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过程(合集20篇)

成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于过程,供大家学习。

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成长过程中的感动作文

全文共 731 字

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母亲离世的第三年。父亲带回了一个陌生女人,那个女人身边还牵着一个六岁的小男孩。那个女人看起来十分干净。个子比我高了不过一点儿。一身简单素雅的白色连衣裙,她挽着父亲的手,笑起来眼角的皱纹若隐若现。我居然对她一点排斥感都没有。

她是一名六年级的小学数学老师,家里条件十分不错,嫁到我家来真是有点委屈她了。我曾隐约听见她对父亲说:咱们用十年时间,一起好好工作赚钱,然后把那些钱存着给儿女用。我这个人不求什么,只要你们能好好的我从没唤过她一声母亲,她却总是像对自己女儿般对我。那日。她笑着问我:现在六年级了,有没有兴趣参加六年级的成语听写大赛?我听后一顿,点点头:嗯。想参加。就是不知道有没有机会。那要是想参加现在就得备战了!我那有本词典,回头就拿给你看!她温柔地和我说着。但是,说好要给我的词典却迟迟没见她拿来。或许是太忙了吧!这几日我常常见她不知疲倦地坐在电脑前操控鼠标,屏幕上是密密麻麻的文字也许也许真是忙忘了吧。

我也渐渐淡忘了这件事。原以为这件事会永远掩埋在记忆深处,直到那天——她手中拿着一个崭新的文件夹和一本厚重的书站在我面前。她说:这几天一直忙着给你整理关于成语听写大赛的资料,耽搁了真是对不起!我把往年的考题都打在上面了,看看吧。身上还是一贯的素雅,脸上还是熟悉的笑容,我轻轻翻开文件夹,密密麻麻的印刷字映入眼帘。哦,原来她这几天都是在帮我找资料。

门窗半掩。身上穿着单薄的家居服,风儿透过缝隙吹进屋子里,衣袂轻轻飘扬,感受到了丝丝冷意。忽然鼻头有些酸涩,抬头望向她,笑容如七月的暖阳,一点点,一点点,照进我的心田恍然想起父亲曾提起过今日是她的生辰。谢谢。我轻声说道。还有。脑中回想起她对我的好。生日快乐,妈妈。那是我第一次唤她为妈妈。

[成长过程中的感动作文

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篇1:活动过程

全文共 1688 字

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一、活动导入(班主任)

中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

(一)、家庭文明礼仪。

张:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请听历史故事:《孔融让梨》( 刘宇佳 )、《黄香诚心敬父母》( 刘新培 )。

孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。一日,父亲买了一些梨子,特地拣了一个最大的梨子给孔融,孔融摇摇头,却另拣了一个最小的梨子说:“我年纪最小,应该吃小的梨,你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女的好例子。

过去汉朝的时候,有一个叫黄香的孩子,是江夏人。他九岁时,已经懂得了服侍父母的道理。每次当炎炎夏日到来的时候,就给父母的蚊帐扇风,让枕头和席子清凉爽快,把吸人血的小虫和蚊子扇开,让父母好好睡;到了寒冷的冬天,就用自己的体温使他父母的被子暖和,让父母睡得暖和。于是黄香的事迹流传到了京城,号称“天下无双,江夏黄香”。

尹:看到这两个小故事,同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?(小组讨论一下)学生自由发言。(表演结束)

张:通过这个小品,大家认为该如何与小伙伴相处?

学生自由发言。张皓波

尹:如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》李雪莹

(二)、校园文明礼仪

张:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国,自古以来,讲究做人要懂得礼貌谦让,因此中国被称为“文章华国,诗礼传家”,被称为“文明礼仪之邦”。

张:中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容,你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?

学生自由发言。

尹:规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏(岳炀)表演的几种最基本的礼仪形式。

表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

张:这是我们常用的校园礼仪,对于我们小学生,《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》课件出示

尹:我们共同生活在这所美丽的校园里,我们应该和谐相处。在前段日子里,我们班里出现了几幕这样的情景,请看小品《课间活动》

(表演结束:张:同学们对这种现象有什么看法?我们应该怎么做?

学生自由发言。

(表演结束)尹:根据我们的资料和调查,总结了简单易记的《文明礼貌三字经》,大家一起来读一读。(学生齐读)

三、活动总结。

张:同学们,今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名新时代的少先队员,我们要做到遇到师长、来宾,主动敬礼问好;上下楼梯,人多拥挤,注意谦让,靠右行走,保障畅通;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑随时捡;爱护公共财物,不乱写乱划,严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进,争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

四、班主任讲话:

亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!

五、活动结束。

文明礼仪使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个人都从小事做起,从我做起,让文明礼仪与我们同行!

尹:“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。”

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篇2:描写种绿豆过程的观察日记

全文共 1250 字

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2009年9月12日星期六天气:晴

牵牛花的花蕾

今天,我发现在小区的围墙上,长出了一些美丽的牵牛花,好奇心很强的我很想知道牵牛花开放的整个过程,于是便决定每天都去观察牵牛花的变化。我发现牵牛花的叶子是嫩绿色的,每片叶子裂为三瓣,每瓣的形状都像一颗小桃心。在这叶丛中窜出了一个个枣核儿一般大小的花蕾,就像一个个调皮的孩子从绿油油的叶子后面探出脑袋,非常可爱!

2009年9月13日星期日天气:多云

大了一些的花蕾

清晨,我又去看望美丽的牵牛花了。这次我发现花蕾长大了一些,最长的不过一个小拇指那么大,呈螺旋状,细细的、尖尖的,看上去像个小海螺,花瓣紧紧地扭在一起,好像要一鼓作气开出最美丽的花朵似的。

2009年9月14日星期一天气:晴

牵牛花开放了

今天早上,我发现牵牛花终于完全开放了。它的花冠是圆形的,下面是漏斗状的花茎,花蕊是细长的,像一根根银针顶着淡黄色的小珍珠,牵牛花的颜色很多,有蓝色的、粉色的、紫色的和白色的,每一种颜色都非常美丽,一阵微风吹过,牵牛花左右摇摆,好像一个个都吹起了小喇叭,我仿佛听到了它们演奏出的优美的乐曲,怪不得人们也叫它“喇叭花”呢!

2009年9月15日星期二天气:晴

凋谢的牵牛花

牵牛花是晨开晚谢的,当它凋谢的时候,它的花瓣分成五个尖,两边分别向中间聚拢,变成五角星的形状,再一点点向里卷,最后变成了一个个小灯笼,样子非常可爱。

通过这几天对牵牛花的观察,我明白了一个道理:想要了解大自然的种种奥秘,就去仔细观察它吧,大自然会告诉你答案的。

三年级上册第四单元作文种绿豆——观察日记350字

2007年9月17日星期一晴

今天中午,我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿。过了一个多小时,我去看绿豆,发现绿豆比之前放在水里的时候,变得更圆更鼓了。绿豆圆鼓鼓的,像个胖娃娃,可是还没长芽。

2007年9月18日星期二晴

今天,种子终于发出新芽了,像个顽皮的孩子,挣脱了绿色的外袍,长出了白嫩嫩的小芽。事不宜迟,我马上把盆底有洞的花盆装满泥土,然后放绿豆在上面,再在绿豆的上面撒了点泥土。最后用花洒浇了水。看着它,盼它天天长大。

2007年9月20日星期四阴

我那五岁的表弟就要来了,我害怕表弟会把我的绿豆折断,正准备把绿豆芽放到床底下,妈妈笑着对我说:“傻孩子,植物生长是不可以离开阳光、空气、水分和养料的,要不你把它放在表弟拿不到的地方。”“嗯!”说做就做,我把绿豆芽放在阳台上。我仔细观察,发现小芽的两片豆瓣上长出了两片嫩绿的叶子,茎的头部从淡红色变成淡绿色,从淡绿色变成了深绿色。我还看到了一颗绿豆懒洋洋地躺在土壤里,好像还不愿意脱掉旧衣裳。这时,我的心非常着急。

2007年9月21日星期五晴

今天,我拿着花洒去浇水。我又惊又喜,惊的是我发现那颗小绿豆破土而出,奋力向上生长,好像追赶着同伴。那些叶子像一块块小小的碧玉,好看极了。一阵风吹过,绿豆芽在风的吹拂下轻轻舞动,好看极了。喜的是我体验了绿豆的生长过程。在观察绿豆的生长过程中,我明白了一个道理:只要善于观察,就会有所收获。

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篇3:教学过程

全文共 1441 字

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一、导入

今天,老师为大家带来了一些照片(学校过“六一”时的照片资料)

大家猜猜,这些小朋友在庆祝什么节日?今年的“六一”又快到了,想不想过“六一”?今天我们就来学习《品德与生活》的第10课快乐的六一 (板书课题)齐读课题。

二、回忆快乐

1、了解儿童节的来历。

同学们,你们知道儿童节的来历吗?那请看:课件出示儿童节的来历。

2、师角色扮演采访。

师:同学们,你们喜欢过六一吗?为什么?那你们以前是怎样过六一的?当时有什么感受呢?老师想知道,你们的学习小伙伴更想知道。今天啊,你们的学习伙伴贝贝一听说大家准备过快乐的“六一”,就立刻从《小学生作文》编辑部跑来了。你看,小兔贝贝来了。(掌声欢迎)

师戴小兔贝贝头饰进行随即采访。hello,大家好!我是小兔贝贝,你们欢迎我吗?我们编辑部有个任务,要采访大家以前是怎样过“六一”的。谁来说说?

生可答:(获奖、演节目、小制作得奖等)

从你们口中,贝贝听到最多的词就是快乐高兴,我好像也被你们带回到以前的“六一”儿童节。

好,这次采访告一段落,谢谢小朋友配合!小朋友们再见!

三、环球大旅行

送走了贝贝,老师想带大家去环球旅行,大家想不想去??

课件示:同学们,我们要登机了。点击坐上飞机飞上蓝天的场景。

让我们先从我国的其他城市出发,请同学们拿出《品德与生活》,打开书本p44页,看看那里的小朋友怎样过“六一”的?指导看图(演课本剧、与家长一起做游戏、欢聚北京、医生免费为小朋友检查身体、山区孩子得到捐助)那里的小朋友快乐吗?为什么?那谁在关心着他们?(父母、老师、身边的人)

去年的5月12日,我们的祖国发生了一场震惊世界的大灾难,那就是——( )许多儿童一下子失去了家园、失去了父母,那他们的六一是怎过的呢?点击图片:一方有难八方支援,汶川地震中的孩子得到社会各界关心。

教师小结: 生活在祖国蓝天下的儿童,身边有亲人、老师、社会和无数人的关心、爱护,你们觉得现在的生活幸福吗?板书:关爱

我们生活在这样一个温暖的大家庭里,是多么的幸福啊!

2、下一站老师可要打算出国啦!在出国之前请大家交流一下课前你查到的各国儿童欢度节日的资料。

全班交流、互相欣赏图片

3、下面老师带大家去其他国家看一看各国儿童是则怎样欢度节日的,好吗?教师点击收集的图片。

4、但是,亲爱的伙伴们,不是所有的国家的孩子们都能享受到快乐和幸福,在战争中和贫困地区的孩子们有着怎样的生活呢?让我们去关注吧!请大家打开书本p46页。(指导看图)

还有很多生活在贫困饥饿和战火中煎熬的儿童!咱们去瞧瞧吧!(课件示图片)

老师讲述:伊拉克战争爆发使130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁,在战争中他们饱受磨难。战争已经炸毁了他们的家园,他们已经无家可归。贫困的非洲儿童只能在地上捡着谷粒用来充饥!瘦弱的身体已成为老鹰的食物!此时此刻,看到这里,你们想说些什么?指名说,想不想把自己的关心和祝福送给他们?打开书p47,完成心愿。

4、交流、展示、相机板书“和平”

小结:相信你们的美好祝愿,一定能通过和平的白鸽送到战争中孩子们手里,让他们跟我们一样快乐!

四:重返校园

这次我们一起到世界各地了解了一下儿童节的过去,相信今年你们的六一儿童节一定会过得别有意义。

旅行结束了,让我们回到学校吧!

今年的六一快来到了,你们准备怎样过“六一儿童节”呢?

五、总结

在这里,老师代表所有关爱你们的人,祝愿你们六一儿童节快乐!也让我们一起祝愿全世界小朋友都快乐!结束课堂。

板书设计:

10、快乐的六一

关爱 和平

拒绝 战争

消除 贫困

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篇4:写滑雪过程的英文

全文共 2512 字

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Listen to mom and dad said to go skiing, my mind appeared in such a picture: a ski master stood on the cliff and jumped up, turned two somersaults, "whiz", firmly on the ground, and draw a long scar in the snow the snow, like the endless snow in the world of the Milky Way...... WOW! Skiing must be very cool! My heart seems to have come to this world of ice and snow...

Ski finally came to the long-awaited, I can not wait to put on the ski, excitedly started to slip, OH, MYGOD shoes! Good heavy Oh! I found my feet dont listen to them, took tremendous effort also cant do anything.

While I was out on a limb when the distance from the world "a young female coach, wow! Her good light! Later, Ill ask her skiing.

We came to the top of the hillside by the escalator, and looked down from up and down. At this time, there was a man going straight down, very fast. I think he must be a "high hand". He smirked back to us, at this time, a small slope on the ground, he was thrown into the air, and fell down, really dizzy with success!

I began to be afraid. Skiing wasnt easy. The coach seemed to see my mind and said to me, "dont be afraid. Ill grab your ski and you go down slowly." The coach told me some of the action Essentials: squat, knee to buckle...... I suddenly feel that this action is very like a frog jumping movement. The frog is the original ski master! Was thinking when snickered, the coach began to pull my skis down. I hastened to keep the frog movement, and the coach said, "you are so rigid! Relax, relax!" my "dead frog" finally lived.

I found a sense of skiing. When I was happy, the coach released it secretly. I began to worry again, and my heart jumped and jumped up. A small slope appeared in front of me. Would I fall down? The coach encouraged me: "come on, come on! You must do it!" I plucked up the courage to brush across the slope and laughed happily. Then I slipped through a small slope, and my speed was getting faster and faster. There was a feeling of floating. The feeling of skiing was really cool.

I was glad to see a fallen man in front of me blocking my way. I fear, how to do? Yes, in need of emergency brake! But couldnt think brake method of coaching, it was going to hit the brakes, suddenly remembered the essentials: feet slowly turn in splayed out sideways, brake! Just a bit, I stopped the brake!!! It was Joseph, a red "tomato flesh" rushed down, heavily knocked me, my ass hurts oh!

The skiing was finished unwittingly, and I really looked forward to the next skiing!

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篇5:描述爬山的过程作文1000字

全文共 1386 字

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我对“惊心动魄”这个词语仅停留在书本上的理解和电视的画面上,而这次游学营爬山让我真正体会到了那种九死一生丢我小命的惊心动魄的场面,现在回想起来仍心有余悸!

一条陡峭的通往山顶的羊肠小道上,布满了密密麻麻的枣刺,稍不留神,那些枣刺会拉住你的衣袖,勾住你的裤腿,甚至刺入你的指尖。这就是今天行走的第一站必经之路,我庆幸自己穿了冲锋衣,那些枣刺拿我没办法,得意的我就大步朝山顶爬去。正所谓“物极必反”,我想窄道超越前面的同学时,旁边的枣刺亲吻了我的四根手指,拔完四个枣刺,那火辣辣的疼残留在指尖上(现在想起还隐约作痛),我顾不得疼痛继续前进。慢慢地,路变得很窄了,更难走了,我内心不停地为自己加油打气:走过了好多次羊肠小道,区区这点宽度能难倒我?也告诫自己:要吸取前面的经验教训不能太莽撞,再像刚才那样大步行走随便逞强,就不是栆刺亲吻那么简单,会有滚下山坡的可能,小命可就危险了。于是我收回了自信,小心翼翼的前进,即使这样还被枣刺扎了无数次,终于来到了水泥路上。耶!到达目的地了。正想返回灵芝坡耕读书院时,乔老师把我领到了坡度60的另一条羊肠小道。我心想:乔老师你是想再次考验我们吗?有了刚才的经验,这点路程算什么呢!然而不知不觉中我们又走上了乔老师深深的套路里。

乔老师把我们带到了一个草原上,草原的前面有一座山,第三条羊肠小道出现了,我仔细地观察了地形,通向这座山的羊肠小道,到山腰大约有十五米长,坡度将近90,支点很少,又有枣刺。暗自思考:这可怎么爬?万一爬到一半摔下去,诶,后果不堪设想。可是一向骄傲如我怎能向困难低头呢!不管了,试一试吧,我一个助跑跳到山壁上。瞬间变成爬行动物,四肢落地像蜘蛛一样紧紧按着地面往上爬,心也“咚咚”地跳个不停,突然脚滑了一下,吓得我胡乱抓,幸好抓住了一棵壮实的大草根,才没掉下去。硬着头皮继续往上爬时,手抓住了一枣刺,疼得我松开了手身体后仰即将掉下去,雷钧扶我一把我才站住。真是吓死本宝宝了。“吃一堑,长一智”两次的“差一点”让我放慢了步伐,提心吊胆地爬。终于爬了上那条羊肠小道,运气比较好,上来的地方比较平,还能站住立住。我们站在上面等着后面还没有来的同学们,过了十分钟他们还没有来,我们这些来的早的人同学们早就等得不耐烦了。有人说:“他们应该迷路了,回到了书院里,我们继续前进吧。”于是我带路,没想到一难过后,又来一难,困难重重,路上的小石子就像涂了润滑油一样,滑得走不成路,我赶紧抓住旁面的大石头稳住我的身体。情急之下我决定与其这样,不如冒险跑过去,我迅速松开石头,向前冲,一瞬间我到了没有石子的地方。我往前看,路更陡,石子更多。我望着那边思考这对应方法。雷钧对我说:“乔老师让返回了。”我苦笑了一下,这么费劲跑了过来现在又要回去,白跑了呀!不过转念一想,站在别人没办法站到的地方,也是一种荣幸。于是,我摆好了跑步的姿势,迅速地跑了回去,在跑的过程中,我脚滑了一下,双手如同弓弦一样弹了出去,抓住了石头稳住了平衡,在跑了过去。这一幕幕就是都是在电光火石间发生的,真是惊心动魄呀!回去的路上也很难走,不过我变成爬行动物就能成功过去了。虽然艰难但总算平安地来到了平路上,飞奔而驰地回到了灵芝坡耕读书院。

今天的爬山旅程我克服了接二连三的困难,可真是惊心动魄呀!我明白了只要在危险中沉着冷静的想应对方法,并迅速做出措施,就能脱离危险,继续前进!

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篇6:二、毛泽东群众观的创立过程

全文共 1838 字

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毛泽东群众观的主要理论渊源是马克思主义的唯物史观、中国传统文化中的民本思想及近代中国民主思想,依剧毛泽东所经历的不同的革命时期,毛泽东群众观的创立可以大致分为以下几个阶段:

(一)雏形:学生运动时期

1908至1920间,旧中国学生运动轰轰烈烈,尤其是五四运动。早期虽然毛泽东读了大量书籍,精通“民本”思想,但他仍将拯救旧中国的希望寄托于英雄人物。五四运动爆发后,使毛泽东看到了群众力量的强大,因而他的思想发生了转变,从寄希望于圣贤转向依靠群众。毛泽东关于人民群众权力及民主思想在这一时期出现雏形。在这一阶段,毛泽东先是叹“国民之愚”,提倡用教育来救国救民。后提出“工业无产阶级是我们革命的领导力量”的论断,标志着毛泽东的群众观向唯物史观的转变。

(二)成形:国内革命战争时期

1924年至1937年,大革命和土地革命战争的实践促成了毛泽东群众观思想的形成。1925年,在《中国社会各阶级的分析》中,毛泽东对中国社会各阶级进行了明确详细地划分,并界定出了“人民群众”的范畴。1926年,在《国民革命与农民运动》中,毛泽东指出:“农民问题是国民革命的中心问题,所谓国民革命运动,其大部分即是农民运动,如果没有农民从乡村中奋起打倒宗法封建的地主阶级特权,那么军阀和帝国主义势力就不会根本倒塌。”[ 《毛泽东文集》(《毛泽东文集》(第l卷)[M],人民出版社1993年版,第37页。]这样的论述,对划分敌我矛盾,建立广大的群众战线,起到了积极的推动作用。这一阶段的主要观点有人民群众是历史的动力、正确领导和教育群众、统一战线是三大法宝之一、群众路线等。

(三)成熟:抗日战争时期

1939年至1945年,是人民群众艰辛抗战的八年,而这八年也是毛泽东群众观成熟的八年。抗战时期,毛泽东发表了许多著作,系统阐述了群众路线思想,形成了完备的理论体系。

1943年毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中说:“从群众中集中起来又到群众中坚持下去,以形成正确的领导意见,这是基本的领导方法。”[ 《毛泽东选集》(第3卷)[M],人民出版社1991年版,第900页。]概括出了中共群众路线的内涵。1945年,在《论联合政府》里,毛泽东指出:“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”[ 《毛泽东选集》(第3卷)[M],人民出版社一991年版,第1031页。]再次深刻地阐述了群众路线。在《论持久战》一文中,毛泽东指出中国人民一定能战胜日本帝国主义,因为战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中。在七大的《论联合政府》的报告中,他进一步强调:“只有这种人民战争,才能战胜民族敌人。国民党之所以失败,就是因为他拼命地反对人民战争”。这些论述深刻揭示了革命战争的力量之源。在军事斗争的力量组织方面,毛泽东提出,我们的经验是:依靠人民、再加上一个比较正确的领导,就可以用我们劣势装备战胜优势装备的敌人。人民战争中党领导的人民军队是革命战争主的主要力量,但是武装群众的方式也不能放松,“人是第一,武装第二”,要把武装群众与非武装群众相结合,正规军和游击队、民兵相结合,主力兵团与地方兵团相结合,根据地的对敌斗争与敌占区人民的反抗斗争相结合等,在政治、经济、文化、外交全部领域里都开展全民战争,汇成人民战争的汪洋大海。这一阶段的主要观点有全心全意为人民服务、权力来源于人民、正确处理人民内部矛盾等。

(四)完善:解放战争时期

解放战争时期,在新的形势下,毛泽东重新界定了“人民群众”。在《论人民民主专政》中,毛泽东分析了各阶级的地位、作用以及人民政权的结构与职能,而且突出了无产阶级的地位,强调了人民群众观你的作用。在广大人民群众的支持下,解放战争取得了胜利,而这一胜利也可以看做是毛泽东群众观的胜利。在建国后,面对帝国主义的威胁,毛泽东依然坚信人民力量的强大,指出“帝国主义如果发动对我国的侵略战争,我们将实现全民皆兵”,依靠人民战争的汪洋大海来战胜敌人。

(五)曲折:社会主义建设初期

成立新中国后,一系类的土改、镇压反革命、“三反”、“五反”等运动,对稳定国内局势,恢复生产,促进经济建设起到了积极的推动作用。而这些工作也正是毛泽东群众观的实践体现,而且获得了成功。到1957年后,毛泽东群众观开始进入曲折阶段,直至1976年文革结束。这一时期,毛泽东过分夸大了人民群众的能动性,而忽视了客观规律,使得毛泽东群众观带有唯心主义色彩。这一阶段的主要观点有发挥群众的主观能动性、具体分析知识分子、提高群众素质、反对个人崇拜等。

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篇7:教学过程

全文共 780 字

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一、导入:展示消防安全教育课的相片,勾起学生对防火、救火知识的回忆。教师设疑:“为什么我们一而再、再而三的讲消防安全?”尤其是冬天来了,天气干燥。引入到大火无情,面对残酷的火灾我们该怎么办的问题上来。

二、学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例,谈谈观后感,使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和消防安全教育的重要性。

教师引导:火灾是死神的化身,无情的吞噬了许多无辜的生命,可以说“火灾猛于虎”。既然火灾有那么大的危害,那么我们平时应该怎么做才能尽量地避免火灾呢?

三、由学生发言,教师总结,特别介绍生活中如何防火。

1、首先要树立这种安全意识,认识到火灾的极端危性

2、安全用火用电,注意一些生活中细节

3、经常保持警惕,排除生活中的一些火灾安全隐患

四、“逃生知识小测试”

很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防,但是万一火灾在我们身边发生了,我们应该怎么办呢?怎么样尽可能地保护自己的生命安全呢?结合自己了解到的知识,进行“逃生知识小测试”,巩固防范火灾和火海自救的技能。

五、“我当消防员”消防小演习

面对火灾,我们实在无力控制火势时应该懂得逃生自救,但是,很多时候,火势并未蔓延,火灾并未失控,这时,我们就应该运用科学的知识和方法控制火势、扑灭火灾,避免人员伤亡和财物损失。果真,我们不但能实现自救,还能“救他”。

1、了解火灾的分类和灭火器的分类,懂得针对不同的火灾用不同的灭火器。

2、“我当消防员”消防小演习。请学校安全处负责人进行灭火示范。观看后,学生分组实际操作灭火器进行灭火,通过实践,真正地掌握科学灭火的技能。

六、教师总结:

火灾无情,所以我们要尽量避免火灾。万一不幸身边发生了火灾,我们也不要惊慌,要沉着冷静,用自己学的知识有效地保护自己,同时,合理利用消防器材,科学“治”火,实现自救和“救他”。最后,祝愿大家永远都平安、幸福!

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篇8:小学生爬树的过程

全文共 837 字

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人的一生要面临各种各样的挑战,面对   挑战,有的人逆流而上,最终取得了成就,受   人敬仰;而有的人畏手畏脚,闭门不前,最终   默默无闻,淹没于尘埃之中,。要成功就要敢于   冒险,只有冒险才能获得你所希望的。

那是我人生中的第一次,我和我的铁姐   们萧琳瞒着妈妈开始了一次别具风格的冒险,   想知道是什么吗?就是爬树!我们来到了我家   的二楼楼道边,在那里有一个空地,长着一棵   高大的百年榕树,枝繁叶茂、几度春秋,在他   的身上镌刻着时间的痕迹。我们翻过高高的围   栏,急速跑到榕树前。首先是我来,我深吸了   一口气,然后猛地站起来往上一蹿,一只手使   劲抓住了大树上的一根小树枝。然后,我提起   脚蹬着树干,慢慢地往上爬。可脚却总是打滑   ,弄得我体力严重不足,跌了下来。萧琳笑着   说:“你太差了,还是让我来吧!”我同意了   ,没想到不一会儿,向来被称为女大力士的她   也摔了下来,

我们坐在树边,凝视着这棵树,   感觉他正在讥讽着我们,好像在说:“你们真   差劲,连这点高度都爬不上!”我的心中升起   了无名的怒火,向来要强的我再次登上了这难   以高攀的大树。这次,我学乖了,注意着每一   个凹凸不平的曲面,一步步地爬着,汗珠顺着   我疲惫的面庞下滑,手也被大树的躯干磨破了   皮,剧烈的疼痛与即将透支的体力不断地阻挡   我的去路,萧琳露出了担心的目光,总是喊:   “别再爬了,快下来!”但我并没有理会,我   的心中只有一个想法:不能输,胜利就在眼前   。快了,快到了!马上就能爬到最高的树杈了   。“啊!我爬上来了!”我站在树杈上,就像   是站在世界的最高峰一样。看着自己伤痕累累   的手,再看看这高处的美景,似乎一切疼痛都   不复存在了,心被这美丽的景色所填满了……

有时候,生活就像一盘棋局,当你处于   劣势的时候,唯有冒险拼杀才能扭转败局,绝   处逢生,不要因为你的不自信而失去了成功的   机会。

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篇9:活动过程

全文共 1087 字

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(一)激发学习兴趣

1.以歌表演《秋天》的音乐,教师带领幼儿边唱边学树叶飞,进教室入座。

2.咦,小树叶飞到哪里去了?

(二)欣赏散文诗及教师示范朗诵

1.让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了?听完后说一说你们还听到了些什么?(放录音)提问:你们听到了什么?(根据幼儿的回答,教师帮助整理)

2.我们再来听一遍,这首诗里还讲了些什么?(一边欣赏,教师一边摆弄背景图上的贴绒教具)

3.我们一起来轻轻地念一遍。

4.小朋友念得真好!现在,我来说一说好吗?(十分动情地朗诵散文诗)

提问:听了这首很美的散文诗,你们有什么感受?为什么有这种感受?

引导幼儿讲出:

我觉得很难过,因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。 I feel sad, because small leaves can no longer return to Dashus mother.

小树叶做好事,它很善良,可是它只能在水面上了,我非常难过。还可适当提醒幼儿:你们觉得小树叶怎么样?为什么? Small leaves do good deeds, it is kind, but it can only be on the water, I am very sad.You can also remind the children properly: How do you think the small leaves? Why? Why?

我也很难过,因为小蜜蜂虽然得救了,可是小树叶自己却死掉了。 I am also very sad, because although the little bee was saved, the leaves died.

5.小朋友,老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过,同时也为小树叶感到骄做,感到高兴,你们知道这是为什么吗?你们有没有这样的感受呀?(启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验)

6.对呀,小树叶有一颗善良的心,它非常勇敢地去救小蜜蜂,我们为它感到骄傲,感到高兴。

(三)再次欣赏散文诗

1.让我们再听一次散文诗,这次听时,老师有一个要求,想一想你最喜欢诗里的哪一句话?等会儿请讲给旁边的小朋友听。(欣赏散文诗,并与同伴谈论诗中内容)

2.小朋友,我们在听诗的时候,眼前好像出现了一幅小树叶帮助别人的美丽画面,不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试,闭上眼睛听散文诗。

(四)幼儿边听散文诗边作画

让我们一边听,一边把刚才看到的那幅美丽的画用手中的笔画下来,好吗?

(幼儿试着将画按散文诗顺序连接,组合成一幅完整的具有散文诗内容的画)

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篇10:有关成长的过程作文500字

全文共 518 字

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成长,总会有酸、甜、苦、辣。有时候让你回味无穷,只有亲身体会,才能有所感悟。

先让你来尝尝酸的滋味吧!记得二年级的时候,我有一次考试,只得了七十七分,心情一落千丈,生怕妈妈回去又骂我。回家的时候,仿佛天空不再那么蔚蓝,小草不再那么碧绿,一切都变成灰蒙蒙的了。到家以后,我就号啕大哭起来,妈妈用好奇的眼光看着我,问了一句:“怎么了?”我含糊不清地说:“我……我考了……了七十七分。”我终于把话说出来了,奇怪的是,妈妈并没有责怪我,而是温柔地说:“没关系,下次再努力就行了。”这时,我的心里无比感激妈妈,自己反而更加愧疚了。

感受了酸的滋味就再来尝尝的甜的滋味吧!有一次,老师让我去参加一个钢琴比赛,我在家里拼命地练习,终于等到了比赛那一天,我怀着紧张而又激动的心情来到了比赛的现场,本来很高兴的心情一下子全消失了,整个音乐厅的选手脸上都挂着紧张、严肃而沉重的表情,让我也不由自主地紧张起来。比赛完毕后,我回到家里,等啊等,好几天都没有音讯。就在我快要泄气的时候,妈妈高兴地回来跟我说我进了决赛,我高兴得一蹦老高,这时候我心里甜滋滋的。

不知不觉,我以从一个懵懂无知的小孩,成长为一个亭亭玉立的姑娘。成长路上的酸、甜、苦、辣,催我奋进,伴我成功。

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篇11:活动过程

全文共 1815 字

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1、 故事引入。

1918年11月,第一次世界大战以德、奥为首的同盟国失败而告终。1919年1月18日,英美法意日等27个战胜国在法国凡尔赛召开"和平会议",讨论处理战后世界问题。实际上这次会议是战胜的帝国主义国家为宰割战败国和重新瓜分殖民地的一次分赃会议。中国政府曾参加协约国对德作战,出20万华工去欧洲参加战争勤务,作为"战胜国"之一,派外交总长陆征祥,驻美公使顾维均,驻英公使施肇基等人为全劝代表,出席巴黎和会。美国总统威尔逊在"和会"召开前发表了所谓"142页"和平条件,虚伪宣称:"民族自决","反对秘密外交",要保护弱小民族,尊重殖民地人民的要求和一切国家互相保证政治独立和领土完整,充满了"和平"、"公理"的化身。经北洋军阀政府竭力宣传,因此许多中国人认一战是"公理战胜强权",巴黎和会将主持"公理"、"公道"。中国代表在全国舆论的压力下,先后向会议提出取消帝国主义列强在华特权的七项希望条件,废除日本和袁世凯签订的灭亡中国的"二十一条",收回山东主权等正当要求。可是在英美法等帝国主义国家的操纵下,会议不但否定了中国提案,而且悍然决定把战前德国在山东的权益转交给日本。巴黎和会的这一天无理决定,对中国政府,中国人民是一个极大的侮辱。北洋军阀政府置民族危亡于不顾,令中国代表在和约上签字。消息传来,激起中国人民强烈愤慨,爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动。

2、 知识竞赛:

以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关"五四"运动知识的竞赛,以抽签必答和抢答为形式进行。

① "五四"运动的主要口号是什么? (外争国权,内惩国贼)

② 当时要求强烈受惩办的国贼是谁? (曹汝霖)

③ "五四"爱国运动大体经历了哪两个阶段? (从5月4日天安门集会到6月3日大逮捕为止,北京,青年学生,学生罢课集会。从6月3日大逮捕到6月28日拒签和约,上海,工人阶级,罢工、罢市、罢课。)

④ "五四"运动标志着什么?(中国革命进入新民主主义革命或中国新民主主义革命开端。)

⑤ 说明"五四"运动如何显示了中华民族进一步觉醒。(联系历史课上讲过的虎门销烟、太平天国农民运动、甲午战争、辛亥革命、洋务运动、戊戌变法等只是从制度上改变民族,而次运动则是民众精神思想上的觉醒)

3、 对联欣赏:

目的让学生了解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行径,了解对联的奥秘,培养学生对对联的兴趣。

① 1914年4月,窃国大盗袁世凯篡夺了辛亥革命果实,前清翰林,湖南巨绅王闿运给袁的总统府撰一联云:

民犹是也,国犹是也,何分南北;总而言之,统而言之,不是东西!

横批是:旁观者清。

上联和下联嵌入"民国何分南北,总统不是东西",使袁世凯十分尴尬。

② 北洋军阀首领袁世凯,河南项城人。1915年12月,伪托人民"拥戴",将中华民国改为"中华帝国"。京城中有好抱不平者,曾出联求对,上联云:

或在园中,拖出老袁还我国。

拆字联,语意双关。实质上说,要打倒袁世凯,恢复中华民国。

据说当时有个船夫应征对道:

余临道上,不堪回首问前途。

拆字联,语意双关。实质上说,袁世凯复辟称帝,这是一种倒退行为,令人不堪回首,对前途深感忧虑。

③ 袁世凯死后,四川有人给他写了一副挽联,上联是:袁世凯千古。下联是:中国人民万岁!

此对联上联五字,下联六字,意思是袁世凯对不起中国人民。妙极!

4、 大家畅谈:

① 可围绕"五四"运动这一爱国事件发表自己的看法。

② 可立足现实,从学生实际谈新世纪如何赋予爱国的新含义,如从身边小事做起,从我做起;关心他人、集体、学校、家庭、社会、国家等,努力学习求知……

5、我班入中国共产主义青年团学生一起唱团歌。

6、 班长总结:

我们纪念"五四"这个日子,不仅是回顾历史,更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。"五四"运动昭示我们的是一个永恒的主题:爱国。爱国在不同的历史时期又有不同的表现形式。我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子:以孙中山为代表的第一代知识分子,带回的是"革命" ;以陈毅、邓小平等为代表的第二代知识分子,带回的是"民主" ;以钱学森、邓稼先等人为代表的第三代的知识分子,带回的是"科学";以陈章良为代表的第四代知识分子带回的是"知识和技术"。他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强作出了历史赋予的贡献。"爱国"是个永恒的主题,又是发展的概念,历史已经对我们提出了要求。如果说我们将是第五代的话,那么,我们应该思考能为祖国做些什么?

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篇12:教学过程

全文共 599 字

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一、 谈话设境,导入课题

1、 师生交流

师:同学们,在每个人的生活中,都难免会遇到各种各样的困难,当你遇到困难的时候,你希望别人对你伸出援手吗?……在我们的生活中,你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗?……

2、 今天,我们要一起来看一幅跟亲人有关的图,这幅图的名字有一个“亲”字,叫做《胜似亲人》。(齐读)

3、 理解“胜似亲人”

(“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人,却比亲人还亲。)

4、 出示图文,明确习作要求。

(读课文的习作提示)

二、 仔细看图,理解图意

1、 指导看图。

(你从图上看到了什么?)

2、 生交流看到内容。

(按从人到物的顺序引导学生说具体)

3、 猜测图中人物关系。

A、在小组内说说她们可能是什么关系?

(可引导学生注意人物的服饰,她们也许是邻居,也许是……)

B、全班交流。

4、 理解图意,用几句话写写图上的情景

(抓住人物的外貌、神态、动作、语言)

5、学生试写片段讲评。

三、 画外联想,丰富内容

1、 指导图前想象。

(根据刚刚所猜想的人物关系,想一想在这幅图之前,可能

发生过什么事体现她们“胜似亲人”?请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。)

2、 四人小组交流。

3、 全班交流。

4、 指导图后想象。

师:在这之后,她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地猜测一下吗?(指名说)

四、 提示写法、动笔习作

1、再读习作要求

2、介绍看图作文的一般写作方法

3、学生动笔写作

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篇13:活动过程

全文共 1028 字

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出旗仪式

一、整队集合,各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始

二、出旗、敬队礼

三、齐唱队歌

活动内容

在《劳动最光荣》乐曲声中,主持人走上讲台。

主持人:《劳动最光荣》主题队会现在开始!请听歌曲《好妈妈》。

全班同学听录音。

主持人:我们的妈妈白天工作了一天,晚上回到家还得干家务活,确实很辛苦。作为子女,我们应该怎样帮助妈妈呢?

同学甲:我们应帮妈妈整理房间。

同学乙:我们应帮助妈妈抹桌,扫地。

同学丙:我们应帮助妈妈洗衣服,做饭。

主持人:大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会,一定很高兴,大家说是吗?

全班同学(齐):是!

主持人:那么我们就一定不要让妈妈失望,要说到做到。

全班同学(齐):对,说到做到。

主持人:下面我们看个小品,看看小品中的这位同学是怎么做的。

表演小品《帮妈妈做饭》。

全班同学热烈鼓掌。

主持人:大家报以热烈的掌声,说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习,做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

学生表演舞蹈。

主持人:谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事?

学生上台讲故事。

主持人:劳动创造了世界,劳动创造了物质财富,劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

(投影仪出示名人名言)

(齐读)劳动是幸福之文。——富兰克林

我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

劳动创造世界。——马克思

主持人:接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。

组织委员:(1)服从裁判,要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。(2)遵守比赛时间。(3)遵守赛场纪律。

文体委员:(举起第一个竞赛项目牌)

快速穿衣

文体委员:各小队选手上台,把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间;2分钟

计时员:(吹哨)“嘟——(时间到)”

(参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……)

计时员:(吹哨)“嘟——(时间到)”

裁判评定,宣布第一名名单。

(接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛)

主持人:现在给获奖者发奖。(奏颁奖曲)

主持人:通过比赛,可以看出获奖同学动作非常熟练,说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸,妈妈,同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学,还需加倍努力。同学们,原我们把勤巧精神发扬下去,在劳动中接受锻炼,成为生活的小能手,成为父母的画稿帮手。

今天的活动到此结束。

退旗仪式

一、呼号。(辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!队员:时刻准备着!

二、退旗。

三、宣布活动结束。

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篇14:豆芽的生长过程七天

全文共 842 字

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10月25日 星期五 晴

上个星期三,我从厨房抓了一把红豆。放在一个小碗里,放了一点水。望着碗里的几十粒红豆,我心想:我只听说过泡黄豆芽,泡绿豆芽,没听说过泡红豆芽。不知道这次能不能成功。

第二天,我起床后立刻穿好衣服迫不及待地向红豆冲去。可是,“红豆宝宝”们的表现令人大失所望:它们和昨天没有什么区别!不过,我还是拿出尺子,把它们的长度量了一下:9毫米。我有点没信心了:你们行不行啊!

又过了三天,第一颗红豆终于露出了一点洁白而晶莹剔透的“小肚皮”!而碗里的水已经不知不觉地变成了淡红色!下一天,所有的“红宝石”都裂了一道缝,挤出了嫩嫩的豆瓣。它们热热闹闹地你拥我挤,占领了整个碗底。再看看那个带头钻出来的“先锋”,洁白的新芽已经从豆子里钻了出来!

又过了几天,红豆宝宝们继续飞速成长着,有些红豆已经分成了两半,少数红豆的皮开始褪去了。我小心翼翼地用两根手指捏起一张脱落的红豆皮,在灯光下观察:皮非常薄,一点纹路都没有;皮也非常光滑,有一点点透光。我又细细地闻了闻红豆皮,一点味道都没有。虽然红豆的皮已经褪掉,但它仍保持原来的形状,静静地等待着新的蜕变。在这群红白相间的色彩中,有一颗红豆芽的顶端透出了清新的嫩绿,并且开始变得扁平。它会变成一片叶子吗?

又一天,所有红豆都出了芽,我这才发现水位线下降了许多,在碗边上留下了一道红线。第一粒红豆长出了小小的根,两片子叶有点儿扁了,看来红豆芽已经开始从子叶中提取营养了。这颗红豆和它的一些同伴们一起变成了“白豆”。

而到了昨天,领导其它红豆成长的那个“将领”的根已经很明显了,根是暗红色的,末端很尖。妈妈把这些红豆放到了另外一个小盘子里,倒了一点点水。这些形态各异的红豆躺在盘子里,我观察它们就更清晰了。

此时此刻,我正注视着这些生机勃勃的红豆宝宝们。那个异军突起的优胜者,嫩芽顶端的叶子竟然出现了叶脉!叶脉似妈妈补袜的白线,在小小的叶片上缓缓地延伸。

我觉得泡红豆是一件非常有趣的事,而观察它们的成长是一个非常快乐的过程。我的心中升起了满满的成就感!

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篇15:教学过程

全文共 1353 字

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一、课题导入

1、小朋友们知道什么是毒品吗?不知道也没什么关系,今天我们就来了解一下什么是毒品,它有哪些危害。 板书:(毒品)

2、看了毒品这两个字后,你有什么想法吗?

二、课题展开

1、什么叫毒品?

毒品是我国的习惯性讲法,这里指的毒品,不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人于死亡的剧毒药品,是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性(即成瘾性)的药品。而国际上习惯称之为麻醉品、精神药品的滥用。*

从上面这段话中,你们感觉毒品是一个怎样的东西?

2、毒品的种类:

海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

3、毒品的危害

成瘾性——吸毒成瘾者,对毒品产生生理和心理上依赖,从此沉溺而不能自拔。

摧残性——毒品专家告诉我们:吸毒的可怕之处,在于它是一种“生命透支”。吸毒严重损害人的脑、心、肺、肝、胃、肾等器官,抑制各种内分泌,降低免疫系统的功能。

破坏性——吸毒者为了支付昂贵的毒品费用,将家产卖光,导致家庭四分五裂,妻离子散。

诱发犯罪——吸毒普遍导致心理变态、道德沦丧、自私冷漠,人性泯灭,为了能购买毒品,吸毒者不惜一切手段铤而走险、盗窃、杀人、贩毒,无恶不作,严重危害社会安宁。

传染疾病——吸毒者传染疾病的途径主要是共用注射器和卖淫。吸毒者体弱抵抗力差,静脉注射消毒不严,传播的除细菌性内膜炎、急性肾炎、病毒性肝炎、一般的性病外,最可怕的是艾滋病。

4、毒品的成瘾性

有一个初三年级的学生,为考个好高中,每天学习、复习到很晚,感觉很疲劳。这时,有人拿来一点“白粉”,告诉他:“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果,没有几天便染上了毒瘾,不仅学习成绩一落千丈,身体也全跨了,最后他没有走进理想的中学,而是进了戒毒所。 一个年仅14岁的吸毒者说:“我根本不懂什么是毒品,没有人告诉我毒品有多可怕,我认为吸毒和吸烟一样。” 有一名年轻的医生,接触了很多吸毒者,对他们既憎恨又不解,他认为:凡事都能戒断,戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒,为他人作出“榜样”。没想到,他吸食毒品后,同样戒断不了,成了海洛因的俘虏。最后,他自杀了,留下一句话:“别学我!” 有一个年轻人吸毒成瘾,很快就家徒四壁了,为了能继续吸毒,他先把海洛因白送给邻居四个12岁左右的孩子品尝。四个孩子上瘾后,每次不得不从他那里高价买毒品,而那个年轻人用这种卑鄙的手段满足了自己的毒瘾。 听了以上几个故事后,小朋友们有什么想法?生自由讨论后,进行发言总结。

5、毒品的防范

那我们应该怎么防范毒品呢?如果周围有人在吸食呢?

(1)直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。

(2)金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。

(3)主动出击法----立刻提出反建议。

(4)秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人,或者秘密拨打110报警,民警叔叔会迅速给予你帮助。

(5)及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,一定不要被他们威吓住,要在第一时间告诉你的师长。

三、总结

我国政府非常重视禁毒斗争,提出“有毒必肃,贩毒必惩,吸毒必戒,种毒必究”的方针,采取一系列“禁种、禁制、禁贩、禁吸”四禁并举的措施,种毒、制毒有罪,贩毒、吸毒违法。

学生结合生活实际讨论“为什么要珍爱生命 远离毒品?”

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篇16:端午节过程作文

全文共 360 字

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今天,是我们中国传统的节日——端午节,这一天,家家户户都有不同习俗:吃粽子、挂艾叶、撒白糖……今天,我就和母亲去外婆家吃食饼筒。

到了中午,只见我们和许多人坐在一起,围成一圈,十分热闹。大人们在谈论着各种大事,小孩子们在打闹。餐桌上摆满了各种美食,有香喷喷色彩艳丽的黄膳炒洋葱,又细颜色又艳丽的咸菜炒面条,肥又嫩的肉……真是一桌让人眼花缭乱的“满汉全席”。

只见母亲先把一张完好无缺的食饼皮铺平,在食饼皮上铺上一层又细又长又香的面条,是为了不让面皮破。接着再铺上你自己喜欢的食物,黄鳝、肥肉、鸡蛋条……然后,再把食饼皮卷起来,卷成一个筒的形状。最后,一个简单又好吃的食饼筒就做好了。我馋得口水直流三千尺,不管三七二十一,狼吞虎咽,大口大口地吃起来,不一会儿便把它一扫而光了

这次的“满汉全席”,让我吃得像一个小胖子,十分的饱!

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篇17:做月饼的过程的作文700字

全文共 760 字

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今天的月亮是一年中最圆的一天了,没错,今天是8月15中秋节。

俗话说的好,中秋月圆人团圆。下午,我们去了外婆家,正好赶上大妈妈做月饼,已经做完一批了,顺手拿了一个,想起来老师说要参加有关中秋节的活动,我想:这不正是一个有关中秋节的活动吗?就坐下和大妈妈一起做起了月饼。

我看着大妈妈做的有模有样,就向她探讨这个怎么做的,大妈妈告诉我有秘诀,就是手机上下载“下厨房”APP软件,就能找到你想做的美食的制作方法。我们做的是咸蛋黄月饼,查了出来,材料不少:咸蛋黄、黄油(或猪油)、水、面粉、玉米油、白糖、红豆沙、低筋面粉,有一些还要精确到克,差一丁点就可能改变月饼的味道。

接下来要开始做了一看步骤,没想到那么复杂:先把咸蛋黄放入白酒里浸泡一会儿,去腥,在预热180度烤10分钟,把白糖、水、玉米油和面粉一起揉成面团,摸着光滑,这是油皮,再把黄油和低筋面粉揉成摸起来粗糙的油酥面团,然后分成相同的数量,用油皮包住油酥,压成长条形,卷起来放一边松弛,同时利用松弛的时间做馅,把红豆沙做皮,包住咸蛋黄,和油团一样多,最后把松弛完的油团两边往上一拉,一边捏,擀园皮,把馅包住,再刷上蛋黄液,撒上芝麻,一个个搬至烤箱中,同时把烤箱调至180度,烤上30分钟,这样一个个白团团再水深火热中慢慢烤熟。时间一分一秒的过去了,烤箱中的香味扑鼻而来,我的口水情不自禁的流了下来,实在太香了,因为月饼还没散热,我只能对着烤箱垂涎三尺,等到温度一点点的散去,月饼一个个蹦跶在我的面前,我立马拿起一个往嘴巴里塞,这个时候我的味蕾得到了满足,实在是太好吃了,我两眼冒光,立马又拿了一个吃了起来,等到两个月饼光荣地躺在我的肚子里的时候,我终于饱了!

在我和大妈妈的分工合作下,我们做了整整100个月饼,真的是自己动手做的味道也不一样,这真的是一个难忘的中秋佳节!

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篇18:教学过程

全文共 1527 字

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一、 导入

大家读出孟浩然的《春晓》。

春晓

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

提问:同学们,你们知道这首诗描写的是哪一个季节吗?大家喜欢这个季节吗? 大家都这么喜欢春天,那么这节课我们就围绕春天来写一篇作文。

二、 写作要求

1.请用“春天来了”为题写一篇作文。

2.有顺序的抓住春天的特点写清楚,写具体。

3. 注意用上描写春天的美词佳句。

三、 写作指导

1.仔细观察

仔细观察就是要用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用心去感受。通过你对春天的接触,你能说出春天的特点吗?

① 春天与冬天相比,不同在哪里?

(春天比较暖和,冬天比较寒冷。春:东风来了,春天脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。我们的大自然换上了绿色的新装,一切都变得生机勃勃!冬:到处白茫茫的一片。白色的雪花飘满了整个世界。到处冷冰冰的,好像所有的一切都已进入长长的睡眠,大地安静得出奇。注:我们这里是不会冷到下雪的。)

②人们的衣着、行动有什么变化?

(冬天的时候,人们裹着厚厚的衣服,生怕被寒风冻着,走起路来哆哆嗦嗦。春天来了,我们的衣服穿得少了,人们不再哆哆嗦嗦,活动增加了,农民们开始了田间的劳作。)

③植物有什么变化?

(桃花开了、木棉花也开了,柳树也开始变绿了。大自然到处都是一派生机盎然的景色!)

④动物有什么变化呢?

(冬眠的动物开始苏醒了,夜间能够听到青蛙的叫声,蝴蝶、蜜蜂开始在果树的枝头采蜜了。)

⑤景色有什么变化?

请朗读下面两段关于春天的描写:

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟(tang)儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。

(阳光变暖了,雨水多了起来,春雨绵绵,响起了春雷,偶尔还能闻到一阵阵的花香。注:不要说冰雪融化了。)

2.精选材料

由于春天值得一写的景物太多了,那么我们在写作文的时候是不是把每一样东西都写下来呢?当然不是,我们必须选择那些比较有特点的、印象最深刻的进行描写。

(指名让两位学生说说他们准备写那些事物)

3.生动描写

生动的描写是建立在仔细观察的基础上的,我们把看到的、听到的、闻到的、感受到的具体表达出来。所以我们在作文中就要运用一些修辞手法来表达,接下来我们来看看下面的两句话,比较那一句写得具体、形象。 Α:木棉花盛开了。

Β:木棉花盛开了,就像一把鲜艳的火把在迎接客人。

我们会发现运用比喻句的句子写得比较生动,除了运用修辞手法能让句子形象生动,我们在写作的过程中也可以用上一些比较优美的词语和诗句。那么请大家回忆一下,有那些词语、诗句是描写春天的,我们适当运用到作文中,会让我们的作文更有吸引力。

描写春天的词语:风和日丽 春光融融 春草如丝

春暖花开 万紫千红 花红柳绿

欣欣向荣 生机勃勃 春光明媚

描写春天的诗句:好雨知时节,当春乃发生。(杜甫)

野火烧不尽,春风吹又生。(白居易)

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章)

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)

4.抒发情感

抒发情感就是要把自己的内心感受写出来。在文章结尾的地方要把我们对春天的感情写下来。

下面是一段对 “美丽的春天”发出了这样的情感!

啊!美丽的春天,你是上天赐给我们的神奇礼物,你是无比美丽的人间天堂,俗话说:“一年之计在于春”,我们要利用这美丽的春天来好好学习,

争取在新学期取得更好的成绩。

四、 写作实践

1.春天是那样的美好,俗话说“一年之计在于春”,就让我们拿起笔来将春天写一写。在写作过程中要按照仔细观察、精选材料、生动描写。

2.如果这节课没写好或者没修改好的在课外时间要自己独立去完成。

五、 总结

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篇19:对文科教育过程是体验和提升生命价值的过程的认识

全文共 495 字

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在平常的学习生活中,不少学生因为芝麻大小的事,大打出手,甚至致人非命;有的学生对花草树木的随意攀折不以为然;对弱势群体逞强、嘲讽;对可爱的小猫、小狗生命的不屑一顾等等。从学生身上暴露出来的缺点,不难看出在他们的身上难以体现人的生命价值观。这不仅说明当今的教育确实存在一定问题,更说明一些学生的素质低下,只有看到这些学生的不足,才能深刻地反思当今的教育。这让我想起,为何国外也把保护动物写进本国法律中,并积极倡导保护动物的生存权,创建人与自然的真正和谐,让动物成为人类的真正朋友,以此来加强国民的素质教育、爱心教育和关心弱势群体教育。这种教育的效果非常明显,国民素质大大提高。所以,在这种教学中,要大力倡导人的真、善、美的一面,极力反对暴力和战争,热爱和平,反对战争,关爱生命。为此,在文科教学中,要把文学、哲学、道德所表达的对生命价值的充分肯定和对生命价值的尊重成为教学的重点,使学生真正感悟到人的生命价值得以实现,才是人的这种独特的生命感受。让学生在这种学习过程中,感受到生命的跳动、感受到这种生命价值的升华,这才是文科教育的真正任务和真谛的体现,也是文科教育的基本使命和基本教育的功能。

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篇20:追求过程的作文素材

全文共 3798 字

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(一)名人名言

1.一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会成为壮举。 ——华兹华斯

2.即使是智者,也难摈弃追求功名这个弱点。 ——塔西佗

3.理智会促使每一个人去追求大众的幸福,作为获取和确立个人幸福的手段。——葛罗夫

4.要想知道掌权的痛苦,就该去问那些当权者;要想知道它的乐趣,就应该去问它的追求者。 ——查?科尔顿

5.凡是精炼的句子,由于追求简明而不得不牺牲一定的准确性。 ——塞?约翰逊

6.占有不能带来幸福,人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。——赵鑫珊

7.追求那真实的功业,追求对宇宙人生更深远的了解;追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。 ——罗兰

8.走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 ——莱辛

9.在瞄准遥远目标的同时,不要轻视近处的东西。 ——欧里庇德斯

10.幼儿时期可以没什么宏伟目标,成人时代则不可无此。 ——霍兰

11.不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 —— 但丁

12.不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。——张衡

13.虚已者进德之基。 —— 方孝孺

14.满盈者,不损何为?慎之!慎之! ——朱舜水

15.不谦虚的话只能有这个辩解,即缺少谦虚就是缺少见识。 —— 富兰克林

16.好说己长便是短,自知己短便是长。 ——申居郧

(二)妙语集锦

17.每个人都会有自己的追求,不论好人坏人,成功者失败者,追求是人生存在这世界上的心理基础。 ——郑碧雅

18.人生追求,是一种内心的平静,在四个层面保持平衡的人才会拥有圆融的人生。——华旗总裁冯军

19.有三种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生:对爱的渴望,对知识的探索和对人类苦难的难以忍受的怜悯。这些激情像飓风,无处不在、反复无常地吹拂着我,吹过深重的苦海,濒于绝境。

——罗素的人生追求

20.如果我能最终成功,最重要肯定是因为我的理想,我的理想非常大,明知道它不可为,所以会付出格外的努力。

21.一个教师对自己的孩子说:“你长大了一定要经商赚钱,你爸爸就是吃了没有钱的亏。”

一个老板对自己的孩子说:“你长大了一定要好好读书,你爸爸就是吃了没知识的亏。”

22.我不知道流星能飞多久,值不值得追求!我不知道樱花能开多久,值不值得等候!但我知道会有一份友谊像烟花般美丽,像恒星般永恒,值得我用一生守候!

——一则短信

23.令人筋疲力尽的往往不是要做的事情本身;而是事前事后患得患失的心态……

24.我们追求的目标是,让人民群众喝上干净的水,呼吸清新的空气,有更好的工作和生活环境。

—总理的一番朴实话,赢得人大代表的热烈掌声。

事例类

﹡名人事例﹡

①谈迁(1594—1658) 原名以训,字仲木,号射父,明亡后改名迁,字孺木,号观若。马桥人。明诸生。他自幼刻苦好学,家贫,靠替人抄写、代笔或作记室维持生活。南明弘光元年(1645)为阁臣高弘图记室,出谋划策,力图恢复,很受高弘图、张慎言等赏识。后拟荐为中书舍人及礼部司务,他感到“时事日非,不足与有为”,坚辞不就。后回家隐居。谈迁博览群书,善诸子百家,精研历史,尤重明朝典故。他立志编撰翔实可信的明文,从明天启元年(1621)开始,历时20余年,前后“六易其稿,汇至百卷”,完成一部编年体明文,共500万字,取名《国榷》。清顺治四年(1647),《国榷》手稿被窃。他时已53岁,发愤重写,经4年努力,矢志不挠,终于完成新稿。

[点拨] 谈迁矢志不渝的治学精神也和不朽的史书《国榷》一样,留给后人一座丰碑。

[适用话题]此素材可适用于“坚忍不拔”、“越挫越勇”、“坚守信念”等话题。

邓爷爷的“三起三落”

1933年2月,因拥护毛泽东的正确主张,被党内““左”倾”领导人斗争、撤职、下放,是为邓爷爷生平“三起三落”中的“第一落”。

同年6月,被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长,是为“第一起”。 1966年“文革”开始后,失去一切职务,是为邓爷爷之“第二落”。

1973年恢复副总理职务,是为邓爷爷之“第二起”。

1976年,中共中央政治局根据毛泽东提议,一致通过撤销邓爷爷职务,保留党籍,是为邓爷爷之“第三落”。

1977年7月中共十届三中全会恢复邓爷爷的党政军领导职务,是为邓爷爷之“第三起”。邓爷爷“三起三落”不忘理想的追求,最终,造福了全中国。

[点拨]伟人之所以成为伟人,这和他们拥有一种不同于常人的坚持在里面,坚守自己的理想和信念阵地,永不放弃。

[适用话题] “不懈的追求”“坚守信念阵地”“乐观”“永不向邪恶低头”等。

布赖恩的“赛跑”

美国籍德国火箭专家——布赖恩 ,从小就梦想上九天揽月 ,后来积极投身于火箭研究。 这得到了德国政府的大力支持 ,但是他的成果却最先被用于战争 。在二战后期 ,德国率先使用了V-1、V-2飞弹 ,于是导弹时代来临了 。他在德国即将战败的美苏争夺中 ,被美国抢了去 ,后来加入美国国籍 。但是由于他的党卫军背景 ,民众和海军一直阻挠他的火箭卫星计划 ,直到前苏联卫星先于美国上天 ,政府才同意他负责卫星计划 。终于,布赖恩在这场美苏太空竞赛中最后胜出--阿波罗十一号登月成功! 而前苏联同行在这以后就远远的被美国甩在后面 ,此后布赖恩功成引退

[点拨]不赖恩无论身处什么地方,都能排除一切干扰,其对信念追求的执著可见一斑。此素材的使用要明确是对无论身处何处,心里只有一个信念,那就是对理想的追求。

[适用话题]可适用于“追求”和“坚持”类话题。行文中有了充分的理论铺垫的时候使用此素材,能起到出其不意的效果,毕竟,布赖恩的经历是不多见的,把这个事例作为文章的实例,也能起到“柳暗花明又一村”的效果。

﹡寓言故事﹡

有追求的麻雀

麻雀是有追求的,所以麻雀觉得自己不应把时间花在搭窝建巢上,所以麻雀至今寄住在人家的墙洞里。

麻雀是有追求的,所以麻雀觉得自己不应该把精力花在自食其力这样的琐事上,所以麻雀至今还围着人家的庄稼地打转,不放过任何可以填饱肚子的机会。

麻雀是有追求的,所以麻雀一有机会就喜欢凑到权势身边表忠心,唠唠叨叨地向权势打别人的小报告,所以麻雀根本没有多少时间用来砥砺自己的翅膀,所以直到今天,麻雀们还是飞不高。

麻雀是有追求的,可是古往今来,杰出的麻雀却总是罕见的。

[点拨]有追求的人很多,但有追求并非就意味着成功,也许是因为一些人的实际行动和他的追求是背道而驰的吧。

[适用话题]此素材可用于“追求”、“言行一致”或“实践”类话题。

﹡社会万象﹡

买血追星

2006年9月李宇春于北京首次举行签唱会,大批fans(歌迷)蜂拥而至,虽然入场费全免,但不少住处偏远的fans(歌迷),为一睹偶像竟买血筹路费,李宇春得知此事,却在演唱会上感谢歌迷买血对自己的支持。

十年前的刘德华重庆演唱会上,一位小姑娘因为没钱,又不好意思向家人索要。万般无奈之下,她作出一个令人遗憾的决定,用买血的钱,买到了演唱会的门票。此事后来传出之后,社会各界唏嘘不已。刘德华也表示,这样的做法十分不理智,因此他永远不会对那位姑娘说感激。同时刘德华表示,他希望天下的歌迷理智对待任何事情,千万不要为了追星伤害了自己。毕竟买血买票看演出,绝对是不值得提倡的。

[点拨] 买血追星,面对此事,当事人的态度截然相反。孰优孰劣,一目了然。我们追星的意义何在?

[适用话题]“追求”、“理智”等。

砌砖的理想

有人曾问三个砌砖的人:“你们在做什么呢?”

第一位说:“砌砖。”

第二位说:“赚工资。”

第三位说:“建造世界上最富有特色的房子。”

若干年后.第三个人成了有名的建筑师。

三句话反映了三种迥然不同的人生追求。第三个人把平凡甚至枯燥的工作当作自己的人生梦想,这个美丽的梦想激发他勇往直前义无反顾地去追求,这成为他人生中不竭的动力,他最终实现了梦想。

人类正是在不断追梦的过程中,不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过程中飞速地向前发展。

追求就必然会遭遇挫折,追求就必然会面临诱惑.追求也就必然要学会选择。人类在追求过程中有许许多多的感悟、发展、思索。

[点拨]自己现在处于什么境地不重要,重要的是有没有追求。

[适用话题]“追求”“目标”“感悟”等。

二、运用指导

1.素材点拨:

追求类话题无论是在初中高中的话题作文中,都是比比皆是的,这一方面给我们提供了为数不少的素材可供参考或选用,但另一方面,也造成了一个人云亦云,一个事例用到底的”放之四海而皆准”的做法。这是不可取的,被大家普遍所采纳的事例,固然有其可取性,但也具有了一定的陈旧性。所以,我们要使用事例来论证自己观点时,一方面要采用新事例,另一方面也可以旧瓶装新酒,在一个人人皆知的材料上生发出人所不知的新意来,这也是一个不错办法。

比如在《砌砖的理想》中,我们既为第三位工匠有远大美好的追求而赞赏,也为前面两位脚踏实地,安分守己的淡泊心态而感动,同一个事例,以不同的切入点去观察,就会有不同的结论,只要你去开动脑筋,就能妙笔生花。

2.话题适用:“十六岁的天空”“追求”“理想”“奋斗与人生”之类。

3.真题展示:

(A)大千世界,并不缺少美,她是蒙昧中的一道闪电;是丑恶中的一现彩虹;是平庸中的一次超凡脱俗的亮相;是暗淡中的一粒希望火花;她光彩夺目,转瞬即逝。美,存在于你打发现和追求之中。

请以“美的发现”、“美的追求”为话题,写一篇文章,文字不少于600字,除是诗歌外,文体不限。

(B)阅读下面的材料,按要求作文。

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