员工守则的意义和作用【精品20篇】

在生活中，有很多你觉得特别漫长的事情，如：上一学期的课程，看了几个小时的书等等，其实这些你所认为特别漫长的事情有时却很短很短，像坐火车看窗外的风景，转瞬即逝……

那一次科学课，同学们早早就准备了十足的信心来迎接这堂课，可是科学张老师却给我们送了个“数学大礼”——只见他面带微笑地在黑板上写下了这道一算式：

100÷5x2x40÷60÷24≈？

我们都六年级了，拿这道题来考我们，太小看我们了吧。大家心里想。

张老师好像看穿了我们的心思，依然微微一笑：“你别小看了这道题目，它可不一般，除了要计算出题目的得数，还得考虑出所有数字的意义！”

啊，教室里一片惊呼。几个数字能有什么意义？同学们你一言我一语，七嘴八舌地讨论着，但很快就又安静下来，大家恨不得马上解开谜底。有的运笔如飞，绞尽脑汁地运算着；有的同学手足无措，眼睛直勾勾地盯着天花板发呆，一脸茫然；有的愁眉苦脸，手托腮帮，不住地摇着头……

24小时？60分钟？40亿年？仙女座星系？100万亿兆光年？我猜来猜去，却没有一点头绪。只得第二天听答案了！

过了一天，又是一节科学课，只见张老师神秘兮兮地走进教室，写下算式，而后故意卖了个关子，接着说出了那不可思议的答案。

“这……”全班都愣了，天啊！

这个答案确实意义非凡：我们一个学期在校上课也不过“100”天，除以每周“5”天等于20周，每周有2节科学课，乘以“2”，等于40节，再乘以每节课“40”分钟，除以“60”变成了“时”，最后除以“24”得到的是天数，最终的得数是约等于1。1，也就是说，张老师这学期只和我们最多接触1。1天！

我限入了沉思，年过七旬的爷爷，渐渐老去的父母……我们还有多少时间和他们共处呢？时间留给我们的已然不多。

是啊！现实也是这样，很多值得我们珍视的东西也许会很快消失，而这，就是时间的意义！

乔纳森·斯威夫特——《格列佛 游记》的作者，英国杰出的讽刺小说家。

在小人国里，他成了庞然大物，刀枪不入，光早餐就要6头牛、40头羊和其他食物以及相应的面包，这还填不饱肚子;在巨人国里，他变成了巨人们的玩偶，被玩弄于手掌间，并与猫和老鼠展开斗争;后来，他来到神秘的飞岛国，这里的人利用岛的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量，随心所欲地移动，这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话、专门搞些莫名其妙的研究的离奇国家;还有令人深感汗颜的慧马国，在这个人马颠倒的世界里，更有许多不可思议的故事。读着读着，我仿佛随着格列佛一起走进了那个奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，长得像鱼的飞岛国居民，以及慧马和野猢们，都给我留下了深刻的印象。

格列夫在一次海难中到达了小人国，小人国的人们在格列夫的眼中只是像一只只蚂蚁。小人国的国王拥有着侵略性，对于邻国不断的想要奴役对方，党派之间也不断的争斗，势不两立。小人国的等级制度也十分明显，在文中也表现出了作者对下层人的同情。小人国可以说也是当初的英国，作者借着小人国反映了当初的英国，批判了当初的英国。

在大人国中，格列佛也成了大人国人们的玩偶，在大人国中格列佛对大人国的国王讲述了当时的英国历史，制度以及现状，然而大人国的国王认为“英国的历史只是一连串阴谋、造反、谋杀、屠戮革命和流放等的丑事的堆砌，是贪婪、派性、伪善、背信、残暴、狂怒、疯癫、仇恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所能产生的最坏的恶果。”作者借国王的话“我认为，您的绝大部分同胞，乃是大自然在地球表面创造的许多可憎的小爬虫中害虫最大的一类害虫。”讽刺了当时英国社会的方方面面。

在飞岛国发生的种.种事情有时候令我觉得有些荒谬，特别是在拉加多的“设计家学院”中发生的事，简直令我几近崩溃，我实在没法明白，那所学院里的人究竟在干些什么。例如，造房子先从屋顶开始，再筑地基;盲人能从触觉分辨物体，可我却无法想像盲人竟能靠感觉和嗅觉分辨颜色，在我看来那简直是不可思议;还有人让学生把拥有考题和答案的试卷吃下去，等消化完后，就能记住，这在我看来，实在是天方夜谭。这些事在我看来是极具有讽刺性的。

在慧马国里与慧马的生活是最令格列佛难忘的。他们的国家不会出现表示罪恶的字眼，像：欺骗、怀疑、狡猾等等之类的词。所以他们的社会不会有欺骗、怀疑、狡猾、陷害、阴谋、贿赂……。同时作者也揭露了战争的本质、法律的虚伪和种.种可耻的行为。慧马国才是一个真正充满幸福和快乐的地方。以至于当格列佛离开那里时流下了悲伤的眼泪。

读了这本书后，也让我学会了很多，懂了很多道理，给我留下了深刻的印象。

我常在想，生命的意义到底是什么，而现在，我似乎有了答案：不断超越自己的梦想。

生命的意义在于拥有一份属于自己的梦想。“人没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？”周星驰说。人在最初对这个世界毫不知情的情况下才敢大声说出自己的梦想，人愈是成长愈会忘了自己最初的梦想。黄家驹在上幼儿园的时候就大声说过自己将来要成为赫赫有名的音乐家，既而表现出了对音乐极大的天赋，他经常拿着家里的网球拍当作吉他放在身前。十几年过去了，黄家驹有了属于自己的真正的吉他，他依然没有忘记自己曾经许诺要成为音乐家的话，他背着吉他组了一个乐队叫“Byond“，他们不断到各个酒吧驻唱，不断给经济公司寄稿，不知被甩了几次白眼，不知被嘲笑了多少次，黄家驹依然坚定着自己幼时的梦想。果然，他至今仍为大众所知，他谱的曲写的词仍被当作经典。

生命的意义在于坚持自己的梦想。专业职业规划师古典在北京外国语演讲时说到自己在大学时完成了四个梦想，他说：“人生，就是时刻用眼睛盯着你的目标，不要分给你的敌人。”生活给不了你想要的，那就自己创造，古典坚持了自己的梦想，所以他去过世上最高、最深的地方，他写了书讲了课。这是他想要的，他坚持了，所以他做到了，所以创造出了属于自己的一片天。

生命的意义在于勇于面对通向梦想途中的困难。撒切尔夫人，人称“铁娘子”，幼时家贫被人嘲笑，被同学砸过鸡蛋，在她的桌上写满了侮辱她的话，恶语相对，后立志要从政，然后她始终坚持，不放弃，积极地面对困难。因为她知道，通往成功的路上必定会有磨难使自己成长。当你被困难折磨到最痛苦的时候，便是到达梦想的最后冲刺阶段。

梦想似一道曙光，在黑暗的隧道里不断靠近不断追逐那一道曙光，你或许会摔上那么几跤，或许拿着手电筒的人会嘲笑你，但都不要在意，眼睛一定要紧盯不远处的那一个小亮点，那才是旗帜，那才是你的梦想。生活，不仅是为了活。梦想则是让你的生活充满意义的东西。而人生最光辉最值得纪念的不过看着隧道口那道曙光不断变大，慢慢看见了整颗太阳。那便是生命的意义，不断追逐梦想，坚持，不畏困难，那一片属于你自己的胜利的光照将一滴不剩地洒落在为此付出了太多的你身上！而你，也理应当接受这一份荣耀的洗礼！

常见说明方法及作用

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

语文说明文阅读题答题技巧

一、说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

（一）说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。P根据

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三）说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b

（四）说明文常见的结构。M

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:

（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

对策：A、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。

答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。

考点之五：说明语言

[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)

答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

?方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

?论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论

XX年08月19日 星期五 天气：晴

前天下午，我做完作业后，坐在窗前看书。

看着看着，我发现乌云密布，天色渐渐暗了，像锅底一样。我推开家门，跑了出去。

只见空中电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨，豆粒般的雨点打在我的脸上，就像刀割一样。我跑回家，把敞开的窗户关上后，才想到：妈妈没有多穿衣服，会很冷，雨下得这么大，她又没带伞，会被雨淋湿了，回来肯定成“落汤鸡”了。每当下雨时，我在学校大厅避雨，走来走去，心急如焚，可是，我刚要冲进雨幕时，却朦胧地看见一个面容憔悴的阿姨，听见一声温柔的声音：孩子，妈妈来晚了，我们回家吧！这时，我才发现她是我的妈妈。

路上，妈妈把伞撑开，打在我的头上，她淋着雨，我让妈妈也打上伞，可是妈妈很‘倔强’……这时，我发现妈妈的两鬓又增添了许多银丝……想到这里，我决定要给妈妈温暖——给她送厚衣服和雨衣。我准备好后，便去妈妈单位门口等着。我看见别的叔叔阿姨有的打着伞，高兴地走在回家的路上；有的没带伞，急匆匆地往家赶。厂子里空荡荡的，加上打雷的声音，我有些害怕了。焦急地说我：“怎么看不到妈妈出来呀？”我心里想：妈妈该不会是留在厂里加班了吧？不会的，我一个人在家，妈妈不可能不回来。我等了20分钟，就抓耳挠腮，心里非常着急，于是，我就去妈妈的办公室了。我透过细细的门缝，看到了慈祥的妈妈目不转睛地盯在那一篇篇论文上，我心里想：妈妈太辛苦了，把心血都花在了工作上，居然忘了回家。我已经摆好了口形，就差发出声音了，可我停住了，是怕影响妈妈工作。

于是，我一声不响地站在门外等候着。等妈妈干完活儿后，已经6：20了。她走出办公室，发现了我，我高兴地看着妈妈，赶紧说：“妈妈，今天下着倾盆大雨，您只穿了一件t恤衫，我给您带了厚衣服和伞，我们回家吧！”妈妈看着天真幼稚的我，笑了，并且挺惊讶，说：“谢谢你，孩子。你是一个关心父母的好孩子……”我们一边走一边说。路上，我感觉到妈妈高兴地哭了。

[有意义的一件事300字作文

明月几时有，把酒问青天一题记

中秋佳节，正是大家团圆的日子。瞧，那天上的婵娟正在云中漫步呢。晚餐后，我们一家人漫步在江边。一派生机勃勃的景象呈现在天宫之中。看着如此良辰美景，我心想：这时候，如果品尝着甜如蜜的月饼，我们也可以对着月亮婆婆一番小酌了。

夜色茫茫，晚风柔和得如同柳絮般轻拂着人们的脸，云朵，则像是变了一个样儿，如同娟丝一般，漂浮在天幕上。它们全都簇拥着皎皎的明月徐徐地上升，皎洁的月光把周围映成了一轮银色的光景，它不是像朝霞那样浓艳反而显得素雅。此前此景有多少人看着它得到了喜悦，又有多少人看着它燃起了思乡之情！

这月亮既喧宾夺主，又有万般娇态。看，那带着一圈银环的月儿终于升了起来。它先是带着一层黄色，徐徐穿过一绺绺轻烟似的云层，向上升着，升着……就在一霎间，月儿的颜色变浅了、变白了，它高傲的升起来了。它圆得那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘，反射出一道道白光。这时候，我们看到了一个庞大无比的月儿，它明明亮亮、白晃晃的。放眼望去，月亮的左下角有着如烟花绽放的场景，这是多么美丽的景象啊！

赏月过后，我们回到家中。我和姐姐一起相约尝试做手工月饼。我们打开了月饼礼盒，哇！一大套的手工月饼制作材料映入眼帘。各式各样，精美的模具和颇具特色的原材料，让我们顿时沉浸其中。我们拿出了皮料和馅料，平均分成了许多份。仔细揉搓之后，一个个金色和咖啡色的小圆球出现在我们面前。姐姐教我用擀面杖把饼皮擀成一张张的“小手帕”。

我们把球馅塞入“手帕”中，并把“手帕”包得严严实实的，不露一丝缝隙，如同检查样品一般，放在案板中等了十五分钟。我们一直看着手表上的指针，终于等到了点。我和姐姐迫不及待的把做好的月饼团子放入月饼模具中。不一会儿一个个整齐划一，金灿灿的月饼初步形成了！

接下来我们开始装饰月饼，我拿出蓝色和黄色的翻糖模具作出了一轮轮弯月和小星星。姐姐制作了各色的花朵和粉嫩的桃心。我们还制做了各种颜色的小动物形状。接下来我们把这些彩色的形状分别贴在月饼上，再撒上彩色的糖粒和蓝水晶半糖。过了一会，一群“俊俏的小姑娘”出现在我们面前。

我们一家人，一边吃着我和姐姐亲自做的手工月饼，一边赏月，过了一个非常有意义的中秋节！

这个暑假，我来到了一个陌生的地方——马来西亚。

马来西亚之旅的第一站是兰卡威。在兰卡威，我游览了红树林，在红树林我先进了蝙蝠洞，在蝙蝠洞里，用手电筒一照墙壁，只见一只只蝙蝠披着黑色的外衣悬空倒挂在岩壁上一动也不动，原来白天是蝙蝠睡觉的时间。出蝙蝠洞的时候，我还碰到了一只顽皮的小猴，它以很快的速度抢了我边上一个小朋友手里拿着的薯片，越过栅栏，躲到一块石头后面得意的品尝着战利品。乘着快速行驶的游船，穿梭在茂密的红森林中，水面上还不时有兰卡威的标志动物——老鹰飞过，周围的景色让人心旷神怡。

告别兰卡威，我来到了吉隆坡。吉隆坡有很多漂亮的建筑，国家清真寺金色的屋顶、白色的墙壁简直就像是童话故事里的城堡。令我印象最深的是吉隆坡的地标建筑——双子塔。两幢一模一样的塔楼中间用走廊连接在一起，真是巧夺天工啊。夜色中的双子塔更美丽，我站在房间理，看这对面的双子塔在夜色中显得如此雄伟、富丽。

马来西亚，我还没玩够。

每天，都会有无数个新生命诞生，因而引起了我的思考：生命的意义是什么呢？

生命是悬崖峭壁上挺立的大树。悬崖峭壁不适合植物生长，到处都是坚硬的石头，没有泥土，没有水分。一颗种子落在石缝里，它没有悲伤，也没有退却，而是默默扎根、发芽，由一棵幼苗长成一棵大树。在这个生长过程中，树并没有因为生存环境恶劣而放弃生命，反而茁壮生长、不屈向上，成为一棵参天大树，最后巍然屹立在危岩陡壁上，不怕刮风下雨，不畏酷热严寒，赢得了属于自己的生存空间！它顽强的生命力令我震惊，与其它枝繁叶茂的大树相比，它毫不逊色，反而更胜一筹，因为它有着更加顽强的生命力。

生命是对命运不屈服的海伦。凯勒。作为一个又盲又聋又哑的残疾人，命运之神没有眷顾她，但她并没有向命运低下头颅。虽然生活在黑暗无声的世界里，她却坚强地活了下来，并以超常的自学能力战胜自我，走出黑暗，成为美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在无光、无声的世界里先后完成了14本著作，成为20世纪一个不朽的奇迹。

现在，我明白了，生命的意义是无论你的前路有任何阻碍，都要坚持走下去，让有限的生命活出无限的光彩与价值。

祖国历史浩若烟海，华夏文明灿烂辉煌。一代代人的经验，积淀成这伟大的传统文化。

——题记

今天，我看了一段“圣德教育，改变命运”的纪录片，看完后，我百感交集……。

纪录片的内容是这样的：故事一开始就以世界各地的灾难引出“想要救现在的世界，必须回到两千多年前的中国的观点，专家认为：只有代表中国精神和灵魂的传统文化才能改变现状，端正人们的价值观。而这伟大的传统文化，在西文的影响和侵蚀下，几乎要后继无人了。所以我们要领悟“儒佛道”的核心思想，并在现实生活中付诸行动，弘扬伟大的传统文化，让中华文化经久不息。

看完后，一个个“仁、义、礼、智、信”的字眼还在我脑海中久久回荡。

现在社会上有部分人的潜意识是西方的文化更先进，于是不断地“洋化”，甚至比西方人还要西人，比如说：那些崇尚所谓的自由而脱光衣服游行的荡妇;那些为了赚钱而使用地沟油的奸商;那些为了推销汽车而一丝不挂的车模;那些为了赢得一台电脑而脱衣服的女性等等。如果说这是求“自由”、为了钱，就不顾羞耻;那什么又是尊严呢?有部分人认为古代的东西听不懂、不理解就是糟粕，谁又能说不是这些人见识短浅呢!

我认为古代的文化十分伟大，不然汉语怎么成为世界上最伟大的语言!就比如说“圣”字古代的写法由“耳、口、土”组成，“耳”代表要擅于听闻、观察，擅于发现;“口”代表要传播伦理教育;一个类似站在地上的弯腰的人代表要结合实际，脚达实地，付诸行动。

我们不能让博大精深的中华文化消失于我们这一代，我们要继承中华民族的精神，宣讲优秀的古文明，弘扬中国传统文化。

回顾今年的暑期生活，大家肯定是有喜有忧，有的人说，在暑期里，爸爸妈妈把他们送去培训班培训，回来后又是做作业；有的人就是爸爸妈妈带他们去了很多地方，玩得可快乐了！要说起我的话，两者都有，既快乐又长了见识，现在我给大家介绍我的暑假生活吧！

在暑假里，我参加了学校办的奥数班，但是也有同学怕热怕累在家避暑乘凉。也就把这大好的学习机会错过了。俗话说：“学无先后，达者为师。”只要我努力利用这个暑假，我相信我一定比那些没补习的同学见识广、收获多。

开学前几天，天气凉爽，我每天早到校，认真听老师讲课，仔细记录，把不明白的问题画上圈，问老师。没过几天，天气逐渐增热，坐在教室里一丝风也没有，头昏脑胀，心烦意乱，树上知了不停的叫。老师讲课我一点都听不进去，我打了退堂鼓，不想去了。

一次无意中看书，一个同学的学习精神鼓舞了我，他的学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进，走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。我们高高兴兴地捧着战利品，等待下一关的挑战……

在这短短的暑期里我们得到了老师的培养，知识的浇灌。并使我们坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。

这是我今年的暑期生活，一个又有意义有快乐的假日，我期待着明年的假日更美好！

从小到大，认识许多人、做过许多事、学到不少事物，但对“有意义”三个字的定义，却始终没有概念。是自己发自内心的触动?别人的认同?还是让世界能有一点点的改变?日子总是平平淡淡的过，从来也不曾想去探讨，但却常常听到别人说:“你这么做，有意义吗?”对于问题的 回答，因人而异，但我想，每件事应该都有它的意义存在的。而最令我感受到“意义”的，就是那独特又脆弱的“生命”。

我有一只从五岁就开始养的猫，它是我的生日礼物，刚见到它时，欣喜若狂!每天逗它、陪它、和它说话，但本性难移，才几个月，就退了热情。从此，每天见它，都只为了三餐。日复一日，每次经过它，无论它如何地叫、吼，我总是置之不理，“下次再陪他”总是一贯的藉口。

直到有一天，它突然病倒了，送到医院后才发现是肾出了问题，当听到医生说:“它可能熬不过今天了。”才开始后悔、自责，才开始了解到:当一个小生命全心全力 的爱你，但却一次又一次的自动忽略，有多么残忍!于是我开始祈祷，希望它能给我时间弥补。或许是我的祈祷奏效，最后它活了下来，我便开始用尽全力弥补。

我做过最有意义的一件事，便是收了这个世上独一无二的礼物，它让我领悟到:和别人相处，时间不必多，只要能够相知相惜，用心相处，七年与七十年不是一样的吗?一秒与一百万年又有何差别?相较于宇宙浩瀚的永恒，不都是即逝的片刻吗?而我，在恍然大悟后，能与一个小生命的心如此贴近过，纵然只有一年，但有算是没有辜负它的爱了吧!

“意义”不用别人认同，只要是由心深处发起，世界就算一点都没改变也没关系，只要我改变， “意义”便是自己对自己的行为最大的认同。

[有意义的一件事作文550字

不知从什么时候起，我从水变成了云。太阳公公和月亮奶奶每天天跟我说：要去寻找生命的意义！而我呢，自然是左耳进，右耳出了。哼，我才懒得理呢！

直到有一天，风伯伯来到我的家中。对我说：“你该动身了！”“动身什么？”“当然是去寻找生命的意义！”“我才不会去呢！”“什么？”风伯伯勃然大怒，风力提升到龙卷风。“你整天无所事事的，我们可不收留你！”风伯伯把我一推，便被刮到了一个不知名的地方。

“该去哪找这该死的生命的意义呀！”我在天上漫无目的的飘来飘去，希望可以找到一些关于“生命的意义”的意外的收获。一直从阳光明媚的晨曦走到日薄西山的黄昏仍一无所获。

突然，我听见了一声带着哭腔的声音。俯身一看，是一个小女孩坐在一户人家的家门口的台阶上流着泪。看上去像是离家出走了。她的面容上还留有大发脾气后的迹象。她一边哭，一边伤心欲绝地说：“呜呜……妈妈说的对！我就像是一只无头的苍蝇，像一朵没有目标的云，没有灵魂的肉体，我根本不懂生命的意义。我好不容易领悟了他说的话，生命的意义就是不能像一朵没有目标的云！我……我好像就是那朵云，我羞愧的低下了头，脸红的像火一样，并且变得非常的炽热，我就是那个云。

我继续往前走，不断汲取来自于人间的种种水分子，我的身躯不断变得庞大，心情也变得越来越沉重起来。我努力继续往下走，继续积极的寻找生命的意义，可是结果却令人失望。

一天，我在路上遇到一位老人，老人在吟诵，吟着吟着，抬起头看着我，说：“生活不能像过眼的云一样飘忽不定，要脚踏实地……。我羞愧极了！不错，这句话说的没错，不懂得生命的意义，我只是浮云。

我继续风尘仆仆地向前，一步一个脚印的走着。我又吸收了许多水汽，也吸收了许多来自地下的思想，身体沉重万分，走一步都十分艰难，面色也灰不溜秋，十分难看。

我拖着沉重的身体走着走着，累得再也走不动了。我一屁股坐下来，这一块地方正闹旱灾！人们翘首带着渴望的眼神望着天，地上秧苗们脸色枯黄，耷拉着脑袋……人们手上举着锅碗瓢盆，大家都祈望着救命的生命之水呀！看到这些，我心中产生了一种奇妙的感觉，身体感到一阵轻松……我开始回归本质，往下落了。叮叮当当……，我变成了无数的雨滴，落进了大人们举起的锅碗瓢盆里；“嗒嗒，嗒嗒”我掉在了不在龟裂的土地上。小孩子们欢呼雀跃，大喊：“有水啦！有水啦！四周一片绿油油的--秧苗们喝饱了。他们又打起精神来了，为人类生产粮食，到处都是那么欣欣向荣。

太阳公公探出头了，对躺在水洼里的我亲切的说：“你应该找到了生命的意义了吧！”那一刹那，我终于领悟到了生命的意义。阳光照在我的身上，我感到一阵刺痛。生命，不就是应该像这样脚踏实地拯救他人，不惜失去自己宝贵的生命！那美丽，闪耀的自己就是生命的象征！

光阴似箭，转眼间又是一个夏天。 Time is like an arrow, and there is another summer in a blink of an eye.

这天，我无聊至极，便打了个盹。可模糊的眼前似乎出现了一个“快乐的劳动”场面。时间是去年暑假的一天，天公不作美，降下了倾盆大雨。不一会儿，门前已成了一条汹涌的河流，还好似有股水漫金山之势。闻知下雨后，我很难过，心想：今天下雨，足球计划又泡汤了。更让人气愤的是水面上漂满了垃圾，真是脏死了。于是，我决定要送这些脏水回它们的老家——大海。首先，我先从源头查起，因为平时谁都是从下水道流走的。这突然间不流了，肯定是进水口堵起来了。

结果正如我所料，下水道口被烂叶子塞得严严实实，滴水不渗。见状，我二话没说，捡起一根木棍，用尽全力向洞口捣去。捣呀捣，捣呀捣，，足足捣了二十分钟，才把小洞口给疏通。此时的我已是满头大汗，脸涨得通红通红的。不过，幸好“河水“咕咚、咕咚”地流入下水道。我刚松了一口气，却又发现地上有几个大坑，一群“脏水兵”趁机躲了进去。看架势，像是在对我宣战呢。

我很不服气，但又苦于手无寸铁。正当我手足无措时，发现了一把利器——大扫把。我□极了，三步并作两步跑上前去，拿起扫帚对着小坑一气疯狂乱扫。可每当将它们扫出来时，它们又狡猾的缩了进去。半个小时过去了，一个小时过去了--------虽然我用尽力气，但无奈人小力弱，那几个坑里的积水丝毫没有减少。可怜我已是汗流浃背，再无丝毫力气了。

我擦了擦额头和脖子上的汗水，叹了口气：唉，真是心有余而力不足啊!幸运的是，几个大人发现了路面上坑里的大量积水，便拿了几把大竹扫把与我并肩作战。我也信心倍增，操起扫把，众人一风卷残云之势扫光了积水。看来，还是人多力量大啊!看到雨水被清理干净了，我高兴坏了，在洁净的小坑里又蹦又跳。那自豪感甭提有多高啦!。。

也许，劳动并不是非常的累，完全只是举手之劳罢了。其实，劳动是件快乐的事，是件光荣的事。大家只要觉得“我劳动，我快乐”，把劳动当成快乐，积极参加劳动，这个地球村将会更加美好。

市民们：

最近，我们的城市出现了不文明的现象，有的人随地吐痰，有的人乱丢垃圾、有的人随意破坏资源

这些现象很严重的毁坏了自然环境。平时，我们要用的水，逐年在减少，现在可用的水都不是很充足，那是谁造成的呢？是我们，是我们不节约用水而造成的。近期来，我发现我们用的水不是随便倒进河水中，就是倒在路边，这样是很浪费也很污染的，把洗米洗衣服的水倒进河水中污染了，小鱼、小虾就会“搬家”，这样一来，河水中将没有鱼，虾、小螃蟹，只有那些被我们丢进河水的垃圾。平时我们走在街上，看到地上满是灰尘和一些小小的垃圾，心里会觉得舒服吗？我们平日在逛街的时候有时会买些吃的东西，吃完了不扔进垃圾箱，扔在地上，有时看到了垃圾箱就在不远处，也懒得去扔，这是不好的行为。我们应该保护环境，不让它受到破坏，因此我的建议是：

一、节约用水，把洗米的水用来洗碗，用水的时候要适当控制一下，不要用太多。

二、把一些废纸当作草稿，有时可以用来做手工。

三、要把垃圾扔进垃圾箱，同时也要分配垃圾把它们分别扔进指定的“家”，不要让他们进错了“家”。

以上是我的建议，希望市民们能够遵守。

卢彬豪

压力是每个人都会有的，它跟毒品一样，只要好好使用它，它就可以发挥最好的作用，如果你不好好使用它，它就会害了你。

有一天，我去学跆拳道，由于我进的是实战班，所以刚一进道馆，教练就让我们打实战。我拼命地向上天请求，让他行行好，不要找一个高个子，因为跆拳道打实战讲究体重而不是身高，所以只要体重相当，就可以打实战。结果上天并不保佑我，让我和一个高个子打。顿时，我的压力就上来了。

开始打实战了，我被压力控制了，压力仿佛在说：“你再不躲信不信我煮了你。”我的教练让我停下，当场批评了我，我突然想起爷爷说过的话：“不论做什么事都不要被压力控制住，要学会正确、乐观面对压力，使压力不再控制你，使你受益。”我想到这里，就相信自己能做到。这时压力又在威胁我：“你必须一直躲，否则我就把你推入深渊。”我在想压力不可能对我怎么样，于是我就一直观察，终于发现了对手的弱点，给他致命一击，再快速躲开。一直这样，不但扳回了比分，还超出了好几分。这时压力对我说：“你通过了，变成二星达官。”

压力，你能让我失败，也能让我胜利；在生活中，你是不可缺少的一部分。

在读书时我觉得活着就是取悦父母，在出生社会了活着就是为了责任，每天奔走在城市的街角，看似已百毒不侵，却是千穿百孔。

25岁的年纪看似青春年华，却活在过往；人长大真的不是为了自己，有太多因素不得不放弃很多自己喜欢的，看过很多的鸡汤，随遇而安的生活，做真正的自己，做自己喜欢做的事……这些也许只有不食人间烟火，或者有一定经济基础的人才能完成了。我们每个人散落在不同的城市，每次深夜疲倦的拖着孤单的身影回家，每次在公司受多大的委屈，我们从来不知道原来还是有那么多人和我们一样，长大后我们没有办法说放下就放下一切，我们所忍受的一切都是为了活着，既然活着我们即使再怎么不愿意去接受黎明前的一切黑暗，但是我们还是要硬撑着，这就是活着的意义。

苦尽甘来并不是所有的都能苦尽甘来，所以有时候取悦一下自己，让自己走的更远，才刚刚开始的人生，我们怎能轻易放弃，如果坚持不住了告诉自己那么久，一路走来多少风雨我们都过了，害怕啥？其实人生真的就看自己怎么走，怎么想，事情摆在别人面前，我们头头是道，但是发生在自己身上我们却始终走不出来，这就是为什么道听途说不如自己走一遭。

活着就是最美好的开始……

[活着的意义为题目的作文500字

生命是人最宝贵的东西，生命对于人的一生来说只有一次，这样珍贵的生命，难道你要让它白白流失？不，我们要用有限的生命去拼搏去奋斗，努力让我自己的生命变得更加灿烂！比夜晚空中的星星还要明亮。

海伦·凯勒是一个不象命运低头的人。在她仅出生十九个月时，一场突如其来的猩红热引发的高烧使海伦成了一个集聋哑为一身的残疾人。但她没有放弃自己的生命，她每日不知疲倦地读书，她最终还是征服了命运，活出了自己的风采。

海伦·凯勒的努力和勤奋让她的生命充满意义。她一生一共出版了十四部着作。命运对他多么不公平，许多人都认为这样活在世上已经没有了意义，但她没有放弃自己的生命，她用自己的努力和勤奋体现了她生命的意义。她并不比我们多些什么，正好相反，她还比我们缺少了健康。但她用坚持，让自己的生命变得更加光彩有力，她的生命才是真正完整的。

台湾作家杏林子，小学时聪明活泼，但她六年级时患上的类风湿关节炎除了导致她行动不便外，发病时更是疼痛难忍，痛苦不堪。她一边广泛阅读，一边与病魔纠缠，17岁那年开始写作。身怀残疾的杏林子写作时弯着腰、弓着背，付出的辛苦远远多于正常人。但她以非凡的意志力，年复一年，日复一日地用双手写下不少励志作品，鼓励着人们面对生活的痛苦。

杏林子的坚强，让她的生命更加丰富多彩，这位伟大的作家，用坚强写了一曲生命之歌。杏林子是于2003年2月8日带着鲜花离开我们的享年61岁。在这61年里，她忍受了多少痛苦，只有她自己知道，但她没有放弃自己的生命，她用自己本不完整的生命做了一件多么伟大的事啊！她为我们做出的榜样更是无人能比，让我们永远铭记这位台湾作家—杏林子。

但有些人，他们有着健康的身体，他们的生命本该是美好的，但却为了一些小事，放弃了自己的生命！他们对生命的毫不负责，让生命白白流失了。为了不让我们的生命之火熄灭那就用坚持、勤奋的态度享受生活，活出自己生命的意义。

[有关生命的意义作文

做有意义的事情，能够帮助别人，有时候我们是为了自己而做了一件有意义的事情，但是不管怎样，只要是有意义的事情，我们都可以努力去做，我曾经做过一件最有意义的事情就是参加福利社的活动。

有一年，我随我身边的小伙伴们一起参加一次福利社的活动，我们的积极性都非常高，因为这是一次能够接触社会而且能够锻炼实践能力的活动，所以我们参加了这一次不一样的社会活动。当我们走进福利社的时候，我感觉到福利社是一个有爱心的社区，里面住着许多儿童和老人，那里的人似似乎看不见哪里忧伤，他们和我们一样高高兴兴地玩耍，他们看见我们来是为了给他们送温暖的时候，就排好队等着我们，他们都非常高兴我们能够去看他们和他们玩耍，我们带着筹集好的衣服、零食、图书之类的送给里面的人、他们还和我们一起唱歌、跳舞，老人们便和我们一起聊天，我们参观了一圈福利社，福利社里的儿童也有儿童们玩的玩具和学习的工具，他们也拥有我们常人所有的一些物品，也许这都是社会给他们的关爱，他们的心灵一样不会孤独，因为还有许多关心他们的人。这一天，是最有意义的一天，我懂得了幸福就是简简单单的付出，还了解了福利社的生活。总之，这是一件有意义的事情。

朋友们，做一件有意义的事情吧！它会让你学习到你意想不到的东西，或者是拓展你的眼界，或者是收获成长，总之，我们一起努力吧！

在上个月，我做了一件有意义的事。

那天，班上选拔跑步运动员时，我们班的“小戴”同学在奋力奔跑时，突然摔了一跤，周围尘土四处飞扬。

在我们几个女生跑过去时，“小戴”正坐在地上嚎啕大哭。不一会儿，全班同学都围了过来，连“龙老”（体育老师）都过来了。“龙老”叫我和另外几个女生一起扶“小戴”去校医室。

一路上“小戴”边走边哭，还诉说着她是怎么摔跤的，时不时还咳嗽几下。从“小戴”断断续续的诉说中，我听出事情的经过是这样的：“小戴”正在奔跑时，和她并排奔跑的女生突然撞了她一下，于是，“小戴”就摔倒了。

等我们把“小戴”扶到校医室时，我把“小戴”的裤腿卷起来，仔细观察了“小戴”的伤口。“小戴”腿上的伤口在膝盖下边，很大，伤口十分鲜红。手臂上也有一块伤口，应该都是被擦伤了。

校医帮“小戴”擦药时，“小戴”哭得更厉害了。看“小戴”哭得那么伤心，我想：如果我能帮“小戴”分担一半痛苦就好了。我们等“小戴”擦完药后，便扶着她到操场的椅子上坐下。见她还在哭，哭得满脸通红，眼睛都睁不开了。于是我们讲各种各样的笑话和扮鬼脸，终于把“小戴”逗笑了。

我觉得帮助他人就是一种有意义的事情，帮助同学更是一件有意义的事！

一、 教学内容及分析

1、内容：说明方法及作用

2、分析：说明文的知识是中考必考的内容，说明方法及作用也是中考中常考的考点。在原有学习的基础上，有针对性地复习说明方法，能使学生答题时思路清晰，有依据。重点是会正确判断说明方法，并能结合实例说出运用此说明方法的作用。

二、教学目标及分析

1、教学目标：

（1）知道初中阶段常用的几种说明方法；

（2）会正确判断说明方法，准确理解说明方法的作用。

2、分析：通过教师的讲解及学生做实际的题型训练，达成目标。

三、教学问题

在准确判断说明方法的基础上，分析其在文中的作用应该是本节课的一个难点。教师要引导学生通过练习归纳出答作用的方法，特别是一些关键词语的运用。

四、教学过程

让孩子说“我能行”，不容易。就拿作文来说，咬着笔头、苦思冥想，孩子们焦虑不已：什么才是“有意义的事”？哪个事称得上“难忘”？《一个我佩服的人》能不能写调皮捣蛋的同桌……

“赏能教育”是2011年教育领域的网络热词，旨在引导孩子认识到“我能行”。

于是乎，各种“模板作文”应运而生。譬如“总—分—总”的结构；譬如“美句开篇＋排比罗列短小故事＋抒发感想结尾”的套路；譬如写难忘的事一定是“我学会了做饭、骑车”，写结尾一定是“通过这件事，我想到了……”

有报道称，一个班上50多名同学的作文大同小异，就连其中的结构、事例、华丽句子也如出一辙。此事本应引起反思，但有老师沾沾自喜：模板作文让孩子们认识到了“我能行”。

此言差矣！赏能教育的立足点应该是激发孩子的兴趣。对孩子来讲，作文“有意思”比“有意义”更重要。八股般的模板作文，让学生在学会“我手写我心”之前，便先成了复制、粘贴、模式化思维的高手。童真、童趣何在？创造力、想象力又何在？

返璞归真应是赏能教育的至高境界，就作文而言，应该教给孩子写眼中所见、心中所想，写出真情实感、真心实意。按照模板，每个孩子虽都能依葫芦画瓢，写出“如有雷同，实属巧合”的习作，然而，孩子们创作的冲动、表达的激情、思考的动力……还未待激发，便被一块块“模板”掩盖、固化了。通过模板作文，孩子们写“没”了自己，“真话不会说，假话不脸红”的“能力”却培养了不少。不经意间，“赏能教育”变成了“造假教育”。

教育，终究要唤醒人们自身的潜力，带来真正的发展与提高。