天山网教育频道精品20篇

从前，有一个被学校开除的恶棍，一天他来到一家新的学校。学校的小朋友都很欢迎他，除了一个小女孩，这让恶棍盯上了，他想：“这个小女孩居然敢不欢迎我，下课给她点颜色瞧瞧！”下课了，同学们冲出学校，奔向操场包括小女孩和恶棍，恶棍刚到操场，就把小女孩打了一拳，小女孩疼得哇哇大哭。她的哥哥看到了，立即救妹妹，她的哥哥和恶棍打了起来，终于哥哥胜利了，大家都说他勇敢。

我从打、疼、哭、救这四个字中感到哥哥勇敢的精神，这个哥哥为了妹妹勇敢的精神值得我们学习！第三句到第五句我觉得非常的感动。

我生活中的类似事件是：我一天和我的朋友去公园，突然来了一群小朋友和我们开玩笑说：“干一架吗？”

于是说完他打了我朋友一拳，我们俩很愤怒，我们打了他们一拳，我又踢了他一脚，他们说：“对不起，再见。”

我觉得第二段形象的描写了打斗时的动作和语言，而且我从打、踢、拳、脚，感受到为了自己的朋友和自己的安全，应该勇敢的站起了。

眼下，全民禁毒成为政府机构面临的严峻挑战，也成为百姓心中深恶痛绝的问题。毒品不仅危及个人身心健康，更会造成家庭分崩离析，祸害社会风气，因此，政府三令五申禁毒，还社会美好氛围。

曾经有一个公益广告令人印象深刻。视频中的丈夫因吸毒锒铛入狱，家中年迈的老父亲心痛突发心脏病，妻子过度忧郁在煮饭时发生意外，年幼的女儿因无人照看，在拿高处物品时被砸伤。目睹眼前发生的一切，身陷囹圄的丈夫追悔莫及。视频拍摄反映的是真实的事件，深深体现了毒品对家庭的危害。可见禁毒是一种间接性预防，较好地让我们意识到毒品的危害性以及涉毒的不良影响。预防是好事，它甚至可以明亮一个人一生的道路以防他误入歧途。另一方面，俗话说，“路是被一个个人走出来的”，个人的成长放大到社会，相同之下，这种以小带大的案例太多，这种个人错误必将把问题一触即发，酿成大祸，甚至成为一种风气。可见，禁毒无比重要。

从百度资料上了解到，毒品主要提取于亚洲和南亚地区一种小花——罂粟，大腹小口之状，它是鸦片原料，散发的香味有抗奋素。吸食毒品的人会感到血液高速加热流通，浑身轻爽，飘飘欲仙。而药效只有三个小时左右，之后会让人气力全无，再次吸毒获取快感。短暂的感官快乐带来的却是毁掉一生的健康之路，得不偿失啊。

对于禁毒的意识，历史上曾有一件著名的事件——虎门销烟，这是中国近代史上禁毒的一件里程碑式的记录，成功唤醒了不做“东亚病夫”的广大民众。它时刻警醒着人们，禁毒必须从上到下，警钟长鸣，不可视而不管，以致问题积成危及国家安全的大灾难。

新世纪的到来，社会快速发展，毒品交易因获得巨大利益而日益猖獗，吸食毒品的人员愈发呈现低龄化。因此，中国政府三令五申禁毒，坚决抵制和杜绝不良风气，不久的将来全民禁毒将蔚然成风。相信在党中央、政府和民众共同努力下，定能让毒品消失得无影无踪。从我做起，坚持提倡“反对毒品，健康生活。”

读了《孙双金与情智教育》这本书，使我对孙双金老师有了更深的了解。在他的这本书中我感受到了浓烈的人文气息，感受到了文章升华出的教师超越学科教学的生命精华之美。他说的每一句话都让我回味无穷，他说： “ 一堂好课应上得学生:小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开。这是课堂教学充满生命活力的具体体现”。他还说：好的课堂应当是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生情感的闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。“教师要有演员的素质，导演的才干，还要有诗人的激情，哲学家的思想”。他的这些话让我常常反思我的课堂，回顾我的教学。是啊，在平时的课堂上，我们总是在抱怨学生做小动作、不认真听、开小差等，从来未曾从自己的身上找过原因，认为错误的总是学生。不管你爱听不爱听，都得听!

看来，我应该在情智教育中打造那种魅力课堂上好每一堂课，这才是我的教学终止。

一、创设民主平等的教学环境

采用各种手段给孩子创造一个平等民主的学习氛围，孩子的个性自然在课堂上得到飞扬。

二、惊叹赞许、联络感情

赞美每一个孩子，让我们握手，让我们拥抱，孩子受宠若惊的同时也感受到自己存在的光荣和责任。

三、评价语言的艺术

单一的评价不仅不能开启学生的思维，而且不利于调动生动活泼的课堂气氛，简单的“对”或“错”的评价，只会让课堂课黯然失色，哪还有灵动的思维和课堂呢?在课堂上，教师那充满真情的激励语言能让学生不断获得成功的动力。在评价中要求我们还应注意以下几点：

1、评价语言要发自内心。

2、评价语言要多样，富有变化。

3、评价语言要有针对性，要反映出学生发言好在哪，错在哪?

4、要善于从学生错误的发言中捕捉正确的因素。

5、评价语言订充满激励性。

6、要调动体态语言与评价。教师要调动体态语言，丰富评价的内涵。

从这些来看及时的肯定，巧妙的启发，是课堂活跃气氛最有力的法宝。此外，课堂中设计教学细节艺术也是很重要的，应重视以下几个方面：

1、应重视教学环境的布置

良好的教学环境能创设一定的教学氛围，起到教学语言、教学结构所无法替代的作用。

2、 应重视教师的非语言行为

是指教师的站位、眼神、表情、手势等。教师如果能掌握并善于使用非言语行为，不仅可以把许多信息输送给学生，而且可以融洽师生关系，收到事半功倍的效果。

3、重视教学过渡语言

教学过程是由一个个的教学环节组成的，一个个环节好比是一粒粒珍珠，而过渡性语言则是连贯珍珠之间的红线，缺少这条红线，再好的珍珠也组成不了美丽的项链。因此，备课时应重视过渡语的设计，用它把各个环节联结成为一个整体。使教学环节环环相扣，步步深入。

从以上这些让我懂得了为人师者，应以设计教学细节为主，教法为要。教育教学专家的成长经历证明，欲得科学教法，贵在因人制宜，因材施教，锐意改革，探索创新，升华为理，始得其法。科学教法，贵在紧跟时代，独辟蹊径，自成特色，体现人类智慧，为学生提供人生理想、信仰与价值导向以及科学知识的探索路径。

只有做到这些才能在情智教育中打造自己的魅力课堂，相信自己在今后的教学工作中一定会引领着孩子们创造出最具魅力的课堂。

“那年我上初中，班主任老师教语文，很和善。记得那学期交书费，有个同学家里经济非常拮据，一时拿不出钱，眼看着学校规定的最后期限到了，别人都已经交上了，可他还是一筹莫展，始终交不上。在他焦急无助的时候，班主任用自己的工资给他垫上了。后来还是因为家庭实在太困难的缘故，那个同学始终拖着没还给老师，老师也始终没有追问，并表示不要了。我觉得这个老师真是个好老师……”

说这番话的是我父亲曾经的一个学生，他口中的老师就是我的父亲。他这番话是我的一位同事转述的，他们在一起吃过饭。

我的父亲，上世纪六十年代末莱芜师范学校毕业参加工作，始终勤勤恳恳，任劳任怨，热爱学生，关心学生，言传身教，潜移默化。工作扎实出色，执着耕耘教坛数十载，可谓桃李满天下。类似的事迹，对于他和其他众多教育前辈来说应当是不足为奇，不胜枚举。能够让学生终生感恩戴德、念念不忘的教师是成功的，是幸福的！

我们常常在想，教育到底要教给学生什么才是最重要的。

请看几个触目惊心的例子：

2012年4月10日，广西13岁少女周某因嫉妒同班同学比自己漂亮，进而怀恨在心，将其约至自家，趁其不备将其杀害，砍断其头颅、手臂装入袋中，并清理现场灭迹。

2015年“五·一”前，蚌埠怀远县火星小学学生小强的家长发觉，小强经常从家里偷拿钱“进贡”给副班长小J，累计已有数千元。小J被班主任授予检查作业的权力，如果不给钱，就不能通过检查，甚至要被逼吃屎喝尿。

2015年某日，贵州省毕节某中学生在考完试回宿舍的路上被同学强行拉出学校，遭13名学生围殴身亡。

不久前，江苏省宿迁市泗洪县育才中学一名初二学生小博被发现浑身是血倒在学校附近，后经抢救无效死亡，而对小博行凶的竟是几名初中生！

……

还有我们熟悉的马加爵事件、中南大学杀人案件、药家鑫事件、复旦大学饮水机投毒事件、中国传媒大学杀人事件等等，全国各地校园暴力事件层出不穷，并且近年来呈现出低龄化特征。许多暴力行凶者都是平时公认的学习好的“好孩子”“乖孩子”，手段却如此残忍，令人震惊。诚然，出现这些事件的原因是多方面的，决不能一概归罪于学校，但学校教育责无旁贷，必须深刻反思。

教育是育人的事业，不能目光短浅，急功近利，不能仅仅关注成绩，让学生考出高分。成绩再好，若教养缺失，心灵扭曲，缺乏良好的道德品质，反而更会危害他人，危害社会，成为社会的毒瘤。与其培养有才无德的危险品，还不如培养有德的庸才和蠢才。赫尔巴特说：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”因此，提倡五育并举，德育为首。通过言传身教培育灵魂，陶冶情操，铸造品质，弘扬真善美，传递正能量，树立正确的价值观，让学生真正成人，才是教育的根本。摆正理念，关注全体学生，关注每个学生的方方面面。不能仅仅满足于让学生升入高一级学校，不要让做题、考试成为教育生活的全部，我们培养的对象不是单纯的考试机器。

从另一角度来看，对于部分学困生来说，以牺牲了健康、压抑了心灵为代价，通过炼油一样的压榨榨出来的那点成绩何其可怜和得不偿失！死记硬背学来的那点知识真正内化于心的究竟有多少？对于他们而言，在培养良好道德素养的基础上，通过上学能学会基本生活、劳动常识，也就足够了。

当学生走出校门走向社会，随着年龄的增长，他可能会渐渐淡忘老师曾经教过他什么知识，他曾经考过多少分，但他会清楚地记得老师的某一句话、某个眼神、某个动作、某件小事，而且始终铭刻在心，终生难忘。这些常常被忽略的细节往往却能影响学生一生。日常生活中，留意学生的一言一行也许就能及时挽救学生，一点善意的鼓励、热忱的帮助，也许就会感化学生，宽容学生的错误也许就能培养学生的宽容忍让之心。教育需要春风化雨般的滋润和熏陶，培育道德、塑造心灵要从一点一滴做起。任重而道远！

今天我要向同学们推荐一本好书，大家看！就是我手中拿的这本《爱的教育》，它是一本流传世界各国的儿童名著，是由意大利作家亚米契斯耗时近十年才完成的。这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。

爱贯穿了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。而且整部小说都是以一个小学生的眼光来写的，相信同学们都能读懂，因为整本书以最朴实的语言，讲述着100个与孩子有关的故事：有《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……

小安利柯和他周围的人们追求的是一个至善至美至爱的世界，难怪夏丏尊先生一边流泪一边翻译这本书。他当时就许下心愿，一定要把这部小说译出来，“不光是给孩子们读，还要介绍给父母们和老师们读，让大人们都跟他一样，流一些感动的眼泪”。

刚刚升入三年级，老师就向我推荐了这本书。当我捧起这本书时，我立即被书中的故事深深地感动了。那一个个爱的故事，至今记忆犹新，它使我懂得了怎样去爱伙伴、爱老师、爱父母，爱身边的每一个人。总之，是《爱的教育》使我懂得了什么是真正的爱！同学们，赶快行动起来，也来读读这本书吧，相信你们也一定会爱上它！

法制，顾名思义就是法律、法规、制度，是为了维护社会安定和平，是人类社会文明进步而必须存在的一种制度形式。正是因为有了法制的存在，我们才有和谐、安定的生活。我们无法想象这个社会没有法制的存在，将会变成什么样子?从小就听妈妈讲要遵纪守法，那时候听不太懂，上了小学之后，老师给我们讲了许多法律法规的知识，才知道法制的重要性。

日常生活中，我们小学生经常接触的法律就是《未成年人保护法》和《道路交通安全法》。因为有《未成年人保护法》，所有我们现在才能生活的自由和快乐，就是爸爸妈妈也不能随意的体罚我们，遇到坏人时，我们也能运用法律的武器来保护我们。比如现实生活中，好多留守儿童受到成年人的伤害，就是因为她们害怕大人的责难，害怕坏人的报复，所以不敢拿起法律的武器保护自己。

平常，妈妈在接我上下学的时候，看到路边的小猫小狗被撞到路边，妈妈就经常狠狠地告诫我一番，说这些小动物就是不遵守交通法规，乱穿马路才被车撞的，我们过马路的时候可不要学习这些小动物，一定要遵守交通法规，过红绿灯的时候，要坚持“红灯停，绿灯行”，还有一次，爸爸在外面应酬喝了点酒，他坚持要开车回家，被妈妈狠狠地骂了一顿，从此爸爸再就“喝酒不开车，开车不喝酒”。遵守交通法规，是对自己、对家人和对他人的负责。

我国是个法制健全的国家，就是因为有这些法律法规的约束和制裁，所以我们的社会发展才能如此之快!

法制在我心中，我们心中有法制，才会约束我们的行为，我们才能不感情用事，才能不损害自己也不损害别人的利益。法制在我心中，我们才能平安幸福的长大!

我在教室上过英语课，数学课和语文课……可是今天我上的这节教育课却不是在教室而是在龙门县禁毒教育基地。

2019年5月17日，数学老师和语文老师带领我们去龙门县禁毒教育基地参观学习。去到后，有一位穿警服的小姐姐带我们进入了一间演播厅。只见小姐姐说了句：“同学们，你们好，我叫林老师。”讲完后，她便让我们看了一个视频。我左看看右看看，发现了一个拿着摄像机的师傅在拍我们，吓得我立马坐正。看完后，林老师带着我们去看禁毒宣传的图片和智能电子书等。在老师讲的时候，我就用本子偷偷的记了下来。林老师把我们带到一个禁毒知识知多少区域说：“同学们，你们知道鸦片战争是几年吗？还有国家禁毒日是几月几日？”同学们纷纷举手，老师说：“要不你们一起说吧！”大家一起说：“鸦片战争是1840年，国家禁毒日是6月26日”。说完林老师便把我们带到了一个门口，给我们大家一起拍个照。

这次去参加龙门县禁毒教育基地我知道了许多有关毒品的知识，深受教育。

通过这次家庭教育培训学习，体会颇深。下面我谈几点自己在教育孩子过程中不太成熟的体会：

一 思想上，注重培养品德

1

待人诚实，处事踏实。父母是孩子的一面镜子，作为孩子的第一任老师，父母对孩子的教育有着不可估量的影响。在家里我经常告诉他，你要尽自己的能力帮助有困难的同学，帮老师做一些力所能及的事，对人有礼貌

团结同学 做一名好学生。

2 要善良，富于同情心。教育孩子要善待身边的每一个人，不论他的长相 他的家庭

他的学习成绩等有多么的不好，当他们遇到困难的时候都要伸出你温暖的手来帮助他，让他感受到你的关心和爱护，感受到大家庭的温暖。经常给孩子灌输这种思想，潜移默化中孩子就领会到其中的真谛，当遇到现实情况时他不自觉地会去这样做。

3

学会尊重别人。尊敬师长，尊重同学，尊老爱幼。要想别人尊重你，你必须要尊重别人。对于辛辛苦苦教育我们的老师何止要尊敬，更应该是敬佩。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，更应该传承下去，并发扬光大。

4

诚实豁达。为人诚实，不弄虚作假。拿出高姿态，以一种开朗豁达的心态对待身边的人与事，绝不斤斤计较，自私自利。独生孩子的共性就是霸道，凡事总要占上风，这样走向学校甚至走向社会会很不适应，毕竟走出家庭没有人会刻意去让你或迁就你。让孩子明确这一点，自然会有所收敛。

5 规范孩子的行为。让他知道什么可以做，什么不可以做。孩子在与家长 亲戚朋友 同学

伙伴的交流中也能体会到一些做人的道理。作为孩子的第一任老师，家长应该有意识地去告诉孩子一些为人之道。孩子很能摸透家长的心理，有时候会揣测着你的意图，试探性地看你的脸色行事，觉得家长默认，可能就觉得我这样做是对的，以后可能还会继续这样做。针对这种情况家长要把握好度，适时地提醒孩子，让孩子能明辨是非，长大后要做一个对社会有用的人。

二 学习上，培养兴趣，善于引导

1 制定学习计划。帮助孩子制定详细的 切实可行的学习计划，制定计划过程中充分尊重孩子的意见，并给予积极的引导 帮助，一边实施一边完善。

2 培养学习兴趣。在给他提要求的同时，也不想给他思想上施加过大的压力，我告诉他“不求第一

只求尽力”。在家里要和孩子做好朋友，听听他的心里话，因为只有真正了解了孩子的思想，你才能知道他在想什么。

3 树立自信心。在学习生活当中，肯定会遇到各种各样的挫折。教育孩子在我们以后的人生当中会遇到更多的挫折，树立自信心。只有以压不倒

打不垮的精神正确面对，努力想办法克服，我们才会生活地快乐幸福。

4

为孩子在家庭中营造和谐的学习氛围。孩子大部分的时间是在学校度过的，在学校浓厚的学习氛围中知道该干什么，回到家里还要做作业。如果家长看电视或是在玩游戏孩子会觉得不公平，为什么我写作业你在玩?家长约束孩子也不会理直气壮。当孩子学习的时候，家长不要看电视或玩，你干点家务活也可以，起码孩子能找找平衡，再者不影响孩子。一块学习那不过了。

5

与孩子共同成长。家长要想让孩子爱读书，首先你也要养成爱读书的好习惯。书中自有黄金屋，不论是孩子还是成人多读有益的书就能长见识，明事理。科技在发展，人类在进步，要赶上时代潮流多读书有百利而无一害。家长端着书读，孩子也会效仿，习惯也就成了自然。

三 生活上，培养自理能力和安全意识

1 养成良好的生活习惯 作息规律。教育孩子按时作息，做到生活有规律。定时起床 饮食 休息 学习 运动，合理营养，不乱吃零食，保证身体健康等。

2 自己事情自己完成。培养生活自理能力，自己收拾书包 整理书桌，自己穿衣 吃饭 洗漱等，并带他做一些力所能及的家务劳动。

3 安全意识。切实加强对孩子的安全教育，如上学放学路上的交通安全，在学校内不追逐 打闹，发现坏人坏事及时以适当方式报告老师

家长或其他可信任的成人。

四 树立老师的威信

孩子大部分学习时间是在学校度过的，老师为孩子的成长所付出的辛劳是我们家长所无法比拟的。孩子处事的原则，做人的道理，知识的获得当然绝大部分是通过学校

老师来获得。我们家长只有密切配合支持老师的工作，理解老师的教育方式方法才会收到满意的效果。

心之所向，行之所从。一个人内心有了向往和憧憬的目标，行动就有了方向，步履也就不会急躁匆忙。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”5月13日，中共中央政治局召开会议，决定从今年6月开始，在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。号令已经发出、号角已经吹响，如何坚守初心、更好地履行使命，笔者以为，关键在于用好“尺子”“镜子”“鞭子”三样工具。

坚持一个标准一把尺子，把握目标要求。做任何事情，都需要可遵循的标准和可对照的参考。开展主题教育，关键在于要明确根本任务，把握总要求，达到总目标。要守住“初心”，把实现人民对美好生活的向往贯穿于主题教育全过程各方面，引导全党牢固树立群众观点、践行群众路线，真正坚持以人民为中心;要锁定“中心”，紧扣深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个根本任务，推动全党深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;要突出“重心”，贯彻新时代党的建设总要求，强化主题教育政治性、严肃性，提升党的先进性、纯洁性;要落脚实干，开展主题教育既可武装头脑，又能指导实践、推动工作，要将其同推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，同“应对化解各种风险挑战、推动本地区本部门本单位的中心工作”结合起来，防止“两张皮”，通过干部大学习，推动工作大落实、事业大发展。

坚持一个主体一面镜子，发挥引领作用。古语有云：“以人为镜，可以明得失”。其实，党员干部作为单一个体，本身就是一面镜子，既能照人、亦能照己，利用好这面明镜，对于广大党员干部特别是领导干部抓好自身的教育至关重要。“子帅以正，熟敢不正。”开展主题教育，领导机关、领导干部首先要抓好自身的教育。领导机关要带好头，扛起主体责任，早思考、早谋划，在现有行之有效的学习教育体制机制和党员教育管理方式方法上固本创新求变，将开展主题教育的根本任务、总要求和总目标作为一以贯之的主旋律、主色调贯穿于思考谋划全过程，要在有条件的党组织中按照开展主题教育的要求，确定组织方式、教育内容和推进步奏，敢于第一个吃螃蟹，先行先试;最好的准备是思想上的准备，思想上准备好了，行动也就有支撑和力量了。领导干部对党中央开展主题教育的历史背景、现实意义、安排部署和目标要求都要先学一步，学深一层，做到思想上认得清，行动上跟得起，效果上稳得住。要坚决防止形式主义、官僚主义，杜绝开展主题教育与其他学习教育、与具体工作“两张皮”，杜绝口头上积极落实、行动上却灌铅难行，形式上热热闹闹、内容上空无一物。从抓“关键少数”破题，管住“绝大多数”，使全体党员干部都在初心驱使下，更好地履职尽责。

坚持一份责任一条鞭子，强化奋进意识。邓小平同志乘坐日本新干线时，曾深有感触地说：“像风一样快，新干线推着人们跑，我们现在很需要跑。”当“不忘初心、砥砺奋进”刷爆朋友圈，成为许多干部群众人生之座右铭时，我们才知道，原来奋进已经融入人们的血液里，融进思想里，融入行动中。当前，我们既面临着重要发展机遇，也面临着前所未有的困难和挑战。开展主题教育，就是要教育引导广大党员干部坚守初心，把对党忠诚的初心、为民服务的初心、不懈奋斗的初心体现在每一个日子里、每一件小事中、每一项工作上，把好精神世界“总开关”，扣好人生的所有“扣子”，在奋斗中释放人生激情、追逐家国理想，以奋斗之我、奉献之我，为人民幸福推波助澜，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，确保如期全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦。

提到环保，我总认为不是我们小学生能够做的事情。臭氧层出现了大窟窿，难道让我上天去补吗？我能想出什么办法来呢？空气变得浑浊，为什么不把那些污染严重的工厂停工呢？难道我能够跑进去和厂长说，让他们不要生产吗？……总之，我觉得自己对于环境保护，起不了什么作用，也根本无法改变什么。

可是，今天，听了大队辅导员葛老师的话以后，我的想法改变了。我们学校，在搞“废纸回收”的活动，在08学年，全校一共回收废纸1117公斤。听葛老师说，这样就可以少砍13棵大树，可以节约100吨水，可以减少空气污染，还有很多别的好处呢！真是想不到，我们平常的一个举动，真的能够和环保联系起来，太令人兴奋了！看来我能够为环保出自己的一份力了！

坐在自己的座位上，我一直盘算着，怎么做呢？突然，我想到了舅妈——从一年级开始，我就和舅妈生活在一起，她不就是一个环保的模范吗？

每天早晨，舅妈都要求我们用洗脸水冲厕所。她说：“刷好牙、洗完脸，马上小便，这样就可以用洗脸水冲厕所了。”平时的洗手水，用脸盆接起来，倒在水桶里积起来，可以擦地板、洗抹布。每天傍晚，舅妈总是用洗好菜、淘好米的水浇花。碰到水多的时候，她还用大的可乐瓶灌起来呢！提到洗衣服，舅妈更是节约。每到双休日，天气好，她要洗好多的东西，除了衣服，还有什么浴巾、被单、床单了，她总是一面手洗衣服，一面安排洗衣机的工作。我总能够看见她一会儿把被单拿出来，把床单放进去；过一会儿又把床单拿出来，被单放进去。有时候太重了，就要请舅舅帮忙。舅舅说：“你不嫌麻烦，直接用洗衣机洗不就得了！”可舅妈总是说：“我这样叫重复利用，节水。休息天，也正好锻炼锻炼身体！”说完就会给舅舅一个调皮的笑脸。

不仅仅是水，舅妈什么都节约。夏天，空调只开一个，当然他们睡在地板上，我和妹妹睡床上；所有的饮料瓶子都收集起来；家里的废纸、纸箱也要回收。你肯定不会相信吧！在舅妈的带领下，有一回，我们半年才用了17吨水，收费员的眼睛都大了。只见舅妈微笑着，自豪地说：“我们家是不是可以评上节约先进分子呀！”

我是一名三年级的小学生和大多数同学一样妈妈也给我报了一些课外辅导班。每到周末的时候都要去上课，对我的学习有了很大的进步。但是爸爸却说在学习有进步的同时也要有一个好的身体，要是每天光学习不运动也是不行的，所以给我报了一个跆拳道班。

刚开始学习的时候觉得很好玩，因为有很多同样大的孩子都在一起练习。中途休息的时候还可以和小伙伴们一起打打闹闹的有意思极了。可是每次总是重复的练习踢腿啊、抬腿啊、抬抬胳膊觉得很枯燥，没有一开始那样的好奇的心情了。

随着练习的时间长了让慢慢的体会到了以礼开始，以礼结束，崇礼尚武的武道精神，领会到了＂礼＂的重要性，这不仅在我以后学习跆拳道有很重要的帮忙，在我的学习生活中也有很积极的影响，教会我以礼待人，尊重他人。

有一次，我参加了一次跆拳道比赛，在没打比赛开始心里一直在想能不能赢呢？心里总是没底，当开始打第一场开始的时候，还是比较顺利我以总分高他赢得了第一场的胜利。打第二场的时候就不行了，他一上来就给我来了个下马威，连续上头两次得了六分我一分没得，这下心里可就慌了都不知道该怎么打了，最后结果输得很惨。虽然输了比赛，但是通过这次比赛有了很大的收获，我领会到了跆拳道的精神要义。礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈是它教给我的精神，这些精神是我们在生活中不可缺少的。自信、乐观是打好跆拳道的必要条件，以昂扬的状态呈现给他人，以自信的态度面对对手。

我认为不管是学习跆拳道，还是生活学习中，困难障碍是免不了的，但是我要积极的去面对，努力的去克服。

最近我读了《爱的教育》这本经久不衰的世界名著。他是19世纪末20世纪初意大利著名作家亚米契斯的作品，他以一个四年级男孩安利柯9个月的四年级生活，它所激荡的情愫无不使人流下动情的泪水，它如同一只永不过时的感入至深的爱之组曲……

这爱之组曲的第一章时父爱——用心良苦的爱，安利柯的父亲在书里是一个重要的角色，他总是采用一种循循善诱的方式来教育安利柯指引他走向纯洁的大们。在书中有一张是《爱国》，这是一封安利柯的父亲给安利柯写的关于爱国教育的信。信中巧用修辞，道出爱意大利的原因，而且假设安利柯在保家卫国的战争中当了逃兵，别人会如何看待他。安利柯从父亲的信中收到了爱国教育。

父亲对安利柯的爱是良苦用心的。他希望儿子成为国家的栋梁。父爱如山那！我的父亲也是一样。他是那样爱我。总是在百忙之中，抽出时间，给我检查作业，带我出去玩，我想安利柯一定和我一样爱自己的父亲。

爱的组曲第二章时友爱——互帮互助的爱，安利柯班有一个典型的助人为乐的人物；卡隆。他总是“路见不平，拔刀相助”。看见弗兰迪和另三个学生欺负洛克西。可在洛克西用墨水瓶砸弗兰迪一伙儿人以图反击时。本来与事无关的卡隆却主动站出来替克洛西承担了责任。于是洛克西很爱卡隆。卡隆每当被老师称赞的时候，他就觉得好像称赞自己似得。打心眼里高兴。

这互帮互助的爱就好像一杯纯美的玉液琼浆，纯净而芳香。使许多乐于助人的同学们沉浸在这幸福的爱之中。

《爱的教育》是一幅永不褪色的名画，是一片永不流失的海洋。又是一块至真至纯的爱之福地。更是一支被演绎了百年的，咏叹圣洁人心的爱之组曲！

爱是人类永恒的话题。爱是人与人之间沟通的桥梁。人一生中要经历无数次的爱，朋友之爱，父母之爱，夫妻之爱，子女之爱，教师对学生的爱，也是爱的长河中的一朵浪花。最近，又把《爱的教育》读了一遍，受益匪浅，久久的被爱包围着。——题记

《爱的教育》，这本书上曾经有一段这样的描写:当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们，请你们也喜欢我!你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!”

多么真诚的一段话啊!先生的这一段话，让所有的同学都感动，也深深的让我折服了!他把自己所有的爱都投入在学生身上，用自己的眼睛去观察他们的一言一行，用自己的耳朵去聆听他们的心声，更用自己的心去感悟他们的想法。他用平等的目光看待学生，给予成绩不好的学生希望，鼓励成绩好的学生更加上进，不断突破自我。多么可亲可敬、伟大无私的一位老师。

父母对子女之爱更是崇高的。

一天，一个有钱绅士的儿子诺比斯和一个烧炭工的儿子培谛争吵起来。诺比斯骂培谛的父亲是个“花子”,诺比斯的父亲知道后，非要诺比斯向培谛和他的父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺比斯的父亲还是坚持要让诺比斯道歉。

虽然，诺比斯的父亲是一位有钱的绅士，身份高贵，但培帝的父亲只是一位烧炭工，他们身份相差太大了，可是诺比斯的父亲毫不在意这一点，不会因为自己身份高贵而抬高架子，一副高高在上，目中无人的样子。他认为自己孩子做错事情，就必须得道歉，这样长大以后才会有出息，才能成就一番大业。他熏陶儿子，不溺爱，不袒护自己的孩子，用自己的行动，来教育自己的孩子。想让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人，尊重他人。做才是对的。如果一味的包庇孩子，就算他们做错了，还是不纠正他的话，让孩子一错再错，因为家长的溺爱，才会害了孩子。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的挚爱之情。

记得刚上初中那会儿，很讨厌学校，讨厌老师，讨厌考试。

总以为学校不是培养学生的地方，而是摧残学生的老师也没有错。至于应试教育，那是中国现状造成的。中国人口是在太多，不这样，怎竞争？怎发展？物竞天择，适者生存！

若不想被社会的洪流当沙石一样冲走，我们所能做的，也就是好好学习，全面发展，完善自己。

既然改变不了社会，那么，我们就应适应社会，并力求在其中塑造最好的自己。

我想，面对应试教育，我只能这样做，不然，我也不会坐在这里，辛苦地答这份题，阅卷的老师您，也不用辛苦地看这份题！地方。老师也总以成绩的好坏来判断一个学生的好与否。而应试更是培养只会答题的机器。更偏激的认为，现在大学生找工作难，也是应试教育害的。这种教育模式，让他们只会答题，而忘记如何生活，如何正确处世，如何做人。

于是，我学会了进网吧，学会了顶撞老师，学会了旷课逃学，学会了许多学校与老师不容许的行为，想以此来抵抗学校，对抗老师，抗议应试教育。

成绩一落千丈，老师们渐渐厌恶我，我渐渐觉得学校不是我的容身之地。

有一次，被妈妈从网吧抓回来，她没有动手打我，也没有责骂我，只是哭。看着她红红的眼睛，看她那为我而熬黑的眼圈，那深陷的双瞳，一下子觉得自己很过分，求她不要哭。妈妈含着泪问我为何会变成那个样子，我把自己对学校，对老师，对应试教育的仇恨说了出来。

良久，她给我讲了一个故事，从前有两个好朋友，他们听说某座山上有很多珍奇，便一起寻找。终于，离那山很近了，A却止步，就冲着山喊：“山，你过来！”他想要证明自己的能力。可山巍然不动，他不停的喊着。B看看朋友，径直向山走去，终于得到了那些珍宝。

我知道，妈妈想告诉我，山不过来，我就应该过去。

回想起来，那时的自己也真天真，天真到傻。中国人口十几亿，没了我，地球照样转。

学校，只是给我发展的机会，它没有错。老师，教给我知识本领、做人的道理，老师也没有错。至于应试教育，那是中国现状造成的。中国人口实在太多，不这样，怎竞争？怎发展？物竞天择，适者生存！

若不想被社会的洪流当沙石一样冲走，我们所能做的，也就是好好学习，全面发展，不断完善自己。

既然改变不了社会，那么，我们就应适应社会，并力求在其中塑造最好的自己。

我想，面对应试教育，我只能这样做，不然，我也不会坐在这里，辛苦地答这份题，阅卷的老师您，也不用辛苦地看这份题……

情悠悠，思悠悠，炎黄子孙志未酬！中国自有雄魂在，莽莽我神州！

有人说，革命传统教育如一锊春风，像寒冷时母亲给孩子们送来的温暖；有人说。

革命传统教育是一鸿清泉，像酷热时母亲为孩子们扇出的凉风。

突破空间的约束，翱翔历史的长空，我的热血开始沸腾。虎门的硝烟，圆明园的烈焰，“五四”的呐喊，两万五千里长征的伟大，“文革”的荒唐，新中国开国大典的礼炮`

永远的过去了——中国人被称为“东亚病夫“的旧时代。

豪迈的开创了——中国人傲立于世界民族之林的新世纪。

支持中华革命传统教育顽强地走到今天的是什么力量？是炎黄子孙强烈的民族字豪感，历史感，责任感，是自强不息，勇往直前，前赴后继一身的中华魂。

作为传统革命的后裔，应该有责任和义务去爱自己的祖国，爱自己祖国的传统，哪怕祖国再落后，哪怕是这种爱带有自负的情感，这是一种责任。就像别人的家在好，那不是我的家，我的家再不好，也是我灵魂的归宿。

历近沧海变桑田，经过海枯到石烂，已事物是人非。但中华的革命传统教育没有变，也永远不会变。

是它——革命传统教育，让祖国母亲美得无与伦比，热、让我们刻骨铭心，让我们高歌母亲的伟大，高歌革命教育的源远流长，共创美好明天！

尊敬的各位家长，你们懂得真正教育孩子吗？有许多人的回答是，当然懂，可其实你们错了，你们没有真正懂得，下面让我来为大家解说吧。

教育孩子，不是只给她（他）教育，不仅仅要给她（他）教育，还要懂得一些其他的，不能在孩子很小的时候就给她（他）灌输暴力的种子，她（他）的爱好，如果没有坏处不要强求她（他）改掉，也可称之为“杀趣”，她（他）不喜欢的爱好，不要因为你喜欢而强迫她（他）也喜欢。

下面我就给大家解释一下：孩子是必须要受教育的，但和家长的教育方式、方法都是有着必不可少的联系，如果在您教育孩子的时候，她（他）若不听，也不可以打，骂，最好也不要当着小孩子看暴力片，比如：打仗的，战争的，不然，孩子遇事喜欢用暴力去解决，一些小错无可避免，若小错酿成大错，甚至违法犯罪，可是不好的。

“杀趣”，我来给大家解释一下，比如：您的孩子喜欢舞蹈，而您喜欢唱歌，而对您的孩子说：“咱们不学舞蹈了，学唱歌吧。”假如您的孩子答应并且爱好，就不能称之为“杀趣”，当然，假如您的孩子，并不爱好而为了让您高兴而答应，也可称之为“杀趣”，如果，您的孩子不爱好也不答应，您还是强求，那么就是真正的“杀趣”。

假如，您喜欢弹钢琴，您的孩子并不喜欢，而您强迫她（他）去学，可称之为“增趣”，强加给孩子她（他）不喜欢的爱好，只能说对孩子并没有好处，甚至会给孩子造成压力。

所以，各位家长教育孩子也是要讲究方式方法的，以上是我作为一个姐姐、一个女儿的个人看法。

人的一生中，会遇到很多人，而让我记忆最深刻的是我的语文老师：何老师。

因为在考实验班的那段日子，我犯过许多错，而让我一直记忆犹新的是那一句：好的，我相信你。我一直都觉得，被人肯定，被人鼓励，会是我最大的自信的源泉。

事情发生在一个上午，当语文老师让我们拿出前一天写的作文时，我总是遮遮掩掩的，理由是：作文我只写了一半。后来，当何老师来检查时，当看到我的作文时的眼神，就像一把利剑，直刺我的心中。当何老师问我原因时，我只能惭愧的.低着头，心里默默地对何老师说：“对不起，何老师，我让你失望。我不应该这么放任自己偷懒。”

沉默了一阵子，何老师只说了一句话：“放学之前，把作文交给我!”我抬头看向何老师，发现何老师的眼神里包含了失望，还有我看不懂的情愫。我又低下了头，眼神变暗了，心想：或许何老师真的对我很失望吧。

第二天，可是当我看到何老师在我作文评价上写了的话时。黯淡的眼神，又有了新的光彩。评价是这样写的：我想看到你的行动，对自己不能太放松。加油!当我看到这两句话时，立马提笔回复道：何老师，谢谢您对我的鼓励。我想这一定是我最后一次在放松自己了。我在这里向您保证：以后我一定认认真真完成老师们布置的作业，再也不偷懒了。

后来，何老师给我的那一句话是：好的，我相信你!

虽然只是简简单单的一句话，可却让我找回了那个最原始，不爱偷懒，总是认真完成作业的自己;简简单单的一句肯定，却让我改变了许多习惯。有时想改变一个人或许很难，可有的时候改变却只在于那一句“我相信你”。

我很感谢这位老师，因为她的那一句肯定，一句对我的鼓励，使我再也不会偷懒!

尊敬的家长：

您好!

暑假将至，为给孩子营造一个和谐、安全的暑假生活环境，确保学生在暑假期间的安全，真诚希望您能履行监护人的职责，与学校齐抓共管，配合做好以下各项安全教育工作：

一、预防溺水事故

1.帮助孩子充分认识溺水事故的危害性，提高孩子的自我保护意识。

2.教育孩子在暑假期间，不在无家长或监护人带领的情况下游泳，不私自到水库、塘坝、河流、海边等危险区域游泳玩耍，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳。

3.教给孩子预防溺水的技能，学会和提高自护自救能力。教育孩子在遇到落水人员时，不要亲自或结伴下水营救，可采取大声呼救、报警或用木棍、竹竿等把落水者拉上岸边的方式营救。

二、注意交通安全

1.行走时须走人行道，穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;否则要左顾右盼，注意车辆来往，不追逐、奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不在车辆临近时突然横穿;不爬马路边和路中的护栏、隔离栏。

2.不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。

3.乘坐公共汽车时，要待车子停稳后再上车或下车;在车上要抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外;要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。

三、应对雷雨天气

1.在家时有雷雨闪电，应立刻关闭门窗，不要开电视机、电脑等，应拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵;同时，不要拨打或接听电话，更不要接近一切电力设施，如高压电线、变压电器等。

2.在户外突遇雷电，不能在树下、电杆下避雨，也不能在空旷处停留，应立即跑至安全地带。若来不及撤离，应下蹲降低自己的高度，同时将双脚并拢，以减少跨步电压带来的危害;如多人聚集室外，勿相互挤靠，防止被雷击中后电源互相传导。

四、维护铁路运输安全

1.不要行走、抢越铁路;不要在铁路上逗留、乘凉、玩耍;不要到铁路边捡拾物品。

2.禁止在钢轨上放置杂物和用石头击打列车;禁止钻车厢底和攀爬火车。

3.禁止拆盗、破坏铁路设备设施等违法行为。

各位家长，让我们同心协力，共筑安全防线，为孩子的健康成长护航!谢谢您的配合!

教育究竟是什么，教育的价值意义究竟何在?“什么是受过教育的人”?这是多年来教育理论家们争论不休的理论难题。教育是一种与人的生命存在和生活方式密切相关的实际活动领域，教育的终极目的是为了使人作为个体存在和社会存在以合理的方式展开人生，体现人的`生命和生活的意义，获得个人的幸福。因此，教育必须是与生活息息相关的。当前教育的弊端之一就在于教育与学生的现实生活和可能生活脱离。如果教育没能作用于学生的生活方式，那么它就丧失了生活和生长的意义。从人的存在、人的生活角度看，教育是儿童通向可能生活的终结，因而教育，特别是基础教育应成为一种生活的教育。

教育本身应具有生活意义。因为人是教育的对象，也是教育的主体，教育是人的教育。教育本身就是人的生命存在的一种形式，就是实现人的价值生命过程的重要环节。教育通过人类物质文化、精神文化和行为文化的传承，不仅给予人生活的基本知识和技能，更重要的是教给人生活的智慧。从知识的传授到智慧的启迪，这是教育观的一大改变。

一滴墨水，引发千万人的思考;一本好书，改变无数人的命运。人的思想成长靠的是书。暑假时我交了一位好朋友《爱的教育》。

这位朋友以日记的形式，记叙了少年安利柯一学期以来的事情，以及父母兄弟姐妹写给安利柯的一些劝戒、教育性的信件，还有每一个月老师给他们讲的关于意大利少年的故事。

他处处洋溢着少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母对我的爱、朋友对我的爱、兄弟姐妹对我的爱，不管是爱，还是被爱都是幸福的，珍惜别人给予的受，不吝惜你自己的爱，一切都便是美满的。文章中曾多次描写了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。当然还有个坏孩子弗兰蒂。他们之间有着许许多多的快乐事。他们爱着任何人，甚至是无恶不作的无赖弗兰蒂，我认为这个人是作者有意刻画的，以他为代表，教育我们不珍惜别人的爱的悲惨下场。

他的言语感人肺腑，特别是每月故事中的《万里寻母记》。文中，马尔可在得不到母亲消息时，他毅然决定去千里之外的美洲寻母，一个13岁的少年，孤横跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力与勇气啊!到了美洲后，事先的计划出了意外，而这小小少年却能起死回生，一路打听母亲的情况。那需要智慧的头脑，强健的体魄。而这个社会经验不足，体弱多病的少年是如何找到母亲的呢?靠的是永不言弃的精神和他对母亲的思念以及母亲往日对他的爱。

他把“爱”这个主题抱得紧紧的。亲情，友情，衬托出孩子在爱与被爱中得到的教育，以引人深思。看了这本书，我的心灵得到了洗涤，往日与父母、朋友的矛盾、冲突让我深深地感到后悔错误。

《爱的教育》的的确确是“爱的教育”呀!

今晚，经过学长、法官的主题演讲以及互动交流，我真切地感受到他们鼓励连城一中学子学法爱法的拳拳之心。“法以砥焉，化愚为智。”以良法治理天下，就可化愚为智，培养出知法懂法守法的社会公民。我想，这应当就是他们的举办这次讲坛的初心吧。

罗培新学长“法律让生活更完美”的演讲十分精彩，让我明白在这个依法治国的时代应当怎样培养自我的法治思维。在日常生活中，我们时不时会碰到两难的情境，为此我们感到十分困扰：究竟我们是应当守本分，还是尽情分呢?罗培新学长的演讲告诉我答案：我们要掌握基本的法律常识，做好法律规定的义务，但我们同样不能抛弃我们的良知，抛弃我们生而为人的道德。康德说，世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。所以，当我们执着于眼前的法律时，我们仍要记得抬头去仰望璀璨的星空。

之后是李万林学长的演讲，他叙述了当初设置“福莲天凯”法律奖学金的初衷。他们期望以教育助学的方式回报母校、回报自我的故乡连城。他们立志要为家乡人们谋福祉，期望连城一中的学子们能拥有更好的条件成长成才，让他们的人生之路越走越宽。

有人说，法官是捍卫正义的最终的一道防线，他们守护着公平，维护着正义。而赵琛琛法官和俞硒法官以她们的亲身经历告诉我们，身为一个法官，她们平常表现出来的情态其实与我们心目中的高大上形象略有不一样。他们都有知识上的训练，有价值上的坚守，不会因外界的阻挠而丧失自我的本心。她们这种坚守本心、执着追求的精神值得我们学习……

尽管他们与我们的交集仅有这短短几个小时，但我相信他们带给我们的影响却是永久的。我想，作为普通人的我们，能够做到的便是对法律“严格地服从，自由地批判”。正如伯尔曼所说的，没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。法律无处不在，法学精深细微，我们唯有树立法治的思想，坚定内心的信仰，我们才不会失去自我，失去自由。

威尔逊曾说：“法律是社会习俗和思想的结晶。”如今，法律与我们的生活密不可分，法律无所不在，我们的任务便是将自我培养成一个遵从法律的好公民。

与法律同行，我们能更好地领略这个世界的千姿百态，品尝这个世界的千滋百味，我们的人生会更加精彩!