母亲的唠叨阅读理解答案800字汇集13篇

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

很多时候，因为代沟的原因，我们常常会和自己的父母亲发生一些矛盾与吵架事件。这是非常正常的事情，因为代沟就是两代人思想上的差异和各种不同，很多时候父母都是不理解后甚至不赞同，对于我们的各种行为都是表以不支持的态度的。人啊，在生活当中，做什么事情其实都需要别人的理解和赞同的。

只有别人的理解和赞同，才能让我们有继续下去的勇气。这就和在公交车上阻止小偷偷钱包是一个道理，如果有别人支持我们去做，那么背后那种有人依靠有人支持自己的感觉就能激发我们内心中的勇气，激发我们身体上的潜能。可如果只有你一个人想去阻止那个小偷，别人都无动于衷，还对于你的行为表示不理解不赞同的话，孤立无援的你，请问还会有勇气去做，还会有勇气去阻止那个小偷吗？我想，答案肯定是否定的吧。毕竟，人嘛，表面上再冷漠再孤傲，内心都是渴望温暖和支持的吧。人在做个世界上面，最需要的就是自己家人的支持了吧。有了别人的支持和赞同，我们就能让自己的心底充满勇气和自信，可反之，如果失去了家人的理解和赞同，我们就好像行走在泥潭之中一样无法动弹。最近的我与母亲发生了激烈的争吵，原因是我想报名一个舞蹈班，可母亲却认为这是不务正业，我不应该把时间都浪费在这个上面。我心里真的很难受，舞蹈是我一直以来的梦想，人怎么可能放弃自己梦寐以求的东西呢？学校的舞蹈班，我报定了。最近与母亲维持了很长一段时间的冷战，我想我该是好好和她谈谈的时候了，毕竟母女没有隔夜仇，我想，我应该和她谈谈利弊关系，得不到母亲的理解和支持，我想我连学舞蹈的勇气，恐怕都没有了。和她好好谈谈，或许一切问题会迎刃而解的吧。

母亲的不理解有时候真的会带给我一些无形之中的压力，不过要相信自己，终可以让母亲也变得支持我，和她将心比心的聊聊吧，得到父母的支持，会让我们更有勇气和信心去面对生活与人生的道路！

世界上的妈妈都有一个共同的特点，那就是——唠叨。

在这个世界上每个妈妈对自己的孩子都万分呵护，但是有时的那些叮嘱的话我们都有厌倦的一天。每每听到，耳根就觉得烦，妈妈的那些反反复复的话都能倒背如流。

我的妈妈也不例外，她都是这样的。每一次的那些“你上学时要小心啊！别干时间就匆忙。”“你今天的作业完成没啊？”“你今天你学的知识复习了吗？”“你多吃点菜，不要只扒饭不吃菜。”

妈妈的一句句唠叨是存有着百分之百的关爱，试问这个世上的妈妈是多么疼爱自己的儿女。而妈妈的那些唠叨话都是为我们好的。妈妈唠叨时，我们都应该应和她；千万别对她说：“你很烦啊！”你说时没意，但一句这样的话就足以伤透一个母亲的心。她们会这样想：我次次对孩子都说这些，他是不是嫌我唠叨呢？我是不是一个不称职的母亲。

其实，当你说完再对上自己妈妈的眼睛时，你能看到那一抹失望与伤心。你的内心会为你的话语、行为而感到愧疚，后悔。你应该把妈妈的话当成对你的一项关心、关爱。并且你没有顶妈妈的话的资格，你自己也有为人父母的一天，你想想如果你的孩子这样对你说话你会有是什么感受。

这个世界就是这么现实，你的一句无意的话使你亲人的心里感到失落。母亲是十月怀胎生你养你的人；你是她身上掉下来的一块肉。母亲很辛苦的生你下来，你是否做出一些让妈妈觉你长大，懂事。心里是欣慰而不是失落。

妈妈的唠叨是对我的关爱，很多渴望父母的关爱都没有，我是不是应到幸庆呢？十年后，我也不知道还能不能常常听到妈妈的唠叨。那时，我将在社会事业中奋斗；如果，我还能听到那唠叨心一定是暖暖地。说实在的我妈妈是对我最好的，最宠我的其中一个。除了我外公就是她了。她把希望都投在我身上，她每次都站在我这边；我失落时是她来安慰我；她给了我不少的鼓励；她对我的爱是无人能比。

到我长大了，我也报答不完她给我的给予，我也没能把她给的爱全还上，因为我的爱不比的上她给我的爱深，她对我的付出我只能全力的报答，但没有可能报答的完。

世界只有妈妈好，每一个孩子是个宝！妈妈的爱，我难以偿还。

每天早上，妈妈很早就起床了，运动回来，把早点做好后再叫我起床。每次我都懒懒的，不想起来，小声嘟嚷：“再让我睡一会儿嘛！”妈妈就开始唠叨了：“都七点十五分了，再不起来，就迟到了，快点。叫你晚上早点睡你不干，现在又不愿起床。”哎，我不得不钻出被窝，穿衣服，洗漱，吃早餐。然后妈妈开始帮我整理头发，这时，妈妈的唠叨又准时响起：“水已经给你准备了，记着多喝水；上课时认真听讲，做好笔记，不要做小动作，不准和同桌开小差……”天哪！妈妈的唠叨声怎么那么烦呀，我的耳朵都磨出茧子了。

一天，因外婆生病了，妈妈回乡下看外婆去了，我终于解放了。第二天早上，我起来一看钟：“呀，七点五十分了，爸爸竟然没来叫我！”我匆匆忙忙地穿好衣服，洗漱完毕，早餐也来不及吃，一手拿着红领巾，一手拿着校牌，背起书包就跑，直奔教室。我一进教室，同学们都盯着我看，我低头一看，糟糕！穿错校服了，头发也乱蓬蓬的。我愣住了。老师已经站在讲台上了，说：“你怎么来这么晚？”我满脸发烫，支支吾吾说不出一句话来。放学了，我飞快地跑回家，到了家门口，忙找钥匙，糟糕！早上急得把钥匙忘带了，怎么办？我只好坐在家门口等爸爸回来。等啊，等啊，爸爸终于回来了，我早就饿得饥肠辘辘了。

回家后，闻不到妈妈做得香喷喷的饭菜了。爸爸只好叫外卖。吃完饭，我开始做作业了。不知怎么了，没有妈妈的唠叨声，我反而不习惯呢。因为妈妈每次在我做作业时，她又开始唠叨说：“语文的字要写工整啦，数学要细心读题,英语单词要边写边拼读……”

一个星期过去了，我想妈妈了，于是，我打电话给妈妈，问：“妈妈，你什么时候回来呀？我想你了。”妈妈一本正经地说：“怎么，你平时不是嫌我唠叨吗？妈妈不在你自由了。”我便开始撒娇了：“妈妈，对不起，我错了，你不在我才发现你的唠叨是为我好。你原谅我吧，早点回来好吗？”妈妈说：“外婆好些了，两天后妈妈就到家。”我听到妈妈马上就要回来了，我心里不知有多高兴。

有个唠叨的妈妈在我身边真好！我想以后我会更爱我妈妈了！

要说我最讨厌什么，不是别的，就是母亲的唠叨。我听着她的唠叨，就如同一把刀正架在的我的脖子上。

就在五年级暑假的第一天，我刚起床就听见妈妈的唠叨：“不要以为暑假来了，就可以彻底地放松。我给你说啊，你马上就要读六年级了，马上就要小升初了，如果你不加把劲学习……”“好，好，我听你的，行了吧，别再说了。”听了她的“唠叨神功”，我的睡意顿消。可当我刚换好衣服，妈妈又过来了：“你得快点了，要知道，一日之计在于晨，早上是人记忆力最好的时候……”“停，停，这些我都知道。”我不耐烦地打断了她。“哦，那你得快点不然的话……”“妈，我知道了！知道了！请不要再说了。”我哭丧着脸。“那好吧，我马上就离开，不过你一定要抓紧时间……”我彻底崩溃了。

我原本以为，只要自己忍受住妈妈的唠叨，并洗漱完，就没事了，可我怎么也没想到，妈妈的“唠叨神功”在吃早饭时更加淋漓尽致地发挥出来。

我刚坐下来，妈妈就又滔滔不绝地说起来：“要多吃鸡蛋，鸡蛋的蛋白和蛋黄都很有营养……”“那我吃行了吧！”“但不能一下子就吃它5、6个……”“那我只吃一个行了吧。”“对了，要多喝牛奶，牛奶中有丰富的蛋白质……”妈妈并没有因为我的打断而停止唠叨。

好不容易等到小伙伴们约我出去玩，但妈妈的“唠叨神功”又来了：“不要吃薯片，油炸食品，味精太多……对了，还要带雨伞，天气预报说今天要下雨……”“够了！”我没好气地打断了她，“天气预报一定准吗？”你看现在阳光明媚，难道会下雨？刚走出家门，妈妈的唠叨又追了出来：“路上小心，注意安全，早点回来……”

我也不知道是不是老天故意捉弄我，我们玩着玩着，突然下起了大雨，我们全成了落汤鸡。回到家，妈妈心疼地说：“我都说了要带而伞，你又不听，你看，到时候感冒了多不好……”不知为何，这回听着妈妈唠叨，心中并没有烦躁，听着妈妈唠叨，反而涌现出了一丝暖意。

母亲的唠叨，虽然听起来不顺耳，但那时她的性格，是因为爱我们，而就在母亲“唠叨”的每一个字，每一句话都充满了爱，我们不应该忽视，更不应该讨厌，应该尊重，应该包容和理解。

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

最不想丢下的是母亲的唠叨作文。从我出生起，母亲的唠叨作文就一直伴随着我，给我的心灵以安慰。考试失利时，母亲的唠叨作文给我信心和力量；学习中，母亲的唠叨作文给我启示，给我感悟；生活中，母亲的唠叨作文给我健康快乐的生活。所以，我最不想丢下的，就是母亲那含着一丝丝牵挂，一丝丝亲情的唠叨。

记得有一次春游，我激动的一大早就起来了，这在平常可是很少见的。我穿好了衣服，下了床，走进客厅一看钟——呀！不得了，才6点。我心想：这么早我干什么呢？噢，对了，看书吧。于是我轻轻悄悄地打开妈妈卧室的房门，走近书柜，正要拿起一本书时，不好，我的胳膊碰到了旁边的一个固体胶。“砰”的一声，妈妈被惊醒了，她一睁眼，就看到正在拿书的我。“咦，民民，你起那么早干什么？现在才六点多你就起来了，你要干嘛呀！哦，对了，今天要去春游吧，但是春游也是8点以后的事啊，你肯定又是激动地睡不着觉吧！跟你说越是春游秋游之类的活动，就越是要有充足的睡眠，有了充足的睡眠才有充足的精神，有了充足的精神你才能在活动中玩的更好。你看这才六点多你就起来了，还有这一个多小时你说你干什么？”我安静地听完妈妈的唠叨，心中暗自佩服妈妈真能说。随后，我便拿起一本书，安安静静地看了下来。

一个多小时后，我该出发了，我背起背包，准备出门。“民民，东西都准备好了吗？”那熟悉的声音又在我耳边响起。“所有东西都带好了吗？吃喝的带了吗？纸带了吗？本子、笔带了吗？东西要带全啊！”我一想：“啊！笔和本子都没带，这可是要做记录用的！”我赶紧冲进卧室把笔和本子装进包里，这时，唠叨声又响起了：“民民啊，你看你总是丢三落四的，这忘记那忘记，如果你到了那里才发现自己这没带那没带，看你怎么办，一定要把这个毛病改掉啊！”

妈妈的唠叨从我小到大都一直伴随着我。去年有一次，妈妈因有事要回老家几天去。妈妈不在的那几天，我都觉得很空虚，很孤独，像生活中少了什么似的。所以，我最不想丢下的，就是妈妈那饱含爱的、饱含牵挂的唠叨。

“快点儿，做完作业了吗？”“吃完了把碗洗干净！”随着一声又一声的吵声，我做了一件又一件琐碎而又充满礼节的事情。我这个人向来是不讲礼貌的，干什么事都不顾及自己的脸面。而有了母亲这样的铁环，牢牢的将我束缚了。闲来一思，便觉得因为有了这样的唠叨，生活才如此多娇。

早上，闹铃准时的响了起来，我躺在床上，闭着眼，只凭个人的感觉去摸到它，把它关掉（也有时候碰到地上去）。我很懒，不知不觉中就抱着闹钟睡着了。突然一个巨雷炸开在我的头上，“几点了，怎么还睡，真没见过这么懒的！”我一个骨碌爬起来，迅速的洗漱、吃饭。“抓紧，别忘了带水，骑车时小心点！”我捂着耳朵装着厌烦的样子，赶快打开门冲了出去。

到了放学，回到家，迎面而来的，是母亲唠叨了好几年的话：“你今天上午学的什么？”我无法，只好一一应答，苦哉！吃饭是，我的眼不自觉的瞄向了电视，顿时，我的背上挨了一个巴掌，“说了多少遍了，吃饭的时候不能看电视，影响消化！”我反驳了几句，就在我说完话的那一刹那，我就意识到我完了。结果，我一中午就没再吃饭！光剩下罚站了，真烦人！

到了晚上，就更别说了。除了吃饭时的话，做作业时就更麻烦了。我有时会分神，而母亲则突然推开们，正好抓住了我。“好啊，你……你放着大好的光阴，不学习，想什么呢！”训斥过后，我便极其认真地写。写啊写，门外又传来了那熟悉的叫声，“十点了，怎么还不出来？就你这样还想考试！”于是，我又伴着唠叨入睡。

虽然母亲整天唠唠叨叨，但那些话，那些言语里包含着对我的关爱与关心。我爱母亲，她是人生中的一位导师，一位圣人，她将通过平凡中的爱将我引向光明，是我成功。

在妈妈的唠叨声中，我学会了自律；

在妈妈的唠叨声中，我学会了礼貌；

在妈妈的唠叨声中，我学会了孝顺；

……

此时，我的耳畔又响起了那个声音，“作文怎么还没写完？快写！”想到这，我便又一次叹了一口气。看来耳塞也没用了。

[感激母亲的作文

有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名?

回家后他问道： “妈妈，我是不是比别人笨?我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后?”妈妈听了儿子的话， 感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答， 因为她不知该怎样回答。

又一次考试后，孩子考了第十七名， 而他的同桌还是第一名。 回家后， 儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等， 考第一的人，脑子就是比一般人的灵。 然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗?她庆幸自己没说出口。

应该怎样回答儿子的问题呢?有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了;你在学习上还不够勤奋; 和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗?所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名， 因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。

寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿， 当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空;而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”

这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。

摘自《东方女性》

有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？

回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。

又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。

应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲

早上，我还在梦乡里做着美梦，妈妈的“唠叨”就开始工作了：“起来了，起来了！”她边唠叨边楸着我的耳朵。我惊慌地醒了过来，“干什么？这么大声！人家还要睡觉呢！”“睡什么睡！都快迟到了！已经6点半了！”一听这话，我赶紧从床上爬起来。在我洗脸刷牙的时候，妈妈的唠叨又在耳边响起了：“洗漱必须在五分钟内完成！”唉，军令如山，母命难违哪！我只好乖乖地照办。

中午放学回奶奶家，妈妈又打电话来了：“早上上课有没有认真听啊？”“老师表扬过你吗？”“举手发言了吗？”接着就要求我吃过午饭后要好好吹萨克斯……

吃完晚饭，我马上奔向我的小房间，开始写作业，想不到，妈妈又“唠叨”起来：“身体坐端正，脚不要动来动去！写字要工整，不要写错字！”……

妈妈的“唠叨”是世界上最美妙的歌声！

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我妈妈什么都好，就是有一个毛病——爱唠叨。这不，让我讲给你听听。

早饭是去楼下的小吃店里吃。当我打开家门的时候，妈妈又在门口唠叨开了：“红领巾带了没有？”“哎呀，瞧你的衣领，也不翻翻好！”“吃饭要快一点，过马路要小心……”妈妈站在门口一直唠叨着直到我的脚步声消失，我“哦哦”地应着，仿佛是一台机器。

晚饭时间到了，突然，餐厅里传来一声大叫：“吃饭——”是妈妈把饭菜做好了传令我去吃饭呢！我“嗷——”的一声就像饿狼一样朝餐桌扑去，正要用筷子夹菜往嘴里塞，妈妈一指头敲在我的手背上：“哎呀！瞧你的手，这么脏！还不快去洗手！”我一看自己的手，真的很脏，忙不好意思地去了洗手间。吃饭时，妈妈的唠叨声又响起来：“快吃，饭菜都凉了，那样吃了肚子会痛。”“吃完赶快抓紧时间去写作业！”……老天爷呀！我的命真是好苦啊！

现在，我每天按时起床，按时睡觉，饭吃得香，浑身是劲，学习大有进步，吹萨克斯的水平突飞猛进……不过，我知道，我取得这些成绩，都是因为有这么一个爱“唠叨”的妈妈。其实，妈妈的每一句“唠叨”都蕴含着爱，蕴含着她对我的叮嘱和希冀。每当我走出家门，走进校园时，我就会觉得妈妈的“唠叨”是我奔向目标不可缺少的航标。

唠叨无处不在，不信你往下看。

放学，走进家门，听到的第一句话准是妈妈的“快把鞋子换掉”“把书包放下，来厨房里拿碗”一大串命令朝我袭来，让我来不及完成，马上又来下一个问题，才刚刚坐下，又一大串命令“没洗手就快去洗”刚拿起筷子又问“今天上课有没有好好听，作业记住了吗？”我实在忍不住了就说了一句“你烦不烦啊，还让不让我吃饭了”“好了好了，知道了知道了，不问了你赶快吃饭”没过多久，妈妈又开始了“多吃点蔬菜，补充维生素，少吃点肉”唉，对于我老妈，我也没办法了，只好连忙吃饭，然后火速逃往房间。

自从进入初中以后，我的脾气就变得异常暴躁，和妈妈说不上十句话两人就会吵起来，有一天我又和妈妈吵起来，一气之下我就跑到房间里，到了晚上，妈妈端着一杯奶茶，放到我的桌子上，就走了，我瞟了一眼看到杯子上写着：把奶茶喝了，好好学习，妈妈就不打扰你了。霎时，我突然觉得自己好自私，好没礼貌。

那天之后，我才知道妈妈为什么总是唠叨，那天我和妈妈去参加一个葬礼，可进行到一半时，做在我身边的妈妈突然哭了，我惊奇地拿纸给妈妈安慰她说：“妈妈，不就是外婆的好朋友没了吗？别难过了。”“不是，妈妈突然想到你外婆了，”妈妈边擦着眼泪边说。“哎，逝者如斯，别难过了”我对妈妈说“其实你外婆在世的时候，没有多唠叨我几次，哪怕是整天说我也行，现在我唠叨你，别生气一切都是为你好。”

是呀！这世间的爱有千万种，唠叨也得分份量，分类型，外人的唠叨不必听，朋友的唠叨可以置之不理，妈妈的唠叨可得仔细听，悉心思考，那可是一份沉甸甸的爱。“一个人拥有的时候不知道珍贵，失去了才知道珍惜。”不知道是哪一位哲人说过的话。我一天天地长大，知道的事也会一天比一天多，我应该珍惜妈妈的唠叨，聆听这份唠叨，它是促进我健康成长的催化剂。

妈妈的唠叨将伴随我一生，幸福我一生。

[我理解了妈妈的唠叨的初三作文

常见的考点

1、对说明对象及其特征的理解。

2、对说明方法的辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章、段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。

7、对段的表达作用的理解和分析。

8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。

9、进行与文段内容有联系的个性化表达。

下面就以几个考点为例作以分析。

(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。

所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。

(二)理解文章的层次关系，明确说明顺序

阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。