刮大风时的情景写一篇作文【通用20篇】

经过了一个充实又有趣的暑假后，开学这一天，我有如刚学会飞行的鸟非常开心！

开学日这天，我一听到闹钟声便马上弹起来，边唱着歌边换上新校服，快速的吃完妈妈为我精心准备的活力早餐，迫不及待的想要飞到学校，因为我转学了，所以我必须到新学校上课，从家里到新学校距离比较远，于是妈妈开车送我到新学校，一路上我的心情非常兴奋、激动，坐在车上跟着CD高昂的唱着历史年代歌， 精神抖擞、神采飞扬。到了学校，我一下车，兴高采烈的飞进校园，校园的左侧摆放着斗笠、蓑衣、打谷机，让我想起外公外婆汗如雨下的在田里耕种的情形，提醒自己要努力学习，才能像外公外婆一样有丰收的喜悦。虽然学校一切是那么的陌生，陌生的校园、陌生的老师、陌生的同学，但是每个老师和同学都面带笑容，让我感到很温馨。

延着校园的左侧爬上楼梯到二楼，就可以到达我上课的三年三班教室，一进到教室，和蔼可亲的彩芬老师早已在教室忙碌着，我开心的向老师说早安，和同学打招呼。老师等全班都到齐之后，带我们全班到活动中心搬新学年的书籍，老师说不能偷懒，每人至少要搬一次，我们全班总动员，我来来回回搬了三趟，全班同学都体 会到水牛的辛苦，及感受到团结力量大的真谛。老师叫同学排队去拿书，而且老师还叫我发名牌，我很高兴有服务同学的机会，一些重要的资料老师也叫我发，我完全不觉得累，因为我觉得助人为快乐之本，而且真心服务是不求回报，就像妈妈说的：“人人有服务的心，我们的世界就会更美好。”真是一点也没错呀！

开学了，玩心也应该收起来了，重心也要回到课业上，而且我们都升上更高的年级，要学更多的东西了，我要努力学习，天天向上。

[开学第一天情景作文700字

垓下决战后，汉王刘邦得到了最后的胜利，建立了一个比秦朝更强大的汉王朝。公元前202年，汉王刘邦正式即了皇帝位，这就是汉高祖(西汉纪年从公元前206年刘邦称汉王时算起)。

汉高祖建都洛阳，后来迁都到长安(今陕西西安)。从那时候开始的二百十年，汉朝的都城一直在长安。历史上把这个时期称为“西汉”，也叫“前汉”。

汉高祖即位不久，在洛阳南宫开了一个庆功宴会。他对大臣们说：“咱们今天欢聚在一起，大家说话用不到顾忌。你们说说，我是怎么得天下的?项羽又是怎样失天下的?”

大臣王陵等说：“皇上派将士打下城池，有封有赏，所以大家肯为皇上效劳;项羽对有功的和有才能的人猜疑、妒忌，打了胜仗，不记人家的功劳，所以失去了天下。”

汉高祖笑了笑说：“你们只知其一，不知其二。要知道成功失败，全在用人。坐在帐帷里定计划，算得准千里以外的胜利，这一点我不如张良：治理国家，安抚百姓，给前方运送军粮，这一点我比不上萧何;统领百万大军，开战就打胜仗，攻城就能拿下来，这一点我怎么也赶不上韩信。这三个人都是当代的豪杰。我能够重用他们，这就是我得天下的原因。项羽连一个范增都不能用，所以被我灭了。”

大家都佩服汉高祖说得有道理。后来，人们就把萧何、张良、韩信称做“汉初三杰”。

在楚汉战争中，有些带兵的大将立过大功，汉高祖不得不封他们为王。这些诸侯王有的虽然不是旧六国贵族，但是都想割据一块土地，不听汉朝政府的指挥。其中楚王韩信、梁王彭越、淮南王英布，功劳最大，兵力也最强。汉高祖对他们确实不放心。

有个原来在项羽手下的将军叫钟离昧，汉高祖正在缉拿他，韩信却把他收留下来。

第二年，有人向汉高祖告发韩信想谋反。汉高祖问大臣该怎么办，许多人主张发兵消灭韩信。只有陈平反对。陈平说：“韩信的兵比咱们精，他手下的将军又比咱们强，用武力去对付他，是很危险的。”

后来，汉高祖采用了陈平的计策，假装巡视云梦泽，命令受封的王侯到陈地相见。韩信接到命令，不能不去。到了陈地，汉高祖就叫武士把韩信绑了起来，要办他的罪。

有人劝汉高祖看在韩信过去的功劳份上，从宽处分。

汉高祖才免了他的罪，取消他的楚王封号，改封为淮阴侯。

韩信被降职以后，心里闷闷不乐，常常推说有病，不去朝见。

过了几年，有一个将军陈豨(音xī)造反，自称代王，一下子就占领了二十多座城。

汉高祖要淮阴侯韩信和梁王彭越一起讨伐陈豨。可是两个人都推说有病，不肯出兵。汉高祖只好自己去讨伐陈豨。

汉高祖带兵离开长安后，有人向吕后告发，说韩信和陈豨是同谋，他们还想里应外合，发动叛乱。吕后跟丞相萧何商量了一个计策，故意传出消息，说陈豨已经被高祖抓到，要大臣们进官祝贺。韩信一进宫门，就被预先埋伏好的武士拿住杀了。

韩信被杀不到三月，汉高祖灭了陈豨，回到洛阳，又有彭越的手下人告发彭越谋反。汉高祖听到这个消息，派人把彭越逮住，下了监狱。后来因为没有查到彭越谋反的真凭实据，就把他罚做平民，迁送到蜀中去。

彭越在到蜀中去的路上，正好遇到吕后，就向吕后哭诉他实在没有罪，苦苦央告吕后在汉高祖面前替他说句好话，让他回自己的老家。吕后一口答应，把彭越带回洛阳。吕后到了洛阳，对汉高祖说：“彭越是个壮士，把他送到蜀中，这不是放虎归山，自找麻烦吗?”

汉高祖听了吕后的话，就把彭越处死。

淮南王英布一听到韩信、彭越都被杀，干脆也起兵反了。他对部下说：“皇上已经老了，自己一定不能来。大将中只有韩信、彭越最有能耐，但他们都已经死了，别的将军不是我的对手，没什么可怕的。”

英布一出兵，果然打了几个胜仗，把荆楚一带土地都占领了。汉高祖只好亲自发兵去对敌。

他在阵前骂英布说：“我已经封你为王，你何苦造反?”

英布直言不讳地说：“想做皇帝啰!”

汉高祖指挥大军猛击英布。英布手下兵士弓箭齐发，汉高祖当胸中了一箭。幸亏箭伤还不太重，他忍住创痛，继续进攻。英布大败逃走，在半路上被人杀了。

汉高祖平定了英布，路过他的故乡沛县住了几天，邀集了故乡的父老子弟和以前熟悉的人，举行了一次宴会，请他们一起喝酒，无拘无束地快乐几天。

他在快乐当中，想起过去自己怎样战胜了项羽，又想到以后要治理好国家，可真不容易。别说一些诸侯不肯安分守己，就是边境上也常常发生麻烦，哪儿去找勇士帮他守卫呢?

想到这里，十分感慨，情不自禁地唱起歌来：

大风起兮云飞扬，

威加海内兮归故乡，

安得猛士兮守四方。

按照濮阳的习俗，元宵节差不在正月初十就开始准备了。

在开始的前几天，大人要购买元宵节的美食，小孩子们则打听猜灯谜的地方，拿压岁钱买些小玩具、零食等。文艺展演的人们要排练节目，好在舞台上大放异彩。

正有十五那天真热闹，广场上敲锣打鼓声与文艺表演的音乐声、人们的欢呼声融成一片。大街上扭秧歌，踩高跳、狮子舞等传统文化节目悉数登场。同时，在公园里生肖民俗展、书画大赛等传统文化节目在举行。晚上，家家户户把储备齐全的汤圆拿出下锅煮，汤圆的馅与大小，是各种各样的：有的是黑芝麻馅的，有的是彩色的小豆沙馅的，有的是手工红豆馅的。多样的花色与各种馅料，使人们大饱口福。吃过晚饭，人们就会去广场猜灯谜，看花灯，花灯也是各式各样的：有的根据动物形象制作，有的是纸折的莲花灯，有的是独具匠心的古代宫灯，有的是大型的文字灯，让人们大饱眼福。灯谜的样式也是不同的：一字谜、成语谜、地名谜、人名谜、动物谜、日常用品谜等一应俱全。猜出灯谜一般会有日常用品的奖励。

过了正月十五，人们意兴仍然不减。大街上又组织起了文艺表演，高潮不断。

直到正月十八之后，元宵节日气氛才逐渐消退，最后人们把彩灯撤去，元宵节就算结束了。

春日的暖风吹得万物开始复苏，吹的离家的我更加思念家乡，当夜晚的清风拂面之时，我孤独一个人踏上了回家的路！

窗外的树木又一次开始摇摆，树木的枝条在风中摇曳着，可是我知道我看不见明天早上的树木了，因为下一刻我就要离开宿舍，我就要回到阔别的家！

又是一个回家的时刻，然而我依旧是那么想念家乡，想念家中的人，轰鸣的火车上我一个人安静的待着，我安静的听着隆隆的轰鸣声，听着身边的趣闻，我一个人默默的感觉着火车带来的酥麻！

时间在缓缓的流逝着，伴随着缓慢行驶的火车，缓慢吹拂的清风，一切都是那么的缓慢，而我却耐心的等待着！

我想要感觉到火车站广场附近的清风，想要感觉一下夜晚的寒冷，想要感觉在弟弟电动车上风驰电掣的感觉，想要看见家乡的夜晚，看见那灯火通明的美丽风景，看见许久未见的家人，而这一刻已经不远了！

大清早，我被一阵狼吼般的响声吵醒了，我想：是谁怎么不讲理，大清早在外面吵闹？我拉开窗帘，向外一看，呀！原来是风姑娘来了。

天空中，朵朵白云变成了乌云，不见了蓝天的影子。乌云好像就是风姑娘的报幕员一样：“下面请风姑娘表演魔术！掌声欢迎！”

风姑娘开始了表演。她挥动着她那长长的袖子，袖子李涌出了一群风小孩。风小孩可顽皮了，他们用风吹走了雨伞，认为雨伞挡住了视线。那个人无可奈何地摇了摇头。他们用风吹走了帽子，因为想看那人长什么样子。那个人摸了摸脑袋，无可奈何地摇了摇头。他们用风吹走了人群，只剩下少数的人和被吹跑的帽子和伞在街上打滚。他们带垃圾袋做了一次飞天之旅，这也许是这个垃圾袋第一次飞天，飘来飘去，看起来还有点害怕呢！“空气中的流浪汉”们附在小孩的身上，一览了全城的风景，小动物们在自己的窝里哭泣，发出“呜——呜——”的声音，树林和花草特别讨厌风姑娘，因为风姑娘变出的风小孩夺走了它们华丽的新装，害得它们直不起腰来。风小孩们发出“呼——呼——”的响声，好像在嘲笑那些被捉弄的人。风姑娘一见，生气极了，一挥袖子，报风小孩收起来了，走了。

表演结束了。人们纷纷出来，街上热闹了起来，地上满是残肢败叶，一片苍凉。有几个风小孩还在空中喘气，逐渐消失、消失……

针对目前高中语文作文教学低效的现状，教师们必须认清形势，找准定位，敢于正视目前的现状，仔细研究出现这种情况的原因，然后采取有针对性和可操作性的措施，实现作文的创新教学，以提高作文教学的效率。我们知道情景教学就是为了实现作文教学的优化使用，达到既定的教育目的，根据作文教学的内容和学情，引入或创设与内容相适应的教学情景，以实现知识的生活化，化繁为简，化难为易，将枯燥的知识通过生动活泼的生活场景来展现，从而提高作文课堂的教学实效性。

一、掌握教情，从学情出发

有效的课堂教学需要教师了解学生的基本情况，因材施教。作文教学本来就是在学生掌握一定语文基础知识的基础上进行的教学，教师要给学生一定的引导，让学生在原认知的基础上，表达自身的情感、所见和所闻，它与语文基础课的区别就是突出学生能动性的发挥和创造性的挖掘，立足于学生的实际生活。事实证明，高中生讨厌八股文式的写作，讨厌模版式的创作，这一切对他们来说都是复制化和格式化的生活。要想实现作文情景教学，首先就必须让他们爱上写作文，爱上语文课。兴趣是最好的老师，所以教师想让学生喜欢上作文创作，就必须了解学生，巧妙的利用能激发学生创作积极性的内驱力，这样才有益于学生参与到教学中来。开展高中语文作文情境教学，需要教师在作文课堂能让学生充分的利用自身的所见所闻，所感所触与所思所想，倡导“百花齐放，百家争鸣”的写作观念，在写作中尊重学生的表达，让他们敢于写出自己的心声和所要表达的情感。

二、利用教学技术，拓宽写作视野

我们知道，多媒体技术可以实现教学内容呈现出生动性、形象性、深刻性和直观性，集声像字画为一体，动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，宏观概念微观化的良好效果。教学情境对学生学习语文具有非常重要的作用，好的教学情境，可为学生营造良好的学习氛围，促进学生更好地学习作文知识，掌握一定的写作技能。教学情景的优化可通过先进的多媒体技术完成，为使语文教学与时俱进，语文教师可充分应用多媒体技术，将语文作文教学的情景设计的真实而精彩，通过碟片、录像、计算机各类软件的使用，使课堂教学中所涉及的语文作文问题以可视性、立体性、趣味性呈现在学生的眼前，从而增强学生学习语文的兴趣。比如在让学生创作关于运动的作文写作时，教师可以播放一些体育运动和体育比赛的视频，让学生体验和感悟体育运动的情景，为学生树立一定的写作情景，让他们通过观察情景来提高写作能力。

三、走出模版教学，倡导真实创作

在我国现有的教学制度和考核体系下，作文教学和作文创作一直陷入了一个误区，教师和学生们普遍认为优秀的作文应该是拥有华丽的辞藻和叹为观止的文采，这些恰恰是很多学生缺乏的内在修养。为此，为了让学生取得高分，教师就想方设法地让学生创作出这样的文章来，捷径就是让学生阅读大量的作文选，死记硬背各类充满华丽辞藻的文章，搞所谓的作文模板，实际上就是抄袭或者变相的作文模仿，造成千篇一律，导致文章毫无创意和新鲜感，长此以往，学生的作文创作水平一直停留在模板上，进步的空间也会非常小，最终大大禁锢学生的创作灵感。为了改变这种现状，必须走出模板教学的思维定式，倡导真实创作，这就要求教师要有效地引导学生在真实的环境中感悟出写作的材料。如在讲授关于农村的作文写作技巧时，教师可以有效引导学生，有农村生活体验的，加强引导，没有农村生活体验的，可以布置一些作业，让学生通过一些媒介来进行作文写作。让学生走出课堂，融于自然情景之中。此外，教师还要突破传统的评价方式，开辟多种评价路径和采取多种评价手段，最大限度地激励学生进行作文创作。

四、优化教学方法，再现生活情景

在教学中，要不断创造条件，促进学生的知识吸收，丰富学生的情景体验，实现生活情景再现，感悟和理解作文写作的魅力，逐步培养作文的创作、理解和感悟的综合能力。作文课教师应该想方设法创设情境，强调学生运用学习的生活常识去尝试解决现实作文创作中的一些问题，并且有效运用同化理论和知识的迁移功能把复杂烦琐的作文疑难问题转变成已经具备的社会经验和生活阅历问题来解决，加深自己对知识的理解和感悟。在传统作文课堂上，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的思想，运用灌输式和填鸭式的教学手段实现知识的剪切性传递，学生往往会觉得作文课学习是枯燥乏味的的，学习作文就是为了应付考试，没有什么实际的应用价值，这样的作文教学欠缺了活力，使作文与生活脱节，学生失去了学习的兴趣，因此，在作文教学活动中如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到作文的魅力已经成为作文教师教学转变的必然要求。并且，学生的成长和发展不应该也不可能是封闭式的，而应通过生活来教育，通过教育来使学生学会生活，所以，为了不使学生失去学习作文的兴趣，变被动施教为主动受教，倡导创设情景。

作文创作本来就是学生在自身认知和掌握的语文基础知识的层面上的思想表达和情感流露，所以应该突出学生的创作主动性和积极性，让他们结合自身的生活实践和生活感悟来表达自我，这些都是开展作文情景教学的基石。有效的情景教学应该是在尊重学生思想表达的基础上，让学生结合生活实例，做到有感而发。

[浅析让“情景”在作文课堂教学中飞

“好消息，明天放假一天，13号台风——韦帕要来临了。”李老师向大家宣布了这条消息。

转天一大早，我十分好奇，但又忐忑不安地来到阳台上，向外张望着……突然见韦帕真的开始发狂了。它将路上的灰土、纸屑一把抓起，毫不犹豫地抛向半空。又听见一些家的窗户被韦帕吹得：“噼里啪啦”地乱响。韦帕随意地玩耍着，把电线当做口琴，起劲地吹起来，发出吓人的尖啸声。企图向人们展示自己的威力。

见幼儿园附近的那些小树们，被韦帕吹得腿脚打颤，一个劲儿地向它点头哈腰地求饶。但又见那里，有一颗高大的松柏树依旧挺拔，在勇敢地和韦帕搏斗着。傲慢的韦帕凶神恶煞般地狂吼着，咆哮着。一阵比一阵猛烈地撞击着柏树，然而柏树却稳如泰山般地站在那里，丝毫不甘示弱。凶猛的韦帕被激怒了，它使劲全身之力吹向柏树。但柏树仅仅是晃了晃树梢，还风趣地对韦帕说：“谢谢！你真像一位高级美发师在为我吹发，好美的发型呀！”气的韦帕像头雄狮呼——呼地吼叫着。

又过了一天，上学的路上，见道两旁的梧桐树，有的腰严重扭伤。一棵伤势很重拄着一根水泥拐杖的梧桐树，艰难地站在那里呻吟着。我怜悯地望着它，愤愤不平地怒斥道：“韦帕真是个可恶可憎的家伙。”那棵受了伤的梧桐树连连地摇着头，为韦帕辩解说：“不错，韦帕是给我们带来了许多灾难，但它也给我们人类带来了降水，这正是地球水循环的一个重要途径。”

是呀！我们不能只享受韦帕为我们带来的降水，也应该想方设法去帮助它们来降低对人类的危害呀！

所谓情景还原，实际上就是对细节点进行情景还原，写作素材点的情景要结合生活经验，运用联想想象，进行情景还原，有时甚至须要进行虚拟。如对“陈玉蓉暴走”这一细节点进行情景还原示例如下：

7月的一天夜里，当月亮和星星都让乌云遮得一点儿也不漏光时，夜色就显得尤其的昏沉黑暗，这样一个月黑风高夜，一个瘦削的女人快速闪出了家门，朝坝上走去，她就是陈玉蓉。她的步子迈得不算大，但频率极快。她的上身挺得笔直，远远望去，似乎只有两条细腿在快速拨动，像被上了发条一样。她独自一个人在坝上暴走，这里刚刚发生过车祸，虽然很怕，但心想“什么鬼我都不怕，对于一个女人，还有什么比失去孩子更可怕!”，这就是一位母亲的真心真情产生的勇气和意志!为了救儿子，再苦再累她也心甘情愿。

上述文字，较原来的点而言，已经有质的变化。至此，一颗晶莹剔透的玉石诞生了。但工作完成了吗?显然还没有，只有把它放在一个恰当位置，尤其是把它穿进丝线、佩在脖子上之后，它才会你生辉添彩!素材细节也只有与主题亲密融合后，才算最终价值化了。这亲密融合，我们把它称为粘连。

昨天上午，忽然从天空中纷纷扬扬地飘下雪花，开始还是一点点，渐渐地，只见大片大片的雪花犹如吐絮的棉朵一样，从乌云密布的天空中飘了下来。雪越下越大，不一会儿，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。

大雪整整下了一天，今天早上，我打开窗户一看，啊，好大的雪啊!远远望去，“山舞银蛇，原驰蜡象”，小区里好象变成了一个粉装玉砌，充满了诗情画意的童话世界。柏油马路旁的树木上，挂着亮晶晶的银条儿，而那些常青树上，挂满了沉甸甸的雪球儿，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀!

童年的趣事就像一张张写过的纸，一直放在箱子里。就让我从中抽出一张最漂亮的，因为那是最难忘的。 那是一个烈日炎炎的夏天，爸爸准备带我去游泳，那时我还小，还不懂，就想起了打针，我一下子害怕起来，喊着：“我不要打游泳，游泳要打针，，我怕疼。”爸爸听完，哈哈大笑起来，爸爸笑够了，跟我说：“游泳不是打针，只是在水里玩。”玩水！我最喜欢了，穿好泳装，拉着爸爸就跑。 到了游泳池，我高兴地活蹦乱跳。游泳池的人真多，我也管不了那么多了，一下跳进水里，溅起一朵很大的浪花。我拨拨水，心里涌出一个想法：好想试试能不能水下呼吸，这是一个好机会，得试试。我一下子把头栽在水里，啊！好难受，不搞了，不搞了，咦？那是什么，是滑滑梯吗？看起来好好玩，可是，那么高，好恐怖，我开始瑟瑟发抖起来。可事情总是那么不如意，爸爸竟然让我去玩“高空”滑滑梯，“我怕，我怕。”我小声说。爸爸说：“别怕，爸爸保护你。”爸爸把我拎到滑滑梯上，让我坐在上面，爸爸坐在后面，抱着我，一下子从上面滑到水里，全程我没敢睁眼。我没操控好，一下子掉进，喝了好多水。我出来时，整张脸都是水，逗得我爸爸哈哈大笑，我看爸爸笑了，自己也跟着傻笑起来。

我是多么怀念年幼时游泳的情景啊！我把她写下来，刻意地勾上花边，投入童年箱里。

也许上帝在造人的时候便交给每人一个光荣而艰巨的任务--为自己谱写一曲生命的赞歌！歌声包含着生命中短之又短的每一瞬，每一瞬都化作一个跳动的音符歌曲或婉转，或空灵，或悠扬………当风起云变，谁来谱一曲盛世长歌？

冬日的寒冷为庄严的学校增添了肃穆的面纱，仰起头，心中竟是抑制不住的激动和感慨就是这里，我们成长的地方！让我们明白没有耕耘就没有收获，让我们知晓生活不是游戏，玩世要受报复，让我们懂得世界并不需要我们永远幼稚，未来也不需要我们总是平凡。三年学业，有人踏入有人离开，它沐浴着皓目星光，在偌大的城市里傲然独立，风雨飘摇中，见证了多少莘莘学子的努力勤奋，更迭变迁，如今他看着在眼前的我们，又将是一番怎么样的岁月挣扎？

我们从童年无知里走来，走进了一个被叫做“青春”的年代。面对人生的坎坷，怎可因一时贪图享乐而放弃本崇高的理想？好男儿，就该如项羽，马踏山河，如荆轲，智勇双全，如李广，才倾天下，铁骨铮铮男儿汉，风仪褊褊少年郎，每一缕如丝的哀怨都是永难赎回的怯懦，每一次放纵自己的肉体和灵魂都是无与伦比的罪恶，我们炎黄子孙，龙的传人，即使不能叱咤风云，指点江山，但也必需是抑不愧于天，俯不作于人。

今日因由明日果，人生，本是一个很短暂的旅程，除去童年的无知，除去白首的昏然，除去疾病的烦扰，除去无奈繁务的纠缠，我们还有多长时间可以消耗！“莫等闲，白了少年头，空悲切”当盛衰荣辱驳斑了一世，当数载后浮沉洗净铅华，回顾这一生，绝不该惆怅独悲，悔不当初，而是不愧于心，意气飞扬，夺万世潇洒。

大江东去，后浪推前浪，风华绝代，新人胜旧人。

二十一世纪是一个飞速发展的时代，若不能跟上时代的步伐，便只能被时代的抛弃，作为明天的希望，父母的未来，民族的未来，国家的未来，都担负在我们肩上，当负重过多，总有人会逃避，叹息，埋怨“我们还年少无知”，只是占有甘罗十二不战而降十六城，今有九岁数学小神童，已快成年的我们若不能抓住每一个稍纵即逝的契机，若不能将祖国建设的更加繁荣昌盛，我们以何颜面对入土先人？以何颜面对后世子孙？飒沓英姿少年时，风华正茂，带着我们的雄心壮志，努力拼搏，终有一日，我们可以登山踏雾凌绝顶，看风起云变，欲与天公试比高，然后俯瞰这四海九州，万里江山，高声呐喊："问苍茫大地，谁主沉浮？”

你看，大风起，云飞扬，我们朝气蓬勃，锦瑟年华，既然每个人都有努力和奋斗的权利，那么为了梦想，为了未来，为了这泱泱大国，为了这苍茫大地，为了东方那冉冉升起的太阳，更为了这鲜血和屈辱建立起来的百年盛世。

让我们踏一路惊涛骇浪，谱出一曲盛世长歌，携一身风华傲然，共托起这如画江山。

走在回家的路上，我总能闻到东西被烤焦的味道，仔细一看，原来是路边的一些小商小贩烤着不卫生的肉串，风一吹，还沾上了不少尘土，再加上那双肮脏的手，让人看了就觉得恶心，可一些嘴馋的学生却不管这么多，只知道一个劲儿地向父母要钱，去买些垃圾食品，可他们有谁会去想过：那些东西里面含有多少细菌，会影响自己的身体健康，危害到自己的生命，而且他们吃完了也不把手上的小竹棒、一次性餐盒扔到垃圾箱里，只是随手扔在马路上。那些被遗弃在马路上的小竹棒、一次性餐盒来回翻滚着，好像在乞求人们把自己送回“家”，不要让他们再这样“流浪”下去了。

走在回家的路上，还能闻到河水发臭的味道，细看，原来是河面上漂浮的垃圾袋和下水道的污水混在一起发出的臭味。看到这儿，我不禁想起去年重新清理过的小河，那时的河水是多么的清澈明亮一尘不染，远看就像一面透明的镜子，在这一年的时间里，竟有了如此之大的变化，小河的“脸上”长出了一个又一个的“斑点”，“肠胃”里增添了好多的污水，弄得它浑身难受，再也没有“脸”去见人了。这一切的一切都是谁造成的呢?是我们，是我们无知的人类，只知道一个劲儿地往哪里扔垃圾，却不知道一个劲儿地去清理垃圾，不再让小河变得肮脏不堪，可事实却总是相反的。

走在回家的路上，我心里想：要是人们能够知道“保护卫生”这一词的含义，我们的地球也不至于变成现在这个样子，到处是垃圾。唉!真让人感到悲哀啊!悲哀啊!

刚刚下完一场春雨，路是潮湿的，散发着泥土的芬芳；花是鲜艳的，让人目接不暇；草是清新的，晶莹的露珠在上面闪闪发光……我嗅着神清气爽的空气，怀着激动的心情，决定上山顶去观赏这场雨后的春景。

终于爬上山顶了，一条弯弯曲曲的泥泞小道静静的伸向远方。小道两边全是沾满露珠的青芽，它们张开可爱的笑脸，正冲我笑呢！我走在小道上，感觉十分舒服。小草和泥土散发出大自然的气味，柳絮上绽出了嫩绿的新芽，一丛丛花蕾比花朵还美，它们像美丽的仙子，随风舞蹈着。鸟儿在远处叽叽喳喳的叫个不停，好像是一支大自然的乐队正在演奏，可是并看不见它们的身影。渐渐地，走近了树林，我便看见了一只只有着蛋黄羽毛的小家伙停在小树上，飞在柳絮上，划过池塘的水面上。突然，一群小燕子从天上飞过，一阵清风拂过山顶，掠过我的脸庞，啊！清风吹来了美丽---柳絮飘散，小鸟在这绿色的随风飘扬的长发中飞行，太美了！

再走就到了尽头，我立在山头，望着对面雾中的青山，感到前所未有的惊叹与舒畅，还有一种神仙般的感觉，这雾中的山，有一种莫名的神圣与庄严。

我回想刚才的种种景色，按捺不住心中的激动，对着山河大喊：“春天，你真美！”

一个碧空如洗，万里无云的早上，老师带着我们到儒学广场吹泡泡，我们都很开心。

到了儒学广场，我就被那些景物迷住了。儒学广场中间有一个池塘，里面有几条欢快的小鱼在游来游去。美丽的花儿在风中翩翩起舞，可爱的小草就像给大地铺了一条碧绿的毛毯。开始吹泡泡了，我用吸管蘸了蘸泡泡水，用力一吹，咦，怎么没有一个泡泡呢？我去问老师：“老师，我怎么吹不出来泡泡呢？”老师说：“轻轻地吹，一定能吹出泡泡的。”我又拿起吸管，蘸了一些泡泡水，鼓起嘴，轻轻地吹了一下。顿时，一个个小小的泡泡慢悠悠地从吸管里飘了出来。有的在我的身边转圈圈，好像可爱的小精灵；有的躲在草丛里，好像害羞的小姑娘；有的飘向天空，似乎要去探索世界。在阳光下，泡泡好像穿了七彩的衣裳，有淡淡的绿色，有鲜艳的红色，有柔和的粉色，真是漂亮极了！大家不停地吹着，广场上出现了很多泡泡，就像是泡泡的海洋，有的很大就像一个气球，有的连成串好像一串葡萄，还有的很长就像一个香肠……真是美丽极了！

今天我们玩得很开心，广场上到处充满了我们的欢声笑语。

昨天是元宵节，街上一派热闹的景象。

晚上，一串串花炮升上天空，在震耳欲聋的“砰砰”声中绽启，有的像一朵朵五彩缤纷的花朵，好想戴一朵；有的像一个个大彩球，真想拍一拍；有的像一束束炫目标谦天星，好想闻一闻；有一次黝黑的天地面竟然呈现一个大大的笑容圆圆的似乎我的脸…四周的人领没的赞叹和欢吸声此伏此伏。惋惜，这么美，这么热烈的气象跟着最后一个花炮的漂亮绽开而闭幕了，人们意犹未绝地四散分开，乐不可支地归野吃元宵了。

尔刚进门，哇，屋面好多我！我忙不迭地“叔叔过年好！”“阿姨过年美！”“二姑过年赖！”鸣着，大己们啼盈盈地点着头，褒奖我，把我夸成了大红脸我的手里不知什么时候多了多少个红包。我立刻跑入厨房瞅妈妈在忙什么，一进门望睹妈妈被“吞没”在一片腾腾暖气中“甜甜，钝去助妈妈跟和元宵！我往拿碗。”听了妈妈的嘱咐，我立刻钻进文气中交功妈妈手中的漏勺。哇！恶大一锅皂白胖胖的汤圆啊！像一个个滚圆的红乒乓球高低翻腾，佳诱人哪！我实想当初就吃一心，先试试汤圆甜滋滋的滋味。

新年的最后一地在大人们的嘈杂声中停止了。只有天上的月明悄悄地观赏着世间的喜庆。

家长开车接送孩子，这本是人之温情。若是百十个家长同时前往，如此温情也不得不令人头痛。

深夜十点，宣中南大门停满了私家车。下课铃响，学生鱼贯而出，车辆一动，道路立即水泄不通，有些电动车甚至直接冲上机动车道中央。

显然，这是一种极其不负责任的行为，既危害个人安全，也危害他人安全。其次还是一种违反公共道德的行为，严重影响了交通秩序。

只因接送孩子，难道家长们就可以无视公共秩序、无视交通法规、无视人身安全?不难看出，市民法律意识淡薄是重要原因之一。虽然，道理人人都懂，但就不愿践行，大多数人抱着实用主义态度和从众心理去对待法律。同时，也有执法不严、违法不究以及监管体制不完善的因素。当然，也不可否认，这与通行区域规划不科学、执法人员管理疏忽等均有关系，执法部门的默许即纵容了违法行为。

中国式放学现象，凸显了一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气，其反映出的问题不可掉以轻心。空谈误国，实干兴邦，喊破嗓子不如甩开膀子，交通部门可与学校联系，开展交通法规宣传，让学生转告家长不要乱停车，更不要无视交通法规在校区主干道随意调头，通过小手拉大手，树立守法习惯。交警部门要做好引导教育工作，设立警示牌和摄像头，敢于对违反交通法规的车主进行教育与处罚相结合，要持之以恒抓到底。同时，接送孩子的车主家长停车须慎重，为了他人，更为了自己的孩子。

今天早晨，我睡觉起来，看见窗外下着鹅毛大雪，雪花在天空中漫天飞舞，铺天盖地从天而降。

外面树，房子，好像都穿上了银装，被雪裹严严实实，一眼望去到处一片白茫茫。

我迫及待跑下楼去。我推开楼下大门，西北风呼呼迎面朝我吹来，我抬起头，望着天空雪花，这时，好几朵调皮小雪花，落到我脸上，那滋味凉凉让我难忘。咦雪是什么味道呢？我就想尝尝雪味道，于是我张开嘴巴，仰起头，雪花又落在我嘴里，啊！冰凉冰凉，还有一种甜甜味道，我惊奇发现雪也有味道呀！

外面雪下厚厚，我走在雪地上，雪把我靴子都围住了，脚底下发出了咯吱咯吱声音。我好朋友王风仪和妈妈都跑下来了要和我一起堆雪人，妈妈先用铁锨铲了一个雪人肚子，然后我和王风仪又滚了一个小雪球，当雪人脑袋。然后，用胡萝卜当雪人鼻子，用两个桂圆当雪人眼睛，用粉红色粉笔当雪人嘴巴，用枸杞子当雪人扣子。一看好像少了点什么，我赶快就把自己帽子摘下来戴在雪人头上，这下一个栩栩如生大雪人就做好了。我和王风仪高兴围着雪人打起雪仗。玩开心极了。

作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待？如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事？模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。

走过被春雨过后的街道，感受着春天的洗礼，感觉人生又要再一次经历开始。

曾经的苍白，人生的痕迹，都随之飘然远走，剩下的，是雨后的清新。我，就是这样一个喜欢在雨中品尝曾经的女孩。

也许我只有在下雨的时候才比较清醒，其他时候都比较糊涂。下雨的时候最容易让人产生思念，思念那些深爱我的人和我深爱的人，思念，思念，还是思念，直至思念如雨……

雨可以浇醒我沉睡的思绪，明白且清晰的告诉我，过去的往事将永远无法追回。剩下的回忆只是一具死灰的躯壳罢了。爱情向来是神圣而又神秘的，所有的要求都是空灵的；缘份的天空是无人能强求的。感情要真实的，爱情要高尚的；生活在现实里，就必须遵循其所定下的游戏规则。也许的东西，只会是也许，就像幻想只出现在梦中一样。一夜的无眠，天亮的时候也最终要回归现实，展现世故。

在我的生活里，好像没有特别喜欢的东西，也并不会有特别大的情绪波动。我是一个手凉脚凉的孩子，我喜欢冬天，尽管冬天无论穿多少也手凉脚凉，我还是意无反顾的喜欢冬天，或许那种寒冷会让人清醒。

再明媚的阳光，也照耀不到大墙背后的角落；再灿烂的笑容，也掩饰不了眼中所流露出的悲伤。一个人的时候捧上一杯清茶，勾起了无限的思绪。咖啡的浓郁，奶茶的稠滑，汽水的激情，果汁的甜美，似乎都及不上茶的平淡。平平淡淡才是真，唯有平淡，才会永恒，唯有永恒才是最美。茶虽平淡，却不失温暖与真情。

爱情自有其美好之处，但有时候友情则更显可贵，因为友情没有爱情那么巨大的杀伤力。爱情就像一把双刃剑，虽然舞起来漂亮，但容易伤人，更容易伤害自己，留下了伤痕亦留下了痛。世上没有治不好的伤，只有解不了的痛，受伤的灵魂，便无力再痛了。

当春雨过后，第一缕阳光照进眼帘的那一刻，会突然有种失落感，好像是一种习惯，习惯那样的潮湿感。潮湿的环境，潮湿的心。我不喜欢改变习惯，让它深入骨髓。我不知道为什么会有这种心态，也许因为人随环境改变，而不是环境随人改变。所以有时候期待下雨，让雨浇醒我沉睡的理智。事与愿违，老天执着的将它的闷热进行到底！而我，只能沉醉在记忆里品味曾经。

春雨过后，又将有一缕新的阳光出现在我的生活中，我要带着微笑迎接这一缕阳光。

雪，纷纷扬扬地从空中飘落下来，好像数不清蝴蝶在飞，又像是柳絮轻轻飘舞，天地浑然一体了。

中午，我吃过午饭，拉开窗帘一看，啊，眼前景色令我大吃一惊――外面居然在下大雪，此时我才深深体会到“鹅毛大雪”这个成语含义。我望着窗外出神了，等回过神来时，眼前又是另一番景象。雪依旧下这，屋顶上、树枝上、路上都以铺盖上厚厚一层积雪。外面静悄悄，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌银色王国。马路上像铺上了一层厚厚地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”声音，留下一串深深脚印。冰雪覆盖世界分外妖娆。

孩子们都来到了楼下打雪仗、堆雪人。那欢声笑语把雪都吸引过来了，他们头发上、鼻尖上都沾着小雪末。我也被吸引了，来到楼下。伸出手，一片雪花落在了我手上，凉丝丝，轻轻，柔柔，还挺舒服!雪花为六角形，由许多小雪末聚在一起组成，不知是天上那位神仙有如此巧夺天工设计。

雪，仍然不停得下着，像珍珠，晶莹剔透，像鹅毛，纷纷扬扬，像天空中小精灵，调皮可爱，像柳絮扬花，从天而降……

此时，我想起了远处大山，皑皑白雪覆盖在她那温柔起伏曲线上，将她银装素裹包装。假如这时你进山赏雪话，那就好比进了童话世界了!

雪，就像那动听乐章，深情优美诗篇，给孩子们带来了快乐，也让我们欣赏到了一幅“瑞雪美图”。