熟悉的一个人的作文（汇总20篇）

我最熟悉的一个人红扑扑的脸蛋，明亮的眼睛，小巧的嘴巴。她，就是我最好的朋友--郭泽钰。我俩从一年级认识到现在，友情越来越深，我俩无话不谈。这样说，该知道我对她有多么熟悉了吧！她最热爱科学，喜欢天文知识。她给自己规定时间每天观察天空星座一小时，任何事情也不能耽误这件事。她就这样每天做完作业，就趴在阳台窗户沿上，抬着头目不转睛地看天空。她一动也不动，一句话也不说，一站就是一个小时。有时，她写完作业很晚了。她奶奶劝她：“睡吧，明天还要上学呢。”她也不动，她对奶奶说：“奶奶，你睡吧。我看完再睡。”全家人拿她没办法。有时她晚上出去学习，耽误了她看星座的时间，她睡前一定把耽误的时间补上。有时我俩在操场上玩游戏，她就利用这段时间看星座，并且还讲给我听。她说：“乐乐，看！昨天这颗星星还在那儿，今天就跑到这儿来了！”我被她的话也吸引了，也入了迷。有一次，她对我说悄悄话：“我真想有个天文望远镜，我跟奶奶说了，奶奶不给我买。我准备用我的压岁钱慢慢攒，一定要买个天文望远镜。”我被她的话感动了。心想，她将来一定是个天文学家。瞧，这就是我文静、乖巧、热爱天文知识的好朋友--郭泽钰。

我最熟悉的人是唐xx。他是一个性格开朗、善解人意，而且乐意助人的男生。

有一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆。他正好从教室外面走进来。他立刻悄悄地走过来，问我：“怎么啦?愁眉苦脸地坐着发呆。是不是遇到什么难题了?说出来让我听听，看我能不能帮你解决。”“好，太谢谢你了。”我好象找到救星似的，高兴极了。“喏，是这一题!”我指着题目对她说。他看了一遍也皱起了眉头，思考起来。想了一会儿，他也没有想出来。他就走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了。又过了一会儿，他脸上露出了笑容，说：“有了，你看这道题，和你做的这一道题目不是相近的吗?”我看了书上的题目，还是不理解，不会做。于是，我摇了摇头说：“我还是不懂。”这时，一个同学走过来，对他说：“唐梓浩，我们去踢足球。我们三个人就少你一个人了。” 唐梓浩笑着对他说：“等一等，你看他不会做这一道题目。我们玩可以迟一点，他做作业必须要快一点。你说对吗?”那个人点了点头，说：“快点，我们等你!”说完他就走了。

唐梓浩还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的。你找找看。”我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语。他说：“你找对了!现在，你再想一想这道题应该怎么做。”我稍微想了一想，就说：“噢，知道了，应该这么做!” 他说：“对呀，你真聪明。以后碰到难题只要多思，翻书找相同类型的题目……”我说：“知道了。谢谢你!多亏你提醒我!” 他看我会做了才走出去和别人踢足球了。

不管什么人遇到困难，只要被他知道了，他都一定会去帮助他们解决的。你说这样的人谁会不喜欢!

[我熟悉的一个人500字

我喜欢的一只鸟是一只很小的小麻雀。

麻雀喜欢停在碧绿的树枝上，它的颜色非常鲜艳，一双有黑有小的爪子紧紧的抓住树枝，头上的羽毛像赤褐色的外衣，上面还绣着棕色的花纹，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面长着一双又长又尖的嘴。

麻雀爱在树上搭鸟窝。又一次我在奶奶家的葡萄架上，我抬头一望，一只小麻雀在搭鸟巢呢，这个鸟巢只有几十厘米。

星期一的早晨，我刚起床，准备吃早饭，我听见有一只小麻雀在我家窗户外唱歌。过了一会，我看见有一群麻雀飞过来，也和那只小麻雀一同唱歌。我觉得那只小麻雀把它的伙伴给召唤过来了。它们一起来个大合唱，它们唱的歌非常动听，我就一边听一边吃饭。

过了一会，我准备去上学，我又听见麻雀们的歌声，我觉得它们好像在说：“快点，快点，快点走，要不然就吃到了”。

这只小麻雀简直是太好玩了，它不仅外观美丽，好像还懂得我在做什么。我喜欢这只小鸟。

我最熟悉的同学姓汪名xx，他是我们班的大组长，大家平时喜欢叫他汪大组长。

他是我们班学习最认真的同学，每次上课，他总是全神贯注地听着老师讲课，眼睛一直跟老师看，手中的笔不停的记着，显得十分投入。即使在课余时间也不例外，有一次，他在津津有味地“品尝”着一本叫《冒险小虎队》的书，后面的同学开了个玩笑，拿起笔，用笔头碰碰他的背，可是他却纹丝不动，似乎像什么也没有发生一样。后面的同学看见他一动不动，又继续用笔轻轻敲他的背，连续几次后，他终于忍无可忍了，回头对开玩笑的同学说：“非书勿忧。”后面的同学听后笑着说：“真不愧是书迷!”

汪xx不但看书做事十分认真，成绩优秀，而且也十分谦虚。有一次，我们班投票选举优秀学生，结果是汪晓龙票数最多，名列榜首。当大家都来向他祝贺时，他悄悄地走到班主任身边说：“我弃权参加此次优秀学生评选。”我们班上其他同学都十分惊讶，心想：能当优秀学生是我们梦寐以求的愿望。班主任似乎也不相信自己的耳朵。突然，有人说：“弃权，你神精病呀!”但他却说：“我觉得我做得不够好，我想把机会留给别人。”这时，那位骂他的同学脸红了，并惭愧地低下了头。顿时教室里也不约而同地爆发出一阵热烈的的掌声，同学们纷纷地向他投来赞许的目光，并向他竖起了大拇指……

我叫吉诗婧，今年九岁。我长着一个圆圆的苹果脸，梳着一条马尾巴一样的辫子，身体胖胖的，也不知道是不是爸爸的遗传基因在起作用。我的名字是爸爸起的，他希望我能成为象诗人一样有才华的姑娘。我生性善良，爱帮助别人，平时喜欢画画。

说我善良一点也不假。每次和爸爸、妈妈去洋洋百盛，只要看到街边那些要钱、要饭的人，我都情不自禁的想帮助他们。可爸爸、妈妈说这都是些好吃懒做的人，一分钱也不能给。但是我看到这些人冒着日晒雨淋的跪在路边乞讨，心理总是特别同情。可是摸摸自己空空如也的口袋，一分钱也没有，只好叹着气走开。心想：等长大了，我一定要帮助那些有困难的人！

还有一次，老师让我们观察蝌蚪的生长过程。于是，星期天我和同学就一起到郊外去网小蝌蚪。我网回来许多，足足装了一大桶。第二天，我又小心翼翼的把一大桶小蝌蚪提到学校，分给同学们。大家都夸我爱帮助人。

当然，我也有烦恼，那就是我太贪吃，身体长得圆滚滚的。爸爸、妈妈怕我再长肥，决定全家人一起减肥——不吃晚饭。爸爸很快就减了一些，而我却一点动静也没有。真让爱美的我着急！

这就是善良，爱帮助人的我，你喜欢我吗？

每当看见小区门口的垃圾,我就会想起那"熟悉的陌生人".

前几年,夏天是一个蚊子多,虫子多的季节.而门口的垃圾一天天的堆积起来.每当我们进过那儿,都要捏着鼻子走.否则.怎么也别想"活"着过去了.

可是,自从那一天晚上,那种味道,那堆的比山还高的垃圾奇怪的消失了!这是怎么回事?

原来.小区里有一位聋哑老人.他会每天早上将门口的垃圾清理的干干净净的.所以,这位老人是我们小区的"大功臣".

或许,小区里很多人都瞧不起“清洁工”这个工作。那是因为他们不知道清洁工有多重要!

老人又摇着那熟悉的铃铛来了。“让让让让，垃圾倒了!垃圾倒了!”听见远处有声音，我们倒垃圾的人都让开了。

一个大概是有钱人的妇女，很神气的走了过来。

“哗啦”垃圾倒了，可是，好多都倒在地上。可是，那位老人没有生气，而是默默无闻的将那堆垃圾清理干净了。而那位妇女走了。

老人在垃圾堆里找到了一张身份证，他将身份证给了旁边的一位叔叔，叔叔一看身份证就明白了。知道是刚刚那我妇女的。叔叔将身份证送还给了那位妇女。可老人.....走了.....

我也不知道那位老人是什么时候来的，什么时候走的，再去问保安叔叔的时。他们也说这不是小区里请来的，而是老人自愿来打扫垃圾的。

“啊!老人自愿的?”“是啊。”

虽然这位老人走了。可他那种精神，默默无闻，无私奉献，不计名利的精神永远的留在我们全小区人们的心中!而这种精神也值得我们去学习!

有这样一个人，给我留下了很深的印象，因为她和我的关系非常不一般，那个人是我的妈妈。

妈妈是一个非常爱干净的人，平均每3天洗一次澡，弄的我家水费暴涨，而且经常把太阳能里的水用完，夏天还好说，可是冬天我和爸爸就惨了，每次洗脸时都要做一次心理准备，然后打开水龙头，三下五除二的胡乱摸几下脸就完事了，可那样还是躲不过凉水的攻击，刺骨的水把我的脸弄的冰凉冰凉的，这还不是最要命的 ，更要命的是：妈妈一看到我不认真洗脸，就会大喊：“重洗，洗干净了再走!”接下来就是我歇斯里底的叫唤，爸爸一见，本想溜走，可是他也逃不走妈妈的眼睛，马上，又是一阵更歇斯里底的叫唤，比我的还瘆人呢!后来我问问妈妈她干嘛要管的这么严，妈妈说了一句让我晕菜的话：“谁让你们不讲卫生，洗个脸都马马虎虎，那以后做其他事能认真起来吗?”我不明白了，是妈妈把热水都给用完了，我们没水可用了，妈妈还怪我们，再说了，就是真的马马虎虎了，也不用把事情说的那么严重吧，真拿妈妈没办法。

妈妈还是一个爱臭美的人呢。每天早上总爱在洗手间站上半天，干什么呢?洗脸。妈妈的化妆品多的数不胜数，有什么“丁家宜美容保湿乳液”有什么“欧莱雅保湿面膜”等等。早上起来总见妈妈在镜子面前照来照去，一会儿拍拍脸，一会儿摸摸额头，比罗丹还全神贯注呢。这个比喻一点儿也不夸张，妈妈的眼睛紧紧盯着镜子，我喊她她也不理我。妈妈买衣服妈妈去服装店买衣服非常慢，她看到比较适合她的衣服后先是问问身边的人看怎么样，然后又站在了镜子旁，左扭扭，右扭扭，前看看，后看看，就像在跳圆圈舞，真好玩。接下来就是妈妈和讨价还价的时候了，妈妈先是问卖衣服的多少钱，然后问她(他)最低多少钱，如果不合自己的心意，就会在和别人搞价，如果实在搞不下去，她就会假装嫌太贵了，于是撇下一句话：“不行，太贵了。”扭头就走，有些人会立刻拉住妈妈，忍痛割爱，把衣服卖给了妈妈;可是有些卖衣服的不同意，也就该放手就放手了，一副惋惜的样子，妈妈如果非常想买的话会过几天再返回来，看来妈妈也是一个买东西的老手了。

妈妈这两大特点代表了她这个人的性格，我非常爱她!

蔚蓝蓝的天空之下，绽放出无限的旷亮，微风摇曳着呓，我却利用这美好的早晨与周公相会。我曾以为，睡觉是一件美好的事。不急，不气，不忧，不喜。可做的每个梦却是淡淡的，淡淡的忧伤，淡淡的渴望，淡淡的呆滞。还有莫名的，莫名的冲动，莫名的念头，莫名的违背自己的心灵的。这不是我所想的，不是我想要的。

等到额头布满密密麻麻的汗珠，眼角蔓延又粘又热的液体，喘息如游丝时，在不紧不慢中苏醒，房间里早已天昏地暗。想续梦，却回不去了；想忘梦，却深刻地记忆。梦里一直有个人，熟悉的背影，熟悉却又慢慢变得陌生的面孔，最难忘的是那双泛着清波而又没有内容的眼睛。

我没有注意过他的一举一动，因为他是面无表情的，对谁都不会在意，于是，我会偶然或猛然地看他的眼睛，眼睛是心灵的窗户。即使他的眼睛如茫茫的大雾捉摸不找焦点，只要注意看还是可以发现他眼角流露出的丝丝感情。这是叫人最不易察觉的。偶然的目光交加，只是木然地了解对方所想的，接着知觉地躲避对方的眼神。这就是现实的我们。

最后一次梦里有他，是因为某种原因在逃避，无尽无止地逃避，我猜想也许是内心的自卑而产生的逃避，这就是梦里所寄托的寓意。于是心里恍然地慌，表面地呆，放空地望着每一处风景，过去快乐悲伤内疚幸福等等的回忆涌上心头，零碎的片段星星点点地在脑海里放映。这就是曾经，想到他就会忧伤地思念，默默安慰自己心里有个人就是踏实，还有内疚。

于是出与凌晨的梦境，如今少了昔日里朋友们的祝福，多了有些人的反对，冷笑自己真应该有自知之明了，都是两个不同世界的人，还真有勇气痴心妄想。虽然是安静的，冷静的，心里却浪腾波涌。默默地整理，很痛。经过漫长而又短暂的心里斗争，刻骨铭心地痛过了，毕竟是自己喜欢过的人，即使不喜欢了，没感觉了，还会偶尔忆起，可惜感觉不一样了。不是不喜欢，而是不能喜欢，因为痛过，所以麻木了。这就是放下。以前总是放不下，不断改变自己。我并不快乐，也许会因为某人的一点点赞扬鼓励或是安慰感到小小的幸福，可并不快乐。是朋友，虽然一直不冷不热，一见面就气氛超冷没话讲的，私底下可以分享彼此最近心情的，朋友。放下，放下，总是放不下。终于，放下了。他的专属味道，很干净清楚的味道，问他是喷香水了么？他说，不是，沐浴露。

强迫自己放下过后，是一阵的麻木。果然，做自己是最好的。

我不过是个平凡的写手，不爱念书，不喜与人言辞，有心事也只与信任的人倾诉。在书房里写着小说，耳边萦绕着艾薇儿的《Every Body Hurst》（中译：爱让每个人都伤心），嘴里含着吸管，纯牛奶进入肠道。穿着松垮的睡衣，头发没规矩地乱着，整天宅在家里。平时循规蹈矩地当“好学生”，迷惘地生活。我不是个冷血的人，但是无论谁让我受过伤之后，我便会给予反击。这就是我，我要做我自己。心里那个位置会一直空着，我不会为一个不相干的人流泪，整日整日地想他。不过是青春期必经的过程，要学会的是放下，而他，已经是过眼云烟，浮云一般的人，现在没有见到，以后应该也不会见到的人。尽管手机里还保存着他的号码，尽管他的名字还是在认识的人嘴里流传，没有心动的感觉了。姐姐主张顺其自然，她说她不是放不下那个人，而是不想放下。我笑，说到时候毕业了难分难舍怎么办啊。

她说，交给时间。

记着，放下与放不下，在青春里偶尔会想起的那个人，不过是大自然的规律，是错觉。喜欢也好，但该放下的时候请让它毁尸灭迹。

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

有形形色色的人在我们的身旁经过，他们的背影有的高大，有的瘦小。就在我的记忆中沉淀。

小时候，有这样一个背影，他巨大无比，令人心生敬畏，每当我在大街上行走时，这个背影总在我的眼前，当我刚刚来到这个世界时，我对这一切的一切感到害怕，可渐渐地，我发现这个巨大的背影像一座小山，又像一个支柱，支撑起了我眼中的小小天地。每当我对外面的事物恐惧时，我只要看到那巨人一样的背影，这方圆几里的风景也开始变得安心熟悉了。当我生病的时候这个巨人也变得和平时不同，到处手忙脚乱，就像一个真正的巨人一样，手脚到处挥来挥去，当他的手在我的身旁时，我的病也似乎痊愈了。在我成长的时候，只剩下这个巨大的背影。

当我上学时，我最熟悉的背影是一个个和我一般大小的天使，当我在学校时，他们总是围绕在我的身边，我们在一起，和老师一起，我们在一起玩游戏，在一起吃饭，当我遇到挫折嗷嗷大哭时，他们全都来安慰我，他们的话语就像天使的翅膀，将我的心温暖，让我的心不再伤痛，我们都喜欢到处乱跑，当有同学受伤时，他们总是一起帮助受伤的人，向他嘘寒问暖，当那个人饿了时，他们总是分出自己的零食，这样的一群人，不就是我们生活中的天使吗。

到了现在，我身旁只剩下了一个体态微微发福的，身体略微佝偻的背影，似乎当年的巨人以消逝无踪，只剩下这一个孤独的骨架，我的眼角只有一些泪水在打转，我似乎在不知不觉中，代替了那个巨人，成了他的支柱，代替他成为了巨人，慢慢的在家里生活着。

每个人的背影都有所不同，我们能做的只能是给人一个熟悉的背影，开心的活下去。

我们小区里有这样一位大姐姐：她眉清目秀，个子高高的，带着一副黑色镜框的眼镜，还有着一张能说会道的嘴。带她非常不幸，得了小儿麻痹症。每天，她下楼时，她的妈妈就像她的影子似的，一直陪着她刻苦地练习着。

今天，我又遇见了她，她在她的妈妈的搀扶下，努力地练习走路。只见她把手臂微微地张开，保持着身体的平衡，慢慢迈出左脚、右脚……忽然，有一只野猫从她的身旁窜了过去，她受到了惊吓，又摔了下来，手也檫破了。但她并没有灰心，只是在她的妈妈的搀扶下慢慢地站起来继续练习。

又过了一会儿，一些小朋友在楼梯口嘲笑她，说她都没有三岁小孩子走得稳。大姐姐并没有生气，也没有责怪他们，只是微笑着继续练习走路。她的妈妈听见了孩子们的讥笑，对那些孩子说：“快去向大姐姐赔礼道歉。”突然，有一个孩子开口了，我们小区里有这样一位大姐姐：她眉清目秀，个子高高的，带着一副黑色镜框的眼镜，还有着一张能说会道的嘴。带她非常不幸，得了小儿麻痹症。每天，她下楼时，她的妈妈就像她的影子似的，一直陪着她刻苦地练习着。

渐渐地，我已经习惯了有一个一摇一摆的身影出现在小区里走着……不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，酷暑烤不烂她的意志，严寒冻不住她的热情。

每当我遇到困难时，都会想起这位大姐姐。虽然我不知道她的名字，但是她就是我们的榜样，会给我无穷的力量。

我最熟悉的人是我的表弟。

我的表弟个头跟我一样高，你看到他，往往以为他是三年级呢!我的表弟是二年级，一双水汪汪的大眼睛，乌黑发亮的头发，弯弯的嘴巴，笑起来有两个小酒窝。他一到乡下，别人都叫他“乡下第一帅哥。”

记得有一次，我一家和表弟一起去乡下吃饭，一下车，表弟飞也似的冲了出去，就像百米飞跑的比赛运动员，我怎么追也追不上。吃饭的时候，他大口大口地吃着，抓起一只螃蟹，他先把螃蟹的脚咬破，用牙签把里面的肉剔出来，再把螃蟹的壳掰开，吃里面的蟹黄和肉。

突然，螃蟹的肉都掉到地上，他见了，伸出手把肉捡起来，然后拿着蟹肉走了出去。我妈问：“星星，你要去哪儿?”表弟说：“去洗手间。”我妈又问：“去洗手间，干什么带蟹肉呢?”表弟说：“去洗手间洗蟹肉。”这句话弄的我捧腹大笑。

我的表弟真可爱啊!

陌生的路让我充满了欣喜与悲伤，看似熟悉的景让我有点而依恋却又有点不知所措。

——题记

现在的我正待在一个安安静静的十楼教室中，之所以安静不是因为同学们都在努力的学习，而是教室中只有我一个人。电脑旁边放着我的专业书，一时间不知道从何看起，所以写写自己爱写的文章吧！

我本是非常的喜欢写作的人，即使在别人的眼中我的文章总是显得那么的肉麻，或者说只有一小部分同学在闲来无聊的时候看看，这些都没有成为我爱写作的阻碍。以前总会有事没事的写写文章抒发自己的感情，甚至觉得自己有写作的能力，所以高三的写作课上总是先玩上个二十五分钟，然后剩下二十分钟开始审题写作。显然我并不是所谓的高手，有感觉时文章还能看的过去，没感觉时那文章写得乱如麻，所以平均自己的写作分不算高，也不至于那么低。

来到大学后，完成了自己不够完整的自传《走过的旅途》，看似满意，可是似乎都只是就事论事，对自己的叙述而已。所以本打算在大学期间多写点自己爱写的文章，现实并没有给我机会，又或者说自己并没有给自己一个机会，因为我好像没有了写作的素材。

每天都好像是在忙碌，可当自己安安静静的躺在床上的时候总感觉自己都是空空的，不知道每天都在干嘛，都能干嘛，不断地提醒自己好好加油，朝着自己的梦想去努力。高三之前的梦想是好好学习，考建筑类的专业；高三时的梦想是考大学；高三暑假的梦想是努力赚钱凑够自己的行李钱；

现在呢！高数八十分，专业课能及格，自己不要在大学不要挂科，不，我绝对不是我想要的梦想，可……我的梦想又是什么呢？答案只能是我不知道，因为我迷茫，我彷徨，我知道我为什么而努力，但是我不知道该努力的方向是什么。

面对自己不那么喜欢的专业课，我有不断地告诫自己要学一门爱一门，而不是爱一门而学一门。可我终究不是个圣人，没有那么专心的去面对这一切。也不敢固执的面对这一切。所以我不停的看中国第一个公开课《开讲啦》，想从那些名人名事中找到一丝慰藉，他们是一个个有思想的人，而我，我们呢！只是做了跟随他们思想的人。我不想就这样被束缚，我想有我自己的认识，自己的思想，这就是我。

大学之前，老师说到了大学就是我的天下。可似乎一切都不是那么的想象之中，也似乎是我自己在逃避这一切，从班长竞选失败后，我好像屏蔽了很多事情。不是我经不起这一个小小的挫折，而是我看到了这里的很多现实，看到了这里的学氛。有时真的恨自己没有考上更好的大学，那样不至于自己一个人待在空旷的教室中，与这里相比我更喜欢给我更大打击的社会。大学我逃避了很多事，也不想做很多事，又想做很多自己想做的事。

大学生活中，没有谁会在乎谁的感受，也没有谁有义务来做任何事，这个道理我比谁都懂。可真的要我自己来做并不是自己所想的那么简单，我是一个愤青，但我不冷漠的人。我想要保留自己的特点，可现实并没有给我很大的空间。但是我依然希望自己可以保留，因为我就是我。

反反复复的看着高考之前的那首《诗》，有点感动，又有点遗憾，那不再是我所拥有的时光了，我真的有为那段时光努力过，即使结局还是很遗憾，但是我并没有什么后悔的。一个个极有规律的阴差阳错是高考，一连串的悲欢离合也是高考。

夜晚，走在陌生的大学校园中，看着陌生的路，借着路灯的光，一直在寻找属于自己的出路，跟着心随着脚步走出自己的迷茫与彷徨。坐在静悄悄的教室中，环顾四周空无一人，看似熟悉的场景，相同的教室，相同的座位，不同的是时间与空间。

我的妈妈是一个普普通通的人，她虽然不能像别人那样天天给我检查作业，给我辅导功课，但我非常爱她。

我的妈妈很爱干净，我爱妈妈不仅仅是因为她爱干净，更重要的是她很孝孝敬老人。

爷爷两年前夏天得了脑血栓，在医院抢救的时候，由于爸爸工作忙，脱不开身，妈妈和姑姑就一刻也不离开爷爷，精心地照顾，护理爷爷。

因为爷爷不能动，所以妈妈和姑姑每天帮爷爷翻三次身，还不时地给爷爷驱蚊子……医院里的医生和护士都说爷爷有两个孝顺的好女儿。

爷爷出院后，为了使爷爷早日恢复健康，妈妈一有空，就帮爷爷活动身子，我和妈妈常常是左边一个，右边一个架着爷爷练习走路，妈妈还常常变着花样做好吃的，看着妈妈给爷爷做了那么多可口饭菜，我真想也去尝一口，每每这时妈妈的话就又响在我的耳边：“你爷爷有病，咱们做晚辈的要把好吃的留给爷爷，让你爷爷吃好，才恢复的快啊!”

多好的妈妈呀!您就是这样孝敬老人的。您教给了我做人的道理。我爱您，妈妈。

爸爸犹如一根柱子，支撑起了一个家庭；爸爸犹如一座大山，承担起了应有的责任；爸爸犹如一根蜡烛，照亮了我的心灵……爸爸非常关心我，可他每次都不说，而是从一些举止上表达出来的。

在我4岁的时候，爸爸就离开了我，独自去遥远的加拿大，每次我问他，爸爸，你为什么要去加拿大，爸爸总是笑笑说，因为加拿大好玩呀，幼小的我的我当真了，还质问爸爸为什么不带我去，我好后悔那是对爸爸那样。

你们知道爸爸在加拿大做什么工作吗？你是怎么想都想不到的，爸爸是做房顶的工人！爸爸的文化水平很高，都可以当白领了！却、却干那样危险的工作！当妈妈告诉我爸爸是做这个的时候，我的眼泪再也忍不住了！你知道吗，如果没有视频这个东西，我估计到现在我都不知道爸爸长什么样子！

爸爸的头发早已苍白，爸爸早已为我们操碎了心，此时此刻，我只想说，Father，I love you！

在我眼里，我的班主任老师，同时兼语文老师的杨老师是一个既关心又体贴我们的好老师。

记得第一次语文竞赛的时候，我们考的非常的不理想，最高分不是九十九分，也不是九十八分，而是九十七分，六七十分的一大片，杨老师大发雷霆，在试卷讲评的时候，杨老师让我们看拼音写词语和组词错了的各抄写五十遍！不巧，我的组词错了一题，要抄五十遍，吓得我胆战心惊，我忍不住的哭了，老师一题又一题的讲评，讲一题骂一题，我一直哭。心想着，下课铃快点响吧。幸好下一节课是英语课，可是，再下一节又是语文课。这节课杨老师告诉我们今天是他生日，这份礼物该让杨老师多伤心啊，我真是对不起杨老师，又默默的哭了。

下午，又有一节杨老师的课，杨老师走进教室温柔的对我们说：“把试卷订正好，五十遍不用抄了，五遍总是要抄的吧。”我总算是松了一口气，心想：“杨老师那么信任我们，我也要加油啊，下一次考试一定要考好”。当杨老师批我的订正卷子的时候，还提醒我，让我今后做题时仔细读题，这样就能得一百分了。”

这就是关心体贴我们的杨老师。

大家猜猜我最熟悉的那一位同学是谁?你们肯定猜不着，因为她就是我的同班同学胡晨阳。

胡晨阳有一双水灵灵的“大猫眼”，忽闪忽闪的，可爱极了;，有一个鼻子，闻气味特别厉害，像一个可爱的“狗鼻子”;，有一对灵敏的耳朵;，还有一张可爱的“樱桃小嘴”。

胡晨阳是一个活泼、可爱、爱笑、喜欢卖萌的小女孩。我记得有一次上体育课，老师刚一喊“解散”，我和胡晨阳就立刻跑到小树林旁边的架空城玩了起来。那里既安静，又可以看到老师有没有喊集合。我和胡晨阳玩的游戏就叫“小女孩儿救小兔兔”，她坚持要当小兔兔，我就只能当小女孩了。可是，当游戏还没有开始时，她就开始卖萌了，还笑着跳来跳去。你瞧，多么爱笑，多么爱卖萌呀

所以，我最熟悉的那一位同学，就是胡晨阳。

我熟悉的人有很多，但我最熟悉的是我朋友陈俊豪了。

他有大大的牙齿，像老鼠一样。他很会拿别人东西，有一次他没经过我同意，拿那我的作业本抄 ，我找了很久才在他那里找到了，他却是一副诺无其事的样子，为了这件是我早就想和他绝交了，可我做不到 ，他毕竟是我的好朋友。

虽然他很会拿别人东西，但他做事很认真。有一次我做完作业跑去看电视，他到我面前，你作业做完了吗?我回头看了一眼，问：“你不是又要抄我作业?他说：“谁稀罕你的作业啊我都做完了。”然后他他来到我作业面前，一页一页的检查过去真像一位小老师，等他检查完了发现我有许多的错误，就叫我过来订正，在他指导下我终于订正好作业了

我的好朋友啊，一个知心好朋友。

我是一个十分喜爱旅行的人，每一年暑假我总会吵着让妈妈陪我出去旅游，这其中的原因，也正是我觉得外面的世界风景是那么的优美，有那么多的稀奇古怪的东西吸引我的眼球。

久而久之，我也对外面的世界充满兴趣，总是迫不及待的要一探究竟，却对自己的家乡风景全然不感冒。在这假期，妈妈邀请她的一位老同学来平阴玩，他们一家住在肥城，好不容易来上一趟自然是要好好招待一下了。妈妈精心为他们挑选了平阴几个有名的景点，我想了想，觉得这几个地方没有什么好玩的东西。客人肯定不会喜欢。

约定的日期终于到来了，我们一大早就迎接了他们一家三口，便按照预定的计划开车前往玛钢公园。到达目的地后，我们带着客人进入了公园，开始带着客人参观起来，虽说是带着客人，但我觉着更像带着我参观。因为由于我总是认为家乡里没有什么好地方，每次妈妈叫我出来玩我总会找个种借口来拒绝，就算我迫不得已出来，也只是扫上几眼就吵着要离开。现在静下心来仔细的观察公园，我发现这个公园透露出来了清静与淡雅，由于来的时间比较早，公园里没有平时那么多的人，也正适合我们游览。这一次，我看到了自己从来没放在眼里的风景：碧绿的柳条轻垂水面，荡起了一圈圈的涟漪，鱼儿欢快的在水面上游动，太阳光照射在水面上，闪闪发光。

随后我们有前往贤子峪，我心想这个地方我总熟悉吧以前我跟奶奶去这里散步好多次了，没觉着有什么好看的呀。等到了地方，我才真正感受到了这个地方的感觉，是那样的沧桑，房子一栋栋破旧不堪，虽然里面已经是没有一个人助理但还是那样有历史感。

我深深地感动了，原来最好的风景就在我们的身边只不过我们从来没有注意过，最熟悉的地方的风景才是最美的风景。

又是这个巷口，又是这个拐角处，一切都是那么熟悉又那么陌生。回头望了望那座破旧的房子，她，也许已经走了吧。

那是寒冬里最冷的一天。我们坐在教室里，没有预期的朗朗读书声，只有两排牙齿经不住寒冷不停的“打架”声。

突然，一切声音都消失了。教室出奇得安静。

只见老师从门口进来，后面还跟着一位比老师还要高很多的女孩走来。老师面带严肃地说：“今天，我们班来了一位转学生……希望大家能够友好对待。”她向我们鞠了一躬，接着开始介绍自己。

好似命运般，老师让她成为我的同桌。她来到我的位置旁，向我露出了友好的笑容，我也向她笑了一下当做回应。

她的脾气很好，对待同学也特别友善。但是她的家境不怎么好而且还留过级，这使得同学们本能地去排斥她，她在教室中被孤立了。

后来的某一天午饭过后，同学们接二连三地发现自己的钱和钱包不见了，大家都你看看我我看看你，最后都统一看向了她。不等她回答同学们已经怒气冲冲地走到她面前，把手一伸：“喂，钱是不是你偷的，快把钱交出来!”“不……不是我。”她又慌忙地看向我希望我帮她解围。我当时也认为是她偷的，她的嫌疑最大，但又觉得她本性应该不是这么坏的，我便假装没看见把头撇到一边，不看她了。

她低下头，我在余光里看见她眼里泛起了一层薄薄的水雾。那一瞬间，我知道我们的友谊已经破碎了。

后来的事我已经记不清了，那个贼不是她，不过具体是谁我也不清楚。同学们错怪了她也纷纷向她道过歉了，而我却因内疚没有向她道歉。

后来，我便要搬家了。搬家那天，我坐在车里，车子刚发动我便看见她匆忙跑过来，把手中的礼盒塞到我手里。车子开动了，在落日的余晖里，我看见她向我挥手，一转身，她，走远了。我再也忍不住了，眼里的泪水瞬间夺眶而出，冲着她的背影大喊：“对不起!”我隐约看见她愣了一下，又慌张地跑开了。

她，应该听见我的道歉了吧。又是这个巷口，又是这个拐角处，我仿佛又看见了她向我挥手告别的画面，但是她却越走越远，越走越远……