有关心理作文(汇编20篇)
写人,这个词的含义比较宽泛,望文生义,指的就是对人物进行描写。在文学创作中,它与"叙事"、"抒情"鼎足而三,又常常难解难分。下面是小编整理的人物的心理活动,希望大家喜欢!
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4110作文
991青少年犯罪心理
全文共 3019 字
+ 加入清单论文摘要:目前我国的青少年犯罪现象呈现出多样化的发展趋势,同时犯罪群体逐渐呈现出低龄化、手段智能化的现象。预防打击青少年犯罪的过程艰难漫长,因此要结合青少年犯罪的主要特征以及犯罪原因,采取相应的预防措施。
论文关键词:青少年犯罪;预防;措施
当前青少年的犯罪总数正呈现出飞速上升的趋势,同时其犯罪年龄也逐渐走向低龄化。实施青少年犯罪预防措施,可以正确培养青少年的价值观念,从而推动和谐社会的构建。
一、现阶段我国青少年的犯罪特征
(一)犯罪形式方面
首先盗窃形式的犯罪率飞速上升,大部分青少年由于长期受到家庭、学校或者其他方面的制约,其价值观念得不到正确的培养,过于贪图物质方面的享受却得不到满足,从而走向了盗窃的犯罪道路。
其次是抢夺、打架斗殴的犯罪率飞速上升。部分青少年自幼年时期就生活在单亲家庭或不幸家庭中,从小就承受着家庭暴力,使得这部分青少年的性格逐渐内向化、冷漠化;并且还有一部分青少年由于长期受到家庭的溺爱,从而导致一旦需求得不到满足就会采用极端的报复方式。
另一方面则是随着信息网络技术的高速发展,使得新型的网络犯罪逐渐兴起。同时计算机信息技术的应用愈发的广泛,在市场经济不断发展的背景下,诸多高科技犯罪人才开始转向利用这一技术展开犯罪活动,并且呈现出愈加旺盛的发展趋势。
(二)犯罪主体方面
我国当前青少年的辍学率呈现持续上升且低龄化的趋势。在这一年龄段,法律制度并不能对其进行严惩,因此造成这部分人群形成侥幸心理;社会以及学校、家庭方面的教育已经无法对其进行正确积极的培养。甚至于部分青少年人群在小学就已经辍学,文化程度处于中下等,导致其文化素养极其匮乏。在当前社会经济迅速发展的背景下,其物质生活方式也呈现出丰富多远化的特点;同时青少年人群大部分处于早熟阶段,对于物质需求逐渐提高,并长期受到负面文化环境的影响,使得青少年犯罪低龄化趋势的发展愈加旺盛。
(三)犯罪手段方面
青少年犯罪手段逐渐趋于成人化,并且其作案手法极其残忍。已经逐渐从盗窃、挑事等小型犯罪案例转变成为高智能化的犯罪案例,其暴力倾向愈加严重,但是通过和成人犯罪模式的比对分析发现,其犯罪手段存在几方面不同之处。
第一,预谋性质的犯罪率较低,其偶然因素占据较大比例。第二,其犯罪手法过于大胆。第三,青少年犯罪手段过于离奇,不符合常规,使人百思不得其解。同时在近几年来青少年的犯罪方式逐渐走向智能路线,主要在于对信用卡以及证件方面的伪造应用;并且其科技应用技术也逐渐上升,经常出现盗用他人账号盗取财产的现象。
二、青少年犯罪的主要因素
当前青少年价值观正处于初步形成的阶段,对于是非对错的辨别意识有待提高,在物欲横流的社会中容易迷失方向,所以青少年的犯罪因素存在于诸多方面。
(一)主观方面
青少年犯罪率逐渐上升的一大原因就在于其价值观念得不到正确的培养。青少年正处于心理、生理发展的初期阶段,缺乏正确的辨别能力,不受道德观念的约束,从而走向犯罪的道路。
1.模糊的法律概念
大部分的青少年对法律制度没有实际的认知,并且对于犯罪行为、违法行为以及犯罪后果等认知过于模糊。另一方面,青少年人群经常会出现小型的抢劫犯罪案例,认为只是单纯的抢劫,并不知道这一系列行为已经触犯了一般犯罪底线。
2.缺乏对犯罪行为后果的认知
当青少年发生犯罪行为时,对自身行为以及对社会带来的危害缺乏足够的认知,并且对于所需要承担的法律责任的认知也过于模糊。虽然青少年在成长时会逐渐提高自身的鉴别水平,其思维模式依然处于不成熟阶段,过于追求现实生活中的负面现状,;在这种背景因素下,容易诱发青少年群体发生犯罪行为。
(二)客观方面
在我国市场经济飞速发展的背景下,其腐朽的拜金思想以及享乐思想等逐渐衍生。同时在暴力文化等文化环境的影响下,容易对青少年产生负面影响。由于青少年长期受到物质诱惑,从而导致其犯罪活动屡屡发生。
1.社会环境方面
随着市场经济的发展,贫富差距现象愈发严重。这一因素致使青少年群体经常出现盗窃财产的现象,加大了青少年的犯罪率。同时网络方面开始出现负面文化,在信息网络技术应用逐渐广泛的背景下,使得部分青少年禁不住诱惑从而走向网络犯罪的道路。并且当前的就业压力逐渐加剧,使得辍学较早的青少年难以找到合适的工作,缺乏正确积极的管理,使得青少年犯罪率屡创新高。
2.管理方面
学校在对青少年的教育过程中,过于重视智力开发。没有发挥素质教学的现实意义,使得青少年的综合素养得不到科学有效的教育,并且法律观念过于淡薄,心理以及生理方面得不到健康发展。另一方面,在青少年价值观念的初步形成时期,家长没有对其进行积极正确的引导。由于长期得不到法律观念的灌输,使得这部分青少年逐渐发展成为犯罪群体。
三、针对青少年犯罪展开的相应预防措施
预防青少年犯罪行为的形成,需要全社会的共同努力。开展对未成年犯罪预防的教育活动,对青少年群体进行全方位的素质教育,使得价值观念得以正确形成,从而推动青少年的健康发展与社会的和谐发展。
(一)健全社会主义法律制度
要将我国青少年的相关立法工作进一步改善,使得青少年的合法权益得到切实保障。针对青少年开展法律知识的普及活动,拓宽宣传领域,对青少年网络犯罪现象进行展开及时有效的预防工作。另一方面,要大力整顿社会中各种不良现象,使得社会环境得到良性改善。尤其是“黄、赌、毒”这三大害对青少年带来的危害承兑最高,要严厉打击这一现象;推动社会主义文化的构建,将社会德育教育全方位的展开,使得积极健康的社会风气得以形成,从而发挥了预防青少年犯罪的作用。
(二)教育预防工作
教育的主要任务在于学生可以得到优秀的知识培养,并形成良好的道德素养。学校自身具备丰富的教学经验与资源,因此要对教育方式加以改善,提高学生在课堂中的主体地位,培养学生的主观能动意识。在提升学生学习能力、专业水平的基础上还要加大德育教育力度,平衡智力教育与德育教育工作的发展。同时学校还需要加强和学生家庭方面的沟通,使得青少年学生可以长期处于积极的校园氛围中,使得不良因素得以剔除,推动青少年的健康发展。
(三)家庭预防工作
在青少年犯罪预防体系中,家庭预防工作是最直观的方式。青少年犯罪行为的产生和家庭教育方式存在很大的关联,因此家长需要对青少年展开全面教育工作,采用科学合理的教育方式,摆脱溺爱与高压教育等教育模式;努力构建和谐的家庭氛围,青少年处于和谐的家庭氛围中,其身心必然可以得到健康发展。
家长开展教育工作时,要掌握青少年的心理发展动向,采用合理方式对其进行正确积极的引导,使其可以得到健康向上的教育思想,有效的预防青少年走向犯罪道路。
(四)自我预防工作
青少年自身需要加强素质的培养提升,提升自身的是非辨别水平。虽然青少年正处于自制能力、法律认知都较为薄弱的成长阶段,但是也已经具备一定的辨别意识。因此要加强青少年对法律知识的认知,强化其道德观念,对其世界观、价值观与人生观进行积极正确的引导。在这一健康氛围的影响下,青少年的综合道德素养得到健康发展,其行为模式、思维模式都得到合理规范,自我保护意识得到增强,同时对犯罪诱导因素的自觉抵挡意识逐渐得到提高。
四、总结
综上所述,不仅社会各界迫切需要加强对青少年的素质教育,同时青少年方面也需要不断提升自身的专业水平,并且在日常生活中做到严于律己。通过自我教育、自我约束,来提升自身的道德素养,在这一过程中,青少年的心理素质得到良好教育,不仅自身得到健康成长,同时也推动了文明社会的建设。
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点评
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回家后,我发现除了爸爸,其他人都回来了,我像往常一样打开我房间的灯,自己找出衣服准备洗个热水澡,然后美美的睡上一觉,期待着明天早上睁开眼就能看到一份属于自己的圣诞礼物。刚找到衣服,爸爸就回来了,只见他满身泥土,狼狈极了。我们问他怎么啦?他说打完乒乓球骑车回家,不小心摔了一跤。我在心里暗笑:活该!谁叫你贪玩!
后来在一次酒席上,喝醉酒的爸爸不小心说出了一个秘密,那就是有一次,为了帮他的儿子照路,自己摔了个狗啃泥,大家都笑了。妈妈讲给我听,我一下子就明白过来了,一直以来,我总是认为他为我做的很少,什么都要我自力更生,还美其名曰:要打造一个真正的男子汉,有胆有识,有勇有谋……要求我学习努力,生活自理……说实话,我以前真的很讨厌他的这一套,但是那天当我得知我身后的那束光就是爸爸的时候,我突然间理解了爸爸,原谅了爸爸,我觉得他是个有智慧,有责任心的好爸爸
篇8:心理成长作文600字
全文共 553 字
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记得有一次,我放学回到家,只顾埋头做作业,当我做完作业时,向窗外望了望,天空织满乌云,已经陷入黑暗中,我连忙看了看手表,惊讶地大叫:“已经六点了,妈妈也快下班。”天这么黑,我就像半天云里踩钢丝——提心吊胆,心里忐忑不安地想:会不会下雨呢?妈妈有没有带伞呢?
刚想完,天空像孙猴子的脸——说变就变,立刻下起黄豆般的雨,雨像断了线的珍珠从天而降,同时响起震耳欲聋的声音,狂风大作,我耸了耸肩,披上一件衣服,又从妈妈房间拿起一件大衣与雨伞,迅速到妈妈工作的地方,只见里面的人寥寥无几,我寻找不到妈妈的身影,心中非常失望。这时,一位阿姨走过来,和蔼可亲地说:“你妈妈不是回家了吗?”这声音犹如一根锋利的针刺在我心中。我走出店门,按原路返回家。我从一家店铺中看见妈妈在那避雨,赶紧走了过去,妈妈也看见我了!她望了望我手中的伞和大衣,温和地说:“女儿,你长大了,懂事了!”听了妈妈的话,我的心像喝了蜜糖一样甜。
然后,我们母女哼着小歌迈向回家的路上……
成长,真好!不仅得到父母的赞扬,而且让我懂得了孝顺父母是儿女的责任,父母也为我们的成长而感到无比的欣慰!
[心理成长作文600字
篇9:心灵捕手观后感心理学
全文共 2233 字
+ 加入清单故事还得从电影的开头说起。当Lambeau教授意外发掘出异于Will常人的天赋,等Lambeau找到Will时,Will已因打架斗殴和袭警而被关进监狱,但Lambeau申请作为Will的监护人而将他保释,保释的条件有两个:一,Will要与他配合解数学难题;二,Will要看心理医生。
其实,Will不想看心理医生,但更不想蹲监狱。两弊相权取其轻,他不得已答应了做病人。但是Will接连赶跑5名心理医生。他其实讨厌他的天才,他不愿意别人因为他是天才而接纳他,他更愿意别人仅仅因为他这个人而接纳他。最终,Lambeau不得不找来了自己大学同窗、现在的心理学教授Sean来为威尔做治疗。
在第一次会面中,Sean被Will激怒了,他警告Will,不要侮辱他已死去的太太,而当Will再次说“没错,你的确娶错了女人”时,Sean暴怒,他冲上去掐住Will的脖子并威胁说,如果你再这么说,我会杀了你。第二次会面中,Will的世界进一步被颠覆。Sean先是承认,Will的确刺痛了他,令他彻夜难眠,但是,Sean对他说:“看到你,我没有看到聪明自信,我看到的是一个被吓傻的狂妄孩子。”
Will最终选择继续。这意味着Will愿意尝试改变,但从这个初步的意愿到袒露心声是需要时间的,所以,在接下来的两次治疗中,Will长时间地陷入沉默中。终于,在玩了很长时间的“瞪眼游戏”后,Will主动开口讲话了。这意味着,治疗正式开始了。
“人生得意须尽欢,寻谁人与共”
我们暂时切换场景,聊聊治疗期间Will的感情生活。Will和Skylar,是在哈佛大学的一个酒吧认识。当时,Will与他的三个死党去酒吧一方面是为了“泡妞”,另一方面是继续Will最擅长的游戏——“三分钟摆平一个笨蛋”,而且是全球最知名大学的“笨蛋”。
这两面Will都得逞了,他不仅羞辱了以哈佛大学生而自居的Clark,也赢得了Skylar的好感,两人第一次擦出了火花。Will担心“现在她很完美,我不想破坏。”但正如Sean在之后的心理治疗说的那样“或许是你认为自己完美,你不想破坏……”这是无数人在恋爱时会犹疑的原因。看起来,我们是认为对方太完美了,所以不敢接近或不敢破坏这个幻想,但其实是我们惧怕自己的不完美被对方看到。
于是,Sean讲了自己和太太的一个故事,他忍不住狂笑起来,而Will也忍不住大笑起来。故事讲完后,Sean解释说:“真实就是美,不完美才是好东西,它可以选择谁进入我的世界……你的女生也不完美,关键是,你们是否合适。”
在Sean的启发下,Will终于鼓足勇气去见Skylar了,并且两人的关系一直发展得好像很顺利。但是,危机一直存在,Will一直不相信Skylar爱自己,他几次对Skylar暗示,他怀疑自己只是Skylar的一个玩具,一个过渡性的男朋友,他的天才、贫穷和传奇会给Skylar的生命添加一些色彩,但Skylar作为一个富家女,早晚会抛弃他,而最终还是会嫁给一个成功人士。
最后,当他们的爱情抵达第一个最高潮时,也迅速跌落了最低潮。Skylar从哈佛大学毕业后,要去斯坦福大学医学院继续进读,所以希望Will和她一起去加利福尼亚州。但Will拒绝了,这伤害了Skylar,她说,如果你不爱我就该告诉我,你如果不爱我,我会消失,再出现在你的世界里。听了Skylar这番话,Will立即说,我不爱你。于是,在第一次爱到最深处的时候,他们也遭遇了最严重的危机。
“少年心事何须藏,知己伴身旁”
化解这个危机的原因有两个。一是他的死党Chuckie,在建筑工地上休息时,Will说,他觉得整天这样做体力活也不错,他希望他们的孩子能在未来一起玩耍和生活。没料到,Chuckie却对他说,如果我们50岁时,你还和我在一起,我会杀死你。Chuckie告诉他,他每天最幸福的时候只有10秒,就是每天他去Will家接他出来时。每次,他都想象,这次见不到Will了,那意味着Will到了能施展他的才华的地方。然而,每次他都能见到Will开门,这种幸福感便消失了。Will之所以自甘堕落,之所以浪费才华,无比重要的原因是他通过这样的方式赢得了友谊。而他和Chuckie等三名死党的友谊,是他多年以来在这个世界上仅有的支持,因为这是多年以来仅有的认可他、接纳他的关系。所以,当Chuckie也对他说,你走吧,我希望你的天才能有用武之地时,Will真正地解脱了。这让他开始接受新的改变。
二是Will终于又来到了Sean的治疗室,而Sean拿着Will的卷宗——那上面有他的种种问题和受虐经历,对他一遍又一遍地说“It’s not your fault ”。终于,Will的防线彻底崩溃了,他扑在Sean的身上,紧紧抱着Sean,像婴儿一样痛哭。这解开了他的心结。
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怒气冲天 捧腹大笑 迫不及待 七上八下 气宇轩昂 容光焕发 神采飞扬 神采奕奕 忐忑不安
喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 心粗胆大 心烦意乱 心慌意乱 心急如焚 心惊肉跳 心乱如麻
心如刀割 心如刀绞 心神不定 左顾右盼 欣喜若狂 意气风发 悠然自得
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在日常生活中,当我们看到大自然的美景时,听到一首好听的歌曲时,看到一副富于诗意的图片时,回想起一件令我们高兴的往事时,想明白、想清楚一件困扰我们多日的事情时,还有看到父母、孩子、朋友、同事身体健康,看到所教的学生有惦记进步时,为别人做了一件有意义的事时,……我们都应该感谢他们为我们创设和提供了感受他人给予的恩惠的机会。
所以,让我们对现在的生活更满意,对未来的生活充满信心!
积极心理学是20世纪末在西方兴起的一个新的研究领域,首倡者是美国当代著名心理学家赛里格曼(SeligmenM.E)。积极心理学与传统的病理性心理学不同,它不是把研究视野专注于消极、障碍、病态心理等负性方面,而是倡导用一种积极的心态来对人的许多心理现象包括心理问题做出新的解读,用一种欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力,并以此来激发个体自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量,使生命过得更有意义。
一、积极心理学理念的内涵
积极心理学主张对人性坚持积极的评价取向,研究个体如何更好的发展、生活,让人学会分享幸福、创造快乐,使其具有的转自潜能得到充分的发挥,保持生命最佳状态。积极心理学的研究主要集中在以下三个层面。
(一)积极的情绪
积极的情绪是积极心理学的重要研究内容。主要探讨人类的幸福感、满意感、快乐感,重点是强调人要满意地对待过去、幸福地感受现在以及充满希望并乐观地面对未来。积极情绪目前比较公认的具体形式主要包括六大类:快乐、兴趣、满足、自豪、爱和感恩。
(二)积极的人格特征
所谓积极人格指的是个体能在生活中不断主动追求幸福并时时体验到这种幸福,同时又能使自己的能力和潜力得到充分的发挥。因此积极人格理论强调要研究积极人格特质。积极心理学研究发现人类共同拥有六大类美德:智慧、勇敢、仁爱、公正、克己和超越自我,具体包括诚实、热情、感恩等24种人格特质。
(三)积极的组织系统
积极的组织系统主要研究如何整合家庭、学校、社会的生命教育资源,论文网调动各方的积极因素,构建生命教育多维网络系统,以便更好地培养青少年的情绪智力,发挥潜能,塑造积极的人格品质。Williams等人的研究证实:当孩子们的周围环境和朋友提供了最优的支持、同情和选择时,他们最有可能拥有良好的心理健康和人际关系;反之,这些孩子容易出现不健康的情感和行为方式。
二、我国青少年家庭教育存在的问题:
家庭是孩子接受教育的重要场所,良好的家庭教育能够促进孩子的进步与发展,而不合理的家庭教育对孩子的负面影响也会伴随孩子的一生,然而,目前我国的家庭教育中仍然存在不少问题,影响了孩子的健康成长。
(一)普遍重视智育,忽视人文素养的培养。由于现行考试制度的影响,出于实用主义的考虑及从众心理的影响,很多家长把教育理解为纯智育,又把智育狭隘等同于提高成绩,忽视孩子的兴趣、爱好、特长,评价孩子标准单一,只以学习成绩论好坏。家长对孩子有意识的家庭教育都毫无保留地放在学习活动管理上,尤其注重“主科”语文、数学、英语三科的的监督、检查与补习,八年级后,还存在重理轻文现象,相对重视物理、化学,把历史、地理、生物、政治、音乐、美术等视为“副科”,忽视孩子人文素养的培养。
(二)轻视德育,极少或无暇关心孩子思想的发展变化。7成多家长一些传统的优良品德遭冷遇,如: “勤劳”在家长心中价值地位不高,4成家长不鼓励孩子做家务,“爱劳动”品质得不到培养。
(三)家长缺乏心理学知识,不注意呵护孩子心灵。不少家长喜欢以自己的要求代替孩子的需要,把自己的愿望、强加给孩子,缺乏对孩子的尊重。许多孩子因为成绩没达到家长的“标准”,家长很少给予赞赏,给孩子的往往是批评责骂、摇头叹息,导致孩子缺乏自我价值感及安全感,自信心受到严重打击,让最有学习力的青春期在无心学习,一无所获中度过。也导致孩子不愿敞开心扉,亲子关系紧张。
(四)绪教育的缺失。情绪教育是近些年来兴起的一种教育观念,主张教育不应只重视理性知识的传授,也应当培养青少年的情绪智力。情绪智力指的是认识自己的情绪、克制冲动、延迟满足、自我激励,认识他人的情绪,以及正确处理人际关系的能力等。美国心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情商》一书中的研究发现:人生的成就与EQ(情商)的关系远大于IQ(智商)。我国的情绪教育尚处于起步阶段,较西方发达国家存在着较大的差距,尤其是在我国应试教育的环境下,更加重视青少年理性知识的传授,而忽略了情绪智力的培养。
(五)家长缺乏自我反思意识和能力。以为自己付出多少孩子会有回报多少,对教育的规律及科学方法缺乏认识及把握,觉得自己教育失败,但不注意去思考失败的原因和改进的措施。
三、积极心理学在家庭教育中的应用
(一)用欣赏的目光看待孩子。当人的潜能得到充分发挥后,就能体会到生存发展的快乐。也许自己的孩子不是一个天才,但却可以将其培养成为一个快乐的人才。作为家长,首先应该细心观察,善于发现孩子身上的闪光点,并提供环境激发孩子在该方面的潜能,之后还要及时给予鼓励,让他们感受到取得进步、获得赞赏的喜悦。在这一过程中一定要因材施教,切忌硬性塑造。所谓的硬性塑造就是家长凭自己的主观愿望去设计孩子的一生,而没有考虑到孩子的兴趣。孩子们往往就是在这种挫败感和压力感的笼罩下渐渐地丢失了童年的快乐!
(二)培养孩子的优秀品质。积极心理学注重人性的优点而不是弱点。专家们认为,激发出人性中那些美好的品质,人就会感受到快乐。所谓优秀的品质包括宽容、责任、利他等,这些也是儿童社会化的重要标志。家长要让孩子从小学会关心帮助他人,学会与人和睦相处,’懂得承担一定的社会责任,不要以为这样是浪费了孩子的精力,也不要认为在这个充满竞争的社会,类似的想法已经过时了。实际上,人在帮助别人、履行职责的同时也会感到自身价值得到实现的快乐。因此,家庭教育千万不可忽视对孩子思想品德的培养,先要教育孩子如何做人,教会他们如何用心灵感受生活中的善与美,激发孩子对周围世界的一种爱的情愫,让他们在良好品格的形成中体会到自我成长的快乐!
(三)培养孩子勇于面对挫折的积极心态。挫折对一个人的成长是必不可少的。凡是杰出的人士都能正确对待挫折,并能坚强地战胜它。首先家长要教会孩子正确地认识挫折事件,知道在成长中遇到点困难是必然的,也是正常的。孩子因为缺乏生活经验,他们所想的和想做的与实际往往有很大的差距,这时就要教育孩子做好对付挫折的心理准备,这样,他们在挫折面前就不会惊慌失措,就能够沉着应付。另外,就是要注重对孩子自信心的培养,教育孩子能正确对待自己,能对自己充满信心,始终有一股“我能”、“我会”的劲头。以积极的心态面对挫折是孩子顺利克服困难的第一步,这种良好的心态也会促使他们将来在纷呈复杂的社会竞争中能以强者的姿态去迎接各种挑战。
(四)营造家庭的乐观氛围。在影响儿童成长的诸多社会因素中,家庭显然是最重要的。它是儿童的社会联系中出现最早和持续最久的一种。而家庭中父母与子女之间的关系又是居于核心地位的一种主要的家庭关系,儿童早期唯一的社会联系可能就是与父母的关系。亲子之间的相互作用和情感关系将会影响到儿童对以后社会关系的期望和反应。和谐温馨的家庭氛围、父母自身的乐观态度随时都可以带动孩子。首先父母之间要保持亲密和谐的关系,家庭成员之间要相互关爱,让孩子从小感受到爱与被爱的温暖和幸福。儿童对外界事物是非常敏感的,父母间不经意的争吵,都会引发孩子的不良清绪反应。另外,要创设快乐的生活环节,比如家庭成员在相互交流时多一些幽默诙谐,可以用轻松商量的口吻对孩子所犯的小错误进行批评教育,带领孩子一起玩一些简单的家庭游戏,让他们乐在其中。再者,切忌把工作中的不开心带回家,对于工作、生活中的难处夫妻间可以相互商量,但不要在孩子面前也依然是整日愁眉不展、唉声叹气。父母们对待生活积极乐观的态度会在无形中给孩子的性格注入快乐的因素。
篇12:同学的矛盾心理作文
全文共 375 字
+ 加入清单在三月里,正是阳光明媚,百花齐放的季节,上午第一节课,我正在认认真真地写作业,可是,我的同桌没事干了,就偷偷摸摸地把我文具藏起来。过了一会儿,我写的字写错了,正要找橡皮,往我的桌子一看,啊!我的文具盒怎么不见了?我看到同桌不由的在偷偷的笑了起来,我就知道是他干的,他平常就爱给我开玩笑,一定是他,我的神情变的严肃起来,说:“你为什么拿我的文具盒?”“没有啊”“还没,我都看到了,是不是你拿的在你的脸上已经看到了”“没有,没有,就是没有”他笑着说。
就这样我争吵了起来,到了第四节上课,我才认识到我也有不对的地方,对同学应该讲道理,不能动不动就大吵,就说:“对不起,我不应该这样和你大吵”,他笑了笑说“没关系,是我的错”
通过我们的这次争吵,使我明白了一个这样的道理:同学们要互相团结帮助,不能为了一点小事而争吵地闹翻了天,只有这样才能成为好朋友共同进步。
篇13:心理学名词
全文共 479 字
+ 加入清单心理学名词。一种 负面情绪, 情绪化的仇恨 行为确是有碍 理性思维。
仇恨,作为一种 正常的心理情绪,普遍存在于人类的遗传基因里,它是比厌恶更高级的情绪.是一种自我保护的 本能。并不是现在某些媒体所宣传的那样是不正确的。
它的 起源通常是对方触犯了当事人的合法权利或 尊严,又利用强势靠山或 潜规则令当事人无法在事件发生当时就维护自己的合法权利.
我们 中国是一个崇尚 复仇的国度,自古以来就有许多复仇的经典 桥段.设立 法律的根本目的本来也是帮助小老百姓实现维护自己合法权利的需要而设立的。
比如:
勾践用仇恨激励自己和民众, 卧薪尝胆,终于完成了 复国的梦想,这是我们中国的小学生们常用的举例论证.
中的 武松为替被毒杀的哥哥,干掉了所有仇人,挑衅了原有社会阶级和社会秩序,,最后成了英雄。不愿接受潜规则的强奸而犯下杀人的罪名,从而走上英雄的道路.
的提萦为了替被朝臣 陷害而冤死的父亲 平反而刺杀国王.
我国著名的武侠小说家 金庸分别 虚构了 林平之和 慕容复的故事 反驳前两个故事中的虚拟英雄.试图向读者传达这样一个讯息——仇恨的人一定不得好死,只有 泡妞才是王道。
篇14:小学生关于心理的作文:暑假中的喜怒哀乐
全文共 445 字
+ 加入清单喜怒哀乐是人最普通的心情,在我们梦寐以求的暑假中,也有不少喜怒哀乐接踵而至。来看看吧!
喜
放假了,我终于可以放松放松,不用像考试以前被人约束着,被作业包围着。看吧:“哈欠”!我睡眼惺忪的起床了,心想:嗯,真爽!想睡到几点就睡到几点,终于不用背着书包伴着朝霞出门,踏着晚霞步伐沉重的回家,一个字:美!二个字:真美!三个字:美极了!
怒
怒,放假了,原以为可以放松了,但是妈妈给我报的兴趣班只能放一个月的假,只能继续读喽!我还报了少年作家协会,多写一篇作文,我又能怎么办呢?反抗?只能乖乖听话,五个字:敢怒不敢言!
哀
让我哀的是假期里那些让人做的头晕眼花,写得手发软的作业,一篇篇的作文,一张张的试卷,一道道令人费解的数学题,一样又一样,一种又一种。哎!作业呀作业,我和你是前世仇人,今生冤家啊!
乐
乐的是终于放假了,高度紧张的大脑终于可以稍微放松下了。去上海,去北戴河,那一个个好玩的地方仿佛在向我招手,向我微笑。在空闲时看看书,真是人生一美事啊!
这就是我的暑假生活,有喜,有怒,有哀,有乐,丰富多彩!
篇15:心理学影片观后感
全文共 579 字
+ 加入清单今天看了一个很有意思的视频,如果你中奖得了一个亿,你将会怎么拿?看到这类问题,我们第一反应应该是欣喜之后考虑这笔财怎么花吧。而这个视频要说的是借由中奖之后怎么拿奖金的例子来阐述一些心理学效应。
情况一,你去买白菜,要十块钱,但你愿意再多走到前面一公里的话,就可以买到五块钱等量等质的白菜;情况二,你去买电脑,要三千块,但你愿意再多走前面一公里的话,就可以买到两千九百九九十五的电脑。显然,前者你更倾向于走多一公里去买白菜,而后者你却坚持买三千块的电脑。同样是便宜五块钱的商品,为什么我们有时愿意付出时间与精力(一公里)去追求而有时却完全不会?现代心理学可以解释许多看似怪诞的人类行为,比如有些人在噪音下注意力更加集中,比如斯德哥尔摩综合症等等。在情况一和情况二的对比下,说明人们在追求某事物之前就会从某些方面来衡量接下来的行为是否符合预期利益。不同情况下参照物的不同往往影响人们的决策。
我们想象自己突然获得一个亿的奖金,但这种兴奋感会很快消失。所以为了延迟这种快乐的感觉,在心理学上有个好玩的解决方法。这就是我们去拿奖金的时候分批次拿,每一次只拿一些奖金,这样就可以在拿到全部奖金之前享受这种快感了。这就是心理学上的“幸福的事情分开做”。与之相反,如果我们想要减轻痛苦的感觉,这就要我们尽量减少历经痛苦的时间,比如不喜欢写作业,那么我们可以快速高效地完成作业。
篇16:心理健康的作文
全文共 440 字
+ 加入清单随着时代的变革,体制的更新,社会生活节奏的急速加快,人们的心理承受与以往迥然不同,受社会的影响,受成人的影响,中小学生的心理也日趋复杂化。学生中不乏心理扭曲现象者,如大款家庭子女养尊处优而使己唯我独尊,贫困家庭子女自认低贱而令己少言寡语,残缺家庭子女无所依赖而感己恐慌失落,民工家庭子女背井离乡而觉己寄人篱下等等。
鉴于以上诸种问题,给予心理健康的教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折与适应环境能力显得尤为重要。对学生的一些心理问题,传统的思想政治工作往往收效甚微,有时甚至会使学生起到逆反作用,而当教师应用心理学原理帮助学生时,不少心理问题便迎刃而解。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。“以人为本”的素质教育,就要提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理素质,促进学生人格的健全发展。使他具有尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增加自我教育的能力。
篇17:2024个人心理班会心得
全文共 918 字
+ 加入清单本周三上午,我们参加了普育学校的德育大讲堂活动,分别听了栾迪、朱梦琳两位老师的两节体验式班会课,让我受益匪浅,体会良多。两位老师的课程设计都非常新颖,班会内容环环相扣,且切入主题,课堂的氛围很活跃,同学们的参与度也非常高。
但让我印象最深的是第一节栾迪老师的班会课,这节课首先由热身小活动引入,让同学们一只手背在身后,另一只手为自己鼓掌,给自己加油!同学们的做法各种各样,有的拍自己的脸,有的拍自己的腿,还有的两个人合作鼓掌。由此,老师总结出“孤掌难鸣”四个字,并且明确了本节班会课的主题“团结力量大”。我觉得栾老师的做法在上课伊始就调动了同学们的积极性,用活动的方式让同学们放松下来,更快地融入到课堂中。此外,这节课是借班上课,这样一来,也打破了老师和同学们之间的尴尬。然后,栾老师又通过齐心协力、同舟共济、相亲相爱一家人三个具体的游戏活动,来让学生体验这节班会的主题。三个活动看似简单,但完成起来并没有那么容易,需要同学之间的默契配合、团结协作。这个环节的设计,我认为是整堂课的灵魂所在。老师让同学们参与进来,师生之间进行互动,而且每个活动结束后还都安排了一个分享感悟的环节,让同学们自己总结、感悟主题,从而进一步加深对“团结”这个主题的理解。同时也避免了把一节班会课上成一节游戏课。接着,在同学们意犹未尽的时候,栾老师联系实际,迁移主题,分享了一个蚂蚁成团逃离洪水的小故事,让同学们再一次体会“团结就是力量”。最后,栾老师布置了一个小作业,让同学们写下自己的体会与感受,和自己的小伙伴交流。
体验式班会结束后,王教授对两位老师的课做了点评,并且也为我们做了专题的讲座。从王教授的讲座中,我知道了体验式主题班会的过程重于结果,学生现场不一定能回答出什么概念和知识,要通过体验感悟道理,但最好要联系实际,把感悟到的道理迁移到学习和生活中去。此外,王教授还给我们讲解了体验式主题班会的活动模式。第一,话题导入,明确主题;第二,游戏活动,体验主题;第三,交流心得,感悟主题;第四,联系实际,迁移主题;第五,写出体会,专栏展示(课后)。
通过这次的学习,让我对体验式班会又有了新的理解和认识,希望自己以后能真正学到精髓,取长补短,成长得越来越好!
篇18:关于情绪的心理作文
全文共 1851 字
+ 加入清单一直不太喜欢冬天,因为我惧怕寒冷,我的手一到冬天就会被冻的通红通红的,可是我又很喜欢冬天,因为有雪,白白的雪象小时候偷吃的糖一样,看着甜到心里。还记得堆的第一个雪人,小小的,在院子里,妈妈说太阳出来它就会融化,到现在还觉得雪人的生命真的好短暂啊,如同划着的火柴,只是一瞬的光芒。
总喜欢把自己放在虚幻的网络里,寻找现实生活中找不到的东西,所以我选择了游戏,游戏里的风景真的很美,每当我看到游戏里的风景时,总觉得自己置身其中,烦恼、忧愁通通都不在了,朋友说这是逃避,逃避就逃避吧,面对了那么多事情,逃一次又何妨呢!
许一个心愿,希望自己认识的人可以永远开心、快乐,远离烦恼,远离尘嚣,可愿望终归是愿望,如果上天眷顾我,或许愿望会实现,但是,上天太忙了,每天都有象我这样的人在许着愿望,他怎么会注意到我的呢?我能做到的就是用我的真心去对待每一个我所认识的人,将心换心,我一直认为朋友是用心交出来的,即使被朋友伤的伤痕累累,我亦不后悔,只因我问心无愧,不求回报,我知道很多人说我傻,那又如何,人生活在聪明的时候太多了,傻一次又何妨!
月宫真的好美啊,小时侯奶奶告诉我,月宫里住着一位美丽的仙子,独自一个人守着空荡荡的屋子,我就想,她该多寂寞啊,现在,我也知道了寂寞的滋味,无奈,痛苦,夹杂着一点点的忧伤,为什么长大了烦恼就多了呢,如今没人再给我讲嫦娥的故事,如今奶奶离开我已经7年呢,如今我只剩下对她的回忆与思念,那个疼爱我的奶奶,如今在天堂过得好吗?快乐吗?也象我想她这样想我吗?我想她一定在看着我,看着我这个她曾经那么疼爱的孙子,我想一定是!
一个人的时候,总会抬头看看天上的星星,一闪一闪的,象孩子的眼睛那么的明亮,清澈,一点杂质也没有,人如果一辈子都能清清澈澈的该多好啊,为什么有争斗,为什么有心眼,为什么有心计,我是一个没有心计的傻丫头,不会算计人,更不会防人,我活得很开心,有朋友,有亲人,有爱人,我觉得我的生活很轻松,自由自在的,可为什么还是会有烦恼呢?人能不能忘记所有的痛,亦或是不知道什么是痛,如果能把痛从心里拿走,或许就没有烦恼了吧,有时候我很羡慕那些傻子,虽然人们看不起他们,嘲笑他们,可是他们是单纯的,根本不知道什么是痛,更没有烦恼,人,为什么会有那么多的想法呢,每天快乐开心的生活不是很好吗?
圣诞节西方的日子,如今在东方也成了时尚,人们乐此不疲的过这西方的节日,其实也是为了在紧张中放松一下心情罢了,如今,再也不能象个孩子似的无忧无虑的生活了,我是简单的,朋友说我太单纯,走上社会会吃亏,从来不相信世界上有坏人,认为所有的人都是好人,说我傻,可是我宁愿傻,单纯有什么不好,最起码我是快乐的啊,不用每天去想怎么算计人,怎么样生活,每天想不累吗?我宁愿轻松的生活,说我懒也好,说我傻也我,我只想做自己,做回真真正正的自己,快乐的自己!
我喜欢在游戏里打理我的家,那是我在游戏里的一片净土,种些花,看着它们开放,是件幸福的事情,现实中没有时间去做的事情,在游戏里可以做,也不失为一件乐事,虽然我的家不怎么样,但是只要我用心经营,一切都会变的很美好,很美好,我坚信!
茉莉花开的那天,我站在院子里看了半个小时,想了好多事情,玩游戏真的是为了逃避
吗?那我再逃避什么呢?如今的我应该是快乐的,可是为什么我要说逃避,我在逃避什么连我自己都不知道,每天忙碌的生活让我不去想其他的事情,可是,有时候我仍在想,我活着到底有什么意义呢?活着又为了什么呢?生活本来就是一团乱麻,这是朋友告诉我的,大概剪不断,理还乱,就是生活吧,不管怎样,我都会面对,逃避只是休息一会而已,等休息好了,我还会继续迎接每天升起的太阳,继续过我的生活,不管是快乐,烦恼,还是
每次站在塔顶,总有种沧桑感,似乎总是在回忆儿时那快乐的日子,如果一辈子都能停留在那时候该有多好啊,可以,现实总是不竟如人意。生活也是一天天在不断的改变,出现状况,解决,然后再出现,再解决,曾经和妈妈说,活着好累啊,妈妈说你才多大啊,就这么说?是啊,我才多大啊,不过才活了20几个年头,怎么会有这样的想法呢?看来连自己都不了解自己了!
和朋友去放烟花,其实烟花真的很漂亮的,可是却只有一瞬间,像火柴一样,又像人的生命,短暂又匆匆,那时候我才想明白,我应该快乐、认真的过每一天,因为生命很有可能像烟花一样,在我不知道的时候燃尽,惟有珍惜时光,珍惜现在,珍惜眼前人!
将我所有的祝福化做清风,吹向世界的每个角落,愿所有的人幸福、快乐,愿有情的人永远在一起。
篇19:心理健康作文300字以上
全文共 426 字
+ 加入清单天早上第三节课,侯老师给我们上了一节心理健康活动课。这次的心理健康活动课的主题为“如何面对老师的批评”。老师先跟我们玩了一个小游戏,大西瓜小西瓜,然后故意找了一个不太认真的同学批评一下,寻问大家觉得这位同学被老师批评后会有什么感受?心情会怎么样?“生气”“难过”……答案五花八门。接下来老师说我们在学校里,和老师相处的时间很多,也常常会受到老师的批评,面对老师的批评,你是怎么对待的?同学们都纷纷分享了自己曾被老师批评印象最深的一件事,也大胆地说出心里的感受。接下来我们了解了不能恰当对待老师的批评,后果很严重,既影响学习又会影响到身体健康。后来我们同学讨论相处了很多化解矛盾的方法。首先要理解接纳老师,再换位思考,如被老师误解了,要主动与老师沟通。很快下课铃响了,同学们带着思考走出了课堂。
下午,科学老师又帮我们班出了一条新规定:上课认真的同学有国分,加分可以抵一次罚抄。结果科学课上,同学们非常认真,捣蛋的同学也消失了。看来,科学老师的这一招真灵。
篇20:小学心理健康教育主题班会
全文共 1075 字
+ 加入清单一、活动内容:调整心态,把握成功
二、活动目的:
1. 这次活动,就是要让学生拥有积极健康的心态, 紧张而忙碌的学习,让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。
2.通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情感,使其拥有积极稳定阳光的情绪。
3.让家长更了解学生的压力,理解学生的心理,能与学生真情沟通,使家庭教育 和学校教育很好地结合起来。
三、过程与方法
在大家自主、合作、探究的过程中,培养学生敢于发表自己的想法,培养学生团结互助的精神,从而达到以上活动的目地。
四、课前准备
收集自己崇拜的名人名言 ,名人事例,目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。
五、活动口号 :“关爱心灵,拥抱阳光,从现在开始”。
六、活动过程
(一)学生自背班训:“我自信我快乐,我拼搏我成功”。
(二)打开心窗说说心里话:
时间 荏苒,光阴似箭,同学们又 带着各自的理想,来到学校追求知识。这段时间以来,我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同,我们一定有深刻的体会吧,现在大家来交流一下好不好?听了同学们的心声,老师深刻地理解大家。求学之路还真不好走呀,脑子想不停,手指写不完,何时是尽头?有些同学,天天有这样的想法,你们心理不痛苦吗?大家也许不知道,这是一种不良的心理现象,它会影响着你们在六年级的学习,它会是你们学习生活中的绊脚石,老师把你们的心理问题归纳了一下,有以下几点:
1.压力或焦虑心理。学校课业任务繁重,竞争激烈,父母期望值过高,使得学生精神压力越来越大。
2.厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学习,就连成绩很好的同学也有这种倾向。
3.人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突,生活在不和谐、不协调的人际关系中。
(三)讲故事 ,明道理 。大家先看一个故事,看看这个故事告诉你一个什么道理?(略)人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往铸成了很大的差异。很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态,如果一个人的心态是积极的,他能乐观地面对人生,热情地接受挑战和应付一切困难,那他就成功了一半。
1.大家收集一下,积极的心态有哪些?让学生明白:要想成功,首先得要有积极阳光的心态。积极的心态有:乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。
2.林肯的失败、成功史:(坚定的信念、积极的心态,让林肯成功。让学生明白:成功的路充满荆棘,在失败挫折面前,我们要更勇敢、更坚强、更有意志力,才会赢来成功。)