陈述句改为一般疑问句ppt500字（经典17篇）

我是一名三年级的小学生，我们班有四十多位同学，每位同学都有自己的特点，但有一位同学非常不一般，他有着高超的写作水平，他就是我们班的“小小作家”——罗梓宸。

他长着一双水汪汪的大眼睛，总是骨碌碌地转着，好像在留意一些有趣的事情。他总是穿得整整齐齐，尤其喜欢一件黄色的上衣，平时在班级里蹦蹦跳跳的，特别像一只调皮的猴子。

他的写作水平很高，三年级的他已经获得”蒲公英”作文大赛二等奖、一等奖甚至现场作文大赛的特等奖。每当大家赞美他的写作水平时，他总是微微一笑，谦虚地说：“我的作文离不开老师的指导啊！”

前不久，他的作文《爱》在《少年月刊》上发表了，大家都为他感到高兴！老师让他到讲台上读一读他发表的作文并谈谈平时写作的心得，他仍旧谦逊地说：“写作文，其实将生活中有趣的事情还原出来。整理成作文的时候多用一些修辞手法，多用我们已经掌握的成语、好词佳句，这样，过程就会写得很详细，很有趣。”听了他的发言，我若有所悟，这些道理平时老师也一直在强调，可是每次写作文时我都畏难，草草了事，这真是太不应该了。罗梓宸今天的成功离不开他自己的努力呀！

看，我的同学罗梓宸是不是很不一般？——自信却又谦虚。我知道他能写出这么好的作文离不开平时的阅读积累和用心写作。我一定要以他为榜样，向他学习，努力提高自己的写作水平。

我的妈妈真的不一般，她高高的个子，苗条的身材，白净的肤色，一对新月似的眉毛下面有一双充满智慧的眼睛。妈妈最不一般的是她那敬业的精神，是一个十足的“工作狂”。

妈妈是一个公司的副总，只要她工作起来就不分上班、下班，白天、夜晚，用一个词来形容，那就是“废寝忘食” 。有时，几天我都难见到她的面，晚上她回来时，我早就进入了梦乡，早上她走时，我仍然还在甜甜的睡梦中。

还记得有一天深夜，我从睡梦中醒来，看见妈妈的房间灯还亮着。我蹑手蹑脚地走近一看，只见她全神贯注地盯着电脑屏幕，双手不停敲击着键盘。啊！妈妈还在赶写材料呢！

妈妈是个追求完美的人，为了把工作做得尽善尽美，常把周末仅有的一点休息时间都用在提高自己的综合素质上，如参加管理类、金融类等学习，她还获得了不少金灿灿的证书呢！

妈妈也是教子有方的好妈妈，她教会我怎样做事、怎样做人，只要妈妈有时间，都会陪伴在我身边，她对我的教育，从未放松过，特别是在我犯了错误时，很少发脾气，而是语重心长地与我促膝谈心。

每当我有进步时、每当我听到妈妈的同事们赞扬妈妈、每当我看见妈妈获得学习的进步时，我都会从心中发出由衷的赞叹：“我的妈妈真的不一般”。(指导教师 唐雪梅)

1

红枣：随着天气的转暖，人们户外活动也会增加，对热量的需求就会增大。我们都知道，甜食是热量的主要来源，而红枣不仅可以增加热量，还有养胃健脾的功效。

2

蜂蜜：春寒料峭，是最容易感冒的时节。此时喝些蜂蜜水，既有清肺解毒、增强免疫力的作用，又有补中益气、润肠通便的功效。

3

春芽：大家都知道吃蔬菜的重要性，而吃蔬菜就要选择当季蔬菜。春季吃什么蔬菜好?当然是吃春芽了，如香椿、豆芽、蒜苗、豆苗和莴苣等。

4

韭菜：春季由于气候多变，因此，保养阳气就显得特别重要。韭菜、特别是春天的韭菜，营养价值格外丰富，具有健胃提神、强肾护阳的作用。

5

春笋：在南方，春笋有着“素食第一品”的美誉，从古自今都受到人们的喜爱。比如，上海人喜欢吃“枸杞春笋”，南京人喜欢吃“春笋白拌鸡”，浙江人喜欢吃“南肉春笋”。

6

樱桃：樱桃营养丰富，特别是铁含量超高，具有补血养颜、益气祛风和健脾开胃的功效。樱桃不宜多吃，否则容易导致上火和损脾胃。不喜欢吃樱桃的话，吃草莓也是一样的。

7

菠菜：春天吃些根红叶绿菠菜，对解毒和防春燥颇有益处。需要注意的是，菠菜富含草酸，对于钙、铁的吸收有影响，因此，不论是炒菠菜还是拌菠菜，都要把菠菜用开水焯一下。

以下是小编给大家整理的陈述句改为反问句的方法的内容，欢迎大家查看。

1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢?

陈述句改为反问句练习：

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

我不一般，与普通女孩比更不一般。

不一般，从名字上就看得出来。人家的小名都叫什么云云啊、雅雅啊之类的，可老妈偏给我起了个“小猫”的名儿。原来，倒还觉得这名字挺优雅可爱的，可自打这名儿被同桌泄露出去后，全班人都拿我的名当笑柄，真是气死人了！

我不单单名字不一般，性格爱好也不一般呢！

人家都说女孩子娇气爱哭，可我却不爱哭，爱笑！在学校，若是有男生欺负我，换作别的女生，肯定早就“一枝梨花春带雨”了。我才不呢！熟悉我的人都知道，我在暴走状态下是会不怒反笑的。同桌常戏谑我：“这只猫（他一直都这么叫我）的笑声尖利刺耳，半夜里听一定像遇到什么冤魂一样的恐怖——”他这也太夸张了吧？怕是恐怖小说又看多了。

走进校园，我是一个大家公认的品学兼优的尖子生。关上家门，那一切便惊天大逆转喽！说起我的业余爱好你也许不敢相信，绝对带有神秘感，那就是——占卜！每当学习之余闲暇下来，捣鼓捣鼓“塔罗牌”和“星象牌”可是我的最爱。看着墨蓝色的“塔罗牌”流转在指尖，瞬间会有一种穿越时空、洞察世界的奇妙感觉！不过，你可千万别觉得我这人太迷信了。要知道，成为一名顶尖的占卜师，那可是我的梦想。虽然现在的我还只属于入门级，但是只要有空，我就会铺开桌布，摆好牌阵，静静地让塔罗牌翻起，起诉未来与过去……

我不一般，与普通女孩不一般！

爷爷最近退休后在家休息，一贯喜欢忙碌的他突然闲下来还有点不习惯。为了让自己的生活重新充实起来，他报名参加了垄上电视台的“和事佬”栏目，成为了一名“候选和事佬”。

第一次录制节目，爷爷去了公安县。他穿了一件黑色风衣，一双棕色皮鞋，还戴了一幅墨镜，明星范儿十足！他调解的是两兄弟因砍树的事情而闹得不可开交。他拿着话筒，用一口还算标准的普通话劝说着两个怒气冲冲的兄弟。现场火药味十分浓烈，爷爷一面控制场面，一面与俩兄弟单独谈心，找出矛盾的所在。两个小时后，兄弟俩终于和好了，爷爷脸上也露出了满意的微笑。主持人“策巴子”都说，一杯茶化解了兄弟的矛盾，邻居们也啧啧称赞。

爷爷给我讲了这次调解的经历：“兄弟砍了树是多大点事儿，非要争个你死我活！我这次其实也是学习，我一直都认为要“活到老，学到老”。我从事这样的工作一直都做到“三得”——“稳得、忍得、缠得”，遇到突发状况不要慌，要稳；遇到蛮不讲理的人，要忍；遇到十分顽固的人，要缠。你以后要记住，不能因为一点点小事就和别人吵个不停，特别是和亲人。不能像这家人一样，“情同手足”的兄弟都不和睦。”

爷爷的这番话使我受益匪浅，我很感激他。他教给我的一切我都会始终记得。这就是我的爷爷，一个口才好，爱学习，做事认真的人。

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

前几天，妈妈给我看了张“时代朗读者”的节目单。我真是欣喜若狂，因为节目单上有我的名字。我这个节目是亲子朗读，妈妈要到学校里来陪我一起朗读。

今天，是“时代朗读者”表演的日子。午饭后，我和我妈妈先去小礼堂排练，去走台。排练是为了让我们表演成功，而不是失误。排练前，有个老师和我们说，一（3）班的朱澈小朋友参加到我们的亲子朗读中来。我们排练了几遍，很快就到了节目开始的时间。

好紧张啊！当主持人报幕，报到“下面有请一（3）朱澈和一（1）班的吴添乐和他的妈妈朗读”的时候，我的心脏都要蹦出来了，但我还是假装镇定，从容不迫地走上舞台。

朱澈先开头，妈妈朗读第二段，我朗读第三段，三个人一起朗读第四段，非常顺利。

朗读结束后，主持人说，请留步，然后就开始现场采访我们。

主持人问我：“你喜欢朗读吗”？

我说：“我非常喜欢朗读！”

主持人问：“为什么？”

我回答：“因为朗读听起来很好听，还能让人感受到文字的优美，读完了会很开心、很快乐”！

台下响起了热烈的掌声。

这真是一次不一般的亲子朗读。因为我们代表的是一年级，因为这是第一次在小礼堂亲子朗读，因为这是我第一次现场接受主持人的采访，并淡定自若地回答了问题。

指甲又长了。

自从我出生以来都是妈妈帮我剪指甲。可是今天，妈妈不在家，爸爸实在看不下去了，决定大显身手一回。

我斜着眼睛瞄爸爸，心里想道：“你从来没剪过，能行吗？”爸爸像是猜到了我的心思，拍拍我的肩膀：“怕什么，你老爸都剪了几十年的指甲了，保准给你个五星级待遇。”

我半信半疑地伸出左手交给爸爸，心里免不了嘀咕：爸爸可靠吗？只见爸爸不慌不忙地拿出一只漂亮的指甲钳，左手捏住我的大拇指，右手按住指甲钳，用指甲钳的前端对准指甲。这时，我的手已经紧张地抖了起来，手心直冒汗，小心脏砰砰直跳，比人家参加世界杯还紧张呢。没等爸爸剪下去，我的手已经缩了回来。爸爸看到了，哈哈大笑：“不要紧张嘛，相信你老爸。”我尴尬地笑了笑，又小心翼翼地伸出手：“不能剪得太短，一定要平整！”爸爸说了一声“哦”就飞快地开工了。我扭过头，闭上眼睛，心里默默地祈祷：可千万别剪到肉啊！

一分钟过去了，两分钟过去了……“好了，儿子。”我战战兢兢地睁开眼睛看向指甲：“嗯，还不错，这水平只比老妈差了一点点。”我满意地说道。“没有吧，这可是五星级的。”爸爸自信满满地说。我得意地想：哼，那是因为我这个客户身份不一般嘛！

①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

我们班里，最不一般的同学就数我们的班长——段理耀了。

他长着一对水汪汪的小眼睛，戴着一副蓝框眼镜，个子比我矮一点儿，做起事来可仔细了。每一次考试都是第一名，他之所以能考高分，就是因为他很仔细，不管试卷简单还是复杂，他只要一做完就开始检查，一直检查到考试结束。他每一次得第一名都不骄傲，而是继续努力学习，刻苦钻研。

他不仅学习成绩优秀，还很乐于助人。只要同学们有不会的题，他就会耐心地给同学们讲解。有一次，我在写作业，有一道题不会，他就给我一遍又一遍讲解，直到我听懂为止。

还记得有一次，班级里的水喝完了，同学们都嚷嚷着没水喝了，还是他招呼着其他同学一起把水桶抬了上去，我们都很感激他无时无刻关心着我们班级。

他还很喜欢读书，同学们都叫他“小书迷”。每天上学，他的书包里都带着课外书，课间，同学们在嬉戏打闹的时候他却在那认真地读书。自由活动课上，他也在看书，无任何时何地他都带着书，只要一有时间，就会看书。

你们觉得我们的班长是不是很不一般。你是不是也很想是同学们心中的那个“不一般”呢？就让我们一起努力都成为别人心中的不一般吧。

我的同学不一般。

人称“女汉子”，有点像女神“贾玲”。高高的个子，胖乎乎的身体，挺着个将军肚，走起路来一摇一摆的，很威风。扎着一条长长的马尾辫，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，小巧玲珑的鼻子，她伶牙俐齿总是说得别人哑口无言。她最大的特点就是超级泼辣和大嗓门，猜到她是谁了吗？就是我们班有名的“河东狮”——龚睿。

我的这位“胖”同学，不要以为她胖，就觉得她体育不好哦！她跑起步来，脚下像生了风似的，一溜烟儿地跑到最前面去了。小男子汉——我，甘拜下风。

每次收作业时，都能听到她的“高分贝”：“谁谁谁？你的作业呢？没写？那还不赶快补，难道想赖账啊！”她那“狮子吼神功”足以震得地动山摇，那些不写作业的同学只好乖乖“束手就擒”，老老实实地补作业。

记得有一次，我们一群男生捡来一条蜈蚣的干尸吓唬女生，把女生惊得连连尖叫。只有龚睿，上前一把夺过死蜈蚣，扔在地上，用脚踩地粉碎，还大吼道：“你们想干嘛？拿蜈蚣吓我们？说！谁带的头儿？”我们男生面面相觑，只见女版孙悟空火眼金睛一下抓住“罪魁祸首”，径直向老师办公室走去……女生们一片欢呼，而男生却一个个目瞪口呆。

这就是我的同学龚睿，一个不一般的同学。

早晨，我来到教室。改乐园、读经典、收拾书包……同学们都象往常一样忙碌着，一切都显得那么平常，直到数学课上……

“试卷找不着了怎么办？”我怀着焦急又烦躁的心情碎叨着，“马上就要上课啦，完啦完啦，这下真的完了，”王老师走进教室的每一步，都好像在我的心里捅刀。“我这个好学生的形象马上就要一败涂地了。”我自言自语地说。王老师似乎看穿了我的心思，并没有揭穿我，这让我心里的一块大石头落了地。过了一会儿，王老师打开电脑，刚想给我们讲课件，这时响起了一首还算优美却掺杂着打斗声音的曲子。瞬时间，我懵了！老师懵了！同学们也懵了！为了不影响上课，王老师赶紧提高嗓门，把同学们的魂儿叫了回来。

虽然人在，但同学们的心仍然停留在音乐那件事上，同学们都纷纷议论着：“是不是班里的播音器发出来的声音？”“可是为什么播音员要那样做，难道是为了让我们愉悦身心，减少学习压力。”我瞬间脑子里出现了一万个为什么。直到下课15分钟前才真相大白，原来是因为王老师用电脑的时侯不小心点到了视频，那音乐是视频广告，不过这么长的广告，我也是醉了，这节数学课可真不一般。

以下是小编给大家整理的反问句改陈述句的方法的内容，欢迎大家查看。

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

1、冬天来了，春天还会远吗?

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢?

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢?

5.说出的话难道可以不算数?

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢?

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?

8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

“相信自己，你是最棒的！”这是我们王老师的口头禅。这简短而肯定的话语如同清澈甘甜的泉水；如同激人上进的甜品；又犹如春风一般温暖人心。不论回答的是对是错，老师都不会责怪我而是鼓励我继续努力，让我感受到老师浓浓的爱。

她让许多以前在课堂上总是担心出错、默默无闻的同学，在新学期的每一堂课上把手高高举起，自信满满地望着老师，希望能发言。它好像一颗神丹妙药将同学们心中的恐惧紧张统统“赶跑”。老师的口头禅使上课的气氛放松了，一些“似懂非懂”的问题也都迎刃而解了。老师简单的一句口头禅，使我感觉自己有了信心。

“相信自己，你是最棒的！”老师面带笑容用她那不一般的口头禅安慰徐芷璇。学校进行摸底测验，由于徐芷璇写字速度较慢而导致作文只写了几行，没有完成就交了卷。同学们一致认为老师会严肃批评徐芷璇，谁知老师不但没有批评还给家长发了短信说明此事，希望家长也要体谅孩子要多鼓励孩子。同学们惊讶之余又纷纷向老师投去赞许的目光。

老师平日看似平淡的一句口头禅，就像一句神奇的魔法语言时时激励我、提醒我、告诉我：“相信自己，你是最棒的！”

七月底的一天，我早早地醒来，因为我太兴奋了！我将和道馆五位男孩一起到第二少体校参加“翼起成长”夏令营。这可是我第一次离开父母，独自体验集体生活。

同学们，你们知道我们的营长是谁吗？他的来头可不小，他是2016里约奥运会男子举重69公斤级冠军石智勇。他像邻家哥哥那般亲切，跟我们分享他的成长经历，告诉我们坚持就是胜利，越努力越幸福！

报道后第二天，我们身穿绿底迷彩服，怀着紧张又兴奋的心情等待着和教官初次见面。“稍息、立正、敬礼”在教官的指导下，我们个个把动作做得有模有样。内务整理也是军训的必修课程之一，通过培训，我能把被子叠得整整齐齐，有棱有角，真是看在眼里乐在心里！

接下来的三天里，基本都是白天训练，晚上做陶艺和绘画，做到训练艺术两不误。闭营前一天妈妈来探营，正好赶上我们的纳凉晚会。我们自编自导自演了一组节目，队友们的默契配合，得到了大家的好评。我非常荣幸被评为优秀营员，冠军哥哥亲自为我颁发证书和奖品。

此次夏令营让我收获满满，不仅提高了我的自理能力，还让我接触了一些新鲜事物，如军训、陶艺、攀岩等等，感谢教练员和辅导员的一路相伴和辛勤付出。

① 明确改写要求。要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求，明确改写后的文章与原文有什么不同。

② 读懂原文。虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容，那样改弦更辙，也是不符合改写要求的。

③ 讲究改写方法，展开合理想象。以诗歌改写成记叙文为例，主要应做到三点：

A．把握文章的中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。

B．要对原文做大量的情节、细节的增补工作。如对人物的外貌、心理、语言、行为进行较为细致的刻画；对诗中提供的环境、场面、气氛做必要的充实和渲染，形成完整的符合要求的记叙文。

C．改写要有扩写的基本功。

④在代词和名词的使用上，仔细推敲，使之合于情理和叙述习惯。以转换人称的改写为例，应做到以下三点：

A．要弄清原文中“你”、“我”、“他”等代词所指的对象。

B．改写后的人称一定要准确，不能有遗漏。在名词和代词的使用上，要根据上下文环境，确定用名词或用代词。

C．改变了人称，叙述人的角度就变了，因此，根据具体内容，要增删一些文字和细节。如第一人称改为第三人称后，就可以增加一些人物的心理活动等描写。