蒲公英的梦阅读理解答案800字（汇总5篇）

常见的考点

1、对说明对象及其特征的理解。

2、对说明方法的辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章、段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。

7、对段的表达作用的理解和分析。

8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。

9、进行与文段内容有联系的个性化表达。

下面就以几个考点为例作以分析。

(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。

所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。

(二)理解文章的层次关系，明确说明顺序

阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。

清晨，灰蒙蒙的天，我们已经起身准备今天的行程。三小时的行程，我对花湖没有很大兴趣，当车经过草原时，草原带走了我的思绪。

交通管制，车堵在路上，我正无聊着。两边是茫茫的草原，远处的山峰，头顶的蓝天白云。周围的人完全没有因车堵在路上而烦恼，反倒悠闲的借着风景拍起了照片。时而手中拿着野花，时而拿起蒲公英吹着。

是蒲公英！我多久没有见到它了？

在阳光的照射下，蒲公英被吹散的那一瞬间，显得金光闪闪，蒲公英被定格在了相片中。童年的故事中，这些蒲公英种子会飘散到很远很远的地方，然后努力扎根土壤，长成一株真正的成熟的蒲公英。继续飘散，无限轮回。它们也曾有过疑惑，为什么要飘散到远方？但没有什么理由，他们必须适应自然，不论飘散到什么地方都要扎根成长。条件再艰苦也必须适应现实中的它们亦是如此。

红军长征时经过这片荒凉的草原地，没有食物，天气变幻莫测。他们抱怨过吗？没有。还记得小学课本中的文章，老班长煮野菜、野草用来填饱肚子，在这种“鸟不拉屎”的地方寻找池塘钓鱼，就算只是一小条鱼也能让战士们兴奋许久。若是没有也不会抱怨，他们已经习惯了适应这种艰苦环境。不论过草原，翻雪山，渡江河。

我们这次的甘南之行一直在黄土高原和青藏高原间穿行，高原反应一直困扰着我们，头疼、嗜睡，最为常见，我们在努力克服。早晨，天还未亮，我们已经出发，带着朦胧的睡意走在路上，坐在车上。深夜，我们还在奋笔疾书。卫生条件是我们平日关心的一大重点，但在这里，一切已无所谓了。我们在草原上，哪怕味道再大，用纸巾，衣服裹住自己的鼻子也会走进去。就连在家中绝不会碰羊肉的我也选择了妥协。尊重和适应高原的饮食习惯，生活习惯，风土人情。

当我看到蒲公英时，想到了我们这几天的行程，很辛苦，可我们都在适应。飘散的蒲公英就像现在的我们一样，不论环境如何艰苦都会选择适应，它让我有一种亲切的感觉。

一串串雨铃铛挂在房檐上，青翠的枝头把它们映得格外剔透。

小熊醒了，她真的与众不同，浅紫色的绒毛格外柔软，嵌着七色的阳光。

空气中洋溢着繁花的芬芳，夹杂着泥土的醇香。

树头粉白的海棠在风中摇曳，如同一只只大鱼在空中翱翔，发出轻轻的吟啸。空中，片片如彩翔般的蒲公英飘飘悠悠，柔软地迎着阳光。

“你喜欢蒲公英吗？”小熊喜欢啊，淡淡的，在蓝天下成群飞翔，自由自在。

蒲公英在阳光下飞舞，将阳光交织在一块，织出七彩绸缎。

“你还记得蒲公英的约定吗？”小熊点点头，她的脖子上，围着一条白色的蒲公英的围巾，它，在阳光下是彩色的，如同夏天里甜蜜的彩虹。“等你。”小熊浅浅的笑了，她的笑让阳光给融化了。

在清凉的小溪边，小熊静静地等。

太阳收抹掉了最后一丝余晖，今天的星空格外明朗，一颗颗星星，好似一盏盏灯笼，在夜空中发着淡淡的光，残月显得更为明亮清爽。

一束束蒲公英围了过来，它们在夜空中发着浅紫色的光芒，那多么像一颗颗宝石啊，小熊抿嘴浅笑，笑得很甜蜜。夜在唱着优美动人的催眠曲，小熊睡着了，她的嘴角挂着一抹恬静的微笑。

在梦里，小熊看见了蒲公英，那些蒲公英是交织的绸缎，是梦的云锦，“如果，我能像蒲公英，在天空中找到属于我的地方，那该多好啊。”小熊在美好的梦境中发出了梦呓，蒲公英也笑了，在风中它们发出沙沙的声音，这就是你的梦吗……可是……蒲公英向对岸望去。

“砰！”恐怖的巨响把天空撕裂了，宁静的夜被打破了，这一天终于来了……蒲公英轻叹。

小熊的梦被扯开了一道口子，“跑！快跑！”蒲公英真的在叫，怎么了，怎么那么喧嚣，小熊站了起来，“砰！”蒲公英被震裂了，子弹穿透了小熊美丽的皮毛。咦，怎么那么想睡觉呢，小熊昏昏沉沉地倒了下去……

唯一的净土被无情的摧毁了，留下来的，是荒芜……

“蒲公英的约定，你还记得吗？”蒲公英下的小熊浅浅一笑。

蒲公英，你还在啊。可惜，一切都不存在了……

蒲公英下小熊的梦也只是往昔……

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。