难忘的第一次作文教学反思汇集20篇

一提到作文，学生怕，老师也怕。学生怕写，老师怕教，而传统的作文教学，却只能在低谷中呻吟、徘徊。对于农村小学来说，作文更是语文教师的一大难题，为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。所以，结合自己的教学实际，我认为小学作文教学应注重以下几点：

一、注重平时的积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、形式多样，及时有效

作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得。

平时回家，我八成吃不上饭。不是电饭煲没通电源啦，就是因为肉没解冻，主荤菜没上啦。有时候爷爷出门散步了，开饭了得等他；有时候，爷爷在家做好了饭，奶奶去打麻将了，没回来，不能吃。以上所有原因，都导致我六点才吃饭。吃完饭，已经六点半了。

当然，六点之前，我绝对不会傻呆呆地烤火等饭吃，而会发挥吃货的本能——像饿狼一般找吃的！

茶几上，两个气派的大盆里，只有一盆梨和半盆苹果与半盆苏打饼干。因为家里人都相信，外面买的食品不是加了防腐剂就是不干净，吃了肯定还吃不下饭。所以，除了爷爷爱吃的香葱苏打饼干，就只有水果了。

前天，我为了填饱肚子，消灭了最后一个石榴；昨天，我疯狂地啃饼干；今天，嘿嘿，轮到你了，小苹果！

“欧买嘎嘎嘎嘎嘎！”唉，吃苹果，我从来不吃皮，不吃皮，那就得削皮啊！只不过，我好像不只削了苹果皮，还削了一点我自己手指尖的皮！

这一削，小血点越来越大了，我赶紧拿纸包着，虽然血还在流，但伤口很小，流得不多。不知怎么的，被纸包住突然有了种安全感，就像在上面加了层保护罩一样。

从此以后，我对削皮有了一种恐惧感，那个削皮器实在是太危险了，它有两头，一头是用来削皮的，不但是两块刀片，而且是两块锯齿型刀片，在水果上刮下去，有一根根竖立着的条纹；另一头的锯齿很深，我也不知道它有什么作用，只知道危险得很！这设计，怕是“儿童不能碰”。

唉，这个第一次，我绝对不会好了伤疤忘了疼。这是教训，流了丁点血的教训。这个东西，我以后就是长大了，也没胆去碰了。还是老老实实洗干净带皮吃吧！皮里还有营养呢！

《春联》是一篇介绍春联的小品文。本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。中心突出，通俗活泼，短小精焊，语言生动优美。是引导学生去赏读春联，感受春联丰富多彩、情致优美的内容，讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，熏陶、感悟、领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。

一、创设情境，在良好情境中学习课文

施教之功，先在激趣。兴趣是最好的老师。我在教学伊始通过激发学生的学习兴趣来调动学生的学习欲望。并且要为学生创设愉悦的课堂氛围，让学生兴奋起来，为学生积极主动地学习课文作好准备。再让学生融入浓浓的文化气息中，在这样的情境中赏读课文，品味春联内容之美与形式之美，感受汉民族语言文字魅力，了解中华民俗文化。

二、赏读感悟，在阅读感悟中欣赏春联

对春联丰富多彩、情致美好的内容之美的欣赏以及对春联对仗之美、声律之美的品味，都要建立在学生对春联阅读、感悟、体验的基础上。在学生找到课文中的春联后就尽情地诵读这些透着美的文字，插上想像的翅膀，借助绚丽的图片，将春联描写的美妙意境描述出来，这是以读促悟。再引导学生带着理解读好这些对联，这是以悟促读。在读中领略春联所表现的丰富多彩、情致美好的内容。再接下来，让学生按照春联的内容来送春联就水到渠成了。在美美的朗读中，学生自然体会到了春联讲究对仗及具有声律美的特点，这时，教师只要引导学生将这一点上升到理论的高度即可。语文的教学重在让学生积累，在本课教学中教师有意识地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。

三、自主探究，把学习的权利交还给学生

学完课文，我们应安排一系列练习，以巩固今天的所得。本课教学中安排了几个有意思的练习，在练习中学生进一步体会到了春联内容丰富，对仗工整，读起来抑扬顿挫的特点，并掌握了使用文字的一些技巧。在练习中给学生一些思考的时间和空间，给学生一些自我表现和尝试成功的机会，让学生在自由平等、自主探究中自己去获取知识，解决问题，求得发展，他们学习的积极性更高，教学效果更好，更能激发他们课后再学习。

四、拓展延伸，在联系中建立语文大课堂

好的结尾会产生余音绕梁、三日不绝的效果。结尾处要令学生对本课内容咀嚼不已，欲罢不能，促使他们在课后开展拓展阅读，使他们的文学品味得以提升。所以，学完课文，在学生掌握了课文内容的基础上，我们要引导学生充分地开发和利用课外学习资源来充实对文本的解读，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，让学生在更广阔的时空学语文、用语文，把生活看成是学习语文的大课堂，使学生获得的知识和产生的情感更加立体、丰厚、久远。

岁月匆匆而过，我已走进小学校园生活近六年了。念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪。荡漾在我的心头。是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘怀。

我记得第一次上台，还是在二年级的时候，那是第五节课下课的时候，我拿着稿子又一次熟练地背起了台词起来，时间在一秒一秒地消逝，我的汗水也一滴一滴的往下掉。终于，叮铃铃！上课了，老师站在台上说：这一次班队活动课，有三十多位同学已经准备好了节目，从现在开始，054班班队活动正式开始！

首先上场的是黄靖宇，黄靖宇一开始就为我们讲了一个笑话，引得同学们哈哈大笑，甚至有的同学已经笑得眼泪都从眼眶里流了出来。第二个上场的是唐(大)江，在唐(大)江表演的同时，我的心也紧张了起来，因为，下一个就是我表演了，我心里暗暗的说：不要怕，只要尽力就行了。第三个上场的是曾予星轮到我了，我站在台上，朗诵了一首诗，朗诵完以后，讲台下的同学发出响亮的掌声

人生有无数的第一次，只要你敢于去挑战它，你就成功了。

人生拥有很多第一次，第一次游泳，第一次写字，第一次得奖状，第一次……这些第一次都将是我们迈向成功的第一步。而我最难忘的第一次还是那年的秋天。

那年秋天，该上一年级了，而我最难忘的第一次就发生在我开学的第一天。

“依诺呀！快起来！不早啦！今天开学第一天，可不能迟到啊！”在妈妈的催促声中，我昏昏沉沉地坐起来，一边揉着惺忪的双眼，一边呵欠连连。哎呀！好困呀！真想再睡一觉！但是，一想到今天是开学第一天，我一下子就精神了。

吃完饭，我骄傲地对妈妈说：“妈妈，我是小学生了，我要锻炼自己。我要自己骑车子去学校。”妈妈点头同意了。可是，刚骑到半路，我的车子就没气了，妈妈只好带我去修车爷爷那儿打气。

“爷爷，可以用一下打气筒吗？”

“好的，可是你要自己打呦！我现在没有时间帮你打，要不你让别人帮你打也可以哦！”

我看看妈妈，但妈妈只是看着我，似乎并没有帮我的意思。我心想：妈妈这是怎么了？难不成是想让我自己打气儿，锻炼锻炼我？时间来不及了，还是自己动手吧！我拿起打气管儿，把车胎气嘴儿上的盖子拧开，安上打气管儿。用力一压打气管儿，只听“哧”的一声，本应安在气嘴儿上的出气管弹得老高。咦，怎么没安上呀？我只好重新安，又费了九牛二虎之力，终于把管儿给安在了气嘴儿上面。

“一二，一二，一二……”终于让车胎吃饱了，我擦了擦汗，长长地呼了一口气。转眼看看妈妈，妈妈向我投来了赞许的目光，我不由得挺了挺小胸脯。

妈妈和我再次踏上去往学校的路。一路上，我骑得飞快，妈妈跟在后面不断地提醒：“慢点，慢点！”到了学校，我一看表，呀！八点零一分！我急急忙忙冲进教室。同学们都在整理文具，老师还没进教室。

啊！我没有迟到！我高兴得跳了起来。同学们都向我投来了疑惑的目光，我不好意思地坐下了。

第一次上学路上的第一次打气的经历，真是让我难忘啊！时间过得真快，转眼就到了六年级，我马上要上初中了，但我永远也不会忘记那曾经的美好时光！

或许每个人一生都会尝试各种不同的东西，来突破自我，冲破挑战。

当然了，我也并不例外。

长号这个乐器，不适合女孩吹，这时毋庸置疑，是因为人们从一开始就将它定义成这样。但是，又有没有人想过，不试一试怎么知道呢？

在当初选择乐器时，我还是比较愿意去试一试各种比较异类的东西，于是，我选择了长号。为什么只有男生可以吹好它，我也要证明我是可以吹好的。

我怀着各种复杂的心情去学号，有忐忑，有兴奋，当然了，更多的是好奇。

刚开始学的时候，我明显没有任何的优势，毕竟气比较短，而且气息控制的并没有多好。我每次都竭力想把它吹好，但总是控制不好把位和气息。我根本找不到任何诀窍和方法，而且高音是我的弱项。我很气馁，但更多的是不甘、不服，为什么他们说我吹不好我就一定吹不好？我得用一些实际行动来证明，我并没有丝毫的劣势。

我坚持每天都在家里练号。坐着吹不好就站起来吹，当额头沁出一层汗时，汗水浸透了衣服。我很累，很累，胳膊举得很酸，很酸，站的腿也很麻，很麻。但我从未退缩过，从未。因为我知道，自己选的路，跪着都要走完。

在其他人都不看好我时，我的老师没有放弃我，我也没有放弃过我自己。我知道，我必须得吹好它，不能让老师失望。我一直坚持着，从未放弃过。

看来上帝很忙，他没有时间帮我，所以，我只好自己靠自己了。我一直很认真地对待吹号，上课时，老师讲的时候我认真地听，用心地记。努力拉好每一个把位，控制好每一个气息。看来这次，上帝没有忽略我的勤奋。我吹号渐渐有了进步。

坏到最后，只能好转。

我知道，我从不比任何一个人差，只是努不努力的问题了，我还知道，别人能做的事，你不尝试，怎么能知道自己到底可不可以。所以，我的长号老师王老师，教给我的，不仅仅是吹号的各种技巧，他教给我的，更是在绝境中永远对自己充满自信和对自己永不绝望的毅力。

感谢你，我的长号老师。

这件事发生在我九岁那年，第一次“与鬼同屋”。那是发生在一个风雨交加的夜晚……

“爸妈走了啊,你一个人在家,要乖,不用怕,我们还有事情要做,晚点回来。“嗯，好……”我胆怯地说到。“砰!”门关上了，屋子里静得只能听见外面雨点的“哗哗”声。外面的雨点愈下愈大，好似子弹一般落下了地面。伴随着雨点，黑色的天空中不时出现一道道闪电，那蓝色的光芒霎时间照亮了天空，好似灾难片中的高潮片段。我蹑手蹑脚地在客厅里走着，突然，客厅里回荡着“当当”的响声，我吓得浑身一颤，身体不由自主地颤抖着，牙齿也触电似地抖个不停，“当当”响声越来越激烈，我双手抱头，身体缩成一团，脸色苍白地朝着房间走去，雨也愈下愈大，仿佛在警告我危险将至，响声越来越大，近了，近了，更近了，我终于鼓起了勇气，“砰”地一下打开门，在那一瞬间，心想：就算它是鬼，也拼了！我紧张地四处指望，唯恐“它”从背后偷袭，“当当”，声音仿佛就在我身旁，又似乎远在天边，我紧张地四处张望，怀疑的目光在屋里四处搜索着，犹如一只小绵羊正紧张地在沼泽地里徘徊。经过一番四处找寻后，我终于找到了这个“冒失鬼”，原来是闹钟！我大吁了一口气，自言自语道“哎。算了，别再疑神疑鬼，呃，还是呆在书房好。”我再次迈着小碎步，抱着一本书，东张西望地走进了书房，直到将灯打开，我这才松了一口气，埋头开始读书。

至于我那后面的几个小时是如何度过的，我想你们猜也猜得到，无疑是在书房里紧张地埋头读书了。这次的“与鬼同屋”无疑是对我的一次磨练与考验，并增加了我的勇气与胆识，可谓是意义丰富呀！

我的生活中有许许多多的第一次，而令我最难忘的，却是三年级暑假时的第一次做饭。

每次我看见妈妈将可口的饭菜端上餐桌的时候，我总是羡慕得不得了，也想体验一下做饭的感觉。于是，有一天，我自告奋勇地对妈妈说：“老妈！今天的饭由我来做吧！”而妈妈反倒觉得挺好笑，对我说：“你？能行吗？”“放心吧！家里不是有食谱吗？您就去休息吧！”妈妈在我三番五次的催促下离开了厨房。

首先，我想了想今天可以吃什么，有了！可以吃洋葱炒土豆片。我从冰箱里端出了一碗现成的生土豆片，打开电磁炉，选择了中等火力，往锅里浇了点油，耐心地在一旁切着洋葱。刚开始我切的还挺认真，可是到了后来，我心里光顾着炒菜连要将洋葱切成薄薄的小片的事给忘了。造成了洋葱片有厚有薄、大小不一；我只好从新开始切，因为妈妈每次切的时候都是同样大小。没料到原来看似那么简单的事情，实际上是很难完成的。

在耐心的“帮助”下，洋葱片已被我成功切好，现在要进行的是第三道工序，也是最重要的一道工序：开始炒！锅被烧热后，我放入了薄薄的一层土豆片，不停地转动着煎盘；等土豆片的一面成金黄色时，翻了个面儿，加入洋葱片，继续转动，撒上盐和胡椒粉，看看这一面是否和另一面也呈现出金黄色；之后，洋葱片发出了阵阵香味，我赶紧用大汤勺将它们盛到一个盘子里，摆了个好看的造型，端到餐桌上。

不一会儿，妈妈从房间里出来了，我让她品尝了一下这顿饭，问她味道如何。

“还可以。”她说，“不过还要多锻炼，下次还让你做饭。”我听了这句话，心里美滋滋的，况且这也是我第一次做饭。所以，不要小看生活中的每一件小事情，它有可能是你一个锻炼的机会。

漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。一天，阳光明媚那天好友约我下午1点在张仲景医院旁的小公园等候，然后一起到郊外散散心。下午1点的时候我准时出现在小公园外，可朋友还没到，于是我就在一家小吃店坐了下来等。

我等了半个钟头还没见朋友的踪影，就在我焦急万分四处张望时，一个老太太映入我的眼帘，于是难忘的一幕就上演了。只见头发蓬乱骨瘦如柴的老人一瘸一拐的走着，顿时她引起了我的注意。当时在小镇上遇到这样的场面应该是不足为奇的，大概是因为她太可怜了，从而引起我的同情心，才以至于我如此地关注她吧！

我看见她走到离我大约5米远的小吃店前停了下来，嘴一张一张的，却听不到声音，我有看到她用手指指嘴，这时我才知道她不但是个瘸子，而且是个哑巴。她大约年过七旬，我们都知道年过七旬的老人正是享受儿女关爱的时候，而这位老人却忽然听到这家店主严肃的说：给，别在这耽误我们做生意，到别处吃去。说着，给这位老人少许馒头。哦，这位老人饿了，哦，她想饱餐一顿，店主说，只见这位老太太一瘸一拐的走开了，当她没走几步时，我看见她跌倒了，我的心咯噔一下，她会不会摔坏啊？人们依然走动着，他们丝毫没有注意到这位老人。难道真的没注意到有聋有瘸的老人吗？虽然她是一个乞丐，但乞丐也是人啊！

正在想着朋友气喘呼呼的跑来了，大概是心有灵犀吧，他立刻明白我的意思，后来我们竟不约而同的说：走，帮帮她。我们走到老人面前，把老人扶了起来，我看到老人眼神中充满感激，我打心眼的高兴，尽管她不会说话，我下意识的摸遍了身上所有口袋，可只有1元钱。朋友说他有5元，随后朋友说：我扶她，你去买东西吧。

朋友真不愧是我的知心朋友。我揣着6元钱飞快的跑到刚才我坐的那家小吃店，给老人买些吃的。当小吃店的女老板知道我是为这位老人买吃的时候，她也感动了，说：小伙子，你买的是4元的东西，我只收你2元，为你的爱心我说谢谢阿姨，真是只要人人献出一片爱，世界将变的多么美好！这是一个明媚的下午，可对我来说，简直是一场甜蜜有难忘的梦。

[难忘的第一次满分作文

“万事开头难”，只有战胜第一次，才能坚持不懈地走下去，掌握一项本领：也许是打乒乓球；或许是骑自行车；可能是游泳；或者是做早操……让我印象最深的第一次，是学会打羽毛球的快乐故事。

那时我才上三年级，看见羽毛球名将林丹在赛场上为国争光，心想：我也要学会打羽毛球，成为“林丹第二”。

星期六早晨，我早早起床，拿起一副羽毛球拍，扯着爸爸的衣襟，说：“教教我吧。”老爸高兴地答应了，带着我来到小区的空地上，拿起球拍，说：“要先学会发球，才能打来羽毛球。看看我是怎样做的。”在我认真的目光中，老爸将球向上一抛，整个人跳起来，挥起球拍，“啪”的一声，球以迅雷不及掩耳之势向我飞来。我下意识地拿起球拍一甩。唉，没打中，球掉在地上。

老爸看我一脸沮丧，大声喊道：“快把球捡起来，轮到你发球啦。”我想：得大力发球，让爸爸接不到，好扳回一球。我有样学样，将球轻轻一扔，球拍一打，咦，球怎么落在我的脚下呢？在我丈二和尚摸不着头脑之际，爸爸乐呵呵地说：“我打的是球的橡胶部分，你是打羽毛部分，球当然不会向前飞啦。”原来是这样呀，我闹了个大脸红，不好意思地笑起来。

轮到爸爸发球了，只见他轻轻一挑，球向我胸前飞来，我后退几步，轻轻一打，哈哈，见证奇迹的时刻来啦，球竟然被我击回爸爸那里。他手忙脚乱地救球，但还是棋差一招。我高兴得一蹦三尺高，大声地说：“哈哈，我学会打羽毛球啦。”

这次打羽毛球的经历，让我明白一个道理：万事开头难，只要战胜第一次，就能离成功更近一步。

[难忘的第一次打羽毛球作文

第一次都会给我们留下深刻的印象，使我们终身难忘。第一次的感觉并不一定是快乐的，但第一次永远是新鲜的，第一次也并不一定是成功的，但第一次也许是你成功的开始。经历了那些，我似乎长大了许多

那天爸爸妈妈都不在家，时间也已是晚上了。我的肚子开始饿得咕咕叫，实在是饥肠辘辘，难以忍受。看来只有自己做饭了。下厨房，对于我来说可是第一次，到底该做什么好呢？我犯愁了。炒菜？不会。做米饭？又不知该放多少水。我左思右想，忽然我的眼前一亮：想起前几天买的方便面还剩了一包。我飞快地跑进厨房，终于找到了最后的这包方便面。想起妈妈每次做方便面都是先把面煮好，再把几包调料放进去。然后我往锅里倒了大半锅水在电磁炉上烧，过了一会儿水开了，把面放进了锅里。几分钟后我看面煮好了，拿了四根火腿肠就放进了锅里，又拿了两个鸡蛋做成荷包蛋。又煮了一会儿，我就把调料放了进去，一股香味扑鼻而来，美味不可阻挡。方便面做好了，虽然不是非常美味，但是总算是可以填饱肚子了。更为重要的是，这是我第一次成功的做饭。吃着自己做的方便面，比吃山珍海味还要高兴。

在我们的生活中，有许多的“第一次”，它让我们的生活变得多姿多彩，也让我们慢慢地长大。我人生中最难忘的“第一次”，那就是第一次去拔牙了。

一次，我在刷牙，无意中发现了一颗牙齿下面又长了颗牙齿，我大吃一惊，对妈妈说了这件事。于是，妈妈就带我去看医生，医生说：“你的新牙已经长出，可是旧牙却迟迟不肯脱落，这个牙齿是必须需要拔下来的。”“什么？拔牙？”我的心就像触了电一样，特别的难受。

过了一会儿，妈妈又带我来到医院的挂号处，号挂好，又来到就诊室，看牙齿的人真多呀！队伍像一条长龙一样，我看到排在我前面的人那么多，心里面暗暗地想：“你们一定要慢点儿啊！”可是时间不知怎的，像个顽皮的小孩子一样跟我反着干，一下子就轮到我了。“龚嘉明”，当医生叫到我的名字的时候，我心里一惊，腿像灌了铅一样沉重，慢慢地向躺椅挪动。医生说：“这一个牙齿是必需要拔的，不过不会很疼的。”说完便拿出了一个尖尖的长长的东西，我以为是拔牙的工具，吓得闭上了眼睛。结果医生只是碰了一碰我的牙齿，原来他只是检查我的牙齿呀，我松了一口气。然后医生向我妈妈讲了一下牙齿的情况，“再讲一会儿吧！”我心里面乞求道，可是，该来的总是会来的呀，医生似乎有“读心术”的特殊功能，我刚乞求完他便拿出拔牙的工具，要给我拔牙了。“认命吧！反正迟早是要拔的，长痛不如短痛，倒不如早点配合医生拔完了事，我可是男子汉呀！难道我还会怕拔牙吗？”我暗暗地为自己鼓劲加油！可是，谁知医生一边讲话一边开始拔了，我还没有来得及品出拔牙的滋味，牙便已经拔出来了。然后，医生拿出止血棉花帮我止血，还表扬我说：“你可真是勇敢。”

当我们走出医院，妈妈对我说：“看到没？困难是弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”“原来坚强才是克服困难的法宝呀！”

经过这件事情，我明白了遇到困难不要逃避，应该勇敢地去面对，去克服。

从小，我就是衣来伸手，饭来张口，不懂的感恩的人，但在12岁那年的雨季，我懂得了感恩。

那天，天空灰蒙蒙的，太阳被关在了云层最深处，我在家里看电视，妈妈去一个姨家做客。

在我看得入迷的时候，一阵“哗哗……”的声音飘进了我的耳朵里，我向窗外望去，下雨了。窗外的雨欢快的下着，丝毫没有要停的意思。我忽然意识到妈妈出门的时候没带伞，一会儿她怎么回来啊。不过还好阿姨家离我们家不是很远，要不给妈妈送伞?算了，还是别去了吧，一会儿雨就该停了，天这么冷，冻感冒了怎么办?

我这么想着，又窝在舒服的沙发里。电视上，喜羊羊仍在智斗灰太狼，但我却越来越不安：雨怎么还不停啊?我咬了咬牙，做出了一个决定，我要去送伞。

我穿好衣服下了楼，凉飕飕的风向我吹来，我打了个哆嗦，握紧手里的伞，快步走向阿姨的家。

走在路上，我想到了以前下雨，妈妈去学校给我送伞的情景，再大的风，再大的雨，妈妈都要及时给我送伞，她从来不抱怨。今天，我居然还那么犹豫，我为自己的犹豫羞愧。

雨还在下，我却坚定地迈出了脚步。雨中送伞，让我学会了感恩，我想：我现在心中的感觉就是感恩的快乐。

不知道一会儿妈妈会不会很激动，看着渐渐放晴的天空，我开心地想。

第一次送伞，第一次感恩，让我的心里充满了爱，让我的内心世界充满了阳光。

“好吧，好吧！”爸爸最终没有敌过我的死缠烂打，同意了我独自上学的想法，我开心地快要飞起来。“但你一定要注意安全，离井道远一点，不要闯红灯，要走斑马线，不要贪玩……”话音未落，我已抓起书包出了门。

我的心里像灌了蜜似的甜，像小鸟一般自由，路上的行人仿佛在惊叹：“好大胆的小朋友。”天上的太阳似乎在低语：“这个小伙子不一般。”我新地东瞧瞧、西看看，好像没有见过世面一样，这是我第一次独自走路上学，要是在过去是绝对不可能的，这是我三番五次恳求加保证后才换来的，虽然爸爸仍然有些犹豫，但我已经独自出发，就算爸爸此刻吃了“后悔药”也无济于事。

我想独自走路上学并不是没有原因的，班里好多同学都自己上学，今天，我终于也加入了二年级八班“竞走团”的队伍。但因为路途遥远、年纪太小等种种原因，爸爸和妈妈才勉为其难同意。

快要到学校了，我老觉得脊背发冷，好像身后一直有个“隐形人”在跟着我，可我又不敢回头，一时间，一种极大的恐惧占领了我的心头。在一个拐角处，我猛一回头，可是什么也没发现，起先，我以为是我疑心太重，但在第二个拐角处，我再次回头却看到了一个熟悉的话身影——原来，爸爸不放心我，一路上一直小心翼翼地跟着我——

现在，我已经上了六年级，每天都和同学们一起走路上下学，但我身后的那个“隐形人”却似乎从未离开过我，每每想到拐角处那个熟悉的身影，我的心头总会划过一丝暖暖的感觉……

从小到大，我们都是在无数个第一次中受到教育和启发。从出生到现在，也不知经历了多少个第一次：第一次吵架、第一次自己睡觉、第一次逛夜市……，可最是让我难忘的还是第一次罚站，每当回忆起那一次的经历，脸上总会有火辣辣的感觉。

那是六年级刚开学的事了，虽事隔半年多，但我仍觉得如同昨日发生。那时正在做眼保健操，我跟我的同桌在开小差，被老师发现了，老师大吼了一声：“你们俩刚才干吗？”我们都一声不吭，结果老师一怒之下都被罚站到教室后面，让我们面壁思过。我的同桌似乎若无其事，可我却难过的要命，毕竟在老师和同学的眼中我是个好学生，在加上我平时里就好面子，如今被罚站，而且是读书以来的第一次被老师惩罚，我觉得的自己无地自容，耳朵红的跟熟透了的柿子一样，好不容易挨到下课的，可是几个同学用异样的眼光看着我，那种被误解的感觉，我真的无法用言语来形容那时的我有多难受……

从那以后，我的生活似乎改变了，觉得天上的星星仿佛在说：“看那个小孩，上课讲话被罚站，羞羞脸！”就算是风吹过树梢，发出的沙沙声都觉得都是对我的阵阵嘲笑。整整过了半个月后，我才走出了这个阴影。

现在事隔半年多了，我还是没能忘怀，毕竟那次经历让我深切感受到痛苦的滋味。虽然那是一次很不愉快的经历，但它却让我长大，正如那句话所说的：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩！

星期天，妈妈拿着我换下来的袜子说：“这袜子磨了几个洞，没法穿了，买双新的吧。

我说：“好”。

因为爸爸、妈妈忙，没有空，所以我只能一个人单枪匹马的自己夫买袜子，出门时还给了我10元钱。

到了商场，我连走过几家店铺，看见前面有一家买袜子的商店。于是，向前面跑过去。到商店门前时，我突然，又不敢进去了。但我转念一想，袜子总是要买的呀！我一咬牙，进了一家时装店。

小帅哥，请问你要买点什么？一个中年妇女走了过来，我说：“我要买一双袜子。

“哦”，袜子，这边来看，这篮球袜子，多结实，这足球袜子，也不赖，这……”她说了一大半，我怕她看出我是个外行，便故意装出一副行家的模样，东摸摸，西看看，我无意中看到一双浅蓝色的袜子问：“这袜子多少钱？”

店主的笑容停了下来说：“看你是诚心想买就9`块钱。心想：“谢天谢地，没有超过我兜里的钱”我才松了口气。看来，这老板不算太狠。不过，多少得还还价钱，8块钱，行吗？

“行，就8块钱”就这样，我买到了一双袜子。我高兴的走在路上，这次买到物美价廉的货物。

回家以后，妈妈也下班回家了。我拿着袜子高兴的告诉她，我是8元买的。比你买的还好多啦，我洋洋得意的说，不贵吧？

妈妈小声的告诉我，这样袜子在衣聚汇只要5元钱，你被骗了。我高兴的心情一下了跌到了谷底。

这件事情已过大了一年多，不过我至今难以忘记。

每个人一生中都有许许多多不同的第一次，这些“第一次”或许会让你回味无穷，或许会让你欣喜若狂，或许也会让你明白某些道理。而令我记忆犹新的“第一次”就是我第一次独自在家里过夜。

爸爸在除夕那天早上，去给在外地打工的舅舅买火车票。可惜没有轮到他票就卖完了，爸爸只好垂头丧气地回家。原来，一些人在前一天晚上就守在火车站等着买票了，所以早上来的人根本不可能买到票。晚上，我们吃了年夜饭，看完春晚，爸爸妈妈叮嘱了我几句，匆匆的走了。

我本来就很胆小，在漆黑的夜里，就更不用说了，再加上今晚就我一个人，对我来说真的是一次挑战。我先打开家里所有的灯，然后上了厕所，就抱着表弟的玩具枪去“巡逻”了。我抱着抢，竖起两只耳朵，静静地听着周围的动静。突然，“怦”在我耳朵里回荡，吓得我跳了起来。

我连忙跑到沙发背后，举起枪瞄准周围的事物。心想：“那个坏蛋在我家里作怪，我……我才不害怕呢，他要是再不出来，我就开枪了。”想着我又环视四周，定下神来一看，原来是花瓶掉了下来，我跑过去捡起花瓶的碎渣，扔进旁边的垃圾桶里。接着关住窗户，去别处“巡逻”。每巡逻完一个房间，我就关掉一盏灯，然后迅速地跑出来。

“巡逻”完后，我发现没有“可疑人物”，这才，打开我卧室的台灯，关掉大灯。完完全全睡好后，我才关掉台灯。不知怎么的，在关灯的那一刹那间，我到脑海里一下子浮现出一些妖魔鬼怪和书上的一些鬼故事，吓得我瑟瑟发抖。就赶紧有被子蒙住头，不给自己留一点呼吸的窗口，可眼前总是不停的浮现出那些可怕的画面，甚至会觉得那些妖魔鬼怪就在床头。想到这儿，我赶紧摇摇头，紧闭上双眼。一觉醒来已经八点多了，一场噩梦般的挑战终于结束了，我也松了口气。

胆小是人们致命的弱点，在任何时间，任何地点，有些小小的草动都会让人们害怕不已。所以我时刻提醒自己：“并没有什么可怕的，只是内心在作怪罢了，不要怕。”我们一定要克服这个困难，做一个勇敢的孩子。

[难忘的“第一次”作文400字

写人作文是最常见的作文题目之一。表面上看，写人作文是一种类型的文章，但是它却是贯穿了整个中学阶段各种类型中。只有将人物写好了，其他类型的文章才能更加的深入。

首先，我讲了人物描写的基本方法，主要包括外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写等几种描写形式。我将这一环节的重点放在怎样安排人物的外貌描写。在这一点上，初中生和小学生是不一样的，小学强调五官描写，而初中更注重细节描写。

我总结了初中作文外貌描写中几个需要注意的地方：

1、描写要细致，即用放大镜来写人，将人物外貌的细微之处写出来。

在这里我重点将小学和初中对人物描写做了对比。打个比方：小学生写人物外貌就像是画漫画：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵画出大概的轮廓就可以了，从人物外貌很难推测人物经历。初中生写人物外貌就像是画素描,对画画的功底又有了进一步的要求：人物脸上的皱纹，胡须等轮廓要进行细致的描写，人物衣着和身上附着物都要进行仔细的刻画。这样，我们可以从这幅画上面看出人物的年龄，猜出他的职业甚至他的某些不为人知的经历。

2、对人物有特色的地方，需要进行具体且详细的描写，一些与文章主题关系不是很大的其他地方可以忽略不写。外貌描写主要是为了突出人物性格和隐藏人物经历等与主题密切相关的东西。

3、人物外貌描写安排详略要得当。我举了一个例子，就比如说鲁迅所写的《孔乙己》多次提到他的那件衬衫，而对于其他地方则一带而过。我们在写的时候也可以让同样的描写贯穿到文章的各个地方，使之成为文章主题的一条线索。

为了加强学生的写作基础，培养学生的观察能力，我专门让学生任选一个人物（班级内），还给学生展示了卡通人物，将其外貌写出来。大家猜猜看他写的是谁。这样，学生就会抓住人物的主要特征去写，刻画出来的人物也往往比较成功。

这样，通过精心的准备和积极的引导，学生写人物的兴趣和欲望不知不觉就被激发出来了。通过这种授课方法，不仅能让学生学会写人的方法和技巧，更能让他们体会到写作的乐趣，真正寓教于乐。

蝴蝶破茧而出，那是第一次飞翔；花朵初绽花苞，那是第一次开放；人们初步蹒跚，那是第一次勇气。

我永远忘不了那年的夏天。那一年，野花遍地开放，虫儿四处鸣叫。而我，就是在这个美丽的季节里迎来了第一次登台的机会。

为了在表演时发挥好，手中琴已经成了不离身之物。燥热的天气，虫儿的嗡嗡声更是我心烦意乱，望着眼前忽高忽低的音符，我不禁觉得有数千只蜜蜂在我眼前乱飞。转身，叹了一口气，心中默默祈祷：“一切顺利！”

终于熬到了比赛的日子，我望着参赛的“茫茫人海”，不禁想：这么多人，我会成功吗？妈妈好像看出了我的心思，拍了拍我的肩膀，带着鼓励的微笑冲着我说：“相信自己，加油！”“恩。”我点了点头，还是有些放心不下。

“古筝B组，2103。”轮到我了，我深吸了一口气，鼓着勇气迈开步子向前走去。鞠躬，问好，开始演奏。那赛前谈的滚瓜烂熟的曲子又响了起来。我边弹便转头望望评委那边：怎么？个个眉头紧锁，难道是我弹得不好吗？我开始紧张，焦虑起来。惊慌中，目光与妈妈相碰。那亲切，温暖的目光，好像在重复着赛前的那句话：“相信自己，相信自己！”我渐渐稳住了手脚，慢慢地弹奏了起来，身体和着乐调的高低轻轻地伸展，心中想着：妈妈在看着，我是要好好表现的。一曲终，起身，再鞠躬，目光与评委和妈妈的目光再次相碰，望着评委的肯定和妈妈的鼓励，我心中的局势总算落地，碎成了千万块石子。忽然，我发现那碎石中竟有一本证书。是的，我获奖了，在经历了“坚持”和“努力”的困难后得到的，属于自己的荣耀。我笑了，为自己的坚持，勇气笑了。

第一次的登台表演对我获益甚大，我收获了“勇气”，“坚持”。人生中应该还会有好多“第一次”。我相信，在以后的每一个第一次中我都会取得成功，并从中吸取益处，让他们成为一颗颗闪耀的星星，伴随着我前进。

一提到作文，学生怕，老师也怕，作文教学反思 张彦梅。学生怕写，老师怕教，而传统的作文教学，却只能在低谷中呻吟、徘徊。对于农村小学来说，作文更是语文教师的一大难题，为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。所以，结合自己的教学实际，我认为小学作文教学应注重以下几点：

一、注重平时的积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，教学反思《作文教学反思  张彦梅》。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、形式多样，及时有效

作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得。