让我明白：一个人，只有经过辛勤的劳动，形成了属于自己生命的茧子，才有资格感到自豪，感到光荣!

父亲的老茧，这一生我都不会忘记。感谢父亲，感谢父亲的老茧!

朦胧中，我又看见了你的倩影。吹动着你的愁思，你的魂在飘荡着，飘荡着……

无言煎熬的初三，习惯性的打开电脑，看着那无奈的灰色头像，打开百度自寻其乐，折磨时光，无意间点开了百度，三分好奇便申请注册了账号，从那以后结下了深刻之缘。初三，试卷满天飞，同学们埋头苦干，办公室里人山人海。除了试卷、成绩多彩的初三我一无所有，连最好的朋友远去。

我开始与你谈心解压，你没有关闭双耳，静静的聆听，感受文字的丰富和美妙，发现人类的生活，你收纳青少年的喜怒哀乐，与他们同喜同悲，有时也会给予他们一些奖励，作为心里安慰，鼓励他们坚持最初的梦。是你，激励了我，在梦的路途没有半路返航。

都说每一个喜欢文字的人都多愁善感，而麦格让我知道了：机会只给有准备的人，幸运是对奋斗的奖励，而非仅仅是命运的安排，即使努力过也会遗憾，但他至少是幸运的可能。从那以后我开始读四书五经，品刘墉文，读曹雪芹，读史，读一个时代，读你们心中的喜怒哀乐，麦格，谢谢你，这一年你让我变得知书达理，博古通今，提高我的文学素养。麦格，你是我人生最美的一道风景，教给了我相信梦想的勇气与力量，让我重拾执着的信念，告诉我希望与奋斗之路该如何走下去。我亲爱的麦格，谢谢你！

也许梦想繁星点点，也许理想千古不变。无论怎样，麦格是人生路上的航标灯，他为我照亮夜行的路。明天满怀希望，只要相信追梦，终究可以抵达梦想的殿堂，感谢你，我亲爱的麦格，谢谢你，为我照亮远行的路。

一个人在家可真无聊，干什么好呢？哎——有了，我就来逗金鱼玩儿好了。

抓起一粒鱼食来到了鱼缸旁边。金鱼看见了我，高兴得不得了，因为我经常给它们喂食。可它们怎么也不会想到，我今天是要逗它们玩儿的。

我把鱼食放在水面上，小金鱼们闻到了香味儿，赶忙游了过来。我呢，迅速把鱼食拿了出来，让它们扑了个空。我心想：你们这些小傻瓜，食物是不会那么容易送到你的嘴边的，只有你努力了才能吃到。可它们怎么懂呢？生气地游走了。

这回我把拿着鱼食的手伸进了鱼缸里，引诱它们来吃。它们合伙来咬我的手，我一紧张，撒开了手，鱼食被它们抢走了。向我努努嘴说：“你惹我们，就没有好下场！”说着，还得意地摇摇它们像公鸡一样的大尾巴，玩儿去了。

哼哼，可不能让它们占了便宜。我一边想着，一边把手伸进了鱼缸里，抓住了最小的那条金鱼崽儿。这下可急坏了金鱼妈妈和金鱼爸爸，它们纷纷游了过来，喊着要我还它们的孩子，把水都搅翻了花，仿佛要从水里跳出来！小金鱼也在我的手里大喊大叫：“快放开我，放开我！”我连忙把小金鱼放到了水里，它的爸爸妈妈赶忙游过来保护它。

“叮咚！”门铃响了，是爸爸回来了。我忙三火四地关好了卫生间的门，坐在马桶上看起书来。嘴里念叨着：“我没干什么，我没干什么……”

我在这篇短文的后面写了四句话的点评： 一个“逗”字开题，立刻吸引了读者的眼球。文中一连串逗的举动，又叫读者兴趣大增。尤其是结尾段的描写，更是将童趣写得活灵活现。全文给读者留下了挥之不去的一个字：逗。

写好后，我就将此文通过网上寄给了吉林省《妙笔》杂志社。没过几天，编辑给我发来了E-mail。内容如下：

看文字在跳舞

花花：我在这个月的来稿中发现了明君同学的这篇作文。说也奇怪，明君同学也没有选用什么新鲜的事，相反的，这个“逗金鱼”的素材实在是太普通了，相信好多同学都看不上眼，懒得动笔！但是她怎么就能把这么普通的一个素材写得这么有趣呢？这些文字就像在跳舞一样，让人忍不住想看，忍不住想笑。同学们，咱们一起分析一下，看明君同学使用了什么魔法，能让这篇作文都动起来了呢？（下面是习作，同前。省略。）

妙妙：小作者的文字十分俏皮可爱：“我就来逗金鱼玩儿好了”、“我今天是要逗它们玩儿的”、“得意地摇摇它那像公鸡一样的大尾巴，玩儿去了”这些儿化音的运用，立刻让平板的文字变得圆润起来。弹性十足的语言自然就会跳舞啦！

作文化验室：

想让文字跳起来，多用一些修辞手法是个好办法。其实从题目中的“逗”字开始，整篇作文就已被聪明的小作者埋下了一条拟人的脉路。

不过，平时我们也写些“逗”小猫、小狗玩的作文呀，为什么这个就不同呢？这就是小作者拟人手法运用得巧妙的结果。跟平时作文不同，小作者的“逗”不是单方面的，而是得到了“逗”的对象——金鱼的回应。第一回合的“逗”，金鱼们“生气地游走了”；第二回合的“逗”，金鱼成功抢走了食物，还“得意地”冲小作者摇尾巴；第三回合的“逗”，“我”抓走了小金鱼，惹得金鱼大家族集体“围攻”自己。这哪里是在写小动物，小作者分明已经将这些金鱼看成了活生生的小伙伴们啊！字里行间都有小作者童心在跃动，这些文字当然也在快乐地跳舞啦！

另外，要让作文灵动、活跃起来，常变换角度，也是一个小窍门。

我们再来看这一段：

这回我把拿着鱼食的手伸进了鱼缸里，引诱它们来吃。（这里是第一个层次，以“我”的视角来写的，描述“我”这一次逗金鱼的方法）它们先是凑在一起合计了一会儿，然后忽地冲上来，一起来咬我的手指头，麻酥酥的，还挺疼呢！（第二个层次，转换成了金鱼的视角，内容上顺承自然，结构上清晰明了）我吓了一跳，忙撒开了手，鱼食就这样被它们抢走了。（第三个层次，又回到了我的视角，看来我已经“败”给金鱼们啦）一条小金鱼宝宝还向我努努嘴，好象在说：“想惹我们，你没有好下场的！”说着，还得意地摇摇它那像公鸡一样的大尾巴，玩儿去了。（这里是第4个层次，仍然是以金鱼的视角来写的，叙述起来有条不紊，条理清晰。）

看，小作者就是用这样层次分明的叙述，让文字跳起舞来啦！

可以说，这篇短文是成功的，给我们如何写好叙事记叙文提供了如下的借鉴。

一、围绕“趣”，选好故事

追求有趣，是孩子最突出的天性之一，在训练写作叙事记叙文的时候万万不可忽视它，要写好叙事记叙文更不能违背它。在童趣里，孩子们最关注的是玩儿之趣，当然还有吃之趣、学之趣、游之趣等等。即便是后者，他们还有许许多多的玩儿心在里边。因此，我们的作文教学过程，无论在教在学在写在评在改的角度，都应该自觉地突出“趣”。这样，就抓住了作文写作的牛鼻子，抓住了作文教学的主要矛盾的主要方面了，一切问题、难题都迎刃而解了。请看，《逗金鱼》的作者是这样开篇的，“一个人在家可真无聊，干什么好呢？哎——有了，我就来逗金鱼玩儿好了”。一个小女孩尚且如此，要是那些淘小子一个人在家又会怎样呢？我想可能会玩儿个天翻地覆，有鸡会飞，有狗会跳。玩儿得开开心心，全然不顾后果如何。这就是他们的情趣使然，唯有这样才快乐，才自在，才如意。

有趣的故事，不仅仅在家里有，学校里有，班级里有，课余活动里有，报纸广播电视电脑里有，与人的情感里有。只要我们认真地选择，就会从里边选出可心的“石头、砂子、水泥、钢筋”，盖好自己的“楼”。

二、表现“趣”，分解故事

叙事记叙文的主要特点是：故事完整，叙述清楚。写作要求呢？情节生动，细节独特。因此，写作的过程中，就必须把故事分解开来写。不可能一股脑地一齐上，总要花开两朵各表一枝。也就是要按照事情的发生发展一层一层地写。你看小作者周明君在《逗金鱼》中是按照“三逗”把整个故事分解开来的。

A、我抓起一粒鱼食来到了鱼缸旁边，把鱼食放在水面上，待小金鱼们游了过来迅速把鱼食拿了出来，让它们扑了个空。

B、我把拿着鱼食的手伸进了鱼缸里，引诱它们来吃。它们合伙来咬我的手，我一紧张，撒开了手，鱼食被它们抢走了。

C、可不能让它们占了便宜。我把手伸进了鱼缸里，抓住了最小的那条金鱼崽儿，急坏了金鱼妈妈和金鱼爸爸，它们纷纷游了过来。

更有趣的是作者的结尾段：“门铃响了，是爸爸回来了。我忙三火四地关好了卫生间的门，坐在马桶上看起书来。嘴里念叨着：‘我没干什么，我没干什么……’”虽然作者写的不是直接在逗金鱼，但却是《逗金鱼》必不可少的组成部分，把童趣、童真灵动地展示出来了。

三、突出“趣”，细化故事

所谓细化故事，就是要求作者把读者想知道的详详细细地写出来，而把读者能想到的省略掉。因此，写好段落中的层次（故事发展的脉络）是十分重要的。我们再来看看《妙笔》编辑在原文间加的关于写作层次的评述：

“这回我把拿着鱼食的手伸进了鱼缸里，引诱它们来吃。（这里是第一个层次，以“我”的视角来写的，描述“我”这一次逗金鱼的方法）它们先是凑在一起合计了一会儿，然后忽地冲上来，一起来咬我的手指头，麻酥酥的，还挺疼呢！（第二个层次，转换成了金鱼的视角，内容上顺承自然，结构上清晰明了）我吓了一跳，忙撒开了手，鱼食就这样被它们抢走了。（第三个层次，又回到了我的视角，看来我已经“败”给金鱼们啦）一条小金鱼宝宝还向我努努嘴，好象在说：“想惹我们，你没有好下场的！”说着，还得意地摇摇它那像公鸡一样的大尾巴，玩儿去了。（这里是第4个层次，仍然是以金鱼的视角来写的，叙述起来有条不紊，条理清晰。）”

四、发展“趣”，创造故事

趣味儿要发展，要提高，不能总是跟着别人去搞捶捶乐、洗脚……可以用反弹琵琶、张冠李戴、移花接木、声东击西、无中生有……等方法把平平常常的生活搞得五彩缤纷。周明君的《逗金鱼》，就是我导演的生活小品。通常我们到了家里，如果遇到了学习、生活、写作上的难题，大都是请教爸爸妈妈。可是，你却独出心裁教爸爸妈妈或爷爷奶奶、姥爷姥姥识字呢？呼拉圈大都是挂在腰间转的，如果你把它作为“地道”来钻会怎么样呢？乒乓球，是用来打的，如果你用拍子托着一个走、两个走、三个走，看看会发生什么情况呢？如果你用两只手不同时的分别去拍两个乒乓球，将会发生什么样的情景呢？……好好做做，好好想想，然后写下来，看看是不是很有趣呢？从这个意义上说，文章中的“趣”，是我们用心创造出来的。

每当看到校园中花草沐浴着春光茁壮地伸枝展叶、含苞绽放的情景时，我就联想起我自己——一位初中八年级的特困女生，也像那草那花，之所以能够幸福地生活、愉快地学习，不也是因为沐浴着关爱的春光么!

我出生在一户普通的农民家庭，父亲多病，我从记事起就见他一天三遍吃药;母亲柔弱，常常忙了一天，累得连晚饭也不想吃。家里经济十分困难，是亲邻和老师的帮助，我才完成了小学的学业。当我小学毕业可以和同学一起升入镇中学时，心里没有丝毫的自豪和喜悦之情，望着父亲带病还支撑着外出打工的身影，望着母亲整天愁眉不展的神情，我只得把上中学的心愿埋在心底，决定外出打工，减轻家里的经济负担，减轻父母无力支持我继续上学的那份愧疚。

就在这时候，区教委董爷爷伸出援救之手，慷慨表示：每学期为我捐助600元，每周接我到他家一次，吃顿饭，顺便辅导我一周的功课。学校也研究决定：每学期给我减免100多元的簿本费、同步练习费、军训服装费……我猛然像冻土里的种子见到阳光，干渴的禾苗遇到甘霖，要继续上学的念头又在心田冒出芽来。

来到中学后，董爷爷无时不在关心我，百忙之中还打电话询问我的学习情况。每次到他家，他总是问长问短，传授学习方法，赠送衣物和学习资料，有时他实在忙不开身，就嘱咐大学毕业的子女辅导我。学校的领导、我的班主任和课任老师，对我关怀无微不至，天冷了，送我一件棉衣;周末了，问我还有钱没有;开学了，为我添置学习用品;迎考了，赠一些复习资料。国家不但免费发放教科书，每学年还有350元的贫困生补助。我的小学母校仍然关心惦记着我，每学期都派人来看望我，了解我在中学的情况，鼓励我努力学习，取得更优异的成绩，将来成为社会有用之人……

没有可怜，没有施舍，有的只是真诚的关爱。我像三春的小苗，沐浴着爱心普照的光辉。小草感谢阳光，捧出一片绿色;花儿感谢阳光，吐露一季芬芳;禾苗感谢阳光，捧出饱满的籽粒。我该怎样感谢这人间的温暖呢?我当把自己的感激之情化作无穷的学习动力，刻苦学习，勤奋读书。将来，尽自己的力量，为社会增添一份温暖。