国之守望者作文【通用20篇】

我的记忆从一碗糖水开始，那时的我大概三、四岁吧，在离家不远的一所幼儿园里上中班。那时一般是下午五点才放学，之前的时间都在校园里度过。不乏想回家的同学，但真正能够回去午休的却是少数。而我则幸运地跻身其中，这都要归于奶奶对我的疼爱。

奶奶年过半百，个子不高，却是格外瘦削。分明是皮里裹着一堆骨头，夹着一层薄如纸的肌肉。两臂张开犹如一根竹竿横在那里，竿上挂着衣服，风一吹就高高地飘起来。看着让人心疼。

小孩子玩心大，而我生活的院子里也蕴藏着无限趣味。院子里有树、有草、有虫、有鸟。花是不多，不过有不少的紫葡萄。炎炎夏日里，在葡萄底下吃西瓜真是最惬意不过。宽大的葡萄叶相连的相连，交错的交错，重叠的重叠，深棕色的枝干蜿蜒着生长，宛如一根根奇妙的线，将深深浅浅的绿，绣成满院的阴凉。院墙外是午后的阳光，我的记忆从那时开始。

年幼的我蹲在树荫里拾掇自己的宝贝树枝。奶奶坐在不远处的矮凳上，岔着双腿，上身微微后仰，正在闭目养神。点点阳光在她枯瘦的面颊上跳跃，好似金色的精灵在翩翩起舞。也有些小精灵不乐意呆在上面，他们轻盈地跳下来，在地砖上飞快地游窜。

忽然，我的眼前一亮：哈，一只虫子！我拾根树枝，屏住呼吸悄悄走去。这时我听到奶奶的声音：“小乖，昨天的儿歌记住了吗？”

我抬起头，望见她已经睁开了眼睛，正慈爱地看着我，细长的眼睛好似在湖水里轻轻一舀，盛满了期待。小精灵们被迫慌乱地奔逃，美丽的翅膀滑过她弯弯的唇角。

我呼出一口气，俯身逗着小虫子玩儿，大声唱到

“小猴子，淘气包，好上树上偷果吃。有一天，被抓到，打得小猴嗷嗷叫……”

她一边听，一边拍着手掌，轻轻打着拍子。听我一字不落地背完，竟是笑出了声：“好！”她站起来，牵我去厨房。我以为是有什么好事，便乖乖跟去。不料她却从桌上端给我一碗开水。

我不爱喝水，所以一见碗里白花花的东西，就把头摇成拨浪鼓，似乎口里还念着：“不不不不……”“哎——你别‘不’，这是糖水，‘糖’水……”她忙解释，一边把碗凑到我的嘴边，把水往我嘴里送。“你尝尝嗳，你尝尝再说——”我推碗。

啪。

一些水巧合间碰成一团，从碗里蹦出来，划出一道优美的弧，撞到地上，溅起了点点水花。

“呀，瞧你干的！”她生气地说，却是一边把碗放在旁边的的桌上，一边摸摸我的裤脚，看看弄湿了没有。好像是湿了，她转身去橱柜里翻腾。

我不知发生了什么，就也不觉得愧疚。不过看着地上的水一点一点咕噜噜地在地上滚，倒当真觉得有趣。喉咙也不知为何有点发痒。

于是，鬼使神差的，我的视线瞄上了桌上的那碗糖水……

“找着了，来擦擦……”她转过身，却是一愣，然后绽开了一个大大的笑容。

她看到什么开心的东西了？

是窗子上斑驳的树影，是滴着水的龙头，是门外洒进来的阳光。

亦或是阴影里，一口一口啜着糖水的我。

我的记忆开始了。

小时候的我，总会有无数个那样的午后，玩许多的游戏，唱许多的儿歌，灌下许多碗像葡萄叶上的阳光一样暖融融的糖水。那样甜。

而奶奶总会站在一旁，一双细长的眼睛里含了无数的话。可是那么多的话，从她嘴里出来就成了一句反反复复的唠叨：“多喝水好啊，多喝水好……”脸上是近乎痴呆的表情。

天空总是那样蓝，天气总是那样好。小鸟静静地听着，太阳脉脉地望着。

小时候的我，最讨厌的就是奶奶的唠叨，因为它能让人在光速之中心生无数烦躁。

小时候的我，最讨厌的季节就是冬天，因为奶奶的唠叨神功在冬天里发挥得最为淋漓尽致。

甚至在那段时间里，我会害怕露出自己的手，因为在厨房里，奶奶总会好似在不经意间一摸我的手，然后像演绎一部早已编好的剧本那样发出一声急促的低呼：“呀，你手这么凉啊！”终于做好了铺垫，才放开话龙头叽里呱啦的就是一通。我总是无奈的，因为不管我怎样做，在她口中我的手永远是凉的。我开始在她面前把手藏起来，好像一个罪犯要掩盖起罪行。

与爸爸玩雪的时候便大可不必如此。让双手凉得失去知觉才好呢！而且，若是她瞧见了要来捉我，我也不怕。我啊，可是会痛快地在雪地里狂奔，酣畅地大喊“你撵不上”！

在以后的岁月里，我会听到无数个句子，在说她的苦命，在说她的委屈，再说她活了半辈子，照顾了爷爷半辈子，却得不到他得一句好话。而这些话，她从没有在我面前说过。

在以后的日子里，我会渐渐懂得，我将慢慢失去年幼的那份悠闲，年幼的那份童真和童趣。而若是我知道的话，也不会总是不听她的话。我会尽量乖，尽量笑。让她开心，让我们都开心。

但是我是无知的，以前是，现在也是，永远都是。

暖和的春日里，若是我们都闲着，她便推来我的四轮小样车，找根蓝绳子系在车吧上，她的手握着另一端。我嘿咻嘿咻地骑着车，她慢慢悠悠地牵着我，去超市买点面条。

她总会顺带买个巧克力或棒棒糖。拿着，在我眼前很有节奏的画着圈圈，晃一下，又晃一下。我咽了下口水，跳着去抢。她却向后一退，摇摇头，小女孩般冲我狡黠一笑。

我就忽然明白了，拖着腔大声喊着：“谢-谢-奶-奶——”

她便立马爽快地给我，我也立即不客气地接过，拆开来喜滋滋地吃。天上的风从四面八方汇聚成千军万马，从葡萄叶上奔腾而过。“沙沙沙”的脆响，犹如下雨一样。有些则是从地面席卷而来，从身边呼啸着过去，有种一下被河水淹没的感觉。

是啊，就像河……

我的面前是成堆成堆的书本。

我转着笔，在很投入地发呆。

几个男生打闹着从旁边跑过，留下一阵风。

我成了一名初中生。自搬家以来，过去多久了呢？是五年还是六年？我记不清了……

我只是知道

我的记忆便是一个世界，里面有蓝色天空和绿色草原。年幼的我在小河边行走，我的脚印在身后踏成长长的路。

我的面前是空荡荡的院子。有一天这里会大开发，连院子也不见。

我提着包，在很投入地发呆。

风无动于衷地吹过，连片枯萎的叶子也没带走。

我在哪？

我要去哪儿？

应该是一个有葡萄树的地方吧。

那里有树、有草、有虫、有鸟，花是不多，可是有不少的紫葡萄。宽大的葡萄叶相连的相连，交错的交错，重叠的重叠，深棕色的枝干蜿蜒着生长，宛如一根根奇妙的线，将深深浅浅的绿，绣成满院的阴凉……

它们在哪呢？

过了一会儿，我笑了。果然我永远都是无知的。永远会有让人想不到的事。其实他们就在我心里吧。说不准在那个世界中的某个地方，他们早已生根发芽，在快快地生长。也许现在葡萄树已经在那片草原上独木成林，织出了厚厚的阴凉。

长大的我向他走去，望见他粗壮的根上，不知被谁放上了一个空空的碗。我哭了，捧起它来，我听到了一阵歌声

“小猴子，淘气包，好上树上偷果吃。有一天，被抓到，打得小猴嗷嗷叫……”

放眼望去却没有人。

是谁在唱呢？是我在唱吧。我大声地唱着：“有一天，被抓到，打得小猴嗷嗷叫：‘别打啦，别打啦！偷果不好我知道！”……

一群青鸟不知从哪出现，在天上呼啦啦的飞过，一阵扇动翅膀的声音。

可不可以再来一碗糖水呢？

时光不可回。

[守望那碗糖水初二作文

每一天走在路上，沿途的风景不断地提醒着我：一天的旅程已经开始了。走进校园，身边往来穿梭的是纯真年少的孩子们，每每看见那些小小的身影，自己的内心总有一丝喜悦。或许他们不曾知道他们的背后，始终有一双眼睛在注视着他们。其实我们又何尝不是这样被人守望着一点点地前进，走到现在的地方的呢？感谢成长路上那些满含期许的目光，给予我强大的力量，让我在失败中学会成长，泪水中学会坚强。如今，我的角色变了，变成了守望者。

清晨，披着第一缕阳光走进课堂。耳边传来的孩子们的朗朗书声，无疑是这美妙的早晨里最动听的声音。习惯性地打开窗，让斑驳的光影照进教室，开始一天的美好时光。上课时，那一双双渴求汲取知识甘霖的眼睛让我感受到了肩上沉甸甸的负担；下课时，那一张张红彤彤的如花般的笑脸让我体会到了为师者的快乐与幸福——有时，他们像山林里的鸟儿一样，围在我身边叽叽喳喳地说个不停；有时，他们尽情地玩耍，笑声洒遍校园的每一个角落；当然，毕竟是孩子，偶尔也会来点儿插曲，诸如谁和谁因为一点鸡毛蒜皮的事吵得不可开交了，谁趁谁不在偷吃了人家课桌里的糖果了……伴着这些琐碎的片段，孩子们犹如田间麦苗一样渐渐长大。而幸运的是，我，一直陪在他们身旁。能够这样守望着他们，任由四季更迭，光阴老去，本就是件极为幸福的事。纵使有一天，容颜会老，不变的是自己的心境。与孩子相处，自然童心不改。

除了收获快乐，我也时常收获小小的感动。我的身体素质不是很好，再加上我是北方人，不太习惯南方的气候，因此每到季节交替时分，我就会咳嗽、感冒，我自己倒也司空见惯了，照常上班，只不过上课时手中多了一杯热水而已。就是这个细微的差别，居然也被我的学生发现了。之后的日子里，手中的杯子如同尚方宝剑一般，只要手捧着杯子进教室的日子里，教室就会安静极了，就连平时最调皮的孩子仿佛也在努力地克制着自己。若是有谁违反了课堂纪律，我站在他身旁，静静地看着他，往往还没等我说话，就会有谴责的声音响起：“王老师都生病了，你怎么还不认真一点呢？”下课了，几个孩子涌向我，纷纷献计献策，有的告诉我冰糖香梨炖在一起，可以起到润肺止咳的功效；有的说老师你晚上要早点休息，不能吃上火的东西……这时的他们不像一个孩子，俨然一个相交多年的知心朋友。其实，他们说的这些我又怎能不知道呢？可是，经由他们口中讲出，我的内心无比感动。现在，每当我喉咙沙哑的时候，我的讲台桌上是一定会有一杯热水的，不过，那杯水不是我自己拿的，而是学生为我倒的。我从来没追问那是何人所为，我只是微笑着对他们说：“你们对王老师真好啊！”然后，我们相视一笑。

“白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你，我的小孩。”我想：就让我怀着一颗真诚不变的心，如一棵高大挺拔的橡树守望在孩子们成长的路口吧！喜欢汪国真先生的那句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”原来，看着他们渐渐地成长，是一件那么令人欣喜的事情！平凡的岁月因为守望而变得精彩美好起来。我没有什么奢望，如果能在几年十几年甚至几十年后，我的学生还能够记起在小学时代曾经遇到过一位老师，并且回忆起来心头感到温暖，我就知足了。

[最温暖的守望高中作文

“我守其一，以处其和。”——题记

生活中的我们想爬上更高的山，想走出更远的路，都要保持自然，退回内心，平静修行，自然会悠闲自在，但同时也不应该忘记自己内心的风景。

守望初心，即使失败。李清照的那句“至今思项羽，不肯过江东。”赞扬了项羽，可我却不这么认为。尽管失去了江山那又如何?大不了重头再来，何必为了这一次的失败而否定了全部，甚至到死的地步。当年不也是一点一点把江山打下来的?大不了带领着一些英雄好汉再把失去的江山重新夺取回来。失败又不是什么可怕的事。他能够自刎乌江，在我看来就是害怕失败，就是没脸见当年的百姓，就是忘记了他做事情的初心。

项羽的失败，表明了他忘了自己内心的风景。他想到的只是爬上更高的山，走更远的路，但他却遗失了最重要的一点，退回内心、平静修行。

守望初心，即使富贵。天下不论是多么富贵的人再向上数三代都是贫困的老百姓。富贵都是靠自己打拼出来的。朱元璋曾经是个乞丐，有时甚至连一碗饭都吃不上。他当上皇帝以后，极力为百姓谋福利。因为他知道百姓生活的好才是国家最重要的事。如果没有老百姓的支持的国家就不能称之为国家，国家就更不可能繁荣昌盛。因为他曾经贫穷过，所以现在富贵的他知道什么最重要。同时也是因为他没有忘记他的初心。

朱元璋的成功，表明了他没有忘记自己内心的风景。在他爬上更高的山，走出更远的路之后，他仍然能够保持自然，退回内心，平静修行。

守望初心，即使残疾。史铁生的事例一直激励着我不断前进。即使他残疾了，但他仍然可以保持自然，退回内心，平静修行。依然保持乐观的态度，依然沉浸在自己的世界里。因为他没有忘记自己内心的风景，所以即使残疾可他最终还是胜利了。他时刻都没有忘记那个风景。

最初的那个梦想一定会实现。只要不忘自己内心的风景，不忘初心守护最初的愿望。保持自然，退回内心，平静修行，守望初心。

夕阳西下，一位形容枯槁的大臣做出了决定——选择宫刑。夕阳的余辉在一点点把他吞噬着。他就是司马迁。

他的思绪又飘回那令他终生难忘的一刻：金峦殿上，汉武帝正为大将军李陵的叛国龙颜大怒。一时之间，朝庭上下无人敢谏言。这时他不畏强权，跪下劝谏：“陛下，臣以为李将军投降定有隐衷，何况……”话还没说完，汉武帝暴怒的话语响彻大殿：“贪生怕死之辈何来隐衷，难不成你想叛国！来人呀，把史官给我拉下去！”就是这一谏，让他的人生永远留下了伤痛。

狱内，“刑不上大夫”的几个字一直萦绕在他的脑海中挥之不去。想到自己将忍受世人的异样眼光，他悲愤交加——还不如死了痛快！可就在挥剑间，他想到了自己未完成的《史记》。他犹豫了。瞬间，他仿佛脱口而出：“在固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！”

他的游思更加波澜：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》……他们不都是在困境中坚守，才有流芳百世的机会吗？！我要和他们一样，不，比他们更出色。让我的《史记》永垂不朽！

又是一个夕阳下，一位两鬓斑白的老者伫立在风中，身旁是一大卷一大卷熠熠升辉的竹鉴——《史记》。秋风萧瑟，洪波涌起。老者的心中泛起层层涟漪：要不是《史记》是我割舍不下的守望，我如何能活到今天！这是种境界。

后记：二千年过去了，司马迁的《史记》终于永垂不朽，他的思想穿越了二千年！他的守望终于变成了现实。他达到了他的境界！

马龙出道很早，却一直不是最耀眼的。

06年世乒赛，马龙就已经成为了中国队的团体成员。06、08年世乒赛，他是最小的小弟，看着马琳、王励勤、王皓和陈杞在场上冲锋陷阵，而自己却在慢慢等待机会。一直等到10年的世乒赛，马龙才首次在淘汰赛中上场，可惜因为经验欠缺，在决赛中他在先下两局的情况下被老将波尔连赢三局逆转。

前几年，马龙始终在马琳和王励勤的阴影下打不出耀眼成绩;王励勤马琳相继退役后，他又始终无法突破王皓这一关;王皓之后，张继科又成了拦在他身前的一座大山……对于马龙来说，大多数时间，他更像是球台旁的守望者，在等待着属于自己的春天。

可是，冬天都过去了，春天还会远嘛?14年世乒赛，马龙被评为当届MVP，八场比赛八个3-0;15年，包揽世锦赛和世界杯的单打冠军。如今，剑指里约!

幸福是什么？军人说：“幸福是驻守边疆，保家卫国”，商人说：“幸福是以最小的成本换取最大的利益。”恋人说：“幸福是执子这手，于子偕老”，运动员说：“幸福是站在领奖台上为国争光”，我说：“幸福就是国泰民安。”

在党的领导下，中国人民经过28年的苦难征程，建立了新中国，才使中国人民站起来了，在战争的时代，人们渴望和平，在和平的年代，人们期望幸福，如今的中国，已阔步昂首于世界民族之林，中国人从此改变了受西方列强压迫的命运，走近了新时代，幸福也是指日可待，老百姓生活得舒心、安心、放心，对未来有信心，这是国家的幸福，人民的幸福，也是每一个人的幸福。我们的各级政府，就是要为人民谋幸福，把人民的利益放在首位。

“十二五”规划纳要为百姓勾勒了一幅“幸福中国”的蓝图，人民看到了祖国未来的希望，中国会从“站起来”“富起来”到“幸福起来”。

在“幸福中国”里，人人都有好工作，人人都有好收入，人人都有好环境，人人都有好情怀，人人都有好身体，桃花源又岂在话下？

理想终究为理想，如果不加以努力，也只能是想“幸福中国”不是享受而来的，是创造而来的，创造本身，就是幸福，建设幸福中国，靠国家政策扶持和行动，更要靠每一个人的努力，每一个在社会成员都有成员都有责任和义务为他人、为社会的幸福作贡献，在追求和建设幸福的过程中，我们的国家需要规划，个人也需要谋划，怎样通过自己的努力，去创造自己的“财富”和“幸福”我们每个人都可以成为中华民族腾飞彩乐章中生动跳跃的音符。

广大的青少年是幸福中国的建设者，建设者就要树立远大理想，把自己所做的一切与祖国的前途，人民的利益联系在一起，有明确的目标，为此而不懈奋斗，建设者就要善于学习既要学会动脑，又要学会动手，建设者就要讲首先，要懂得真善美，懂得自己肩负的社会责任，从小培养讲诚信的良好品质，做一个有道德的人，大有作为，作出贡献，在贡献中寻求幸福的人生，在建设“幸福中国”的事业中，我们已经确定了自己的位置。

祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳，祖国每天都在抒写传奇，抒写胜利，在我们共同的努力之下，幸福中国还会遥远吗？瞧！希望正在向我们招手……

家，很朴实，没有宫殿的华美，也没有城堡的奇幻.家，只是一个靠近水边的小平房.在众多高楼大厦中总是被埋没，而那个矮小的白色身影却是我最熟悉的疗伤场所.

总是在伤痕累累时回家，所有的烦恼和眼泪都会在记忆中的童话世界中遗落.童话世界，其实是由无数个黄昏积累成的，金色夕阳映红天边倒映在水中闪着金红色的波光，出国留学网洒在墙上把白色墙壁染成金色.一位母亲微笑着站在中间，张开双臂迎接归来的孩子，那幅绝美的画面早已深深的印在脑海中.每次受伤后都会坐在船头闭上双目静静走进那个世界，每次那个世界中都依然有人为我疗伤，给我力量给我解药。

当凝聚了所有的力量后又可以快了的离开，心中充满了梦想与渴望，新的世界等着我去挑战.总爱幻想新世界的美丽却总是疏忽了身后的母亲.

母亲，背着我偷偷落泪对着我路出欣慰微笑的母亲，永远那样温柔慈爱坚强.她给的爱很小心，胜过无微不至，那样的爱本该给特别的人，可偏偏拥有它的却是我这样任性的人.她说我像一株牡丹，可牡丹却用尖锐的刺去伤最爱她的人.人，总是这样，一不小心就回上到最亲爱的人!这种伤害，其实伤的有岂止一个人?

有人说上辈子子女是父母的债主，这辈子轮回的安排是还债的一种方式.如果真是那样，如果他们这辈子债还的太多，那么下辈子我们还会拥有这种世上最亲的亲情吗?

光阴似箭，岁月如梭。“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。

虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。

时光逃去如飞，三年的光阴就这样转眼间过去了。

就在一个瞬间，我突然意识到三年的高中学习之路就要走完了。昨天，我还是一个刚入学的新生，今天，我竟要含泪说这句：“再见了，母校！”

我们即将离开生活了三年的母校。在即将离别的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，三年的高中生活历历在目。教学楼屹立在那里，像个守望者。一棵草，一株木，一块砖，一片瓦，一堵墙，是那样熟悉，那样亲切。

高中生的学习是紧张的，但也不乏味。若是老师布置的作业多了，下了课，同学们仍旧埋在作业堆里。如果老师布置的作业少，大家便会长舒口气，坐在那里，侃侃天，聊聊自己的大学梦。

我们如此沉静，像颗历尽流水的金子；可无法否认的是，我们又如此青春动人。不知不觉间，我们已经过了无法无天的年纪。

听着一首温暖的歌，我坐在校园的一角，翻开一本书，把一片树叶夹在书里。悲伤与快乐都是简单的事，文字流于指尖记录下时光里的故事，也许生活就是这样丰富多彩。背背历史，在时间滚滚的潮水中汲取千年的积淀；或从南极点走到北极点，沿着经纬度，即使偶尔会迷失坐标方位，却总会找到幸福的方向；捧一本喜欢的书，畅游哲学的海洋，寻找柏拉图式的安慰；偶尔会在物理课趴在纹路分明的课桌上写写心情，或堂而皇之地睡觉。有时抱怨一下死记硬背太枯燥，看看厚厚的资料。我们尽情体验这放肆的青春。

遍布星辰时，校园恢复了宁静，它宁静地守望着。只有鸟的鸣叫与花的开放的声音。一阵微风吹过，树叶摇晃着，鸟儿惊醒了，叽叽喳喳，像同学们的欢笑声。

春去春来春又归，我们乘着夏日的波涛，扬起帆，望着彼岸，会，回来吗？

是的，怎么会不回来呢？

一、作文素材

1. 今天，如果有人大叫 “吃亏了，买到了注水牛肉!”别人一定会说他大惊小怪，因为国人已对注水肉见怪不怪了。事实上，从红心鸭蛋事件到不少食品行业被指添加苏丹红，从三鹿奶粉事件到多家奶粉检测出三聚氰胺，从霸王洗发水被检出超标二恶烷，从药用胶囊使用工业明胶制作到日化行业秘密曝光……仔细梳理一下，我们不难发现，似乎每个行业都有着只做不说的公开秘密，这就是饱受诟病的“行业潜规则”。

2. 2011年9月6日晚9时许，北京市海淀区西山华府小区门口，一对业主夫妻在开车刚要拐入小区南门时，因减速遭到后面一辆无照宝马和一辆牌照为晋O00888的奥迪司机殴打。据《京华时报》记者证实，歌唱家李双江15岁儿子参与打人，并对围观的人群大喊“谁敢打110”。从披露的信息看，事发时李天一系无证驾驶。而据爆料，这辆宝马原本是李天一母亲梦鸽的白色宝马，后经改装，成为现在肇事车的模样。有关人士分析，即便没有此次的打人事件，李天一及其监护人也早已触犯了我国的现行法律。首先，在中国，不满18岁的公民是没有资格申领驾照的，而李天一才15岁，且不能确定这之前他到底开了多久的车。其次，无证驾驶无照车，违反《道路交通安全法》第95、99条，可以处二百以上二千以下罚款。而非法改装机动车，按法律规定，则应当恢复原状，并予以罚款二百,高中政治。

3. 2009年1月10日14时20分，全国研究生入学考试外语科目开考。在武汉华中科技大学考点，一名身着黑色羽绒服的女生一路狂奔冲向考场，却被牢牢关闭的伸缩门拦住。因超过最后入场时间5分钟，保安拒绝让其进场考试，这名女生当即号啕大哭，“今年是我第二次，求你们让我进去!”该女生称将入场时间错看成了14时30分。考场的值班保安称，如果违反规定让她进场，不但会影响其他考生，监考老师也不会同意。眼看考试无望，这名女生突然面朝值班保安，双膝齐齐跪下。在场工作人员不禁呆住了，现场一片寂静。很快，保安将她扶起，该女生在考场外徘徊了约半小时后黯然离去。据该考点一位监考老师介绍，当时他们就此事向上级请示，希望让该女生破例进场，但未获得批准。

二、构思点拨

源远流长的中华传统文化历来不缺少制度，更不缺少规则，但往往缺乏规则意识。受中国古代“刑不上大夫，礼不下庶人”等封建特权思想的影响，有一部分人是制定规则的“高人”，却是遵守规则的“矮子”，他们崇尚“规则是死的，人是活的”之类的论调。有人曾把欧洲人与中国人比较后得出结论：“欧洲人太死板，中国人太变通。”欧洲人有规则意识，游戏规则一旦制定并经大家认可，就要普遍遵守;而一部分中国人常常视规则如游戏，好有特权思想，总想在规则之外另搞一套。

出现李天一等各种“二代”问题，问题根源恐怕还在于社会转型期潜规则的盛行。秩序若不生病，“二代”在社会上是很难“嚣张”起来的。坏孩子不可怕，所谓“孺子可教”，但坏秩序却非一日之功可救。“嚣张”的“二代”事件是在一次又一次地提醒我们：重整秩序，敬畏规则，迫在眉睫。

这位女生因看错时间而丧失考试机会，的确值得同情。但在考场规则面前应该人人平等，不能因为有人迟到跪地哭求就可以破例。拒绝下跪女生进场，看似不近人情，实则是对考场规则的一种敬畏。

[高中作文让规则守望公平正义讲解

也许春天已经到来了吧——

河冰是最先得知的吧，悄悄地躲藏在动的记忆里；嫩草是最先嗅到春的气息吧，探出脑袋四下张望；新绿是最先感到春的温度吧，懒懒地躺在枝头晒太阳。

春的歌声唤醒了酣睡中的麻雀，街头巷尾，它们争论着是谁最先收到春的来信……

——寒风又起，冻结了春花酝酿中的梦。

它们开始怀疑——生活欺骗了自己。胆怯的窥视不请自来的春雪，黑暗中冰冷的雨袭击了它们忐忑的心。

也许吧——也许生活真的打击了自己——春天何处可觅？

我想自己是一粒悲观的种子。

而奶奶则是一株上了年纪的梧桐，也许她的思绪依旧停留在上个季节，停留在记忆中飘渺的风华正茂的自己。

也许那株梧桐曾经是池塘边最亮的风景。浓密的枝，繁密的叶，高大的身躯撑着天、抵着地。夏天的骄阳也敌不过它的毅力，浓浓的树荫下躲藏的是自己的孩子。

晚风揩去额头上咸涩的汗滴，夕阳温暖了它操劳已久的心。

那时候，梧桐是年轻的，它的肩上担着生活和家庭。虽然，日子里也不尽然是晴天，但是它乐观的收集每一滴雨珠、每一缕寒风……

经历了太多的秋冬，生活的艰辛让它苍老了许多。寒风在额上刻下了岁月的印痕，飞雪悄悄染白青丝乌发——梧桐树老了！

生活让它有些力不从心，一阵晴天霹雳摧毁了它的枝干——魁梧的身躯随着那一声震天响的雷声訇然倒下。它倒下了——生命的倒计时嘀哒响起。

坚强的梧桐流下了酸涩的泪，那泪渗入泥土，让那粒种子尝到了。种子觉得生活一下子暗淡了、枯燥了、揪心了。它害怕——害怕老梧桐停止生的渴望，害怕面对生活与现实，害怕每一分每一秒。更多的，还是对老梧桐不幸的悲伤。

种子能感受到梧桐对自己的爱与不舍，但生活的残酷剪断了最后的一丝忧伤与寄托。

种子想象不出，风霜镀白的伤口是怎样的感受，但是，它知道——一定很冷，很冷！

——春阳再次染绿小村庄。

——种子的内心却依旧感受不到温暖。

因为它深深地知道，和梧桐生活在一起的日子不多了。但纵然天地永别，只要彼此牵挂，就一定能感受到炽热的心和永远无法切断的爱。

大地上探出种子的脑袋，它明白生活中永远有春天，即使不在此刻，亦在彼时。

春风为种子梳着头，种子的根愈扎愈深，乐观地面对生活。

——细细的咀嚼生活中的甘与涩……

或许，那古老的铁血丹心的生活早已驾着历史的战车悄悄逝去，但是，负载其上的中华民族灿烂而辉煌的传统文化，是否也一去不复返？

春花秋谢，雁阵南移华夏民族从历史的硝烟中一路走过来，她徘徊于秦时明月汉时关的古长城前，纵横于大唐盛世的舞榭歌台之上可悲的是秦淮河的水太冷，北方大漠的铁骑太硬，晚清末朝的统治者太软弱，西方侵略者的枪炮太利，风风雨雨，凄凄惨惨戚戚的近代民族史化为无数仁人志士的花冢，怀抱传统经典，胸怀文化末节而含恨长眠!

时至今日，远去了刀光剑影，逝去了血雨腥风，安详的太平盛世似乎也成为传统文化的守墓者与送终人先不说麦当劳文化在神州达地泛滥成灾，法兰西的名贵香水迷失了多少青春年华，英吉利的流行乐疯狂席卷乐坛，还有日本的动漫腐化我们的青少年，单是那情人节朦胧的月亮，也比七夕的动人故事更煽情，比中秋的团圆之月更美丽。

难道，蕴育了五千年的传统文化已行将就木，奄奄一息？如果是那样，在传统文化被遗忘西化之日，也是华夏民族灭亡之时这并不是耸人听闻，一个民族的立足根本便是他们优秀的传统文化，这是深深融于我们每个人血液中的精髓，是民族兴旺国家富强的不竭动力。

欣喜的是，近年来掀起的国学热，古典文化研究热让我们看到了希望，沉沦于历史长河深处的文化经典开始浮现于人们面前于丹的论语心得，将孔子的思想精华用美丽易碎的语言编织成现代人心灵的摇篮；易中天以幽默调侃的话语演绎了一部部超现代的《史记》、《三国》  片片感人，剧剧精彩且不说功利主义的解说违背了严肃的学术研究，但究其对传统文化传播的贡献却是难以估量的。

孔子不是于丹一个人的圣人，而是我们每个人心灵的守望者；三国也不是易中天一个人的独角戏，而是我们每个华夏儿女心驰神往的美丽传说传统文化的迷失与复活，将见证我们古老民族的崛起与复兴。

盛世歌者萧条人，怅望千秋一掬泪，让我们守望心灵的文化净土，驾起历史的罡风，仰天长啸，看巨龙腾飞！

梦里的花依然是花开花落，我的花园依旧那般荡漾着梦魇般的宁静。田间那片清澈的绿或许正是为了这种寂寥的和平所庆幸，在风中轻轻摇曳着、摇曳着……

忽然间，梦中的花，细细碎碎地落了，我的家园，我美好和平的家园已不再是那般平静。一百年前，一群强盗闯入了我们的家园，残酷的枪林弹雨打破了五千年的和平。阳光，已不如往日的灿烂，如此黯淡。花朵，已不入往日的鲜艳，如此枯萎。耀眼的青石板遭受着耻辱的践踏，一片青花红砖沉浸在火焰的洗礼中，用无声的痛苦述说着屈辱。

孩童们摇着小手嚎啕大哭，呼唤着失散的妈妈，或是母亲悲哀地嘶喊着那故去的亲儿，飘来一阵阵凄楚的呜咽，那一片撕心裂肺的痛楚，那一声声悲惨的啜泣。然而，那风中摇曳着的绿，已是燃尽的残烛;那寂寥的和平，早幻作凄楚的泪。那遍地的血腥，让我感到不寒而栗，寒冷袭入身心。

于是就有了无数的英雄豪杰，为了结束这硝烟弥漫的浩劫，他们挺身而出，用自己的血肉之躯建起坚固的围墙，去抵挡那冷酷无情的荷枪实弹。金戈铁马，沙场枭雄，多少英雄儿女，战死疆场，那滚滚的鲜血换回了那沉睡多年的记忆——和平。那“东亚病夫”百年耻辱的帽子被扔到了遥远的太平洋之上。强盗被赶走了，梦中坠落的花嫣然绽放，我们的家园重拾那失去多年的平静。

我们现在过着和平、幸福的生活，但我们的家园，我们的祖国却时时刻刻面临这危机，一不小心，悲剧有可能再次上演。

孩童时代的我们，虽然不知道先人如何去面对这种屈辱，但我们永远不会忘记历史，那段沉痛的历史，永远不会忘记老师的教导：今天的幸福生活来之不易，珍惜眼前的幸福时光，守住如今的和平生活，把祖国建设得更强大，别让屈辱再次践踏我们的家园

今天训练完后随区队观看了《守望天山》，期间哭过、笑过、愤怒过、也遗憾过。

这部电影是通过各种不同角色的人物经过叙述以及穿插一些回忆进行下去的。镜头的转场运用的非常完美，不同时间的回忆的出现并未影响故事的完整性，反而更能使观影者融入电影。

整部电影看完，我想《守望天山》守望的不是天山，而是当年在天山所历经的年少、青春、友情、热血，守望的是爱情、守望的是亲情。

一座座墓碑一座座山，一颗颗红星一朵朵雪莲，一生、一生不变的誓言，守望、守望永远的天山。片中最让我感动的就是班长四人携20个馒头去远方报信中，只剩下4个馒头的那段时期。镜头是静止的，天山在那一刻没有风、没有雪、四人围坐在墙角下，班长摸出仅剩的四个馒头，一人一个分发后。在大家狼吞虎咽之时，班长沉重的要求大家慢点吃，馒头之声手里的这个。而后镜头仿佛凝滞了，班长说我先去远方侦查，5分钟后出发。镜头随着他一个人，转至远方，放眼望去只有一望无际的冰川荒原，班长望着手中的属于自己的馒头，探手放入了衣服内侧。就是这只馒头，救了陈玉柱的生命，同时消失的还有班长的生命。班长死后，玉柱临行前的一瞥头眼神之沉痛让人不由为之动容。最终4人中俩人获救，另俩人永远的长眠于天山。那一刻，所有人为之侧目

令我印象极深的还有，陈玉柱携妻儿返回天山时，途径的那片胡杨林，金色的胡杨叶，闪耀明媚，突然陈玉柱像是发疯般扔掉手里的包裹，踩着溪水奔跑起来，起初我不仅骂道干什么啊，神经病。然而随着剧情的推进，往事过眼云烟班的浮现在我们面前，原来这里是班长埋葬的地方。当初用来做标记的石头还在，而那人早已在风雨时间中消逝。陈玉柱恸哭的脸庞不禁让我鼻头一酸。

就这样为了那一句班长临终前："帮我回湖北老家，看看父母。"陈玉柱留在了天山。挣扎过、激动过、争吵过、陈玉柱一家人还是留在了天山，归期一次又一次推延，住所从最初的塑料布搭建的一吹就到的烂房子建设成坚固的房屋。这一守便是24年。

24年，他是如何做到的，我不敢想。是什么支撑了他，又是什么停留了他的妻儿与他一同面对苦难。我不敢想象，他的妻子和三个孩子又为他付出了多少常人难以想象的理解与支持康德曾经说过："这个世界上只有两样东西能够引起人内心深处的感动。"其中就有提到类似陈玉柱的这种精神。人无论何时都需要信仰，需要理想，需要坚守。人之所以为人，就是他能够不断提升自己的精神世界。那么，是怎样的信仰让他坚持了呢

我想陈玉柱不仅是因为对班长的感恩，还有对国民精神的信仰，鲁迅说过："我们的文艺来自于国民精神的火光。"作为当代大学生，我们到底追求的是什么《守望天山》告诉我，放弃一切，舍弃所有，痛快地去感恩，不管是领导还是我们这样的百姓，不管是老人还是带着红领巾的孩子们，哪怕十年二十年以后，我也会友好地，态度亲和的对待他们，尽量去帮助需要帮助的人们。真正做到在感恩中成长。

"碧血洒满天山，捐驱为谁为国威军威振奋；夫妻十年分居，幸福何在在千家万户团聚。"这是千千万万筑路官兵的真实写照。十年间，陈玉柱所在部队官兵战冰雪斗严寒，经受了生与死的严峻考验，先后有168名官兵献出了宝贵的生命，几千人受伤致残，他们用自己的生命和热血在天山上筑起了一座巍峨的丰碑，他们用青春、鲜血和生命谱写了一曲生命绝唱！蜿蜒而平坦的天山公路，是筑路老兵们用青春、热血和生命铸就的历史奇迹。陈玉柱和他的战友们的故事将伴随着这条天山公路传向远方。战友们的无私奉献、为国捐驱是一种大爱，班长的舍生忘死是一种大爱，陈玉柱的知恩图报也是一种大爱。我们这个时代需要陈玉柱这种感恩精神，他的故事和天山精神不仅要在部队宣传，还要向社会宣传，更要向年轻一代宣传，要让我们的年轻一代懂得什么是国家，什么是责任，什么是奉献，什么是感恩！

一个馒头，一个生的希望：一句承诺，一段长达的24年的守候；一座陵园,了却一生的心愿；一条冰雪之路，一段被雪藏30年的历史。冰雪埋藏下的天山，埋藏了一段激情燃烧的岁月，埋藏了一段孤独与绝望的守望，埋藏着中国军人们难以逝去的血性，更埋藏着那些无私奉献、为国捐躯的英烈。作为大学生我们最需要学习的就是这些精神，愿这种精神永远伴随我们！

窗外的雨淅淅沥沥地下着，落花被风吹雨打落了一地，汴京的春天就快要过去了，江南的春天也会如此吧？那里的花儿是在盛放？还是“零落成泥碾作尘”呢？

这个微凉的春夜，从嘉被雨声从梦中吵醒，自嘲的笑了笑，坐起身，朝东南望去。

或许命运弄人，他没有帝王的雄才与霸气，更没有帝王的策略与胆识，他只是个软弱的文人，只应该是个纨绔，是六皇子，诸君之位怎会由他继承？命运却安排他接过帝王的权杖。他并不是个好皇帝“性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事”。他的王冠上写着耻辱，文学史上却给他戴上美丽的光环。

自古以来，文人墨客早把伤春习惯在骨子里，从嘉也不会例外，也就有了这首《浪淘沙令》“窗外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间”这首词几手刹那间就能触到人心中最柔软的地方。

五更时的天还没有亮，空气中透露出冰冷的气息。梦中他还是权倾天下的帝王，住在华美的宫殿中，拥有富饶的江南。他还在和周后跳着霓裳羽衣舞望着周后绝美的脸颊轻松自如的笑。梦里不知那是梦，还以为自己仍拥有往昔的美好，一味的贪恋。可是，他醒来了，不知都变成了知，往昔的笑容似乎还历历在目，回想起都觉得是种残忍。他已不是南唐的主人，只是一个俘虏，住在冰冷的深宫中他所拥有的都失去了，周后早已离开了人世，曾经权倾天下的帝王想和她说几句话，在她的墓前浇一杯薄酒都做不到。他能做的只是默默守望他的故国。清冷的晚风拂过他的衣袖，他多想多看一眼故国，多在故国待一会儿，再一次踏在故国的土地上这样简单的心愿都是奢望。他独自望楼，凭栏望去，他望见这黝黑的天幕，望见汴京满地的落花，望见汴京的高台阁楼，望眼欲穿也看不见他远在江南却不属于他的故国。或许正是那样的绝望才能道出“天上人间”。这样怅然之主的从嘉，这样孤独的寒冷守望，怎能叫人不心疼呢？

亲爱的从嘉，若是有来生，我想做一盏灯，和你一起守望南唐。

一到家，只见桌上摆着几只造型流畅的陶艺，我眼前一亮，忙跑上前去逐一欣赏，有豁口，没有裂纹，更没有漆斑！“父亲快要成功了！”捧着这血汗的结晶我不禁失声。

多年来，在众人的非议之下父亲一直苦苦坚持着。别人不理解：守着个陶矿，守着个窑场，干点什么不好。非要弄陶艺？你即便是卖瓦盆或板砖，说不定早发财了？邻村的老王还比你晚起步几年，看看！小汽车开着，洋房住着，这烧砖，比你搞陶艺实在！

但父亲不为所动，他相信自己必会成功，并一直苦苦向心中的目标努力着。

多少个日夜，他的心记挂着窑内不熄的烈火；多少个日夜，他伏案勾描那造型；多少个日夜，他又独自品尝那失败的苦果。父亲那英俊的面庞被熏得枯黑，直挺的腰杆已被光阴压弯。皇天不负有心人，他终于等来了这即将到来的成功！

我闯入了客厅，迫不及待地想和父亲分享喜悦。

客厅里弥漫着青烟，刺鼻的烟草味把我呛出了眼泪，朦胧中父亲叼着烟，颓然地坐着，面前的烟灰缸已被塞满。一旁坐着父亲新找的合伙人陈叔，他一直搓弄着手机，脸涨得通红。

父亲似乎没有注意到我，猛吸了口烟：“老陈，我再说一遍，这么做不行！”

陈叔猛拍了一下茶几，“死脑筋！不就多添了点东西吗？死不了人，你这么搞，还想不想挣钱！”

“挣钱？”父亲的眉毛挤成了团：“这不是工艺问题，加入化工原料虽然可以达到要求，可它不但对消费者有害，搞不好，咱们没法在村儿住下去！”

“你不用化工原料行吗？不是烧一窑炸一窑？我们在陶艺表面加一层釉，没什么关系的。”陈叔声音软了下来，似乎有些哀求。

父亲默默地摇了摇头：“从工艺上说我的想法是完全可行的。加入化工原料看似是捷径，实则贻害无穷。邻村老王这么干，自己是发了，但村子让他给毁了，水也污染了，地也不能种，他自己一卷铺盖跑了，可苦了乡亲啊！”

也许是烟气太重，父亲呛出了两行泪。陈叔愣了愣，从牙缝中挤出句话：“老哥，再考虑考虑。”

父亲扔掉烟头，掸了掸身上的烟灰：“我将咱们村的陶土与别的地方比较过，完全没有问题，不尝试就不会有突破，我相信，我一定会坚持到成功的那一天，至于别人用不用化工原料，别人发家没有，那与我无关。我想要的堂堂正正光明正大的成功！”

陈叔起身，整了下衣服“老哥，咱俩的合同还是别签了。”

“不送”，父亲淡然的说。

我再次拭了拭眼角的泪，走上前：“爸，我去做饭，咱今晚再烧一窑？”

父亲欣然望着我，坚定地点了点头……

教师成长的问题不仅是一个教师教育教学技术不断娴熟的过程，也不仅是把教育教学技术逐渐变成了教育教学艺术的过程，这其中更主要地包含着的内容，或者说教师的成长的关键，乃在于个体教育意识的全面觉醒，即个体是否开始拥有了自己独到的对于教育教学实践的理解与觉悟，并把这种觉悟渗透在自己新的教育教学实践之中，从而使得个体的教育教学实践的思想资源逐渐摆脱外在的常规或者权威性认识，而转向个体自身，来自个体对教育的真实悟知。

一般说来，教师的成长会经历这样几个过程：适应或者说顺应常规——对常规性教育行为的抗争与个人教育意识觉醒的萌芽——教育艺术的成熟与个人教育意识的觉醒——个人教育意识的不断完善与个体教育实践中的自觉创造。教师的成长一方面需要不断地吸收外来的教育知识、教育思想资源，不断触动自己对教育实践的思考;另一方面又需要教师对自我教育生活不断反思，把自身的教育经验作为文本来解读，真正把自我纳入对个体教育生涯的觉知之中，从中获得教师自主意识的提升。教师正是在对自身教育实践不断适应——超越之间，通过外来思想资源与个体内在教育经验、教育知识的不断碰撞，获得个体教育意识的生长生成。

个体教育意识的觉醒并不是个体教育行为模式中的简单创新，并不是简单地跳出常规，跳出他人，自产门户，独立特行，它更多地涉及到教师对其职业生涯所面临的最基本问题的自我解答：究竟什么是教育?什么是教学?什么是好的教育?什么是好的教学?个人教育教学实践的意义究竟在哪里?个人究竟应该以一种什么样的姿态参入教育教学实践之中才使得个体的教育教学实践更有意义?以教育为业的个体人生怎么才能更有意义?个体教育意识的觉醒，从其实质而言，就是个体对自我教育生涯的反省和觉悟。

教师教育意识的全面觉醒，首先意味着教师对教师职业的整体参悟，即对教师职业活动的意义与价值的自我理解与独到发现，并尽可能地在自我与外在社会要求的协调中来完善自己的职业行为和职业生活。更深层面的教育意识的觉醒，还包括对个体教育人生的领悟与觉知，即把教育生活与个体人生内在地结合，把个体在教育实践中的探求、创造、悟知转化成教师个体职业人生之意义与价值的发现。换言之，教师的成长，不仅是教师作为职业人的成熟和发展，同时也是作为人的成熟与发展，是作为教师存在的个体人生的不断发展与完善。教师个体不断将外来知识融入个体内在教育意识之中，转化为个体对自我教育世界的发现与觉知，这种觉知扩展到其整个教育人生的价值与意义的思考与觉悟，从而促进教师个体教育人生的整体觉知。

教师的成长与教育意识的觉醒并非一而就，特别是在一种开放的社会与开放的教育中。个体教育意识的不断觉知，意味着个体对日常教育生活的不断超越与提升，以及对自我既有教育知识不断超越与提升。一个相对成熟的教师要超越自我经验、超越个体日常教育生活习惯，乃是一件十分困难的事情。个体教育意识觉醒的更高层次，乃是个体能把自我教育意识提升到民族、时代、社会、历史发展的高度，自觉地把自我教育意识纳入人类教育发展的历程之中，不断领悟时代教育的真谛，经由个体的本真性的教育理解、探悟，达到对历史发展中社会整体教育意识之本真性的理解与接近，从而把个人教育意识的觉醒上升到历史与人类的教育理想探寻的高度。说到底，个体教育意识并不是一个纯个体性的问题，个体教育意识的觉醒与群体、社会整体教育意识的觉醒密切关联，从而把个人自身的教育努力自觉地纳入现代教育自身发展的内在脉络之中。

在此意义上，“活到老，学到老”，就不仅仅是一种谦辞，而是当代教师成长和教师教育意识发展的需要。

守望教育的读书笔记_篇三

随着社会发展，教育从来没有像今天这样得到关注，关于教育的问题层出不穷，关于教育的争论也是众说纷纭。捧读刘铁芳教授《守望教育》，让我们能在泥沙俱下的现实中保留一份清醒，也让我们在一个喧嚣的时代里坚持一份难得的执著守望教育理想，心中不由得涌起一种久违的感动。

在这里，有一种安静的状态。刘铁芳，从贫困的乡村走出，在泥土筑起来的小学就读，师范三年毕业后到乡村教书，几年后进入大学，攻读教育学硕士、哲学博士，现为湖南师范大学教育科学学院教授。他的人生经历跟教育结下了不解之缘，学习成为他的人生常态。在《守望教育》一书他说道：“我所梦想的境界就是能在四壁书橱之中做一个纯粹一些的问学之人，与此同时，又能时刻把心灵的触角伸向人间社会的冷暖，不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任。”这样的状态能够让他保持一份清醒和安静，能够在泥沙俱下的时代保持一份独立的思考。纵观我们的教育现状，应试教育的痕迹依然浓重，依然打着素质教育的旗帜开设补习班、兴趣班，依然以爱的名义绑架着学生的快乐和童真，我们的教育不少还满足于灌输，满足于齐步走。在浮躁的社会里，教育需要一种安静的状态，在安静中深刻反思，生成思想，这样才不会盲从，不会摇摆。“虽然我并不知道路途的终点将在何方，但无论何时，无论何地，我都将执著地前行。”

在这里，有一种真挚的情感。现在，许多理论层出不穷，许多人口头挂着时髦用语，各种场合滔滔不绝，总认为自己掌握了教育的规律。于是，教育领域也有了“造星运动”，有了你方唱罢我登场的热闹，也逃脱不了各领风骚三五年的尴尬。名校所谓的办学模式和名师教案成为模仿和学习的重点，不少老师就此成了流水线上的“熟练工”，执行着各种规则、程序，而自我的思想却在教育世界中缺席。也许我们仔细品味一下刘铁芳教授这段话：“凡把自己的教育理论、方案、谋略说得天花乱坠者，皆不可信;凡动辄称“学习的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信;凡动辄宣称教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信;凡把教育的奥义说得伸手可及者，皆不可信;凡把教育的改革发展说得易如反掌者，皆不可信。”

在这里，有一种诗意的情怀。在作者的笔下，教育不是枯燥的，教育理论不是灰色的，而是充满了生机，沸腾着生活的气息，洋溢着诗意的情怀。在《行走在理想与现实的边缘》一辑的篇前语中，作者写道：“且让我们一道在树下坐一会儿，让我们共同享受此刻的宁静与自由，倾听心灵深处细微的震颤。让我们心系教育生活的同时，多一点平凡和朴实，多一点清醒和自觉，让教育生活成为师生心灵自由徜徉、共同依恋之乡。”教育是富有诗意和理想的事业，教育工作者都应该有一种教育情怀，有一种“乌托邦”情结。教育事业之所以富有诗意，就在于它不是一种技术，而是“一个灵魂推动另一个灵魂”的过程，是“一个生命点燃另一个生命”的过程。也许，这种“好教育”永远不可能实现，但只要我们相信它们‘在’，我们就能一直走在路上，就有抵达的可能。

守望教育，仅仅是大学教授的事情吗?不是，教育跟我们息息相关，跟我们的民族复兴休戚与共。只要我们愿意接近教育，对教育心生敬畏并满怀诗意，我们都可以，而且应该做一个守望者——用自己的眼睛、头脑去关注教育，去反思和审视日常教育生活，去批判不合理的教育现实，比如：教育的目的是什么?什么是好的教育?我们究竟为什么教?正如刘教授所说的，“让我们在心系教育生活的同时，多一点平凡和朴实，多一点清醒和自觉，让教育生活成为师生心灵自由徜徉、共同依恋之乡。”

教育是创新之基，人才之要，和谐之源。教育的率先基本现代化，是全市基本现代化的前提。我们深感自豪的是，我市坚定不移地实施“科教兴市”战略，高度重视并优先发展教育，全力推进教育现代化建设的重要战略举措，形成了办学条件明显改善、素质教育强力推进、教育惠民加快提速、品牌效应日益彰显的良好发展态势;我们也坚信，虽然个人的力量都是渺小的，但教育的发展与进步需要的正是众多的细小的努力，只要我们坚守理想，守望教育，一定会把真正的教育引向充实、和谐与高贵。

守望成长，这是一个老题目了，今天重新提起，是因为高一14班的一个叫窦善嘉的孩子。

我本不认识他，因为替杨晶老师代课，教了他一个月。

一个月里我发动他们批注《读者》，举办了一次诗歌朗诵会，出了一期小报，开展了一些辩论，上了几篇课文。

上第一节课，他就给我留下了印象：个子不高，剃个小平头，上课听得特别认真，眼睛雪亮雪亮的。我上课时喜欢让学生讲，最好是主动地讲。14班是一个普通班，发言的人很少，他是一个例外。他在那次诗歌朗诵会上表现得很活跃，我给他颁了一个奖。

毕竟只有一个月的时间，其它的印象已是寥寥。

但没有想到的是，上个星期，杨晶老师给我看了一篇周记，是窦善嘉写的。

他在周记里说了他读《守望成长》的感想，说我的课堂给他们留下的印象，说他看我的博客时的那一份感动，说着他的迷茫和梦想。

我仔细地读，心里流着感动和温暖。

后来，我了解到他的成绩并不理想，平时比较顽皮，有时让老师们不满意，也许他自己也很压抑吧。但大家都说他很聪明，有灵气，语言表达也很好。

前天，他怯怯地走进办公室，手里拿着一张条幅。

他走到我的面前，说：老师，我想送给你一样东西，是我自己写的字。字写的不好，但我是认真写的。他慢慢地展开，微黄的宣纸上赫然写着四个大字：守望成长。

我看着眼前的窦善嘉，皮肤微黑，脑袋圆圆的，五官很周正。他有些不好意思，也有些紧张，微微地低着头，手在捏着衣角。

我轻轻地摸了摸他的头，说了声谢谢！。虽然他写得还很稚嫩，但这四个字却让我的心里沉甸甸的。

其实，每个孩子都是可爱的，虽然他们身上还有许多的缺点。每一朵花都有开放的权利，哪怕是一朵小小的雏菊。他们每一个人的内心深处都有一份善的情感，一股向上的力量，一个想努力绽放的梦想，可常常被考试扼杀了。我们评判的标准只有分数吗？什么时候能够多元一些呢？

我们日益被分数遮盖了双眼，忽略了孩子的心灵。这并不能完全的责怪学校，现在整个社会已是一个分数的社会，凡进必考已成为一个铁的法则，学校难以逃脱这大的背景。现在，很多学校都希望或是都要求学生每天埋头做作业，安安静静，乖乖顺顺，方是好学生。学习固然要能静下心来，但活泼好动本是孩子的天性，洋溢着一些青春的活力，也是最正常的表现，但通常被认为是捣乱，一一地训导，一一地压制。教育的终极目标到底是什么呢？应对考试谁都不能回避，但素质教育和应试一定就冲突吗？一个孩子，如果他有发自内心的强大动力，如果他的精神是昂扬的，心灵是舒展的，意志是坚定的，什么样的考试不能对付呢？什么样的困难不能克服呢？教育的本质是育人，而不是教书，遗憾的是这一点现在被颠覆了。苏格拉底曾说：教育就是点燃火焰！德国教育家雅斯贝尔斯也说：教育的目标是人的灵魂，而非理智和知识的堆砌！可我们却渐渐地走进了分数的困境。

做老师是辛苦的，因为它需要你全身心地投入；是幸福的，因为每天你都在塑造一个灵魂；可也是危险的，因为你不小心会毁掉一个人，或是一群人的精神家园。

守望成长，说的多好！守望成长是孩子们企盼的一种声音，也是为人师的我们一份沉甸甸的责任。我们并不能做救世主，但在孩子成长的路上，我们应该努力去做一个灵魂的引领者，一个梦想的守望者。

或许，最令人怀念的幸福并不是某一瞬间心中的刹那芳华，而是站在那些理性的过往的高度，以一种超脱的眼光去参悟生命的过程。

——题记

让我再次温习那些顺手拈来的记忆：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”；“銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花”……每每读起这些句子时，心中总会升腾起一种幸福的情愫，因为，那样明丽的日月星宿，那样壮美的山川田野又怎能不令人流连？可是，太多的风景已随着纷飞的硝烟灰飞烟灭尔或在历史的古老里轰然倒塌成令人扼腕的叹息。

这样看来，古人的生活是幸福的，他们有太多的机会去聆听自然里生命的跳跃与悸动。随着生命的进化与繁衍，某些物种的灭绝，是一种时代变迁的使然，亦是物种进化的必然。但必须说明的是，这种灭绝的速度是极为缓慢的。可是当人类现代化的步伐逐渐加快，物种灭绝的速度亦从自然化转变为“工业化”，而这近乎于屠杀的速度，正是万千无辜生灵的浩劫。那些与自然相依共处的幸福的日子，似乎已永久地沉淀成回忆。

有多少生命永远地在我们的视线中化为邈远的背景，有多少风景永远地在我们的画卷上定格成青灯黄卷苍老的面容，又有多少幸福的感受永远地在我们的记忆里凝聚为无法追寻的言辞文字？

闲来抚摸《诗经》中的句子，“桃之夭夭，其叶蓁蓁”，“关关雎鸠，在河之洲”……我似乎看到了一直苦苦追寻的回归于自然的最本真的幸福，但它只存在于单薄的纸张上，在我们的世界里却隐藏得了无踪影。阅读与品味佳作，竟成了对往日幸福的祭奠与怀念。语文书上是有《诗经》节选的，在那琅琅上口的语言文字下方的注释里，“雎鸠”与“荇菜”只是一些冷冰冰的动植物罢了，而并不是可以与我们共享蓝天的朋友。我为我们的祖先的过去而感到无限幸福，却又不得不为我们的今天及未来因为在不经意间丢失了那些古老的幸福风景而黯自神伤。

我站在后现代的原野上，守望。但是我知道，终有一天，会有更多的人认识到自己丢失的不仅仅是一种资源，更是一种心境，然后满怀崇敬地回味过去，酣畅淋漓地把握现在，从而能在近在咫尺的未来体味幸福。

元稹诗云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”我不禁感慨，只是因为“此花开尽更无花”吗？

一年一度的菊花展又开始了，前几次都因为有事情，而次次与它擦肩而过，这次我可不能再错过了。而这次菊花展却给了我一次大的收获，因为这次菊花展，我再一次重拾了信心。

在上个月，我独自一人去往五柳公园观赏菊花，到达广场，遍地的菊花开的十分炫丽，颜色多种多样，白色、黄色、紫红色……可真谓是“百花齐放”。我静静漫步在花的海洋中，失望也被暂时遗忘。因为自己定的目标久久不能达到，信心也渐渐离我而去，我也在学习的道路上渐渐迷失了方向……“呼——呼——”一阵风刮来，我不禁打了个寒战。秋风也无情地向炫丽的菊花打去，花没有动摇，在风中微微摇摆后又恢复到以前精神的容貌！

记得小学时，我也自己种过菊花，花朵十分的小，看起来没有一点精神，病殃殃的，可是看看现在的菊花，在风中屹立，并没有向困难低头，而是勇于挑战。是啊！那无情的秋风也不停的向我打来，可是我却选择逃避与退缩，既然菊花能与秋风抗衡，那我为什么不能与失败抗衡！我重拾信心，看着炫丽的花朵，一步步向前走，每一步都异常坚定。

我转回头，看着那坚强的花朵，那菊花不仅盛开在我眼前，也在我心中炫丽绽放！

序曲——也许有一天全世界都会把我忘记

即使是多年后的现在，当世界早已不是原来的那个样子，当我用烧毁一封封信来抹淡自己的存在，当我抱着双膝静静地坐在荒草萋萋的郊外，听风呜咽着掠过枯黄的草叶尖，出神地凝视在一层层降下来的黑暗里陆续亮起来的灯火，我也依然清楚地记得曾经，记得被钢筋水泥压垮的风景。

我调整了一下姿势，用手枕着后脑，缓缓地倒下去，任满天星光搅乱我的视线。群星始终是这故事的见证者，它们缓慢地移动步伐，在暗如黑绸的夜空上年复一年地划下银色的痕迹。

我感到自己的嘴角翘了翘，真好，还能见到它们，真好。也许有一天全世界都会把我忘记，可至少我会望见自己的肩头落满星光，而它们，远在亿万光年外的它们，也会满怀柔情地望着我，用它们刻下的银色光路，为我书写墓志铭。

我叫思荞，一个守望者。

第一节守望

我原来就叫守望者，因为我不愿让孩子们叫我“稻草人”——那可真是个傻气的名字。我的任务呢，就是守着一片麦田。也不光是守着不让乌鸦进来，我也守着孩子们。从麦子生长到抽穗到结实，孩子们都在那里玩耍。农夫总要我好好看着他们，别要他们乱折麦子，我倒宁愿坐在悬崖边看他们尽情地玩。

没有什么比看他们玩更让我开心的了。他们的笑声清越如泠泠作响的泉水，如偶尔掠过我头顶的雀鸟从喉咙里淌出来的串串音符。有时候我忘了周围的一切，只顾着听他们大笑，看他们移动纤细的双腿，在饱满如麦穗的阳光里东奔西跑，挥舞双手，追逐打闹。孩子们闪耀着绚丽光彩的眼睛，干净甜美的面容，无不在我的心上，留下一道又一道无法磨灭的印记。

他们玩得忘乎所以的时候，就会有孩子跌跌撞撞地向我——向悬崖跑来。我从没忘记自己的职责，总是很认真地拦下他或她，送回到麦田里去。于是渐渐所有孩子都认识了我，他们叫我“守望者”。

有时他们也拉我去和他们一起玩，有个男孩总是在这时，冲我严肃地点点头，郑重地走到我的位置上替我站岗，然后咧嘴一笑，意示我放心地去玩。

在田野里奔跑的感觉好极了，我张开双臂，风就将我轻轻托起，带着我在一块一块的麦田间无所顾忌地飞翔。孩子们喜欢逗我去抓他们，我笨拙地跑在他们后面，像他们一样放声地笑。偶尔不小心摔倒，孩子们会爆发出一阵没有恶意的笑声，然后某双柔软的小手会将我扶起，替我拍打干净身上的泥土。

玩够了，我就回到自己的位置上。那男孩兴高采烈地迎上来，骄傲地挺起胸膛向我宣布：“思荞，我没有漏过任何一个跑过来的孩子，我是不是一个好守望者？”

很久很久以后，我才明白“思荞”是他送给我的名字。所有孩子里，只有他这样叫我。

“当然了，奈特，你做得很好。”我拍拍他的头，看着他兴奋地跳起来，欢呼着跑回田里，一遍一遍地向他的朋友们强调：“我是个好守望者，安妮，泰朗，我是个好守望者。等我长大了，我就和思荞一起做守望者。”

我的嘴角不知什么时候勾起浅笑。

小奈特有辆破旧的单车，那是他最心爱的宝物。在孩子们不做游戏的晴朗的日子里，我们会偷偷从守望者的岗位上溜下来，花一天时间四处游荡。通常奈特载着我，绕着麦田转上一圈，再横冲直撞地闯过树林里的碎石子小路，卷起一路的落叶。初夏的时候有一株花树会开出满树细碎的白花，在我们“轰隆隆”地驶过之后摇出满天花雨，一片一片，落满我的全身。

就在那些骑着单车飞驰的时光里，奈特渐渐长大了，他依然爱笑，依然称自己是个“守望者”，和他一起长大的孩子们还会聚在一起玩耍，却往往只是在麦田的边上静静地散步。他们的笑容还会在阳光里发亮，却显得有些沉甸甸的。

有无数个夜晚，奈特和我并肩躺在草地上，躺在沉沉的夜色里。奈特有时问我：“思荞，你看，我们都变了，可你还是当初的那个守望者。我有点迷惑，思荞，我们都不再跑向悬崖，那你还在守望些什么呢？”

守望些什么？我只是笑笑，不回答，仰望自头顶铺展开的群星。

第二节离开

我忽然决定离开一阵子。

奈特最后一次载我穿过林子里的小路，将我送到林子的那头。我下车的时候，他说：“思荞，该轮到我当守望者了，也许有一天，我就会明白，你在守望些什么。”

我还是笑了一笑，说，再见。

其实我并不知道自己究竟要去哪里，我甚至不知道当初自己为何要离开。也许是累了，也许是想找到另一片有孩子的麦田，也许只是为了找到奈特想要的答案。

我常常忘记自己离开了多久，一天，一年，十年，或是一秒钟。

又是一个静谧的夜，在独坐沉思的时候，我忽然想到了问题的答案。

于是起身，掸落身上沾着的旅途中的尘埃。我该回去了。

第三节责任

荒草肆虐，一只黑色的背包几乎被草淹没。我走上前去，四下环顾着，依稀记得这便是当初我守望的地方。我弯腰拾起背包，翻出标签，上面潦草地写着奈特的名字。“奈特。”我轻声念着，抱着背包坐下来，惆怅地望着那片钢筋水泥的森林。

——麦田变成了城市。

——但我没有再度离开。

偶然孩子们离开城市，到郊外来呼吸新鲜空气。我远远地冲他们招手，欣慰地听他们叫我“守望者”。他们真的是变了，干净的脸庞蒙上一层细细的尘埃，清澈的目光也镀上一层不一样的光彩。不过至少他们还记得我。

他们回去后，我就开始收到他们的信，包括奈特的。邮递员莫名其妙地将一叠信递给我，好奇地打量着一个过去的“守望者”。我热切地读着信，想象着他们在城市里的新生活，想象他们是怎样无精打采地走过尘土飞扬的街，是怎样在狭小的窗子后打发一个又一个下午的时光。

当最初的热情过去，我也失去了对千篇一律的城市生活的兴趣。我不再拆信，只是将收到的信小心地在背包里放好。因为它们让我知道我还没有被遗忘。

那天夜里，一只小小的萤火虫啜泣着向我飞来，我像当初拦住孩子们一样拦住了她。萤火虫窝在我的手心里，渐渐地平静了下来。我犹豫着不知怎么开口，它却自顾自地先开始倾诉：“思荞，思荞，我知道你，你是‘守望者’。我的主人是奈特。我是‘真诚’，他叫我‘凯尼斯’。奈特为了一个女孩，将我抛弃换了‘谎言’……”

凯尼斯又开始轻声呜咽，时断时续地讲。我心下了然，和声对她说：“凯尼斯，你要回去，奈特不能没有你。我们不能让孩子们的心受到污染。凯尼斯，回去和‘谎言’战斗，你必须这样做。”

她的光黯淡了几分，甚至不如我头顶的星明亮：“思荞，不行，孩子们的心塞得满满的，我回不去了……”

我思考片刻，打开背包，将萤火虫放在一封信上：“来，凯尼斯，知道这是什么吗？”

“是‘思念’和‘记忆’……”她喃喃着。

我点点头，抽出奈特的一封信，悄无生息地点燃。红色的火苗试探着舔了一下纸张，放肆地燃烧起来，火星在夜风中缭乱地飞舞，将一切化为虚无。我凝视了一会儿，直到纸张化为灰烬，才转头招呼凯尼斯：“现在你可以回去了，后面就是悬崖，可别再来了。”

凯尼斯沉默片刻，绕着我缓缓地飞了一圈，带着强烈的光芒折回灯火辉煌的城市。

我倒在地上，前所未有的疲惫。

我就这样做回了一个守望者，一个城市里的守望者。那些被时光遗忘了的善良，被成长冷漠的真情，会在某个月明星稀的夜晚，飞向悬崖——飞向我。我呢，就替他们烧一封他们主人写给我的信，烧出一个空间，送那些美好回去。我知道没人会感激我，但这是我，一个守望者的责任。我要保护他们的爱。

这不是拯救，只是保护他们的爱。

尾声我始终是个守望者

当凯尼斯再一次来到我的身旁，我知道一切都该结束了。我抽出奈特的最后一封信，娴熟地将它烧成粉末。凯尼斯忽然又哭了，她的细小声音在火苗的噼啪声里微弱不可闻：“思荞，奈特差不多要忘记你了。”

我咬咬牙，假装没听到，小心地抖落手上的灰，装出愉快的声音道：“凯尼斯，该回去了。”

她终究离开了。我提起空空的背包，缓缓走上高高的悬崖，又一次燃起火，烧掉写着奈特名字的标签。得寸进尺的火苗继而开始吞噬整个背包，狞笑着在夜里舞动身躯。

奈特，你曾问我，你们不再游戏了，也没有孩子会跑向悬崖，为何我仍要守望。奈特，答案其实很简单，因为我是个守望者，从麦田到城市，我始终是个守望者。

而现在，你不再记起守望者的梦想，我的使命也已然结束。

我抬头仰望星空，最后一次微笑，转身迎向绚烂的火焰。

利用寒假时间把刘铁芳教授所著《守望教育》认真阅读完了，我为在这喧嚣的社会，还有一批像刘教授这样沉静思索的人感到高兴，同时也为自己读到这样一本好书感到庆幸，我知道我们都是平凡的人，但刘教授有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。也确实说明了教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

刘教授所说的教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说也是非常独特、耐人寻味、给人启示的。虽说在教学中我们对后进生的确也很关心，但能够像刘铁芳老师对待万同这样对待一个学生，说实话，我做不到。我们看到转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心和信心，无论朝着哪个方向，都牵动着老师的心，而他身上所体现出的反复，足以考验天底下最有耐心的人。

一路阅读，我反复问自己：我也会像刘老师那样耐心细致地对待差生，找他谈心，讲道理，但我会容忍他太多的反复吗?我想我做不到，我会伤心，会愤恨，会绝望，会理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，而自己则没有半点良心上的不安，因为我会觉得他可能是个不可教育的学生，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来劝自己，更会觉得自己已经尽力，而教育不是万能的……

是啊 ，师爱是阳光雨露，学生是花朵幼苗。对学生的爱既要像阳光一样普照大地，对学生一视同仁，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李老师说：“教师应把更多的关注更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”是的爱就一个字，说说容易，做做难。