我的妈妈作文突出人物形象300字(汇集6篇)

熟悉的人，非我妈妈莫属，我也非常了解她。

我妈妈性格十分“古怪”。有时温柔像只兔子，暴躁起来像头牛。

有一次，我有一道题不会做，跑去问妈妈，她看了一下题目，说：“上课你听了吗？这么简单。”我说：“听了。”“你听了怎么还不会做？”妈妈说。我心里说不出来的委屈，妈妈并没有跟我争，就给我讲题，讲了几遍我才会。妈妈严厉地说：“我说你没听讲，你不信，连这种题也不会！”我心里不是滋味，又是伤心，但我知道妈妈是为了我好。这就是我的变脸妈妈。

我妈妈有时候很温柔，有时对我很严厉。所以我想到了一个词语形容她叫“古怪”，听起来有点夸张，但也名副其实。这就是我妈妈。

我的妈妈有一张普普通通的嘴，可说出来的话却很特别。

我上小学三年级了，可还是常常喜欢趴在桌子上写字。有一次，我写作业又趴在桌子上，妈妈的嘴“开工”了：“怎么趴得那么‘远’，再近一点嘛!将来成为瞎子可就好。”我听了，连忙挺直身子。

还有一次，我写作业写得很慢，妈妈的“广播”又打开了：“怎么做得这么‘快’，再‘慢’点啊!时间还‘早’呢!”我看了看妈妈，飞快地做起来，可是妈妈并没有关掉“广播”：写那么快干嘛!字都乱七八糟，写好一点。”我听了，写得又快又好，这时妈妈才把“广播”关了。

你看!我的妈妈是不是很唠叨呀!一下说这，一下说那，真是好烦啊!

我有一个可笑的妈妈，她做的事可真让我哭笑不得。

有一次，她去买菜，想起自己的篮子没拿就回家去取。可刚一进门，她就忘了自己会来是干什么的。妈妈绞尽脑汁地想，可是脑袋专门和她作对，妈妈的脑袋里一片空白，妈妈像热锅上的蚂蚁——团团转，她就顺手带走了她旁边的雨伞。结果那天阳光灿烂，万里无云，妈妈在没有篮子的情况下，买了一天的菜。。。无语。

“ 哎呦!”妈妈怎么了?哦，原来是她扫完地把扫帚随手放在桌子旁边在拿鸡蛋时一不小心踩在了扫把上，妈妈站起来时还说：“谁把扫帚放在这里的?咦?!妈妈，不是你自己吗?”

妈妈真是太可笑了。

1.你认为主要人物是一个怎样的人？

2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：

①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）

②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）

③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：

①.缺要素

②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：

①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

1、你认为主要人物是一个怎样的人？

2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：①.答题时随意，说的话不符合人物性格。②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

4.体会人物感情的变化。

暑假的清早，妈妈忙着洗衣服。我写完作业后玩了一会儿，觉得没意思，想做些什么。对啊，妈妈这么忙碌，我可以为妈妈做些家务。洗菜？妈妈昨天就把菜洗好放冰箱了。拖地？妈妈洗衣服前就已经拖过。对了，妈妈还没有收拾屋子呢！正巧房间很乱，就让我来收拾屋子吧！

我来到房间，首先把玩具放回原来的位置。因为昨天妹妹来看我，我们玩的玩具都没放好。接着我又扫地，地上脏兮兮的，我拿来吸尘器，把地面打扫得干干净净。最后，我又将扔得满地都是的书一本本放回书架上……

房间收拾好了，正巧妈妈也洗完了衣服。当她看见被我收拾得整整齐齐的房间时，不由得大吃一惊，还激动地将我抱起亲了一口，我可真高兴啊！

从那以后，我经常帮爸妈干些家务活，爸爸妈妈更爱我了。我心里比吃了蜜还甜！