关于如何谱写青春之歌的作文（精彩2篇）

一路感谢有你，静静的流淌，沾染白色纸张，写下我的心情文字。

我要走九十九步，去追，去找，去寻觅，属于我的幸福。

前路漫漫，一步步沿路走去，青春的我，并不孤单，落寞，寂寥。我一手执笔，一边翻开崭新的书页，莎莎的声音，记下阅读材料，选择性勾画出知识点。

晨光折射，屋下坐落的人影，拉得老长老长，伴有朗朗读书声，静谧而和谐。

湛蓝的天空，时不时，飘着几朵白云，微风吹过，树叶飘飘洒洒缓缓落下，给大地添上不一样的风景。

人生的起伏，有高有低。脚下的步子有快有慢。你我相处的日子，又长又短。

书中保存的落叶，还是那么漂亮，跟原来一样，只是丢了神色。变得更加有型。展现出另一种美，具有别样的价值。风干的枫叶能够夹在书里，长久留存，散发淡淡的清香。就像错过的爱情，擦肩而过，却从来不曾忘记。阳光下奔跑，树荫下乘凉，述说暖暖的细语，陪伴在即。同出同进，站在同一起跑线上，踏着不同的节奏。我还记得你的微笑，也努力的奔跑，我们就像满天星一样，是永远的配角，只自己才是人生的主角。因此，不管是上一列车的相遇，还是在这一站走向十字路口，你我走过一段路程，从开始的相识，相知，相交，再到默默的相恋，最终成为真心朋友。我们因为书而认识，走到一起，也因书而分离，我们追求昔日的梦想，成就自己，装饰自己，开始人生的旅途，沿着路走去。我的记忆从此便没有忘记过那片夹在书里泛黄失去光彩的落叶。

酷暑的夏季，是毕业的日子，我倚靠在绿荫下，看你高举相机，奔走在校园的角落里，听着相机卡擦卡擦的声音。额头渗出细细密密的汗，穿梭在人群中，温文尔雅，将最后齐聚的我们藏在照片上，这一刻便是永远。

那天的落叶纷飞，灼热的阳光穿透树叶，照在地面上，映出叶子的形状，稀稀疏疏，斑斑点点。你穿过眼瞳的耀眼的光芒，直直的的盯着我。

书页已泛黄，翻开来，每一页都是你的影子，好像就在昨日。逝水流年，剪不断的是情，理还乱的是路。究竟是继续爱你，还是转角处走上崭新的台阶，还是带着你我的故事走下去。

冬去春来，待到夏秋，我叙述着有我们的记忆，走在落叶纷飞缓缓飘落的树下，仿佛回到了那年那天，风景依旧美丽，只是最牵挂你的人是我，来到昔日的地点，回味相识、相知、相交和相伴的场景。

时光如水，瞬间千变万化，你还是你，我也还是我，改变的不只是我，还有你。

放下手中的书，来到窗边看火红的夕阳，就像我们正走在路上，实现梦想，造就未来的梦。

[染墨谱写青春走在路上作文

我叫郭咏梅，是河津市阳村中学的一名普通的乡村英语教师。我出生在一个偏僻的乡村，村子周围就是一片黄河滩涂。村里人靠天吃饭。自我记事后，村里人希望自己的孩子都能走出这块贫瘠的土地。

1995年，我从一所中专学校毕业后。有一天碰见邻家的孩子拿着一本英语书在学习，我走近一看，英语单词旁注满了密密麻麻的汉字，我非常惊讶。晓东你在读什么呀?孩子那双大大的眼睛看着我说：“姐姐，我在读英语，你看我读地怎么样?老师说我是我们班最好的。”我听着他生硬的土气的似乎和英语不沾边的英语，我久久无语。晓东又问我，老师说只要好好学英语，长大后还能当翻译。

回到家后，我的脑海一直回荡着晓东读英语的声音，我又想起了我在城里上学时，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌动了，我要让晓东像城里的孩子一样说一口流利的英语。

两个月后，我如愿以偿，走进了阳村中学。随之而来，苦恼、压力向我袭来：我不是一名专业的英语教师，专业知识欠缺，心里想，我难道就这么混下去吗?我又想起了晓东念英语的一字一句，内心矛盾。不，我不能这样下去，我要把纯正的英语交给孩子。从此，看光盘，听录音，走路听，吃饭看，闲下来一遍一遍模仿。一年后，我的发音口语纯正了，听力提升了，获得了国家认证的英语教师资格证，学生的成绩也提高了。但是在不知不觉中，我的嗓子出问题了，声音沙哑，失去了一个女孩子优美动听的声音。喜欢唱歌的我从此不再唱歌了。

我所在的阳村中学，交通不便。校舍简陋，教师资源缺乏，只有8名公办教师，学校甚至没有一台录音机，一台投影仪。我从家里拿来录音机，自制教具，画了大量的简笔画，就这样，我和孩子们在简陋的条件下，快乐的学习英语。为了激发他们学习英语的兴趣，我和孩子们表演课本剧，剧中的人物、情景让我和孩子们终生难忘。我的教学成绩也越来越好，我也越来越受到孩子们的欢迎。

2005年，我国的中学英语教学发生了历史性的变革：教师课堂用语口语化“学生为主体教师为主导”的全新课堂模式给英语课堂注入了新的活力。这时，我又再一次意识到自己的弱点：是萎缩不前?还是迎难而上?深思熟虑之后，30岁的我，全然忘记了自己嗓子先前的问题，忘记了医生的忠告，毅然选择了狠练口语，强化听力。把自己打造成新时代一名合格的英语教师。

2006年，我带两个毕业班的英语，工作紧张有序。有一天，我碰见一位家长，她神情忧郁地告诉我，她要找校长，距离中考只有一个月了，但孩子的英语老师病了课停了。当天下午校长专门来找我，他面带难色跟我谈这件事，这时我明白了校长的意图，但是又想起自己学校家里忙的团团转：要上课，要做饭，要照顾孩子，要批改作业，更为重要的是我的声带已经亮起了红灯。拒绝吧!那个班学生怎么办，我仿佛又看到了那个家长哀求的面孔，一番斗争后，我挑起了这个重担。在这有限的一个月当中，每天早上我六点起床，六点十分到教师。领读、齐读、示范、讲解……，早读下后，又是三节英语课，午饭当早饭吃。下午又是自习，晚上批改、备课……，我忘记了一切。我的眼里只有学生，只有英语。三天、五天、半月、三十天。我终于出色地完成了这期学生的教学任务。从那时起，我的英语教学成绩一直保持在全市前五名，也是从那一时起我的声带长出了息肉，声音沙哑、粗糙、发音延迟、音色改变，严重的时候说话感到吃力。这时，我又一次想到了先前医生对我的忠告：如果再不注意有可能失声，阻塞呼吸道。这段时间里，我的情绪有些波动。深夜，我仰望天空，繁星点点，我感到了我的渺小，想着我的教学生涯，想着我今后的路怎样走;想着家里的孩子，但我终于向明白了，我的职业平凡，但我一定要坚守，教师的生活虽然清贫，但我精神富有。师德凝重，师爱无言。

记得冰心老人说过这样一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒。我们的职业就像绵绵的春雨随风潜入夜，润物细无声。一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让我们的弟子备受鼓舞，获得无穷的信心。爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹。爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。师爱如雨，育人无痕。多年来，我一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。

2007年，班级里有一个叫张丹的孤儿，5月8号，是她的生日，得不到祝福、得不到爱的她在班级里伤心地哭了。我得知后为张丹同学及时举行了“我们和你在一起”的主题班会。在班会上，全班同学为她唱起生日快乐歌，每人为她写一句生日祝福的话，一起给她过了一个快快乐乐的生日，笑容又重新洋溢在她的脸上。可是如何能让她长久地对自己有信心，对学习有兴趣呢?我发现她的钢笔字非常漂亮，于是我就因势利导，给她买来了上好的钢笔和字帖，经常鼓励她勤加练习。不负重望，张丹在2008年全乡中小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖。孩子说，她获奖最感谢的人是我。是的，爱，创造了奇迹，同时也就意味着我选择了奉献。在教书育人中，在19年如一日的点滴工作中，我体味到了实现自己人生价值的快乐。

我只是一名普普通通的英语教师，但我又着高尚的追求：我愿意在清晨，当黎明的曙光射进教室时，我静候在三尺讲台旁，聆听孩子们朗朗读书声，那是世界上最动听的乐章，那是人世间最美的旋律!我愿意在黄昏的时候踏着最后一抹夕阳，完美地总结这快乐而充实的一天，这是人间最美好的时光!我愿意在夜晚的灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔记，回想着孩子们天真的面庞，耕耘着，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子之心，注定满写我精彩的人生!