假如我会变小练笔怎么写(20篇)

当代画家潘觐jìn缋huì于上海艺专毕业后,回到家乡卖画为生.他在恶劣的环境下刻苦练画,常十几个小时不停地练.晚上他就在煤油灯下练画,还找到了治瞌睡的最好办法.每当夜间作画困意缠绕,难以自制时,他就把臂膀伸到灯罩上,滚烫的煤油灯玻璃罩发出“嗤”的一声.剧痛驱散了他的睡意,又提起精神继续作画.久而久之,他的左膀肘上留下几块黑色瘢痕.他刻苦学画作画,终获成功.他的鱼类画,风格特异,独树一帜,蜚声中外.

分析：学习既要讲究方法,也需要毅力.任何想投机取巧的人都不可能获得成功.

话题：“刻苦”“成功的法则”

作者：张家轩

我在洛阳城里感受到了瑟瑟秋风，见到了刮起的风，代表秋天已经来到，我感到一个人非常孤独、凄凉，没有春天那么温暖、阳光明媚。特别想念的家人、家的感觉。

于是我打算给自己的家人写一封信，问问家乡的人好不好现在，我写了很多的事情，表达的意思也非常的多。信里面说着：“爸妈，我在这里当官非常好，你们不用担心我，爸妈，我真想回家啊，家里有着温暖的味道，这才是我想要的去处。”等话语。

等到捎信人来的时候，我还很害怕，怕自己给家人说的话没有写完，突然想到了一些事情还没有写，于是我匆匆忙忙地跑到了，把信从捎信人的手里拿了回来，急忙打开信封，又开始写了一些才给了捎信的人。

作者：郭诚若

书可以让我们走要哪里就看到哪里。

假如我要独自旅行你会带上什么呢？比如你有一个手机万一坏了什么也不能干了；扑克牌你自己打，根本就没有意思；有一个百音盒要是坏了就什么也什么都干不了了。我和这上面的都不一样，我会带一本书，书可以让我们学习、书可以给我们带来无限的乐趣、书可以给我们很多的知识。所以我要带一本有趣的书。有的人对我说：“你带书干什么，还不如带一部手机呢？手机多好玩儿呀！不像书一样看过一遍我觉得没有意思就不看了。有意思我也是不看。”我对他说了一句莎士比亚说过：“书籍是人类进步的阶梯。”要不是书你就不会变成现在，要是你一直不读书的话，你的知识就会一直下降，比如，要是你不读不练中国的字你现在还不会说话呢？现在你知道书的乐趣了吗？我会在把书本读完以后，多读几遍争取把这本书给读的很熟，背的很流畅。

这就是我为什么要带书本的原因。

过年啦！过年啦！要吃团圆饭了！为了吃上一顿香喷喷的饭菜，我们全家都出动了！

妈妈是我们家的大厨，担任我们全家人的营养大师，普通的食材经过妈妈之手必定能做出一道道美味的佳肴！分工开始了：外公外婆洗菜、妈妈就是主要担当——炒菜；我和弟弟负责端菜上桌。

你听：“哗啦啦……哗啦啦……”厨房里的音乐会开始啦！外婆把土豆身上的泥巴洗干净了，就像把土豆洗了一个冷水澡，土豆们露出了灿烂的笑容；青椒和红椒显的更红更青了；白菜露出了雪白的肚皮；西红柿露出了红彤彤的脸颊；大葱在里面偷偷摸摸的喝着甘甜的井水。

外公开始展现他的刀工了，只见“当当当……”的声音青红椒已切成细丝，“邦邦邦……”大蒜被压成了泥…………不一会儿外公把所有的菜都切好了。

“呼呼呼……”油烟机开始转动了，它兴奋极了“终于轮到我了，看我快速转动为你们赶走呛人的油烟味”

“滋滋滋……”油开始冒烟了，妈妈开始做红烧肉了，她对我说“你快走开，不然油等下会跟你来个亲蜜的接触，让你白嫩的小脸蛋吹泡泡，”吓的我赶紧跑到客厅。

“当当当……”妈妈一直在厨房里忙碌着，我在客厅里闻着香喷喷的气味，经不住诱惑，偷偷的跑到厨房里偷吃自己最喜欢的——西红柿炒鸡蛋，哇……哇……简直就是人间美味！味道妙不可言！情况不妙，被妈妈发现了了，笑着对我说“真是一只大馋猫”！

妈妈炒了好多菜：红烧肉、清蒸鱼头、芹菜炒牛肉、土豆焖鸡、西红柿炒蛋……

我和弟弟负责把菜端到了餐桌上。厨房里的音乐会已经奏响了新年的快乐！我们一家人其乐融融的吃着团年饭！

有一次，我与家人去游永福寺，走到了一条不起眼儿的小路上，远远望去，在树林的这当下，那金碧辉煌的永福寺，那招展的大旗，那人声、笑声，似乎已经离我们很远了。转眼看，这条小路的石板已经残缺不全，路边只有稀稀拉拉的一些残碑，时不时才可以看见一些草木。走过一个破旧的山门，转一个弯，再走一走，突然，一两株腊梅出现在眼前。只见梅花星星点点地长在枝头上，不管风吹雨打，它仍然饱满，像一位亭亭玉立的少女。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，梅花用它的清香打扮了冷清的山路，为它带来一丝生机。

梅花甘于寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献，它无私、无怨、无悔地默默绽放在寒冬之中。交警叔叔也是这样，不论严寒酷暑他们都会按时上岗，指挥交通。环卫工人不论在什么时间，什么样的地方，不论是顶着烈日，还是扛着风雪，都会出现，美化我们的城市。外卖小哥每一天从清晨太阳刚刚升起，到夜晚月亮升起，披星戴月地工作，为我们的生活带来便利。

这些人像梅花一样，默默值守在某个不起眼的地方，用一己之力来创建让我们更舒服和安心的生活环境，他们无私奉献，不求回报……

生命似一首诗，生活像一曲歌，边走边唱，不亦乐乎。在漫漫无际的成长道路中有酸、有苦、也有甜。在长满荆棘的草地上肯定有两个人扶着你驶向远方。那就是父亲和母亲，父亲就像是黑暗中的一盏启明灯，告诉你前进的方向。母亲就是你坚强的后盾，顶着你越走越长。这两者缺一不可，不然你生活的小船就会侧向一方。

记得，一年级时我考了两个百分。我拿着两张试卷乐颠颠地跑回家。回家后我便马上拿出试卷给爸爸妈妈看。妈妈刚一看完就慈爱地抚摸着我的头，还一把把我抱进怀中说：“小小年纪就得个百分真不错…”赞扬声雨点般落在我的身上，我脚下仿佛踩着一朵幸福的云，马上就要飞上天空。这时在一旁拿着试卷端详了好一阵的爸爸发话了：“取得了一点小小的成绩就骄傲得不得了，要是以后再取得一点成绩还不得飞上天啊！”那是什么都还不懂的我还不知道爸爸说这句话的真正含义。我“哇”地一声大哭起来，妈妈搂着我对爸爸说：“天怡考了一百分你还批评她干嘛？”

“我不明白，你这么宠她，以后还不得形成骄傲自满的性格？”

我的耳边不时传父母的争吵声，我的心情一下子从高上跌倒了万丈深渊下。那朵幸福的云早已消失得无影无踪。

还记得一次，在我六岁那年，我学着替妈妈操持简单家务。我洗完，拿起一个碗，我拿着洗碗布仔细地洗着，不留一点污垢。我一次次地重新擦拭。终于经过两个多小时的仔细洗拭，一个个沾满油垢的碗经过我的手变成了一个个身穿白衣的小天使。我的心情溢于颜表。但是爸爸检查时，他又一次地打击了我，这时又是妈妈给予了我信心，力量。

从牙牙学语到现在，是你们告诉了我做人的道理。不管是爸爸严厉的责骂也好，还是妈妈温柔的抚摸也好，都有一个共同的出发点那就是——爱，他们也有一个共同的终点那就是——把我养育成栋梁。在他们爱的屏障下，我努力地向前驶去。

“秋天来了！秋天来了！”一群大雁说道。小朋友好像听到了大雁说的话，去找秋天。

秋姑娘趁他们没留意，先来到田野，秋姑娘大笔一挥，田野马上变成了五谷丰登的海洋。稻穗好像在跳秋舞；高粱举起燃烧的火把；大豆小弟笑着笑着把肚子笑破了；玉米大哥在秋风中露出了大黄牙：棉花小妹自由扭动着腰肢，身上那棉桃像一个个绿铃铛。

秋姑娘又到了果园，她用嘴轻轻一吹，果园立刻瓜果飘香。那苹果又红又大，沉甸甸地挂在枝头，像一个个大胖子；葡萄像一串串紫珍珠；鸭梨像一个个小葫芦；小柿子像一个个小灯笼挂、在枝头：枣像一个个红红的玛瑙，看了不由得让人“口水直流三千尺”。

秋姑娘又来到菜园，轻轻地抖动她的魔法棒，菜园马上变得千姿百态。胖乎乎的白菜小姐在秋风中染上了绿油油的头发；细长的萝卜小姐总是在地下不见人，可能是怕太阳公公把她晒黑：胖胖的青椒像一位强壮的帅哥，保护着这片土地。

秋天有说不尽的美丽，最后，我只想说：“秋天！秋天！我爱你！”

[美丽的秋天练笔作文

那天中午，我跑下楼去吃午饭。可到了一楼后，我没有看见送饭的奶奶。我四处望望，还是没有看见。我疑惑地看着学校大门，过了一会儿，我看见了一个中年人下了车之后，我奶奶在他的搀扶下一瘸一拐地走进了一楼大厅。

我赶紧迎上去，奶奶坐下来后，就打开了饭盒。里面的饭撒得到处都是，饭、菜、汤全混在了一起，牛奶瓶也碎了。我急忙问奶奶：“奶奶，你怎么了？”奶奶的声音颤抖着，说：“对不起啊，石头。奶奶今天在马路上被车碰了一下，脚扭伤了。牛奶喝不了了，饭也洒了，这边还剩下三根火腿肠和一个小桔子，你先吃吧。”说完，奶奶的眼泪就流了下来。听到这些，我心里也很难受，眼里的泪水不停地在打转。这时妈妈也跑了过来，问奶奶：“妈，您的脚还好吧？”奶奶说：“现在还不能走。”听到这儿，我再也受不了了，心里就像被很多箭射中了一样，手中的筷子不知不觉就掉在了地上。匆匆吃完三根火腿肠，我飞奔上楼梯，到了教室趴在桌子上哭了好长好长时间才停下来。

那天下午，我的心情非常低落，整个人都没有一点儿精神。回到家后，我一下子冲进奶奶的房间，看到奶奶躺在床上睡觉，我鼻子一酸，感到我不再是需要奶奶照顾的小孩子了，而是一个自己能照顾自己的人了。

作文一直是中学生的老大难问题，中考写作分值占到70分(总分120分)，更使学生为写作忧心忡忡。确实，写作必须建立于良好的写作习惯之上，否则，单纯应试的作文是难以获得高分的。写作能力也难以提高。从我们教学实际看，许多老师都在忙着为这70分找范文，归纳模式，许多学生忙着背范文，使体现能力的写作变为了对示范文的机械模仿，生搬硬套。这是违背教学规律，戕害教育对象心智的简单粗暴做法。所以，我们说写是提高写作能力的唯一路径。而从教学实践中，我认识到课外练笔是一种学生乐于接受，乐于思索，乐于动笔，教师易于入手指导的好方法。

我们这里谈的课外练笔强调出学生为主体，跳出应试作文，即所谓大作文的条条框框，不拘内容、形式，甚至于教师不命题，以生活作为大背景，让学生从对生活观察入手，感悟、思考生活，进而以写作为手段，还原生活并提高生活。这种写作的过程既使学生深入生活同时又提高了学生运用语文感悟生活及反映生活的能力。是符合于当前我们所研究的大课题的，也使学生的素质得到了提高，逐步摆脱应试教育的桎梏。

课外练笔之源在于生活，它是生活的积累。由于练笔的内容不限，学生大可以在写作中展示自己的生活空间。可以表现学校生活、家庭生活、社会生活，可以表现自己的喜怒哀乐，它真实地反映身边的一切，它是我真情实感地流露。因而课外练笔为学生提供了无尽的写作源泉，真实、生动、感人。学生在考场作文时就不会为没有生活找不到题材而发愁了。

课外练笔强调学生为主体，是学生个性的展示，更具创造性。只要调动积极性，给予他们更大的自由思维空间，那么学生所展示出的能力超出我们的想象。学生在充分发挥主观能动性的过程中，逐步形成了自已写作风格，或幽默诙谐、或机智活泼、或冷峻深沉。仅从学生练笔作文的题目就可见一般。例如写新转进班级的同学的《新股点评》，写电脑游戏中扭曲中国的《游戏中的中国》，写同学生病的《听取咳声一片》，写年终总结的《班级十大流行语、十大新闻人物》这些丰富的联想,奇异的想象，机智的语言，深刻的思想都不是我们几堂作文指导所能包容的。正是学生思想生出了自由的翅膀，才能敢于作大胆的尝试，生动地表现自己。

在做练笔时，教师要把握几个问题：

1、教师作引导，不仅是作文技巧的指导，更重要的是让学生明确写作是一种表达的需求，是一种心理宣泄的过程。这样，学生才能放松自己，把自己的练笔本或者读者作为倾述的对象，抒发自己的真情实感，以获得认同的满足感。

2、教师批改不应当只是技巧的点拨，更应当作为作者倾述对象作出情感的反应，小作者一起喜怒哀乐。由于练笔作文自由度较大，学生因为心理年龄层次、生活阅历深浅不，难免会流露出低调、消沉的情绪。那么教师也要善于在改评中作出正确的指导。目的是教师学生之间建立平等，相互信任依赖的关系，鼓励学生努力写下去。日久天长，感情真的笔触流于笔端不是太难的事情。

3、教师要上好评讲课。教师精选典型的文字在班级宣读。由于写作内容是学生近前的事或人，是学生都曾经历的情感，所以学生乐于听身边的故事，在惊叹于别人的高超的写作平的同时也会比较于自己的文字，逐步提高自己的水平。被宣读文章的同学也会因为自己文章获取认同而激励自己进一步更生动地表现生活。

所以，课外练笔不失为一种提高学生写作能力，克服写作畏惧心理的好方法。以上就是为大家提供的课外练笔是提高高考作文写作能力的重要方法希望能对考生产生帮助。

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听完《RainAfterSummer》，我的眼前仿佛浮现了一个满脸雨丝的人，独自走在雨中，他寻寻觅觅着什么。“众里寻他千百度”可终究没有发现，“那人却在，灯火阑珊处”。

——周道昱

听着《命运交响曲》，我好像置身于夜空之中，周围星光熠熠，而命运却像宇宙一样神秘。成功时喜悦、激昂，失意时低沉、悲凉，可是总有一种奔腾不息的力量，召唤着你与时间赛跑，与命运抗争。

——王一鸣

《Endofsnow》的旋律在回响，我仿佛来到了一个宁静的夜晚，纷纷扬扬的雪花静静地落在空荡的大街上。人们都睡了，世界是那样安详。此时，远处的房屋里传来缥缈的歌声，一曲接着一曲。忽然，音乐停了，雪也听了，一切又归于宁静。

——陈玎璇

我在听《月光奏鸣曲》时，起初仿佛置身于宁静的森林之中，皎洁的月光透过茂密的树叶，在地面上投下斑驳的碎影，一阵风吹来，树叶摇晃，碎影摇晃，月光也摇晃。随后，我似乎站在月明的大海前，月光照耀着雪白的浪花，一层一层向我涌来……

——马振奥

那是即将破晓的早晨，几只乌鸦发出沙哑的“嘎嘎”声。渐渐地，太阳拂去头顶的云雾，悄悄爬上山头。婉转鸟鸣响起来了，叫醒了睡梦中的动物。流水也参与进来，哗哗哗……哗啦啦……喳喳喳……呱呱呱……越来越多的小动物醒来了，森林热闹了起来。

——刘家朔

我的眼前仿佛出现了两位调皮的小仙女，她们在森林的小溪边翩翩起舞，吸引来了森林的许多小动物。小鹿有节奏地舞动着细长的腿，小松鼠们欢喜地跳上跳下，小鸟们在林间忽飞忽落……其中一位仙女吹起了笛子，另一位仙女挥舞着魔法棒做合唱的指挥，小动物们围着仙女开始了一场热闹的森林音乐会。最后，青蛙“呱”的一声宣布结束。

——张家馨

太阳踏着晨露升上来了。山泉叮咚拍打着水中的岩石，那声音清脆响亮。蝉与布谷鸟的叫声互相唱和着，一声接着一声。一位采茶女撑着一把油纸伞在茶园中忙碌，每片茶叶上都擎着几滴晶莹的露珠，顺着采茶女的指间，水珠从这片叶子滑向另一片叶子，“滴答——”好像水珠在说话。成群的鸟儿从空中掠过，留下一串大自然的小调。采完茶，采茶女也回家了。她和爷爷一起品茶，整个村庄都弥漫着茶香。

——张馨怡

听完《Victory》，我的脑海里浮现了一场史诗级的战争。双方都有几十万兵马，只见双方的将领剑指长空，一声令下，大战开始了。场面十分震撼，兵马踏过的地面尘土飞扬，投石车不停将石头砸向对方，炮弹在空中飞来飞去。士兵们一手持剑一手握盾朝着对方奔去，他们有的被石头砸死，有的被炮弹炸飞……双方的将领正对峙着，他们都表情凝重地拿着长剑直指对方。此时的战场烽烟四起，炮火连天。

——李远航

我仿佛置身于澄碧的水边，耳边哗啦啦的水声响个不停。不一会儿，随着几声响雷，天空下起了雨，而这雨也绝不是寂寞的，池塘中的蛙欢迎着她，树林中的鸟陪伴着她。渐渐地，雨停了，天空中赫然出现了一道彩虹，仿佛是一绸彩缎。彩虹倒映在水中，随着水波荡漾开去……

——左兆萌

我即将行入秦岭山中，眼前出现了一条小河，哗哗地从深山之中流出。沿着这条河进山，有鱼儿时而跃出水面，有青蛙在岸边歌唱，有蝉声在枝头伴奏。随着起伏的山势，流水的歌唱时而激越，时而忧伤；时而急促，时而婉转。在深山之中，我还听到了大熊猫啃咬竹子的声音……

——于跃

听《春江花月夜》，我的脑海中浮现出这样的画面：一叶扁舟缓缓漂流在江面上，天上挂着一轮皎洁的明月，岸上依稀可见树林和楼阁。月光洒遍整座城池，照进每个人的心里。睁开眼，心中有种淡淡的凄凉之感。

——林全智

在听《菊次郎的夏天》时，我仿佛看到一个个小乌龟破壳而出，拨动着它们柔软的小爪子向大海爬去。皎洁的月光给大海披上了一层透亮的轻纱，只见海面上不时有鱼儿和小乌龟们打着招呼，偶尔卷起的浪花像是跟小乌龟玩起了捉迷藏……

——李金怡

我听《秋天的落叶》时，仿佛身在枫林之中，看一片片枫叶在秋风中打着转儿飘落下来，就像秋天捎来的问候。夕阳西下，鸟儿从远处飞回来，我踏着层层叠叠的落叶回家。

——汪思宇

听了钢琴曲《从军行》，我仿佛看到了战士即将出征的场景。战士们正在与亲人道别，没有一个人不失声痛哭。出发的时辰到了，战士们迈开着整齐的步伐离去，他们每个人的心里都留恋着这片故土。然而，没有人回头，尽管他们知道这一走可能九死一生，这一走可能有去无回，但是为了这片故土，为了自己的家人，为了整个国家，他们义无反顾。

——李铭妍

在听《Gotime》这首纯音乐时，我仿佛站在山崖上。抬眼望去，远方的城墙上弥漫着狼烟。亲自领军的国王手持十字剑直指远征的方向，身旁的旗帜在烈风中飘荡。雪亮的长枪，嘶鸣的战马，绷紧的弓弦，预示着大战一触即发。山崖下，百万大军正向远处进发，长长的队伍一眼看不到尽头。

——朱明泽

家乡的槐花

五一小假期我跟随爸爸开车回河北老家。

接近村庄的时候，看到路的两旁、院外的空地上生长着很多高大的槐树。它们普通的很，貌不惊人。树干都是暗棕色的，一点也不张扬。大槐树们都自由而无拘无束地生长着，无数的新枝从老树的根部萌生出来，又是一片嫩绿的生命。

再看树上一串串洁白的槐花，朴素淡雅、落落大方。暖暖的春风一吹，如丝的春雨一落，它们就争先恐后、悄无声息地绽放了。花开得密密的，清幽的香气弥漫在空中，蔓延到乡村的每一个角落，也钻进我们的鼻孔里。我们陶醉地在香气中穿行，又都左顾右盼寻觅着那芳香的源头。

在爸爸的眼中，特别是树上挂着的串串槐花就是他童年的回忆，也是他对奶奶深切的思念。那时候，槐花的季节一到，每家每户都会特别地欢乐，阵阵槐香会让大家忘记一天的疲劳。奶奶也会精心地一遍又一遍搓洗着刚摘下的花朵，拌在玉米面里蒸出槐花窝头。热气腾腾的窝头一上桌就会被孩子们一扫而空，三口两口吞进空空如也的肚子里。那妙不可言的滋味，爸爸一提起还会忍不住咽口水。

这就是我家乡的槐花，它们是那么的质朴、团结、自由自在、顽强而有生命力。它们生生不息，把自己无私地奉献出来，给人们带来美好和憧憬。这不也正是千千万万普通中国人的写照么？

我爱家乡的槐花，它们让我难以忘怀。

作者：张涵琪

如果有人问我：“你一个人旅行会带什么东西，一只口琴、一部手机、一台照相机、一些画画工具、一副扑克牌、一个百音盒等”

这时，我会说：“我会带一台照相机。”

有人觉得，这也太无聊了，一台照相机就能拍拍照，不能娱乐的玩玩。如果有人会这样说我会说：“因为我也可以边看风景边拍照，这也把它们都留念下来，这不就是你一段美好的回忆吗？如果你不留念下来，有时你会忘记，那不可惜了这次旅游吗？这也你回到家里也可以像亲人和朋友们欣赏这些美丽的风景，他们有可能会说你拍的真好，这次你是不是非常开心呢！所以我决定我要带上一台相机，把美丽的风景拍下来。”

从一个照相机里，你总能发现美丽的照片的一些特点吧！

旅游的过程中，有静、清、绿河水，有奇、秀、险的山，美丽的花朵，江上的小船，天空上的小鸟等都是美丽的，如果你把这些拍下来，你是不是可以天天都可以，看这些美丽的照片。所以我愿意用自己的照相机，来让美丽的事物照出他们的美丽。

如果我一人独自旅行我会带上一台照相机，把事物都拍下了。

作者：贾钰龙

玩雪

窗外的雪慢慢的飘着，地上的雪也越来越多，也越来越冷！而我在屋子里望着窗外“外面的雪什么时候停啊？雪会下的多深啊？我什么时候可以玩儿雪啊……”

外面的雪终于停了，我急急忙忙的跑出屋子，生怕这雪融化了。“咦？也不是很冷啊！不是说，下完雪以后都会很冷吗？不管了，玩儿雪才是我的任务。”于是，我开始了堆雪人，先把下面的大雪球弄好，又把上面的小雪球弄好，然后装上装饰品，就大功告成了。我左看看，右看看，我想：“功夫不负有心人啊！我的算人可算是堆好了！”忽然，我可能踩到了结冰的地方，直接和我做的雪人来了个“亲密接触”。雪人牺牲了，倒在了地上，摔倒粉身碎骨，。毁了，全毁了，我的辛辛苦苦造的雪人啊！

可是，我想了想，结果不是重要的，过程才是重要的，开心就好。

作者：张家轩

在我二年级的时候，我的字特别的难看。有一次，我把自己的错误纠正了，写了一张字，在学校里，老师表扬了我，回家以后我激动地拿给爸爸妈妈看。

妈妈高兴地说：“轩轩，这真是你写的吗，你能写成这样，我高兴极了，多么完美啊。”我特别高兴，好像一蹦就可以蹦到天上。

“我看着一张字糟糕透了。你看那个字那么大，那个字龙飞凤舞的，怎么占格的。”爸爸严肃地说。这一下打击，我心里发自内心的喜悦和欢乐都被爸爸这句话给放回去了。我的脸特别的红，低着头，差点哭出了声。

妈妈说：“你干嘛呀，轩轩写的这么好，再说这是他写字第一次进步，他成绩还不错，如果能加书写分，那多么好啊，我们应该鼓励。”

爸爸说：“我不明白你为什么要这样，我们应该严肃的对他，这样他才会知道进步。”

我忍不住了，我开始小声地呜咽了，终于，我跑到自己的房间里，大声地哭了起来。

现在我十一岁了，说起那张纸，和我现在的字比起来，我感觉爸爸是对的，字确实写的很糟糕。但是，妈妈一直鼓励我，希望我可以进步。但是爸爸也严肃的面对我，希望我不要骄傲，做得更加好。那么，爸爸和妈妈的这两句断言都代表了他们对我的爱。

我的记忆就像一瓶瓶调味料，饱含着酸甜苦辣，但是最让我记忆犹新的还是那一次的酸。

四年级有一次语文考试时，我忘了复习，心里忐忑不安，好像有一只小鹿在不停的蹦，手心不断的冒汗，也凉飕飕的，我当时多么渴望时间能变成一只乌龟，好爬得慢一些啊，但老天却跟我对着干，故意让时间赶快到来。时间如流水般过去了，而我却对考试还没有太大的把握，只好在心中默默祈祷。“铃铃铃”上课铃响了，杨老师抱着卷子走了进来，快速地发了卷子，同学们都“唰唰唰”地写了起来，只有我没有写，因为当我看到题时，我的心已经凉了半截，好多题我都不会，我握紧了拳头，头上冒出了轻微的汗珠。时间按一分一秒的过去了，眼看就要收卷了，我的卷子还是一片空白。没办法，我只得东蒙一个，西猜一个，不一会老师收走了我们的卷子。第二天卷子发下来了，我轻轻捏起它的一角，慢慢地打开，只见一个73的低分映入眼帘，一个个红叉，仿佛要织成一个网向我扑来，我的心一下子全凉了。

放学时，我故意走得很慢，不想让妈妈知道这个分数，但事情总该是要面对，不知不觉我便走到了家，我无奈地拍了拍门，妈妈赶快跑来开门，不知怎的，我鼻子一酸，不争气的眼泪从脸上滑下，大声哭道：“对不起，妈妈，我没考好。”妈妈听后，把我搂入她的怀抱，摸摸我的头，我感到一股爱的力量进入了我的体内，我鼻子一酸，在心里暗暗发誓：下次一定好好复习，考出好成绩。

当我下一次拿着93分的好成绩跟妈妈说时，我激动地说：“妈妈，谢谢您的鼓励，让我有了学习的动力”

小猫吃饭(小练笔) 以前，奶奶家养了几只可爱的小猫。最可爱的，还是小猫们吃饭的样子。

吃午饭的时间到了。奶奶用筷子敲打着饭碗，发出“当当当”的声音。小猫们听见后，就争先恐后地跑到碗边。它们互不相让，都伸长了脖子，使劲地挤。力气大的小猫获得了“胜利”，津津有味地吃了起来。它们轮流把脑袋伸到饭碗里边，然后张开小嘴巴，伸出粉红色的舌头，把饭粒儿舔到舌头上，再缩回舌头，把饭送到嘴巴里并咽下去。

有时，它们也会歪着脑袋咀嚼几下……不一会儿，一碗盛得满满的饭被它们吃得精光。小猫们用舌头把粘在嘴边的饭粒儿舔光，满意地向奶奶摇了摇毛茸茸的尾巴，转身离去。它们有的不知疲倦地玩起了游戏;有的蹲坐一旁，举起前爪来“洗脸”;有的侧身而卧，用舌头梳理绒毛;有的蜷作一团，已经打起了呼噜。看它们那悠闲的样子，真令人羡慕!

作者：胡明轩

我有一个时而严厉，时而慈祥，时而和蔼的母亲。

就比如有一次我考试考到非常不好，就怕遇到了暴风雨。当我回到家以后老师已经把我们的成绩发到了家长群里了。妈妈把我从校车上接了下来，就把我领到了家里，让我拿出了试卷，座到了母亲的身边。

妈妈先是和我拿出了试卷一起分析了一下，哪道题是我不该错的，哪道题是粗心错的。可是一遇到了妈妈和我以前讲过的题，我错了，妈妈就开始大批我一顿。批完过后，便开始慈祥的安慰我，分析完了以后妈妈又开始和蔼的跟我一起完了。

这就是我的时而严厉，时而慈祥，时而和蔼的母亲。

如何提高学生的写作水平，这不仅是困扰学生自己的难题，也是困扰很多中学语文教师的难题。很多时候，学生作文内容空洞、材料单一、语言苍白，虽然每次作文动笔前教师都会作辅导，但还是有很多学生抓耳挠腮左顾右盼或是翻看范文寻找灵感，写作文成了学生的沉重负担，成了一项苦差事。不管教师如何开展写作教学，真正写得好的学生一直是那么几个，很多学生面对作文总是有一道迈不过去的坎儿。要提高学生的写作水平，必须有教学策略。一是积累素材，只有“肚子中有货”才能在看到话题时，有内容可写，否则“巧妇难为无米之炊”；二是平时练笔，“好记性不如烂笔头”，阅读积累得多了，自然会通过写作抒发真情。把读书和练笔抓牢，才能真正提高学生的写作水平。

一、好读书，读好书

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”作文水平的提高离不开学生的读书兴趣。兴趣是最好的老师，要写出好文章，必须广泛地阅读，养成广泛阅读各种书刊报纸的习惯，不断获取新的信息，吸收新的知识。教师对学生的阅读提出一些具体的要求，比如，要强调读原著，也可以通过看电影、看电视、看连环画来增强对文本的理解，激发对文本阅读的兴趣。有了兴趣，学生就会把读书当作自己生活中不可或缺的精神食粮，用读书来丰富自己的课余生活。坚持每天30分钟课外阅读，可以利用晨读、入睡前的这些时间，也可以把时间分散，关键是要做到持之以恒，要像刷牙洗脸那样成为一种习惯。充分发挥学校图书馆、阅读室、宣传栏、板报和班级图书角、班报等阵地的作用。教师和学生一起阅读，一起写读书心得，交流读书体会，学生之间可以开展阅读竞赛。教师的身体力行能带动学生的读书活动，能把读书计划进一步落实。随着学生读书的数量不断增加，质量不断提高，写作水平自然而然就能提高。

要读好书，书的质量必须得到保证。书籍浩如烟海，种类繁多。如今的孩子大都很喜欢看书，我们经常在学生的课桌中发现一些校园小说或网络小说之类的快餐文学，读这样的书有些时候会有消极影响。别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”这就要求学生有选择地读书。除了发挥语文课本的功能外，教师可以开列必读书目，指导学生购书，读小说名著、名家散文、古典诗词、历史典故等。多读多背、熟读成诵，不断扩大阅读面，细细品味可以让学生的感情更加细腻，在细节中注重点点滴滴的情感，美与丑的对比，善与恶的体察。学生在阅读中不断积累自己的知识，不断提高自己对生活的感悟能力，在遇到话题时便能自然而然地表达出内心情感。（教学论文 ）只有博闻强记才能使日后的写作变得游刃有余。

二、勤动笔，抒真情

读是写的基础，先读后写，在读范文的过程中学习写作，是我国传统语文教育的宝贵经验，值得借鉴。古人读书时往往边读边加批注，真正做到读和写的有机结合，有了这一基础，他们在写作时游刃有余，观点鲜明，感情真挚。如今的中学生除了老师布置的任务，真正自己主动动笔写作的很少，老师课堂上过多强调写作的技巧如开头、结尾等，忽视了选材，使得部分学生提起笔就是“旧事重提”，行文中不能抒发真情。优秀的作文必定思路清晰，观点积极向上，抒发的感情浓烈又能引起共鸣。如何做到这些呢？

1。善于整理自己的思维

学生学写文章，从某种意义讲是学“想”，想得正确，想得清楚，才能写得清楚。当下很多学生作文思路不清，虎头蛇尾或是头重脚轻，详略失当。下笔前仅仅考虑了写什么，而忽视了怎么写，怎么表达生动的问题，致使行文随意，想到什么就写什么，这样的文章自然入不了阅卷老师的眼。那么，如何整理自己的思维呢？写记叙文，要确定好叙述角度、叙述线索、叙述顺序，还要注意伏笔、照应和过渡。可简要列提纲，按照提纲写，思路定不会混乱。比如，中考满分文《我因生活在江南而自豪》，作者化用古诗词用“小桥”、“流水”、“人家”三个小标题，从桥到水再到人，层层深入，文章层次递进之时，读者的情绪也被逐步带人。再如，《云散天蓝》，作者按照故事情节，分别用“起风了”、“下雨了”、“云散了”三个富有象征意义的词展现情感发展的轨迹，使主题更加突出。

2。积极表达自己的观点

有位老师说“会说话就会写作文”。其实际意思就是要求学生们积极表达自己的想法和观点，在说的过程中逐渐完善说话的条理，精炼说话的内容，努力把说话的内容转化成文本，这就是写作。所以，作为教师，要为学生积极表达自己的观点创造条件，提供机会。我们可以做到以下几点：（1）读书笔记。每周2—3篇，规定篇目，教师多找些感情真挚或富含生活哲理的文章，中考记叙文或散文就是不错的选择。（2）续写故事。如课本中《窗》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》等。学生通过续写，一方面加深了对课文内容的理解，另一方面又把自己对人物的独到体会写出来，我们在批阅这些作文时，定会看到那些让我们感动的文字，并引起我们内心的共鸣。（3）对生活中热点问题进行评说。教师可以利用报刊、电视等媒体，针对某个问题，让他们有话可说。只要我们在教学中灵活运用，学生作文水平的提高指日可待。

3。努力用文字来描述自己的情感

《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”翻开近年

中考作文试题，“真情实感”的要求是共同的表述。“感情真挚”是文章的根本。很多人为史铁生的《秋天的怀念》留下眼泪，写自己的痛楚，写欲哭无泪的母亲，没有豪言壮语也没有歌功颂德，真实细腻的描写，感染了每一位读过此文的读者。我们要留心生活，切忌去写自己从没参与过的事，没见过的人。生搬硬套，只能给人华而不实之感。要学会抒情，要有感而发。在平凡的叙述中通过细节传情、借物传情，决不能胡编乱造、感情浮泛。比如，中考满分作文《让我悄悄告诉你》，写母亲“准备早餐”、“下楼发动车子”、“坚定的眼神”、“一句叮嘱祝福”四个平凡细节渗透出浓浓的母爱，同时作者也“四次”“悄悄地”告诉妈妈心里话，饱含对母亲的关爱感激。作文感情真挚才能打动读者。

中学生作文水平的提高不在一朝一夕，而在于长期积累、长期坚持。作为教师，我们应该重视学生的课外阅读和课外练笔，并持之以恒地贯彻在整个作文教学中，读书和练笔是提高学生作文水平的根本途径。

春天，是充满生机的季节，是人们饱含憧憬的季节。

春，是一个柔弱的女子，她轻轻拂过残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹的河水也泛起了酒窝……春天最柔软的是云。早晨云一点一点搭乘神圣的阶梯，给太阳神通过。中午，云变得又软又轻，飘得轻轻的，生怕吵醒天空的酣梦。晚上，云不见了，在跟我们躲猫猫呢，你不仔细看，还真没有呢！

夏天，是一个炎热的季节，是知了最喜欢的季节。

夏，是一个热情好动的孩子，它喜欢运动，只要一运动起来就产生巨大的热量，人们也感受到了它的热量，都滴下了汗水。夏天最柔软的是夜晚，当你散着步，轻轻的感受着细细微风，听着虫鸣，愈发叫人心旷神怡，呼吸着草叶散发出来的香气，心情舒畅极了。

秋天，是金黄的季节，也是一个收获的季节。

秋，似一个细心的顽童，用柔软的手抚过果实，世界一派丰收的景象。秋天最柔软的是夕阳，微风下，一排排金黄的浪海滚动着，是多么动人，像是一群勤劳的农民唱起丰收的赞歌。

冬天，是一个大雪纷飞的季节，也是一个小孩子爱玩的季节。

冬，是一个冷酷又迷人的女子，有时狂风暴躁，有时温柔的不得了。冬天最柔软的莫属小雪了，小雪的时候，隔着玻璃窗看去，花坛中我们很少留意的小松树已经变成了圣诞树，墨绿的树枝叶上压着厚厚的白雪，像哨兵保卫着冬眠的小花坛。

啊，春天的美是那么羞涩，夏天的美是那么袒露，秋天的美是那么成熟，冬天的美是那么内向，这四季是多么美啊！

文|岳源

夹竹桃开了又谢，谢了又开。我念完了中学，又念了大学。如今，我又成了《世界日报》的记者和编辑。今天是清明，雨纷纷地下着，我来到爸爸的墓地，把一支粉红色的夹竹桃轻轻地放在了他的面前。

记得上中学的第一个月，学校举行军训，教官叫我们跑步，我们都跑了五圈了，可还剩下五圈，周围人都放弃了，我也累得气喘吁吁，这时，我的耳边响起了爸爸您对我说的话：“闯练，闯练，英子”。就是这信念，使我坚持下去了，我无比自豪，无比喜悦，我有您这样一位爸爸……

几声清脆的鸟叫声把我的思维拉了回来，不知什么时候雨已经渐渐地停止。我凝视着爸爸的墓碑，默念着，爸爸：您的花儿没有落……