我的心爱之物作文10篇 作文指导课(精彩20篇)
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1000难忘作文指导课作文
全文共 1176 字
+ 加入清单今天和昨天,我们的莫老师牺牲两节语文课,来给我们班上了两节让我终身可以受益作文指导课,我非常难忘。
昨天第四节课。莫老师和我们共同研读了新概念里的一篇关于细节描写的文章,名叫《风雨中的菊花》,这节可不是一般的作文指导课,说实话还是一节阅读指导课。,因为在这节课上,我学到了如何写好作文,还学会了,怎么样阅读。
本文主要写了一位名叫多尔的先生在出差途中,遇到了一个衣衫褴褛的小男孩在沿街乞讨,一开始,他以为小男孩是个骗子,不过还是给了小男孩一美元。但是当他在一家鲜花店里再次遇到小男孩的时,多尔先生改变了对他的看法。小男孩捧出一堆闪闪发亮的硬币,选了一束万寿菊。这时多尔先生看到卡片上写的是“送给我最亲爱的人,祝妈妈生日快乐!”当多尔先生第三次看到小男孩时,眼睛湿润了,因为小男孩手里捧着一束万寿菊迎着风雨向一个公墓走去……文章有许多不同的描写,好词好句。莫老师都给我们一个个挑出来
正是莫老师的辛苦,我学会了很多东西。比如:细节描写,动作描写,外貌描写……让我知道了很多写作的秘籍。
而今天,莫老师上课前请可爱的罗晓玲站在讲台上。我不免有些疑惑,这莫老师葫芦里到底卖的是什么药啊,就算我绞尽脑汁,还是搞不明白。莫老师说出了原因,结果真要我大吃一惊,原来是给我们练习细节描写的漂亮模特啊!没想到吧。
莫老师先开口:“观察罗晓玲,运用昨天学到的细节描写,写一段话,写在成长记录上”
哎呀,这还不简单,你看,我写作的灵感都已经流到身体的各个部位了呢!都快装不下了!我一定要写好这篇短短的话!
我的小眼睛盯着罗晓玲看了一会儿,经过仔细观察。我把我观察到的成长记录。我是这样写的“罗晓玲站在讲台上,像吃了一颗糖一样,笑得甜甜的。她身穿一件红色带白点的漂亮羽绒服。还有两个类似于小馒头的小球垂在两个口袋旁。她的头上戴着一个蓝色的夹子,显得清新自然,在乌黑的齐耳短发上显得特别引人注目。她还穿这一条黑漆漆的裤子,一双白色的小鞋子。特别可爱”
写完后,莫老师又找了三位同学。分别是,易子琪、张弛、还有崔楚莹,他们个个面带笑容。莫老师,你这又是唱的哪出戏啊?哦,原来莫老师找了几个写的比较好的同学,把他写的读给给全班听啊!真的好期待啊。
首先,是我们可爱的易子琪来分享她写的话。我听了,我觉得挺好,文字不且幽默,还非常美。观察的很细致。不错不错,我要学点。
第二个,那就是我们班人小鬼大的张弛了。张弛开始读,可能是因为某种原因,莫老师一手夺过本子,有感情的朗读起来。张弛运用到比喻句特别形象,让我特别敬佩,我一定要偷偷学点,好用到我的作文中去。
最后一个,那就是崔楚莹的。莫老师大声朗读起来,突然莫名其妙的大笑说:“怎么还有错别字啊?”这话一出,引来了全班一阵哄笑。崔楚莹连忙害羞躲到凳子下面。哎呀,文章还写得挺好,我要学点,哎呀,千万别学来错别字啊!呵呵!
这两节作文指导课可真是让我难忘啊!
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篇1:写家乡的景物作文要求三年级下册第一单元指导
全文共 446 字
+ 加入清单家长您好,上周写的作文——介绍家乡的一处景物,有很多同学写的都不合格,发下作文本后,凡是20分以下的同学的作文需要重新选题,再写一篇,21、22分的同学需要认真修改,23分的同学也要进行小范围的修改。
本篇作文要求如下:
1、选择一处景物介绍。辅导孩子写时,和他聊聊印象最深的或感情最深的一处景物是什么,一定要选择自己最熟悉的,印象最深的,或者具有典型特点的景物。
2、介绍出景物的特点。只有抓住景物的特点,才能使人如见其景,如临其境。怎样才能写出特点呢?只有认真观察,才能发现景物的特点,写时加上想象,才能写得栩栩如生。
3、按一定顺序写清楚。一是可以以时间推移为序,如按一年四季的变化来写,或某一段时间的景色变化,如早上、中午、晚上等。二是可以空间方位变化为序,可以从远到近,从上到下,从左到右等空间方位顺序来描写景物。三是移步换景为序,可以写自己在不同的地方看到的景色,如:先到了什么地方,看到了什么景物,后来又到了什么地方看到了什么景物等。
4、展开合理丰富的想象。
5、表达出对家乡的热值之情。
篇2:高考往年作文指导
全文共 968 字
+ 加入清单写出“人”字,只需简单的撇捺两笔;写好“人”字,却并不容易,仅仅一撇一捺便暗藏乾坤,需以逆锋起笔,再中锋运笔,接着停滞迂回、缓缓出头。做人也是如此,我们落地便已为人,而做好大写的“人”何谈容易?
欲书写精彩人生,描红美好未来,当在逆境谋出路,在顺境隐锋芒。
《少年班》里有这么一句话:“不要在命运需要你逆风飞翔时,选择随风而去。”作为青年人,我们要有“初生牛犊不畏虎”的精神,要无惧苦难,不畏艰险,要拿出一往无前的姿态、风雨兼程的状态、风雨无阻的心态,在逆境中谋出路,将那布满荆棘的泥泞小路变成铺满鲜花的原野。而当鲜花遍布原野时,也万万不可急着向世人炫耀花的美艳与芳香,只是默默积攒力量,静待结果。老英雄张富清不正是如此?逆境中他勇于冲锋,一往无前,顺境中他急流勇退,深藏功与名,终其一生,始终默默奉献、不改本色。
欲书写精彩人生,描红美好未来,当坚持正确原则,不偏不倚地向前奔进。
恰如斯迈尔斯所言,一个没有原则和没有意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般,他会随着风的变化而随时改变自己的方向,我们只有行得端、走得正,才能行得稳、走得远。面对人生路上接连不断的诱惑,我们必须坚守本心,万不可让屠龙少年成为龙,在种种诱惑下,忘却初心,长出獠牙。我们应当学习孟子不为“万钟”而折腰,坦言“万钟于我何加焉”的高洁;应该像庄子一样不为名利所惑,宁“曳尾于涂”,也要坚守自己向往的那一份简单的快乐,唯有如此,我们才能过上理想的生活、去往美好的未来。
欲书写精彩人生,描红美好未来,当时刻保持一种谦逊冷静、斗志不减的心态。
当你认为自己即将获得巨大成功而沾沾自喜时,请戒骄戒躁,继续埋头耕耘,毕竟你自以为的巨大硕果实际上或许只是才露尖尖角的小荷罢了,能否完美盛开还需看造化。王泽山院士一甲子与火炸药为伴,坐着冷板凳,研究着热学问,而当大家尊称他为“火药王”时,他却自谦地说:“那是因为我姓王。”如此杰出的院士却这般谦虚,我们怎可骄傲自满?行百里者半九十,越靠近成功,我们越要拿出谦逊冷静的态度、不骄不躁的风度、踏实勤勉的气度,如此才能跨过“满溢”之危,远离“骄狂”二字,靠近出彩人生,接近美好未来。
愿吾辈青春儿女都能写好端正的“人”字,做好史怀哲笔下“有雄心壮志的青年‘人’”,于风浪中成长,在正道上成才,坚守本心、砥砺前行,用双手去描红属于自己的美好未来!
篇3:材料作文“对待人生的态度”写作指导
全文共 2117 字
+ 加入清单观点要辩证,坚守自我精神和信仰 改变自我知识和能力,二者都必须谈。否则谈其中一个方面就片面。
【作文素材】
(一)
抬头是星空,仰望是群星璀璨。各行星默默的坚守着自己的轨道,有条不紊的轮回。
抬头是碧落,仰望是云卷云舒。各浮云随风的追寻着自己的梦想, 轻逸自由的飘去。
高山巍峨,坚守一方沃土;清泉淙淙,舞动着一个灵动的魂魄。山川相缪,方显自然之美。
“走自己的路,让别人说去吧!”
“一个径直走路的人迟早会走到尽头!”
任尔云卷云舒,花开花落,高山只坚守“壁立于仞,无欲则刚”的箴言,守住自我;
无论秋风萧瑟,人生几何,流水总相信“穷则变,变则通”的警句,改变自我。
水活则灵,山活则碧,棋活则胜,人活则生。
生活并不是一个人工开凿的运河,不能把河水限制在一些规定好了的河道内。 泰戈尔
(二)
坚守自我是“凌寒独自开”的傲骨,是“任而东南西北风”的坚韧,是“清净傲妙,抱玄守一”的清净,是“一片冰心在玉壶”的高洁。坚守自我,就坚守了人性的崇高和爱的美好。
大江东去,淘不尽的是一个又一个执著坚守精神核心的灵魂。屈原“举世皆浊而我独清,世人皆醉而我独醒”,鲁迅在”奴隶”的时代傲然屹立;居里夫人的美丽被放射性物质吞噬,被誉为“唯一没被荣誉迷住双眼的人”;伽利略不畏强权,冒死解释“日心说”真理。
守住就是守住自己的精神核心,任花开花落,云卷云舒,我心依旧。
改变就是打开心灵的堤坝,适当地融入江海,为了更好地生存,也为了提升生命的高度。
坚守的志者,改变的智者
【佳作展台】
人生中的守与变
古人云:修身养性,然后治国平天下。修身、养性其实就是守住自我的同时改变自我的过程。那么守什么,又变什么呢?
守住自己的诚实,守住自己的梦想,守住自己的灵魂。改变自己的懒惰,改变自己的平庸,改变自己的人生。守,给自己一片心灵的净土,变,给自己一个提升的空间。
屈原汨罗江的一跃,守住了自己的公正廉明,不随波逐流,不同流合污的高贵品质;李白大唐宫殿门前的毅然转身,守住了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜“的豪气;朱自清对美国空投粮食的拒绝,守住了文人的一身正气。他们是中华的骄傲,是历史上的星光。他们的守,守住了灵魂,为中华民族千百年来民族精神的传承贡献了自己的力量。
一个“守”字,简单几笔,却留了人类最高贵、最独特的灵魂;一个“守”字,多少行动,才能真实的阐释他。守住自我,即使举世混浊,也能拥有一棵看守心灵月亮的树。
变,是好的,是需要勇气的。可怎样变,就决定怎样的人生。李斯变了,从一个本可留芳百世的兴国者变成一个与小人为伍的奸臣,这变,是可耻的。唐玄宗变了,从“开元之治”到“安史之乱”,从一个明君到一个只知享乐的昏君,这变,是可悲的。可是还有一些人,他们变了,让我眼前一亮。邰丽华改变自我对黑暗的盲从,从一个聋哑人到美丽舞者的蜕变,谱下了世间最美丽的心灵之舞;奥普拉温弗瑞改变了对黑人命运的盲从,凭借一个人可以清贫困顿,但决不可没有梦想的简单信念,写下了从丑小鸭到黑天鹅的美丽蜕变,成就了一代传媒女皇。改变自己,从平庸到出众,从平凡到不平凡,从胆怯到勇敢,从成功到失败,我们做得还很少,路还很长。
守,变,应是我们共同的追求。不死守,不乱变,改变我们性格上的缺憾,守住我们灵魂上纯洁,才能造就独一无二,光彩照人的自我,才能写下精彩绝伦,波澜壮阔的一生
为你而守,为你而变,我珍贵的人生。
江南赋
一提天堂,莫遗苏杭。一指江南,无比周庄乌镇。
中华的文化不能不说京城的恢宏磅礴,也绝不能不提江南的小桥流水。
林俊杰一曲《江南》将世人的心随他擅长的水笛之声来到那烟雨蒙蒙的地方。 这里是水最本性的归属。源源潺潺是筝演绎的水之灵;涌涌汨汨,世琴诠释的水之魂。
古往今来,多少英豪、杰雄出自江南这一脉水。
一支毫笔,一代繁华,一世浮沉,篇篇华章说人间,看世道,史书上处处是这脉水的痕迹。一柄长剑,几道寒光,几腔热血,个个故事伸正义,护安宁,若没有这脉水最后的冷却,又何来龙泉威慑天下。一方田,富庶的江南也是由水而成就的鱼米之乡。
直至今天,江南的水已久养育着旷世德才俊,依旧坚守着江南的牌坊。水墨乌周,白绢上依旧是烟雨蒙蒙。
正是因为这份坚守,江南便仍是那种说不尽,赏不够的地方,她亦如千年而微笑着,几倾人心。
但是,江南也不象她的女儿们总是小家碧玉,死守水之一头,大门不出,二门不迈。
古典却不能古板,江南一直做得很好,我们今天所见到的周庄、乌镇,是杭州大力保留原始的基础上带入了市场,谁都不可回避市场经济,江南亦不例外。 而江南的水却并不是因此要让那脉水变成一汪散发铜臭的死水,他所做的其实是留住人性的清宁审美,现代的都市人在繁重的残酷竞争中疲惫了身心,或是年轻的文人寻求创作的灵泉,又是老者追根思前的源头,人们纷至沓来,这就是他所谓的市场价值。
江南敞开了宅门,欢迎世人,融入市场,她保持着古典的繁华,然而无论他如何改变方式留存下来,那分魅力,原始的水的味道没有变化,知江南者心中有数,见江南者心中有动。
江南守住了自我又改变了自我,就像水墨变成水彩,但画的韵味一就是水的兴味。苏杭的市中心是灿烂的灯影,可烟雨依旧蒙蒙盖着,江南还是江南。 走在水迹驳驳的江南路上,人更能懂得这种守住上的改变,改变中的坚守。
篇4:心爱的毛笔
全文共 387 字
+ 加入清单我有一支美丽的钢笔。她有一个胖胖的身子,色彩斑斓的外套,尖又宽的“嘴巴”和长长的头,样子可爱极了。
她的颜色更是丰富了:粉红的、白的、黑的、黄的,红的,蓝的,绿的…….
说到这,你们一定想说:这哪是钢笔啊!这分明是个活生生的“小精灵”。
我为什么会这么喜欢它呢?那还有一个故事呢!一次我生日,一大早,我就跑到老爸的房间:“爸爸,今天是我生日,别忘了给我准备生日礼物哦!”哦哦,好的。“听着爸爸迷迷糊糊的回答,我不禁有些失望,我想:老爸肯定不会给我送生日礼物了。
可是到了晚上,老爸却让我喜出望外,只见他一手提着一个大大的生日蛋糕,一手拿着一个精美的盒子,走进了我的房间,他对着我,大喊道:“女儿,祝你生日快乐”!
这支钢笔的用途也不小,我常把她叫做“神笔”。这是因为她不仅能帮我写字,而且还能帮我获得好成绩,用她写试卷,我一定能考90分以上。
这就是我心爱的钢笔,一支美丽、神奇的钢笔。
篇5:我心爱的自动铅笔作文450字
全文共 432 字
+ 加入清单我心爱的文具是一支普普通通的自动铅笔。她是我过8周岁生日时,我的同班同学送给我的。
她的笔杆是深粉色的,有点儿偏红,上面有许多淡粉色的小爱心,害羞地隐藏在里面。最引人注目的是她的笔头,长得像一顶金色的小皇冠,上面嵌着一颗“珍珠”,在阳光下泛着金光,好看极了!整支笔就像一位公主戴上了一顶金光闪闪的皇冠,非常惹人喜爱。
我十分喜欢这支自动铅笔,所以我专门用卡纸做了一个小笔盒,把她放在最醒目的地方。每当我要用的时候,就从笔盒中取出来,按下那颗“珍珠”,只听“啪”的一声,笔芯就从她的嘴巴里“吐”出来了,这样就可以写字了。写字时,我的自动铅笔在纸上翩翩起舞,像一位芭蕾舞员在跳舞。用完以后,要小心翼翼地把笔芯塞回去,因为她很“脆弱”哦!她与别的铅笔不一样,普通的铅笔用粗了就要刨,但她却不用。如果笔芯用完了,就把她的笔头打开,插入一根细细的笔芯就可以了,非常方便。
虽然我现在三年级了,钢笔已经取代了铅笔,但是这并没有改变我对她的喜爱之情。我爱这支自动铅笔,我会永远珍惜她。
篇6:我心爱的书签作文500字
全文共 500 字
+ 加入清单在我家的书桌上有一个设计精美、别具一格的书签,它常常夹在我未看完的书页上。
这个书签的左上方有个男孩叫幸仔,大家亲昵地叫他“幸仔仔”。瞧,他头上戴着绿油油的帽子,帽子上面的“小芽儿”像“元洪”的“元”字首写字母“Y”,又像一个好奇的绿娃娃刚从地里探出头来,生机勃勃。他圆圆的小脸上嵌着一双大眼睛,眼珠子忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。一张能说会道的嘴巴,张得圆圆的,好像有说不完的快乐话儿,有唱不完的幸福歌儿。
在书签的右上方也有一个和幸仔一样可爱的女孩叫福妞。她也有一双明亮的大眼睛和一张会说话的大嘴巴。可她头上扎着的蝴蝶结和头发特别引人注目。那橘黄色的头发多像我们学校文化长廊的鞭炮花。那鲜红的蝴蝶结就像“元洪”的“洪”字的首写字母“H”,又像一只蝴蝶在翩翩起舞。
幸仔、福妞满脸洋溢着幸福的笑容。他们都张开双臂仿佛在说:“来吧,附小欢迎你!”
幸仔、福妞是附小幸福代言人。他们于2016年6月1日出生,至今有两岁多了。现在我们学校的书包、文件袋、文化衫上都有他们幸福的身影。
每当我看到这精美、独特的书签,总是爱不释手。它是我蓬勃向上、创造幸福、享受幸福的力量源泉。它将永远陪伴我遨游在书的海洋里。
篇7:观察心爱之物优秀作文500字以上
全文共 525 字
+ 加入清单每个人都有自己最心爱的东西:一支钢笔,几条小鱼,一盆植物等等,而我最心爱的东西是我的一个洋娃娃。
这个洋娃娃有乌黑亮丽的长头发,一双楚楚动人的大眼睛,而且这个洋娃娃穿的是非常时髦的汉服,非常好看。
我最喜欢的还是她那粉色的披风,每当她披上那漂亮的披风后,我就觉得十分符合洋娃娃高贵的气质。
每当这时候,我就很高兴,很兴奋。就好像这个洋娃娃就是我自己一样,这时候的我就更加神气了。这时候的我就更喜欢这个洋娃娃了。
这个玩具是怎么来的呢?是之前有一天,我想要一个洋娃娃。那一天,我对妈妈说:“妈妈我想要个洋娃可以吗?”妈妈说:“可以,不过你要和我一起做家务,才可以得到洋娃娃。”我只好按部就班照做了。我耐心地擦灰,细心地扫地,最后还没有忘记倒垃圾,终于做完了家务。妈妈也说到做到,给我买了心爱的洋娃娃。这就是我洋娃娃的来历。
自从有了这个洋娃娃,我每天睡觉都要抱着她睡,有一天我和我的好朋友吵架了,我很生气!我回到房间抱着洋娃娃,她好像在说:“刘映明,别伤心了我来和你玩一会儿。”我顿时不哭了,反而开心地笑了起来。我真的好喜欢我的洋娃娃呀!如果没有这个洋娃娃,我会少了许多笑容呀。
希望洋娃娃能一直陪我长大,永远做我的好朋友。
洋娃娃你是我的心爱之物,我会永远珍藏你。
篇8:传统节日话题作文怎样指导学生写得精彩论文
全文共 1939 字
+ 加入清单问:一年里传统佳节可不少,许多学生在欢度节日之后总会应教师、家长的要求把这期间最快乐、最难忘的事情写下来。可是,多数学生总是写得很平淡。传统节日话题作文该怎样指导,学生才能写得更精彩呢?
答:要想让学生把传统节日话题作文写精彩,指导时应从以下几方面着手:
一、了解节日,抓准特点
凡事凡物均有特点规律,传统节日亦是如此。所以,首先要指导学生了解不同节日的特点,也就是每个节日的传统习俗、文化。让学生通过咨询、上网、阅读等方式进行了解,比如除夕――年夜饭、放鞭炮;元宵节――吃元宵、闹花灯;清明节――扫墓、吃清明@;端午节――吃粽子、划龙舟;中秋节――赏月、吃月饼……学生对所要写的节日了解得越深入,手头掌握的资料越多,也就越容易写出不同节日的特点,准确表达节日的相关内容、场景、氛围。
二、观察节日,感悟氛围
在了解节日习俗的基础上,还要指导学生细致观察不同节日中的人、事、景、物,品出不同节日不同的味道、不同的氛围:春节――喜庆、吉祥;元宵节――热闹、团圆;清明节――缅怀、激励;重阳节――敬老、感恩……有了氛围,就有了浓浓的“情”,文章就能以“情”为线索串联细腻而美好的节日画面,就容易做到情景交融。
三、参与节日,写出过程
写节日话题作文,要特别注意让学生写出自己的独特感受,所以,必须让学生从留心观察的“旁观者”转换为热心参与的“当局者”。比如亲手包饺子、元宵、粽子;亲自放鞭炮、做花灯;亲身体验看花灯、划龙舟、当拉拉队……写作之前,让学生问问自己:“我快乐吗?我收获了吗?我成长了吗?”进而思考:“我为什么感到快乐?我是怎样得到收获的?”再让他们去追忆自己“参与”时的一言一行、一颦一笑、一思一虑,提炼自己从节日中获取的美好、独特的感受,并把这些感受恰当地表达出来。一般来说,学生最有感受的就是自己亲身经历的过程片段,可以让学生在这个片段中对自己的语言、动作、内心想法、感受进行最详尽、最细腻的描写。
四、彰显个性,力求创新
传统节日的作文要写得精彩,还要注意彰显个性,写出学生自己独特之见,因此教师要指导学生从一般性的材料中发现亮点,提炼中心。比如,针对“一些家长在春节或是清明节给逝去的长辈祭拜”这个素材,可以指导学生先采用“对比看”:以前总是烧些纸钱,现在还多了什么?(“车子”“房子”“电脑”“冰箱”等一应俱全;“钞票”也不一样了,有美元、英镑、欧元、港币、新台币等)接着“对比听”:回忆一下,你的家人在烧这些东西时嘴里会念叨什么?
(奶奶会念念有词:“保佑我们孙子好好学习,儿子发财!现在我们生活好了,也要让你们住上别墅,开上轿车,出门旅行坐坐飞机用用美元!”)然后“思情趣”:这些话虽然不“靠谱”,可句句虔诚,满含敬意,充满了对未来生活的期待!经过这样一番引导,学生对家人烧纸钱供拜时的“与时俱进”“不传统”的情节进行了细致的描述,该文章就显得富有个性,充满情趣。
学生写传统节日话题作文,最常犯的毛病之一是摘抄传统习俗而不知联系实际。一旦将习俗与学生独有的个性情趣融合在一起,文章便会有“质的飞跃”。比如,传说端午节有喝雄黄酒的习俗,以驱赶妖魔,让妖魔现身。曾有个学生写有关端午节的作文时只是一味地摘抄传统习俗――“雄黄酒”的故事,作文干巴生硬。通过课堂评讲启发谈话,我发现这学生属蛇,还得知了他曾有过偷喝酒“现蛇身”的经历,就赶紧调整思路,组织全班学生一起讨论如何把这篇习作写好。
经过一番讨论与修改,这学生的新作真是妙趣横生:听奶奶说,要是喝了雄黄酒就能驱走妖魔,我纳闷了:我可是属蛇的,要是喝了这酒像白娘子一样现出蛇身怎么办?要是不喝岂不是承认自己是妖魔?看着妈妈、奶奶在厨房忙碌,犹豫再三的我决定豁出去了。于是,我鼓起勇气,拿起奶奶备在桌上的一杯雄黄酒“咕咚咕咚”一口气喝了下去,然后搬了张凳子坐在卫生间的大镜子前静观“其”变。刚开始,我只觉得自己的肚子一阵灼热,五脏六腑仿佛要烧了一般,我想:坏了坏了,莫非这酒真有魔力?
要起作用了?可没等我多想,我又感觉自己面红耳赤了,仿佛一下子烧到脸上,连眼睛都红得发光了,我赶忙大喊:“妈妈,奶奶,我是不是要变成蛇啦……快来啊……”妈妈、奶奶闻声赶来,都傻眼了:“我的天哪,你怎么浑身酒气!”“我的小祖宗,那是全家人喝的量,你怎么全喝了!”没等她们扶住我,“扑通”一声,我已瘫软在地“不省人事”了……据说,头重脚轻的我嘴里还直念叨着:“看到我的蛇尾巴没……看到我的蛇尾巴没……”
节日中的传统虽然有许多约定俗成,但“个性”取决于过节的那个人,就是“我”――“我”过节,“我”写作,“我”阅读,“我”快乐!“我”很重要,做一个有个性、有主张的“我”更重要!强调写出自我感觉,文章才能精彩!这就是教师在作文指导中应传递给学生的正确理念。
篇9:我心爱的学习用品
全文共 301 字
+ 加入清单我有一支漂亮又精致的钢笔,它可是我学习上的好帮手。我给它取了一个可爱的名字“黄小胖”。
顾名思义,它穿着一身透明黄色外衣,圆滚滚、胖乎乎的大笔帽上没有挂钩,摸上去特别光滑舒服。上面还有一排整齐的英文字母,那是它的品牌名。拧开它的帽子,你可以看到它有握笔系统,使用起来可方便了,只要你握住笔杆的三点定位,你就能正确的握笔和使用它了。自从有了它,我写字的质量大大提高了,因为它书写流畅,出水均匀,线条清晰翻开以前的作业本,那可只能用两个字代替“糟糕”!
可现在我的作业本虽然字迹不够漂亮,但是作业本看上去清楚多了,我心里可真感激它啊!我非常喜爱我的钢笔,我一定要爱护它。因为它已经成为我学习上密不可分的好帮手。
篇10:往年小升初作文指导
全文共 536 字
+ 加入清单每天放学回家,家中都是冷冷清清的,妈妈每天早上出去,下午5点后才下班回家,而爸爸更晚,要九点后。于是,我每天放学回家写完作业后,只能坐在书桌旁静静看书,等妈妈回家。这时,家中静得只能听见墙上挂钟“滴答滴答”的声音,实在是静得可怕,写作业时,笔头的“刷刷”声更体现了我的孤寂,我总是想:要是家里有一个弟弟也好啊。
即使妈妈回家了,家中除了妈妈在厨房里烧饭发出的“叮零哐啷”声,也没有其他的声音,妈妈有时打趣地说:“哎,家里太静了,要是你们全班都待在这儿才热闹呢!”在学校里,经常听见同学们对我抱怨家中怎么怎么吵(他们有弟弟或妹妹),弟弟妹妹怎么烦人,我总是羡慕地说:你们家这么热闹多好啊,不像我家,冷冷清清。
我和妈妈经常想办法让整个房子热闹起来,妈妈会打开电视放新闻,在电脑里放音乐,并把音量调到很大,即使这样,也起不了多大效果。爸爸回来了,也说家里太冷清,应该叫上几个朋友来玩,可都这么晚了,谁愿意来做客呢?
白天我们一家各忙各的去了,家中空无一人,晚上我写好作业,全部整理好也该休息了,客人很少来我家,家中就都被冷清占据,更缺少热闹了。我想让同学来我家玩,可妈妈又说会影响我学习,真怪,这边说冷清,说想让同学都到我家,这边又怕影响我学习。我家冷清至极,我们该如何来创造生气?
篇11:我心爱的小白鸟
全文共 313 字
+ 加入清单这小白鸟出生的时候发出一声尖细的鸣叫,嘴巴红红的,全身白花花的,滚圆的身子,像一个蓬松的球儿,多可爱呀!
起先,这小家伙只在笼子边飞来飞去,随后就在屋子里“恶作剧”,它会用嘴来扯纸巾,扯出来的时候就往外面扔,害得我每次都要帮它捡它扔下来的纸巾。渐渐地,它胆子大了,一会儿站在我压腿的杆子上,一会儿又把我心爱的玩具、书扯坏了,一会儿又把灯绳撞得来回晃荡。后来,它居然落到了我的头上,它先是离我较远,见我一直在看电脑,便一点点跳过来,落到了我的手背上,我没有反应,只是用手抚一抚它那光滑的绒毛,它也不怕,反而飞到了我的头上,和我一起看电脑。
这小家伙与我感情渐渐变大,渐渐变好,也不知道人类为何要伤害动物?
可爱的小白鸟,你能告诉我吗?
篇12:中考作文指导:加分技巧与攻略
全文共 1837 字
+ 加入清单导语:作文一直是考试中最重要的一道题目,得作文者得天下,下面我们来看看作文加分技巧和攻略。
写人,免不了要描写人的动作,因为一个人的思想、品质、性格和作风,往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中,有这样一段描写老红军的话:“他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词,写出了老班长在二万五千里长征途中,为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字,突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜:“嚼”、“皱”、“咽”三个动词,写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写,表现了红军老班长在艰苦的条件下,顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
怎样描写人物的动作?
(一)描写人物动作,最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段:
1、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
2、他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。
请看下列例段:
1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!”
2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。
3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点,写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
(三)是要准确而恰当地运用动词且不重复。
读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。
1.他左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中,用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
2.她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象。
3.她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰!”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明,描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才能具体形象地写出人物的动态形象。
篇13:初三作文指导
全文共 529 字
+ 加入清单生活是什么?我思考着。
向前看是追求生活,往后看是品味生活。在忙碌的生活中,是享受生活。在闲暇饭后我们思考着生活。
生活中需要快乐,渴望快乐永远伴随在我们身边。但现实和理想总是有一段距离,生活中总是少不了计较,勉不了烦恼。我们何不退一步?退一步就会海阔天空。为什么不多一份宽容,少一点计较呢?给别人一片天空,添自己一份快乐。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”路是人走出来的,其中的艰辛只有行路的人才能体味。在这坎坷的人生道路上,我们为什么不想想人生的意义?去追求理想的人生,无限风光在险峰。
我思考着生活。也许你今天还在生活的苦海中苦苦挣扎,期待着你盼望的那一天到来;或许你就此厌倦生活,对生活失去了希望和憧憬,但只要我们意志坚定,定会苦尽甘来。相信吧,
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
我思考着生活。也许你一时半刻领悟不到生活的美丽。但为何不仔细想想,如果我们没有身处寒冷风霜,又怎能品味万家灯火的温暖辉煌?如果没有困难和挫折,我们又怎能感悟人生的精彩?
我思考着生活。没有经历不平凡的磨炼又怎能知晓生活的酸甜苦辣呢?不经风雨难以见彩虹,不经挫折,又何以懂得生活的价值?生活它可以使我们志气高涨,意志坚定,思想、人格更成熟。
哦,喜怒哀乐,酸甜苦辣,这就是生活。
篇14:我心爱的姑娘作文
全文共 898 字
+ 加入清单有一种幸福,无需言语,微笑依旧会挂在嘴角,有一份刻骨,无需牵念,却会铭记在心间。
任华韶消逝,我依然在这淡墨倾心的红尘中把你牵念,只因为、你是我此生的 —— 无悔!
文:醉月无殇
悄声无息间你就这样走入我的心扉,
遇见时没有刻骨铭心的惊艳,
有的只是那匆匆一瞥回眸间的不舍,
那一眼,我深知你便是我舍弃万世轮回只为今生而痴狂的归人!
用时光将你我的邂逅编织成一段温暖的回忆,
待经年之后握着珍藏心间一路相伴的你,告诉你,
无论海枯石烂还是地老天荒你都是我生命中最美的 — 遇见 !
夜色又拉开了思念的帷幕,梦,还在想象中延伸,咫尺天涯,我的柔情,已在三千红尘里,化作守候的模样,沦陷在遇见的美好里,寻觅着前世轮回里隐约的记忆,那一份隔世离空的牵念,宛如毒药,总让人甘愿沉沦。踏着温馨的旋律,我只想,执子之手静静地陪着你走,走遍天涯海角,直到 ———— 地老天荒 !
等你,在这悠悠岁月茫茫人海中带着前世的约定从红尘深处走来,与我在这淡墨花香中再续前缘,借一缕春风,把不倦的思念遥寄,采一束明媚的阳光,将无悔的爱恋典藏。静守轻柔的岁月,看流年的风,轻轻而过,带走了最美的年华,无论你来不来,在不在,见不见,念不念,这一生,我只为你 ———— 倾城 !
逝水如梦,我用婉转含蓄的爱深深凝望你的天涯,几度风雨,几度回眸,你嘴角残留的笑意是我掌心里的暖。在静默的时光里,想念你的绕指柔情,犹如我掌心的纹,一直延伸在时光的轮回中,丝丝不断。
轻捻一瓣心香,将你的模样镌刻在这个初遇的季节里,
我倾尽温柔换取一场与你最美的相遇,此刻;携一份牵挂穿过细水长流的平淡,与你相拥相暖。
染玉沉醉,抱霞而归,
在残余的时光里,用心为你编织成一帘幽梦,
即使有个一天会走散,我依然执迷不悟,等你,永远,只为你倾城。
转角遇到爱,回眸情更深;
因为喜欢,所以爱 、如果可以,
我愿做那为你遮风挡雨,给你温暖与依靠的港湾.......
若有来生,
我还愿意为你极致绽放,
等你在流年的路口,婉约成一朵儿花的模样。
在不许天长言地久的岁月中,愿执子之手,踏万水千山,同红尘,共终老.....
图/音/ 醉月无殇
:282619717
[我心爱的姑娘作文
篇15:写一处景物作文指导课教案
全文共 4564 字
+ 加入清单一、教学目标 :
1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。
2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。
二、教学重、难点:
注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备:
电视机、录像机、投影仪、投影片
四、教学程序
(一)作前准备:
1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
(二)作中指导
1、启发谈话,激发兴趣
早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?
那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)
注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现,明确中心
现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?
(老师站在左边放录像),边看边指点。
同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!
师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?
我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)
3、选材
下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?
师问:谁来发表你的看法?
还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?
谁来说说自己的意见?
听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。
看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。
4、习作指导:
师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。
师问:有没有不同的想法?我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:产品陈列室是不是一定要放在最后呢?
对,像这样也就是做到了有条理。
小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。
那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)
谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?
刚才几位同学课前作业 完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。
小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。
板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等
动态:声音、活动变化等
师指内容具体说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。
5、编列提纲
下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)
师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目
材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。
谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?
同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。
各位根据修改意见修改提纲。
再次互评提纲。
刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。
好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?
我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。
师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。
刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。
还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?
就这样的内容,有没有不同的说法?指说。
小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。
6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。
板书:
题目
按顺序 静态:形状、大小、颜色、数量等
内容具体
看、听、想 动态:声音、活动变化等
(三)作中评改
1、导入 新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?
生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。
⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。
⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。
课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。
2、按作文目标评改
我们先来看看有中心这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?
生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。
请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用~~~划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?
(生划,请一生说,师划)
这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。
请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打√。
2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?
生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。
这样写就很有条理。
我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:
他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?
生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。
小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。
现在我们来看一个写得不怎么好的片段。
轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?
生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。
该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)
根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。
⑴同桌之间互说,请一生说。
生说:从整体到部分,点面结合。
这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?
如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?
生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。
说得真好啊!
请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划√,未做到的也请诚实地划×。对作文目标中剩下的几项也完成自评。
综合评价
下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?
谁先来说一说?(请两生说说)
3、修改、自改
请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的增、删、调、换、订的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。
互评、互改
同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。
总结全课:
通过这节课作文评改课,同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步,俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改,已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。
(四)作后评讲
1、概述此次习作情况。
⑴表扬优生,鼓励进步生。
⑵肯定成绩,指出问题。
2、佳作赏析
⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?
⑵集体交流、评析。
3、组织修改习作。
⑴自改。
⑵同桌互阅。
五、教后反思
训练学生的作文源于实际生活。实际生活是训练作文的源泉,要使学生循序渐进地提高作文水平,必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。前些天,我们便组织学生去飞达浏览,在游览的过程中并适当加以指导,孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物,他们像画家一样,把自己的耳闻目睹记在了观察记录表上,为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。
创设写作情境,激发写作兴趣。
1、渲染气氛,激发兴趣。上课开始,我力求用声情并茂的启发谈话,积极为学生创设一种习作氛围,随即又问他们愿不愿写一篇作文,把飞达介绍给在座的听课老师,这样便引起学生的兴趣,激发其情趣,调动了学生的写作热情。
2、录像引诱,再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色,我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素,从而牵动学生的情思,诱发其写作情趣。
吸取课文养料,真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富,语言文字生动,写作方法恰到佳境,在这一节作文指导课中,我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文,注重阅读与写作的有机结合,依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法,继而训练学生的口头表达及书面表达能力,虽然要训练的东西很多很多,但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点,我们认为这样才能真正使学生学有所得,一课一得。当然,在教学过程 中也就不免顾此失彼了,比如说板书,我未曾在此大做文章,我想只要它能为教学服务就行了。
拓宽思路,活跃思维。目前,像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律,我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路,发挥他们的思维能动性,进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生,又对优等生提出比较高的要求,我想长此以往学生的作文定是百花齐放。
坚持以学生为主体,正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力,在教学中有意识地引导学生评他人的选材,评他人的提纲,评他人说的一个片段,充分调动全体学生的主观能力性,创造机会,尽可能的让每一位学生参与,以求培养多方面的能力。
篇16:我心爱的储钱罐作文400字
全文共 471 字
+ 加入清单我家有一只胖嘟嘟的小猪,因为我十分喜爱他胖嘟嘟的样子,所以我给他起名叫嘟嘟。他是我和爸爸妈妈一起从超市里买回来的。
我的嘟嘟不吃甘草,不吃猪饲料,他吃的可是所有人最爱的人民币呢。现在你知道了吧,我们家的嘟嘟是一个储钱罐。
嘟嘟的身上一共有10朵小小的玫瑰花,有的是黄色的,有的是蓝色的,还有的是粉红色的。头上还带着一朵大红色的蝴蝶结呢,显得十分活泼,十分可爱。嘟嘟的眼睫毛很长,足足有3厘米那么长,一双水灵灵的大眼睛,一直向着前方凝视,好像那儿有一处独特的风景呢。嘟嘟的脚上穿着一双很时尚的鞋子,鞋子跟自己的样子一模一样,我想象着他走起来的样子,一晃一晃得一定十分可爱。
我带着嘟嘟一回到家,便开始变成了强盗,跑回自己的房间,把我的小书柜,小盒子,甚至就连衣橱我都翻了个底朝天,我又跑向了爸爸妈妈的房间,左翻翻右翻翻。我是能“贪污”的就“贪”,结果一共“贪污”十几块钱呢。我兴冲冲地跑小猪面前,将“我的”钱塞进了小猪的肚子里。就这样,我天天给小猪喂几块钱,经过几年的努力,小猪从轻飘飘的体型,变成了我已经抱不住的体型了。
这样的嘟嘟,我可要看好他哦。
篇17:我爱《作文指导报》700字
全文共 722 字
+ 加入清单“秀才不出门,便知天下事。”这句话使我充分认识到报纸的重要性。可见,看报的好处是不胜枚举的。可不知为什么,在众多报纸当中,我却独钟情于《作文指导报》。 每到新学年开始,老师便会鼓励学生们自愿订阅《作文指导报》。
目的只有一个,那就是想让我们学习《作文指导报》上发表的文章所运用的各种各样的写作方法,提高我们的写作水平和表达能力。今年也不例外,老师同样号召同学们自愿订报,我又毫不犹豫地订了一份。发报纸时,同学们都欣喜若狂,报纸一拿到手,立刻全神贯注地读了起来,似乎已经把一切都置身事外。我习惯饭后读,睡觉前读,总之是一有闲暇时间就读。
读《作文指导报》早已成为了我生活中的一个重要部分,所以,我肚子里的“墨水”渐渐多了起来,连写作文也文思泉涌、妙笔生花,常令师生们赞不绝口。 《作文指导报》里,我最喜欢的栏目莫过于《阳光校园》了! 《阳光校园》这个栏目是同学们用笔,记录自己五彩缤纷的校园生活,写的都是生活当中的凡人小事,读起来会觉得自然、亲切,从中可以学到许多值得大家借鉴的观察方法、表达方式。
给我留下深刻印象的,是一篇题目为《同桌这个人》的文章。乍一看题目,我就在想同桌到底是个怎样的人呢?于是,我带着心中的疑问,迫不及待地读了下去。原来,小作者在通过语言、动作、神态等方面的刻画,把同桌贪吃、爱抄别人作业、马虎的特点淋漓尽致地展现在读者面前。
我试着把学到的人物描写的方法:正面描写与侧面描写相结合、通过细节来刻画人物特点的写作方法运用到自己的写作中去,写出的作文在我再三修改后被老师当做范文在班级讲评,取得了很好的效果。 《作文指导报》教给我许多好的写作方法,开阔了我的视野,提高了我的写作水平,成了我的良师益友。 我爱你——《作文指导报》!
篇18:我心爱的小狗
全文共 1097 字
+ 加入清单我心爱的小狗
我心爱的小狗,名字叫“小莉”。它是我见过那么多狗当中最美的一只。它的爪子像孔雀开屏,身躯像一条条波浪花纹,耳朵插朵蝴蝶结,更显出它的娇美。小莉住在表姐家,每当是放假,我就去表姐家看它。小莉也有个住宅,里面有一张小被子,还有一盏灯,很漂亮。当我伤心时,它会陪我解闷。它见我愁眉苦脸就会冲进我的怀里,好像很想帮我解闷。但它也有时会淘气。有一次,我正在写作业。小莉使出全部力气爬到我的手上,像一只活泼可爱的小猴子,不肯让我写作业,一定要陪它玩,不然它立刻在你的作业本上拉屎或拉尿。气得我火冒三丈,把它赶开。它把我的手爪出几条红红的印,像虫似的。我立刻拿起水枪,射了十几次都没射中,而小莉就像老鼠见了猫那样害怕。这下可惨了,我把地搞脏了,这个结果不用说都知道是一个“惨”字啦!于是拿起抹布把潮湿的地方擦了又擦……
第2篇我心爱的小狗作文400字
我心爱的小狗,名字叫“小莉”。它是我见过那么多狗当中最美的一只。它的爪子像孔雀开屏,身躯像一条条波浪花纹,耳朵插朵蝴蝶结,更显出它的娇美。
小莉住在表姐家,每当是放假,我就去表姐家看它。小莉也有个住宅,里面有一张小被子,还有一盏灯,很漂亮。
当我伤心时,它会陪我解闷。它见我愁眉苦脸就会冲进我的怀里,好像很想帮我解闷。
但它也有时会淘气。有一次,我正在写作业。小莉使出全部力气爬到我的手上,像一只活泼可爱的小猴子,不肯让我写作业,一定要陪它玩,不然它立刻在你的作业本上拉屎或拉尿。气得我火冒三丈,把它赶开。它把我的手爪出几条红红的印,像虫似的。我立刻拿起水枪,射了十几次都没射中,而小莉就像老鼠见了猫那样害怕。
这下可惨了,我把地搞脏了,这个结果不用说都知道是一个“惨”字啦!于是拿起抹布把潮湿的地方擦了又擦……
第3篇我心爱的小狗作文400字
我有一条小狗,它是我的心肝宝贝,每次一丢掉它,我就要痛哭一场,哭完了,总是失而复得,拥抱上去,紧紧搂住它的脖子不放,它也总是用自己那粗糙的小舌头舔着我的脸,向我亲切地摇尾巴。
那条小狗是黄白相间的毛色,两颗黑而闪出光亮的小眼睛下,长着一个灵敏的鼻子,它的背上,好象印着IP两个白色的字母。它很好动,所以我给它取名叫小跳。
一天,我去上英语,上完英语,我妈妈来接我,小跳也跟上去了。在电梯门口,小跳胆怯了,它一直不敢上电梯,于是,我们下来时,它不在了,我们出去找啊找,就是找不着。泪花蒙住了我的眼,大哭起来。过了六小时,我们回来了,竟然在停车场门口找到了它,我抱住它,一直不放。亲密得很,我又一下流下了眼泪。
我心爱的小狗,我向天大喊,我喜欢你,不能离开你,即使你走到天涯海角,我也要找到你!
篇19:我心爱的手表作文500字
全文共 524 字
+ 加入清单一个圆形的圆,下面有一条蓝色的带子,圈里面有12个数字,圈正中画着一名侦探,它就是我喜欢的手表。
它是我八岁生日时,妈妈给我买的。跟你说,我的手表不但可爱,而且还可以防水呢!
有一次,我把手表放在衣服口袋里,妈妈把我脱下来的衣服放到洗衣桶里洗了,到了晚上,我想起了它,急得满头大汗,妈妈说:“别急,想想,先把衣服穿起来再说,别着凉了。”说到穿衣服,我想到了,手表应该就放在衣服口袋里,我顺手一摸,口袋鼓鼓的,我把手往里一掏,原来,手表竟真的在我的衣服口袋里。妈妈说:“完了,早上这衣服我可是洗过的。”我一急,看了看我的手表,嘿,它还在工作中……
它不仅独特美观,还帮我解决了很多的难题。一天,我和伙伴出去玩,玩着玩着,我的伙伴突然问我,现在几点。我想,我怎么会知道几点,这时,手表的“滴答滴答声”提醒了我,我看了它一下,手表的仿佛告诉我:“主人我知道的!”由于及时,玩伙伴才不至于玩得忘记时间,不然他可就惨了,它还有作业没做完呢……
还有一次中午,我做完作业,和朋友出去玩,玩了好一会儿,我一看手表,呀!快晚点了,我以百米冲刺的速度跑到了学校,还好没迟到,手表可是又一次帮到我了。
我喜欢我的手表,它不仅可以防水,还能让我准确把握好时间,不至于耽误事儿哦……
篇20:我心爱的小狗
全文共 416 字
+ 加入清单我心爱的小狗我家养了一只小狗,名叫“毛毛”。一身雪白的绒毛,胖嘟嘟的,黑黑的眼珠活像黑宝石,黑黑的鼻子可灵了,走起路来尾巴一翘一翘的,看上去很可爱。时间久了,我们都成了形影不离的朋友啦!
每当我上学时,它总会把我送到大门口,我说:“毛毛,回去吧,别送了!”它用黑黑的眼睛盯着我,摆动着尾巴,久久不肯离去,直到我转过身去,它才依依不舍的离开我了。当我放学回家时,我总是心里想着毛毛,每走到大门口时,总能看到毛毛那双期盼我的眼睛,再加上它那熟悉的“汪汪”声,好像在说:“小主人,你终于回来了!”这时,它会用舌头舔舔我的书包,围着我转上几圈,然后和我一起走进家门。当我写作业时,毛毛总会陪伴在我身边,但是从来不吵不闹,生怕打扰我,当我做完作业时,它就会帮我整理文具,书包,然后蹲在我面前,伸出长长的舌头,好像在说:“小主人,我饿了!”我会马上去给它找食物吃,看到它吃得津津有味,我心里别提有多高兴了。
我觉得它的确是一只既懂事又乖巧的小狗哦!