争议

2015年2月4日11:58立春。而春节，要到半个月后的2月19日。问题来了：

问题甲：2月5日到2月19日出生的人到底是属马还是属羊，也即生肖到底是以立春还是以春节为标准?

问题乙：立春是11:58，如果以立春为标准，那么2月4日到底是属马还是属羊?

其实这个问题根本的矛盾在于 农历是阴阳历，一套历法实际上是有两套历法：12(或13个月(有闰月))个月是一年，24个节气也是一年。但是属相却只有一套。不同地方、不同的人在对应的时候不自觉的用了不同的年来对应，加上从古至今好像也没有官方规定，所以就乱了。所以现在就争议大了。

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本人觉得，就目前的状况下来说，这的说法两种都对，也两种都不对。对是因为不管那种说法都有很多的支持者，不对是因为不管那种说法，都有很对的反对者。

但是多对都不对，那就意味着不准确，那么怎么准确呢，请看本人终极解法之大招：

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大招就是，两套历法我就有两套生肖来对应。具体就是 采用立春的有套立春生肖，采用春节的用春节生肖：例如 2月5日到2月19日出生的人，可以说自己是 “春节马”——(用春节划分，因为是对应太阴历，也可以叫 阴马)，也可以说自己是 “立春羊”——(用立春划分，因为对应太阳历，也可以叫 阳羊 呵呵)。

所以最新的2大属相诞生了：

太阳相：阳鼠、阳牛、阳虎、阳兔、阳龙、阳蛇、阳马、阳羊、阳候、阳鸡、阳狗、阳猪

太阴相：阴鼠、阴牛、阴虎、阴兔、阴龙、阴蛇、阴马、阴羊、阴候、阴鸡、阴狗、阴猪

立春出生属马还是属羊?魔咒十羊九不全令人害怕属羊。2月4日立春，而春节要到半个月后的2月19日。问题来了，生肖到底是以立春还是以春节为标准?尤其是在这半个月内出生的宝宝，是属马还是属羊?这个问题确实复杂，就算是学术界，也各有说词。

立春引发生肖属相争议

如果以立春为标准，那么立春后出生的宝宝应该是属羊。但是，如果以春节为标准，那么在这半个月内出生的宝宝，就应该是属马。现在问题是，生肖到底是以立春还是以春节为标准?我们这些平民说话不算数，还是听听专家的意见吧!

民俗专家们认为，属相不应该按二十四节气来算，毕竟春节是农历新年的开始，也是农历生肖年的开始，属相自然应从正月初一算起。中科院南京紫金山天文台研究员王思潮也认为，羊年从2月19日正式算起，一直到2016年2月7日结束，共354天。

有人说，专家的话也未必信得过，那好，就听一下大众的意见!经调查，绝大多数年轻父母们则不知生肖还有从立春算起的说法，都认为应该是从春节算起。说实话，如果有得选择，相信很多人都会选择属马，而不想属羊。

民间有一种说法，叫“十羊九不全”，这种说法来自于晚清，当时民间有人反对属羊的慈禧太后当政，便称她的属相误国。一直以来，就有人说这是一个“魔咒”，属羊的人命运不好。真相是这样吗?

属相只是中国人表示出生时间的方式，与人的命运毫无联系，人的命运是掌握在自己手中的，依赖于生肖属相根本是无稽之谈。属羊人命不好的说法并无科学根据。属相作为一种符号，更多时候是一种文化消遣或心理需求。当人们自觉命途坎坷，会找个人以外的不可抗拒因素暗示自己。

第三十九条 消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决：

(一)与经营者协商和解;

(二)请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解;

(三)向有关行政部门投诉;

(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;

(五)向人民法院提起诉讼。

第四十条 消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。销售者赔偿后，属于生产者的责任或者属于向销售者提供商品的其他销售者的责任的，销售者有权向生产者或者其他销售者追偿。

消费者或者其他受害人因商品缺陷造成人身、财产损害的，可以向销售者要求赔偿，也可以向生产者要求赔偿。属于生产者责任的，销售者赔偿后，有权向生产者追偿。属于销售者责任的，生产者赔偿后，有权向销售者追偿。

消费者在接受服务时，其合法权益受到损害的，可以向服务者要求赔偿。

第四十一条 消费者在购买、使用商品或者接受服务时，其合法权益受到损害，因原企业分立、合并的，可以向变更后承受其权利义务的企业要求赔偿。

第四十二条 使用他人营业执照的违法经营者提供商品或者服务，损害消费者合法权益的，消费者可以向其要求赔偿，也可以向营业执照的持有人要求赔偿。

第四十三条 消费者在展销会、租赁柜台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者要求赔偿。展销会结束或者柜台租赁期满后，也可以向展销会的举办者、柜台的出租者要求赔偿。展销会的举办者、柜台的出租者赔偿后，有权向销售者或者服务者追偿。

第四十四条 消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者要求赔偿。网络交易平台提供者不能提供销售者或者服务者的真实名称、地址和有效联系方式的，消费者也可以向网络交易平台提供者要求赔偿;网络交易平台提供者作出更有利于消费者的承诺的，应当履行承诺。网络交易平台提供者赔偿后，有权向销售者或者服务者追偿。

网络交易平台提供者明知或者应知销售者或者服务者利用其平台侵害消费者合法权益，未采取必要措施的，依法与该销售者或者服务者承担连带责任。

第四十五条 消费者因经营者利用虚假广告或者其他虚假宣传方式提供商品或者服务，其合法权益受到损害的，可以向经营者要求赔偿。广告经营者、发布者发布虚假广告的，消费者可以请求行政主管部门予以惩处。广告经营者、发布者不能提供经营者的真实名称、地址和有效联系方式的，应当承担赔偿责任。

广告经营者、发布者设计、制作、发布关系消费者生命健康商品或者服务的虚假广告，造成消费者损害的，应当与提供该商品或者服务的经营者承担连带责任。

社会团体或者其他组织、个人在关系消费者生命健康商品或者服务的虚假广告或者其他虚假宣传中向消费者推荐商品或者服务，造成消费者损害的[3]，应当与提供该商品或者服务的经营者承担连带责任。

第四十六条 消费者向有关行政部门投诉的，该部门应当自收到投诉之日起七个工作日内，予以处理并告知消费者。

第四十七条 对侵害众多消费者合法权益的行为，中国消费者协会以及在省、自治区、直辖市设立的消费者协会，可以向人民法院提起诉讼。[8]

刚刚迈入2014年，文坛就有些躁动。

1月8日，路遥文学奖宣布开评。该奖发起人之一、收藏界杂志社社长高玉涛称，路遥文学奖将每年评出一部获奖作品，目前确定奖金为99900元。

路遥之女路茗茗随即通过律师发函，表示不同意设立该奖项。2013年1月路遥文学奖在北京启动时，路茗茗就表示过同样态度。

知名学者肖鹰指出，路遥文学奖绝非其宣称那样严肃创新，而是极具随意性，并直言该奖设立目的就是“借奖圈钱”。他预言，此奖很可能半途而废。

11月，路遥文学奖评委会秘书长萧夏林表示，“没有一部作品可以达到路遥文学奖初评水准的作品。”12月3日，路遥文学奖却在北京举行了首届获奖作品发布会，湖南作家阎真的长篇《活着之上》成为唯一获奖作品。可有趣的是,阎真说他以前没听说过这个奖项。

事件回顾：

5月10日，占地6200多亩、总投资300亿的横店圆明新园(一期)开门迎客。因仿建圆明园备受关注的圆明新园，从提出到如今一期建成，7年时间内，围绕其“是否劳民伤财”“土地审批是否违规”“与圆明园遗址侵权之争”等争论，从未停止。

热点时评

“圆明新园的建设资金全部来自民间，其中绝大部分由企业自筹，少部分来自社会捐赠。不花政府财政的钱，就不存在劳民伤财之说。”东阳市委常委、宣传部长楼守威说，企业遵循的是市场规律，愿意巨资投入，自然对成本收益和承受能力有所考量。

他介绍，在建设初期，圆明新园确实曾因为存在违规立项、用地申报违反国家供地政策、规划用地违反土地利用总体规划等问题被国土资源部叫停。在经过整改之后，圆明新园项目重新立项并低调动工。圆明新园投资人徐文荣介绍，圆明新园建设获得有关部门的立项许可，相关土地审批手续已全部完备，所有手续合法。

“北京圆明园遗址应该保护，因为它是文物，可以让国人牢记国耻;而在横店建设圆明新园，可以再现当年艺术经典。”徐文荣认为，北京圆明园目前仅是遗址，圆明新园是按照圆明园图纸仿建的全新的园林景观，谈不上侵权。而且，横店圆明新园的名称和项目都是经过国家有关部门批准的，“如果侵权也不可能通过”。

中国圆明园学会副秘书长要砺闵认为，过去曾有人提出过在原址的废墟上重建圆明园，但这是不可能的。国家文物局也早在上世纪80年代就已经将圆明园定位为遗址公园。“争论和比较毫无意义。”要砾闵说，在遗址重建圆明园绝无可能，一些和清代皇家有关的娱乐设施和项目也无法在遗址开展。“研究和保护好现有遗址是北京圆明园最大的任务，而一些想做却做不了的事情，比如古建筑的仿建和修复、场景再现等等，却恰恰可以放在圆明新园。”

圆明新园建设和管理按照国家5A级景区的标准，并力图在整个过程中最大程度地体现完美。已开放的春苑景区拟定门票价格为280元/人次，夜游区域票价280元/人次，冰雕雪雕馆及野生动物馆则另行收费。这一价格制定的依据，来自圆明新园建设所投入的人力、物力以及建筑用料成本。百姓会自己选择，“如果觉得值得，大家仍然会买票游玩;如果觉得物无所值，也就不会来了。”

我的看法

看法一：在我看来，圆明园无论是一个旅游景点还是娱乐场所，都是一种历史记忆，一种民族记忆，而残败的圆明园更能唤起国民的记忆，因为用伤痕来记住历史，才能记得牢固，记得长久。无论复制多么宏伟壮阔的新圆明园都毫无意义，或许残缺才是最美的，才能从灵魂深处震撼人心。

看法二：一方面，横店仿建圆明园确实能够让游客回顾当初万园之园的豪华与宏大，感慨于中国最后一个封建王朝的顶峰实力。但是另一方面，圆明新园不过是一种对过去的怀念，然而这种“天朝上国”的迷梦是最不可拥有的，圆明新园在细节处肯定也比不上圆明园，那是一个皇室历经多代搜集天下珍宝与能工巧匠而建成的，不相信圆明新园会那么有人性味，相比于残缺不全的圆明园尽管它要更加精准与堂皇。

看法三：复制的文化失去了醇厚清冽的馨香，横店圆明园仿照圆明园，虽然显示了其恢弘的规模，华美的艺术品，但是却给人扑面而来的是金钱气息，不像历史上的圆明园，虽经大火灼烧，仅留下焦黑的遗迹，但其经受摧残的沧桑之美震撼人心。

看法四：新建圆明园，不仅重现曾经历史文化的辉煌，加强国人的文化自信，更是与现在被英法联军烧毁的圆明园遗址形成鲜明的对比，使国人勿忘国耻，自强不息。至于是不是劳民伤财，我觉得这应该纯粹是自愿的问题，既然有人愿意投资，就说明商家肯定是有了充分的估算的，新建的圆明园会创造新价值的。

对于嘉明第一实验小学的做法，很多人表示支持，认为一二年级的内容简单，很快就能学会，学生应该先打好文字基础再来理解数学题目。也有人担心，一二年级取消，将导致学生到了三年级一下子要学几年的课程，增加压力。

山东师范大学附属小学数学老师王文静表示，目前一二年级开设的数学课程是打基础的内容，主要是让学生认识数字和立体图形，体会和感知是这个年级学生学习数学的重要目的，因此数学课在这个年级是必要的。

也有专家认为，在教育方式问题上，应该尊重教师作为专业技术人员的自主权，但是教育的创新也需要专业评估，给教师创新的空间也不是无条件的，主管部门应有动态跟踪和管理。

“在线教师”这个“职业”的存在，填补了社会对优质师资资源的需求。但是他们的高收入也引发了很大的争议。

一名叫王羽的在线辅导老师最近在微信朋友圈晒了一张课程清单，迅速引来一片惊叹：他把自己上的一节高中物理课搬上某在线教育平台，一节课单价9元，结果竟有2617名学生购买。扣除在线教育平台20%的分成，王羽一小时的实际收入高达18842元。

一节物理课搭上“互联网+”，居然可以带来如此高的收入，老师们乐了，争议马上来了。

这种在线课程单价低、学费由学生分摊，看上去让辅导教师和学生实现双赢，但有人问，如果更多老师把课程搬上网出售，这和有偿家教是不是一回事? 教育部已三令五申，严禁在职中小学教师参加校外培训机构的有偿补课，那么，一些具有较强教学能力的在职教师如果都向王羽学习，把课程搬到网上“卖”，甚至开出1元钱的低价，那教育管理部门又该如何应对?

在职教师涉足线上辅导各方说法不一

据王羽晒出的课程清单，他开设的7节课，听课总人数9479人，课程总收入约8.4万元。扣除在线教育平台20%分成后，他7小时的实际收入超过6.7万元。在国内很多城市，这几乎是一名教师一年的收入。

过去两天，王羽事件不断发酵。先是王羽面对媒体发声，称自己的最高时薪达2.5万元，比晒出来的图片里的收入更高，而他本月的月收入为20多万元。“我主要上专题课，就是大课，单价1块钱的课，学生一般是600-700人。学生跟我说，只要是1块钱的课他们都会买，5块钱货比三家，9块钱就要斟酌一下。”根据王羽自述，他目前所在的某在线教育平台，拥有如此高时薪的教师并不只他一个。在当线上辅导教师前，王羽曾在新东方上过课，也回老家山东济南办过培训学校。在他看来，自己办学校还要张罗招生分散精力，不如专注于教学，当一名在线辅导教师。一方面，他的教学能力能在网上得到释放;另一方面，由于学费分摊，课程单价对每个学生而言相当低廉，减轻了学生家庭的负担。

对于王羽这样的在线辅导教师，有地方教育部门已明确表示，如果中小学在职教师涉足这一领域，应属违规。南京市教育部门表示，虽然“线上辅导”是新生事物没被列入其中，但应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，根据相关规定，是被禁止的。

事情并未就此终结。前天下午，王羽所在的某教育在线平台针对南京市教育部门的表态发表声明，称对教育部门的说法感到遗憾。

根据这个在线教育平台的说法，公众除了关注在线教师的高收入，更应关注这个平台给学生带来的收益。“尤其是一些教育欠发达和资源匮乏地区的学生，因为有了互联网，才能分享到国内最顶尖的教师资源，同时支付的费用比他们当地的辅导还要低很多。”

在这份声明中，不仅王羽的“高时薪”得到证实，更为重要的是，这家在线教育机构还宣称，虽然该平台的老师多数为非公立学校老师，不属于教育主管部门禁止的群体，“但是从追求公平教育的角度，我们仍然建议更多的老师能参与在线教学，无论是公立学校还是市场化机构的老师”。

在线教育迎合补课市场需求

正如打车软件的出现搅乱了原先的汽车租赁市场一样，在线教育机构在做大市场份额的同时，也将一个更为棘手的问题摆在公众面前：坐拥一帮具有较强教学能力的辅导教师，以相对低廉的价格出售相对高质的教育资源，它迎合了客观存在的补课市场需求，且有效冲击了诸如“1对1”补习以及社会培训机构开出的天价补课班———那么，这件听上去很不错的事情，是否能如这家在线教育机构所言，让更多公立学校的好教师也参与进来，一起做大优质教育的蛋糕，然后通过互联网技术将其辐射到更多教育资源欠发达的地区，让当地孩子受益?

有趣的是，这家机构甚至还打了一个比方：如果把自己看成是一所中学，它将无疑是中国最大并在持续变大的一所学校，因为目前每天已有超过10万中学生在线上学习。

“培养好老师难，留住好老师更难。如果所有的好老师都要像王羽一样追求自己的教育梦想，认为到体制外才能发挥更大价值，那么结果只有一个：今后学校里将只剩下平庸的老师。可孩子们待的时间最长，对他们影响最大的地方恰恰是学校，而不是培训班或家里的电脑前。”沪上一所名牌高中的年级组长昨天在接受记者采访时表示，王羽的案例宛如“野蛮人在敲门”，再一次暴露体制内学校教育的尴尬———一方面，教师群体目前总体收入缺乏竞争力，很难吸引最优秀的人才源源不断地加盟。但另一方面她认为，教师从来不是发财的行业，不管是线上辅导还是线下辅导，当老师放弃学校教职，身份就完成了转换：从事的是某学科的培训，而不是教育事业，因为教育的对象是“人”，而不是“屏幕”。“一位老师如果每天想着帮助那些看不见的孩子，而对于自己班上的学生却没有能力和精力教好，不想承担更多的责任，那他确实应该退出教师队伍。”

不过，仍有相当数量的网友主张，在线辅导和有偿家教是两个不同的概念，对新事物应报之以宽容，而不宜一棒打死。网友“奥尔维斯-阿弗兰”认为，“诸如教师、医生等，都是如今社会上被低估价值的行业，而市场赋予这些行业真正的价值所在。好教师、好医生就值这个价。”网友“达奚枫”认为，在线教师并未触犯相关法律法规，有权在下班时间安排自己的事情。堵不如疏，应该借鉴在线教育的一些成功经验，对现有低质量的学校教育模式做出反思。

“学生的补课需求是真实存在的，一个口碑稍好一点的私人家教动辄开价三五百元一小时，在线辅导在不降低质量的前提下摊薄补课费，何乐不为?”沪上一位小学生家长表示，只要老师不是领着学校发的工资，是专职在线教育，那么不管收入多高都是合理的。但如果一位在校老师在线上从事兼职，那教育部门确有必要监管。“老师花这么多精力在线上赚钱，还有多少精力分给学校里的孩子?!”

中国隋唐时期，人们把刻制印章从刻石上拓印文字两种方法结合起来，发明了雕版印刷术。唐代留下的《金刚经》，精美清晰，是世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品(868年)。11世纪中期的宋代，毕昇发明了活字印刷术，使印刷术得到普遍推广。中国的雕版印刷大约在公元8世纪传到阿拉伯，11世纪以后，又由阿拉伯传的欧洲，12世纪左右传到埃及，随着造纸术的传播，纸张先后取代了埃及的纸草，印度的树叶以及欧洲的羊皮等，引发了世界书写材料的巨大变革，14至15世纪欧洲开始流行印刷术。

欧洲现存最早的有确切日期的雕版印刷品，是德国南部的《圣克利斯托菲尔》画像(1423年)，晚于中国约600年。1450年前后，德国人受中国活字印刷术的影响，创制了欧洲拼音文字的活字，用来印刷书籍，比毕昇晚了400年。印刷术传到欧洲后，改变了原来只有僧侣才能读书和接受较高教育的状况，为欧洲的科学从中世纪漫长黑夜之后突飞猛进发展以及文艺复兴运动的出现提供了一个重要的物质条件。

1584年西班牙历史学家，传教士冈萨雷斯· 德·门多萨在所著《中华大帝国史》中提出，古腾堡受到中国印刷技术影响;中国的印刷术，通过两条途径传入德国，一条途径是经俄罗斯传入德国，一条途径是通过阿拉伯商人携带书籍传入德国。中世纪欧洲书写都用羊皮纸卷，并无“书籍”和“印刷”的概念。古腾堡以这些中国书籍，作为他的印刷的蓝本。门多萨的书很快被翻译成法文、英文、意大利文，在欧洲产生很大影响。法国历史学家路易·勒·罗伊，文学家米歇尔·德·蒙田等，都同意门多萨的论点。法国汉学家安田朴曾以“欧洲中心论欺骗行为的代表作：所谓古登堡可能是印刷术的发明人”为题，论证欧洲的活字印刷术来源于中国。([法]安田朴《中国文化西传欧洲史》)

Ever since…, there have been ongoing disputes over…自从……起，就有对于……的持续争论。With the increasing concerns about…, people are calling for…随着对……的日益关注，人们呼吁……… draws the public’s attention once again to…, a repeatedly discussed yet constantly unsolved social issue.……再一次吸引公众的注意力至……，这是一个经常讨论但一直未得到解决的社会问题。

11月17日，北京大学百年大讲堂昆曲演出结束后，主持人邀请于丹上台分享感受，却惹来台下哄声四起，于丹只好匆匆下台。此事被曝光后，迅速成为热门话题。

一些文化名人的曝光率堪比艺人，凡是跟文化沾点边儿的大小活动，总能看见他们的身影。他们在不同的领域侃侃而谈，却鲜少贡献真正具有专业价值的观点，过分“万金油”式的发言方式，让他们的学术形象逐渐失去权威性，甚至成为商业化、娱乐化的标签。于丹被轰事件集中体现了公众对文化名人的身份质疑。

堂吉伟德

从11月20日开始，河南省开展河南文明交通安全月主题活动，在为期一个月的活动中，河南省将对各类交通违法行为进行集中整治，并实行交通违法抄告制度，个人交通违法信息将被抄告至所属单位。该举引发争议，有分析指出，此举存在合法性和可行性两大问题，“抄告单位有点于法无据”。(11月23日《新京报》)

对交通违法的公职人员“抄告单位”，并非河南首创。成都、杭州、泰州等地早已实施。作为文明创建的一种手段，想必有其独特的作用，不然各地也不会纷纷效仿，并呈扩大之势。不过，这种举措自出台之日，就引发了外界的广泛争议，至于其能否得到延续，也有待于进一步进行观察。不过，从抄告制度的合法性、合理性来看，此种做法却有待商榷。

首先，从法律的角度来说，抄告制度于法无据。无论是道路交通安全法，还是其配套的其他法律，都没有规定交通管理部门，对道路交通违法的行为具有抄告的权利。按照“法无授权不可为”的原则，抄告行为缺乏法律依据而不应得到提倡。反之，个体也不应为此受到权利上的损害，更无信息被披露的相应义务。从法治的角度来说，权力恪守边界同属于基本要求。

其次，从实际效果来看，抄告制度难有作为。如果单纯从管理的目的来说，有更多的管理主体介入，尤其是“单位人”制度得到了发挥，那么对于遏制违法行为，确实具有“共治”之义。然而这种单位化管理模式，只有在人身依附的年代，其才会发挥应有的作用。问题在于，交通违法行为分为恶意和无意之别，单位也没有追加处罚的权力，所谓的引导也很难实现。

再次，从行为性质来说，抄告制度涉嫌连坐。此种做法，有“职工犯法，单位受处”的用意，目的在于，把违法员工同其供职单位捆绑在一起，让行为当事人在付出法律代价之时，额外承担其他行政、纪律和道德的代价，使之后果处理存在某种不确定性，并增加个人与单位共同承担的风险。即便从诚信体系建设的角度来说，交通违法纳入黑名单也好，都有相应的实施主体，而不是由个人供职的单位来承担，存在责任转嫁的嫌疑。

最后，从社会公平来说，抄告制度难获支持。法律讲求的是公平，公职人员也是法律平等的主体之一，若无其他规定，不应承担额外的违法代价。在倡导法治建设的今天，若不是重大的违法犯罪行为，依据法律规定的情形应当抄告，除此之外通报单位的做法属于法外施罚。虽然其意在于通过单位来加强管理，然而由于没有顾及当事人的隐私和自尊，反会引发诸多不适，既令当事人心中不满，也会让单位感到无所适从。

更重要之处在于，类似于“抄报单位”式的做法，在现实中还有大量的案例，权力越界的行为相对普遍，比如以文明创建的名义，在法律规定的处罚原则之外，又追加了其他附带处罚，而一些地方所实施的“随手拍”或者“电视曝光”，也极大的侵犯了个人的隐私。某种意义讲，交通违法抄告单位的做法，属于这些“越界行径”的延续，并引发了公众对于权力滥用，以及对权利被伤害的忧虑和恐惧。自然，若是执法者无视权利者的权利诉求，那么“权力主导”的抄告举措，终归会陷入形式大于内容的管理尴尬。

2017年2月15日消息，母子看电影吵闹遭掌掴引社会争议。

过年带着孩子看个电影怎么还被打了?究竟是为什么啊?其实，原因很简单：看电影的时候穆(音译)女士的孩子太吵了!大年初二这天，淄博的穆女士带着九岁的儿子来到一家影院，因为孩子是第一次看3D电影，整个观影过程中一直很兴奋，“我的小孩就问了一句：妈妈，怎么大象好像就在我身边呢?”

看电影吵闹遭掌掴 母子脸上现淤青 孩子果真是因为一句话被打吗?随后穆女士向儿子解释：这是3D电影，就会有这样的效果。随后，旁边的女的就一巴掌扇过来，打了穆女士儿子。见对方打了人想跑，穆女士赶紧抓住人，在争执过程中，“她的同伙就打了我，踹了我一脚”。

那究竟是谁打的呢?据穆女士称，对方是三名三十岁左右的女子和一个孩子，对方动手前曾有过两次警告，让孩子不要再说话， 但单纯因为孩子好奇问话被打，穆女士咽不下这口气。

穆女士： 也不是很大，她也有孩子，她的孩子也在她身边，她的孩子也和她说话呀。为什么她的孩子说话行，我的孩子说话就不行，那么，孩子果真是因为一句话被打嘛?

记者采访了事发影厅的工作人员。据工作人员称：穆女士的孩子确实很吵闹，“当时查监控的时候孩子也在，我们这地方就没有他上不了的地方，那后面我们各种保险柜什么的，他也都要进去看看。这沙发，他躺在上面，脚竖在上面，反正要是我孩子的话，我会忍不住(管教)的。”

而一同观看影片的观众也表示，穆女士的孩子实在太过吵闹。话说看电影的时候碰到，吵闹的孩子确实挺闹心，但是动手打人确实也不对。现在电影市场空前火爆，希望大家以后到电影院能够做到文明观影。

刘国梁曾说张继科并非团队里的头狼，而是孤狼。这句话精准地道出了他的性格和处境。之前球迷曾开玩笑说，别人赢球上一条体育新闻就够了，张继科赢球却会上一条体育新闻、一条社会新闻。

很多球迷之前并没有在意过张继科的身体问题，事实上，他早在 2011 年以前便已经需要打封闭针才能上场了。445 天达成世乒赛、世界杯、奥运会三大赛事大满贯，前无古人，但荣耀加身同时也换来了他一身伤病。

的确，人生的很多境遇不由自主，有得必有失，体育运动员尤为如此。他们要想获得成绩，就必须付出常人难以想象的努力，忍受常人不能忍受的伤痛，同时更要接受大众的“品头论足”。面对非议，有人选择争论，而张继科，这个在赛场上霸气侧漏的“藏獒”，却选择沉默，独自承受。

在 2016 年 12 月 1 日宣布退出国际乒联巡回赛总决赛之前，新一轮的争议就围绕着张继科。有些人认为，凭什么在奥运会后只打了中国公开赛以及全国锦标赛两站赛事，又接连退出了乒超联赛、奥地利和瑞典两站公开赛的张继科可以高枕无忧。更有甚者开始预言，张继科会像李娜一样接连退赛然后直接退役。

熟悉张继科的记者曾这样形容这次的退赛风波，“他一直在努力杀回赛场，只是性格沉默，不愿意做过多的解释”。一身荣耀一身伤，把苦难埋藏在心底，总是选择用轻描淡写甚至是沉默去回应所有的非议，疼痛依旧，但比赛还要继续。这就是张继科，一如“继”往，不忘初心。

俗话说“：英雄所见略同。”因此，人生中总存在着各种不同的争议，但也就因他们，我们的人生才会变得多姿多彩。

解一道数学题，即使最终你的答案是正确的，但你可能拿不了满分，这正是因为你的步骤存在争议。别人无法否定你的正确答案，但却可以在你的步骤上做出不同的意见，从而将你的分数扣掉。况且不同的老师有不同的见解，不同的见解就会是你的分数大相径庭。因此，这就存在争议。如果这是一次考试，那么它可能是你错失了自己的梦想，你可能会变得抑郁，但它却可能是你下一场胜利的开始。所以，人生中充满争议。

写一篇短文，并将它出版成书。打开电脑查出关于它的评价，往往会有好有坏，且说辞在理。这就存在争议。每一个人在读一本书是都会选着一个自己的出发点，并且对此深入研究。那么不同的人就会对此有不同的思考与定位，从而评价这本书的好坏与否。但正因如此，才会涌发出那么多不同的观点与对这本书的思考。那么，何乐而不为呢？所以，争议是有好处的。

随着时代的发展，不少人开始追星，切不可自拔。他们沉溺其中，用最美好且富有神般色彩的话语将偶像推向顶端，用最恶俗且具有讽刺色彩的语言将其他明星拉至深渊。不同的人用不同的方式诠释着他们对偶像的喜爱，甚至不惜付出安规的代价。许多学生因为追星而在学校的桌椅上刻画；在宿舍里将图片粘在每个醒目的地方；在买文具时只用偶像的以表是对他们的喜爱。所以，争议也是有坏处的。

人生不可能总是一帆风顺，它存在着狂风暴雨。而争议恰恰是对其意志的磨练和对我们自身的考验。它提高着我们的素质与精神；鞭挞着我们的意志与思想；启发着我们对人生的思考。所以，我们的人生需要存在争议。

人生千姿百态，它使我们尝试着其中的乐趣与苦涩。争议亦是如此。它存在着不同的定义与价值，它反映着我们对人生的思考与感悟；它促使着我们的人生变得更加精彩。人生中存在争议，且它的定义有好有坏，但不可否认的是我们的人生需要争议。所以，我们就应该更加珍惜。

打从盘古开天，女娲造人起，这世间就已布满争议。或是混沌初开，清明未成的缘故，多少人总是在不断地回望、不断地悔恨，内心挣扎却又不得不走下去，直到再也无法承受那入骨的压力，遗憾地走完剩下不多的路。

曾经初至咸阳，于逆旅的屋顶上郑重许下誓言：“出仕不为国相，此生虚度”，那时的他还会时常“何时归家洗客袍”地牵挂她。后来，助秦王间六国，削重臣，夺军权，震宗室，他再也不是那个心有牵念的少年，而是大秦崛起的决定性人物。他手握天下，意气风发，终是踏上了相位，万丈光华。曾几何时，他也只是寻常人家的一介布衣，可静享天伦之乐；如今却因了自己的相位，家宴演变成政治上的一桩盛事，他第一次恨起这相位，悲从中来…‥。收回缥缈无踪的思绪，它望望身侧不甘的少年，望望身后哀戚的她，他在刑台之上。是了，他曾助始皇焚书坑儒，饱尝非议；他曾扶植二世，招致骂名；他曾放任贼寇，只求觐见…‥。他巩固了大秦疆土，却又为自保将大好河山推予二世怀抱；他熟读经史，却又无奈放弃圣贤，出手毒辣。他是帝国的缔造者，为帝国贡献了毕生的智慧和心血。挥毫写下《行督责书》，却将他推入万丈深渊。“李斯位居三公，不思报国尽忠，而起不臣之心。人臣之罪，莫过于此，非重惩不足以安天下，镇万民。判曰：李斯具五刑，诛三族”。终是在最后强笑着说出“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎﹗”。

李斯去了，只留下后世的满布争议。他是大一统的开创者，时刻不忘帝国安危的卫道者，他陈词激昂，犀利卓绝，留下众多千古名篇；他又是焚书的倡导者，篡改始皇诏书的参与者。他言辞恨厉，做事决绝，招致百代骂名。争议，不过是不及他的世间诸人为掩自己无能，才口出狂言，毫不自谦。既是如此，倒不如和缓面对诸多是非，填补腹内空白，再做他事。

你我初涉世事，尚不知是非，每日所学不过是取千万争议的中庸之道。何为正，何为邪？何谓“乐而不淫”，何谓“哀而不伤”？于诗书之中，何来善，何来恶？评议之道，不过或深僻或浅薄，皆归于心；待吾辈再起争议，必是尘土漫天，兵戎相见，终成另种辉煌。

[关于争议的议论文

“土豪、土豪金、我和我的小伙伴们都惊呆了……”这些网络热词出现在了小学生的个性作文里。

11月12日，“新教育新课堂”皇姑区小学课堂教学改革巡展活动在昆山三校举行，活动中由参观者随意给出的十几个作文题，要求学生自选后十分钟写出，之后学生们展示了他们的个性作文，学生们除了用一些当下流行网络热词外，还有几位同学创新了作文形式，用“幕”和几颗“”的形式展现。

个性化作文用上“土豪”、“惊呆了”

当日活动之前，昆山三校特意向参会的各学校的领导和老师征集作文题目，包括“秋色”、“我的电脑”、“我的拿手菜”、“二十年后的校园”等题目。

下课的十分钟时间里，老师拿着题目给学生选择，然后要求在十分钟内写一篇个性化的作文。

“我的电脑配置相当于土豪一样的配置……我高兴地重启，电脑又好使了，我和我的小伙伴们都惊呆了……”五年二班的李梓骁选择了“我的电脑”这个题目，而且还用上了流行热词。

创新作文形式用上了“幕”和“”

同班的于士博同学的“电脑大战”作文中，则显示了幽默的一面，“那场面真是锣鼓喧天、鞭炮齐鸣！”

除了幽默，他还创新了作文形式，用“大战1：战斗系数老妈胜；大战2：战斗系数老爸胜；大战3：战斗系数未定胜负”这样场景式的写法。

“电视里经常用一幕一幕或几个场景的形式，我就想作文也可以用。另外‘几颗星’也是电视常用的手法，比如足球的精彩程度就经常用。”于士博就把这种形式用到了自己的个性作文里，来体现“电脑大战”的激烈程度。

但对于自己和爸爸、妈妈抢电脑的故事，于士博则表示杜撰的多，而且这种作文的形式也是第一次用，就是自己想尝试一下。

女同学写“做菜”男同学想尝尝

和别的课堂不同，“生本课堂”的一个环节就是同学互评，指出同学回答问题中的错误或者可以改进或补充的地方，来激发孩子发言能力和学习能力。

昨日的展示课上也不例外，女生张雪选择的题目是“我的拿手菜”，作文详细介绍了自己的拿手菜“红烧鸡脖”的做法。

在互评时，一女生说：“你的作文很细致，告诉了我们如何做这道菜，我可以按照你的方法做一下。”另一女生说：“你教会了我一个道理，只有经过不断的勤奋和努力才能收获快乐。”

和女生不同，男生则更想吃。“你这个作文听的我都馋了，我给你提一个建议，能不能做一份给我们拿来尝尝？”

每堂课学生都能100%发言

每次老师问谁想展示自己的作文，谁来评价时，都是全部举手，有一位女孩就写一句话作文也争着站起来展示。而在评价环节，有几个男生说话甚至紧张地“磕巴”、“词不搭意”都抢着站起来说说自己的想法。

下课后，这个班其他十几名没能在课上展示作文的同学都围了过来，让记者看他们的作文。在记者看完一篇作文后，作者还要求“你给评价下，我写得咋样？”

昆山三校校长郭杰告诉记者，这就是“生本课堂”的效果，学校大部分学生是农民工子弟，但他们都敢问敢说，在任何人面前都敢于表达自己的想法，展示自己，而且都非常有创新精神。学校已经推行了4年的“生本课堂”，所有课都是生本模式。语文课老师都不用讲，完全是“穿针引线”，大部分时间都是学生讲。别的老师想去听课，不做好功夫，都不敢去，怕被学生问住。

郭杰介绍：“学校推行小班化教学，每个班只有20多名学生，课堂上学生有足够的时间来展示自己，学生发言100%，老师也会照顾到每名孩子，这样学生就能享受到均等、充分和个性化的教育。”

运用网络热词教师应正面引导

然后根据孩子们喜好适时使用

-观点

对于学生在作文中使用网络热词，作为家长的刘先生很困惑：这样会不会对孩子的作文写作能力有不好的影响？而一些网民也很忧虑，写作文的初衷是为了提高学生对文字的驾驭能力，在作文中使用网络语言，不利于学生学习规范用语。

对此，昨日与会的几位校长们则认为，学生能用到这些词，说明他们知道、了解的东西很多，对孩子来说，这些新鲜事物接受起来会很快，应该让孩子们去了解这些新鲜事物，然后在老师的引导下正确使用这些词语。

昆山三校教学主任崔征告诉记者：“网络词汇不可避免，所以就要正面对待，教师给予正面引导，解释这些词语意思，然后根据孩子们的喜好适时使用，孩子们用网络热词写作文不会影响作文的评判。”

日前，记者从江苏省教育厅获悉，今年江苏将再投入2000万元支持各地建设薄弱初中建设课程基地66个，地方财政按12予以配套，全面促进薄弱初中的教育教学改革。

从2012年起，江苏率先启动薄弱初中课程建设项目，首批遴选51个课程建设项目，以加快提升以农村薄弱初中为重点的学校教育质量和办学水平，缩小城乡之间、地区之间、学校之间教育差距，实现区域内义务教育优质均衡发展。今年江苏再遴选薄弱初中课程建设项目66个，每个项目省财政将安排专项资金30万元，地方财政按12予以配套。加上去年在建的51个，目前江苏已有项目117个。据悉，江苏将重点支持相关初中建设学科情境和学科文化、重点教学内容的感知和验证平台、学习难点内容的模型建构、互动式自主学习平台等。

“高考改革方案由省教育厅牵头制定，目前还在研究当中，还没有一个发布时间表。”日前，江苏省教育考试院相关人士表示，目前改革方案尚在调研阶段，任何流传的信息都是不准确的。

日前，南京同时有两个关于2016年高考改革的方案同时被披露，引发外界热议。其中一种说法是，2016年江苏高考改革方案最可能采取“3+小综合”策略，即考语数外三门，外加文科或理科小综合，在该方案中，英语科目依然是关键科目。而与此同时，另一种说法则是，江苏2016年高考考试科目，将只包含语文、数学两门，外加文或理科“小综合”，而对于众所关注的英语科目，却不再计入总分。两种方案一披露，引发外界质疑，“这对广大考生和家长而言，恐将产生误导。”

有一个民间故事，说两个人争论。一个说《水浒传》上有个使板斧的好汉叫李达，另一个坚持说叫李逵。

两人争论不休，就打赌20块钱，去找一位古典文学权威评定。

权威笑咪咪地看了两人一会，判定《水浒》上的好汉乃是李达，于是主张李逵者输掉20元钱。

事后，"李逵派"质问权威如何如此荒唐断案。权威答道:"你不过损失了20元钱，那小子如此顽冥不化，我们就害他一辈子好了。他从此认定这好汉乃是李达，还不出一辈子丑吗？"

评语:有时候，对谬论的附和，恰恰是对谬论者最大的惩罚。不过，这种招术别轻易使用，有损阴德。

嫉妒俗称为“红眼病、吃醋、吃不到葡萄说葡萄酸”等。嫉妒就内心感受来讲，前期表现为初期由攀比到失望的压力感；中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感；后期则表现由不服不满到怨恨憎恨的发泄行为。

嫉妒是一种比较复杂的心理，包括焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、羞耻、自咎、消沉、憎恶、敌意、怨恨、报复等不愉快的心理状态。别人天生的身材、容貌和逐日显出来的聪明才智，可以成为嫉妒的对象；其他如荣誉、地位、成就、财产、威望等有关社会评价的各种因素，也都容易成为他们嫉妒的对象。

《心理学大辞典》中说：嫉妒是与别人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。这个概念中存在两点错误：一是认为嫉妒来源于发现自己不如别人；二是将嫉妒定义为一种情绪。

首先，我们可发现很多嫉妒并不是来源于发现自己不如别人，这只是产生嫉妒心理的诱因，由于自己不如别人而使自身优越感、竞争力等减弱或丧失才是嫉妒的根本。比如我们日常所见的很多所谓上级对下级的打压、还有历史上如“戴维以会长身份阻止法拉第加入英国皇家学会”的故事等等都显然是嫉妒心理引起的，但又绝不仅仅是嫉妒者发现自己某方面都不如对方引起的，最多只是自己的权势地位受到威胁罢了。

其次，“羞愧、愤怒、怨恨”等情绪只能是嫉妒的表现，此定义则将嫉妒引致的嫉妒者对被嫉妒人的偏见认知、嫉妒者争强好胜的欲望等非情绪性的心理现象都排斥在外，若仅以此类情绪概括嫉妒现象则就难以表现其心理实质，而只能以既具有暂时性、又具有稳定性，且包含由嫉妒导致的各种认识认知、情绪情感、意识愿望等在内相应的“心理状态”来定义概括将更为准确。

在这个日新月异的时代里，人们对“机器人”这个已经不陌生。它们的出现代表着科技的进步。最近一则新闻更是轰动全国，棋坛资深老将世界冠军李在石竟输给了机器人阿尔法，一时间各种“喷子”统统冒出来，说道机器人将于……统治地球。

其实，在这一问题上，我认为人们对机器人充满好奇，但又受到一些科幻片的影响，害怕机器人的过度发展而“反抗”。我认为也许不然，机器人也并非万能，就拿餐厅机器人来说，在广州这个较为前卫的城市，就有6家使用过机器人的餐厅都关门歇业。也只有一两家维持原状，但也停用了机器人。

为什么会这样呢？因为缺少智慧与情感。所以被“炒了鱿鱼”。毕竟，人和机器不一样，人身体里流的鲜血，而机器人不同，它们只有电线之类的东西。

而人，都有自己的个性，有的狡猾，有的老实，有的诚实。但机器人他没有大脑，只有电路板。它不懂什么是快乐，什么是忧伤，什么是幸福，什么是痛苦。随着机器人越来越智能，固然会给我们带来便宜，但这究竟是件好事，还是麻烦事？

如果机器人有能力从事几乎所有人类的工作，人类该怎么办？就我而论，机器人始终缺少人类的灵活性与创造性，它只能按照指示重复做某事。也许将来机器人会成为生活中的一部分，但它们绝对代替不了人类！

从前，有个美丽的地方。那里河水清澈见底，天空万里无云，空气清新甘甜。动物们在那里，过着无忧无虑的生活。

为什么那里四季如春，环境优美呢？因为那里有一位熊博士，它可厉害了，不但知识渊博，见多识广，而且为人热心善良。有一天，熊博士带来了四个大箱子，分别是蓝色的、红色的、黄色的、绿色的。

可，那天夜里竟发生了这一幕……

“这是我的！”

“不，这是我的。”

争吵声把大家都吵醒了，原来，是垃圾桶四兄弟为了垃圾分类而吵得不可开交呢！争议的焦点竟然是一条粘了过期药水的毛巾。

蓝色垃圾桶扯着嗓门大喊：“这是我的，毛巾的后面写着‘可回收’的标签呢！”

“不，这是我的！”红色垃圾桶气急败坏，涨得脸更红了，“别忘了，毛巾上可是粘了过期药水的，当然是有害的垃圾。”

它们争议不休，其他垃圾桶纷纷劝说，都于事无补。只好请熊博士来评评理，熊博士了解事情的来龙去脉后，笑道：“毛巾的确是可回收垃圾，但是过期药水是有害物，粘了过期药水的毛巾是不可以再回收利用了，所以它属于红色垃圾桶的。”

熊博士还告诉大家，垃圾分为四大类。蓝色垃圾桶可以扔可回收利用的东西，如：玻璃金属、纸张、塑料物品等等。这些废品通过加工可以变成新的物品，这样就可以节省很多资源，还可以让人们少砍伐森林里的树木。

红色垃圾桶扔电池、重金属，过期药品等，如果这些物品处理不好，危害极大。黄色垃圾桶可以扔不可回收的东西，如：砖瓦、瓷片等等。绿色垃圾桶是厨余垃圾桶，可以储存剩菜剩饭，瓜壳果皮和残枝落叶，这些垃圾通过堆肥处理，对农作物是很好的养料，农作物长得更好了，我们就可以吃到更多的蔬菜水果，日子就会越来越好。

大伙听了恍然大悟！蓝色垃圾桶难为情的点点头，连忙向红色垃圾桶道歉。原来，垃圾分类也有这么大的学问。

第二天，全森林的动物都行动起来，大家把自己的垃圾进行分类处理，还新建了垃圾废物利用加工厂！熊博士还时不时的给大家进行讲座学习。从此，森林里的小动物们过上了幸福快乐的生活。